第一篇：對均衡配置優秀教師

重視優秀教師均衡配置 促進基礎教育均衡發展

永和縣政協委員 高玉珍

鞏固提高義務教育普及成果，不斷推進義務教育均衡發展，加快促進縣域內義務教育資源的優化、均衡配置，下大力氣縮小城鄉之間、學校之間義務教育發展差距，是當前基礎教育發展的重中之重。目前重點學校和一般學校的差異主要集中在師資力量上，重點學校集中了太多的優秀教師，而普通學校則幾乎沒有，這樣造成了兩類學校差異越來越大，擇校現象越來越嚴重，家庭教育負擔也越來越重。政府部門應加強對教師這個主要資源的合理配置，以促進基礎教育走上均衡發展的軌道。

建議如下：

1、提高普通學校和農村學校優秀教師的待遇，穩定教師隊伍，優化師資配置；

2、繼續強勢扶持農村教育發展，加大對農村教育的扶持力度，加快對農村學校的改造，成為同樣具備現代化教育條件的新學校；

2、從本區域城鄉總體發展規劃的角度修編教育發展規劃，適應未來教育發展與改革的需要，達到教育設施規劃與城市發展規劃相協調合理調配城鄉教育設施布局，促進城鄉教育的科學和諧發展。

3、制定基礎教育階段教師輪崗機制。每學年符合條件的校長、教師交流輪崗的比例不低于10%，其中骨干教師交流輪崗基本不低于交流總數的6%。

通過教師交流輪崗，合理流動，結對幫扶，加強對普通學校特別是農村學校的智力支持和培養力度，促進城鄉師資隊伍建設。

4、實行向農村學校傾斜的編制政策和職稱制度，引導優秀畢業生到農村學校工作。

總之，優化教育資源配置，促進教育均衡發展，是一項長期而艱巨的任務，功在當代，利在千秋。希望全社會都來關心教育、支持教育，推進教育資源的合理配置，推進教育公平，真正辦好人民滿意的教育，使社會更加和諧發展。

第二篇：關于對《關于推進我區中小學人力資源均衡配置

關于對《關于推進我區中小學人力資源均衡配置 的實施意見》征求意見的通知

各鎮（街道）教育組、區屬教育事業單位、局機關各科室： 為進一步推進中小學人力資源均衡配置，推動我區基礎教育的均衡發展，我局秘書科草擬了《關于推進我區中小學人力資源均衡配置的實施意見》（征求意見稿），現將《意見》發給你們，請審閱，并結合本區、本單位實際情況提出切實可行的意見和建議。請于6月5日（星期五）前將修改意見和建議以電子政務OA或書面形式轉給秘書科劉進華收，聯系電話：22830221，傳真：22830223。

順德區教育局

二〇〇九年五月二十二日

關于推進我區中小學人力資源均衡配置的實施意見

（征求意見稿）

教育大計，教師為本，教師是教育第一資源。為進一步推進中小學人力資源均衡配置，推動我區基礎教育的均衡發展，根據人事部、教育部《關于深化中小學人事制度改革的實施意見》、順德區人民政府《關于深化辦學體制改革加快推進教育現代化的意見》等精神，結合我區實際，提出如下實施意見。

一、明確中小學人力資源建設的指導思想和目標，把人力資源建設擺在教育發展的重要位置

1、中小學人力資源均衡配置和發展的重要性。均衡和發展是促進教育公平、辦好人民滿意的教育的客觀要求。均衡發展謀求的是共同發展,優勢互補,整體提升。基礎教育均衡發展的關鍵在于人力資源均衡配置。在實施“科教興區”、“人才強區”、“人才興校”戰略中，教師起著決定性作用，我們要切實重視中小學人力資源均衡配置和發展工作。

2、指導思想。認真貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀為指導，以推進順德教育現代化建設為動力，以教育均衡發展、全面提高教育教學質量為目標，以辦人民滿意的教育為宗旨，統籌規劃，創新機制，優化我區基礎教育系統人力資源的合理配置，建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、富有活力的教師隊伍，著力提高學校的軟實力，提高全區各級各類學校的教育教學質 量，推動我區基礎教育的均衡發展。

3、總體目標。教師隊伍數量、質量和結構適應教育現代化建設的需要，高位提升；構建城鄉學校聯片發展共同體，完善校際結對和教師交流制度，使區域內城鄉教師隊伍均衡狀況明顯改善；實施“名師引領工程”，進一步壯大名師隊伍，并充分發揮名師的引領作用；建立充滿生機與活力的人力資源管理機制，盤活全區教師資源。

二、創新人力資源管理機制，盤活教師資源

1、改革教師招錄制度，創新教師補充機制。要充分認識新進教師公開招聘的重要性，擇優錄取優秀人才補充教師隊伍。一是吸收錄用教師實行公開招聘制度，創新招聘方式，規范用人行為，堅持“凡進必考，擇優錄用”和對特殊人才實行“綠色通道”的原則；二是要統籌制定教師公開招聘計劃，充分考慮崗位需要、編制限額、學科需求結構等因素，提高用人效益，防止用人的盲目性；三是要認真組織好考試工作，考試是公開招聘的關鍵環節，考試的內容、形式要符合教育教學規律和教師職業特點，避免“考非所學、考非所教”；四是實施陽光工程，公開制度、程序以及聘用結果，接受社會監督，確保招聘過程公開、公平、公正。

2、嚴格實施教師資格制度，完善教師合同聘用管理。依照相關法律法規，嚴格掌握教師資格認定條件。實行教師資格準入制度，未取得相應教師資格的人員不得進入教師隊伍。在崗專任教師要具有相應教師資格，未取得相應教師資格的人員不予聘任相應崗位，不得申報教師職稱評審。依照按需設崗、民主公開、平等競爭、擇優聘任、科學考核、合同管理的原則，進一步完善教師聘任制度，細化聘用程序。實行“資格準入、競爭上崗、全員聘任”。積極推動教師在校際之間合理流動，使有能力、有水平的教師工作有崗位，發展有空間。

3、加強編制管理，規范學校機構和崗位設置。嚴格貫徹《廣東省中小學教職員編制標準實施辦法》、《廣東省中等職業技術學校機構編制標準暫行規定》和《順德區中小學機構設置及領導職數配備標準實施辦法》，合理設置學校機構和領導職數，按照班額、生源等情況核定學校人員編制，在核編過程中做好中小學教職員的總量控制和結構調整工作。按需設崗，以崗定人，明確崗位職責，并采取積極措施壓縮非教學人員，分流、消化中小學超編人員，引導教師從城鎮學校、超編學校向農村學校、缺編學校合理流動，改善師資結構，提高辦學效益。

4、建立優績優酬的教師績效工資分配機制，推進分配激勵機制改革。分配激勵機制的改革是人事制度改革的重要組成部分。根據人力資源社會保障部、財政部、教育部《關于義務教育學校實施績效工資指導意見》，改革我區教師原有的分配辦法，我局將出臺新的績效工資分配辦法，并在我區中小學全面推開。實施以完善工資分配辦法為主要內容的校內分配制度改革，制定能夠體現本地區經濟發展水平，教職工崗位職責、工作量和實際貢獻等因素的工資保障和激勵機制。在具體操作中堅持多勞多得、優績優酬和適當拉開差距。同時，堅持向一線教師、骨干教師、班主任和突出貢獻人員傾斜，實現“干多干少有體現，干好 干壞大不同”的分配格局。

5、建立教師工作績效評價機制，發揮績效考核的激勵導向作用。根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》，結合《順德區教職員工考核方案》實踐經驗，我局將出臺切實可行的教師績效考核實施辦法，并在我區中小學全面推開。教師績效考核結果是績效工資分配的主要依據，對教師工作績效評價合理公正，有利于優秀人才脫穎而出，建立人盡其才的制度環境。積極探索個體評價與團隊評價相結合，定性評價與定量評價相結合，形成性評價與階段性評價相結合，學校評價和學生、家長評價相結合等評價辦法。杜絕片面依據學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價的現象。評價的內容可由職業道德、工作量、班主任工作、工作表現、專業發展、育人效果和合格率等要素組成，確定權重指數，構成重業績、重質量的教師評價指標體系，全面科學地評價教師。

三、堅持師德建設為首原則，分步驟、有計劃地推進全區師德建設

以學習貫徹《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》為抓手，我局出臺了《學習實踐<中小學教師職業道德規范>師德建設活動方案》，將組織全區中小學教師，結合學習實踐科學發展觀活動分階段進行師德學習。開展批評與自我批評，查擺問題，整改提高，樹立典型，表彰先進。大力弘揚新時期人民教師的高尚師德，全面提高教師師德素質和水平。引導廣大教師淡泊名利、愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表；引導廣大教師學習先進的教育 思想和教學理念，深刻理解素質教育的內涵；引導廣大教師以大局為重，樹立大教育觀，積極配合教育行政部門推進人力資源均衡配置工作。

四、實施“名師引領工程”，充分發揮名師的示范和帶動作用

創造條件讓特級教師“有名、有利、有為”，設立“特級教師工作站”，注重發揮進站特級教師的龍頭和示范作用。出臺《順德區特級教師工作站工作條例》，明晰特級教師的責權利，要求特級教師承擔科研課題，積極發揮傳、幫、帶作用，通過“師徒結對”，培養有實力、有潛質的中青年教師，力求在區域內形成特級教師輻射作用和群體效應。結合前三批區骨干教師評選工作的實踐經驗，出臺《順德區骨干教師管理辦法》，規范骨干教師的評選，明晰骨干教師的職責和權利，壓擔子，定目標。要求骨干教師服從組織安排積極參加支教等活動，促進師資均衡發展。組織區名校長、名教師評選，每三年評選一次。明確名師定位，從骨干教師中產生，是區骨干教師的延續和發展。名教師的培養要遵循教師專業發展和名師成長的規律，大力培養具有鮮明個性特點的教育專家名師。

實行“優秀教師——骨干教師、學科帶頭人——名教師（特級教師）”的梯級培養路徑，為教師的專業成長搭建科學的梯級平臺，增強教師的事業成就感，有效克服教師職業倦怠。

五、加強和完善教師交流制度，大力推動中小學人力資源均衡配置 在總結與反思2006年以來教師交流實踐經驗的基礎上，進一步完善與我區基礎教育均衡發展相適應的教師交流制度，形成長效機制。

（一）解放思想，轉變學校和教師的思想觀念。打破教師“一校所有”的局面，教師的身份關系由“單位人”轉變為“教育系統人”，給教師流動設機制,破除校際間的人才流動壁壘。加大宣傳力度，提高廣大教師參與交流工作的自覺性和責任感，積極引導、鼓勵教師到農村和薄弱學校任教。

（二）推進城鄉學校聯片發展共同體建設，完善學校結對和教師交流制度。均衡不是簡單的平均主義，均衡是個動態的過程，目標是優質教育資源不斷擴大，同時縮小非優質資源與優質資源的差距，使區域教育實現均衡。通過組建共同體辦學聯盟，進一步擴大和深化城鄉中小學結對互助活動，促進基礎教育均衡、優質發展，迅速提高辦學水平和教育質量。主要做法：

1、充分發揮優質學校人力資源優勢，與薄弱學校組建共同體辦學聯盟，結對幫扶。以鎮（街）為主，從2009學年開始實行為期三年的“捆綁式”結對聯動幫扶活動，每年一輪換。結對學校雙方要做到“兩個互派”，學校干部要互派掛職，教師要互派任教。加大交流幅度，堅持“派其所需，注重實效”的原則。今后，培養選拔干部，重點在支教或在順德區內有兩所及以上學校任教經歷，表現優秀的教師中挑選。教師支教以市區骨干教師、學科帶頭人、名優教師為重點。教師支教期間，保持“兩不變”，人事關系與工資福利待遇不變。教育行政部門對幫扶效果進行考核評價。

2、鼓勵教師校際調動。鼓勵城鎮教學經驗豐富、事業心強的優秀教師到農村學校、薄弱學校任教或任職，并辦理人事關系轉移。結合今年新一輪教師聘任，促進教師隊伍由超編學校向缺編學校、優質學校向薄弱學校、城鎮學校向農村學校流動。

（三）繼續實行區鎮高中、職校結對幫扶制度，進一步深化幫扶實效。由教育局統籌安排，今年啟動第二階段結對幫扶工作，區屬學校和鎮（街）高中、職校繼續結對掛鉤，區屬學校分別與一到兩所鎮（街）高中、職校建立結對幫扶關系。互派教師支教，不定期互派教師代表跨校聽課、評課、兼課，開設講座，組織教研活動等。互相交流，共同成長。

（四）建立約束和激勵機制，提高交流實效。

1、從2009年起，申報中學高級、高級講師、小學高級（副高）職稱評審，區屬學校教師必須有在農村學校、薄弱學校任教1年以上的經歷；鎮屬高中、職校教師必須有在農村學校、薄弱學校任教1個學期以上的經歷，或參加由學校以上部門組織的講師團任教示范課累計不少于50個學時；鎮屬初中、小學教師必須有在農村學校、薄弱學校任教經歷，或到鎮面以外學校任教示范課不少于50個學時。

2、交流經歷和業績作為干部提拔的重要條件。今后，學校干部換屆或屆中提拔，必須有在農村學校、相對薄弱學校任職或支教1年以上的經歷，本身在農村學校、相對薄弱學校任職的干 部不受此限制。加強學校干部隊伍建設，有計劃地選派后備干部人選跨校掛職鍛煉。

3、交流經歷和業績作為推薦和評選特級教師，區級以上骨干教師、學科帶頭人等的重要條件。

4、鼓勵優秀教師支教，實行交流目標責任制，對在交流活動中表現突出的教師和學校予以表彰和獎勵。

六、加大教師培訓力度，促進教師隊伍專業發展

加大師資培訓力度，保證并逐步增加教師繼續教育專項經費。拓寬教師繼續教育的思路與途徑，以提高教師的實際教育教學能力為主要目的，以新理念、新課程、新技術為培訓重點，緊密結合教育教學工作的實際，進一步提高培訓的針對性和實效性。建立和完善區、鎮（街）、校三級管理網絡，充分發揮現代教育技術和遠程教育在教師培訓中的作用，構建有利于校長和教師專業成長的人文環境。

七、加強領導，保證人力資源均衡配置工作的順利實施 中小學人力資源均衡配置工作政策性強，涉及面廣，必須加強領導，有序推進。建立中小學人力資源建設專項督導制度，定期檢查各鎮（街）、各校教師隊伍建設情況。將推進城鄉學校聯片發展共同體，完善學校結對和教師交流制度建設情況作為督查重點，把中小學人力資源建設情況作為學校、校長績效考核的主要指標體系。

第三篇：均衡配置資源 構建和諧教育

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

均衡配置資源 構建和諧教育

我家屋后有一名后生小子，名叫朱xx，他現在在xx二中校內參加七年級暑期補課。

每年暑期，xx二中擔心優質生源流失，免費為他們補課。有的學生覬覦二中補課不收錢，紛紛投奔門下。到了開學報名，又另投它處。

我問朱xx，他打算在哪就讀？

他小子毫不避諱地說，那不一定在二中就讀，有可能去區一初呢。他奶奶說，二中分班把學生當豬肉剮。我聽后，無語。的確，二中近幾年分班內部強占優質生源的現象愈演愈烈。行內人士習以為常，司空見慣，社會百姓亦有所耳聞，無可奈何。

說句實在話，在學校要想實現均衡教育，就像要求當今社會，大家人人均衡致富，一點都不現實。但教育是國家的教育，在一定條件下，完全是可以實現的。在畢業班的這幾年，心中最盼望的還是學校不再姑息某些人強占優質教育資源。在分班的時候，借口某學生的家長委托自己，這個學生讀書一定要到自己班上來。xx二中教職工200多號人，人人都有權利，個個都介入學校分班工作，那畢業班工作如何得以順利開展。還恬不知恥地說，這是傳統。學校中考考得好，并不是靠少數幾個班考得好，而要所有班級的齊心協力啊！學校實際意義上中考錄取一類高中過百人大關，只有兩屆。這兩屆取勝留給我們的思考，就是大家團結一心，齊心協力，最后的勝利都屬于我們大家自己。

只有均衡配置教育資源，才能構建和諧教育。

一是分班，學生成績要均衡。學生成績不均衡，畢業班的教學難以齊頭并進，對調動老師們的積極性將會不利。我們曾建議過，在中考后，九年級老師都在家休息，可以每個考室兩位老師監考，打開攝像頭，放上屏蔽儀，以一次真實的成績為分班的基準。當然，學校以八年級上學期期末（區調考）、下學期期中（聯考）、期末（區調考）按一定的比例結構，這也是基本準確的。

二是分班，學生良莠分配要均衡。每學期分班，都有所分班級人數幾乎全都發生變化的班級。只要善于利用社會資源，就可以隨心所欲地強占優質教育資源。說白了，誰霸道，誰得便宜。

對于分班的惡性競爭，領導看在眼里，喜在心里，不出言制止，不出面干涉。

三是分班，師資資源要均衡。可以采取自由組合的形式，也可以年級搞成幾個教師組合，采取抓鬮的形式完成。教師組合的強弱，決定了這個班級教學班子配備的強弱。

我們呼吁公平教育，領導干部要采取得力措施。不要不作為，更不要亂作為。

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第四篇：促進教育資源均衡配置

促進教育資源均衡配置，構建治理和預防教育亂收費的長效機制

——省糾風工作暗訪片觀后感

在單位的統一安排部署下，我們觀看了廣東省糾風工作暗訪實錄的影像，影片中反映出來的形式多樣的、巧立名目的教育亂收費現象引起了我的深思。

幾年來，經過各級政府和有關部門的共同努力，教育亂收費蔓延的勢頭正在得到有效遏制，取得了一定成效，有一些省、市、縣的教育收費比較規范，已不是群眾關注的熱點問題。但是，取得這些成效的基礎還比較脆弱，成果不很穩固，產生亂收費的土壤和條件依然存在，在一些地方和學校教育亂收費現象仍時有發生，有的還很嚴重，與廣大人民群眾的期望還有很大差距，教育收費規范問題面臨的形勢和挑戰依然嚴峻。比如，部分學校借培訓機構之名，在校外進行強制性補課，收取培訓、補課費帶來亂收費問題，以及個別地方和學校名目繁多“教材、輔導資料訂購”的亂收費等等。我們應當清晰地看到教育亂收費損害了人民群眾的利益，加重了學生家長的經濟負擔，引起了學生家長的不滿情緒，同時也影響了教育事業的健康發展。教育亂收費存在的原因的多方面的，其中教育資源配置不夠均衡是教育亂收費有體制上的深層原因。由于歷史、經濟、社會、政策等多方面原因，目前同一個城市、同一個城區的不同學校之間存在著明顯差異，資源配置很不均衡，教師福利待遇差距較大，給規范教育收費工作帶來很大困難。隨著人們物質生活水平不斷提高，城市群眾對良好教育資源需求旺盛，已經不滿足于“有學上”的基本需要，還迫

切要求“上好學”、“上好校”，學校面臨的擇校壓力與日俱增。建立治理教育亂收費長效機制，要做到兩個“三管齊下”。

第一個“三管齊下”，就是要堅持“治標”與“治本”相結合，一是政府要加大教育投入，改革和完善教育投入體制，建立與公共財政體制相適應的教育財政制度，保證教育經費持續穩定增長。二是理順合理收費的機制。理清制定教育收費政策的基本思路和原則，理清合理收費和亂收費的政策界限。三是要堅決糾正學校自身亂收費。要克服困難，顧全大局，艱苦奮斗，任何人不得以任何借口和理由，違規擅立收費項目、提高收費標準。

第二個“三管齊下”，就是要堅持教育、制度、監督并重，建立健全懲治與預防教育亂收費體系。一是加強思想道德和紀律教育。二是進一步完善治理教育亂收費的制度和機制。三是加強監督。各地要堅決把住學校春秋兩季開學關口，普遍開展學校自查自糾與職能部門專項檢查相結合的檢查活動。

教育是一個民族最根本的事業，作為一名教育工作者，我由衷地希望我們能夠建立治理教育亂收費長效機制，還校園一片凈土，讓學生、教育事業同在藍天下，共同進步。

羅柏榮2011年9月19日

第五篇：小學學生均衡編班和教師均衡配置制度

江蘇省小學生均衡編班和教師均衡配置制度

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和省教育廳《關于規范義務教育辦學行為推進素質教育的若干意見》等有關文件精神，為規范義務教育階段學校學生編班，促進教育公平、均衡、和諧發展，結合我校實際，制定本制度。

一、學生常態均衡編班。

⒈各年級實行常態編班，學校不設快慢班、重點班、實驗班、尖子班、特長班、小小班、提高班等。不得按學生的學業成績進行分班，不得為分班而對學生進行學業測試。

⒉學校嚴格按照國家規定的標準安排每個班級的人數，同一個年級的每個班人數要相對均衡。

⒊學校按男女生比例相對均衡原則和隨機原則，將男、女學生分配各班。⒋ 編班結束后，原則上不允許調班。

二、均衡配置校內教育教學資源。

⒈根據學校實際，先確定班主任和任課教師人選；然后根據教師年齡、知識、能力結構相對均衡配置每個班級的教師。特別要重視優質教師資源的均衡分配，體現和尊重每個學生享受優質教育資源的公平權利。

⒉教師與班級搭配：班主任、任課教師與班級搭配人選由教學處提供方案交行政會集體研究決定。

三、起始年級班級編定后，在小學階段內應基本保持不變。不得隨意調換任課教師或給學生任意調班。嚴禁按照考試成績給學生排隊，嚴禁按照考試成績安排學生上課和考試的座位。

四、學校對教師工作業績的考核要以推進素質教育、促進學生全面發展為出發點和落腳點，全面考核教師教育教學工作情況，不得單純以學生學業成績高低作為教師工作考核的唯一內容。可以把學生學業成績的提高幅度作為教師教學業績評價的重要尺度。

五、本制度自印發之日起執行，學校以前的相關制度同時廢止。

大沙小學美術社團活動章程

總則

第一條: 為了使本社社員明確本社宗旨,保障本社各項活動順利開展,特制定章程.第二條: 本社以加強學生的綜合素質、提高學生的專業水平、擴大美術教學的影響，使學生有展示自我的園地，展現美術特長生多姿多彩的學習實踐生活風貌為宗旨，把“綠點社”打造成一流的美術社團。

第三條：本社是受學校領導，有美術特長和興趣學生參加的學生群眾組織。第四條：凡承認本社章程，所有對美術有興趣，且有一定的美術基礎的學生都可以參加。本著擇優錄取的原則，尋找優秀的美術人才，由班級推薦的美術特長生選拔構成。報名后經機構成員審議通過，即可加入本社。

第五條：本社社員的權利

（1）社員有參加本社組織的各項活動的權利；（2）社員有對本社提出評論和建議的權利； 第六條：本社社員的義務

（1）社員有自覺遵守章程、執行本社決議、完成本社分配的工作任務的義務；

（2）社員有積極投稿、積極參加本社各項活動的義務；（3）社員有與本社經常聯系、積極反映情況的義務；（4）社員有自覺維護本社利益和聲譽的義務。活動內容和形式

第七條：每周四下午進行活動。

第八條：每兩個月出版一期系刊《綠點畫報》。第九條：不定期舉辦有規模的書畫展，舉辦社會服務活動。第十條：與兄弟社團進行交流、合作，擴大影響。獎勵

第十一條：社員積極參加本社舉辦的活動，每學期評出優秀社員若干名，并給予一定的獎勵。符合學校規定者，在綜合測評中也可相應加分。

第十二條：社員作品在參加校級以上的比賽和各項活動中獲獎的，也相應加分，并作為評優的依據。

大沙小學計算機社團活動章程

成員制度

第一條 成員基本條件

熱愛計算機創作并有一定技術基礎，同意社團章程；按照本章程第四章規定的入會、退會制度吸收入會或者退會。

第二條 成員權利與義務

權利：參加社團組織的各項活動；加入自愿，退出自由。

義務：嚴格社團的章程和決議，配合工作，維護社團的聲譽；尊重社團成員的勞動，成員彼此尊重、關心和幫助；技術水平較高的同學對技術水平較低的同學進行指導；成員有義務參加本社團組織的內部分組聯賽。

第三章 活動制度 第四章 第一條

社團活動的時間初定在每周二下午最后一節課，成員要積極出勤參加活動和社團內部比賽，活動時間和地點一般相對固定，社團可能根據需要更改地址，若有更改，社團將在網站首頁發出通知，請隨時上網查詢。

第二條

利用社團自身的優勢，組織成員建立社團的網站版塊，并由專人定期更新維護。將社團在開展過程中各成員所要學習的各種教程及學習資料放到網站上供各成員隨時隨地學習之用。開設論壇，加強成員間的思想交流，從而擦出更多智慧的火花。同時組織成員搜集各種學習資料，充實社團網站的內容。

第三條

社團活動開展的內容基本和全國中小學計算機制作大賽的參賽內容相符，計算機繪畫、計算機動畫、電子報刊、網頁制作、視音頻編輯、計算機組裝與維護、機器人比賽等內容。進度視實際的情況再作具體的調整。活動的形式主要以學生動手操作為主，以教師輔導講解為輔。并定期舉行校內比賽，活躍社團的氣氛增進成員間的交流學習。并組織計算機安裝與維護社團的同學對學校的部分計算機進行定期的維護。社團不定期組織以下校內外活動：計算機繪畫、計算機動畫、電子報刊、網頁制作、機器人比賽及計算機裝機比賽組織觀摩在全國、省、市中小學計算機大賽中獲獎的作品等；組織成員參加全國、省、市中小學計算機大賽及科技創新大賽等活動。

第四條

社團活動注意事項：成員請盡量積極參加活動，如準備暫停活動一段時間的，應及時請假；非成員參加活動前應預約，活動時先到值日人員處簽到并填表、需經主管教師同意；參加活動請自帶U盤及相關資料，社團只提供電計算機備和活動場地；活動時，成員應加強環保意識，注意保持場地清潔。所有成員有愛護學校計算機設備的義務。

第五章 加入和退出社團 第一條

非成員想加入的，應提前與小社團導教師聯系，并以臨時成員身份參加小社團織的計算機創作活動，短期內須至少參加滿三次活動后，方可提出加入申請并由小社團織入會考核，考核內容為：申請入會的臨時成員做一個計算機作品，計算機社團正式成員組成考官在場看著操作后由定分，只有考核通過者才能吸收為正式成員。

第二條

小社團據臨時成員參加活動及考核的情況決定是否吸收為正式成員及分在何組參加內部活動；未能通過入會考核的仍可繼續以臨時成員身份參加小社團動，并可在一個月后再次提出入會申請并由小社團次組織入會考核。

第三條

凡獲得過學校或市級以上電計算機作比賽獎項或接受過電計算機術專業訓練且具有較高技術水平者想加入小社團，提出申請并經入會考核后可以不經過臨時成員考查程序而直接吸收加入計算機趣小社團

第四條

通過考核加入小社團，前三周為考查期，為預備成員，期間享受正式成員的一切待遇，但須保證經常參加活動，期滿根據其技術水平、參加活動等情況由小社團員會進行綜合評估后決定是否轉正，若未能通過評估，則作退會處理，但仍然可以臨時成員身份繼續參加活動。

第五條

成員如有以下情況之一作為退會處理：成員本人申請退出的；成員有違反法律法規行為、中學生守則或校規不宜繼續留在小社團；成員有嚴重違反小社團程行為小社團論決定除名的；成員無故不出席活動滿一個月的。

大沙小學體育社團活動章程

體育社團在學校領導和體育主管教師的指導下，帶領廣大體育愛好者以增強體質，提高健康水平，豐富和活躍學生的文化體育生活為目的，組織開展各項體育活動和管理指導全體學生的學生性體育團體。

社團的宗旨是：貫徹執行黨和國家的體育方針、政策，推行《全民健身計劃綱要》，組織體育愛好的學生廣泛開展形式多樣、內容豐富、文明高雅的體育活動，豐富全體學生精神文化生活，有效地增強學生體質和提高健康水平，推動我校體育事業的發展，為兩個文明建設服好務。

社團的任務是：依據《中華人民共和國體育法》和《全民健身計劃綱要》及上級體育主管部門的有關規定，開展以下工作：

（一）深入宣傳體育法律、法規和科學健身知識，積極組織發動全體學生參與體育鍛煉；

（二）有計劃地組織開展體育健身訓練和輔導；

（三）進行體育理論研究，挖掘、整理民間傳統體育健身項目，并推廣發揚;

（四）舉辦體育健身知識培訓講座，建立體育健身指導點，為全體學生提供健身咨詢和技術指導，為社會培訓體育人才；

（五）組織校內外體育表演、競賽和交流活動等； 社團成員權利

（一）社團會員有選舉權和被選舉權；

（二）對社團工作提出批評和建議；

（三）優先參加社團組織的各項活動；

（四）享受社團規定的有關榮譽和獎勵；

（五）退團自由，社團申請，經校領導批準，即作退團處理。社團成員義務

（一）政治上必須堅持中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針、政策，反對邪教，提倡科學文明、健康的鍛煉方法，為發展蒼溪體育事業盡心盡力；

（二）遵守體總章程，執行體總決議，服從體總領導；

（三）宣傳發動群眾，積極參與體育健身活動；

（四）貫徹黨和國家的體育方針、政策，推行《全民健身計劃綱要》，組織本協會會員常年開展健身活動；

（五）勤奮工作，按質按量完成體總交辦的各項任務；

（六）熱愛體總，維護團結，尊重會友。

大沙小學書法社團活動章程

宗旨：提高校園藝術水平，形成校園良好藝術氛圍。

書法是中國的傳統文化，書寫一手好字，是許多人的心愿.為了繼承傳統，傳承文明，同時也為了圓大多數人的心愿，我們成立了書法社團，她的成立將為學生提供一個練字的大好平臺，豐富學生課余生活，歡迎有志學生踴躍加盟。為了更好的建設本社團，我們制定了社團的章程。

第一條：社團規章制度

1.本社是由校教導處、具體管理與指導的學生團體，是提高廣大學生書法水平，引導學生學書法、愛書法的專門組織，是我校社團的重要組成部分。

2.本社團只招收本校的學生。

3.申請入會的學生必須行為端正，熱愛學校，遵守學校的各項規章制度，承認本社章程，并且有上進心。

4.凡申請入會的學生，都必須填寫一份申請表，并由班主任簽字，經考核合格后方可成為本社團正式會員。

5.會員必須愛護社團的公共財產，不得擅自將公有財產給予他人。6.會員必須按時參加社團召開的會議以及組織的各項活動，三次無故不到者，取消會員資格，其他視情節嚴重性給予相應處理（特殊情況除外）。

7.凡本會會員不得拉幫結派，不得聚眾鬧事，不得參加各種非法的團伙組織，如被發現，一經查實，將取消其會員資格。

8.如中途有人要求退出本社團，必須寫一份書面申請，經同意方可退出本社團。其他會員畢業后自行退出本社團。

第二條：社團機構組成

本社團設有社長。負責處理社團的各種事務、活動考勤等。本社聘請指導老師，指導我們社團活動和書法練習。第三條：社團具體活動

1.不定期請有特長的同學或指導老師進行理論知識的講解，并組織大家進行書法練習。

2.定期組織社團成員進行書法比賽，優秀者給予一定鼓勵。第四條：社團宗旨

本社團宗旨：提高校園藝術水平，形成校園良好藝術氛圍。

大沙小學音樂社團活動章程

第一章 總則

第一條 音樂社性質：紅星音樂社是以紅星中學學生為主要成員的學生音樂社團，是經學校批準的學生組織。

第二條 音樂社宗旨：

1、拓寬學生視野，豐富校園文化生活。

2、培養學生學習音樂的興趣，提高音樂表現能力和音樂鑒賞能力。

3、發揮學生特長，培養音樂新苗，為高一級音樂院校輸送人才。

4、輔助音樂學科教學，展示音樂教學的成績與特色。第二章 組織

第三條 音樂社成員：大沙小學全體在校學生，凡提出申請要求志愿加入者，均享有入社資格。

第四條 音樂社指導組：音樂社在學校藝體教研組的指導下開展活動。由本校音樂教師負責具體指導。

第三章 活動

第五條 音樂社常規活動：校園課外音樂活動，專業指導、講座，優秀社員評選。

第六條 音樂社演出及刊物：音樂社定期舉辦歌詠比賽、夏、冬各舉辦一次展演。不定期在校報、校園網以及國家、發表作品。

第七條 音樂社活動形式：

一、音樂社活動采取定期與不定期兩種形式。定期活動時間為周一中午12:30~13:30社員活動時間。此外，將不定期組織社員參加校內外各種音樂賽亊。

二、與校外音樂社團進行交流。

三、在條件允許的情況下，組織就近觀看音樂演出活動。第四章 社員的權利和義務 第八條 音樂社成員享有以下權利：

1、參與音樂社活動的權利。

2、享受指導教師具體指導的權利。

3、享有音樂社設施的使用權。

4、創作出優秀的作品，有權在音樂社展演或刊物上發表。

5、評選優秀社員的權利。

6、對音樂社的工作提出意見和建議的權利。