第一篇：支教總結：多一份經歷,多一份收獲
多一份經歷，多一份收獲
——在潘集中學支教總結
霍邱一中
余其權
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩潘集中學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在縣教育局教研室和雙方學校領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面
“支教”工作是我市教育局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為霍邱一中的一名骨干教師，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。
二、工作方面 我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進潘集中學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“潘中人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；本學年，我除了擔任高一年級兩個班的數學課外，還積極地組織了高中奧林匹克數學競賽輔導，組織了全校數學競賽，受到了學校領導的好評。
其次，帶動全校數學教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的數學教研工作，我把霍邱一中的課堂教學模式推廣到潘集中學，利用業務學習時間，多次給全校的數學教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研，和他們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節。作為支教老師真情地與每一位本學科的老師相處好是做好工作的前提，我盡可能利用各種活動形式與老師們溝通思想情感，增進友誼。
最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。盡可能地縮小與學生的心理距離是做好教育工作的前提。作為教師要細心地觀察學生的心理狀態（包括認知水平、情感需求和意志等級）。在課堂上努力使每一句話都能充分發揮作用，這就要求每一句話都切合當時學生當時的認知和情感實際。支教一年里，我主要承擔高一年級兩個班的數學教學工作，外加晚自習坐班每周共10多節，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生數學基礎差，普遍感到數學難學，就在上課時盡可能多引導學生思考，充分發揮多媒體的作用，降低難度，使多數學生都能輕松地學好數學。課后，個別輔導差生，進行分層教學，充分調動學生的學習數學興趣。
三、業余生活方面
在校領導的關懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。我們經常到學校后面的田野里散步。每個學期都組織一次老師與學生的籃球賽，既鍛煉師生身體，又增進了師生感情。利用周末的時間我們數學老師在2010年的10月去了水門塘，2011年的5月去了八公山。在與大自然的親密接觸中感受到生活樂趣和幸福。
第二篇：支教總結
喀
什
支
教
總
結
外國語學院 英語教育1001
張玲
這次喀什支教之旅是盼望已久的。作為英語教育專業的學生，在前兩年學校里接受的都是理論知識，而我們更需要的是實踐教學。在這短短幾個月的時間里，我們所做都是一生難忘的事。在這里我對老師有了更深刻的認識和體會，在教學和生活中都得到了很大的鍛煉和提高。
8月26日，這個離開的日子，離開是為了要去遠方繼續我們的夢想。這天早上的情形到現在還清晰的映在腦海里。那天早上全部同學都起得很早，快快地把行李放到出發點，我相信每個人都是懷著一顆忐忑的心，有激動，有緊張，為將要正式當一名老師而激動，也為自己要從學生角色轉換為老師而緊張。對于喀什這個美麗而神奇的地方滿是期待。
轉眼間，四個月就要結束了，回首四個多月來的支教生活，感慨萬篇。
一 教 學 篇
‘老師好’走在教學樓里，四處可以聽到學生們的問候，不管是不是認識的。這一聲聲問候讓我很享受地做一名教師。作為一名大學生來支教，是對我的整個大學里所學到的知識的一個反饋與延伸。在這兒，全身心投入教學工作，開展教研活動，學習在新課標下的各種新方法，吸收成熟老師的教學經驗是我們工作和學習的重點。
在第一周里，我主要在聽課。不僅是聽指導老師的課，還要聽其他老師的課。因為每個老師都有他自己的風格，有他自己講課的特色。通過聽不同老師的課，把他們的好的地方加以融會貫通，想想自己要怎樣去講課。在課余時間里，我常常請教其他老師的教學方法和經驗，看其他老師是怎樣管理課堂的。以及在后面我自己給學生上課后，在處理突發事件和處理師生關系方面也請教同事們。并且，我在學生交上作業后主動要求改作業。因為批改作業可以發現學生的問題，知道學生在那些地方聽懂了，那些地方還不明白。可以了解班級整個的接受程度。還好，第一周里發現這個班學生的英語基礎還不錯。
在后面第二周時，指導老師請假，我就被突然拉到班里上課了，還好學生自覺性強，紀律好，一堂課上下來還比較順利。可是，當我的指導老師正式把一個班分給我帶的時候，問題卻接連不斷。上課前我備課特別認真，補充和衍生了很多知識點，想把我知道的所有有關的知識都教給她們。可是，在真正上課的時候，看著她們一張張茫然的臉，我在想：What’s wrong?課后指導老師和學生都反映：我給她們教的過于復雜了。我意識到自己很大的一個問題：不了解這個班的實力。隨后，我發現這個班的基礎不如上個班好，我給他們講的太多了反而不利于她們接受知識。所謂因材施教就是要結合學生的實際情況，用適用于他們的方法去講課。總之以學生最容易接受的方法去教他們。
慢慢地，其它不足的地方也暴露了，而我在實踐中和其他老師的幫助下也慢慢提高了自己。例如：想著自己和學生之間年齡差距不是很大，就以朋友的態度對待他們。后面發現一些學生的問題不好處理。得出的經驗是，老師和學生之間還是有差別的，可以和學生做朋友，但關系不可太近，因為老師應該樹立一種威嚴，讓學生既愛你又怕你的。
二
思 想 篇
這次支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀人民教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加深刻地理解了社會的現實。一個人必須要獨立的承擔起生活的重擔，做好自己應該做的事情。我不再是小孩子了，必須要對自己負責，對自己的行為負責。做一名老師也不只是我想的那些美好的事情。學生都是孩子，他們有時會做出讓老師很生氣的事兒，作為老師要能調節自己的情緒。而且老師也有很多的常規工作要做，忙碌的時候無法顧及自己的家人。雖然種種如此，但是我覺得熱愛這份職業就要能接受它的不足。
在這段日子里除了對老師的認識外，對自己的性格，自身素質的提高也是一筆很大的收獲。有人就說過，讓人成長的，不是歲月，而是經歷。自己以前考慮事情一直太片面，現在遇事多了，自己也會多方面考慮了。其次，在自己認識自己和家人的關系上有了很大的轉變。作為一位從小生活在農村的孩子，自小父母也不在身邊，我從小就養成了比較獨立的性格，有什么事都自己處理解決，也不會和父母說，對他們的存在不在乎不關心。現在，我認識到了自己的無情和冷漠，明白了我們之間有著剪不斷的血緣關系。隨著自己漸漸長大成人，他們也慢慢老去。而我作為女兒，要擔負起家里的重擔了。另外一方面，我學到的是說話的藝術。做人在社會中不是想說什么就說什么的，這得分場合，分時間，分對象而言的。我發現自己向周圍的人學到了很多。向指導老師曹學到了禮貌地說話，即使是在批評對方，也要用禮貌用語。打接電話時該如何說話，面對家長該怎樣說話。從同宿舍的朋友們也學到怎樣婉轉地說話。因為我剛來時說話特別直，這讓聽者很是尷尬。向同學宋學到了分場合，對象說話。有些話適合在什么人面前說這得考慮到，別說者無意聽者有心了，弄得自己麻煩上事。
總之，學到的就是賺到的，好好利用吧！
三
生 活 篇
還記得剛來時，空蕩蕩的宿舍什么也沒有。是我們一件件從學校倉庫拿搬來的。床是現釘的，暖瓶，桌子，椅子，甚至拖把，當然這些后面都是還回去的。我們一塊兒來的中有少數民族同學，學校附近都沒有她們吃飯的地方，我還可以在食堂吃。過了好幾天，她們實在餓得不行了，就同我們商量，看我們能不能買廚具自己做飯吃。我們都一致贊成。當天我們四人全部出動大采購。什么鍋碗瓢盆，電磁爐，調料，油，米都買齊了。回來時每個人都提著一大包，那樣子真可笑！接下來的做飯生活過得有滋有味。大家一塊兒湊錢買菜什么的，很劃算，大家也都鍛煉廚藝了。平時我們都挺節約的，吃的煩了就換樣吃。逢個周末或有同學來我們就買上點好吃的。大家同在一個點的還經常聚餐。這次在這吃，下次在那兒吃，大家都開心地不得了。到后面聚餐越來越頻繁，生活也越過越滋潤。認識了很多新朋友，開闊了眼界，增長了見識，這次支教生活真的讓人可以在5年后，10年后，20年后回憶起來都是美的。
結 尾
凝望窗外一排排白楊，我們來時還是郁郁蔥蔥，我們走了這些樹也光禿禿的了，它們是我們這次支教的見證。這次支教對于支教學校里的老師和學生來說也許只是一小段插曲，但在我們每個支教生的心里卻是人生中最精彩的表演！
第三篇：經歷是一種收獲作文
經歷是一種收獲作文(13篇)
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的經歷是一種收獲作文，希望能夠幫助到大家。
經歷是一種收獲作文1走過陽光，走過風雨。走過的歷程，都是風景。——題記
坐在寢室里，俯瞰著操場。女子組八百米的決賽正激烈的進行著，場邊的同學拼命的吶喊加油，我暗自傷神：不能同那六個疾風般的身影一樣揮汗如雨。
這是我的幸運還是不幸？
腳邊，是剛換下的臟衣服，滿是泥濘。塊塊泥斑像是烙在了衣服上，更刻在了我的心里。
悶聲苦笑，眼淚悄然滴落在泥斑上，眼淚也被染成了黃色，泥斑卻化開了些。
雨天，地滑，摔跤，該是有多狼狽？倒地的那一刻，大腦是空白的，場邊同學急切的呼喊才將我拉回現實。
你全力奔跑，可本就不出眾的你又怎能迎頭趕上？盡了全力，卻還是無緣決賽，看看名次，不摔跤是否還會與決賽失之交臂？我，不知道。
片刻遙想間，八百米已經進入最后一圈，選手們的速度漸漸加快。
一個踉蹌，她，摔倒了！摔倒在跑道上。我竟有點幸災樂禍，但更多的還是揪心。
快起來啊！她撐著胳膊，卻沒動，似乎摔得很痛。我不顧剛摔傷的腿，挪向窗邊，只為看得更加真切。
一個……兩個……又一個！快啊！那么多人都超過你了！她勉強撐起來，腿還有點抖，我知道那有多痛。在這場比賽中，也許只有我清楚那種痛。
終于，她緩緩起步，一抹額頭的汗水，任它們揮灑在跑道上，即使滿是泥濘。
一步，兩步……她的動作極艱難。我看不清她的表情，但感受到她的堅持與信念。她的每一個動作都伴隨著我的每一聲心跳。此時，我有過那么一種感覺：我就是她，她就是我！
終于，她到了終點，把我的期待也一同帶了過去。
說不清是為她還是為自己，那種雖沒有拿到名次，卻比拿到名次更自豪更寶貴的心情在心中樂開了花。她的堅強感染了我。而我能像他一樣，不是都應該驕傲嗎？
經歷是一種收獲作文2有的時候，我們可能是靜靜的坐著，與月亮憑欄相望，欣賞著那婀娜多姿的嫦娥。有的時候我們是慢慢的走著，漫步于深邃的樹林中，呼吸著大自然的氣息。然而當太陽跳出地平線的時候，我們應該奔跑，去追逐人生的理想，體驗人生的百味。
奔跑人生，我們體驗一種艱辛。真真正正的長跑需要的是良好的體格，而人生的長跑則需要一顆堅忍不拔的心靈。人生不是一條鋪滿玫瑰的花徑，而是一條充滿艱難困苦的沙土之道。在整個道路上，要經受住沙土的掩埋，道路的坎坷，還有許多意料之外的險阻。你要時時刻刻奔跑人生，使你的心靈得到鍛煉。在這條漫長的道路上，你收獲了面對困難的勇氣，克服困難的信心以及豐富的經驗。
當我們經歷過這奔跑的人生之后，無論艱辛、暢快、滿足都已經幻化成美好的夢想。而奔跑一直是人生的最高理想。
讓我們系緊鞋帶，不在猶豫，向人生的理想沖刺!
經歷過最初似乎無止境的艱辛，我們挺了過來，身體已經適應了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑——遠方的目的地一點點在接近。不再理會外界的紛擾，我們只專注于自己的每一點進步，每一刻成長，輕盈的風成了我們最好的伴侶。想想古往今來那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、哈維、哥白尼……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內心的美妙體驗，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。
奔跑人生，我們體驗一種收獲。收獲的不僅僅是一份果實，而且是一種奮進的動力;收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標;收獲的不僅僅是一種快樂，而且是一種充實的
每一種經歷都是一種收獲，記不清這句話是誰曾經說過的了，只是這句話一直對我有著一種別樣的感覺，所以記憶猶深。
最近遇到的一個朋友，和我分享她與朋友之間的故事，在第二次見面的時候，“每一種經歷都是一種財富”，突然地躍進了我的腦海，我對朋友說：朋友是相互的，在你們的交往過程中，你覺得可以從中學到些什么呢?她想了想說，學會思考，站在他人的角度思考問題，學會了反思……是啊，無論我們現在的情形是怎樣的，我們都會是有所收獲的，這種收獲與我們的經歷有關，是我們自身最直接的經驗，也是我們生活道路上經常會遇到的風景。
在我們人生的道路上，我們會遇到很多很多的人，遇到很多很多的事，然而留在我們記憶中的卻是抹不去的星星點點，這些星星點點就像是七彩的珠鏈穿起我們獨特的人生。我們遇到的每一個人，經歷的某一件事就像是冥冥中的安排，指引著我們走向我們所希望的路途。這冥冥中的安排，你的感覺是什么呢?這種感覺是你想要的嗎?不想要的感覺，你會怎么處理它呢?你會在其中找到那些冥冥中你的希望嗎?我們讀的每一
一連串的問題，是不是把大腦弄得有些緊張了呀?你是怎么對待大腦的緊張的呢?你喜歡這種緊張嗎?在緊張中，你有沒有發現時間真的是過得很快，不知不覺，一個下午就溜走了，一個思考的下午，你的收獲是什么呢?
每一種經歷都是一種收獲，你發現你的收獲了嗎?
經歷是一種收獲作文4如果說人生是一棵幼小的樹苗，那么經歷就是滋養哺育它的春雨；如果說成長是汪洋大海里的一片孤舟，那么經歷就是助他揚帆起航的海風……經歷是一種收獲，更是一筆財富。
記得上小學四年級的時候，我還是一個十分膽小懦弱的人。對于當時的我來說，自己走夜路回家簡直就是一件連想都不敢想的難事。不過，在同學的“狂轟濫炸”下，我終于下定決心，鼓足勇氣決定試一試。
一天傍晚，在征得父母同意的情況下，放學后，我懷著緊張又興奮的心情，踏上了這條充滿未知的探險之路。
隨著太陽的一點點下落，天空中的黑色在一點點的蔓延……我的心也不由得變得緊張起來，腳步也不禁加快不少。隨著夜色的降臨，路邊不少店鋪和樹上的夜燈亮了起來，在原來看著五顏六色、絢麗多彩的樣子，如今卻全都變了味。一閃一閃的在我眼前打轉，整個人都頭昏目眩的。道路兩旁光禿禿的大叔，在風的作用下，沙沙作響，好像一個個骨瘦如柴的魔鬼一般，不一會兒便看到了那個熟悉的地方，就在剛準備踏入小區的那一刻，一道黑影“咻”的一下，從我眼前穿過，令我不禁大叫起來。隨后，以最快的速度投入了明亮又溫暖的家。
經歷是人生不可或缺的重要組成部分，不論是好是壞。他都能使我收獲到不一樣的感受。這次經歷，猶如我成長歷程中的一顆寶貴的明珠，在今后的生活中，他將永遠閃閃發光，為我照亮前途的道路，助我奮力向前，不畏險阻！
經歷是一種收獲作文5陽光撲棱棱地穿過玻璃窗，像鉆石撒了一地，擲地有聲，指尖穿過柔和的光，似乎聽到指縫中淙淙水聲，有回憶流淌的聲音。眼前不禁閃現出讓我收獲的幕幕經歷……
天空陰沉沉的，淅淅瀝瀝的雨下個不停，打在樹葉上，也不知在彈奏貝多芬的第幾章。
我看向窗外，窗外薔薇花笑得格外肆意，仿佛．道玫紅色的閃電，蘸著雨水將灰暗的天空撕開一道口子。我重新支起畫架，鋪好素描紙，小心翼翼地坐在窗邊，緊捏著一支鉛筆。“刷刷刷”，鉛筆不停地在紙上旋轉舞蹈，描述一個灰白的世界。
不一會兒便停下筆，把畫放在離自己遠一些的地方，瞇著眼睛看了一會兒。不像，一點兒也不像，“刺啦——”一下子撕開了那張紙。窗外那束薔薇依然在風中搖擺，但雨越下越大，砸在玻璃窗上，乒乓作響，薔薇花似乎也被傷得很重，泥水混著花瓣紛紛揚揚地落在花園中。那一夜，雨下個不停。
啾啾鳥鳴喚醒清晨，天竟然放睛，藍瓦瓦的天映著半殘的薔薇。突然，被什么東西吸引住了目光——一朵含苞待放的薔薇。走出門去，薔薇笑得可人，絲毫看不出經歷風雨的慘敗。葉子被洗得翠綠，花瓣也分外妖嬈。
“天空用雷電風雨來打擊薔薇，薔薇卻用一襲香氣回報天空，捧出花苞來，它依舊亭亭。”
心情忽地明朗，看看昨天撕下的那張畫紙，畫得不像又怎樣，只要努力，總比原來的自己強！篤定心中的夢，像雨中薔薇那樣回擊命運一記重拳！
這是我所經歷的。一束薔薇帶給我的收獲！
經歷是一種收獲作文6每一種或大或小的收獲，都伴隨著每一次在生活中我們進行的事情中。只有歷經了雨水的沖刷，陽光中才能看見斑斕的彩虹：只有歷經了養分的吸收，植物上才能結出累累碩果：只有在遭受挫折時勇敢踏過，才能在以后的道路上走的更遠……每一次經歷都是一種收獲，不論是好是壞，艱難與否。
各種各樣的經歷組成了我們的一生，它帶給我們的收獲，讓我們更理智、更成熟，在今后的成長道路上，為我所用。
記憶中的一次經歷，讓我收獲頗豐。
在寒假的日子里，我參加了下學期的數學輔導班。在學習的這段時間里，我遇到了初中數學學習中的'一個十分令我頭疼的“攔路虎”——函數。最基礎的才剛聽懂，稍深一點的內容我直接轉暈了頭腦，如聽天書一般。情緒愈加毛躁的我對眼前的一幅幅函數圖像實在是無可奈何，老師在耳邊細言慢語地講述卻不是我的疑惑點，后來在將近十多分鐘的煎熬中，我徹底放棄了這個難題，徹徹底底地被“函數”二字打敗。不過就在放棄時，寒假前自己曾在心里默默下定決心努力提升數學時的情景仿佛歷歷在目的呈現在眼前，心中的斗志與信心不知何時被悄悄燃起。在下課時，我急忙跑到數學老師前，詢問剛剛疑惑的問題，經過老師的耐心講解，心中迷惑的云霧已開始悄悄漸漸消散。
經歷，帶給我們新的感受和體驗；經歷，促使我們進步和提高；經歷，使我們走向成熟，帶給我們無盡的收獲！
經歷是一種收獲作文7天還是陰沉沉的，但是我們并沒有感覺到一種被壓迫的感覺，反而有了一種從心底油然而生的自豪。是的。是我們的指導老師那高大的背影，是我們此次活動的目的，是我們眾志成城的行動力，就是這些抽像的事物讓我們感覺到自己的力量。
不到八點，我們一群人便浩浩湯湯的來到了學校西區田徑場，準備登上后山。一路上盡管山路崎嶇，大家還是你幫我，我扶你的到達了山頂。當然，我們此行的主要目的并不是單純的爬山鍛煉，而是要沿途撿起被人們隨手對丟棄的垃圾。
這就是我們，一個在秦云中老師的帶引下茁壯成長起來的環保協會。
環保是我們的宗旨，是我們的要宣傳的信念。盡管現在的我們依舊稚嫩，但是我們卻一直在努力著。
在這個旅程中，我們耳邊時常響起老師的那句話“一個人不僅要有想法，還要有身體力行的行動”，所以我們像是打了雞血似的“身體力行”著。
做一個知性的人，不是看外表，而是看內心。然而老師告訴我們，一個人內心的豐富不是看你是在學生會上擔任何種職位，而是看你的經歷。一個人豐富的經歷開拓的不僅僅是視野，還有內心。
不管以后你是在何種職位上，與人打交道才是生活的重點。能很好的人打交道的人一定不是一個庸人。我想，我只要記住這句話，并能很好的領悟這句話，我以后的道路一定可以越走越暢通，我堅信著。
盡管下山的時候下起了雨，盡管我們很狼狽，但是我們還是忍不住唱起了歌兒。
這次的收獲還是很豐富的嘛！
經歷是一種收獲作文8微風輕輕地吹，花兒靜靜地開，一切都是那么美好。
淡藍色的窗簾半開著，一縷溫暖的陽光從窗戶縫中鉆進這個寂靜的小房間，藥物和消毒液的味道混在一起，充滿了整間屋子。其他人都出去透氣了，只有我，靜坐在他的病床邊。
他蓋著被子，只有頭與手露在了外面，那雙讓人心疼的腿在被子下，輪廓那么清晰。他輕輕睜開眼睛，毫無神采地看著我，讓我有一絲害怕，又有一絲難過，還有一絲心疼。他好像想到了什么，便費力地坐起來，背靠在床頭，又費力地將他的大手搭在我的手上。我的心微微一顫，這雙手依舊那么嫩暖……
小時候，我躺在這雙手里安然入睡，大一些，我牽著這雙手在街上玩樂……時間如白駒過隙，如今，我卻只能用這樣的方式感受這雙手的溫度。
“姑娘啊，你看你現在的年齡多好，就像那邊窗臺上的花苞，你看看，現在的生活多美好，你的離開會讓你身邊的人難過啊！咳咳咳……”
他的聲音很小，又很沙啞，像是姥爺的那臺老收音機發出的聲音，盡管很費力，他仍然努力咬字清楚，還是那么得有文化。他的眼睛有些向里陷，我的眼眶濕潤了，我努力不讓眼淚掉下來，不然，他又要心疼了。從前的他那么強壯，高大，而現在的他顯得那么弱不禁風。他的話，我記在了心里。
如今，我努力不讓自己離開身邊的人，我怕他們會難過，但是，跟我說這一席話的人——我的小姨夫，卻永遠離我而去。他的離開讓我差一點無法從痛苦中走出來，而那句“生活多么美好”讓我重新振作。
劉同曾經說過：“人生無處不是轉彎的地方，但好在，我們還能繼續往前走。”是啊，只要記住生活總是美好的，身邊還會有很多愛你的人，經歷有何嘗不是一種收獲呢？
經歷是一種收獲作文9經歷是我們每個成長之路的一個指示牌，讓我們明白自己的人生方向。經歷是自我成長的空間，讓我們懂得人生的感悟。經歷是我們的老師，教會我們什么是酸甜苦辣咸，教會我們對人生的態度。
人人都有經歷，我也一樣。
在一次暑假，我和朋友去游樂場玩。那天陽光明媚，天氣正好，我和朋友去玩過山車，她恐高硬拉著我。等玩完了，她就找到了一個垃圾桶去吐，我開心地在一旁嘲笑她：“坐個過山車竟然會變成這樣……”她開始有點不開心了，我卻沒有察覺。隨后，她想要找個地方休息，可我還沒玩夠，拉著她陪我去玩鬼屋。鬼屋陰森恐怖，烏漆抹黑。我們兩個相互攙扶，耳邊總是有隱隱約約的聲音。她嚇得直哆嗦，吵著要出去。我卻不耐煩了，跟她大吵一架。走出鬼屋，我們分手了。
之后，我獨自一人到了一家餐廳，一摸自己的口袋，發現錢包丟了，沒辦法只好找個座位先坐下來。我拿出手機打電話，一個派發傳單的人給我傳單，我把手機放在一邊，聽這個發傳單的人講她的宣傳。回過神來，卻發現自己的手機不見了。我開始焦慮起來了，我現在又餓又無助，只能眼睜睜看見里面的人美滋滋的吃食物。
我正打算離開游樂場的時候，聽見有人在叫我，原來是我的那位朋友。她急匆匆地跑過來說；“你的錢包丟在我這里。”我內心思緒萬千。沒想到我的朋友竟然還回來幫我。我愧疚地道歉說道：“你真好人，我不該這么對你的。”于是，我們又重歸于好。
這次經歷讓我收獲了摯友一枚。讓我明白什么是友情，真是一次平凡卻深刻的經歷。
經歷是一種收獲作文10每個人的成長都會經歷一些事情，我們也是在不斷的經歷中獲得了成長，所以說經歷也是一種收獲。
我們在成長中會經歷的事情是不一樣的，但是當我們在經歷一些困難與挫折的時候，我們也要懂得正確的去面對與看待。我們的成長生活也是在不斷經歷之中變得豐富與精彩的，所以當我們在經歷人生中的一些磨難的時候，我們要樂觀的去對待。當我們經歷過后，我們會發現，我們收獲的有很多是我們在平常的生活里所收獲不到的。比如勇氣，堅強，還有跨過磨難后的那種魄力。
猶記在我成長路上，我所經歷的一件事情，那件事情發生在去年。去年是我的學習成績動蕩的最大的一年，因為之前我的學習成績都是很好的，卻不曾想，在上學期里，我的學習成績居然一落千丈，直接從班級的前幾名，一落再落的落到中下的名次來。這對我的打擊不可謂不大，以至于那段時間里的我一直都很抑郁。對我來說，那就是一段失敗的時光。
一開始，我也是喪失了前進的動力，整個人顯得有些頹廢。但是，當老師，父母輪番與我勸說與教導后，我這才明白了只要我肯努力，我的學習成績也是一定能夠回到從前那般優秀的。于是，我開始花費十倍的用心與努力來，課上課下我都非常的認真，課上的時候認真的聽著老師講課，課后的時候認真的復習我所學到的知識。
經過我一段時間的努力，我的學習成績有了很明顯的進步。這一段失敗的經歷，與失敗后奮起直追的經歷都讓我有了不少的收獲。這段經歷讓我明白，只要我肯努力，肯用心，那么我也一定能夠收獲好的成績。
經歷是一種收獲作文11經歷是人生旅程中最值得回味的部分，是生命組成必不可少的零件。有悲歡，有離合，每段經歷都象征著經驗，帶給我們收獲，使我們不斷成長。
回想起去年月考，我經歷了失敗。想來自信的我怎么也沒有想到會因一時松懈使得成績大幅度下降，當時的我心情極度沮喪，猶如從巔峰跌至谷底，認為期末的結果也一樣，失去對學習的信心。
而后，班主任似乎發現了我學習狀態的不佳，經常上課打瞌睡，于是將我叫到了辦公室了解情況。
“你最近學習總是不在狀態，是不是因為這一次的月考影響了你？”班主任疑惑地問。我抿著嘴，微微的點了點頭。
他看著我，若有所思，說道：“你一向被老師當作榜樣讓其他學生學習，你的自信、努力老師同學們都看在眼里，記在心里的，這次考差了老師當然認為你是發揮失常，老師相信你有這種迅速調整狀態的本領！”老師的一番話，是我精神重新振作起來，它就像一束不滅的火焰，點燃心中沉睡已久的斗志，照亮人生陰影。
我不再變得頹廢，開始反復地查看之前的錯題，認真思考，不懂就問，不斷糾正、總結、提高，不知不覺中，期末到來了。
因為經歷過失敗，我已經放寬心態，大膽嘗試，終于功夫不負有心人，我從之前的年級一百五十名提高到年級第十二名，為此，我喜極而泣。
經歷，是一種收獲，它是人生道路上的一盞指明燈，讓你反省自己，改進不足，收獲成功的果實！
經歷是一種收獲作文12“你倆出來一下。”英語老師喊到。
我有些倉促地走了過去，短短的路上每一步都似刀割。恍惚間，我站到了老師的面前。
“以后就由你來代替她的位置吧，具體工作可以問我。”老師先用手指了指新課代表，又輕指了下我。接著，她把臉偏向一側，開始對新課代表叮囑要做的事。只見她有些嚴厲地皺著眉，嘴巴不停張張合合，時不時瞪大雙眼。
字字扎心，這是我的閉幕詞，也是新課代表的華麗開幕。
我微微抬頭，強忍住內心的洪流。咦？天好像失去了先前的藍，云彩也褪去了無暇的白，露出絲絲污痕。句句叮囑扯出幕幕往事，回憶越是在要失去之時，越開始躁動不安——它化作絲絲細線，每觸碰一下，都會牽扯成千上萬的疼痛；它又化作鋒利的匕首，毫不留情地將心臟劃破。
疼痛席卷全身，滾滾熱淚在眼眶中打轉。
“走吧。”英語老師說道。
走吧，走吧。我強扯了下嘴角，忍住絲絲苦楚。然后，轉身離去，像極了麻木的玩偶，在黑暗中黯然離去。沒有鮮花和掌聲，只剩玩偶心中干巴巴的留戀。
我輸了，狼狽而又不堪。
可是，我不會就這樣放棄。
就當作這是潮水吧，漲漲落落。我不遺憾，因為我曾卷起滔天巨浪，遮天蓋日；我也不會就此停步，因為每一次退后，都是為了發起更大的沖擊，演繹最輝煌的自己。
就把這小小的經歷當作一陣清風，風吹過了，無聲卻留下痕跡。縈繞心間，時刻提醒自己。
有人說：“失敗乃成功之母。”對啊，只要別灰心，不斷地挑戰自己，總有一天，我終會攀上勝利的巔峰。
感謝經歷。
經歷是一種收獲作文13失敗，這個詞在我的字典里從來都沒有出現過，但這一次令我感到意外地出現了。
“你這次擔任主演，不要出錯，這場比賽很重要！”老師說完后就走了，留我一個人在那邊發愣。等我反應過來，周圍一個人也沒有了。
回到家，我拿著劇本反復地背著臺詞，等媽媽回來后我一定要告訴她這個好消息。媽媽聽后，果然很興奮，說道：“你雖然經常受老師表揚，但還從來沒當過主演，可要好好努力，不要給我們家丟臉啊！”我聽后，倍感壓力，想著怎么才能把我全部的水平發揮出來。
過了幾個星期后，老師的那句話和媽媽期待的眼神在我的腦海中徘徊者，馬上就要表演了，說不緊張那肯定是假的。
上臺了，一句話接著一句話，很順暢，但是意外總是來得那么突然，讓人猝不及防。
我因為要飾演大人的角色，所以要穿一件高跟鞋，雖然不怎么高，但對于我這么一個新手來說實在有點困難。我小心翼翼地上了臺階，可是，突然不知怎么的，腳軟了一下，扭著了。頓時，那扭傷了的地方紅腫起來，我沒有辦法，只好忍著痛把話劇演完。在臺上的每一步都像刀割了一樣疼，表情就顯得有些不自然，但我還是微笑著演完了，畢竟承載著老師和家人的期望，但結果卻是像一把利劍捅了我一下，又猛地抽回去的感覺一樣，心痛。
我就這樣經歷了我的第一次失敗。回到家，就開始悶悶不樂了，連粗枝大葉的老爸都看出來了，就詢問我發生了什么事。我支支吾吾地把結果說了出來，本以為爸爸會很失望，但沒想到他安慰我說：“沒事，下次還有機會。俗話說的好，失敗乃成功之母嘛。沒事！”
聽了這話，我安心許多，也成長了許多。
第四篇：支教實習總結
大學生支教實習總結
時間飛快地流逝，我在＊＊＊中學支教的活動也即將畫上完滿的句號。但那些與孩子們在一起度過的或美好或生氣或驚訝的情景卻早已深深地刻在我的腦海中，成為我青春時期最難忘、最絢爛多彩的回憶。
回想支教前的我，還只是一名懵懵懂懂的在校大學生，對前途也充滿了迷茫，一直在尋找自己的價值，一直在努力地搜尋已經度過的大學時光給我留下了什么回憶??可是，在我還沒有想清楚、弄明白的時候，我已經被推到了實習支教的方陣中，于是我開始背起行囊，踏上征途。我要去哪個地方支教？等待我的又是些什么樣的孩子？一連串的疑問在我的腦海里縈繞著??
2013年的3月3日是一個不同尋常的日子。這一天，坐在學校送我們去支教地的大巴上，我開始一步步地靠近這個讓我神秘、驚奇又激動不已的地方——忻府區北義井，從此，我的記憶里又多了“北義井”這三個字。很快，目的地到了。前來接我們的是北義井中學的李老師，他面帶笑容，很熱情地幫我們把行李搬到車上，然后把我們帶回學校。自來到義井中學校以來，我們支教生不僅在報到之初受到了領導的熱情接待，在實習支教過程中，學校對我們這兩個支教老師極為關心，無論在生活上還是工作上都主動幫助我們，這讓我們兩個很感動。
教育實習是我們師范學生即將踏上漫漫人生征途的標志，是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規劃有重要的意義。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受到了支教賦于我們生命的精彩。半年的支教不知不覺已接近尾聲，這一學期的實習使我的教學經驗得到了豐富，我學到了很多書本上學不到的知識，其中的酸甜苦辣我會在今后的生活中去不斷咀嚼、回味。走在路上,當學生親切地喊到:“老師好!”時,我感到孩子們是多么的可愛;當把科學的學習方法教給渴望求知的孩子時,我覺得我找到了自己的價值??
這一學期記載了我人生中的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生向他們傳授我所學知識、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學生的作業??。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。實習支教期間我感慨頗多，下面總結歸納如下：
（一）思想的變化
支教后，我就把自己的身份從一個學生轉變為一個傳授知識的老師，說實話，挺具有挑戰性的！永遠不會忘記第一次走進他們的教室時，我的到來，引起孩子們的一陣騷動，一雙雙明眸齊刷刷地射向我，孩子們眼中閃出的那熠熠之光，是好奇？是喜歡？還是懷疑？他們嘴里“新老 1
師??”的竊竊私語，他們求知，渴望的眼睛，都讓我的心沉甸甸的，一種要當好老師的責任感猛然升起，我要對他們負責也對我自己負責！于是，我心里暗暗發誓：我要時刻努力去做一名受人愛戴的教師，用一顆真誠的心去關心和愛護每一個學生；我要時刻用先進的科學理論和知識來武裝自己的頭腦，從而帶他們在知識的海洋里遨游，讓他們懂得人生的意義和價值，幫助他們健康快樂地成長。
（二）教學的收獲
在短短的半年時間里，我對“教學”這兩個字有了深刻的體會。教學一方面是在傳授知識，另一方面還包括管理學生。我真實體會到了當老師的不容易：要備課、要說課、要聽課、要講課、要總結、要組織紀律、要管理學生，會與學生溝通等。首先說上課。在支教之前，我們在學校也曾經試講過，但那只是模擬的課堂教學，底下聽課的是我們自己的老師和同學，那時自我感覺講課水平還不錯。然而，當正式進入教學課堂時，才發現，上課并不是一件簡單的事。此時，我真正地面對著一群學生，在這完完整整的四十五分鐘里，我該如何做才能調動起他們的積極性，如何做才能讓他們在快樂、輕松、自由的氛圍中自然地掌握知識，如何做才能讓他們體會到學習語文的樂趣，怎樣做才能讓他們愛上語文等等一連串的難題擺在我眼前。在實際教學中，我發現了自己的不足，教學經驗不豐富，有些知識掌握得不夠扎實等。確實是教學相長啊！于是，我開始用大量的時間鉆研教材，看各種教輔資料，詢問有經驗的教師，向他們訴說自己在教學中遇到的困難，請他們指點迷津。每次指導老師都會給予指正，在老師的指導下，我有了很大的進步。在此，非常感謝各位曾經幫助和鼓勵過我的老師。
再說管理學生。我實習的班級是初二的學生。他們都是一些15、16歲的孩子，正處在青春期，有點叛逆，既可愛活潑，又好動調皮。開始與他們接觸時我還有些緊張，常常不知道應該如何教導這些孩子。我與孩子有著不同點，那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過與他們的交往與了解，我發現，我們有著共同點，那就是我還是像個學生。上課的時候我是老師，下課的時候我們是朋友。然而，做到這一點卻是很難，因此這對我也是一個挑戰。時間過得很快，一個學期下來，我與孩子們結下了深厚的友誼。有些學生自我約束能力很差，特別是個別學生十分調皮，上課時搞點小動作。這時就需要老師多給予他們關注，告訴他們應該怎樣做。在這里，我從有經驗的老師身上學到了很多東西。有個老師平時很嚴肅，言語很少，可是對管理他們很有一套。通過日常的觀察
2和學習，我體會到做一名老師的不容易，對于學生要該獎的獎，該罰的罰，該嚴則嚴，千萬不能寬恕放縱他們的錯誤。
（三）支教的樂趣
雖然支教只有半年的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道我們共同建立了友誼，收獲了感情。我們的支教給孩子們帶去的不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。課后之余，我會主動地去了解學生，和學生像朋友一樣溝通，參加他們的集體活動，比如學校舉行的紀念“五四青年節”演講和歌唱比賽等。在與學生的共同參與中，我們一起出謀劃策，共同努力想辦法去解決一個又一個難題。操場上留下了我們自信、激情的歌聲，還有一張張可愛淘氣的笑臉。我們一起笑過，也曾一起哭過···學生們通過參加演講比賽，增強了自信心，展示了個人風采；通過參加歌唱比賽，增進了同學之間的友誼，增強了班級的凝聚力，培養了學生之間團結和合作的意識；同時還豐富了他們的課外活動，陶冶了情操，使他們充分發揮了自己的優勢與特長，使他們迸射出了青春的活力！
（四）我的不舍
一個學期的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣。它使我在大學課堂上的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。半年的支教，現在回想起來，說長不長說短不短的實習生活，成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在義井中學的校園里，聽到孩子們真摯地一聲聲地問候“老師好”，“王老師”，面對著他們活潑和可愛的小臉，仿佛自己也回到了童年。那時就感覺有股暖流慢慢流入心底，我被學生們一次次地感動著，讓我對他們的付出更是無怨無悔。半年的支教生活是短暫的，與孩子們即將分別，我的內心很是不舍。
總之，在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了，學會了吃苦耐勞，學會了苦中作樂，收獲了教育經驗，提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。
第五篇：軍營收獲多
軍營收獲多
今年暑假，我參加了寧德晚報小記者團軍旅夏令營，離開家人來到了七都武警訓練基地，開始了為期六天的軍旅生活。
我們剛到軍營中，整理好自己的行李，穿上軍服，過了一會就吃午餐了。飯吃好了還要自己洗碗，這對我們這些“小皇帝”、“小公主”來說太難了，但經過教官和老師的指導，總算完成任務。艱苦的軍旅生活開始了，早上六點半，哨聲響了，早早地就把我從甜美的夢中拉了起來。“今天練習立正。”教官說道。我想：“立正？在學校練了幾千遍了還在軍營里練？太簡單了。教官好像看出了我的心思，走到我面前說：“別小看立正，雖然是基本動作，但是要做到標準也不容易。立正的要領是：抬頭挺胸；兩肩要平，稍微向后；五指并攏，中指緊貼大腿；腳尖張開60度。”這看似簡單的立正，居然有這么多的要領，這真令我大開眼界。教官邊說邊示范，我們也不敢馬虎了，認真訓練起來，練到動作標準。
在六天中，最有趣的要數拉歌比賽了。我們分成兩個排，在各自教官的帶領下，喊起了口號唱起了歌。你聽：“東風吹，戰鼓擂，要拉歌，誰怕
誰”“一二，快快；一二三，快快快；一二三四五，我們等的好辛苦；一二三四五六七，我們等的好著急；一二三四五六七八九，你們到底有沒有，有沒有。”唱的歌有《我是一個兵》、《戰士責任重》、《打靶歸來》??
在軍營里僅僅的六天中，我收獲了許多：體會到了爸爸媽媽平時的辛苦；體驗到了軍人的艱辛生活；感受到了朋友間的團結友愛。
福建寧德蕉城區蕉城實驗小學六年級:黃弘凱
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