第一篇：扶貧家訪

10月1日程博老師到張欣雨家家訪，送營養早餐發放憑條，并了解她家最近生活狀況。

10月1日程博老師在張欣雨家給張欣雨輔導兒歌《小烏鴉找媽媽》及兒歌《講衛生》。

10月1日程博老師到張欣雨家家訪，送營養早餐發放憑條，并了解她家最近生活狀況。

10月1日程博老師在張欣雨家給張欣雨輔導兒歌《小烏鴉找媽媽》及兒歌《講衛生》。

10月1日程博老師到張欣雨家家訪，送營養早餐發放憑條，并了解她家最近生活狀況。

10月1日程博老師在張欣雨家給張欣雨輔導兒歌《小烏鴉找媽媽》及兒歌《講衛生》。

第二篇：下鄉扶貧家訪有感

下鄉扶貧家訪有感

晨之風

2018年元旦剛過，一場多年不遇的大雪為干渴的寒冬帶來了久盼的心情，連續兩天的大雪使得路上積雪很厚，但是擋不住淮陽縣鄉政府下鄉扶貧送溫暖的熱情。

根據上級安排，在學校就讀的建檔立卡戶必須進行政策幫扶宣講，讓家長明白具體幫扶的項目，真正明白幫扶政策，切實感受黨和政府的惠民政策。元月八日，根據學校安排，我和同事薛德山老師、張中海老師、劉海老師踏上了家訪的歷程。雪后的豫東大地銀裝素裹，一眼望去，白茫茫一片，充滿了詩情畫意，但是我們沒有心情欣賞這雪景。根據導航確定了家訪的路線圖，計算著如何節約時間。根據事先前的安排，這次我們家訪的鄉鎮為臨蔡鎮和黃集鄉的學生，涉及到五戶人家。

好在今天天氣晴朗，但是刮著四五級的北風，讓人難以忍受。每到一處，我們仔細查看受訪對象居住情況，詳細詢問家庭致貧原因。向他們匯報孩子在學校的生活狀況，安慰他們一定要樹立生活的信心，相信只要黨和政府在，困難只是暫時的。鼓勵他們在黨和政府的幫助下，早日實現脫貧的目標，不做致富路上的落伍者，不拖農村發展的后腿。為了更好宣傳扶貧惠農政策，我們把告知單一式兩份交給他們，告知他們學生在學校應該享受的補貼，同時把“政策十問答”張貼在醒目位置。

因為是鄉村，我們只顧家訪，結果午飯推遲到下午一點多鐘。路上還有積雪，車輛行駛很困難，有幾次因為打滑差點掉到路邊壕溝里去。因為雪天的緣故吧，導航系統出現故障，誤導致使走了冤枉路，于是下車一邊詢問，一邊前進。同事劉海因為感冒一直高燒不退，但是堅持著一直進行家訪，精神可嘉。五戶人家家訪下來，已是下午臨近傍晚。雖然很累，但是圓滿完成了學校交給的任務，了解到了困難戶家里的實際情況，把學校的溫暖送到了困難戶家里，想一下，內心還是充滿幸福的。

在回學校的路上，我心情沉重，淮陽的農村盡管比起過去，變化很大，但是由于種種原因，個別家庭因病致貧、因上學致貧的現象還時有存在。還有的因為沒有文化，沒有技術，存在著打工沒技術，創業沒思路，務農沒出路的狀況。所以，國家高瞻遠矚下定決心要補上貧困地區的短板，讓貧困地區的孩子接受良好教育，掌握一技之長，這是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

總書記多次強調，“沒有貧困地區的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到2020年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區，而教育發展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區貧困的主要癥結之一。”十年樹木，百年樹人。貧困地區要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。“扶貧做好的做法就是在教育上有所作為”,有些縣提出了“幫助貧困家庭培養出一個大學生就是脫貧一個家庭”的口號。目前，扶貧開發已進入到啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，事關鞏固黨的執政基礎，事關國家長治久安。要集中精力打好精準扶貧攻堅戰，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準扶貧的本，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區和貧困群眾與全國人民一道，共享小康碩果。

黨中央提出的精準扶貧抓住了要害，但是還應該看到農村的扶貧工作還有待提高，個別干部沒能站在講政治的高度對待扶貧問題，牢騷滿腹，工作敷衍塞責，個別地方確實存在“欺上瞞下”現象，在群眾中造成極壞影響，這些還需要在工作中不斷完善。對于那些騙取國家扶貧資金的個別害群之馬，必須予以嚴懲，把黨和政府的溫暖真正送到貧困戶的心坎上，這才是扶貧的真諦所在。

淮陽縣開展的“下基層送溫暖”活動很好，拉近了黨和人民群眾的距離，改變了政府的形象，讓老百姓感到只有黨和政府才是他們的貼心人。學校班主任老師進行家訪，了解到孩子的家庭情況，便于日后的管理，這是很好的形式，應該堅持下去。

第三篇：扶貧大家訪教師心得體會

扶貧是為保證貧困戶的合法權益，幫助貧困地區和貧困戶開發經濟、發展生產、擺脫貧困的一種社會工作，旨在扶助貧困戶或貧困地區發展生產，改變窮困面貌。下面就是小編整理的扶貧大家訪教師心得體會，一起來看一下吧。

家訪第一站：崔廟鎮，兩個女生家里，一個小玲，一個小慧，兩個人原來一個村，現在一個家被拆了搬到了鎮上，一個仍然在老家。

中午簡單吃過午飯，稍事休息，用手機設置導航，準備出發，由于6月15日滎陽交通管制，市區雙號限行，所以還要經過多處關卡繞道，由于滎澤大道限行，需要繞道飛龍路，一路向南，到中原西路，再一路向西，到塔山路，再一路向南，直達崔廟街，找到一處標志明顯的店鋪——新日電動車專賣店，給學生小玲打電話，學生騎著電動車很快就來了，順著崔廟街向北再向東又向北拐了兩拐到學生家里，這是一間兩層普通平房，學生家在這里租了三間屋，兩間臥室，一間廚房，當時，孩子的父母都不在家，都外出打工去了，只有學生和她的一個小妹妹，小妹妹上小學五年級，學生很熱情地給我搬凳子坐下來，聊了她在暑假的生活情況，然后特別向她介紹了國家對于考上大學的學生要一次性資助8000元，學生很高興，在她家里順便拍了幾張室內室外的照片，讓學生填了一下調查表，遺憾的是，學生的父母不在，不能更多了解學生在家的一些情況，接著，由小玲帶路前往小慧家，誰曾想，小慧的爸爸帶著小慧開著一輛小三輪已經到鎮上來接我們了。于是，前面小玲騎電驢開道，中間由小慧她爸三輪引路，出發，路都是水泥路，但是非常窄，最窄處是不能并行兩輛車的，而且路況不好，上坡下坡，七拐八拐，不知拐了幾道彎才進入一小段土路，把車停靠路邊，步行到小慧家，約3分鐘，便到了小慧家里，環境還好，周圍環山，郁郁蔥蔥，房前屋后都是桃樹或核桃樹，有幾棵樹上還掛著稀疏的紅桃子。小慧爸開了家里門鎖，領我進屋，這是一個剛建的兩層平房，室內還沒有粉刷，地坪還沒有做，室內很亂，在門口坐下來，開始閑聊，小慧他爸一個非常樸素的農民，身體看來也不太好，說起是否繼續供孩子上大學時，他表示會盡全力支持，家里就這一個女兒，幾乎沒啥負擔，再加上政府扶貧支持，應該能夠負擔得起孩子上大學的學費及生活費用。履行了幾個家訪程序之后，臨走，小慧爸讓孩子把門前的幾個桃子摘給我，這些桃子看上去確實綠色，蟲眼的確多，未噴農藥。為防止我們回程迷路，小慧爸開著三輪領我們出山，直到我們進入塔山路大道。

在路上，我在想，國家的這種突擊式扶貧到底能否真正讓貧困消除呢？僅靠一次性補助幾千塊錢就能讓他們脫貧嗎？總感覺有些治標不治本啊！

家訪第二站：廣武鎮冢宋村，一個女生，叫小格。

仍然開啟手機導航，但是考慮到限行因素，從塔山路進入中原西路時，不敢按指示的走，一直到滎陽東滎澤大道，想著不限行了，誰知道，到鄭上路和滎澤大道交叉口，就有警察在那里設崗，只得趕緊調頭沿鄭上路向東入飛龍路向北進入康泰路，向東，再向北沿一條小路向北進入建設路，然后再向北進入滎廣大道向北，遵循導航很快進入冢宋村，在村口給學生打電話，學生很快迎過來，領著我進入家里，小格的爺爺奶奶在家，這是一個獨家小院，房子與周圍幾家相比確實略顯貧困了些，孩子奶奶一直說老師別嫌棄，家里確實很難，小格是孤兒，家里面沒有勞力，老兩口已經七十多歲了，也干不動重體力活了，全靠政府救濟，但是救濟那一點也起不了多大作用。看到她們如此悲觀，我只能安慰，有困難就跟政府反映，現在政府對扶貧工作很重視，工作力度很大，會幫助她們度過難關的。在教育扶貧上投入也是很大的，考上大學的同學可以享受無息貸款，還能一次性獲得8000元的補助。孩子奶奶表示感謝老師關心孩子，跑這么遠來家訪。臨走，讓小格送我們上車。

家訪第三站：滎陽大海寺路租屋，一個男生，叫小爽。

時間是6月16日上午，之前已經和學生約好7點半到8點之間去家訪，由于孩子父親幾年前去世，家里面只有孩子母親和小爽兩人，小爽他媽需要在上午9點去一家飯店上班。

早上起床后，簡單準備，騎電動車出發，很快到大海寺路口，跟學生聯系到路口接一下，過了約5分鐘，小爽便過來了，領著我到他和他媽租住的小屋里面，小屋面積不大，很擁擠，交談中，我了解到，他媽媽在飯店打工，每月只有1500元，根本滿足不了一家的日常支出，更不用說給學生交學費了，因此，即使還是考上大學，也不打算上了，需要找活干，維持一家生計。對于，孩子繼續上大學的問題，我不敢深聊，家里面確實艱難，扶貧補助只是杯水車薪，說多了都是心酸，都是淚。采集了幾張照片，給學生提供了一個水上樂園的打工信息之后，便離開了。

至此，家訪完成，回到家里，填寫了家訪報告，整理了采集的照片，然后回到學校里交所有的材料到學生科完工。

感謝這次家訪，讓我了解到學生背后的一些情況，之前的一些謎團解開了，也難怪這幾個學生平時經常請假，理解基于調查，困難家庭的孩子早當家，更早地學會了擔當，他們要為家里負擔家務，家里人病了，他們要回家照顧，因為沒有別人可以依靠，他們只有靠自己。他們是一群在雨中奔跑著沒有傘的孩子！

孩子們，盡管你們由于生活的艱難不能充足地投入學習，不能向其他孩子一樣揮霍各種文具，玩具，但是，你們有自己的收獲，有失必有得，這是上天的公平，你們在艱難的環境中鍛造了一雙堅強有力的翅膀，磨煉了你們克服苦難的意志，這就是你們的優勢，憑借這些，你們未來的道路將會走得更加堅實和穩健，你們定會迎來屬于你們的更加美好的明天！

第四篇：家訪路上扶貧見真情

家訪路上扶貧見真情

XXX是我們彰教小學一名教師，他忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，長期擔任班主任工作，熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。

在班級管理工作中，他堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實際出發，因勢利導，并充分利用思品課、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。

他每星期進行二至三次學生家訪，了解學生的學習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。五年級班的一個學生，一到上課時就睡覺，上課時總是無精打采，成績老是上不去。基于這種情況，他通過找班上的同學了解，原來，那個學生家父母平時經常玩到深夜，平時只有年邁的奶奶負責照顧他吃飯，父母根本無法顧及孩子學習，早上一早起來又要趕著去上班，一周下來和孩子見面的時間都很少，根本談不上和孩子談心交流，了解其思想動態、學習情況。當他了解到這些情況后，找個合適機會登門拜訪了學生的父母，因為心中有數，家訪的效果較好，學生父母很快認識到問題的嚴重性，所以馬上改掉熬夜的習慣，重新找一份既可以做到事又可以照顧到孩子學習的工作。這樣家長有了和孩子交流的時間，在以后的學習生活當中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學習成績也提高得很快。

在差生轉化工作中，他善于發現每位學生的優點和缺點，找準教育后進生的切入點。如他班有一個叫陶靈的女生，由于基礎差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，平時老師布置的作業根本不動手，但對跳繩卻極其感興趣，在校運會比賽中，他特意找了該同學談話，希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵她對平時加強練習，提前做準備，最終她在跳繩比賽中獲得第四名。他便抓住這各機會，和該同學分析學習中存在問題，找到成績不理想的原因，并和該同學一起制定好學習計劃，現在的該同學，在學習上雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動了，每次作業都能按時完成了，雖然質量上還不算完美，有時不懂的問題也會請教老師和同學了。

在“留守孩”管理方面，他摸清學生底細，定期對“留守孩”進行課外輔導。這學期第八周六年級班主任XXX反映其班上陶皖云同學開學以來沒有紀律觀念，經常上課不進教室，老師至少在上課期間找了有10次，而且個人衛生極差，老師多次教育和家長溝通都不見成效。他知道這是之后，馬上找到了陶皖云同學，和他談心交流，了解其家庭情況，全面了解學生興趣愛好，在家在校表現等等，很快和孩子熟悉了并交上了朋友。之后，每天都會抽空去找陶皖云，了解他一天在學校做了什么，玩的開不開心，老師表揚了沒，在家做了些什么，那件事做得做好等等，在交流中對他提出要求，第一就是做到鈴聲一響按時進入教室，爭取每天都做到，第二就是每天把臉洗干凈，下次見到都要讓老師看到臉上干凈，做個大家都喜歡的學生。他每天堅持找陶皖云同學一次，發現優點及時表揚鼓勵。一周下來，陶皖云同學竟然沒有遲到一次，也沒有逃學一次，更想不到的是陶皖云同學現在每天都會主動找到他，匯報自己每天在校情況。在他的教育與鼓勵下，陶皖云同學連續六周沒有遲到一次，沒有逃學一次，而且上課也開始愛舉手回答問題了。這就是發生在我們身邊的例子，這樣的案例，還有很多。

他在德育工作中，方法得當，效果明顯，教育了一大批學生，他一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚的。幾十年來，他始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

第五篇：精準扶貧家訪 肖華玲

精準扶貧家訪日志

桂花園小學

肖華玲

家訪對象：桂花園小學小學二（1）班學生

黃心悅 家訪時間：2018年3月21日下午

家訪地點：學生黃心悅家 家訪過程：

黃心悅的家租住在恩施市土橋壩沙灣路91號,老家是在恩施市新塘鄉橫欄村大坪組六號,家里屬于農村低保,條件差。但是在政府頒布的“精準扶貧政策——不能落下一個貧困家庭，不能丟下一個貧困群眾”為他們送去了溫暖，讓他們看到了新的希望。

黃心悅是一個聰明活潑的小男孩，頭腦靈活，思維敏捷。上課積極回答問題，課下熱愛參加體育活動，陽光樂觀,特別是嗓子很好,唱歌也很好聽,但是也存在一些不足之處，比如學習有時粗心大意、缺少耐心,自制力較差.為此，我在今天下午放學隨著孩子的媽媽一起來到她的家里，從他的媽媽談話中了解到：爸爸經常外出務工，父母很重視他的學習，由媽媽專門陪他在城里租房子供他學習。我先向家長介紹了李歡在校的情況，對他的進步給予了肯定，并和家長達成一致意見，希望他能揚長避短，再接再厲，更進一步。同時我也了解到黃心悅在家中的表現，平時他能自覺按時完成作業，生活獨立性還是有的，課余還經常幫父母和爺爺奶奶做家務、干農活。家長見證了孩子的成長和進步，感到很欣慰，表示希望在學校多參加活動，幫助孩子進一步塑造健康的人格，并感謝國家為家庭帶來的福利。

這一次家訪，讓我看到了一個家庭對孩子寄予的深切期望，以及看到孩子點滴進步后的喜悅之情，更感覺到扶貧政策為一個家庭帶來的溫暖和力量。作為一名老師，深知需要做的還有很多，更感覺任重道遠，今后我將繼續行進在扶貧的路上。