第一篇：石龍愛聯學校語言文字工作總結(10--11年)

2010－2011學年度

東莞市石龍鎮愛聯學校語言文字工作總結

本學期，我校高度重視語言文字工作，認真學習貫徹落實《國家通用語言文字法》，建立健全工作機構、完善工作制度，加大推廣、普及普通話和用字規范工作的力度。學校時時提倡人人說好普通話，寫好規范字，以此提高全體教職員工和學生的語言素質和文明程度，進一步推動學校的語言文字規范化、標準化及其健康發展。

一、健全機構，有條不紊

語言文字規范化工作已成為現代文明教育的重要標志。我校把“說好普通話，寫好規范字”納入到創建文明單位工作中去，爭創品牌學校，使其成為學校管理的重要部分。開學初，學校語言文字領導小組召開專項工作會議，商議語言文字工作方案。在日常工作中，語言文字工作小組得到了教導處、德育處、各文化社團等的積極支持，取得了一定的成績。

二、制度規范，優化激勵

為了更好地開展語言文字工作，教導處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規管理制度中、學生評優工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。

三、規范語言，與教學常規有機結合

學校作為語言文字規范化工作的基本陣地，因此在實施語言文字規范化上顯得尤為重要。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規范的漢字。每學期開展的大、小教研聽課評課活動以及期末復習展示課，都將語言文字規范化作為重要的基本素質要求。由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規范化水平得以迅速提高。

四、推普周活動，調動學生推普熱情

每年九月份第三周是國家規定的推廣普通話宣傳周。今年是是第十三屆推普周活動，推普周活動期間，我校進行了一系列的宣傳活動，廣泛動員教師、學生、社區居民積極參與推普宣傳活動。組織“啄木鳥”小隊對學校周邊小區、商鋪、街道的用語、用字進行監督檢查。通過形式多樣的活動調動起每一個學生的推普熱情，加強語言文字的法制意識和規范意識。

（一）“啄木鳥在行動”商業街用字情況實地察看

2010年9月19日，我們石龍鎮愛聯學校四至六年級的小推普員們，在老師和社區領導的帶領下來到了綠化路、興龍路，開展“啄木鳥在行動”的活動。大家來到商業街，認真地察看商業街用字情況，仔細尋找，不一會兒就找到了許多錯字和別字。比如：把“停車”的停寫成了“汀”；把解放的“解”寫成了“介”；把“茶葉”的“茶”寫成了藝術字；把“龍井”的“龍”寫成了繁體字；還有些字不是少了一筆就是寫了別字??大家邊看邊交流，還不忘記把找到的錯字別字用筆記錄在實地察看記錄表上。推普員們都成了“勤勤懇懇的啄木鳥”，生怕漏掉“一只小蟲”。活動時間雖然很短，但大家都覺得“啄木鳥活動”很有趣，很有成就感。各班推普員希望能以自己的行動號召身邊的人們用好規范的語言，說好普通話！

（二）“我是推普小能手”活動

組織學生在紅蜻蜓廣播時間，了解普通話方面的小知識，知道推廣普通話的重要性，要求學生在家里教自己的父母說好普通話，從簡單的日常用語開始，大家都很有興趣當小老師。因此獲益不少，而且部分學生還把過程以習作的方式記錄下來了。

（三）“國旗下講話”活動

金秋九月，秋風送爽，在這個豐收而喜悅的季節，我們迎來了第十三屆全國推廣普通話宣傳周。推普老師帶領大家齊讀了教學樓上掛出的推普宣傳主題橫幅：構建和諧語言生活，營造共有精神家園。希望愛聯全體師生在課上、在課間，在校園的每一個角落，時時傳出普通話這優美的聲音，讓講普通話成為周三小校園內一道最優美的風景。

（四）“推普周，文學社團詩歌誦讀”活動

從上學期開始，我們愛聯成立了文學社團。文學社團負責的兩位老師認真制

定了社團的活動計劃，組織學校文學愛好者一起加入詩歌誦讀的學習和創作中。在文學的世界里，我們可以同王維漫步松林間，看那清泉石上流；也可以與李白狂飲三百杯，舉目邀明月；或與蘇軾遙望大江東去，懷古感今。

（五）“教師書法展示”活動

書法是中華民族文化的結晶和象征,有著博大精深的文化內涵和巨大的文化魅力。我們周三小是一所書法特色學校，學校有專用的書法室，供老師和學生習字所用。本屆推普周通過展示教師的書法作品，大家的書法鑒賞能力有了質的飛躍，同時也在相互學習和鑒賞中得到了許多啟迪。

五、加大宣傳力度，營造推普氛圍。

除了推普周的活動以外，學校還非常注重日常的推普宣傳，例如：在宣傳欄中張貼推普活動的宣傳主題海報；在學校教學樓內張貼宣傳口號；在學校的教學樓墻壁上懸掛語言文字宣傳橫幅等等；每周一次規范漢字檢查；積極參加第三屆全國語文規范化知識大賽；組織社團活動；校內普通話、規范漢字的調查；利用學校的廣播，宣傳普通話和規范用字。總之，學校積極進行有效的輿論宣傳，擴大推普活動范圍和宣傳力度。

六、改進不足，繼續開展推普工作

我校一直以來都不斷地開展推普活動，并也積極申報語言文字工作示范校，但是，我們也發現了一些不足，例如：檔案不夠明細健全，特色宣傳活動比較少等等。總之，學校推廣普通話和規范漢字的活動是長遠的工作，我們將會繼續作好大力的宣傳工作，并且在活動中不斷地總結經驗，希望在活動中能有更新、更好地創意。

第二篇：石龍愛聯學校語言文字工作總結 (12--13年)

2012－2013學

東莞市石龍鎮愛聯學校語言文字工作總結

語言文字規范化工作是學校的一項基礎性工作。本學年我校以素質教育為載體，認真貫徹落實各級下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設良好的校園語言環境，使語言文字規范化工作再上一個新臺階。現將本學年的具體工作總結如下：

一、領導重視，提供保障

我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導、教研組長為組員的“語言文字工作領導小組”，定期召開會議，研究部署全校性語言文字工作，通過教導處，教研室、教研組等具體落實工作要求。并按要求向市語委辦報送語言文字工作聯絡員一名：董榮芳。上下統一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。

二、措施到位，工作有序

我校切實采取措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。比如教導處、教研室定期對教育教學資料的語言文字規范化進行檢查，如《教師工作手冊》、教案、聽課本、作業本，并把此作為評優爭先的重要依據，三本檢查中必須有兩項達到A等才能評選本的優秀教師。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規范字”，一到六年級開設寫字課，各班語文老師為專門的任課教師，并鼓勵學生自行購買字帖規范書寫，教師檢查評比。各班語文老師

堅持與學生一起練字，真正實現了教學相長。王錦珠、陳小華兩位老師發揮書法特長，班中的學生受其熏陶，不少學生寫得一手好字。

不僅如此，我校注重充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。利用好語文教材，進行誦讀指導、詞語訓練等，規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說讀寫習慣和語言習慣。

三、活動多樣，講求實效

第十五屆推廣普通話宣傳周活動的主題是“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”。結合我校實際情況，我們開展了如下活動。

(一)“ 啄木鳥”行動。

通過對校園內的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調查，以及對秀英地區主干街道兩側的標（招）牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，引導學生在調查實踐中掌握社會用字規范化的相關知識，提高對不規范用字的識別能力。“啄木鳥”行動有效增強了我校師生語言文字的規范意識，提高了我校師生語言文字規范化水平，進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發了學生的主人翁意識，培養了學生熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。

學生通過啄木鳥行動發現社會上的不規范字隨處可見，原因有如下幾點：

1、繁體字的大量使用。《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規定，只有在文物古跡，書法、篆刻等藝術作品，題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以街道上應該使用規范的語言文字。

2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法寫廣告詞，改換一些成語熟語中的字，來達到宣傳商品的目的，比如賣摩托車的寫著“騎樂無窮”；快餐店廣告“食全食美”；服裝店牌“衫國演義”；服裝店廣告“衣衣不舍”。這樣濫用漢字，粗心的

人視而不見，沒有責任心的人則認為無所謂。

3、多筆少畫。比如“洲”，把右邊的三點寫成一橫。

4、濫用同音字。例如：家具、雞旦、汀車收費、么托車等。

這些不規范字，影響了我區的整體形象和文化環境。建設國際旅游島，不僅自然風光好，城市文明、規范更是重要。

(二)豐富多彩的活動

1．“新中國成立63周年”演講、國學經典誦讀普通話比賽。以演講、國學經典誦讀為載體，進一步創設良好的校園語言環境。

2.“科普小先生”演講比賽。

3．書法比賽。學生在受到美的熏陶時，潛移默化，規范了書寫。4．手抄報比賽，從規范書寫到版面，盡善盡美，影響較大。5.詩配畫。

6.征文比賽。本，我校先后開展了“我最崇敬的科學家”，“與人為善”，“感恩”，“文明禮儀”為主題的征文比賽。

7.青年教師基本功比賽。以講好普通話為載體，提升教師的綜合素質。8.低年級的糾錯別字比賽。以寫規范字為主題，組織四到六年級學生進行糾錯別字比賽。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”2012年，借著迎評的東風，我校的語言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進步。但我們也清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規的深入程度還不夠，利用網絡創新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規范化工作的長效機制還有待進一步完善等。

語言文字工作意義重大，規范化工作任重道遠。我們一定認真總結，集思廣益，努力使我校的語言文字工作再上層樓。

第三篇：石龍愛聯學校語言文字工作總結(11——12年

2011－2012學

東莞市石龍鎮愛聯學校語言文字工作總結

學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學年的工作，在學校領導小組的高度重視和關心下，我校語言文字工作得以順利開展，推動我校語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化

（一）為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

（二）繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鉤的辦法。

（三）加強語言文字檢查力度。定期不定期對學校內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見，以此來規范、促進全園的語言文字推廣、規范工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

（一）充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用。利用2011年我校加固改造的契機，在校園文化建設與形成方面主要圍繞校風、校訓，所有設計均貫穿“知書達理”這一主題，并以傳統的書法、篆刻、剪紙等藝術形式表現出來。有校園入口紅大理石照壁上明亮醒目的“知書達理”，有教學樓里“知”、“書”、“達”、“理”四層主題文化長廊。有操場上“德智體美勞”的背景墻。以此來引導學生發現美、欣賞美、體驗美、追求美、實現美。以景感人、以美育人的教育效果。

（二）積極組織開展好第十四屆全國推廣普通話宣傳周的活動。（1）積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。（2）扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。在活動期間，我校根據上級安排，積極組織參加閱讀風采大賽、省規范漢字書寫大賽、“啄木鳥”行動等活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相

應的普通話基礎知識，使我校掀起了“推普”高潮。

我校還積極組織師生參加由東莞市語言文字工作委員會通知進行的開展社會用字集中整治的活動，我校師生克服了高溫及周遍施工等各種困難，對于我校區域內的周邊地區進行了排查，對于使用不規范字的單位，老師們積極地宣傳《通用語言文字法》和《東莞市創建精神文明和諧城市工作事實方案》，態度誠懇地予以糾正。

在暑假期間，我校師生還積極參加了東莞市教育局舉辦的閱讀風采大賽，此次比賽分為初賽（筆試）和復試（誦讀、問答、詩歌改寫、讀書體會等）。通過認真的準備，我校的師生在此次活動中都取得了好成績，在初賽中我校有20余名學生經選拔取參加，在復賽中我校學生獲得了好成績。

為了使普通話在我校扎根，避免“活動來推普熱，活動過推普落”的現象發生，我校結合學校實際制定了相關制度，如：促使各班主任利用班會、周會等集體活動，深入宣傳推普的重要性；利用周一升旗儀式，在全校范圍內，倡導普通話，在課堂教學中必須使用普通話、在學校堅持晨讀午練古詩文、在放學路隊時集體背誦古詩文等，經過一系列的組織和安排使我校推普氛圍日漸濃厚，推普成果日漸豐富。3.進一步加強語言文字的學習。

三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教育活動

（一）圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話、寫規范字的意識，增強了學生說好普通話的自覺性。

（二）語言文字規范工作有條不紊：定期檢查板報、“月、周計劃”等，教師自發地尋找錯別字，雖然，有時半天都很難找出一個錯別字，但這更顯示出老師的普通話水平。

(三)堅持“國旗下講話”制度。幾年來，我校每周一早晨舉行升旗儀式，都要堅持由領導、學生代表在國旗下講話、致辭，并將講話稿存檔。旨在通過升旗儀式暨“國旗下的講話”對師生進行愛國主義教育，使學生更加熱愛祖國及祖國語言，自覺講好普通話。

（四）積極組織參加4.23世界讀書日活動，有9名師生在世界讀書日征文活動中獲獎。

（五）班級文化建設中，許多班級均以“書香班級”，“我愛讀書”等為主題

進行設計，為學生營造出了濃厚的讀書氛圍。

（六）開展了豐富多彩的社團活動，我校組建社團二十余個，其中包括“小劇社”“小小作家”“我愛書法”“童話大王”等，大大豐富了學生的校園生活。

（七）在校園文化藝術節活動中，組織師生開展課詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽等等。

（八）每學期組織教師讀書交流活動，活動中，老師們流利規范的語言讓我們可以看出教師們平時對規范漢字的運用的一貫性。在2011年學校對一年讀書，教學，學習等活動的感受和體會匯集成冊。此外我們還利用我校家長委員會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我校語言文字規范化工作再上一個新臺階。

第四篇：XX年社聯工作總結

XX年社聯工作總結

時光如箭,歲月如梭。轉眼間本學期已接近尾聲，回顧這一學期所經歷的風風雨雨，失去與所得,我學會了許多,感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現在的稍有幾分成熟穩重。這些都是進入社聯后從無形中所收獲的，是實踐部給了我這樣一個發展平臺。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己:選擇了就不放棄,選擇了就要堅持到底!

從我加入學術實踐類發展部那天起,我一直在努力,嚴格地要求自己。并從中獲益匪淺。我認真的做好每一件事，凡事做到無愧于心。下面是我的個人工作總結：

十月份,我參加了社團集體納新活動, 本次活動中,我參加了納新的主持人選拔, 最終遺憾沒有抓住此次機會,但是我參與了寫主持稿的過程, 我很高興能夠為社團納新作出自己的一份力量。還記得社團納新當天,天氣特別冷,我們一早去搬桌椅,移盆栽,布置舞臺現場,搭帳篷等, 我們毫無怨言, 盡心盡力的做好自己應該做得事情,只求做到問心無愧。

十一月份,社聯迎來了社聯的第二個大活動——社團文化月,我積極參加了有社聯主辦,各社團承辦的有意義的活動,參加了飛揚卡耐基協會的經典勵志照亮人生的演講比賽,軒轅文學社的美文朗誦比賽以及法律知識協會的說法大賽等,并在活動取得較為優異的成績。本月,我參加了社團工作審定會,并榮幸的擔任了一次審定會的主持人，通過審定會,我加深了對社團的了解,了解了社團的工作思路,社團工作流程等,對以后自己做社團工作起到重要借鑒作用。

在十二月份,我參加了社聯內部以我與社聯為主題的演講比賽,本次比賽,大二師哥師姐和大一的同學積極參加,而我也僥幸的進入決賽,在決賽中,我將對社交的感情融入到演講里,最終幸運的獲得一等獎。

每次社聯舉辦活動，我們都會寫一份策劃，盡管大一所寫的策劃從來沒有被采用過，在是在一次次練習的過程中，我們的策劃內容逐漸完善，格式逐漸規范;

每次例會和值班，沒有特殊情況，我一般都會準時到會，在會議上認真記錄本周所要做的工作，以便在規定的時間內按時完成工作任務;

十一月下旬，我開始接手環保協會的工作，在與社團負責人的交流過程中更深入的了解社團工作，從而更好的給社團提出好的發展性意見。

然后我將對本學期的工作進行一下反思：

在處理社團工作方面，由于剛接手社團工作，有些工作處理的還是不是很到位，包括對社團的了解，與負責人的溝通，提出意見的可行性，跟活動的積極性等方面，有待加強。

例會時，最后交流階段的主動性有待加強，在實踐的家人面前還是有些羞澀。

環保協會舉辦活動，我沒有在活動登記本上標明某天的具體時間點，只是社聯成員不能及時的參加活動。

在實踐工作的主動性有待加強，有些事情還是處于比較被動的狀態。最后,對于下學期的工作,我將對我自己提出以下幾點要求: 工作的主動性必須要加強,應該積極主動的爭取做自己能夠做好的工作,并且只要著手做一件事,就要盡心盡力做到最好。

第五篇：石龍中學創建“無煙學校”自查報告

重慶市巴南區石龍鎮初級中學校 關于申請評估驗收無煙學校的自查報告

為切實履行世界衛生組織《煙草控制框架公約》和《重慶市履行中國疾病預防控制中心無煙環境促進項目要求的承諾書》，努力推動我校公共場所、工作場所全面禁煙，提高師生健康素質，提升學校形象，全面建設“健康校園”。結合重慶市巴南區教育委員《關于開展無煙學校創建及達標驗收工作的通知》（巴南教委發〔2012〕77號）文件精神，我校制定了《巴南區石龍中學創建“禁煙”實施方案》，通過一系列的控煙措施，緊緊圍繞培養一代不吸煙新人和“創建健康環境促進學校發展”做了大量而富有成效的控煙工作，逐步實現了提高師生的煙害意識，杜絕教職工吸煙行為的良好局面，取得了明顯效果。現將相關情況匯報如下：

一、領導重視，組織得力。

學校成立以瞿澤華校長為組長，分管副校長為副組長、各辦公室參與的“無煙學校”創建工作領導小組，并成立相應的控制吸煙領導小組，由李衛副校長負責分工，各辦公室、各班級緊密配合積極開展控煙工作，形成了校長牽頭抓，專門部門具體抓，各部門配合抓的網絡管理體系。

二、健全制度，規范行為。

學校不斷完善禁煙制度，制訂控煙計劃和措施，定期召開領導小組會議，安排布置控制吸煙活動的檢查工作，控煙巡視員、監督員負責不定期的巡視、檢查，及時對工作中出現的問題進行通報批評，限期整改。從制度層面抓落實，規范全校師生的行為，杜絕吸煙現象的發生。

三、干部帶頭，以身作則。

身教重于言教，尤其在學校控煙工作的問題上，干部的帶頭作用至關重要。禁止校內一切場所禁止吸煙，從我做起，從行政做起，從級科組長做起，自覺控煙、禁煙，對外來來訪人員謝絕敬煙，做到辦公室不抽煙，領導干部不配煙，更無招待煙，并在會議上經常反復強調。由于領導干部以身作則，影響帶動了其他人員自覺控煙；由于教師為人師表，不吸煙，所以學生也無吸煙的現象。全校上下齊心，形成了無煙的大好環境。

四、活動推進，注重實效。

全校師生積極參與控煙活動，人人爭做控煙的主人，控煙活動豐富多彩。一是組織全體師生簽訂控煙責任書；二是組織高年級學生進行控煙測試，進行禁煙手抄報比賽，開展“控煙主題”班會活動，開展控煙主題簽名活動，開展社區控煙服務活動，舉辦控煙健康教育知識講座等等活動。形式多樣，注重實效，參與面廣，效果明顯。

五、各大場室，全面禁煙。

實行校園內全面禁煙模式。學校的辦公室、教室、走廊、多媒體室、會議室、功能室等所有場所，禁止吸煙，并設醒目標志，不設煙具。家長等校外人員進入我校，門衛當即按控煙制度進行監控，對吸煙者進行第一時間的勸阻，并加強對校外人員進行“校園內不準吸煙”的教育。

六、教育到位，效果明顯。

（一）充分利用健康教育課、“黑板報”專欄、宣傳欄、學生手抄報等多種形式，同時各科教師把“吸煙危害健康”的知識有機地融入到教學內容，對學生開展禁煙的宣傳教育，提高學生的控煙意識，不吸二手煙，增強學生自我保護意識和能力。

（二）控煙宣傳遍及家庭和社會。學校主動和家長配合，利用家長會、校迅通、家長學校積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關法規，倡導學生規勸家長戒煙、控煙，同時宣傳學校控煙措施、吸煙危害知識等內容，通過緊密的家校溝通，提高家長的控煙意識。

（三）學校利用教師會議等活動，開展教職工的控煙、戒煙、禁煙教育，進一步提高教職工的控煙能力。活動開展后，得到學校廣大教師的積極支持。同時學校開展大量的業余活動，豐富教師業余生活，使有吸煙史的教師在一個無煙的大環境下慢慢戒除手中的香煙。

經過全體師生的共同努力，我校創建無煙學校工作取得了可喜成績。廣大師生廣泛意識到吸煙對人體健康的巨大危害，有吸煙史的教師已戒除煙草。校內無一人吸煙，控煙意識進一步加強，控煙自覺性不斷提高，學校為師生開創了一個空氣清新、無煙草危害的生活和學習環境，為促進師生員工的身心健康做出了一定努力。特向相關主管部門申請評估驗收無煙學校。

重慶市巴南區石龍鎮初級中學校

2012年10月29日