第一篇：素質大賽總結

予我長袖，我必善舞

___參加2017全市教師優質課大賽感悟

張靜賢

作為一名從事教學十多年的老師，我非常有幸參加了今年的高中英語教師優質課大賽。通過三輪比賽，我多方面的能力都得到了提升，尤其是在課堂重難點劃分、知識歸納、減量增效、課堂把控、師生溝通、課件制作等方面都有以前所未曾體會到的心得。

第一輪比賽前，整個暑假對高考題進行了歸納總結，為了考出好成績，借著高三放假的機會把高考題重新做一遍，從中獲得許多常見知識點，小到一個高頻單詞、大到一個常見語法。對今后的課堂重難點的設置和解決提供了思路。在新一中的筆試比賽，確出乎意料，題中有一部分并不是出自高考原題，閱讀部分類似大學過級題或者是報紙原題，關乎科技、文化、體育等多方面。其他題型比較正常，但整個考試既體現了個人的素質又鍛煉了思維能力，做好題的同時還能講好課。第二輪比賽的演講環節收益最多。鍛煉了人前的膽量，提升了自己的文字水平。從準備、寫稿、成稿、背誦，有語文老師的幫助，有清晰的政治思考，更有新課改的設計和切入點。同樣，更離不開學校的幾次模擬，沒有模擬演練，就不會有上臺時的從容淡定，成竹在胸。

第三輪比賽，我們前期做了很多準備工作。對課件的制作和使用進行了深度思考。此次參賽，在自由抽簽環節我抽到的是語法課這一課型。說實話語法課是三種課型的難點。但是由于前期準備充分，我既不緊張更不害怕。而且這堂課還是學校的模擬比賽上我講過的，當時的想法就是“學校太英明了，竟然是練習過的，又是自己做的部分”為了增強針對性，我在做課件時預設了重難點、易錯點。在解決不同的知識點時用的是不同的方法。所以問答環節“你用了幾種方法講解本課的知識點？”，我的回答條理清晰，講解自然，水到渠成。在準備這節課的過程中，要非常感謝我們學校的幾位英語教師，如張黎娜、冷玉頎，放棄了周六的個人休息時間到學校幫我們現場指導。而教學主任們更是安排流程合理，使得我們各個環節準備充分。尤其是高主任幫忙看晚課，讓我們有大量的時間一起研討、共同準備。在三個臭皮匠中誕生了諸葛亮。使得我們在重難點如何把握得更加到位、細節如何處理得更加完善的許多問題上，接受意見及時整改。

此次比賽，不僅讓我們年輕教師得到了鍛煉，更是我們交流與學習的一個平臺。通過這次大賽，讓我學到了很多平時在學校上課學不到的知識，在教材的整合與把握、知識的歸納、課堂掌控等方面得到了提升，增加了大賽經驗。遺憾的是沒能聆聽到其他教師比賽的更多聲音，較少領略到了其他學校優秀的英語教師的風采。但意識到了許多缺點和不足，對于以后的教學實踐有著指導性的意義。

第二篇：師范生素質大賽總結

經濟與工商管理學院師范生素質大賽總結

2013年04月12日晚上六點半由長江師范學院經濟與工商管理學院2011級職師所承辦的師范生素質大賽圓滿結束，非常感謝參加本次活動的各位老師以及團學會的干部們還有所以的同學，在你們的大力支持和團學會宣傳部的積極配合下已經拉下帷幕。

在本次大賽中，從大的方面來講，收獲的許多，我們也嘗試到整個活動程序的艱辛與復雜，同時也嘗到了活動舉行的順利完成的的碩果，我們的每位選手都表現的非常的精彩，以及我們的觀眾也積極的響應，現場的氣氛十分活躍與濃厚，借此機會鍛煉自己，提升自己，這也是一種非常好的表象，整個活動中，大家都始終保持者一種亢奮的心情，當然我們知道，臺上一分鐘，臺下十年功，說的沒錯，我們的選手都是經過了充分的準備的，不管是我們的11級的還是我們10級的都展現出了明日之師的風采，我相信，從中大家也受益匪淺，本次活動我們主要是通過

1、書法作品展，2、課件制作，3、講課，4、情景模擬。

這四個方面來考核了我們的同學。要求我們同學不但要擁有三筆一話的基本功，也要對我們同學的專業知識基本功的掌握扎實。而在活動中，讓我們倍感欣慰的是，同學們對自己的專業知識不但倍感熟悉，而且還非常的透徹，而且在以后正式工作中如果出現了突發性的實質問題應當怎么樣適當處理，這就考察了我們同學的臨時應變能力，當然，我們的選手超出我們的想象，她們處理的非常合理非常好，以上種種表現都給我們所有的評委老師留下了深刻的印象，他們的表現也深深的感染了我們的老師，得到 老師們的一致好評。

整活動中不管是我們的團學會的干部評委還是我們所請的評委老師，都非常盡職盡責，公平公正，給我們的活動帶來極大的幫助。最后各位老師的點評也給我們的學生指點了不足之處，以便使他們不斷提高自己的能力，所以我覺得一個成功的活動離不開我們各位老師領導們的支持與幫助。

當然，在活動中我們也存在著一些的不足，比如器材臨時出故障，前期工作還是做的不夠到位，原本申請的階梯教室改為了普通多媒體教室。

總的來說，本次活動舉辦的非常的成功，再次感謝辛勤工作于幕后付出的同學，謝謝你們對本次活動的付出，本次舉辦的目的是希望每個同學都能個清楚的認識到自己到現在離我們以后當老師的目標還有多遠，我們需要朝那個方向去奮斗努力，比賽結束后，首先由我們老師的點評，然后由我們主持人宣布我們比賽的成績，走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去，回首旅途，勝利的笑容正在蔓延，攜手今宵，引領這一路榮耀感動，展望明朝，讓我們攜手同行，共創美好未來，最后我們唱著一曲《相逢是首歌》。一曲歌唱出心中的感動，一首歌唱出了五湖四海的緣分，一首歌道出了團結拼搏的力量。執著、夢想、追求、團結、我們共同燃心為香，巔峰領躍！夢想從不止步。告別今天，我們將站在新的起點展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的亮麗風景線。師范生素質大賽，圓滿結束！

第三篇：素質拓展大賽總結

素質拓展大賽總結

2012年11月4日在共青團攀枝花學院委員會的主辦各二級學院協辦下，攀枝花學院首屆素質拓展大賽順利展開，并取得圓滿成功。

在由共青團中央，教育部，全國學聯共同實施的“大學生素質拓展計劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，提高大學生綜合素質的背景下，攀枝花學院校團委素質拓展認證中心為培養學生上進心，并使其增加信心，不斷開發自身的潛能，加強團隊意識展，開了素質拓展大賽。

活動在校團委素質拓展認證中心干部干事的認真準備下順利展開，并在各二級學院素質拓展部的積極配合下順利的進行了活動中各個細節內容。活動中各二級學院與素質拓展認證中心同學達到了交流互助的預期效果，也加強了各二級學院之間的聯系，促進了學院素質拓展工作的順利進行。活動分為四個項目：1.盲人足球；2.孤獨救生艇；3.并足接力；4.七彩連環炮。每一個活動都與素質拓展認證中心的最初目的相符合。期間，每一個學院都積極組織參加比賽，充分發揮了每一個參與同學的能力，加強了同學之間的合作能力。活動中充分體現了“溝通”“友誼”“團結”“協作”的主題。

當前，我們大學生面臨就業的壓力越來越大，在求職的洪流中，我們中有加強自身素質，提高自己的就業水平，才能夠劈波斬浪，找到適合自己，令自己滿意的崗位。當然，改革開放以來我們國家的崛起，經濟面向全球化的趨勢，對人才的要求越來越高。就如江澤民同志四個統一的要求一樣，堅持面向現代化，面向世界，面向未來，以培養大學生思想素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素質和科學素質，造就“有理想、有文化、有道德、有紀律”的德智體全面發展的接班人，素質拓展活動正是秉承了這一思想，是我們學院的學生更加符合社會標準，是我們學院向更好的明天發展。

首屆素質拓展大賽是在時間，形式都符合的條件下的一個必然產物，也是一個必然事件，它的順利展開說明它的必要性和復合大學生要求的可行性。希望它能在攀枝花學院開枝散葉，為攀枝花學院明天貢獻力量。

機械工程學院團委學生會素質拓展部部長：張浩

第四篇：教師素質大賽總結

教師素質大賽 活動總結

活動目的一年一度的未來教師素質大賽是大學精品活動之一，也是學院文化活動中最具吸引力、最具影響力和最具感召力的品牌活動之一。大賽主要考察學生們的各個方面綜合素質以及教案設計、教學動作的熟練度、教學用具使用的熟練度、課堂設計能力、氣氛調節能力等等。本大賽主要以比賽形式進行，有虛擬課堂、課件制作、速打挑戰、翰墨風采、主題班會等比賽項目，本次大賽主要考察選手們的課堂表現力，除考察選手們的授課能力之外，還將考察選手們的教育思維和對課堂突發狀況的處理能力。此活動以培養廣大師范生的社會責任感和綜合能力為目標,廣受同學歡迎和社會各界關注。展現出了學生扎實的基本功底和良好的教學素養。

（1）教學比拼篇

教學比拼篇旨在展現我校學子的專業知識和教學技能，提高我校學子的教學能力，培養教師技能，切實增強學生的授課能力、課堂應變能力和互動能力，為同學們提供體驗教師角色的講臺，理論和實踐相結合的平臺。激發同學們從事教師職業的熱情，彰顯師范生特色，加強同學們對從業基本功的重視程度，檢驗同學們教學技能的掌握程度，注重教育教學知識的積累與培養，展現我校學子奮發蓬勃、積極向上的精神風貌，塑造未來教師形象。選手賽前提交三份標準教案，三個課題中隨機抽取一個進行教學。教學環境為全真模擬場景，面對20名初二學生進行教學。評分采取專業老師和學生共同打分，其中教師評分占80%，學生評分占20%。

（2）課件制作篇

課件制作篇旨在展現科技技術與教育教學的深度結合，推動現代信息技術在教學中的運用。激發學生熟練運用多媒體手段進行現代化教學的學習興趣，提高制作課件的質量與水平及與課程整合的能力。檢驗未來教師基本技能課件制作水平，進一步深化未來教師全能性，夯實未來教師教育教學基礎。選手根據給定課題制作授課課件，在規定時間內完成指定教材的課件制作，要求契合教材內容，重點突出，生動實用，圖像、動畫、文字設計合理，綜合運用相關軟件，融入多種多媒體元素。

（3）速打挑戰篇

速打挑戰篇旨在展現我校大學生的打字速度和對計算機基本辦公軟件的掌握程度。提高我校大學生的計算機操作能力，夯實基本功。加強同學們對計算機技能學習的重視程度，檢驗同學們計算機基本操作的掌握程度，展現我校學子與時俱進的精神風貌。速打挑戰環節比賽分為兩個部分：第一部分為限定時間（10分鐘）文字快速錄入，考核錄入的速度和準確率，賽場計算機提供搜狗拼音輸入法等；第二部分為限定時間完成給定材料的純文字排版和圖文排版，在word中按比賽要求的操作完成排版處理。

（4）翰墨風采篇

翰墨風采篇旨在展現我校師范生基本師范技能，提高我校師范生三筆字基本功，檢驗同學們三筆字的書寫水平，激發同學們練習三筆字的熱情與動力，全面推進素質教育，培養大學生的審美修養和人文素養。比賽分為三部分，粉筆字、鋼筆字和毛筆字書寫。所有比賽內容均采用現場書寫形式，非現場書寫作品視為無效作品，一經發現均視為作弊行為。評分采用百分制，粉筆字、鋼筆字和毛筆字三項求取平均值。粉筆字在黑板上規定區域內，完成給定內容的書寫。鋼筆字完成規定內容和自選內容兩幅作品，毛筆字完成自選內容一副完整作品。選手通過抽簽決定選手編號，按照編號到指定座位完成作品，比賽時間共90分鐘（鋼筆字30分鐘，毛筆字60分鐘），先書寫鋼筆字再書寫毛筆字。

(5)主題班會篇

主題班會旨在提高參賽選手對班級的組織管理能力，培養選手的教育管理能力，考驗選手的思想道德水平。主題班會，既可以提高參賽選手對語言知識的運用能力，又可以培養學生的民主意識，鍛煉學生自理能力和班委自制能力，從而達到增強班級榮譽感和培養良好班風的目的。比賽組織選手在現場統一抽取班會主題，選手根據所抽題目進行即興表演。要求語言清晰，主題鮮明，能夠充分調動學生的積極性，展現參賽選手與同學之間的良好互動。

本著發掘高素質教師人才的目的，大學 堅持舉辦“未來教 師素質大賽”，為未來教師提供了一個展示自我的平臺。它以“學為人師，行為世范”為指導理念，旨在培養在校學生的專業技能和社會責任感，全面提高 其實踐能力、創新能力等各方面的綜合素質。作為的特色招牌活動，未來教師素質大賽得到了全校師生的一致關注和好評。今年學生會將會舉辦未來教師素質大賽，繼續挖掘在校學生的潛能和創新意識，繼續弘揚和發展“強教強師”這一不變主旨。

第五篇：英語素質大賽總結（精選）

2009年4月19日晚，在學院組織的第三屆英語素質拓展大賽中，我們活躍奔放，組建個性團隊，推陳出新，共同探討、交流表演藝術，上演了一場炫彩的話劇，最終摘取了最具份量的“最佳表演獎”和二等獎，贏得了全場觀眾的一致好評。

《荊軻刺秦王》這是一個眾所周知的歷史典故，要想給觀眾和評委老師們看出新意，我們就不能用太過于正式的語言來表現，所以在這次的英語素質大賽中，我們選擇以搞笑的方式顛覆傳統呆板的敘述方式。無厘頭的手段不僅給全場觀眾帶來活躍的氣氛，更是恰到好處地發揮了本班演員的幽默特長。在選型上，我們針對演員的性格、氣質、體型等方面來分配角色，很好地結合了演員和角色的相通點。

話劇，是很多班級都會選擇的表演體裁，因為它可以讓更多的同學有表現的機會。要想在眾多的班級中脫穎而出，那必須要有一個不一樣的法寶。在這一點上，我們選擇話劇與歌劇相結合。羅家英的經典傳唱《Only you》，大家不會陌生，可是從荊軻口中唱出來，想必是第一次。除此之外還要在其他小細節方面提高可看度，比如幻燈片的制作，要和話劇的場景相互輝映，背景音樂的選擇，最主要的是要達到“反效果”的目的，既然是無厘頭，那我們就在演員哭的時候放笑聲，笑的時候放哀悼曲，雖然在外在條件上，我們努力做到了自己想要的效果，但是演員的精彩表演才是我們制勝的法寶。舞臺效應，在她們身上被詮釋得淋漓盡致，當晚的表演較任何一次排練都要來得精彩，動作放開，聲音放開，這是在表演時最應該要達到的境界，我們做到了，所以對于這一次觀眾和評委老師們的認可，我們無可厚非。