第一篇：記寧陜中學開展“教育精準扶貧大家訪”活動（精選）

寒冬送暖寧中人 脫貧攻堅求實真

——記寧陜中學開展“教育精準扶貧大家訪”活動

為響應國家精準扶貧，精準脫貧號召，深入貫徹落實教體局脫貧攻堅工作再安排、再部署、再推進工作會議精神，寧陜中學成立扶貧攻堅專門機構，就教育扶貧總體工作進行全面安排部署。

12月9日，星期六，按照學校統一安排，高一級全體教師利用周末時間深入建檔立卡貧困戶學生家庭進行大家訪，通過家訪了解學生家庭實際情況，宣傳寧陜教育扶貧政策，在這寒冬送去一抹暖陽，受到了學生家長的歡迎與好評。

為了做好本次大家訪活動，學校做了大量的準備工作，首先安排專人對高一新生進行了細致的摸底與篩選，哪些是特困戶、哪些是一般貧困戶，哪些學生家長在家、哪些不在家，都進行了一一摸底，做到學生情況一清二楚，并在家訪前，召開教師會議，進行培訓，向家長宣傳什么、了解什么、記錄什么、解決什么都做了明確的要求，統一了思想。并為了增強家訪的時效性，還對家訪成員進行了科學的分組。

實地家訪與電話家訪相結合，堅決不漏掉一個學生。老師們北上寨溝梁家莊，南到湯坪麻莊，東到賈營上壩河，經過一天的努力，高一級教師基本完成了家訪任務。

家訪中，老師們爭取做到教育扶貧兩兼顧。首先，對貧困學生做了登記摸底，各教師仔細詢問、認真登記，確保填寫材料真實準確，做到不漏一戶、不漏一生。與此同時還向家長廣泛宣傳“兩免一補”、“貧困寄宿生生活補助”以及“營養早餐”等教育民生工程與惠民政策，確保教育民生工程與政策深入人心。其次，向學生家長匯報孩子在校學習情況，鼓勵表揚了學生在校的優秀表現，分析查找了學習中的不足，并了解學生在家的表現情況，提請家長多關注孩子，討論教育孩子的措施。老師和學生家長一起圍繞學生的學習，生活，青春期的叛逆及家庭學校教育等問題交流了思想，明確了目標，并就下學期即將到來的文理分科進行了討論和分析，給每位家長提供了切實可行的建議。最后，廣泛聽取家長對學校的建議，做好詳盡細致的記錄。

十二月的早晨雖然很冷，但是高一級所有老師的心卻很溫暖，因為他們都在用心家訪，用愛宣傳，用情服務，用力感受，受訪家長也紛紛表示一定會克服困難把孩子培養成才，并紛紛表達了自己對政府對學校對老師的滿意和謝意！

家訪在行動，走進家庭，走進孩子，使得學校和家庭、教師和家長的聯系更深了一層，更實了一層，更重要的是，在一次次的接觸中，教師們才發現家長們的辛苦，才更深刻的認識到，作為教師，一定要幫助學生扶志明智強技，消除家長的后顧之憂！

（高一年級 王敏 馬云興）

第二篇：曲石中學開展教育精準扶貧結對幫扶活動

曲石中學打好精準扶貧攻堅戰，結對幫扶為學生服務

曲石中學通訊員 封麗華

為深入貫徹落實全國精準扶貧工作政策，深入推進我校精準扶貧工作，根據騰沖市教育局相關精準扶貧工作會議要求，曲石中學以政策為導向，以精準為要求，以扶貧為目標，在張有成校長的周密部署下，各處室密切配合，各級組老師耐心細致地開展工作。

我校認真抓好精準扶貧系列政策的宣傳，切實做到讓師生、家長、社會群眾都知曉政策，學校對建檔立卡戶及時做好了數據的匯總工作，切實做好建檔立卡貧困戶學齡人口的檔案建設和管理，建立資料數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困學生都有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

全校128名教職工對153戶建檔立卡戶結對幫扶，學校領導每人幫扶2至3人，每位教職工至少幫扶1人。所有老師，認真調查，精準摸底，不懈怠、不推諉，按時保質地完成任務。

老師們深入學生家庭，就孩子在校的學習情況和家長進行了溝通，同時了解孩子在家里的表現，向家長提出關于孩子教育方面的意見，也應虛心聽取了家長對學校工作的建議。對因病不能到校學習的，老師們按時送教進家，讓孩子也能感受到讀書的快樂。

我校對建檔立卡貧困戶的結對幫扶，把國家的溫暖送進貧困學子的心里。進一步加強了家校聯系、增強了家校感情，調動了孩子們學習的積極性，讓他們更努力地學習，將來做國之有用人才。

第三篇：精準扶貧家訪 肖華玲

精準扶貧家訪日志

桂花園小學

肖華玲

家訪對象：桂花園小學小學二（1）班學生

黃心悅 家訪時間：2018年3月21日下午

家訪地點：學生黃心悅家 家訪過程：

黃心悅的家租住在恩施市土橋壩沙灣路91號,老家是在恩施市新塘鄉橫欄村大坪組六號,家里屬于農村低保,條件差。但是在政府頒布的“精準扶貧政策——不能落下一個貧困家庭，不能丟下一個貧困群眾”為他們送去了溫暖，讓他們看到了新的希望。

黃心悅是一個聰明活潑的小男孩，頭腦靈活，思維敏捷。上課積極回答問題，課下熱愛參加體育活動，陽光樂觀,特別是嗓子很好,唱歌也很好聽,但是也存在一些不足之處，比如學習有時粗心大意、缺少耐心,自制力較差.為此，我在今天下午放學隨著孩子的媽媽一起來到她的家里，從他的媽媽談話中了解到：爸爸經常外出務工，父母很重視他的學習，由媽媽專門陪他在城里租房子供他學習。我先向家長介紹了李歡在校的情況，對他的進步給予了肯定，并和家長達成一致意見，希望他能揚長避短，再接再厲，更進一步。同時我也了解到黃心悅在家中的表現，平時他能自覺按時完成作業，生活獨立性還是有的，課余還經常幫父母和爺爺奶奶做家務、干農活。家長見證了孩子的成長和進步，感到很欣慰，表示希望在學校多參加活動，幫助孩子進一步塑造健康的人格，并感謝國家為家庭帶來的福利。

這一次家訪，讓我看到了一個家庭對孩子寄予的深切期望，以及看到孩子點滴進步后的喜悅之情，更感覺到扶貧政策為一個家庭帶來的溫暖和力量。作為一名老師，深知需要做的還有很多，更感覺任重道遠，今后我將繼續行進在扶貧的路上。

第四篇：青小精準扶貧大家訪活動總結（本站推薦）

青橋驛鎮中心小學精準扶貧大家訪活動總結

根據教體局《關于“開展精準扶貧走訪型”活動的通知》文件精神，校領導高度重視，對此項工作做了詳細的部署，現將本次活動總結如下：

一、本次家訪活動，學校統一安排部署，采取分組上門形式，共分為兩組，每組4人，由一名校委會成員擔任組長，分別到青橋驛鎮轄區的貧困學生家中進行家訪。對貧困學生家庭進行慰問幫扶，與貧困學生家長進行親切交流，了解他們具體的困難，向他們宣傳黨和國家的教育扶貧政策，聽取他們對學校的意見和建議，共同構建家校教育平臺，全面促進學生學有所成，把對貧困學生幫扶工作落實到實處。

二、我校“一對一”精準扶貧對象涉及周邊兩岔河、鐵爐村、新開嶺、青橋鋪等幾個村，扶貧對象共計16人，他們的家人有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等。幫扶教師深入貧困家庭幫扶21次。幫扶教師給貧困學生輔導功課共計15次。給貧困學生捐贈衣服4套共計500元。六一節給貧困學生贈送學習用品78件，共計2140元。通過調查，本次活動群眾對我們扶貧工作的滿意率達到100%。

三、在前期的動員會上，校長何濤向全體教師宣傳了“精準扶貧”的相關政策，號召廣大教師積極參與、支持精準扶貧工作，并對老師們提出了四點具體要求：處理好教學和扶貧的關系;精準扶貧與評先掛鉤;切實做好扶貧的規定動作;注意安全，靈活機動地開展扶貧工作。

大家訪活動期間我們教師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，詳細的詢問了學生在家的學習及生活情況，特別是關于暑期安全的教育，要求家里一定要和學校做好配合工作。同時，為包抓對象帶去了學習用品，和家里人坐下來面對面交談，宣講黨的方針、政策，使群眾感受到黨的溫暖和幸福。

2017年9月21日

第五篇：2016年中學教育精準扶貧工作總結

根據省，市，區十三五扶貧教育規劃部署，根據xx省教育廳xx省教育廳教育精準扶貧試點方案，xx省教育廳教育精準扶貧工作，xx省教育扶貧項目（2015-2020）和xx區教育局xx區教育局實施精細扶貧工作，xx區教育扶貧學校對幫助框架協議等文件，于2016年3月，懷化市xx區xx中學迎來了xx xxxx中學，懷化市xx中學二對一教育精準幫助。據悉，學校作為xx地區只有農村住房中學，由于種種原因，教育教學質量水平一直令人擔憂，作為教育輔助的精準幫助，過去一年，為切實有效的教育貧困試點工作，全面提高教育教學質量，學校教育精準化扶貧工作現已取得初步成效，現在正在進行總結工作。

一是建立學校精細扶貧組織

建立教育和精確減貧工作領導小組 Xx 二是加大宣傳力度，引發社會關注

三，努力做好兩對一教育做好準確 幫助工作

手拉手xxxx中學農村嬰兒學習進省會

Xxxx中學依靠xx省xx市百年xx中學高中，自2016年3月起和學校簽署了服務協議，因為xxxx中學領導重視很多次討論會議討論這件事，溝通幫助重要，并與家長和學生會面。

（A），組織的成立 Xx（B）學校管理互相幫助

負責中層領導的工作形成對，將我們的管理提升到一個新的水平。在本學期，xxxx中學xx xx xx區歷史教師主任教師，xxxx中學教學主任劉紅星為校負責教學副總裁，負責定期監督學校協助工作，并兩個行政部門月召開行政定期會議，討論和總結幫助工作。

（三），教學教學幫助一方

自5月以來，兩所教學研究院，教學辦公室開展孿生活動，xxxx中學教學與研究小組和教師以及學校教學與研究小組和教師組成一對，通過老師教授優秀教師項目示范課，講座方式，教學和研究指導和分享教育 資源等手段促進了學校教學質量和教學研究水平的顯著提高。例如，9月26日，xxxx中學副校長謝榮華親到學校，給老師和學生帶來了兩個有趣的文章課。這是xxxx中學教育，以幫助學校老師教一個項目的縮影。教師教授項目旨在給予釣魚，高級教學思想，教學方法，教學藝術給xx中學教師。10月28日-10月30日，全國初中教師在xxxx中學舉辦了真正的主題和寫作教學活動，以促進xx中學語文教師的專業成長，xxxx中學教學主任劉紅星邀請學校語言教師現場觀察學習。

（D），道德教育工作幫助

（1），教師水平：同時在兩所法律與秩序學校幫助的同時，xxxx中學任命12名優秀班教師和xx中學班教師形成一對，一對一幫助，重點幫助班組建設，班級文化建設和班級管理，特別是七年級xxxx實驗班，采用xxxx中學管理模式，通過xxxx中學分批選拔優秀老師輪流教學，使用 Xxxx中學管理模式，劉紅星主任擔任班主任領導。

（18人），五名新學生前往星城，成為xxxx中學二年級新生，利用省教育廳教育精準減貧東風，讓這些孩子有機會第一次看到美好的世界外，第一時間有機會在省會學習！

同時，在學校設置了xxxx實驗班，xxxx中學生每班2套校服。9月13日，xxxx中學校長張平，見到同學們說，你不僅是xx中學生，你也是xxxx中學生，我把你永遠放在心上，你在xx，但你不得不知道他們是精英學生，對精英學生自己的標準要求，生活，學習，要敢于先，努力工作，謙卑學習，做人追求，成為一個杰出的人

（5）校際資源共享

從五月開始，xxxx中學向學校提供優質教育和教學資源，兩所學校實現課程計劃共享，測試同步等。的

Xx中學幫助教師和學生共同進步

Xx中學是xx區教育局為振興教育資源，整合素質教育，從發達地區學習先進教育模式創造。2016年xx中學畢業生創造上半年近60％（全省423名畢業生錄取省級重點）學生進入省級重點高中優秀成績。成為xx教育教學質量的新亮點。由于兩所學校在三月份簽署了雙援協議，兩所學校以教師建設為起點，優化教學資源配置，優化課堂教學過程作為載體;共享資源，互相互動，互為補充，互為促進，以提高運行質量為目的的校際相互合作活動，并取得了一定的成功。

（A）組織 Xx

（二），教學教學幫助一方

自3月以來，兩所教學研究學院，學術辦公室幫助合作。通過教學方式，xx中學優秀教師在學校開展教育和教學工作。同時，學校組織了多名青年教師到學校講課，評估，參加開放班的組織，示范班等活動。與此同時，xx中學組織了許多優秀的教師教授農村，教學 商務培訓等活動，使學校教師的教學和研究能力得到顯著提高。

（三），道德教育工作

（1），教師水平：積極組織師資培養，特別是教師培訓。5月9日，xx中學教師被邀請參加xx中學督導員的培訓活動。通過培訓，提高了教師的道德教育水平，大大提高了教師的道德教育效率。

（2），學生水平：從學校選擇六年級七年級新生到xx中學，9月12日，六個新學生到xx中學報告，正式成為xx中學新生，他們贏得了城市一個有名望的機會學校。

同時，在學校成立了xx中學實驗班，班級由xx中學教師授課，設置了批次優秀的教師輪流教學方法，采用xx中學管理模式，由楊凌秋總統

（Iv）校際資源共享

從5月初，xx中學向學校提供優質教育和教學資源，兩所學校實現了課程計劃共享，測試同步，測試同步。通過期間，結束方式的聯合測試，實時控制xx 中學教育和教學質量，及時發展教學和學習提高新方案的質量。