第一篇：第二中學義務教育均衡發展總結2015年

第二中學義務教育均衡發展工作總結

讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。我校嚴格按照上級要求，全面貫徹教育方針，規范辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化教育改革，現將我校義務教育均衡發展工作情況總結如下：

一、保障措施：

1、為推進義務教育均衡發展，學校建立了以校長為組長、以副校長為副組長以三處室主任為組員的領導小組，落實責任任務。

2、學校制定了義務教育均衡發展的總體規劃。不存在大班額現象。

3、完善經費保障機制。對家庭困難學生等弱勢群體學生提供了生活、學習上的基本補助。每次補助有詳細的發放明細。

4、能執行免試就近入學制度，平衡大班額問題，完善了學生綜合素質評價制度，有學生綜合評價手冊。建立了留守兒童、殘疾兒童等群體的關愛服務體系。

5、能全面落實素質教育。建立了學校、家庭、社會“三位一體”的育人機制。嚴格落實和開全開足國家課程方案規定的各類課程。能保證學生每天鍛煉時間不少于1小時。建立和完善學生過重課業負擔監測、公告和責任追究制度，切實減輕學生過得的課業負擔。重點班、亂補課、亂收費現象不存在。

二、學校基本均衡指標完成情況： 1、8項指標達標情況：

（1）學校占地面積48064.97㎡，生均92.08㎡；校舍面積4076.38㎡，生均7.81㎡；教學及輔助用房面積1705.06㎡，生均3.27㎡。因林區黨委、管委會對學校的整體建設規劃，將原有的音、美、體育活動及器材室、綜合實踐室 等拆除，在未建設前無法使用。（按標準化學校規定，初中生均校舍建筑面積5.6-11.4平方米。）此項生均校舍面積不達標。

（2）2015年新建體育活動用地23131.6㎡，有標準的田徑運動場地。生均44.31㎡。但學校籃球場、排球場、器械運動場地需要進一步完善。

（3）教學儀器設備值為2739772元，生均5248.6元；

（4）現有計算機教室1間，多媒體教室1間。計算機40臺。每百名學生擁有計算機臺數為8臺。本校計算機為2007年購置，使用時間過長，不能保證正常的教學需要。

（5）學校建圖書室1個，圖書共10993計冊，生均21冊。

（6）學校現有教職工90人，其中專任教師79人，占教職工總數86%；師生比為1：6.3，專任教師學歷合格率為100%，總局級以上骨干教師14人，占專任教師數16.6%。

（7）高于規定學歷教師數為73，生均高于規定學歷教師數為14人。學歷達標。

（8）中級及以上專業技術職稱54名，占全體教師的62.8%，生均中級及以上專業技術職務教師數為10人。此項達標

2、推進義務教育均衡發展工作評估指標要求完成情況（1）入學機會

適齡少年入學率達100%，鞏固率99%，輟學率控制在1%以內。多年來我們堅持不放棄每一個學生的原則，讓每一位二中學生都能順利完成義務教育。

學校認真落實上級救助政策，及時向貧困學生發放救助資金。建立了完備“留守生”檔案。落實定期家訪制度；開展人文關愛活動；充分利用微信等媒體與家長密切聯系；加強思想和心理健康教育，給予生活、學習上的關心。認真落 實就近入學的接納工作，保證學區學生就學率100%。

（2）學校保障機制完善。能落實領導機制，建立科學考試評價機制。（3）教師隊伍

教師工資是否按時足額發放，做到保障教師各項福利，積極改善教師工作和生活條件。

學校專任教師中35歲以下16人；占專任教師比例為20%，35-45歲以下29人占專任教師比例36.7%，45-50歲以下22人，占專任教師比例27.8%；50歲以上11人，占專任教師比例14.1%，教師年齡結構偏大。近幾年，由于教師身體健康原因以及老教師退休，個別學科急需年富力強的中青年教師上崗。

學校教師培訓制度健全，能按上級要求積極組織教師參加各級各類培訓，教師的培訓費用落實到位。2015年培訓費用近3萬元。

嚴格按上級要求，開展教師職業理想和職業道德教育，重視師德培訓。我校教師交流主要在本林區內進行。根據教育局安排，與其它學校一起共同開展業務交流活動，探討教育教學經驗，共同進步，共同提高。

（4）質量與管理

學校始終把抓教育教學質量放在第一位。學校始終堅持“以人為本，構建和諧，為每一位學生的終身發展奠基”的辦學宗旨，堅持以創建讓學生喜歡的學校的工作思路來開展教育教學工作。2015年7月，我們在繼續夯實“三風”的基礎上，進一步梳理學校發展的方向，明確提出明德、篤學、強體的校訓。

嚴格執行課程標準，開齊開足開好各類課程，無違規現象。克服困難，多方面作好教師思想工作，本著“相對專兼，錯位排課”的原則，保證了所有學科正常開課。

嚴格控制流失，保證學生受教育權落到實處。學校重視學生的身心健康。堅持做好疾病防控，定時進行全面消毒殺菌，堅持上好體育課，改進大課間體育鍛煉活動形式，大課間操活動時間更改為70分鐘，學生每天1小時體育活動得到充分保證。學生體質健康及格率為68.42%，此項工作還需繼續努力，爭取達標。但由于基礎條件所限，藝體教育的力度還不夠。

學校沒有設置重點班，不存在大班額問題。在師資配備上，做到力求均衡，不偏不倚，確保每一個學生接受優質教育的公平性，但是根據林區的教育的現狀，還存在著家長擇班、擇師現象。

建立和健全減輕學生課業負擔的監測、公告和責任追究制度。建立了家校、家庭、社會三結合的德育網絡。

學校教師能做到全員參與教育教學研究，建立了完善的質量檢測制度和科學合理的學校評價制度，嚴格按照上級的各項要求和規定，綜合評價學生。

學校嚴格落實《關于進一步加強中小學管理規范辦學行為的若干規定》黑教聯<2009>44號文件。嚴格執行義務教育階段的收費政策，學校無任何違規收費現象。

開展扎實的教學研究，提高課堂教學效率。我們以“有效課堂”的研究為載體，適時總結課堂教學改革的經驗，精心打造優質的常態課堂，以深入推進新課程改革，全面提高課堂教學效率。

三、存在的問題及任務目標完成時限

（1）在林區黨委、管委會的關心支持下，2015年學校環境建設共投入1千多萬元，建成標準化的塑膠運動場地，完成校園路面硬化，建溫室廁所，完成教學樓內取暖工程的改造；由于學校正在規劃建設中，學校的一些基礎設施不完備；計算機亟待更新。（2）校舍面積不足，各學科專用教室嚴重不足，影響了正常教育教學活動。（3）由于林區教師隊伍的現狀，2007年以后就沒有新教師補充，現有教師隊伍的年齡結構偏大，學科結構不盡合理。

以上問題的解決需要一定的時間，我們認為我校2016年參加省檢、國檢有一定困難。

第二中學 2015年11月15日

第二篇：西吉縣第二中學義務教育均衡發展實施方案

西吉縣第二中學義務教育均衡發展實施方案

為進一步推動學校教育均衡發展, 實現優質資源共享和教育公平，辦人民滿意的教育，根據各級政府及教育主管部門關于我縣義務教育均衡發展工作的部署要求，結合學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以“十八大”會議精神和“三個代表”重要思想為指導，以基本實現教育現代化為目標，以《寧夏回族自治區義務教育學校辦學基本標準（試行）的通知》（寧教基【2011】12號）和《自治區教育廳關于修訂完善義務教育均衡發展評估驗收相關標準的意見》（寧教基【2015】146號）為依據，進一步強化學校管理，加強師資隊伍建設，全面實施素質教育,努力提高教育教學質量，推動學校教育均衡發展。

二、總體思路：

圍繞“均衡、規范、提升”三個關鍵詞開展工作。均衡：加強校園文化建設，促進全校教育工作均衡發展。

規范：規范學校管理，依法治校。

提升：提升學校文化內涵，提升教師專業水平，提升學生綜合素質。

三、目標任務

我校義務教育均衡發展的主要目標任務是：學校管理進一步規范，教育教學質量不斷提升，校園文化建設不斷加強，打造一支高素質的教師隊伍，加快校園網絡與信息化建設和基礎設施建設。堅持教育面向全體學生，全面提高學生素質，讓每個學生在學校都能接受同樣的優質教育，推動學校教育均衡發展。

四、組織機構

為確保學校義務教育均衡發展工作落到實處，加強教育均衡發展工作的領導，特成立領導小組。

1、領導小組 組長：毛作明 副組長：馬貴福 張君代 楊靜 范志奇 牛進舉

2、工作小組

（1）檔案組 組長：楊靜

副組長：程世剛 組員：李向博 王尚秀

工作職責：負責學校教育均衡發展工作檔案建設及所有材料的上報工作。

（2）宣傳組

組長：馬貴福 范志奇

副組長：馬建軍

組員： 郭永棟 李多升 謝云峰 朱艷

工作職責：負責學校教育均衡發展工作文化氛圍的營造及校園文化建設工作。

（3）后勤保障組 組長：張君代

副組長：陳志偉

組員：王烜 馬志強 張秀蘭 馬志杰 馬彥

工作職責：負責學校教育均衡發展各項后勤保障工作。（4）接待組 組長：牛進舉

副組長：席榮平楊國選 組員： 糟成蓮 汪玉榮

工作職責：負責市縣教育主管部門對我校教育均衡發展檢查驗收的接待工作。

五、工作進程 1、2016年2月——3月：召開校長辦公會議和校委會會議，傳達市縣教育主管部門有關文件精神并安排部署學校教育均衡發展工作，研究制定學校教育均衡發展實施方案。以《寧夏回族自治區義務教育學校辦學基本標準（試行）的通知》（寧教基【2011】12號）和《自治區教育廳關于修訂完善義務教育均衡發展評估驗收相關標準的意見》（寧教基【2015】146號）為依據，按照建檔要求所規定的4個大類9項指標對我校基礎設施建設、教學設施設備逐一摸底核查，形成上報數據上報教育主管部門并做好檔案建設準備工作。2、2016年4月——7月：做好迎評各項籌備工作，迎接市縣教育主管部門對我校教育均衡發展工作迎評各項籌備工作的檢查。3、2016年8月——12月：市縣教育主管部門對學校教育均衡發展工作檢查發現的問題予以整改，著手學校教育均衡發展檔案建設。

六、主要措施

（一）實施校園文化工程，豐富學校發展內涵

1．進一步加強工作作風建設。一是加強師德師風建設，切實提高工作效率。全體教職工要認真履行職責，盡心盡職做好個人的崗位工作，教好書、育好人，相互配合、通力合作，充分發揮主觀能動性，積極開展富有創造性的工作。學校班子全體成員要深入班級、深入教師、學生，當好師生的表率,為學校發展出謀劃策。二是轉變工作作風，切實加強教師職業道德建設。要繼續保持奮發有為的精神狀態，腳踏實地不浮躁，埋頭苦干不張揚。自覺增強憂患意識、創新意識、率先意識和全局意識，不斷推進辦學水平躍上新臺階；堅持依法治校、依法治教，嚴格執行教代會制度，繼續推行校務公開，進一步加快學校管理民主化、法制化進程；堅持深入教育教學第一線，進一步加強學校管理、教師管理和學生管理，努力形成良好的教風、學風和校風；堅持勤儉辦學，嚴格遵守教師職業道德規范。三是在學生群體中，加強德育教育工作，促使學生良好道德習慣的日趨形成。２、繼續深化校園文化建設，加大校園文化軟硬件投入力度，根據學校實際，深化班級文化、校園文化建設，充分挖掘本土文化的底蘊，結合現代辦學理念，不斷挖掘校園設施資源和學校發展中積淀的文化內涵。

３、加強學校的制度化建設。建立健全學校管理制度，促進學校管理的逐步規范，關注、加強薄弱環節的管理。

（二）實施師資建設工程，促進教師專業成長

1、確定課題：鼓勵所有教師每人確定一個研究課題，針對課題進行學習研究活動，引導教師制定個人專業成長規劃；建立教師專業成長檔案，按考核目標達成情況，并作為教師聘任的重要依據；同時為教師創造學習提高的機會、成長發展的舞臺。

2、名師引領：一是通過走出去、請進來的方式，聆聽、觀摩專家名師的授課講學；二是以課堂教學為中心，通過教師間“拜師學藝”活動，開展扎實有效的校本教研，使校本教研真正回歸學校、回歸教師、回歸課堂，真正起到提高課堂教學效益、提高教學質量之目的。

3、自我加壓：落實學校教學常規檢查制度，鼓勵每人每天讀一篇教育理論文獻，每周有教學反思并擇優交流，每月有一則典型示范的教學案例上交教導處，每學期上一堂校級研討課，每學期寫一篇優秀論文或經驗總結。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的作用，促進骨干教師群體的有效形成。

（三）實施質量提升工程，提高學生整體素質

1、全面實施素質教育，舉辦各類文體活動，豐富校園文化生活，提高活動的針對性、實效性，促進學生成長、成人、成才。

2、嚴格執行課程計劃，加強教學全程跟蹤管理，教師上課必須過五關：備課關、課堂教學關、作業批改關、質量監控關、學生評議關、建立學生學習檔案、實行動態管理，改革教學評價體系，重視過程性評價、發展性評價，提高質量評估的科學性。

（四）實施和諧校園建設工程，促進學生健康成長

1、做好關愛學生，注重學生良好的行為習慣的養成教育工作，使義務教育階段青少年入學率、鞏固率都達到98％。

2、不斷改善辦學條件、規范學校管理、提高教育教學質量。

3、抓好黨風廉政建設。嚴格按照國務院關于調整和完善農村義務教育經費保障機制的有關部署，全面落實“兩免一補”政策，免除全體學生雜費，免費為學生提供教科書。嚴禁出現隨意購買教輔用書和擅立收費項目、擴大收費范圍、提高收費標準、搭車收費等違規違紀現象。繼續將校務公開工作推向制度化、規范化。

西吉縣第二中學

2016年2月25日

第三篇：第二中學義務教育均衡發展情況匯報材料2017.10.10

方正林區第二中學校義務教育均衡發展匯報材料

尊敬的督導組各位專家：

為全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》，切實采取有效措施加快推進義務教育均衡發展，學校在黨委林業局及上級主管教育部門的正確領導下，我校廣大教職員工堅持以科學發展觀為指導，在全面貫徹教育方針，規范辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。對照上級有關文件精神及我校《實施方案》內容，現將我校義務教育均衡發展情況匯報如下：

一、學校基本情況

方正林區第二中學校始建于1980年，2012年末通過黑龍江省標準化合格學校驗收。學校現有15個教學班，522名學生。104名教職工。一直以來，為改善辦學條件，提高教育質量，林區黨委、林區管委會始終在加大對教育的投入。2012年為我校投入60余萬元，實現了進標工作；2013年至2014年投入了340余萬元，為學校擴大了校園面積。（原有面積是一萬平方米）修建了校門、圍欄等等。特別是2015年至2016年為我校投入1千余萬元，新建了國際標準的400米田徑運動場和7100平方米的真草足球場；新建了可容納約2000人的主席臺和觀眾席，每年校運動會和教育系統運動會就是在這里舉行的；新建了300平方米的溫室廁所，解決了學生冬季去廁所難的問題；為解決校舍不足問題，林業局又為學校購買了個人商品樓1200多平方米，改造成青少年活動中心，建設成各種活動室，2016年又新建了塑膠地面的三個籃球場和一個排球場；新建了45米雙側自行車棚。

全面改造以后，學校占地面積擴大到占地五萬平方米，學校建筑面積五千平方米，教學及輔助用房面積3000多平方米，體育運動場面積1萬3千多平方米，基本可分為學校休閑區、學生活動區和運動區（籃球、排球、運動會、足球等）；各功能室齊全，能滿足教學需求。

二、辦學達標情況

（一）校園校舍

1、學校占地面積約5萬平方米，生均校園使用面積90余平方米，校舍建筑面積5千余平方米，生均校舍使用面積近10平方米。

學校各功能室齊全，配備標準是《黑龍江省教育技術裝備暫行標準》規定的二類標準配制，能滿足正常教學需要。

新建的錄播室已裝備完畢，正常啟用。

2、體育活動用地1萬3千多平方米，生均運動場面積24平方米。有塑膠環形400米跑道，標準足球場地一個，籃球場3個，排球場1個。

（二）裝備條件

3、教學儀器設備值為111萬元，生均教學儀器設備值2126元。

4、計算機教室一間，計算機55臺。

5、學校有圖書室一個，藏書1萬4千余冊，生均28冊以上，圖書閱覽室一個，面積90多平方米，可容納50余名學生閱覽。

（三）隊伍建設

1、教師配備：教職工104人，專任教師89人，占教職工總數85.6%，師生比1：5.86，總局級骨干教師15人，占專任教師的18.3%。

2、教師學歷及職稱結構：專任教師學歷合格率89.9%；高于國家規定學歷教師數為80人，占比1：1.11；生均高于規定學歷教師數為6.5：1；中級及以上專業技術職稱59人，生均中級及以上專業技術職務教師數為8.85：1。

3、年齡結構

學校專任教師中35歲以下9人；占專任教師比例為10.1%，35-39歲17人,占專任教師比例19.1%，40-44歲12人，占專任教師比例14.6%，45-49歲22人，占專任教師比例23.6%；50歲以上29人，占專任教師比例32.6%，全校專任教師平均年齡為44.8歲。

（四）其它配備：專職校醫一名，心理健康兼職老師一名，會計一名，工勤6名。

（五）教育質量

學校全面深入貫徹黨的教育方針，秉承“以人為本，構建和諧，為每一位學生的終身發展奠基”的辦學理念，堅持辦學生喜歡的學校，遵循教育教學規律，從小事做起，從細節抓起，教學質量始終保持森工系統前列。

學校一直堅持控制輟學率，提高鞏固率。學生體質健康達標率符合要求。

（六）落實貧困、殘疾兒童救助、留守兒童關懷、務工子女入學制度

1、落實上級救助政策，及時向貧困學生發放救助資金。

2、建立了完備“留守生”檔案。落實定期家訪制度；開展人文關愛活動；充分利用微信群與家長密切聯系；加強思想和心理健康教育，給予生活、學習上的關心與幫助。

（七）加強教師隊伍建設，積極開展教師培訓工作

1、培訓制度健全。

2、外出培訓每年不少于教師的20%的規定。培訓費用及時到位。

三、主要做法：

1、嚴格教學常規管理，切實執行國家頒布的課程標準。

規范辦學行為，落實課程管理，開齊課程，開足課時，嚴格落實作息時間； 保證學生在校時間不超過7小時；家庭作業量不超過1.5小時。

重視藝體教育，一是嚴格保證學生的體育課。二是堅持“兩操一活動”。確保學生每天鍛煉一小時。三是充分利用校內資源和設施，開展豐富多彩的文體活動。四是積極開發校本課程，設有英語口語、書法、蛋雕、繪畫、朗誦、舞蹈、象棋、足球等10門學生喜歡的校本課程。同時將禁毒知識教育納入到課時計劃中。

2、嚴格執行教育局招生計劃。確保學區內學生都能及時入學。

3、嚴格控制流失，保證學生受教育權落到實處。

學校嚴格學生學籍管理，對沒有按時到校的學生，一是摸清去向，二是逐一家訪，力爭做到不讓一位學生輟學。

4、學校均衡編班，無重點班、特長班、實驗班等現象。我校在各個教學班的師資配備上，力求做到均衡，不偏不倚，不搞重點班，也不搞變相的重點班、特色班，確保每一個學生接受優質教育的公平性，保證每一個學生以新的公平的起點，進入各階段班級學習，此舉得到了大多數家長的理解，為我校爭得了良好的社會聲譽。

5、嚴格執行收費政策，規范收費行為。所有代收費一律公示。

6、積極開展校本教研活動，從而確保素質教育落實到位。“有效課堂”的研究與實踐是教學工作規范化與科學化的基礎，我們以“有效課堂”的研究為載體，開展課堂教學模式的改革，尋求更加適合我校學生的課堂教學模式，適時總結課堂教學改革的經驗，學校教師有多篇論文獲國家級、省級一、二等獎。

7、狠抓學生思想品德和文明素養的養成教育。

學校始終以德育教育和文明素養教育為先導，在提升教師教育素質的基礎上，狠抓學生的養成教育，努力構建平安校園、文明校園、和諧校園，精心打 造立體化的教育平臺，使育人環境、工作環境、生活環境日益改善，形成了學校的“三風一訓”。（校風：團結、拼搏、務實、創新；教風：愛崗敬業、勤于奉獻、因材施教、誨人不倦；學風：謙虛、嚴謹、勤奮、刻苦）

8、教師隊伍綜合素質優良，學科分配均衡。

9、提升學校管理水平，打造平安校園。

一是堅持依法治校。二是改革對教師的評價。三是高度重視校園安全工作，積極打造安全和諧的校園。

四、取得的主要成績

學校始終堅持黨的教育方針，堅持立德樹人。在林區黨委、林區管委會的關心支持下，辦學條件逐步改善，辦學實力進一步增強，我們堅持“以人為本，構建和諧，為每一位學生的終身發展奠基”的辦學理念，努力辦學生喜歡的學校，教學成績始終排在森工前列。先后獲得森工總局青少年思想道德教育先進單位、黑龍江省“三育人”先進單位、森工總局師德師風建設先進單位、黑龍江省社會治安綜合治理先進集體、森工系統關心下一代工作先進集體等榮譽稱號。

三、存在的問題

（一）學校教師辦公電腦、學生計算機已使用多年，已到了更換期。

（二）班級現有的多媒體急需更新換代。

四、今后工作努力方向

（一）認真對照《黑龍江省義務教育學校辦學基本標準達標評估表》的評估標準和相關文件精神，扎實推進我校義務教育均衡發展工作，縮小差距，提升辦學條件。

（二）加大對各類教學儀器做到及時排查、及時購置添加，確保各類教學儀 器配備達到配備標準，保障正常的教學秩序。

（三）重點培養一批有專長的特色教師，形成獨特的教學風格，構建起個性化的師生關系紐帶，滿足每一個學生的需要，使教育成為有生命的教育。

以上匯報，是我校義務教育均衡發展中的具體情況，主要做法、取得的成績和存在的問題，不妥之處敬請各位領導、督導組各位專家批評指正，我校將在今后的工作中，更加努力，把學校辦出水平，辦出特色。

2017.10.10

第四篇：義務教育均衡發展總結材料

實施中小學標準化建設 推進義務教育均衡發展

——AA市推進義務教育學校辦學條件標準化工作總結

近年來，隨著我市經濟綜合實力的逐步增強，教育投入水平逐年提高，先后實施了農村中小學危房改造、課桌凳更新、教學儀器配備、現代遠程教育等一系列重點工程，從不同方面改善了農村中小學特別是薄弱學校的辦學條件。同時，受多方面因素的影響，城鄉間、校際間辦學水平上還有較大差距。為適應基礎教育課程改革和全面實施素質教育的需要，2009年7月，AA市政府下發了《關于普通中小學基本辦學條件標準化建設的實施意見》（A政發?2009?40號），成立了以BBB副市長為組長，發改、教育、財政、人事、國土、建設、規劃、稅務等部門為成員單位的學校標準化建設領導小組，啟動實施中小學標準化建設工作，全面推進義務教育均衡發展，取得了顯著成效。

一、基本情況

2009年以來，我們按照《實施意見》的要求，本著“政府主導、優先保障，科學規劃、分步實施，統一標準、注重效益，整體帶動、協調發展”的原則，召開了市、縣政府分管領導參加的調度會議，舉辦了全市中小學學校標準化建設專題培訓，組織各縣區按照省《標準》有關要求，根據現有學校布局和條件，結合學校布局調整和校舍安全工程，綜合考慮人口密度和分布、變化趨勢、交通、環境等因素，制訂了全市學校標

準化建設規劃方案，結合義務教育經費保障改革、中小學校舍安全工程等重點項目，按步驟推進學校標準化建設的實施。2008年以來，全市累計投入各級專項資金13億元，進一步完善了義務教育經費保障機制，扎實推進了校舍安全工程、教學儀器更新工程、“兩熱一暖一改”工程等一系列重點項目，全市義務教育學校特別是農村薄弱學校辦學條件有了顯著改善。

二、主要措施

實施學校標準化建設涵蓋內容多、涉及面廣、時間長、難度大，是一項復雜的系統工程。具體工作中，我們著重從以下方面推動了學校標準化建設的實施。

（一）明確責任，加強領導，形成工作合力。實施學校標準化建設各級政府是主體，教育主管部門應發揮自身的積極性、主動性，努力爭取政府的重視和有關部門的支持。市、縣（區）教育局注重做好與政府領導的匯報溝通，并將學校標準化建設納入各級領導的議事日程，使之成為各級政府的一項政績工程。在近兩年AA“兩會”CCC市長的《政府工作報告》中，都將“加快中小學標準化建設”列入了政府重點工作。為加強對學校標準化建設工作的組織領導，我們先后成立了由市、縣政府領導任組長、有關部門為成員的各級領導小組，在此基礎上，切實加強領導小組辦公室建設，各級教育部門專人負責，有關科室共同參與，確保了工作的連續性和一致性。明確了市縣教育局計財、基教、儀器、電教、人事、師訓、督導等科室，在布局調整規劃、校舍建設、辦學條件、師資配備、監督檢查等方面的責任，確保從調查摸底、組織實施到檢查驗收各個階段履行職責，發揮作用。同時，通過組織專題培訓提高了鄉鎮

教委、學校校長的主觀能動性，為學校標準化建設在基層營造了良好的工作環境。

（二）統籌規劃，分項推進，做好結合文章。由于學校標準化建設的復雜性，我們堅持規劃先行，以縣區為單位，逐鄉鎮、逐學校層層摸清家底，根據現有學校的規模、生源、位臵、條件、發展趨勢等狀況，統籌制定了學校標準化建設規劃，按內容分解成相對獨立的工程分類推進，把所有學校分解到工作分步實施。結合義務教育經費保障機制改革、校舍安全工程、“211”工程試點、儀器更新工程、探究實驗室建設、現代遠程教育、規范化學校創建、明德小學項目等重點工作，有計劃的優化教育資源配臵，避免重復建設，以實現教育投資效益最大化。

（三）多措并舉，開源節流，破解資金難題。資金籌集問題是制約學校標準化建設的瓶頸，我們重點通過以下渠道籌集建設資金：一是完善義務教育經費保障機制，確保教育投入持續穩定增長；二是用足用活中央、省擴大內需、黃河三角洲開發等方面的政策，積極爭取上級扶持資金；三是努力爭取加大市、縣財政資金投入力度，確保兩項教育附加全部用于教育；四是加強對學校公用經費的監管，指導學校科學理財，集中資金用于學校發展，有的縣區還通過控制未達標學校的招待支出比例、規定學校公用經費用于標準化建設的比例等形式，調動學校的工作積極性；五是積極鼓勵企事業單位、社會團體、個人和慈善機構等有關方面，通過捐資、捐物、無償服務等方式支持中小學校標準化建設，積極探索通過出讓學校、建筑、場館乃至班級的冠名權等形式，積極爭取捐助資金；六是用足用

好農村中小學校舍建設規費減免政策，節省學校建設成本。

（四）加強督查，獎優樹先，激活工作動力。我們注重加強對學校標準化建設工作管理和監督，定期組織調度、檢查、評估。將學校標準化建設工作列入政府教育工作綜合督導，作為考核縣區黨政一把手政績的重要內容。建立了學校標準化建設情況定期通報制度，對在學校標準化建設中做出突出成績的單位給予表彰和獎勵。對率先實現普通中小學校標準化的縣區、鄉鎮，擬以政府名義進行表彰獎勵，授予“中小學標準化建設示范縣（區）”、“中小學標準化建設示范鄉鎮（辦事處）”稱號，對依靠自身公用經費完成標準化建設的學校，授予“學校標準化建設先進單位”稱號，頒發銅牌并給予一定物質獎勵，激發各級實施學校標準化建設的內部動力，以點帶面，推動我市學校標準化建設步伐。

三、實施成效

（一）科學調整學校布局，實現學校設置與規劃標準化。各縣區按照規劃先行的要求，根據城鎮建設總體規劃，合理調整學校布點和辦學規模，優化資源配臵，實現辦學效益最大化。由于我市有些縣區農村小學布點太多，規模很不合理，若要使所有這些學校達到標準要求，因建設成本太大難以實現。因此，重點加大農村中小學布局調整力度，適當撤并學校達到適度規模，以節省建設成本。2008年以來，全市義務教育學校由原來的733所，調整為2010年的575所，其中：小學由584所調整為428所，初中（含九年一貫制學校）由149所調整為147所。

（二）加強學校基本建設，實現學校用地與校舍建設標準

化。根據縣區學校布局調整規劃，結合農村中小學校舍維修改造長效機制、校舍安全工程和“兩熱一暖一改”工程的實施，大力推進學校基本設施建設。2008年以來，全市累計投入農村中小學校舍維修改造及中小學校舍安全工程資金6.5億元，完成建設面積62萬平方米。2008年，我市作為全省首批試點，啟動了農村中小學“兩熱一暖一改”工程。截至2010年底，全市共投入資金4875萬元，累計完成熱水熱飯項目242個，取暖項目110個，改廁項目53個，受益師生24萬人。

（三）充實內部設施配備，實現學校裝備條件標準化。在進一步推進農村中小學教學儀器更新工程的基礎上，有步驟的充實完善教學儀器、實驗、文體器材、圖書音像資料、電化教育等教育教學及辦公生活設施設備，以滿足基礎教育課程改革和實施素質教育的需要。按照“總體規劃、分步實施、資金共擔、統一配臵、項目管理”的原則，全市累計投入各級財政資金4200萬元，使全市613所農村中小學和8所特殊教育學校達到了教學儀器基本配備標準，義務教育學校教學儀器設施配備水平得到大幅提升，為素質教育的全面推進和教育質量的提高奠定了堅實的物質基礎。

（四）完善學校運行機制，實現公用經費與師資配備標準化。不斷完善義務教育經費保障機制，按國家、省規定的公用經費定額標準，足額落實資金，及時撥付學校，并安排專項經費加大對薄弱學校的投入力度，促進學校均衡發展。按照國家和省編制標準、教師資格制度和職業資格制度規定，為學校配備合格專任教師、實驗人員和管理及工勤人員；建立和完善教師補充機制，促進專任教師學科、年齡、職稱、性別等結構更

加合理；通過參加各種職后培訓，不斷提高教師學歷層次和業務能力。2008年以來，全市累計投入義務教育經費保障機制專項資金7.08億元，提高義務教育生均公用經費標準，全面免除了農村義務教育階段學生課本費，加大對農村家庭困難寄宿生生活費補助力度，對城市經濟困難學生實行“一免一補”。農村初中、小學生均公用經費撥款基準，分別由2008年的每生每年445元和295元，提高到了的800元和600元，義務教育學校經費水平得到可靠保障和整體提高。

經過近幾年全市上下共同努力，我市學校標準化建設取得了顯著成效，義務教育均衡發展扎實推進。同時，在實施過程中還存在著建設資金不足，縣區及學校之間不夠均衡等深層次問題。我們將進一步強化措施，加大力度，加快學校標準化建設步伐，確保2015年全面完成中小學辦學條件標準化建設，全市基本實現縣域內義務教育均衡發展。

二〇一一年五月十二日

第五篇：義務教育均衡發展總結

義務教育均衡發展工作總結

均衡教育體現了基礎教育的發展趨勢，反映了社會主義教育本質要求，代表了廣大人民群眾的根本利益。合理配置教育資源，加強教育現代化建設，全面提高教師隊伍素質，現將我校推進義務教育均衡發展工作總結如下：

一、取得的成績

1、高度重視義務教育均衡發展。我校對義務教育均衡發展工作有明確的規劃和具體的實施方案。

2、辦學條件均衡。

3、教師隊伍均衡。建立較完善的教師定期流動制度。

4、受教育機會均衡。義務教育階段適齡普通兒童少年入學率100%，殘疾兒童少年入學率100%，；控輟工作取得明顯成效，鞏固率100%。

為全面貫徹落實《義務教育法》，積極推進我校義務教育均衡發展，我們主要做了以下工作。

一、切實提高認識，推進義務教育均衡發展

確立義務教育均衡發展的理念，確定義務教育的內涵與外延發展走向，堅持高水平高質量辦好學校，持續加快義務教育學校現代化建設步伐，有力促進我校義務教育由弱變強、跨越發展。

一年以來，大力度地進行了布局調整，加強校容校貌美 化、綠化工作，今年暑假我校對食堂宿舍進行了全面改造，新招住宿生210人，使低年級小學生能住在溫暖舒適的宿舍里生活學習，為實現基礎教育的不斷發展打下良好基礎。

二、優化資源配置，實現辦學條件相對均衡。我校按標準配置現代化設備設施，加快了教育思想、發展水平、教學體系、辦學條件、師資隊伍、教育管理現代化建設步伐，促進了教育整體發展水平的相對均衡。

三、關注弱勢群體，讓每一個孩子受到良好教育 關注弱勢群體，使每個孩子都有平等受教育的機會，讓每一個適齡兒童接受義務教育及更高層次的教育，是學校義不容辭的責任，也是社會主義文明進步的體現。學校高度重視貧困生入學工作，采取“幫困助學”等措施，確保貧困家庭子女接受義務教育。同時，也保障了殘疾兒童少年入學和殘疾兒童少年的生活待遇，使殘疾兒童少年入學率達100%。

四、不斷強化教師培訓工作。

深入開展全員培訓、校本培訓、骨干教師培訓和各類專項培訓，定期組織教師到省內外學習，今年我校特崗教師張翰文被派到省里參加培訓。促進了師資力量的相對均衡發展。以上是我們在義務教育均衡發展中的一些探索和做法。

今后，我們將虛心學習先進單位好經驗、好做法，進一步理清改革與發展思路，在實現教育均衡發展、跨越式發展 上有所突破，有所創新，推動我校教育再上新的臺階。

2010.12 3