第一篇：小學支教實施方案

小學支教輪教實施方案

（2008—2009學年度）

為解決村小師資缺編、請代課教師難的問題，根據上級有關支教輪教的政策和欽北區教育局的要求，結合本鎮小學的實際，經中心校行政領導辦公會議研究，決定在2008—2009學年，實行用自愿加抽簽的辦法，在人員超編的中心校本部及三冬小學分別派出7、2人，到教師缺編的彭良、廣平小學支教輪教。具體方案如下：

一、如下人員暫時不在本次支教輪教抽簽之列： 1、2007－2008學年已支教輪教的教師；

2、哺乳期間（從分娩到2008年8月31日止未滿周年）的女教職工；

3、持證懷孕期間的的女教職工（審準生證和醫院診斷證明）；

4、因病不適宜教學工作的教職工（縣區級以上的醫院證明并經行政例會討論決定）； 5、50周歲以上女教職工和55周歲以上男教職工（以財務室工資資料為準）；

6、行政領導、少先隊總輔導員、財會、中心校飯堂人員勤雜、六年級語數教師、幼兒園教師。

二、可自愿申請支教輪教，如自愿申請不夠人數，抽簽確定。需要抽簽確定時，抽簽辦法如下：

1、符合支教輪教條件而拒不按時抽簽的，首先安排其輪教；

2、抽到支教簽的教師，為支教輪教對象。

三、支教輪教人員必須無條件服從受援學校的工作安排，盡職盡責，為人師表。

四、支教輪教時間原則上為一年，支教輪教期滿，經受援學校評定，經中心校綜合考評，合格達標者回原單位上崗。支教輪教人員在支教期間不得遲到、早退，每學期請假累計超15天者，要在受援學校補回相應的工作天數。

五、支教輪教的教師，享有原單位教師的一般性經濟待遇，享受受援學校的普遍性經濟待遇，從報到之日起，由中心校按校歷表規定的日期，每人每月補助30元；同等條件下優先評優、評先、晉職、掛鉤。

六、安排到支教輪教的教師，不愿到指定的缺編學校上崗的，可交5000元頂崗費到該校請

臨代教師頂崗，分兩次于開學15天內交，每次交2500元，但要繼續在原校工作（學校不鼓勵交頂崗費，鼓勵到缺編學校支教）；拒不交頂崗費的一律調到邊遠的缺編學校任教。

七、輪教一年后回原學校上崗的教職工，在輪教未完成一個周期的時間里，原則上不再安排支教（區教育局或其他部門抽調出去支教的教師不在此列）。但是，凡是因工作敷衍、態度消極、成績低下，或因工作失誤造成較大不良影響的，不管年紀多大，也不管是否有支教的經歷，一律考慮調離中心校或到缺編學校繼續支教。

八、中心校副校長以下的領導、財會人員、教輔管理人員，原則上要兼課，每人2節/周。不愿兼課的，每節課要交3元的頂課費，由有關頂課或課時負擔較重的教師分享。

九、請假要嚴格按照《欽北區教職工管理規定》的要求去辦理有關的請假手續。請事假、請不在鎮級以上的醫院就醫或無醫院收費票據的病假，每請一節，要交3元頂課費，連續請假2天以內的，按實際請假節數計，連續請假3-4天的，按本人實際授課節數計，連續請假5天以上的（含5天），每天按6節計。非上課人員不論請假多少天，每天按6節計（國家規定的探親假、婚假、產假、喪假，有門診記錄或交費票據，有住院記錄或相關留醫證明的病假不在交錢之列）。

十、本方案解析權屬中心校，交

行。鎮人民政府有關領導審議，交北區教育局備案后執篇二：學校支教工作實施方案

中心學校支教工作實施方案（討論稿）

堅持教育優先發展，全面發展素質教育，鞏固和提高我鎮農村義務教育，推進城鄉教育優質均衡發展，為建設社會主義新農村提供人才支持。為了均衡配置本鎮各小學師資力量，組織教師流動，加強對薄弱學校的建設，加強我鎮農村師資隊伍建設，提高教育教學質量，打造賓州教育品牌。根據上級有關文件精神，結合我鎮小學實際情況，經研究，決定在全鎮各小學開展支教工作。為使這項工作順利開展，特制定本實施方案。

一、指導思想

開展支教工作是支援農村教育、發展農村教育，促進農村經濟發展的需要，是積極推進農村小學管理規范示范性學校建設進程，全面提升農村薄弱學校的教育質量和辦學水平的需要。為了全面適應教育改革形勢的需要，努力提高全鎮教育教學整體水平，經研究決定，中心學校將根據工作需要每年都開展支教工作，希各學校、各教職員工增強支教工作的責任感和緊迫感，響應號召，以實際行動支持支教工作。

二、支教原則

從超編超員且條件較好的學校派出素質高、責任心強、教學質量好的教師到缺員的薄弱學校輪流支教，支教期為1年。

三、操作辦法

1、中心辦根據具體情況確定超編超員學校支教人數。

2、支教學校確定支教人選按要求上報中心辦。

3、中心辦根據當年支教教師的特長以及受支教學校需要確定支教教師去向。

4、支教學校送支教教師前往受支教學校工作。

注意事項：

(1)現任學校正職領導原則上不作支教對象。(2)年齡在男55周歲以上(含55歲)，女50周歲以上(含50周歲)的，原則上不列為支教對象。

(3)女教職工懷孕或哺乳期間不列為支教對象。(4)身體患有重病正在治療或病休的，可不參加支教。(5)學校的報帳員可不參加支教。(6)如工作需要，學校可考慮中層副職領導參加支教工作，支教期間，職位不變。

四、支教人員的管理。

1、支教人員必須按受任教學校的統一管理，任教學校期末向支教學校通報支教人員一學期的工作表現情況。

2、支教期滿時，由中心學校對支教人員進行全面考核，考核分優秀、稱職、基本稱職、不稱職，四個檔次。

3、支教期滿結束后，考核成績達合格的支教人員則回原編制所在學校工作。考核成績如有“不稱職”，達到支教學校教師30%或以上的，繼續留在該校支教或到其他校支教，支教延長一年。如連續兩年考核不稱職和群眾意見大的支教人員，則調離縣城學校。

五、支教人員的待遇 l、支教人員的工資、編制、職務在支教期間保持不變。

2、任教學校要給予支教人員提供必須的工作和生活便利，確保支教人員到校后能正常開展工作。

3、支教人員支教期滿經考核合格，在評優評先、職稱評聘、提拔晉升等方面，在同等條件下予以優先考慮。

4、支教人員在支教期間成績顯著的予以表彰。篇三：康縣中小學教師支教實施方案

康縣中小學教師支教實施方案（征求意見稿）

為加快我縣農村學校教師的專業成長,進一步推進我縣

教育均衡發展，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《甘肅省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》（甘政發[2012]121號）精神，結合我縣教育實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，以農村教師隊伍建設為重點，以全面提高教師師德素養和教育教學能力為核心，以促進縣、鄉校際間教師資源均衡配置為目標，統籌規劃、創新機制、多措并舉，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、總體目標

全縣教師隊伍師德師風顯著提升，教育教學能力進一步提高，骨干教師隊伍進一步壯大，農村教師學科結構更加合理，管理體制機制科學規范。逐步縮小城區學校、中心學校和基層邊遠地區學校教師隊伍的差距，實現城鄉教育發展的均衡化，整體提高我縣教育教學質量。

三、主要任務

以農村教師隊伍建設為重點，完善補充和流動機制，采取傾斜政策，增強農村教師職業吸引力，激勵更多優秀人才到農村任教，提高農村學校、薄弱學校的管理水平，提高農村學校、薄弱學校教師素質和專業水平。

四、支教對象、范圍

縣一中、縣職業技術學校、城關中學、城關一小、城關二小、縣幼兒園在職正式教師。中學以校為單位，小學以中心小學為單位進行實施。

五、支教形式及辦法

1、由支教學校選拔本學校教學能力強、學科有特長的省市縣骨干教師以及學科帶頭人、教學能手、優秀教師和重點培養的中層領導干部到縣以下農村中小學支教。

2、采取幫扶結對，互派教師支教交流學習（受援學校

派出教師到支教學校跟班學習）。

3、采取本人報名，學校研究決定的形式確定支教和跟

班學習人選。

六、支教條件及原則

具有良好教師職業道德的專任教師；身體健康，男50 周歲（含），女45周歲（含）以下；學校后備干部；需評、聘高級、中級教師專業技術職務人員。

省市學科帶頭人、骨干教師、青年教學能手，縣級名師、骨干教師、優秀教師要帶頭支教。

支教采取“直接幫扶”或“一對一”方式，即支援學校派員直接幫扶支教或派出一名支教教師到受援學校，受援學校同時派出一名相應年級學科的教師到支援學校頂崗學習。

七、支教時間及受援學校

支教時間以學年為單位必須到受援學校支教2年。

按我縣實際，受援學校為：二中（高中部），太石、豆坪、寺臺、迷壩、大南峪、豆壩、店子、兩河、三河、銅錢十鄉鎮的九年制學校或中心小學。

八、支教教師選派辦法

1.由縣教育局根據各學校編制數及教師實際情況下達

有關單位支教教師派出計劃。2.按照公開、公平、公正的原則，有支教意愿的教師可個人申請，若志愿支教人員達不到人數要求，則由學校班子研究決定選派支教人員，頂崗學習人員必須符合支教人員所對應任教學科要求，由學校班子研究選派，支教、頂崗人員都必須在學校進行公示。3.各相關學校必須按縣教育局支教派出計劃制定支教

（頂崗學習）方案,完成下達的支教（學習）任務。

4、女職工在孕期和哺乳期內的，不得安排支教。夫妻

雙方都在同一個學校任教的，不得同時安排雙方都去支教。

九、支教教師工作任務和要求 1.認真貫徹黨的教育方針，以新的教育理念為指導，以推進素質教育、提高學生的整體素質為宗旨，幫助受援學校積極開展教育教研和教育創新。2.支教教師原任中層干部（含副主任）的掛職為受援學校副校長鍛煉。頂崗人員是學校班子成員或中層干部的到相應處室崗位掛職鍛煉。3.促進受援學校的教育教學改革、教育教學研究，引進、推廣先進的教育思想、教育理念和課程改革經驗，充分發揮示范引領作用。4.認真完成受援學校分配的教育教學任務，承擔原學校相應學科或專業的教學任務，并通過集體備課、舉辦講座、校本培訓、開設公開課等各種形式幫助當地教師提高教育教學水平、業務能力。5.遵守學校紀律，不遲到、早退，積極參加學校會議、活動，一個學期累計請假時間不超過10個工作日或15個課時。6.認真完成教學任務，落實《教學常規》，教學成績不低于同類學校同級同科平均成績。7.認真指導學校教學、班主任等工作，每學期上公開示

范課不少于6節，指導教師不少于3人，舉行講座不少于2次，并取得實效。

十、支教教師的管理、使用

1、縣教育局負責支教工作的工作規劃、協調聯系、組

織實施和監督檢查。

2、受援學校和支教學校制定支教人員（跟班學習人員）的具體管理措施和考核辦法，及時了解、掌握支教人員和跟班學習人員的思想、工作、學習及生活等情況，適時向縣教育局匯報支教人員和跟班學習人員的工作和思想情況，并根據支教人員和跟班學習人員的德才表現，提出使用建議。

3、對支教教師的管理實行派出學校和受援學校雙重管理，教育人事管理以派出學校為主，教學日常管理以受援學校為主，受援學校要將支教教師考勤情況、工作量、教育教學業績等記錄在冊，學期末交派出學校和縣教育局人事股存檔。跟班學習人員由支教學校按本校教師的要求統一管理、調配和考核。

4、支教教師因病因事請假，與其他教職工一樣要履行

相關的請假審批手續，請假期間不享受支教教師的有關待遇。

5、支教教師要嚴格遵守受援學校的各項規章制度，不

得擅自離崗或請人代課。否則，從停課之日起取消支教資格，并按曠工處理。受援學校擅自批準或默許支教教師離崗或請人代崗的，要追究學校領導的責任。

6、支教期間，要加強對支教教師的師德考核，實行師

德一票否決，有違反《甘肅省中小學教師職業道德“十不準”規定》的，取消支教資格和待遇。支教結束前，由教育局會同受援學校對支教教師進行全面考核，考核等次分為優秀、8.自覺接受縣教育局和受援學校的檢查、指導和考核。

合格、不合格。對考核優秀者，縣教育局頒發《優秀支教教師證書》。

7、對道德品質、業務水平、勞動紀律、工作表現等方

面表現較差的教師，或思想動搖、不完成支教工作的教師，由學校提出意見，經縣教育局研究后并按規定程序給予紀律處分，五年內不得參與職稱晉升、聘任進崗和評優、評模，不得享受支教教師待遇。

8、對在支教過程中工作不認真，影響不良，考核不合格的，經縣教育局研究后，直接調到農村中小學工作，是骨干教師的取消其稱號，是學校領導的免除其職務。

十一、保障措施 1.支教期間，支教人員原學校的一切待遇（含人事隸屬關系、工資、獎金福利等）不變，績效工資在原單位發放，同時享受鄉鎮工作人員崗位津貼和受援學校的獎金、福利。跟班學習人員原學校的一切待遇（含人事隸屬關系、工資、獎金福利等）不變，表現好的可享受受援學校的獎金、福利。是黨員的可開具黨員臨時介紹信到所在學校，參加當地組織生活。2.支教實行輪換制，支教時間為2年，滿2年后支教人員提出不再支教申請，可視情況另行確定支教對象。3.今后縣城中小學教師晉升中、高級以上職稱必須有在農村學校任教（支教）一年以上的經歷，凡支教的教師在職稱評聘中按每年10分的加分，計入量化評分總分（支教時間低于1年的不予加分）。

4.支教（頂崗學習）人員每學期由原學校報銷2次（往、返各一次）交通差旅費用。5.支教人員的支教經歷視同城鎮教師到農村學校工作

經歷，符合規定條件的，在提拔重用、評優評先方面在同等條件下予以優先照顧和適當傾斜。篇四：中江小學支教工作實施方案

中江小學支教工作實施方案 2008.8 中江小學支教工作實施方案 今年秋季開學工作會上，學校在宣布人事方案時指出，教學點原任教師因傷請假，從本校選派老師到教學點進行為期十二個月的支教，標志著學校教師流動機制正式啟動。“一石激起千層浪”，此舉猶如在教師中猶如投入一顆重磅炸彈，原先那種穩固思維被徹底打破，該校也因此成為全縣在本鄉鎮范圍內實行教師流動支教的“第一個吃螃蟹者”。為實施好鄉內教師流動機制，該校領導經過了反復的醞釀和研究，組織教師學習了縣優秀支教教師先進事跡，借鑒了縣教師流動機制管理經驗，最終決定從今年秋季開始實行，以此激活本鄉教師人事管理制度，調動教師工作積極性，逐步實現鄉內教育均衡發展。為將支教工作進一步做活、做好、做實，該校還建立了教師鄉內流動的長效機制，采取中心校骨干教師到村小、教學點支教或定期服務，充實加強薄弱學校師資力量；村小、教學點教師與中心校交流，在中心校進修、學習，提高業務水平等方式，達到加強村小、教學點之目的，使教師流動成為一汪活水。該校還鼓勵中心校教師到邊遠的村小、教學點開展定期服務，服務期限一般為三年，對主動參加定期服務、教育教學成效優良的教師將在考核、評優、晉級等方面給予政策性傾斜，而對支教期間工作表現突出者也將給予獎勵。下一步，該校將制定、完善支教

和定期服務教師考核制度，以考核促進教師流動管理機制的規范化、科學化。

支教與定期服務機制的實施，徹底打破了村小與中心校的無形界限，增強了教師的緊迫感，流動意識正在逐漸形成，此舉將有利于該校人事制度改革的施行，有利于教育教學質量的提高。篇五：學校支教實施方案 汪神學校支教實施方案

為貫徹落實《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作意見》精神，不斷加強校際交流，實現優勢互補，促進教師專業成長，根據金安區教育局支教相關規定，并結合我校實際情況，制定本實施方案。

一、組織領導：

組長：孫文 副組長：王修和 郭道平黃宏榮 成員：楊國梁 陳輝 陳林 喻益友 鮑丙棟 胡國祥

二、支教教師對象

1、汪神學校在職在編全體教師，師德表現好，教育教學以及科研能力強

2、選派對象為汪神學校現在職在編教師（女年齡不超45周歲，含45周歲，男年齡不超50周歲，含50周歲）

三、支教教師條件

1、學校嚴格按以下支教條件依次篩選，被推薦選中教師必須無條件服從；

2、已聘中學高級教師資格沒有支教經歷的，按年齡從小到大依次輪派；

3、已聘中學一級任職資格或小學高級教師資格教師，按年齡從小到大依次選派；

4、沒有獲得小高、中一及以上資格的教師；

5、沒有支教經歷的學校班子成員應帶頭報名參加支教；

6、如果沒有申請支教的，以上2、3、4各項分別派1人、3人、2人。

四、支教工作時間

一年

五、支教工作任務

1、制定支教工作計劃、撰寫支教工作總結（以學期為單位）。

2、服從支教學校工作分配，承擔支教學校年級學科教學任務。

3、指導一名以上青年教師在校級以上上一節公開課；舉辦兩場教學研究專題講座；每學期上校級以上示范觀摩課3～4節；牽頭設立一個教研課題并予以指導，向所在學校遞交一份切實可行的教研實施意見。

六、支教工作選派程序

1、學校組織教師學習上級有關支教文件，并公布支教名額；

2、教師自愿報名申請支教；提出支教申請。

3、學校依照支教條件推薦支教對象，并公示公開；

4、學校推薦上報支教對象。

七、支教工作要求

1、自覺遵守受援學校各項管理規定，服從受援學校工作安排。

2、保質保量完成受援學校工作任務。

八、支教教師待遇

1、支教教師在支教期間績效我校予以保留，其它待遇按實際支教工作時間給予往返車費及生活補貼（每年10000元）；

2、支教教師在職稱評聘、評優評先以及提拔任用等方面，在同等條件下享受優先考慮權。

第二篇：小學支教輪教實施方案

小學支教輪教實施方案

（2008—2009學）

為解決村小師資缺編、請代課教師難的問題，根據上級有關支教輪教的政策和欽北區教育局的要求，結合本鎮小學的實際，經中心校行政領導辦公會議研究，決定在2008—2009學年，實行用自愿加抽簽的辦法，在人員超編的中心校本部及三冬小學分別派出7、2人，到教師缺編的彭良、廣平小學支教輪教。具體方案如下：

一、如下人員暫時不在本次支教輪教抽簽之列： 1、2007－2008學年已支教輪教的教師；

2、哺乳期間（從分娩到2008年8月31日止未滿周年）的女教職工；

3、持證懷孕期間的的女教職工（審準生證和醫院診斷證明）；

4、因病不適宜教學工作的教職工（縣區級以上的醫院證明并經行政例會討論決定）； 5、50周歲以上女教職工和55周歲以上男教職工（以財務室工資資料為準）；

6、行政領導、少先隊總輔導員、財會、中心校飯堂人員勤雜、六年級語數教師、幼兒園教師。

二、可自愿申請支教輪教，如自愿申請不夠人數，抽簽確定。需要抽簽確定時，抽簽辦法如下：

1、符合支教輪教條件而拒不按時抽簽的，首先安排其輪教；

2、抽到“支教”簽的教師，為支教輪教對象。

三、支教輪教人員必須無條件服從受援學校的工作安排，盡職盡責，為人師表。

四、支教輪教時間原則上為一年，支教輪教期滿，經受援學校評定，經中心校綜合考評，合格達標者回原單位上崗。支教輪教人員在支教期間不得遲到、早退，每學期請假累計超15天者，要在受援學校補回相應的工作天數。

五、支教輪教的教師，享有原單位教師的一般性經濟待遇，享受受援學校的普遍性經濟待遇，從報到之日起，由中心校按校歷表規定的日期，每人每月補助30元；同等條件下優先評優、評先、晉職、掛鉤。

六、安排到支教輪教的教師，不愿到指定的缺編學校上崗的，可交5000元頂崗費到該校請臨代教師頂崗，分兩次于開學15天內交，每次交2500元，但要繼續在原校工作（學校不鼓勵交頂崗費，鼓勵到缺編學校支教）；拒不交頂崗費的一律調到邊遠的缺編學校任教。

七、輪教一年后回原學校上崗的教職工，在輪教未完成一個周期的時間里，原則上不再安排支教（區教育局或其他部門抽調出去支教的教師不在此列）。但是，凡是因工作敷衍、態度消極、成績低下，或因工作失誤造成較大不良影響的，不管年紀多大，也不管是否有支教的經歷，一律考慮調離中心校或到缺編學校繼續支教。

八、中心校副校長以下的領導、財會人員、教輔管理人員，原則上要兼課，每人2節/周。不愿兼課的，每節課要交3元的頂課費，由有關頂課或課時負擔較重的教師分享。

九、請假要嚴格按照《欽北區教職工管理規定》的要求去辦理有關的請假手續。請事假、請不在鎮級以上的醫院就醫或無醫院收費票據的病假，每請一節，要交3元頂課費，連續請假2天以內的，按實際請假節數計，連續請假3-4天的，按本人實際授課節數計，連續請假5天以上的（含5天），每天按6節計。非上課人員不論請假多少天，每天按6節計（國家規定的探親假、婚假、產假、喪假，有門診記錄或交費票據，有住院記錄或相關留醫證明的病假不在交錢之列）。

十、本方案解析權屬中心校，交行。

鎮人民政府有關領導審議，交北區教育局備案后執

第三篇：教師支教實施方案

教師支教工作實施方案

為深入貫徹落實教育局“加強城鄉教師交流，體現城鄉教育優勢 互補和公正公平原則，促進城鄉區域教育協調發展”的精神，根據上級有關文件，結合我校教育實際，經研究，特制訂本實施方案。

一、指導思想

認真落實科學發展觀，樹立正確的人才觀，切實加強教師隊伍建設，努力促進城鎮學校教師與農村學校教師隊伍整體水平和教育教學質量的進一步提高，全面推動西新教育集團教育均衡、健康、快速發展。

二、支教工作要求

1、統一認識，強化領導。支教工作是實現全區教育均衡化、和諧化、優質化的一項重要措施，是加快教育強區建設的重要步驟。學校要充分認識這項工作的重大意義，切實加強對支教工作的領導和管理。成立對口支教工作領導小組，明確專人負責支教的具體工作。

2、加大宣傳，認真落實。認真做好支教宣傳發動工作，制定好切實可行的支教規劃及支教具體工作方案，確保支教工作順利開展。

3、嚴明紀律，確保推行。學校從工作出發、堅持原則，不徇私情，出色完成支教工作；凡已上報確定的支教對象，必須顧全大局、服從分配，不講價錢、不談條件，按時到被支教學校報到上班，樹立教師的良好形象。

三、支教人員選派

支教人員：

1、學校根據教育局安排選派教師支教。

2、選派思想政治素質好、業務能力強、作風正派、身體健康的 教師到農村支教。支教教師采取自愿報名與組織安排相結合的原則選派，于開學之前上報學校。

四、支教期限

支教期限一般為年。

五、支教教師職責

1、要以大局為重，克服困難，按時到被支教學校報到。

2、要遵紀守法，認真履

行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、要服從被支教學校的工作安排，自覺遵守被支教學校常規管理制度，不遲到、早退、曠課或擅自調課。

4、要積極參加被支教學校的各項政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于被支教學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生、尊重家長，努力提升教育教學質量。

5、要堅守教育教學崗位，原則上不得請假，確需請假者，應按有關規定辦理請假手續。

六、支教教師的相關待遇。

支教教師的相關待遇：

1、支教教師在支教期間，享受原學校同級同類教師的福利待遇，學校每周給予一次往返交通費補貼。

2、支教教師享受被支教學校的艱苦補助。

3、支教期滿后，考核合格，回學校工作；做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優與職稱評聘時優先考慮。

七、支教教師的管理

1、支教教師的人事關系、工資關系不變，并由支教學校負責聘任。

2、支教教師在支教期間接受支教學校和被支教學校的雙重管理，以被支教學校為主。

3、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送支教學校和被支教學校。

4、支教期滿，學校將聯合被支教學校和教育局進行全面考核，并簽出考核評價意見（含評價等次，即優秀、合格、不合格），考核 結果記入教育局建立的支教教師檔案，作為支教教師評先樹優、提拔 任用及教師職務評聘的重要依據。對考核不合格者，繼續支教。

龍泉市西新小學教育集團 2012.9.1篇二：學校支教實施方案

汪神學校支教實施方案

為貫徹落實《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作意見》精神，不斷加強校際交流，實現優勢互補，促進教師專業成長，根據金安區教育局支教相關規定，并結合我校實際情況，制定本實施方案。

一、組織領導：

組長：孫文

副組長：王修和 郭道平黃宏榮 成員：楊國梁 陳輝 陳林 喻益友 鮑丙棟 胡國祥

二、支教教師對象

1、汪神學校在職在編全體教師，師德表現好，教育教學以及科研能力強

2、選派對象為汪神學校現在職在編教師（女年齡不超45周歲，含45周歲，男年齡不超50周歲，含50周歲）

三、支教教師條件

1、學校嚴格按以下支教條件依次篩選，被推薦選中教師必須無條件服從；

2、已聘中學高級教師資格沒有支教經歷的，按年齡從小到大依次輪派；

3、已聘中學一級任職資格或小學高級教師資格教師，按年齡從小到大依次選派；

4、沒有獲得小高、中一及以上資格的教師；

5、沒有支教經歷的學校班子成員應帶頭報名參加支教；

6、如果沒有申請支教的，以上2、3、4各項分別派1人、3人、2人。

四、支教工作時間

一年

五、支教工作任務

1、制定支教工作計劃、撰寫支教工作總結（以學期為單位）。

2、服從支教學校工作分配，承擔支教學校年級學科教學任務。

3、指導一名以上青年教師在校級以上上一節公開課；舉辦兩場教學研究專題講座；每學期上校級以上示范觀摩課3～4節；牽頭設立一個教研課題并予以指導，向所在學校遞交一份切實可行的教研實施意見。

六、支教工作選派程序

1、學校組織教師學習上級有關支教文件，并公布支教名額；

2、教師自愿報名申請支教；提出支教申請。

3、學校依照支教條件推薦支教對象，并公示公開；

4、學校推薦上報支教對象。

七、支教工作要求

1、自覺遵守受援學校各項管理規定，服從受援學校工作安排。

2、保質保量完成受援學校工作任務。

3、支教教師的績效納入我校一并考核。

八、支教教師待遇

1、支教教師在支教期間績效我校予以保留，其它待遇按實際支教工作時間給予往返車費及生活補貼（每年10000元）；

2、支教教師在職稱評聘、評優評先以及提拔任用等方面，在同等條件下享受優先考慮權。

備注：此方案連續執行三年

金安區中店鄉汪神學校

2014年7月篇三：中小學教師支教工作方案 為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，進一步促進我鎮義務教育高速均衡發展，根據教育部《關于大力推進城鄉教師支援農村教育工作的意見》及市、縣關于進一步加強全縣中小學教師隊伍建設管理的實施意見等相關文件精神，結合我鎮近年來中小學教師交流制度建設的實際情況，制訂本方案。

一、指導思想

二、基本原則

按照相對穩定、合理流動、相對均衡、資源共享、立足長遠、統籌兼顧的原則，合理配置各類學校師資。

三、支教條件

1、全鎮中小學在職在崗教師，身體健康，年齡不超過50周歲。

2、擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，吃苦耐勞，樂于奉獻。

3、教育教學能力強，精通業務，為學科骨干教師。

4、支教活動自2011年暑期開始。

四、交流方式

鎮教委每年選定部分薄弱小學作為幫扶對象，從中學選派教師到學區小學支教交流。交流人員每學年輪換一次，也可連續交流二年。其主要工作任務是：

1、派出學校負責同志定期深入所交流學校了解情況，提出支教方案，在人力物力上給予支持。

2、按照《新課程標準》及《教學常規》的要求，認真完成所教學科的各項教學工作，努力提高支教學校的教學質量。

3、積極參加交流學校的教學教研活動，通過信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，充分發揮示范輻射作用，努力帶動被支教學校教學質量的提高。

4、派出學校和支教人員要積極參與支教學校的管理，把先進的管理理念、管理模式、管理方式滲透到支教活動中，幫助被支教學校提高管理水平。

五、人員待遇

1、交流支教期間，支教人員的工資、福利待遇不變(原單位發)，每年補助生活費1500元，所需經費由鎮政府財政承擔。

2、對已取得中、高級職稱資格而未聘任的，選派的交流支教一年期滿且考核合格的聘任時可在總積分中根據上級有關規定加分，連續兩年交流支教期滿且考核合格的，聘任時可在總積分中按交流支教一年雙倍加分，連續三年支教期滿且考核合格的可直接聘任。以上規定在支教后的第一個聘期內有效。

3、交流人員參加評先樹優時，同等條件下優先考慮。

4、交流人員職務晉升同等條件下優先。

六、組織領導

1、各有關學校要把交流支教工作上升到建設和諧社會，辦好讓人民滿意的教育和辦好讓人民滿意的學校的高度去認識，當作義不容辭的責任，制訂并落實工作計劃與措施，切實提高支教效果。要鼓勵師德好、責任心強，并具有較好教育教學業務水平的中青年教師到農村小學支教鍛煉。支教人員的選定按照個人報名、學校推薦、鄉鎮教委審批的程序進行。

2、交流支教人員由支教學校和被支教學校雙重管理，已被支教學校管理為主。

交流支教人員必須與派出學校日常工作脫鉤，長駐被支教學校。被選派的教師要自覺履行教師職業道德規范，遵守支援學校校紀校規，盡職盡責，謙虛好學，以自己模范行動影響和帶動各項工作。要嚴格遵守所駐學校的工作制度和支教人員的工作紀律，認真開展教育管理及教學活動。嚴禁給被支教學校增加任何經濟負擔。

3、鎮政府成立交流支教工作領導小組，具體負責對全鎮交流支教工作的組織領導，具體工作由教委辦組織操作、實施。

對支教學校和交流人員進行督促檢查。有關學校也要成立相應的組織，并明確專人靠上抓好這項工作。鎮支教工作領導小組對支教人員支教情況跟蹤了解、報道和宣傳，及時總結支教工作經驗，大力宣傳典型，適時表彰先進，努力形成支援農村小學教育的輿論氛圍，推動全鎮基礎教育的均衡發展，辦好讓人民群眾滿意的教育。

七、考核辦法

1、鎮教師交流工作領導小組制定教師交流工作考核細則，負責對交流工作進行督查考核。支教結束后，支教學校與被支教學校要對交流人員的工作表現作出鑒定與評價，存入支教人員個人檔案。

2、交流工作期滿經考核合格后，個人交流情況作為交流人員考核的重要內容。

3、將農村學校支教服務經歷作為評價考核有關中小學教師的重要內容。逐步落實《國

務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“城鎮中小學教師晉升高級職務必須有在農村任教一年以上的經歷”的規定。

4、對派駐學校領導不重視、管理部到位、出現問題的，除進行通報批評外，并追究校長和責任人的責任。交流人員不遵守工作紀律，工作不負責任，鎮教委將終止其支教交流資格，并視情節給予相應行政處分，其當年考核為不合格。

附：

1、石門鎮教師支教工作領導小組

2、石門鎮中小學教師支教人員名單篇四：教師支教方案

蝦子鎮第二小學教師支教方案

（2012年10月31日第四屆教師代表大會第三次會議通過）

為了促進教育的均衡發展，合理配臵師資資源，解決農村邊遠薄弱學校師資嚴重不足，按上級有關支教通知精神，為順利完成支教任務，結合我校實際，特制定本支教方案。

一、年齡限制：

年齡在45周歲以下的所有教師（不含行政人員），個人要求支教或違法違紀，造成不良影響的不受年齡和其他條件限制。

二、選派辦法：

1、個人申請：首先采用自愿報名的方法，自愿申請的人員如果超過支教人數，按期末量化考核綜合平均成績從高到低選派。

2、單位選派：如果沒有個人申請的情況下，按照調入我校工作期間近兩年期末量化考核實有學期的綜合平均成績，在支教對象內從最低分起確定支教人選。如果需定2名支教人員，即平均成績最低的兩名，依次類推。

3、有下列情況之一者，必須無條件支教。

（1）有違法違紀行為，造成不良影響受到學校或有關部門處罰的。（2）職業道德差，有亂收費、亂攤派、向學生及家長索取錢物的現象，受到學校或有關部門通報批評及以上處分的。

（3）因工作失職，造成學生發生重大安全責任事故的。

（4）到校外兼課或違規進行有償家教的。

（5）因體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的。

（6）統考科目教學成績明顯下降，連續兩學年末統考同級同科全鎮排名最末三名的。

三、選派考核：

1、新調入我校的老師，原則上進校一年內不納入支教選派范圍，一年后和其他老師一樣納入支教選派考核。

2、我校派出參加支教的教師，支教返校后，原則上五年內不納入支教選派范圍，五年后和其他老師一樣納入支教選派考核。

3、當年免予支教對象：①經縣級以上醫院鑒定身患重病，并報鎮級以上教育主管部門審批，不能正常工作的；②配偶和子女因殘疾、重病導致生活

不能自理需照顧的、或其他意外傷亡的；③子女未滿3周歲或就讀初

三、高三即將升入高中、大學需要照顧的。

四、支教工作要求：

1、支教人員必須全方位服從支教學校的領導與管理，自覺遵守支教學校的規章制度，熱愛學校，以校為家，恪盡職守，愛崗敬業，積極并出色完成教育教學任務。

2、支教人員必須積極參加支教學校所開展的一切活動。

3、支教人員要與支教學校的教師和睦相處，虛心學習、借鑒他人的成功經驗，積極開設示范課、研討課和各種專題講座。

4、支教結束后，支教人員必須帶回支教學校對支教人員支教工作情況的綜合考評及結果。

五、支教人員優惠條件

1、職稱競聘：支教人員完成支教任務回校后，經考核合格及以上者，在中級職稱競聘時，一年加3分，兩年加7分，超過兩年，每年另加1分。（此項參照《蝦子鎮中心學校中、高級職稱聘任辦法》執行）

2、期末量化考核：支教人員支教期間，期末量化綜合考核成績按校內教師考核積分5至8名的平均成績測算（含5名和8名的成績）。

3、經費補助：支教人員本鎮范圍內支教期間產生的交通費，學校按照每學期補助600元發放；到外鎮支教人員經費補助根據上級有關要求執行。支教期間支教人員不享受學校任何福利和補助。

中心學校指定支教或因違法違紀、造成不良影響而支教的教師，不享受以上優惠條件。

六、支教時間及學校安排：由蝦子鎮中心學校確定。

本方案經學校行政會和教代會討論通過，自公布之日起開始施行，2010年4月制定的《蝦子鎮第二小學教師支教方案》作廢。

蝦子鎮第二小學

2012年10月31日篇五：康縣中小學教師支教實施方案

康縣中小學教師支教實施方案

（征求意見稿）

為加快我縣農村學校教師的專業成長,進一步推進我縣 教育均衡發展，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《甘肅省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》（甘政發[2012]121號）精神，結合我縣教育實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，以農村教師隊伍建設為重點，以全面提高教師師德素養和教育教學能力為核心，以促進縣、鄉校際間教師資源均衡配置為目標，統籌規劃、創新機制、多措并舉，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、總體目標

全縣教師隊伍師德師風顯著提升，教育教學能力進一步提高，骨干教師隊伍進一步壯大，農村教師學科結構更加合理，管理體制機制科學規范。逐步縮小城區學校、中心學校和基層邊遠地區學校教師隊伍的差距，實現城鄉教育發展的均衡化，整體提高我縣教育教學質量。

三、主要任務

以農村教師隊伍建設為重點，完善補充和流動機制，采取傾斜政策，增強農村教師職業吸引力，激勵更多優秀人才到農村任教，提高農村學校、薄弱學校的管理水平，提高農村學校、薄弱學校教師素質和專業水平。

四、支教對象、范圍

縣一中、縣職業技術學校、城關中學、城關一小、城關二小、縣幼兒園在職正式教師。中學以校為單位，小學以中心小學為單位進行實施。

五、支教形式及辦法

1、由支教學校選拔本學校教學能力強、學科有特長的省市縣骨干教師以及學科帶頭人、教學能手、優秀教師和重點培養的中層領導干部到縣以下農村中小學支教。

2、采取幫扶結對，互派教師支教交流學習（受援學校

派出教師到支教學校跟班學習）。

3、采取本人報名，學校研究決定的形式確定支教和跟

班學習人選。

六、支教條件及原則

具有良好教師職業道德的專任教師；身體健康，男50 周歲（含），女45周歲（含）以下；學校后備干部；需評、聘高級、中級教師專業技術職務人員。

省市學科帶頭人、骨干教師、青年教學能手，縣級名師、骨干教師、優秀教師要帶頭支教。

支教采取“直接幫扶”或“一對一”方式，即支援學校派員直接幫扶支教或派出一名支教教師到受援學校，受援學校同時派出一名相應年級學科的教師到支援學校頂崗學習。

七、支教時間及受援學校

支教時間以學年為單位必須到受援學校支教2年。

按我縣實際，受援學校為：二中（高中部），太石、豆坪、寺臺、迷壩、大南峪、豆壩、店子、兩河、三河、銅錢十鄉鎮的九年制學校或中心小學。

八、支教教師選派辦法

1.由縣教育局根據各學校編制數及教師實際情況下達

有關單位支教教師派出計劃。2.按照公開、公平、公正的原則，有支教意愿的教師可個人申請，若志愿支教人員達不到人數要求，則由學校班子研究決定選派支教人員，頂崗學習人員必須符合支教人員所對應任教學科要求，由學校班子研究選派，支教、頂崗人員都必須在學校進行公示。3.各相關學校必須按縣教育局支教派出計劃制定支教

（頂崗學習）方案,完成下達的支教（學習）任務。

4、女職工在孕期和哺乳期內的，不得安排支教。夫妻

雙方都在同一個學校任教的，不得同時安排雙方都去支教。

九、支教教師工作任務和要求 1.認真貫徹黨的教育方針，以新的教育理念為指導，以推進素質教育、提高學生的整體素質為宗旨，幫助受援學校積極開展教育教研和教育創新。2.支教教師原任中層干部（含副主任）的掛職為受援學校副校長鍛煉。頂崗人員是學校班子成員或中層干部的到相應處室崗位掛職鍛煉。3.促進受援學校的教育教學改革、教育教學研究，引進、推廣先進的教育思想、教育理念和課程改革經驗，充分發揮示范引領作用。4.認真完成受援學校分配的教育教學任務，承擔原學校相應學科或專業的教學任務，并通過集體備課、舉辦講座、校本培訓、開設公開課等各種形式幫助當地教師提高教育教學水平、業務能力。5.遵守學校紀律，不遲到、早退，積極參加學校會議、活動，一個學期累計請假時間不超過10個工作日或15個課時。6.認真完成教學任務，落實《教學常規》，教學成績不低于同類學校同級同科平均成績。7.認真指導學校教學、班主任等工作，每學期上公開示

范課不少于6節，指導教師不少于3人，舉行講座不少于2次，并取得實效。

十、支教教師的管理、使用

1、縣教育局負責支教工作的工作規劃、協調聯系、組

織實施和監督檢查。

2、受援學校和支教學校制定支教人員（跟班學習人員）的具體管理措施和考核辦法，及時了解、掌握支教人員和跟班學習人員的思想、工作、學習及生活等情況，適時向縣教育局匯報支教人員和跟班學習人員的工作和思想情況，并根據支教人員和跟班學習人員的德才表現，提出使用建議。

3、對支教教師的管理實行派出學校和受援學校雙重管理，教育人事管理以派出學校為主，教學日常管理以受援學校為主，受援學校要將支教教師考勤情況、工作量、教育教學業績等記錄在冊，學期末交派出學校和縣教育局人事股存檔。跟班學習人員由支教學校按本校教師的要求統一管理、調配和考核。

4、支教教師因病因事請假，與其他教職工一樣要履行

相關的請假審批手續，請假期間不享受支教教師的有關待遇。

5、支教教師要嚴格遵守受援學校的各項規章制度，不

得擅自離崗或請人代課。否則，從停課之日起取消支教資格，并按曠工處理。受援學校擅自批準或默許支教教師離崗或請人代崗的，要追究學校領導的責任。

6、支教期間，要加強對支教教師的師德考核，實行師

德一票否決，有違反《甘肅省中小學教師職業道德“十不準”規定》的，取消支教資格和待遇。支教結束前，由教育局會同受援學校對支教教師進行全面考核，考核等次分為優秀、8.自覺接受縣教育局和受援學校的檢查、指導和考核。

合格、不合格。對考核優秀者，縣教育局頒發《優秀支教教師證書》。

7、對道德品質、業務水平、勞動紀律、工作表現等方

面表現較差的教師，或思想動搖、不完成支教工作的教師，由學校提出意見，經縣教育局研究后并按規定程序給予紀律處分，五年內不得參與職稱晉升、聘任進崗和評優、評模，不得享受支教教師待遇。

8、對在支教過程中工作不認真，影響不良，考核不合格的，經縣教育局研究后，直接調到農村中小學工作，是骨干教師的取消其稱號，是學校領導的免除其職務。

十一、保障措施 1.支教期間，支教人員原學校的一切待遇（含人事隸屬關系、工資、獎金福利等）不變，績效工資在原單位發放，同時享受鄉鎮工作人員崗位津貼和受援學校的獎金、福利。跟班學習人員原學校的一切待遇（含人事隸屬關系、工資、獎金福利等）不變，表現好的可享受受援學校的獎金、福利。是黨員的可開具黨員臨時介紹信到所在學校，參加當地組織生活。2.支教實行輪換制，支教時間為2年，滿2年后支教人員提出不再支教申請，可視情況另行確定支教對象。3.今后縣城中小學教師晉升中、高級以上職稱必須有在農村學校任教（支教）一年以上的經歷，凡支教的教師在職稱評聘中按每年10分的加分，計入量化評分總分（支教時間低于1年的不予加分）。

4.支教（頂崗學習）人員每學期由原學校報銷2次（往、返各一次）交通差旅費用。5.支教人員的支教經歷視同城鎮教師到農村學校工作

經歷，符合規定條件的，在提拔重用、評優評先方面在同等條件下予以優先照顧和適當傾斜。

第四篇：學校支教實施方案

汪神學校支教實施方案

為貫徹落實《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作意見》精神，不斷加強校際交流，實現優勢互補，促進教師專業成長，根據金安區教育局支教相關規定，并結合我校實際情況，制定本實施方案。

一、組織領導：

組長：孫文

副組長：王修和 郭道平黃宏榮

成員：楊國梁 陳輝 陳林 喻益友 鮑丙棟 胡國祥

二、支教教師對象

1、汪神學校在職在編全體教師，師德表現好，教育教學以及科研能力強

2、選派對象為汪神學校現在職在編教師（女年齡不超45周歲，含45周歲，男年齡不超50周歲，含50周歲）

三、支教教師條件

1、學校嚴格按以下支教條件依次篩選，被推薦選中教師必須無條件服從；

2、已聘中學高級教師資格沒有支教經歷的，按年齡從小到大依次輪派；

3、已聘中學一級任職資格或小學高級教師資格教師，按年齡從小到大依次選派；

4、沒有獲得小高、中一及以上資格的教師；

5、沒有支教經歷的學校班子成員應帶頭報名參加支教；

6、如果沒有申請支教的，以上2、3、4各項分別派1人、3人、2人。

四、支教工作時間

一年

五、支教工作任務

1、制定支教工作計劃、撰寫支教工作總結（以學期為單位）。

2、服從支教學校工作分配，承擔支教學校年級學科教學任務。

3、指導一名以上青年教師在校級以上上一節公開課；舉辦兩場教學研究專題講座；每學期上校級以上示范觀摩課3～4節；牽頭設立一個教研課題并予以指導，向所在學校遞交一份切實可行的教研實施意見。

六、支教工作選派程序

1、學校組織教師學習上級有關支教文件，并公布支教名額；

2、教師自愿報名申請支教；提出支教申請。

3、學校依照支教條件推薦支教對象，并公示公開；

4、學校推薦上報支教對象。

七、支教工作要求

1、自覺遵守受援學校各項管理規定，服從受援學校工作安排。

2、保質保量完成受援學校工作任務。

3、支教教師的績效納入我校一并考核。

八、支教教師待遇

1、支教教師在支教期間績效我校予以保留，其它待遇按實際支教工作時間給予往返車費及生活補貼（每年10000元）；

2、支教教師在職稱評聘、評優評先以及提拔任用等方面，在同等條件下享受優先考慮權。

備注：此方案連續執行三年

金安區中店鄉汪神學校

2014年7月

第五篇：教師支教實施方案

中小學教師支教實施方案

為加強校際交流，實現優勢互補，促進教師專業成長，根據市局有關規定，結合我鎮實際，特制定本實施方案。

一、支教教師對象

支教教師選派對象為初中、中心小學的在職在崗教師，每年按照教師數的10%選派。

二、支教教師條件

1、年齡在45歲以下。

2、具有三年以上教齡。

3、獲得小學一級或中學二級以上任職資格。

三、支教工作時間

支教工作時間為一學年。

四、支教工作任務

1、制定支教工作計劃、撰寫支教工作總結（以學期為單位）。

2、承擔支教學校年級學科教學任務，周課時數不少于學校平均課時量，并擔任班主任工作。

3、每學期上校內公開課3節。

4、每學期聽評課10節。

5、每學期向學校提交教學管理建議1份。

6、支教期間發表市級以上教學論文1篇。

7、參加各類教學競賽1次以上。

五、支教教師選派

1、由中心初中下達支教名額。

2、符合條件的教師提出支教申請。

3、學校推薦上報。

4、中心初中確定人選并安排支教學校。

六、支教工作要求

1、自覺遵守支教學校各項管理規定，無條件服從學校工作安排。

2、保質保量完成支教工作任務，且學科教學成績總積分逐次增加，支教前后增長值不低于5分。

3、支教學校將支教教師的績效納入學校一并考核。

七、支教工作考核

支教工作期滿，由中心初中組織考評組按《匯灣鎮中小學支教教師考核表》進行考核。支教合格的教師，在其具備晉升高一級職務條件時，優先予以安排晉升。

2014年4月11日