第一篇：“英語”特色組備階段小結（小編推薦）

“英語”特色組備階段小結

澗西區青島路小學 2003年5月 “英語”特色組備階段小結

一、“英語”特色學校的創辦背景：

目前我國正在全國范圍內推行以創新精神和實踐能力的培養為重點的素質教育，尤其是在我國加入WTO后，國民外語水平的提高更成了發展我國綜合國力的主要組成部分。為此，李嵐清副總理親自指導外語教育改革，教育部也下達了小學開設英語課程的指導意見，以此來促進小學英語教學向前發展。

7歲左右的兒童，記憶力強、模仿力也比較強，是學習語言的黃金時期，把英語口語的學習放在兒童的早期教育中是最合適不過的了。培養小學生口語表達能力必須抓住小學生對學英語感到新鮮的時期，充分利用他們記憶力好、模仿力強、舌頭靈活等生理特征和好強愛勝、敢說敢做的心理特點，采用各種教學方法培養學生的聽說能力，全面調動學生學習英語的濃厚興趣，讓學生獲得英語的感性知識，打好語音、語調、語感基礎。

我校地處洛陽市商業繁華地段，國外知名品牌的專營店在校區附近比比皆是，國際經濟交往非常頻繁，加之享譽海內外的“洛陽牡丹”和“龍門石窟”，吸引了大量的國外游客來此旅游、訪問和參觀，使我校具備了創辦英語特色的大環境。我校教師在經過近年來的外語教學實踐之后，取得了豐富的教學實踐經驗，為“英語特色學校”的創辦提供了有利條件。

基于我國國情、外語教育方向、我校實際情況以及小學生的生理和心理特點，我校經研究決定率先在我區社會學校中創辦“英語”特色。

二、“英語”特色研究的目標：

我?！坝⒄Z”特色研究的總體目標是：

培養和激發學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、技藝、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，培養愛國主義精神。簡而言之就是：以興趣為導線，運用各種方法和手段，創建濃厚語言氛圍，提高學生綜合語言運用能力，為其終身學習和發展打下良好的基礎。

三、“英語”特色研究的內容：

根據我?！坝⒄Z”特色研究的總體目標，我們確定了研究內容、范圍及主線如下：

（一）以生活經驗和興趣為出發點，建立民主、融洽、濃厚的學英語氛圍。

（二）為學生提供自主學習和相互交流的機會，以及充分表現和自我發展的空間。

（三）鼓勵學生通過體驗、時間、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

（四）創造條件讓學生能夠探索自己感興趣的問題并自主解決問題。

（五）促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展。

（六）開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

（七）根據學生的年齡段和興趣愛好，積極有計劃地開展各種豐富多彩、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、沿江、表演、英語角、英語墻報、主題班會和給外國筆友的一封信等。

（八）申報實驗課題，辦實驗班，以點帶面，全校開花。

（九）結合本校實際，開發和運用校本課程。

（十）與國外幾所小學聯誼，擴大我校師生的對外交流與溝通。

四、教材的編寫、應用和管理：

（一）我校三—六年級教材為全國統一使用教材：其中三—五年級為科普版《小學英語》，六年級為人教版《英語》。

一年級使用的是我校承擔的實驗課題“劍橋英語”配套教材《Join in》。

（二）校本課程：

我校創辦“英語”特色伊始，就計劃結合我校實際情況如教學進度、教學模式、硬件設施等周邊環境、生源特點等，開發和編寫具有我校特色的校本教程。2002年8月我校以校長為主的校團體探索研究了校本課程的開發思路和方案，并撰寫了《走進青小英語樂園》系列教材，第一期教材已出版并在全校范圍內使用。

（三）教學質量是學校的生命線：

我校為保障英語教學工作的順利開展，為各年級配備了專職英語教師。英語教師個個學歷達標，專業對口，教學經驗足，可塑性較強。為使其他學科教師能配合英語教師搞好英語教學，我校還編寫了《教師課堂用語》，要求每位教師都用簡單的口語進行雙語教學。我校利用校園網絡開展“空中英語”節目，每天20分鐘由英語教師帶領全校師生共同學習校本課程。

五、教材評價及完善的研究：

全國通用教材更多地考慮的是全國絕大多數學校的教學進度和需求，并不能完全滿足每所學校的實際需求，基于這一點，我校編撰的校本教程中更多地滲透了校園英語，課堂用語、學生日?？谡Z及分類詞匯等知識。通過近一年的學習，廣大師生對此教材反應良好，師生在濃郁的英語氛圍中學習英語的興趣高漲。對正常的外語教學起了很大的推動作用。但是我們也發現此教材還存在著一些問題：如低、高年級的知識接受能力存在差異。我們計劃在第二期教材的編撰中插入音標知識及一些常用的學習和記憶規律等以滿足廣大師生的認詞、讀詞和記詞的需要。

六、課題研究的步驟：

為了配合我?！坝⒄Z”特色工程的穩固和深入，我們申請了全國教育科學“十五”規劃課題《小學英語詞匯教學模式的比較與研究》課題，計劃課題研究分以下步驟實施：

2003年3月—2003年8月，采用直呼教學法，使學生能看音標，正確讀單詞。

2003年9月—2004年2月，采用集中識詞教學法，使學生詞匯量迅速增加。

2004年3月—2004年9月，采用互動教學法，培養學生合作互助的好習慣。2004年10月—2005年2月，采用情景教學法，使學生能恰當運用英語進行交流。

七、具體所做工作如下：

（一）2002年8月—9月成立“英語”特色教育領導小組，擬定特色方案、長遠規劃和近期目標。

（二）制定《教師日常教學考核標準》及《獎懲制度》，重獎對特色建設實施中有重大貢獻的師生，用明確的獎懲制度保障特色工程的進一步深入。

（三）在全校范圍內懸掛英語諺語標牌，更換中英文門牌，創設英語氛圍。

（四）以校長為首的校團體結合我校實際編撰了《走進青小樂園》系列教材，第一期已經出版并使用。

（五）利用校園網絡組織全校師生每天定時學習校本課題20分鐘。

（六），每天利用間操和課外活動等時間播放英文歌曲和VCD，使學生耳濡目染。

（七）申報實驗課題，并在一年級實驗“劍橋英語”課題，試用《Join in 》教材。

（八）2002年12月，與美國拉克羅斯市三所小學結成兄弟友好學校，師生開始通過信件、電話、因特網等方式互相聯系，拓寬了師生的國際視野。

（九）2003年3月—5月多次組織外籍教師來我校與師生共同交流，并探究外語教學心得。

（十）組織學生參加了各種英語活動，如“容威杯”口語大賽、單詞書寫比賽、朗誦比賽等，均獲優異成績。

（十一）2003年4月—5月，兩次組織全校學生開展了英語口語表演文藝演出，得到了領導、社會和家長的好評。

（十二）每周每年級開設一至兩次提高班或補差班，旨在激勵先進，鞭策后進。

（十三）2003年4月、5月，我校組織學生參加了《全國小學生英語競賽》初、決賽。

青島路小學 二00三年五月

第二篇：“英語”特色實施階段小結

創建英語特色學校 走自己的辦學之路 實施階段小結

澗西區青島路小學 2004年2月

創建英語特色學校 走自己的辦學之路

學校特色是學校辦學個性的具體體現。在當前教育改革發展背景下，努力創建特色教育，以質量和特色精心打造教育品牌，對于發展學校的優質教育，提升學校的教育質量，有著十分重要的意義。

2002年秋季，我校新領導班子成立，明確提出“以學生為根本，以質量為生命，以創新為龍頭，科研興校，特色立?！钡霓k學宗旨。在學校特色建設方面，以戴紅校長為首的領導班子對學校的外部環境、內部資源進行了全面、客觀的分析，提出了找自身亮點、創建英語特色的思路。

一、因地制宜，確定項目

在特色項目的選擇上，我們以校為本，從實際出發，找準合適的切入點，合理選擇優勢項目，明確努力方向。我們這樣認為：入學兒童記憶力好、模仿能力強，是學習語言的黃金時期，把英語口語的學習和漢語學習同時放在早期教育中是最合適不過的了。這樣比較容易培養學生的學習興趣、樹立自信心和形成良好的習慣，打好語音、語調和語感基礎。在師資條件方面，我校英語教師學歷達標，基本功扎實，數量和質量有保證。同時，由于加入WTO，國際經濟交往日趨頻繁，加之我市“洛陽牡丹”、“龍門石窟”享譽海內外，吸引了大量的外國游客來此參觀訪問，使我校具備了開創英語特色的大環境。

在經過反復研討的基礎上，我們全校師生達成共識，提出在 澗西區社會學校中首創“英語特色”學校，決定在一年級開設兩個英漢雙語實驗班，逐步把英語教學拓展到其他學科。

二、統一思想，制定方案

我們的英語特色構建思路是：以《國家基礎教育課程改革綱要（試行）》等教育文件為依據，以落實素質教育和促進學校發展為指導思想，以在低年級開設英語口語課程、營造濃厚學習氛圍、積極開展英語教育科研、創建英語特色學校為實施策略，全面提高學生英語學習水平，促進英語教師的教學水平，推動學校的發展。

通過學校大會動員和學習宣傳，我校教師統一了思想，牢固確立了三個意識：一是特色育人意識。教育的根本目的是培養人，辦學有特色、學生有特長是時代對教育的必然要求。二是特色興校意識。各學校之間競爭日趨激烈，唯有特色鮮明的學校，才能獲得更大的發展空間。三是特色創新意識。“特色”的本質就是個性化，個性化的關鍵在于創新，沒有教育創新，就沒有學校特色。

在民主討論的基礎上，我校成立了專項工作領導小組，制定了總體的實施方案和階段計劃，制定了各項配套管理制度，提供了必備的保障條件，使人、財、物各種資源合理配置，全面服務于學校的總體辦學特色。2002年8月學校組織骨干教師編寫了《走進青小樂園》英語教材和輔導資料。

三、營造氛圍，建設隊伍

在學校內營造濃厚的英語氛圍。我校加強了英語環境的布置，制定了環境布置的三年規劃。目前我校已制作了近100幅英語格言、諺語、習語等標牌懸掛于校園的各個角落；其次我校積極創設良好的英語視聽環境。如利用晨讀時做“空中英語主持人”節目，上下午廣播操播放英語歌曲或英語故事，以及播放原版外文錄像等手段極大地強化和豐富了學生的英語聽力、理解力和記憶力。

在特色建設中，最關鍵的因素是富有特色的校長和教師隊伍，我們堅持整體培訓和骨干培訓相結合、教材教法培訓和教師技能培訓相結合、集中培訓和分組培訓相結合，使每位教師熟練掌握英語對話40句，課改教師和實驗班教師強化訓練，進行全面的英語聽說訓練。在課堂教學中，要求40 歲以下教師使用課堂教學用語，突出學校英語特色。從校園到班級，從學生到老師，都可以感受到英語特色正逐步形成。

四、優化教學，開展活動

課堂是實現教育目標的主渠道，努力優化課堂教學，是提高英語教學質量的最佳途徑。我校進行了英語口語教學課型的研討，英語口語活動課型的探討以及CAI課件在英語口語課中的運用探討等，很好地展示了英語教師的課堂教學水平，大面積提高了課堂教學效果。同時結合我校申報的《小學英語詞匯教學模式的比較與研究》，我們在日常教學中增加了詞匯量的滲透，并通過每月開展的“單詞書寫”或背單詞比賽來輔助教學，推進教學進程。目前我校正在申請掛牌成立國家英語實驗基地。

在英語教學中，我們設立了“家長反饋卡”，及時掌握學生課 外對英語的學習情況，每期舉行兩次“教學公開日”活動，讓學生家長自由聽課。我校每月都安排有一項大型英語活動，如英語節目匯報演出、英文歌曲比賽、英語單詞書寫比賽、英語抽測、學校教材知識檢測、口語大本營等培養學生特長，創建特色學校的活動。我們還走出校門，組織學生連續三次參加了“容威杯”口語大賽，獲得優異成績，我校三名品學兼優的貧困生也因此獲得了容威的資助。2003年4、5月，我校200多名學生都積極報名參加了《全國小學生英語競賽》，其中12名同學分別獲全國一、二、三等獎，5名教師獲優秀輔導獎。

我校積極搭建國際平臺。通過市外協的聯系，我校與美國阿克羅斯市三所小學建立了聯系。2002年12月，給美國三所聯誼學校發送師生自制圣誕卡；2003年2月，收到了聯誼學校師生的回信和賀卡，至今兩國師生間不斷寄信寄賀卡共6次，除此之外，不少師生還通過網上電子郵箱和電話互相聯系。

我們還把外教引入第一課堂，聘請外教與我校師生進行面對面平等交流，特別是今年4月份，瑞克先生上完課后熱情地與學生交流的場面非常感人，學生提出了許多問題，有一些非常尖銳，如美國攻打伊拉克你怎么看？還有足球比賽、學校學生情況等等，最后許多學生又請瑞克先生簽名留念。通過兩次與外教的交流，大大激發了師生學英語、用英語的熱情，拓寬了師生的國際視野，引起了社會、家長的極大關注。

經過一年的實驗，我們進一步明確了在小學低年段開設英語口語課程、以點帶面、逐步創建英語特色學校的目標，教師的英 語教學水平也得到了很大提高，培養了學生濃厚的英語學習興趣，使學生形成了良好的學習習慣，掌握了簡單的英語語言知識，獲得了初步的語感和語言交際能力，為學校特色建設發展打下了良好的基礎。

學校教育特色的建設是一項富有時代意義的工作，也是一個值得不斷探索和思考的問題。通過英語特色創建活動在我校的開展，我們既看到了成績，也發現了問題。我們將在課改精神的指引下，拓寬優質教育資源，不斷探索，努力創建英語特色學校，走出自己的辦學之路。

第三篇：英語初二集備組工作總結

北新實驗學校初三英語集備組工作總結

（2015--2016學第二學期）

本學期英語學科教研工作中，以教學大綱、課本、課堂和學生為基本研究對象，以理論學習、集體備課、聽課和評課為抓手，把課改精神和我年級英語教學實際情況相結合，積極深化學科教學常規，提升學生的英語學科素養。

一、教學工作

在教學工作中，我集備組教師樂于接受學校分配的各項任務，并積極認真地去完成。4月14號教研員下校調研時，我集備組出課2節，教學效果良好，受到了教研員和北部片區聽課教師的一致好評。高艷君的Daddy’s hands被選入《中國英語教師雜志》。4月15號我校開放日活動中出課2節，收到了家長們和周邊學校領導的好評。

初二英語成績一直穩定，在片區穩居第一。這次期末英語學科學業水平測試中也取得了可喜的成績，與同等學校相比也有著一定的優勢。

二、教研工作

我們始終堅持“學無止境、教研無止境”的思想，積極探索，敢于實踐，爭做新課改的帶頭人。進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃。我集備組教師利用寒假時間組織輔導學生參加北京市基教科組織的寫作大賽，26人獲獎，其中田青雅榮獲北京市寫作二等獎。這不僅展示了我校學生的風采，也檢驗了我校英語教學改革的成果。

我們精誠團結，老教師和骨干教師積極發揮帶頭輻射作用，與青年教師一起研究教法、學法和管理等問題，用豐富的教學經驗和良好的師德帶領青年教師共同進步。青年教師的教育教學能力都得到了校領導的高度認可。美美被評為海淀區崗位能手。

在我們共同努力下各方面工作中取得了可喜的成績，但是我們將繼續努力前行。我們會依然堅守著一腔熱誠一腔愛，我們將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

第四篇：高二體育集備組小結（最終版）

高二年級集備組學期工作總結

緊張繁忙的一學期過去了，我們高二集備組在學校的關心支持及自身的努力下，發揚團結實干的精神，取得了一定的成績，下面就本學期的體育工作作一小結。

我們集備組由林加豐、張正老師組成，分別執教西門跟象園兩個校區高二的體育教學工作，教學中忠誠人民的教育事業，講師德紀律，工作勤奮踏實，對學生熱愛負責，不體罰或變相體罰學生，以體育教師特有的人格魅力去感化影響每一位學生，表現出良好的思想品德素質。老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好體育常規的管理工作，校內外的各項活動中教師能齊心協力，主動參與加油幫助。

現從以下幾個方面談一談本學期的工作：

一、教學工作貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時的課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發展前進，作為一名教師本身的文化專業知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關的書刊雜志，到閱覽室借閱有關體育方面的教學雜志，了解體育教育發展，學習一些外地體育的優良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。

1、備課

開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習體育新課標，積極參加進行集體備課。根據新課標和教學常規的要求，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。

2、上課

上好課不僅要備好課，而且要做好課前準備，布置好場地和器材，積極做好安全設施，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，做好準備活動，適應學生的身心健康。一學期下來，學生無重大傷害事故發生。認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的積極參加體育鍛煉的興趣，發揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。

3、備學生方面平時的課堂教學中注重對學生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。我們相信通過不同的方法教學，能夠發揮學生的主體意識，給學生創造條件機會合理的把握學生的表現欲望，有利于培養學生的自主性和創造性。

二、學校體育工作：1．群體工作：積極支持和組織學校課外體育活動如高中部的拔河比賽和籃球賽等，同時積極協作年級開展兩操活動。努力使師生的參與的面能夠更廣些，極大的調動學生的鍛煉積極性，為全面的開展群體活動奠定基礎。2．競技體育：平時積極學習運動訓練的有關知識，不斷積累運動訓練的經驗，積極認真訓練，同時虛心向同事學習，取長補短；認真做好運動員的思想工作，積極爭取家長和班主任的支持，竭力提高我校體育運動水平。

三、存在問題及努力方向：

1、對學生的體能、鍛煉習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有便于及時調整教學方法。

2、作為體育組的成員在教學方面沒有帶領體育組做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經常去請教老教師，與教師溝通，使體育教學工作上一個新臺階。

3、繼續做好運動隊的管理工作，加強運動員的思想教育，保證訓練的時間和訓練的效力，積極迎接每年的市中學生運動會。

以上是本學期工作的一個小結，高二集備組在工作中還有存在的問題沒有想到，希望領導能給予指出和指導，把今后的工作能做的更好。

第五篇：高一數學(上)集備組小結

高一數學集備組小結

（2011-12-30）

一、集備組成員：翁建、陳強、陳琴琴、周海明

二、集備次數及時間：兩周組織一次集備，時間都是周三下午二、三兩節。

三、集備內容：

（1）本學期主要數學內容是人教A版必修①和必修②兩本數學課本。每本課各4個章節，共8個章節。

（2）安排集備方式：每本書每位老師主要負責一個章節。是指四個老師都拿出自己教授本章節的觀點、看法，然后由負責本章節的老師進行歸納總結，并記錄。

（3）集備過程中，我們高一集備組討論出以下幾點體會：

①用好課本。以課本為主，充分發揮教材中知識更新形成過程和例題的典型作用?；居柧氁惨哉n本的習題為主要素材，盡量克服“眼高手低”的毛病，讓學生充分體會基礎數學的通用性通法在解題中的作用。

②精選例題分析、搞好課堂教學，提高課堂學習質量。書本上的常規例題布置學生回家預習課堂上進行精要點撥，課后練習冊上的作業沒辦法細講、詳講。要求課代表統計大多數同學都遇到的問題進行課堂精講。主要采用的是以練帶講，以講導練，充分發揮學生的主體作用。

③ 課后布置作業有針對性：作業本上的題目2~3題（簡答題）要求老師們做到當天作業當天批改，并注意及時反饋落實。有必要時還得找幾位學生進行面批。每個周末幾乎都有學海導航中的階段練習配套給學生做，使學生學習數學不至于有斷層的錯覺。

應該說本學期四個老師充分發揮備課組的集體智慧，群策群力確保高一數學教學高效有序的進行。備課組堅持每周集體備課兩次，堅持共同討論教學中遇到的問題。每次都由主要負責老師把本周的教學內容、課時安排、教學重難點、教學方法進行解讀，共同討論決定需要補充的內容，實實在在做到統一教學要求、統一教學進度、統一資料、統一作業安排、統一測試。