第一篇：教師素質大賽演講稿

班級是我家

各位領導、各位老師，大家下午好！

今天，今天我演講的題目是班級是我家。

回顧這一年的班主任生涯有過淚水；有過希望，也有過迷惘；有過堅持，也有過放棄......但是留給自己的卻是最真實的感受：面對這些天真無邪孩子們，讓我年輕而浮躁的心一次次的塵埃落定，為當初執著的選擇教師這個神圣的職業，無怨無悔。

一年的班主任生涯使我體會到作為班主任要講究用科學的方法對班級進行管理，我認為對班級的科學管理主要體現在嚴格、細心、恒心和為人師表等幾個方面。

嚴就是要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。同時也要給學生起碼的尊嚴。我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。孫子說：“知己知彼，百戰不殆?！绷私鈱W生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。今年我又接手了四年級一班。開學初我就和他們原來的教師了解了學生的基本情況，希望做到有的放矢。開學后我和學生一起制定了班規。對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。

勤就是“口勤、手勤、腳勤”，這也是張校長對我們的囑托。當我真正在班主任這個崗位上時，我才深深的認識到原來口勤，就是要不怕麻煩，要天天，時時，反復教育學生；手勤，就是要放下老師的架子，用自己的雙手率先為班級建設做出班級“一分子”應有的貢獻，從而感染學生；腳勤就是不怕走路，有學生的地方就應該有老師的的足跡。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，我相信也終有感召轉化的一天。

教育是我們共同的事業，讓我們用嚴愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想。我將用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同創造我們教育的美好明天。最后用一首小詩來結束我今天的演講

當人梯——

用我們的堅韌

讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程

當園丁——

用我們的勤懇

讓科學的百花園永遠五彩繽紛

當春蠶——

用我們的才能

讓知識的綢緞從我們身上延伸

當蠟燭——

用我們的忠誠

燃燒自己給人間帶來光明。

謝謝！

第二篇：教師素質大賽演講稿

班主任素質大賽演講稿

尊敬的各位評委、老師：

你們好，我演講的題目是《我和學生的那些事兒》。

從工作開始，我就感到自己是非常幸福的，因為我選擇了與童心相伴的職業——小學教師。每天和孩子們處在一起，時刻被他們的童趣包圍著，被她們的童心感動著，怎么能不幸福呢？如此想著，孩子們與我點點滴滴的故事涌上心頭……

剛參加工作不久，我就當了班主任，每天清晨我都會等候在教室里，看著學生們一個個走進來，耳邊隨時飄進一陣陣問候的聲音，當我還來不及回應的時候，學生會再叫一遍，聽著他們童真的問候，我帶著好心情開始了一天的工作。

為了提高工作效率，我把批改作業的地點改到了教室，下課的時候，總有幾名學生靜靜地站在桌旁，這個幫我把批改好的作業發下去，那個幫我把即將要批改的作業翻開，我被師生之間的這種親密互動所感動著。

我特別喜歡做低年級班主任，每天除了上課，我們一起做值日，做操，做游戲??孩子們跟我在一起的時間，可能比他們的父母都多，有時候他們心里都不自覺的就把我當成了媽媽。一年級的小孩兒不會干活，我都是手把手的教他們掃地，有一次做值日，我指導一個男生掃地，掃完一排，他脫口而出：“媽媽，我掃完了?！闭f完又不好意思的改口說，不是，是老師?？粗邼哪樱倚α似饋恚睦锱谌诘?。

我們班有一名學生叫秦向鵬，個子很高，十分調皮好動，還經常仗著自己個子大，欺負其他同學。我訓斥了他幾次，收效甚微。正趕上體育老師要我幫他選一名體育委員，我決定給向鵬一次機會。我把他叫到辦公室，先是嚴厲的批評了他最近的錯誤。然后話鋒一轉，我問他：“你想當體育委員么？”他的眼里立刻出現的神采，點點頭。我趁熱打鐵，說：“想當體育委員就得在各方面嚴格要求自己?，F在的你反正不夠資格。”他立刻跟我保證，改掉身上的毛病。我觀察了他一周，就讓他擔任了班里的體育委員。過了一段時間，他們的英語老師忽然在辦公室里說：昨天我碰到向鵬的媽媽了，她說向鵬自從進了小學，變得懂事多了。向鵬有一天回去還對她說：媽媽，我長大了，懂事了，以后再也不會讓您操心了。聽了這些話，我心里一震。回到班里后，我特意觀察了向鵬，發現他真的變了，上課認真聽講，積極回答問題，課下認真做作業，不會的及時問老師。我真的沒想到我栽種的一株小樹苗，竟然散發了滿樹的芬芳。

也許我和向鵬的故事再平常不過了，這也只是我任職班主任工作的一個縮影。班主任的工作是瑣碎而平常的，但是只要我們拿出真心來，那么即使我們手拿著棍棒，冷漠，或者是憤怒的呵斥，學生都會感受到我們手心里所傳遞的溫暖，我們也會手捧學生回饋的溫暖而幸福著。

我喜歡校園這片純潔的天空；喜歡教書的從容自在；喜歡粉筆書寫的點滴精彩。這就是我和學生的那些事，雖然很細小，但是很真實；雖然很平凡，但是很感動。

謝謝！

第三篇：年輕教師素質大賽演講稿

演講稿

幾年前通過教師招聘，從一名大學生成為了一名光榮的人民教師，到現在已經三年了。在這三年的教學工作中，不論從思想認識上，還是教學技能上都有了很大的進步?；仡櫲甑墓ぷ鬟^程，感受頗深。

學無止境。雖然成為了一名教師，成為了教育學生的人，但是我發現，自己的知識和能力還有很大的提升空間。如何在工作的同時也能使自己的知識和能力得到提升呢？那就需要不斷地學習。在這三年的工作中，我一方面自主學習關于教育的書籍和資料，使自己的知識儲備和思想認識都有了較為明顯的提升。另一方面，我主動向老教師們請教和學習，學習他們管理學生和知識教授的經驗和好的做法，使自己在教學中能更容易地融入到教學中去，搞好教學工作。

教無定法。教授學生知識和技能不是一件容易的事，需要有合適的方式方法，才能達到事半功倍的效果。一方面，不同的科目需要不同的方法，即使同一門科目中不同的知識也需要不同的方法。比如我在教授語文和數學兩門科目的時候，就采用不同的方法：語文利用婉轉和飽含感情的語言來教育學生；數學利用嚴謹的思維訓練來幫助學生鍛煉能力。另一方面，不同的學生也需要不同的方法來教育，因材施教才能挖掘出學生最大的潛力。在教法的利用上我還將投入更大的精力去研究，力爭做到更好。

精益求精。作為一名教師，要對學生負責，切不可敷衍了事，我深深地認識到這一點的重要性，所以在三年的工作中，我力求讓自己做到精益求精。在知識教授上，用精煉的語言幫助學生理解并掌握

知識；在技能訓練上，用豐富的活動和生動的情景幫助學生鍛煉操作和實踐能力。做到精益求精不是一件簡單的事情，這是我在三年教學中一直實用的，也是將繼續堅持下去的方向。

教學是一門藝術，是一件需要付出巨大努力和精力的事情。在以后的教學中，我將以更加飽滿的熱情，認真努力學習、利用各種方法、做到精益求精，讓自己能更加勝任這份事業。

第四篇：教師素質大賽總結

教師素質大賽 活動總結

活動目的一年一度的未來教師素質大賽是大學精品活動之一，也是學院文化活動中最具吸引力、最具影響力和最具感召力的品牌活動之一。大賽主要考察學生們的各個方面綜合素質以及教案設計、教學動作的熟練度、教學用具使用的熟練度、課堂設計能力、氣氛調節能力等等。本大賽主要以比賽形式進行，有虛擬課堂、課件制作、速打挑戰、翰墨風采、主題班會等比賽項目，本次大賽主要考察選手們的課堂表現力，除考察選手們的授課能力之外，還將考察選手們的教育思維和對課堂突發狀況的處理能力。此活動以培養廣大師范生的社會責任感和綜合能力為目標,廣受同學歡迎和社會各界關注。展現出了學生扎實的基本功底和良好的教學素養。

（1）教學比拼篇

教學比拼篇旨在展現我校學子的專業知識和教學技能，提高我校學子的教學能力，培養教師技能，切實增強學生的授課能力、課堂應變能力和互動能力，為同學們提供體驗教師角色的講臺，理論和實踐相結合的平臺。激發同學們從事教師職業的熱情，彰顯師范生特色，加強同學們對從業基本功的重視程度，檢驗同學們教學技能的掌握程度，注重教育教學知識的積累與培養，展現我校學子奮發蓬勃、積極向上的精神風貌，塑造未來教師形象。選手賽前提交三份標準教案，三個課題中隨機抽取一個進行教學。教學環境為全真模擬場景，面對20名初二學生進行教學。評分采取專業老師和學生共同打分，其中教師評分占80%，學生評分占20%。

（2）課件制作篇

課件制作篇旨在展現科技技術與教育教學的深度結合，推動現代信息技術在教學中的運用。激發學生熟練運用多媒體手段進行現代化教學的學習興趣，提高制作課件的質量與水平及與課程整合的能力。檢驗未來教師基本技能課件制作水平，進一步深化未來教師全能性，夯實未來教師教育教學基礎。選手根據給定課題制作授課課件，在規定時間內完成指定教材的課件制作，要求契合教材內容，重點突出，生動實用，圖像、動畫、文字設計合理，綜合運用相關軟件，融入多種多媒體元素。

（3）速打挑戰篇

速打挑戰篇旨在展現我校大學生的打字速度和對計算機基本辦公軟件的掌握程度。提高我校大學生的計算機操作能力，夯實基本功。加強同學們對計算機技能學習的重視程度，檢驗同學們計算機基本操作的掌握程度，展現我校學子與時俱進的精神風貌。速打挑戰環節比賽分為兩個部分：第一部分為限定時間（10分鐘）文字快速錄入，考核錄入的速度和準確率，賽場計算機提供搜狗拼音輸入法等；第二部分為限定時間完成給定材料的純文字排版和圖文排版，在word中按比賽要求的操作完成排版處理。

（4）翰墨風采篇

翰墨風采篇旨在展現我校師范生基本師范技能，提高我校師范生三筆字基本功，檢驗同學們三筆字的書寫水平，激發同學們練習三筆字的熱情與動力，全面推進素質教育，培養大學生的審美修養和人文素養。比賽分為三部分，粉筆字、鋼筆字和毛筆字書寫。所有比賽內容均采用現場書寫形式，非現場書寫作品視為無效作品，一經發現均視為作弊行為。評分采用百分制，粉筆字、鋼筆字和毛筆字三項求取平均值。粉筆字在黑板上規定區域內，完成給定內容的書寫。鋼筆字完成規定內容和自選內容兩幅作品，毛筆字完成自選內容一副完整作品。選手通過抽簽決定選手編號，按照編號到指定座位完成作品，比賽時間共90分鐘（鋼筆字30分鐘，毛筆字60分鐘），先書寫鋼筆字再書寫毛筆字。

(5)主題班會篇

主題班會旨在提高參賽選手對班級的組織管理能力，培養選手的教育管理能力，考驗選手的思想道德水平。主題班會，既可以提高參賽選手對語言知識的運用能力，又可以培養學生的民主意識，鍛煉學生自理能力和班委自制能力，從而達到增強班級榮譽感和培養良好班風的目的。比賽組織選手在現場統一抽取班會主題，選手根據所抽題目進行即興表演。要求語言清晰，主題鮮明，能夠充分調動學生的積極性，展現參賽選手與同學之間的良好互動。

本著發掘高素質教師人才的目的，大學 堅持舉辦“未來教 師素質大賽”，為未來教師提供了一個展示自我的平臺。它以“學為人師，行為世范”為指導理念，旨在培養在校學生的專業技能和社會責任感，全面提高 其實踐能力、創新能力等各方面的綜合素質。作為的特色招牌活動，未來教師素質大賽得到了全校師生的一致關注和好評。今年學生會將會舉辦未來教師素質大賽，繼續挖掘在校學生的潛能和創新意識，繼續弘揚和發展“強教強師”這一不變主旨。

第五篇：班主任素質大賽演講稿

做個“有想法有辦法”的班主任

如今的學生比過去成熟的早了。她們都有自己的思想，能根據自己的需要來判斷、并選擇開始大膽的表達出來。學生變了，那班主任的工作該如何進行呢? 身為純女生班級的班主任，我所面對的是思想非常活躍，愛說愛笑愛鬧矛盾，為一點小事斤斤計較的90后小女生。但他們的思想還不成熟，容易偏激，情緒不穩定，波動大。這就讓我的班主任工作更具復雜性。

但在與她們兩年的相處過程中，通過我的探索與實踐使我感悟到：作為一個班主任，必須要有想法、有辦法，盡心盡力地教育和培養學生，并言行一致地做好學生的表率，是學生深受教育。那么學生就回從心靈深處敬重班主任。我自己實際的案例告訴大家成功是可以的，我更用我自己的努力讓學生看到努力就有希望。

首先是做個有想法的班主任，我認為有想法就是有先進的思想、科學的理念，用心在經營班主任工作。一定要做到有“愛”，愛自己的學生，帶著自己的真誠去工作。我相信：人是萬物之靈，是有情之物，只要心靈相通，以愛為本，那定會有意想不到的效果，定會體會到師生之間親如姐妹教育成功的喜悅。

其次是做個有辦法的班主任。

1.尊重學生，理解和寬容學生。自尊之心，人皆有之。絕大多數的學生都不能接受直接面對老師的批評，我們要針對這一特點，在任何時候任何地方都要尊重學生的人格，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其是在公共場合，哪怕是無意識的用言語去刺激學生，那在學生面前，你就失去了教育的基礎和權利。一旦有這樣的情況出現，久而久之，學生會產生不信任感，進而會討厭班主任，產生逆反心理，不利于學生的成長，更不利于老師的管理。因此，當學生犯錯了，班主任應該先弄清楚他們遇到的具體情況，應表示出你的關心和理解，尊重他們的個人意見，用關心孩子的心態，去幫助他們分析成因，和他們一起解決克服困難。讓他們知道班主任是和他們站在一起的，是他們的朋友，是值得信任的。這樣班主任必然獲得學生對自己的信任，學生也會對班主任心存感激，同時也提高了班主任在學生心中的威望，學生更愿意親近班主任，更愿意將心里的秘密告訴班主任，師生之間的情感會更和諧，對班主任的工作也有很好的促進作用。

2.多鼓勵表揚學生，讓學生在自信中成長。學生都是孩子，其想法都很單純，從小到大他們都在一個大的集體中學習生活，每一個學生不可能成績都很好，總有一部分學生的成績不會很優秀。當學習好的學生每每受老師表揚的時候，他們也會在心中期盼老師的贊揚。其實表揚并不是一件難事，只要我們平時多注意學生，善于發現學生的閃光點，及時的給予表一樣，讓表揚和鼓勵成為他們生活中的陽光，鼓勵他們對生活充滿信心和希望。

3.師生之間的溝通也是非常重要的。作為班主任我體會到進行高質量的心靈溝通，有利于建立良好的師生關系，產生良好的教育效果。

4.深入了解學生的動態，掌握學生反饋信息。要做好班主任就必須要去認真的研究學生，了解學生。而了解學生就是獲取學生學習、生活、情感、意志、信念等狀況。我們要經常的去學生當中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。

5.我們每天接觸的是一個個活生生的人，一個個不同的世界，做好班主任工作，一定要根據學生的特點，應用不同的方法，不同的模式進行教育，這也就是我所理解的“有想法有辦法”學生就會從心靈深處敬重班主任，服從班主任的管理。我們就一定能體會到教育成功的喜悅。

兩年的班主任工作經歷，讓我成長了許多，也深愛“班主任”這個稱號，深感任重而道遠！相信我一定能把班主任工作做到更好！