第一篇：恒大小學：美篇稿[最終版]

新時代，新學校，新氣象，新作為

——小店區恒大小學“情智教育”特色發展掠影

一路走來，情在左，智在右。隨時播種，隨時開花。使穿枝拂葉的師生，感悟幸福收獲成長，以更好的自己，與世界相遇，與未來相遇。

——題記

2010年9月，剛剛建校的恒大小學修葺一新。富有層次感的樓檐，典雅的色彩搭配，一處一景的校園環境設計，構筑了多少孩子的求學夢。時至今日，短短七年時間，恒大小學由于幸運地搭上了小店教育這輛高速行駛的快車，迅速發展壯大，由建校時的7名教師、38個學生，到今天152名教師、近3000名名學生。恒大小學校長郭曉娟帶領她的團隊，在“情智”文化引領下，學校步入正軌，融情見智的管理實現了隊伍建設提升；特色課程啟迪了師生的情智，讓學校在啟智與激情下迅猛發展。

春種秋收。恒大小學不斷耕耘，先后獲得：小店區文明單位、小店區第四屆信息技術與課程整合一等獎、區教科研“全全行動”優秀校、小店區小學教育教學質量綜合考核優秀獎、太原市標準化學校、太原市首批特色小學示范校、山西省平安校園、山西省小學校長協會“特色學校建設先進單位”等榮譽稱號。

科研興校、科研促教、科研育才。郭校長提出了“讓課題引領課程改革”，“讓課題走進課堂”，恒大小學扎扎實實開展教育研究，使教育科研與教育實踐產生良性互動，推動了學校各方面工作的有序發展，最終促進學校實現內涵發展。《情智教育實踐研究》課題獲太原市教育科學“十二五”規劃課題評估優秀獎；年年獲小店區教育局年度目標責任綜合考核優秀獎。恒大小學的辦學質量得到了廣大家長、上級主管部門和社會各界的初步認可，為區域教育的均衡發展做出了應有的貢獻。

習總書記在十九大報告中指出，要堅定文化自信，文化是一個國家、一個民族的靈魂。辦學思想就是一所學校的靈魂。2010年學校初建，郭曉娟校長先后到浙江、重慶等教育先進地區考察學習，請教專家，尋訪名校，多次組織學校一班人研討，“情”與“智”并重的教育成為學校追求的理想教育。自此，學校把“情智并重”辦學思想寫進了《恒大小學第一個五年規劃》當中。學校教育塑造身心健康、素質優良、情感豐富、人格完善的學生。幾年來，全校教師學習、思考、實踐、分享，不斷汲取成功人士、重要文件、大政方針的思想養分，豐富、深化著情智教育內涵。

黨的十八大、十九大都把立德樹人作為教育的根本任務，而情智教育的育人目標就是“用真情塑造德行，用智慧潤澤生命”。恒大小學一路實踐，一路取經，一路創新，在不斷的鏈接、吸收、內化中，情智教育融進了辦學的點滴行為中，成為了恒大小學的教育思想、校園文化。學校成為學生綜合素養提高的沃土。

情智文化與管理相結合，突出三個“重”字。重發現師生身上蘊藏的潛能，盡力放大優點，突出優勢，建立教師自信心；重關懷，營造情義相通、情通理達的管理文化；重激勵，用笑容、話語、笑容給以老師們無窮的精神力量。學校實行主管負責制，進行民主管理，并從常規工作中發現司空見慣的問題，并細致分析問題背后的原因問題歸因，形成恒大小學問題歸因、分權擔責工作風格。

恒大小學下郭校長的帶領下，努力營造“守法遵規、以德服人、智慧做人、上下關懷、互相關懷、順暢和諧”的校園氛圍，在充滿正能量的學校里，讓每個教師的潛能得到發展，充分體驗著職業的幸福感。

李克強總理說：最重要的教育資源不是樓房、不是課桌，而是教師。教師是學校的第一生產力。尤其對于一所新建校來說，青年教師的培養是頭等大事。恒大小學組織培訓教職工學習；請專家引領；舉行好書共讀活動；利用網站等各種平臺激發教師反思內化；舉辦情智教師論壇，形成思維碰撞；長期開展情智班主任沙龍，進行學習升華。稚氣未脫的大學生走進恒大小學，很快成長為“含愛生情懷、有與人智慧”的教師。

蘇霍姆林斯基說過:“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每位教師走上從事研究的這條幸福的道路。”恒大小學努力建構具有自身特質及文化內涵的課程體系。學校所有開設的課程，都以激發學生學習熱情為前提，以發展思維、提升學習力、掌握基本的學習方法、自主解決生活中的實際問題為目標，同步提升孩子情商、智商。為師生提供了廣闊的課程學習研究空間。

郭校長孜孜以求的追求精神，體現在學校用“情智教育”的理念詮釋“情智課堂”，和老師們進行了可貴的實踐與探索上。“課堂是學堂，不是講堂。課堂教學改革要致力于改變學生的學習狀態，優化學習體驗，為學生的成長創造價值”。郭曉娟校長如是說。學校教師在山西大學劉慶昌教授、省市區教科研專家的指導下，對“情智課堂”樣貌做了初步界定，形成了情智課堂評價表；編寫并開設《情商訓練課程》；全校晨誦“經典系列叢書”，晨誦午讀在科學序列的引導下進行；《廉潔教育》上課表、進課堂；編寫《禮儀教育》讀本，傳承民族文化??

了解恒大小學，從解讀學校“情智教育”辦學理念入手。頂層設計決定了辦學方向，校園文化是比行政命令更有效的思想磁場。

認識恒大小學，應該走進這樣一群人，走近這個充滿活力、蓬勃向上的團隊，感受他們的用情用心用智，感受教育新時代下校園新氣象。

品味恒大小學，就要聆聽學生家長的心聲。感受家校攜手的溫情，孩子們每天陶醉在各種課程活動室的潤澤。

黨的十九大提出，不忘初心，牢記使命。恒大小學適逢盛世，抓住契機的同時，發揚傳統美德，以情智教育為引領，敢擔當，講奉獻，將為建設現代化的高品質學校而奮勇爭先！

第二篇：懷寶小學美篇

學校簡介

懷寶鎮中心小學位于融水縣懷寶鎮，學校地處融水縣大山腹地，與懷寶鎮著名的杜鵑花坪毗鄰，是名副其實的花園式校園。學校成立于1936年，至今已走過80年風雨，在全體教師與學生的共同努力下，學校一直保持著良好的學習創新氛圍。多年來，在黨和各級領導的關懷和正確領導之下，學校的各項設施以及辦學環境得到不斷的改善優化，在融水縣各項評比當中多次獲得優秀稱號，校園環境和辦學條件在鄉鎮小學當中首屈一指（圖：學校校園環境）。

懷寶鎮中心小學花園式校園

義均成果

2016年秋季學期開始，為了滿足不斷增長的學生數量所帶來的教師緊張以及活動場地有限等一系列問題，經學校領導及上級部門批準，懷寶鎮中心小學開始進行教學資源整合，將原本的懷寶鎮中學校區征用為中高年級校區。經過整合，使得原本十分緊促的學生活動空間得到釋放,籃球場數量由原來的一個增加到三個，同時新開拓學生操場一個，使得原本緊張局促的學生活動空間得以增加，給學生的課余活動場地以及活動項目得以大大增加.“義均”工作開始后，學校將原本屬于懷寶鎮中學的老舊教學樓進行修繕維護，對運動場地進行平整硬化，新增了一批健身設備.2017年，為響應國家提升學生身體素質的號召，進一步豐富學生的課余活動項目，學校斥資萬元，在學校操場建設了塑膠跑道，跑道的建成不僅使得學校的運動設施更加齊全，也進一步縮小了與先進學校的差距。

經過了多年的建設及借“義均”東風之力學校電腦室、圖書室、儀器室、實驗室、體育室、舞蹈室、音樂室、等功能室及各項設備設施逐步完善。

領導重視，引領義均發展

各級各部門領導高度重視我校義均工作的發展，走訪我校校園，檢查、指導我校義均工

作。（領導視察，指導我校工作的圖片。）

王院忠副縣長到我校指導工作

縣教育李榮生副局長到我校指導工作

廖映姿鎮長等一行人和我校領導陪同廣西區義均督察小組在我校指導工作

師生合作，共創“義均”工作新局面

“義均”工作關系到每一位學生的發展以及今后學校的教育教學質量優劣，每一位教師都對“義均”飽含激情，全身心的投入學校分配的工作當中，為學校開創“義均”工作新局面盡自己的一份力。

在推進“義均”工作的過程當中。懷寶鎮中心小學還有一只不可忽視的“新生力量”—他們就是懷寶鎮中心小學的學生們，雖然他們稚嫩的肩膀和纖細的胳膊還沒能使出十足的力量，但學生們一點一滴的辛勞也給學校帶來了不一樣的風貌。（圖：學生勞動）

校園特色文化建設

古語有云：“百善孝為先。”在不斷推進素質教育的今天，懷寶鎮中心小學的教師們不僅注重學生學校成績的提高，也更加重視學生教會學生做一個具有新時代道德感的人。在推進“義均”工作的過程當中，學校確定了以孝為主題的校園文化主題，并以建設了校園孝文化宣傳長廊并開展了以孝文化為主題宣講和班級黑板報評比等一系列活動。

為了進一步的推進孝文化進校園，在今年秋季學期的家長會上，學校特別召開了一次“感恩教育暨‘義均’宣傳學生家長會”。

在宣講會上，講師飽含深情的講述了孝在中國傳統文化當中的重要地位，同時也給學校師生以及參會的家長們上了一堂生動的孝文化教育課。經過講師的授課，學生們深受感染。

為進一步提升校園文化建設的水平并向先進學校學習取經，2017年11月，學校領導與班主任到宜州市英華小學參觀學習

校領導帶領學生到懷寶鎮養老院進行慰問

學校開展少年宮活動

課余活動在學校的教學當中有著不可取代的作用，課余活動不僅能鍛煉學生的身體素質，也能教給學生書本上所沒有的知識和技能發掘學生的興趣及潛能。懷寶鎮中心小學通過開展多種多樣的課余活動，大大的豐富了學生的課余生活，同時也能更好的發掘不同學生的興趣愛好、特長和性格特點，給制定今后學生的特色發展規劃和教育教學計劃的制定提供了一定的依據和決策指導,為此開辦了舞蹈、美術、手工、體育等各類課后興趣班。（圖：興趣班老師正在授課）

在不斷改進硬件設施的同時，我校也十分重視學校的軟件提升，教師重新開始組織停辦已久的民族特色蘆笙隊。

課間蘆笙舞的排練 我校首次組織學生運動員代表隊參加融水縣第六屆中小學生運動會，并在運動會上取得了團體優秀獎的可喜成績。（圖：運動會圖片）。

重視培養教師專業素養，提升教育教學質量

懷寶鎮中心小學在辦學歷程當中一直秉承“人才為先”的理念，始終把任用優秀教師和提升教師教學能力放在首位，全校教職員工共40人，其中取得中級職稱以上的教師數量達到32人，中級以上教師比率達到80%，具備教師資格及合格學歷達100%。

研討課 學校教師正在進行教學研討會議依托人才優勢，學校不斷進取，1993年以來我校先后被自治區教育廳評為“廣西文明學校”、“廣西少隊工作先進學校”；先后被柳州市評為“文明學校”、“示范學校”、連續二十多年分別獲融水縣山區學校教學質量“一等獎”、“優秀獎”等。學校在2007年6月通過國家“兩基”驗收，經過了多年的建設，學校的規劃科學，設計合理，布局清楚，功能齊全

未來展望

在推進“義均”工作的過程當中，我校教師不斷學習進取，校園設備設施也在不斷的完善，與全縣先進學校間的差距也在不斷縮小。懷寶鎮中心小學也借力“義均”東風爭創融水縣一流學校，不斷豐富學校文化內涵，積極創建孝文化主題校園，進一步提升學校教育教學水平，實現學校辦學新跨越。

第三篇：美篇材料一

美篇材料一

為了使教師們確實樹立“科研興教”和“教師是教育科研主力軍”的觀念，讓他們充分認識到教師不再是傳道授業的“教書匠”，而是具有創新意識和創新能力的研究型教師，石口明德小學教研室，本學期安排各教研組首先確定本組研究課題，然后由各組組長進行專題培訓，以拓寬教師的視野，加深教師對教科研的認識，摒棄傳統的教育觀念，成為自己教育實踐中的研究者，并具有研究的自覺性和主動性。

根據教研室的安排，9月13日下午，石口明德小學綜合組在教研室舉行了研究課題專題培訓，組長馬俊生圍繞本組研究課題“如何培養學生的自主探究能力”，做了專題講座。

馬老師首先從《小學科學課程標準》提出的探究性學習入手，概括了科學學習就是學生自主探究的過程，培養學生自主探究的能力就是要把學生培養成為科學現象的發現者、研究者和探索者。然后，他從四方面具體闡述：

一、創設情境，啟發提問，激起探究欲望；

二、誘導學生積極探究，培養自主探究能力；

三、利用科學實驗，培養學生自主探究的能力；

四、發揮現代教學技術優勢，加深對探究知識的理解。

培訓過程中，老師們專心聽講，認真記錄，為今后做好教研工作做好了充分的準備。最后，老師們又談了自己的心得體會，紛紛表示：自己有決心、有信心，做好本學期的教研工作。

美篇材料二

9月27日上午第一節課，石口明德小學四年級教室里座無虛席，鴉雀無聲。馬俊生老師的科學公開課即將開始。

上課鈴聲過后，馬老師開始上課了。他講的是四年級《熱的傳遞》一課。他從浸在熱水里的勺子柄又冷變熱這一常見的生活現象導入新課，學生們經過觀察思考，提出了發現的問題：熱是怎樣從水里傳到勺柄上的。各小組紛紛展開討論，課堂氣氛頓時活躍起來。同學們都認為水溫度高，勺柄溫度低，熱可能會從溫度高的地方傳到溫度低的地方。同學們的假設正確嗎？必須通過實驗才能證明。

此時，馬老師經過積極的鼓勵和巧妙的引導，各組同學設計出了實驗方案，運用準備好的實驗器材開始實驗……。

整堂課在活躍、和諧、寬松、愉快的氛圍中有條不紊地進行著。

通過兩個實驗，結合多媒體演示，同學們這節課學到了熱傳遞的三種方式：即傳導、對流和輻射，認識到生活中熱傳遞現象普遍存在，只有學好科學，才能順利解決生活中遇到的各種問題。

馬老師的充分準備和精心設計，是這節課取得了良好的效果，學生們不僅掌握了豐富的科學知識，還提高了動手操作能力和團結協作能力，同時培養了他們愛科學、學科學、用科學的優良品質。

第四篇：中秋美篇

中秋系列活動美篇

四道溝小學 牛亮亮

舉頭望明月低頭思故鄉，又是一年中秋日又是一年月圓時。9月21日四道溝小學為讓學生體會傳統節日的魅，通過傳統神話故事及經典詩文朗誦的形式舉辦了慶祝中秋系列活動。

本活動在六年級教室開展，活動伊始各班在六年級有序集合。同學們穿著整潔的校服情緒高漲。

首先由牛老師講解了中秋佳節的由來。牛老師通過嫦娥奔月這一神話故事講述了中秋節的由來，讓學生體會到了傳統節日背后的深厚文化底蘊拓寬了對中秋節的進一步認識。

然后，牛老師又講解了月餅的來歷，學生通過故事了解到原來月餅的背后還有一個反元的故事。

活動內容雖然簡單，但是通過這次活動學生學到了中秋節后的故事，感受到了傳統節日的魅力。

第五篇：1.悅恒美招商會會議流程

會場流程

13：00 會場簽到

14：00 會議開幕，主持人開場白 14：05 董事長致辭（15分鐘）

14：20 第一輪現場紅包4888元（5分鐘）14：25 悅恒美新品發布儀式，點亮水晶球

14：35 歌手唱歌（15分鐘）

15：50 第二輪紅包4000元（5分鐘）14：55 銷售演講（劉玉平老師，90分鐘）

16：40 現場定購階段，現場報名刷卡可以享受優惠。17：30 會議結束，移步宴會廳，參加晚宴。

現場活動：

簽約官方合伙人：送價值五萬元的推廣、另還宣傳物料及地推資料 簽約總代：總價值一萬元的推廣，另送宣傳物料及地推資料； 現場簽約其它級別，均可參與抽獎，蘋果手機等你來搶。