第一篇：小學(xué)支教工作總結(jié)

小學(xué)支教工作總結(jié)

（一）中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)三落實(shí);在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到兩側(cè)重：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑 每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了愛心傳書活動(dòng)倡議，號(hào)召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書，動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

小學(xué)支教工作總結(jié)

（二）一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子，讓我迅速地成熟，慢慢地成長(zhǎng)起來。感謝A小學(xué)的每一個(gè)老師，謝謝你們給我的關(guān)懷和信任;感謝雙小領(lǐng)導(dǎo)給予我的幫助!一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小??但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩A小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們默默奉獻(xiàn)的精神讓我的內(nèi)心平和了許多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、思品、演講等課的教學(xué)工作，并兼任一年級(jí)34個(gè)學(xué)生的班主任，每周學(xué)校安排共18節(jié)課，但是我自己卻上了22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手一年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多問題，孩子年齡太小，人太多，家長(zhǎng)意識(shí)不到位，不配合老師的工作，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先取得家長(zhǎng)的支持配合，我及時(shí)召開了家長(zhǎng)會(huì)，取得了家長(zhǎng)的理解和配合。我天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過來，知道學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。愛其師，信其言，我真心地關(guān)心和喜愛每一個(gè)孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在這些僅僅只有7.8歲的孩子在我的教育后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)了，更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時(shí)候，我流汗了，有這么多孩子為我遞來了紙巾，我感動(dòng)，這就是對(duì)我這一年工作最大的肯定吧!

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)行了學(xué)歷提高的學(xué)習(xí)，我也歡迎其他老師走進(jìn)我的課堂，和他們一起探討教學(xué)方法，通過對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了，我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了，張俊峰不在課堂上亂走亂跑了，他們會(huì)說謝謝了 ??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支教的學(xué)校要參加全鎮(zhèn)的歌詠比賽，雖然我會(huì)彈琴，但是不夠精通，為了讓他們能有伴奏老師，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了伴奏老師的任務(wù)，雖然我的休息時(shí)間不多，雖然我的能力有限，水平不高，但是我盡力了，和老師一起訓(xùn)練孩子的唱歌和動(dòng)作，取得了二等獎(jiǎng)的成績(jī)，我找到了自己的價(jià)值，我收獲了!在學(xué)校六一文藝匯演中，我也排練我們自己班上的節(jié)目，為全校表演的同學(xué)化妝，獲得老師的好評(píng)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了!在這一年的工作中我也收獲著，參加教師備課和賽課獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī);撰寫了品德真問題的論文獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，并成功地完成了真問題的現(xiàn)場(chǎng)答辯;撰寫的論文獲得了重慶市一、二等獎(jiǎng)。這一路走來，我是累并快樂著;苦并收獲著。感謝生活賜予我的歷練經(jīng)歷;感謝支教，讓我迅速地成熟，慢慢地成長(zhǎng)起來!感謝!

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

小學(xué)支教工作總結(jié)

（三）在二實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月來自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到支教學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

在支教過程中，我敬佩二實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識(shí)和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下：

一.聽課教研

初到二實(shí)驗(yàn)時(shí)，我參加學(xué)校組織的二實(shí)驗(yàn)任課教師技能展示課的教研活動(dòng)，雖然我只是一名英語教師，但在聽其他科目時(shí)，也吸取了很多的教學(xué)手段和方法，這都是平時(shí)在教學(xué)中體會(huì)不到的，比如在聽三年級(jí)杜玉香老師的課時(shí)，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來，同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。二.評(píng)課教研

在支教生活中，我也參加了由校長(zhǎng)組織的一次英語組的評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)說的幾點(diǎn)使我印象深刻：1.教學(xué)模式單一。教師應(yīng)注意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué)，他也會(huì)主動(dòng)要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注重口頭作業(yè)，尤其是低年級(jí)，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促學(xué)生去完成。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì)，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。5.及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。三.講課有感 初去二實(shí)驗(yàn)時(shí)，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課，在授課后，我對(duì)自己并不是很滿意，因?yàn)槲以谠瓎挝坏陌囝~很小，而二實(shí)驗(yàn)的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語組教師對(duì)我的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評(píng)到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，通過這樣的評(píng)課也是對(duì)我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三.代課感想

由于丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級(jí)都是高年級(jí)的好班，我壓力很大，但這也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。剛?cè)ド险n時(shí)，班級(jí)學(xué)生比較散漫，我改變了填鴨式教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開始積極的回答問題了，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，對(duì)于大班額的教學(xué)也有了一定的方法，這都是兩個(gè)月支教的成果。

兩個(gè)月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，才能過來不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們?cè)诟鱾€(gè)方面給與我的幫助，更加感謝這三個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。以上是我對(duì)本次支教活動(dòng)的總結(jié)。

第二篇：支教工作總結(jié)小學(xué)

一個(gè)學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！

我敬佩兩路口小學(xué)老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在兩路口小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及同事們的無私關(guān)懷下，我順利完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心 , 做教學(xué)一線的普通人我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀小肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)江邊中學(xué)校那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｊ紫龋念I(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與師生打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識(shí)。這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入江邊中學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且動(dòng)員黃瓜

園中學(xué)的同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

三、美術(shù)教學(xué)方面

我作為美術(shù)啟明星教師根據(jù)學(xué)校需要擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師，雖然時(shí)間有限，我還是盡量教好美術(shù)課和做好美術(shù)學(xué)科活動(dòng)。

學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象，并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育，從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物

他們生活中最喜歡做的事情，都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn)。一些學(xué)生的家長(zhǎng)出外打工，學(xué)生過著“留守生活”，往往覺得孤獨(dú)，而家長(zhǎng)的生活習(xí)慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈。那么，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

教材之外，實(shí)踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng)，有所創(chuàng)新。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ)。

抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，給學(xué)生樹立信心的同時(shí)，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng)，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生，讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長(zhǎng)處。

學(xué)會(huì)贊賞，挖掘長(zhǎng)處與個(gè)性

學(xué)生作品的展出，在校園文化中尤為重要。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留，盡量做到不重復(fù)個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”，每個(gè)人都有可取之處。

一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平

淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到兩路口小學(xué)擔(dān)任啟明星教師，我覺得值！

第三篇：小學(xué)支教工作總結(jié)

2013-2014學(xué)支教工作總結(jié) 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，第二個(gè)一年的支教經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。支教兩年，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。回顧這一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬佩小學(xué)老師的忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、服從受援學(xué)校安排，嚴(yán)格要求自己

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；

其次，與教師們打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；

第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從

這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)小學(xué)的教師的身份去爭(zhēng)取??這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入馬川子小學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、在工作上，盡職盡責(zé)

1、教導(dǎo)處工作

本學(xué)期擔(dān)任教導(dǎo)主任一職，在開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃認(rèn)真制定好教學(xué)工作計(jì)劃，校歷表、課程表、作息時(shí)間表等，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。

本學(xué)期在教學(xué)方面開展的工作有：教師的賽講課活動(dòng)，師徒匯報(bào)課，課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)；學(xué)生的活動(dòng)有計(jì)算題競(jìng)賽，語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，古詩詞誦讀匯演和單詞競(jìng)賽。通過開展各種形式的活動(dòng)和競(jìng)賽，促進(jìn)了教師的發(fā)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整個(gè)校園充滿了濃厚的書香氛圍。

本學(xué)期還開展了青年教師的基本功訓(xùn)練，主要是鋼筆字和粉筆字的練習(xí)。還對(duì)粉筆字的書寫進(jìn)行了一次專門的講座。由于條件的限制，每周一、周三、周五的中午在黑板上寫七言詩（教導(dǎo)處規(guī)定的），然后由教導(dǎo)處檢查，在檢查過程中對(duì)出現(xiàn)的一些問題及時(shí)指出并指導(dǎo)。一學(xué)期的功夫沒有白費(fèi)，看到青年教師在粉筆字上的進(jìn)步，心里真的有一種說不出的高興。

本學(xué)期還定時(shí)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。如教師的教案、作業(yè)本批改、集體備課。教研組活動(dòng)等等，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)向教師反饋，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)也及時(shí)鼓勵(lì)。

2、教學(xué)工作

六年級(jí)面臨的升學(xué)考試，雖然孩子不多，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但是他們有一個(gè)致使的弱點(diǎn)就是學(xué)東西快，忘記得也快，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，由于男生多，沒有學(xué)習(xí)氛圍，計(jì)算題的準(zhǔn)確率不是很高，針對(duì)這些情況，我在平時(shí)教學(xué)中就多注意他們計(jì)算題能力的培養(yǎng)及讓他們養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，爭(zhēng)取老師講過的內(nèi)容最好不出錯(cuò)，爭(zhēng)取在今年的升學(xué)考試上能取得一個(gè)好的成績(jī)。

3、對(duì)于教師的指導(dǎo)工作 1）聽、評(píng)課：一年來，我累積聽課100余節(jié)，只要是學(xué)校老師的課，聽完后都會(huì)和教師有一個(gè)交流、反思的過程。馬川子小學(xué)近兩年新進(jìn)幾名新教師，都沒有教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，有的還不是師范專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于教學(xué)更是不知所云。因此，每次聽課后，對(duì)于新教師我更是耐心指導(dǎo)，在不打擊他們積極性的基礎(chǔ)上指出他們存在的問題，應(yīng)該改進(jìn)的方向等等。2）指導(dǎo)課：在青年教師賽講課和師徒匯報(bào)課的前夕，我都會(huì)主動(dòng)去找年輕教師，問一問他們的選課、備課情況，并幫助他們理清教學(xué)思路，把握重、難點(diǎn)，更新教學(xué)觀念，力爭(zhēng)在講課過程中將自己最好的一面展現(xiàn)給全校師生。一年下來，指導(dǎo)教師備課15余節(jié)。3）示范課：一年來，共上了四節(jié)示范課。《解決問題》、《年月日》等。由于教的是數(shù)學(xué)，所以示范課全是數(shù)學(xué)課。每次上完課后都虛心的聽取他人的意見，在今后的教學(xué)工作中得以改進(jìn)，提升自我。

4）師徒結(jié)隊(duì)：這一年共帶了兩個(gè)徒弟。其中一個(gè)是連帶了兩年，這學(xué)期上了出師課。另一個(gè)是去年剛來的特崗教師，學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，以前從未接觸過教育教學(xué)方面的培。因此，在這學(xué)期我一有時(shí)間就去聽她的課，指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與她溝通，解決問題，盡快適應(yīng)班主任這一角色。她成長(zhǎng)得很快，一個(gè)學(xué)期下來，課上得有模有樣的了，教態(tài)也從容了，粉筆字也寫得漂亮了，看著“徒弟”的成長(zhǎng)，內(nèi)心真的很快樂。在師徒匯報(bào)課前，盡心盡力的幫助二人共同備課，一起探討，經(jīng)過四次的交流、討論，最終定案。有付出就會(huì)有收獲，在匯報(bào)課上，聽課教師都明顯的感受到了她的進(jìn)步，對(duì)她作出了很高的評(píng)價(jià)，雖然課中還出現(xiàn)了一些狀況，變得有些緊張，但仍能夠通過自己的教學(xué)機(jī)智解決；雖不完美，但發(fā)展的空間很大，相信她通過自身的不斷努力一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師的。

5）集體備課：上學(xué)期，擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，堅(jiān)持每周組織一次的集體備課，共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)和在教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。下學(xué)期，雖擔(dān)任教導(dǎo)主任，仍堅(jiān)持參加集體備課。但是農(nóng)村條件有限，沒有平行班，集體備課執(zhí)行起來加難真的非常的大，特別是專科組的集體備課更是難上加難。

6）專題講座及業(yè)務(wù)培訓(xùn)

一年下來，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，共進(jìn)行了四次講座，說是講座，其實(shí)稱不上講座，只是將自己的理解加進(jìn)去，與老師們一起分享。講座內(nèi)容有《如何寫好教學(xué)反思》、《如何寫好粉筆字》等。參加完全市的高效課堂培訓(xùn)，本學(xué)期，以高效課堂為契機(jī)，對(duì)老師進(jìn)行了相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如李炳亭的《高效課堂22條》、《五步三查法》等等。7）數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為全市優(yōu)秀教研組

上學(xué)期我還擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)本組成員認(rèn)真?zhèn)湔n，開展各項(xiàng)教研組活動(dòng)，并開展組內(nèi)小課題研究（如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)）。經(jīng)過全組成員的共同努力，在去年的全市優(yōu)秀教研組評(píng)比中我們數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為優(yōu)秀教研組 8）兩校協(xié)調(diào)：在去年迎省檢的過程中，有些材料不是很清楚，與市一小的主管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真準(zhǔn)備迎檢。市一小組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如教研活動(dòng)等，積極組織本校教師去參加活動(dòng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，為我所用。學(xué)校新建，聯(lián)系食堂管理員和炊事員到一小食堂參觀、學(xué)習(xí)等。

9）課題研究：去年一年，我?guī)ьI(lǐng)全體數(shù)學(xué)組成員，進(jìn)行了一個(gè)組內(nèi)課題研究，研究題目是：如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。并在年終撰寫了論文《如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》。有付出就會(huì)有收獲，在上學(xué)期的教研組評(píng)比中，受到了市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在這學(xué)期學(xué)校向上報(bào)的一個(gè)州級(jí)課題中，我也參與其中，雖然只是剛剛申報(bào)階段，但是我有信心和團(tuán)隊(duì)的其他成員共同完成好這個(gè)課題的研究。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，雖然累，但累并快樂著。一年的支教生涯也使我感受到了農(nóng)村教師的那份樸實(shí)，那份實(shí)在，那份真誠。一年的支教生活即將結(jié)束，重溫自己這一年來的種種，盡管看起來顯得有些平淡，但卻是我真真實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，無愧于心的一份答卷。這又一個(gè)一年，更讓我的人生受益匪淺，也使篇二：2014-2015小學(xué)老師支教工作總結(jié) 2014-2015小學(xué)老師支教工作總結(jié)

難忘的2014年9月，作為澄邁縣長(zhǎng)安中心學(xué)校“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，帶著對(duì)原單位學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀，來到昌江黎族自治縣七叉中心學(xué)校，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我 “支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年級(jí)組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是三年級(jí)語文教學(xué)和六年級(jí)英語，每天早晨必須在七點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。剛開始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。

二、工作行者，收獲微笑。

1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。

我接任的是三年級(jí)（1)班的班主任工作，全班共有47名學(xué)生。剛剛接手時(shí)我首先深入地了解學(xué)生的一些情況，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄穑c他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書是因?yàn)楦改浮耙襾碜x我才來讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知??在一次摸底考試中，及格人數(shù)只有3人，這是我任教以來來見到的最差的成績(jī)。看到那一排鮮紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。

2、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。

情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問題。晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來，教會(huì)他們?cè)鯓訕淞⑵鹱约赫_的處世態(tài)度！我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡粝碌幕貞浗K生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起打乒乓球，打羽毛球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜

歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書到教室來，建立了班級(jí)“圖書角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。

幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃。看到孩子們的進(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。

學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過三年級(jí)語文《拉薩的天空》、《恐龍》及六年級(jí)英語《how do you feel》等教學(xué)公開課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。

我在七叉中心學(xué)校一年的“支教”時(shí)間里，通過示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常和老師們交流教學(xué)中遇到的一些問題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為七叉中心學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。

三、生活清貧，但我很快樂。

在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我們兩位支教老師配備了一臺(tái)電腦，讓我們更好地工作。他們還常常親自詢問我們生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我們解決。同事們常常邀請(qǐng)我們到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)

想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把本地芒果送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們本地的芒果”，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”??每每看到這些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎？能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快樂著。

如今，這里的孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：他們每天早早來到學(xué)校，一部分學(xué)生會(huì)自覺地留在教室讀書，另一部分學(xué)生會(huì)自覺地打掃衛(wèi)生區(qū)；回到家里，大部分同學(xué)能夠自覺地完成作業(yè)。一年以來，我已為三年級(jí)的學(xué)生打下了聽、說、讀、寫等方面扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；就本學(xué)期中段考，我班吉秀荷、曾顯伊、吉慶勤、李芳穎、唐婧皙和趙妍妍等六名同學(xué)語文考試及格，其中吉秀何同學(xué)獲得年級(jí)二等獎(jiǎng)，曾顯伊并列三等獎(jiǎng)，總體學(xué)習(xí)成績(jī)呈上升趨勢(shì)。然而，就在此時(shí)，我們的支教生活即將結(jié)束，我不免對(duì)著一群天真、可愛的孩子產(chǎn)生一絲絲的牽掛：他們這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)知識(shí)的執(zhí)著，對(duì)生活的熱愛，今后會(huì)不會(huì)一直持續(xù)下去？篇三：小學(xué)支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié) 2009至2012學(xué)年，我迎來了支教生活的第三年，在這三年中，通過與孩子們的接觸，和同事的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。現(xiàn)將三年來的支教情況做具體的總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。

二、立足課堂，提高業(yè)務(wù)水平

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、到學(xué)生中去，與學(xué)生交心交朋友

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，三年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定 班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。總之，三年來由剛開始對(duì)小學(xué)工作的生疏到熟練，由熟練到精通，在工作取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。篇四：小學(xué)支教工作總結(jié)

小學(xué)支教工作總結(jié)

在二實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月來自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到支教學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

在支教過程中，我敬佩二實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識(shí)和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下： 一．聽課教研

初到二實(shí)驗(yàn)時(shí)，我參加學(xué)校組織的“二實(shí)驗(yàn)任課教師技能展示課”的教研活動(dòng)，雖然我只是一名英語教師，但在聽其他科目時(shí)，也吸取了很多的教學(xué)手段和方法，這都是平時(shí)在教學(xué)中體會(huì)不到的，比如在聽三年級(jí)杜玉香老師的課時(shí)，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢？此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來，同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。二．評(píng)課教研

在支教生活中，我也參加了由校長(zhǎng)組織的一次英語組的評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)說的幾點(diǎn)使我印象深刻：1.教學(xué)模式單一。教師應(yīng)注意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué)，他也會(huì)主動(dòng)要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注重口頭作業(yè)，尤其是低年級(jí)，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促學(xué)生去完成。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì)，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。5.及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。

三．講課有感

初去二實(shí)驗(yàn)時(shí)，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課，在授課后，我對(duì)自己并不是很滿意，因?yàn)槲以谠瓎挝坏陌囝~很小，而二實(shí)驗(yàn)的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語組教師對(duì)我的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評(píng)到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，通過這樣的評(píng)課也是對(duì)我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三．代課感想

由于丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級(jí)都是高年級(jí)的好班，我壓力很大，但這也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。剛?cè)ド险n時(shí)，班級(jí)學(xué)生比較散漫，我改變了“填鴨式”教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開

始積極的回答問題了，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，對(duì)于大班額的教學(xué)也有了一定的方法，這都是兩個(gè)月支教的成果。

兩個(gè)月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，才能過來不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們?cè)诟鱾€(gè)方面給與我的幫助，更加感謝這三個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。以上是我對(duì)本次支教活動(dòng)的總結(jié)。篇五：小學(xué)支教工作總結(jié)1 ******小學(xué)2010-2011學(xué)支教工作總結(jié)

為優(yōu)化整合教育資源，促進(jìn)基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)一體化，均衡教育

發(fā)展，依據(jù)***文件精神，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真組織安排，順利完成 了局下達(dá)的支教任務(wù)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)校內(nèi)開展的支教下鄉(xiāng)活動(dòng)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高對(duì)教育對(duì)口支教工作的認(rèn)識(shí)

本學(xué)年，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)

科學(xué)發(fā)展觀，從講政治、顧大局的高度，切實(shí)做好教育對(duì)口支教工作，努力為農(nóng)村小學(xué)提高教育質(zhì)量，做出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)校把教育對(duì)口支教工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人。建立了相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系制度，認(rèn)真制定切實(shí)可行的規(guī)劃和目標(biāo)，做到

教育對(duì)口支教工作的機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。

二、明確責(zé)任，切實(shí)落實(shí)教育對(duì)口支教工作目標(biāo)

按照縣局的要求，我校將采取鄉(xiāng)外和鄉(xiāng)內(nèi)多種支教形式，為

受援學(xué)校多辦實(shí)事，特別是加強(qiáng)在課改和教學(xué)、教研方面的交流，為農(nóng)村帶去先進(jìn)的教育觀念、教育教學(xué)手段和管理理念。

1、每期開學(xué)之初，我校領(lǐng)導(dǎo)歡送支教教師到達(dá)支教校，協(xié)

助受支教校安排好他們的生活、工作。

2、每學(xué)期期中，我校領(lǐng)導(dǎo)都親自到達(dá)受支教學(xué)校，對(duì)他們

進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們?cè)谥Ы坦ぷ髦腥〉玫某煽?jī)給予表彰和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題及時(shí)分析、及時(shí)解決，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。

3、每逢節(jié)日，我校校長(zhǎng)都親自打電話給支教教師送去誠摯的問候，讓他們感到大家庭的溫暖，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。

三、工作出色，成績(jī)突出。

1、支教教師認(rèn)真地備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，得到本地學(xué)生的喜愛，用科學(xué)的方法提高學(xué)生的素質(zhì)。積極投身于教學(xué)研究活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)教研課，把教育教學(xué)的心得體會(huì)與他們分享，獲得一致好評(píng)，引起很大的反響。

2、支教教師積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流，針對(duì)某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對(duì)方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法，收到了較好的效果。

3、我校先后多次組織校干到鄉(xiāng)內(nèi)受支教學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，將先進(jìn)的教學(xué)理念帶給受支教學(xué)校。

4、通過鄉(xiāng)內(nèi)支教使我鄉(xiāng)師資力量達(dá)到均衡，同時(shí)解決了村校無英語教師的問題。

第四篇：小學(xué)支教工作總結(jié)-小學(xué)支教工作總結(jié)

小學(xué)支教工作總結(jié)-小學(xué)支教工作總

結(jié)

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作

我校在20xx 年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教

任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)三落實(shí);在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到兩側(cè)重：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx 至20xx 學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。小學(xué)支教工作總結(jié)其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先

后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。小學(xué)支教工作總結(jié)例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)? 才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果? 達(dá)到幫扶的目的? 是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留? 開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么? 但是通過討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金

第五篇：小學(xué)支教工作總結(jié)

小學(xué)支教工作總結(jié)

寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在九寨溝縣第一小學(xué)一年的支教生活也將結(jié)束了。

近幾周周末回到宿舍，在一點(diǎn)一滴的收拾一些東西時(shí)，望著來時(shí)空蕩的宿舍，到堆滿了雜物的屋子，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來在這里度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

在這一年的工作中，我一直牢記著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求——踏踏實(shí)實(shí)的工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉。到學(xué)校后的第一學(xué)期，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)維穩(wěn)的相關(guān)工作，比如資料的收集和記載，每天下午向教育局報(bào)告學(xué)校教育教學(xué)情況等，同時(shí)負(fù)責(zé)一些相關(guān)的資料文件和一些后勤工作等。也上了音樂課等，剛開始工作自己還不是很適應(yīng)這里的一些習(xí)慣，特別是在跟孩子們的一些交流中，有時(shí)還聽不太懂呢！和老師的交流也是這樣，特別是他們說話說得很快的時(shí)候，我真不知道他們?cè)谡f什么，有時(shí)也就微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，經(jīng)過一段時(shí)間的交流，慢慢地我才開始適應(yīng)了，我深深的知道，要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。我不斷在心里為自己加油！在教學(xué)的過程中我更感受到了孩子們的天真可愛，記得第一次去跟三年級(jí)四班的孩子上音樂課時(shí)，他們可開心了，還沒有上課就跑來和我聊天呢！上課時(shí)一雙雙期盼的眼神看著我，她們此刻在想，這位老師會(huì)教我們唱什么歌曲呢？第一堂課，我教孩子們認(rèn)識(shí)了音階，他們唱的很開心也很認(rèn)真。我也和孩子們一起度過了一節(jié)愉快地音樂課。

學(xué)校如有老師特殊情況未到，不管是什么課，我也會(huì)主動(dòng)的去跟孩子們上課。在這一年的下學(xué)期，我又擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的體育課，我的專業(yè)本是音樂，從沒有上過體育課，面對(duì)“難題”，但我依然鼓起勇氣接受了任務(wù)，剛開始我覺得覺得上課很別扭，就虛心向其他的體育老師學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)借鑒，我很快就放松了自己，掌握好了愉快教學(xué)的教學(xué)方法，并能很好的上好每一堂體育課，我和他們一起游戲，一起打球……并和孩子們建立了朋友般的師生關(guān)系。我也深深地喜歡上了這群孩子，我也感受到了孩子們對(duì)我的喜歡！

回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩九寨溝縣第一小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人熱愛祖國，熱愛人民 , 堅(jiān)持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意做好自己的本職工作，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。自從我踏進(jìn)九寨溝縣第一小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里勤勤懇懇，踏實(shí)工作，辛勤付出。

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談總是感覺親切而隨和，一律按學(xué)校的要求去辦事。樹立主人公的意識(shí)。凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“九寨溝第一小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)大家庭而高興。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，參加各種培訓(xùn)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。學(xué)校工作不只是教學(xué)工作，除教學(xué)工作外，還積極參與了大課間活動(dòng)，擔(dān)任了趣味體音大賽的裁判，組織學(xué)生入場(chǎng)等，積極參加學(xué)校的大掃除，積極跟進(jìn)課堂聽老師的公開課，積極參與教研教改，還和有關(guān)教師一起撰寫全國法制宣傳活動(dòng)方案，總結(jié)和簡(jiǎn)報(bào)等，而且好些工作基本是利用晚上和周末加班完成的。

我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。

歲月無痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受真實(shí)地寫下。

最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫助，感謝那些可愛的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。