第一篇：2017學年第一學期藝術教育工作小結

2017學年第一學期藝術教育工作小結

學校藝術教育工作是全面推行素質教育的一項重要內容，抓好藝術工作，素質教育才能得到全面的落實。我校本著全面貫徹黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞全面發展的指導思路，把藝術教育工作作為學校的重要工作之一，扎扎實實、一步一個腳印地抓好藝術工作。下面將我校本學期的藝術工作情況作個簡單總結：

一、健全機構，加強領導

為了切實抓好藝術工作，我校健全了藝術教育工作的管理機構，成立了藝術教育工作領導小組。校長任組長，由藝術總指導主管藝術工作，教導處、總務處、大隊部配合，藝術專職教師具體抓實施，各班主任協助工作，形成了藝術教育工作網絡體系，從組織上加強藝術工作的領導，促進學校藝術教學教研工作的正常開展。

同時，把藝術教育工作列入《學校工作計劃》，提上學校的議事日程，定期召開藝術工作會議，討論研究藝術工作的措施和方法，確保藝術教育教學工作扎扎實實地按計劃進行。

二、加強藝術工作的管理

加強藝術教學工作的管理，按國家規定開足開齊藝術課程，把藝術教學工作作為重要課程來抓。同時，加強藝術教學工作的督導檢查。定期進行藝術類課程的備課、上課、活動等教學常規檢查，并把檢查結果與評優評先掛鉤。領導深入課堂聽課，了解藝術教師的授課情況，給予具體的指導。

學校組建專業訓練隊伍也是一如既往地開展好日常的訓練工作。如合唱隊、書畫組、舞蹈隊、健美操隊、鼓號隊等藝術類團隊，在組建、訓練過程中，做到“六個落實”，即：隊員落實、計劃措施落實、指導教師落實、場地落實、器材落實，訓練時間落實，保證專業訓練按計劃扎扎實實進行。

三、取得的成績

1、音樂教學穩步推進。學生音樂知識水平逐步提高，學習音樂興趣濃厚。今年參加區級藝術單項比賽的學生有所增加，同時，也在聲樂、舞蹈、朗誦、弦樂、打擊樂、古箏的比賽中有8人分別獲得三等獎；在一年一度的合唱比賽中，也獲得了二等獎的好成績。

2、美術教學成績喜人。2016-2017年度全國少年兒童世界和平海報作品征集活動上海分展區比賽三等獎；2017年徐匯區中小學生美術、書法比賽繪畫項目小學組二等獎和三等獎；2017年徐匯區中小學生“長橋杯”動漫大賽小學組二等獎和三等獎等。

當然，藝術教育工作事關學生健康成長，既是常規工作，又是長期工作，我們雖做了一些工作，但任重道遠。我們將全力以赴繼續做好學校藝術教育工作，確保學生身心健康發展，為創建和諧、平安、健康的校園做出應有的貢獻。

2018.1

第二篇：2013藝術教育工作小結

2013年南方一小藝術教育工作總結

徐怡

時間過得飛快，轉眼之間學期又將結束了。回顧2013年的教學工作是極其繁忙而又瑣碎的。這一年來，音樂教研組在校長室及教導處的正確領導下，在每一位音樂教師的大力協作下，順利完成了初定的目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本的活動作如下總結：

一、參加培訓，吸收積淀。

音樂教研組的每位老師平時都注重加強自身的政治、業務素質，積極進取，不斷努力，通過參加多種形式的學習以及教研活動來提高自己的理論水平，進一步深化學習新的課程標準，共同學習了《新課程標準》、《個體與創新》等有關內容，用理論來指導實踐，每學期每位老師普遍聽課20節以上，聽課范圍廣，學科種類多，以便于從各門學科中吸取長處，以促進自身教學技能的提高。課余，參加各類培訓學習、參加遠程、函授考試。再者，教研室也定期組織各類音樂教師的培訓，我們也積極參加市、區音樂類活動。2013年1月，徐怡老師參加了再長沙舉辦的“戲曲動畫進課堂”的培訓。2月-6月，多次參加了株洲市教師培訓。7月，徐怡老師參加了臺灣專家的豎笛培訓。2013年9月，徐怡和周晨希都參加了俄羅斯指揮大師班的培訓，9-12月，兩位老師克服困難，調課堅持參加了每周二的豎笛培訓，通過大量的學習，使得自己的業務能力得到進一步提高。

二、科研引領，深化研究。

認真領會新課程標準，制定教研組工作計劃，積極開展教研活動，形式多樣，教研氣氛良好。每位教師在完成教學任務的同時，還力所能及地研究改進課堂教學，注重積累經驗，積極撰寫論文，運用理論來指導實踐。在理論與實踐相結合的同時，我們也在深刻反思自己的教學。徐怡老師的論文《古詩新唱》正在參加市級論文評選。

三、立足課堂，積極實踐

在工作中，我們教研組端正態度，踏踏實實、一步一個腳印的從教研組常規工作做起，努力提高教研工作的效率和教育教學質量。首先，我們不斷加強隨堂聽課的力度；其次，我們定期開展相互間的學習交流活動，互查備課，寫自評，使一些有價值、有創意的做法在教研組內得到及時的交流和傳播，達到了相互學習、取長補短的效果。另外，我們組織全組老師積極參加每周二下午的集體備課，在集體備課中共同探討、磋商，集體備課后落實老師實施活動，并進行再研討、再實施，力所能及地改進課堂教學。

四、熱心輔導，培育苗子

開展豐富多彩的音樂活動，不僅是促進搞好音樂教育工作的重要途徑，也是培養發現音樂人才的好方法。為了進一步提升學校的藝術品位，營造濃郁的音樂氛圍，構建美的藝術環境；使學生有一個表現自我，展示自我的舞臺；鞏固音樂教育成果，促進音樂教育教學的進一步發展。音樂老師積極組織學生參加各級各

類的活動與競賽，一曲曲動聽的歌聲、一個個優美的舞蹈，凝聚了音樂老師辛勤的汗水和心血。同時老師的付出也換來了豐碩的成果。我們克服了人少力量不足的困難，組織校合唱隊和部分同學參加了區六一節目初選排練，每天下午積極訓練，加班加點完成任務，雖然因為節目形式的原因沒有獲得決賽的資格，但是學校領導還是肯定了我們的成績。9月，組織訓練了豎笛小樂隊參加區“學具器樂比賽”獲得二等獎。

在這一學期中，我們音樂組做了大量的工作，也取得了可喜的成績。在井然有序地組織開展校各類音樂活動中，豐富了校園的文化生活，完成了學校布置的各項任務。，如每周四組織好音樂小廣播，每天的大課間的古詩吟唱等等。回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。我們相信，在上級領導的關懷下，在校領導的指引下，在教師們的不懈努力下，南一的音樂之花將開得越來越絢麗奪目。

第三篇：2009上學期學校藝術教育工作小結

2009上學期3、4月藝術教育工作小結

桶車中學

本學期學校領導的正確領導下，在全體師生的共同努力下，圓滿完成了各項任務，為了總結經驗，克服不足，找出差距，使藝術教育工作在今后順利的開展，再上藝術教育的新臺階，現將本學期3、4月藝術教育工作總結如下：

一、學校“藝術節”的開展

根據學生的成長需要，創設展示舞臺，“品位藝術，和諧成長”，為豐富校園的文化生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，全面展示我校學生的風采。本次藝術節通過唱歌、跳舞、器樂、相聲、小品、校園集體舞等各項比賽，讓學生充分展示了他們的才藝，增強了班級的集體榮譽感。

二、校園集體舞的開展

為促進青少年學生健康成長、全面發展，國家教育部組織創編了《第一套全國中小學校園集體舞》并定在中小學校全面推廣。為了更好地推廣和普及校園集體舞，給同學們提供鍛煉和健身的手段，同時希望學生走出教室，走到操場上來，積極參加 “全國億萬學生陽光體育運動”和藝術活動。我校在上學期就已經在各年級各班開展起來，在這里我很感謝學校領導和各班級的班主任給予我的幫助，如果不是你們的大力支持我很難開展藝術工作，本學期我和陳明釗老師每天利用體育課和中午的時間，給全校師生練習校園集體舞，用激情點燃夢

想，用真心放飛希望，每位學生在舞蹈中舞出了校園的韻律，舞出少年的快樂，舞出美好的希望！

三、學校的藝術工作放在首位

我藝術組還承擔著學校校園文化的布置的各項任務，時常面對時間短，任務多的情況，全組教師上下一心，在校領導的關懷和大力支持下，每次都能較圓滿地完成任務，如：校園藝術節，校園集體舞比賽，書畫展等都開展的有聲有色。

學校的藝術教育工作雖然只是學校工作的一小部分，每個學期的任務都很復雜都很艱巨。但藝術教育是素質教育百花園中最燦爛的一朵，相信下學期全心全意付出必將獲得更大的收獲！

七、搞好校園藝術活動，活躍學生的課余生

根據藝術教育的要求，我們學校開設了聲樂班、舞蹈班、美術特長班等。音、美老師根據自己的專業特長每人帶一至二個興趣小組，每周定期活動。本學期學校也搞了一系列活動，各班都有同學參加了各個興趣小組，參加學校舉辦的各項活動。學生參與面很廣，興趣很高。同學們紛紛報名，積極動手，營建了很濃的校園藝術氛圍。

以上是3、4月份我校一些主要藝術工作，簡單描述了本學期開展藝術教育的概況，在井然有序的教學活動中，豐富了校園的文化生活，完成了學校布置的各項工作。雖取得了一定的成績，但離我們理想中的目標還有距離。今后我們會繼續扎扎實實，富有創造性地開展好藝術教育，力爭創出更好的成績。

第四篇：建筑與藝術、護理系2016-2017學年第一學期安全教育工作小結

建筑與藝術系、護理系2016-2017學年第一學期安全教育工作小結

本學期我系將學生安全管理工作作為系部常規管理頭等大事，認真貫徹學院各項安全要求，為學生創建一個平安、和諧的學習和生活環境，與德育、智育教育工作緊密結合，堅持以防為主，落實各項防衛措施，現將安全教育工作總結如下：

一、領導高度重視，制定安全管理制度，保證有力措施。

進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，系部負責人為系學生安全管理第一責任人，輔導員為班級安全管理第一責任人，負責組織實施。嚴格執行值班制度，做好節假日值班安排工作。系部行政人員堅持24小時帶班值班，隨時掌握學生動態。

制定了《建筑與藝術系安全衛生檢查制度》，明確了各責任人的職責，加大了對各環節部門及全體師生的安全工作的考核力度，形成了學生安全人人有責，時時想安全，處處抓安全的良好的工作局面。

二、加強思想教育，提高自護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是安全教育工作的基礎。本學期，我系通過主題班會、主題團日、黑板板等多種形式針對性地對開展安全教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、等安全知識和技能教育。

三、加強安全檢查，及時整治整改。

開展常規檢查，本學期，我系每月開展一次安全大檢查，對教室、寢室、實訓室等進行檢查，排出安全隱患；同時針對現在高校存在的網絡借貸現象進行全面排查，發現問題及時通知家長，和家長共同商討解決方案；要求各班輔導員建立高危學生檔案，在班級安排信息員，密切關注學生思想動態，發現問題后及時解決。系部建立安全檢查周匯報制度,節假日值班制度,安全用電制度,學生上課請假制度等各項規定,以及各部門的安全工作相關要求，每月評比一次“文明寢室”。此外,召開專題會議一次,發現問題，做到及時整改，不留隱患,做到警鐘長鳴,常抓不懈。

今后，我們將進一步重視安全工作，及時解決工作中發現的新問題，不加強管理和防范，務求消除安全隱患。建立起安全工作的長效機制，不斷提高我系學生安全管理工作水平。

第五篇：2017—2018第一學期小結

理工實小2017—2018第一學期心育小結

學校心理健康教育工作以全面培養學生健康的心理素質為工作目標，針對我校學生心理特點，圍繞學校“學生人人心理要健康”的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，學生心理調控能力，自我約束能力均有較大提高。現總結如下:

一、加強理論學習，提高對心理健康教育的認識。

心理健康教育的起步時間還不長，尤其是它的科學性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解，還沒有被充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。近幾年來，我校從提高對學生心理健康教育的認識著手，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。從領導班子與教學骨干抓起，采取理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結等方法，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統一思想，為心理健康教育在學校的開展和實踐打下思想認識基礎。與此同時，還引導大家從素質教育的高度來認識心理健康教育的重要性。大家逐步認識到，加強心理健康教育，培養一系列健康的心理品質，能夠有效地促進學生全面發展。要深刻認識到，在全面實施素質教育的今天，我們沒有理由忽視心理健康教育。

二、發揮骨干教師龍頭作用，強化心理健康教育技能。

心理健康教育，雖然才剛起步，但是發展迅速，有些地區已經推進到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認為學生心理健康教育的開展，不管哪一種模式，最后都要落實到教師。首先對骨干教師進行培訓，然后再對全體教師進行培訓。不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強他們的實踐技能。不但要提高全體教師自身的心理素質，而且要樹立他們的心理健康教育觀。因為教師面對的是全體學生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教育環境，心理健康教育的效果和質量將得不到保證。可以肯定地說，全體教師的培訓，是學生心理健康教育的生命。當然，這種培訓是根據教師心理健康教育的目標系統，針對不同的對象，擬出不同的培訓計劃，然后分層次組織培訓。

1、以行政管理人員為先導。學校校長和中層領導干部，是學校的中堅，決定著學校教育教學的目標和方向，沒有他們的重視，學校開展心理健康教育將是一句空話。我們首先抓這部分人的培訓工作，著重提高他們對中小學開展心理健康教育目的、意義、必要性和迫切性的認識。另一方面，要求他們自學心理學相關理論，改善領導和管理行為。

2、讓心理健康教育教師著力跟進。心理健康教育教師，是學校心理健康教育的業務骨干，他們參加上級組織的系統化培訓，要求他們掌握心理學基礎理論，掌握心理健康教育的實踐技能，具備一定的心理健康教育科研能力。

3、在全體教師中普及。有專家曾經指出，中小學生的心理健康問題，70%產生于學校。此話至少說明學校是學生心理問題的重要場所之一。學生在學校，正面接觸最直接、最多的是學科教師，教師的人格修養、教學行為乃至言談舉止通過學生的感觀直達學生的心靈 深處。其影響是正面的還是負面，是信心和鼓勵，是失落和壓力，是情與愛的感化，還是責罰與傷害，一切取決于教師的管理與教育教學過程是否規范科學。因此，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養，規范教育教學行為，決定了學校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是:首先有針對性地進行師德和教師行為規范培訓，期間還要求教師對照學生心目中的教師形象，作自我評價，進行自我形象的再設計。其次，通過教育心理學、青少年兒童心理衛生、心理健康教育技能等常識的校本培訓，使全體教師掌握基本的學校心理衛生基本理論和實踐技能。初步實踐證明，這種教師全員培訓是十分必要的，不但教師自身心理素質提高了，而且改變了許多教師的育人觀。

在心理健康培訓過程中我們培訓采取的方式主要是:(1)做講座。請心理兼職教師作講座，以提高教師的心理健康教育水平。(2)走出去。沒有學習、沒有借鑒，就不可能有很大的提高，坐井觀天，裹足不前，只能導致落后，只有不斷地拓展自己的視野，適時地充電，才能提高自我。因而，我們不放過任何一個學習的機會，有效地提高了我校教師教育實踐能力。(3)傳幫帶。對班主任一周心理健康教育工作中存在的問題，作針對性的個別指導，參與班級輔導工作、幫助解決具體問題，充分發揮每個教師的主動性、積極性和創造性，創設身心健康的和諧氛圍。