第一篇：永康完小語言文字活動總結

永康完小語言文字活動總結

（2009、9——2010、7）

一學年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規范化工作”的有關法律和規定，并以素質教育為載體，把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環節。

一、加強管理，提高語言文字工作的實踐性。

1、成立以校長為組長、教導主任任領導小組副組長的語言文字領導小組，高度重視語言文字工作，將視語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。

2、制訂完善各項措施，確保語言文字工作落到實處。修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字考核制度，并納入學校統一的管理制度之中。

二、營造規范用語用字的校園環境

1、加強校園文化建設。充分發揮學校廣播站的宣傳示范作用，每學期有兩次作為語言文字專項廣播時間，向全校師生進行普通話和規范用字宣傳。

在校園內設語言文字永久性宣傳欄，每月及時更換內容。校門口、辦公樓、教學樓內、走廊等處張貼語言文字工作宣傳標語等。

2、校團委設立語言文字推普員，監測本校的用語用字規范情況，同時選擇學校臨近的一個公共場所或一條街，定期進行用語用字規范監測，并做好記錄、反饋、督促整改工作。各班推普員隨時監督并檢查本班同學“說普通話、寫規范字”的落實情況。

三、開展形式多樣的教育活動，提高語言文字工作的實效性

結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

1、加強教師培訓，提高教師對語言文字工作重要性的認識。我們利用教師業務學習時間，配合社區工作，我們積極組織教師參加語言文字應運培訓和測試，以提高教師的語言文字應用能力。

2、開展各種教學基本功比賽。配合常規教學工作，對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語等資料的檢查；開展教師課堂教學用語規范化調查。

3、將語言文字工作納入教學管理的全過程。我校還注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學監督。重視檢查教師、學生的規范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養。

四、精心組織“推普周”活動

“全國推廣普通話宣傳周”是開展語言文字工作的最好契機，我們從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。

1、制定具體的活動方案，進行積極有效的輿論宣傳。

（1）在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。制作固定的宣傳欄、標志牌，定期對我們學校的語言文字總結宣傳，學校教學樓、走廊貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話、用規范字的意識。

（2）學校廣播站在推普周內進行專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規范化情況，教師、學生采訪，播放與推普周有關的信息和知識等。

2、開展形式多樣的推普活動

（1）利用推普周周五下午的班會時間，學校班級為單位舉行有關語言文字主題班會，學生們自編自演推普節目，將推普活動推向高潮。

（2）認真做好“啄木鳥在行動”宣傳實踐活動。“啄木鳥”小組上街開展查字糾字活動和普通話宣傳活動，同學們認真查找、記錄并將檢查結果進行了及時反饋。

五、組織師生參加各種比賽活動

1、我們組織部分學生參加書法等級考試。

2、組織部分教師參加語言文字運用培訓和測試。

3、組織學生參加“我愛祖國語言美”大賽。

4、組織教師參加語言文字征文大賽。

5、組織全體學生參加縣、市征文大賽，多名學生獲獎。

6、組織教師開展語言文字應用的課題研究。

永康完小教務處 2010年7月

永康完小語言文字活動總結

（2010、9——2011、7）

一個學期以來，我校繼續認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進我校的語言文字工作。

一、健全機構，建立制度，嚴格執行，加強對語言文字的規范化，確保工作有條不紊地展開

1、為了更好地開展語言文字工作，成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、年級組長，配備多名教師為督導員，每班一至兩名學生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規范化工作深入到每個人的心中。

2、學校繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

3、繼續嚴格執行師生使用語言文字情況與教師評先（優）、評職，學生評優等方面相掛鉤的辦法。

4、加強語言文字檢查力度。學校對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規范、促進全校的語言文字推廣、規范工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“請講普通話”、“普通話是教師的職業語言”等標語，在學校張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報、手抄小報、推普卡，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全校師生員工都養成了使用普通話進行日常交際的習慣。

1、加大宣傳力度，為更卓有成效的實施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，繼續對校園用字規范加強監督與檢查。學校經常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應用。

2、我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓測試、語言文字使用情況調查等工作，提高全校師生對語言文字工作的認識、關注程度，使“普通話成為中小學的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規范字，在我校校園蔚然成風。特別是推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。

三、特別重視普通話與規范字的教學與應用

1、學校按計劃在1-6年級全部開設、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓練，及時防止拼音知識的回生。經過校園環境檢查，師生在任何時候都能使用規范字。學校對一年級學生的拼音學習情況分筆試與口試進行了測試，從抽測的情況看，90%以上的學生達到優秀。

2、學校能針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推廣語言文字工作規范化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓，教師學習成績直接記錄業務檔案。

3、學校大隊部還組織開展多種形式的活動來提高學生的口語能力，如演講比賽、征文活動等，以此促進學生積極參與的興趣。

4、為提高教師們的普通話水平，學校積極鼓勵并有計劃地培訓各科教師。進行專項普通話培訓。

5、全校教師員工在課堂上都嚴格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。

6、校園中使用普通話的主力軍還有學生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。畢業的學生90%以上達到了語文課程標準對聽說讀寫的要求。

校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學生在校園內要使用普通話和規范漢字，更要把這一習慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規范化營造良好的氛圍和社會環境。

永康完小教務處 2011年7月

永康完小語言文字活動總結

（2011、9——2012、7）

語言文字是人們交流思想的工具，近年來我校積極配合上級語言文字規范化工作，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，在校內至上而下加強了語言文字規范化管理，使我校在開展語言文字規范化工作方面有了自己的特色，并由此推進了校園精神文明建設。

一、建立完善的語言文字工作組織管理

1、語言文字工作納入學校議事日程。

我校成立了語言文字工作領導小組，并將語言文字工作作為一個專門內容納入學校總體計劃和總結，下發到各辦公室，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。積極召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作的文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言工作的開展奠定了良好基礎。

2、將語言文字工作納入學校課程標準。

我校把推廣普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量，提高教育質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言應用能力的要求納入學生的培養目標，納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校課程標準，各年級開設寫字課，認真輔導學生寫規范字，開展高低段寫字比賽。

3、將語言文字工作納入學校教育教學活動中。

將語言文字規范化納入到教育教學的各個環節，要求學校教師堅持用普通話上課，寫規范漢字，將教學用語和板書、備課用字作為評課、考核目標。加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化培養。

4、將語言文字工作滲透在校園文明創建活動中。

學校非常重視語言文字規范化使用的定量宣傳工作，把語言文字規范化使用的定量宣傳工作納入到學校文明建設的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合相關部門進行了普通話和規范文字的宣傳。充分利用學校報刊、廣播臺、宣傳櫥窗等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出良好的宣傳輿論氛圍。

二、加強語言文字工作的常規工作管理

為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校制定了切實可行的工作計劃，以確保工作目標順利實現，并搞好常規工作管理：

1、給每位教育職員工分布發了《中華人民共和國語言文字法》的學習內容，并張貼了現行的教師普通話測試達標標準和期限，加強了學習力度以及用字的規范意識。

2、向全校教師發出“講普通話，用規范漢字“的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監督；要求教師必須做到：口語練習與日常教育相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

3、實行優質課評選一票否決制，不講普通話不能參加優質課評選。

4、認真組織教師參加普通話等級測試。

三、創建語言文字規范化的校園氛圍。

（一）讓普通話成為校園語言

普通話是現代漢民族共同語言，也是中華人民共和國的國家語言。積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針，也是一個民族文明的標志。學校教育是推進語言文字工作規范化、標準化的基礎，結合我校教師和學生的實際情況，積極倡導學生與學生，老師與老師，學生與教職工用普通話交流，努力使普通話成為全校教職工和學生的教學語言、校園語言。

（二）加大監督力度，使校園用字規范化

1、注重發揮書法教育的基礎作用，將用字規范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，每周一節寫字課，并明確要求：教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規范漢字），不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現錯別字。

2、語文、寫字教師在學科課堂教學加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練；重視培養學生使用字典的習慣、能力。提高使用漢語拼音識字，正音的能力。指導、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。

3、教導處經常檢查非語文教師上課使用普通話教學，板書用規范漢字情況。學校聽課、評課也把語言文字規范化作為一項重要考核指標。

四、積極開展豐富多彩的活動

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽、經典詩文朗讀比賽，學生演講比賽，教師三筆字比賽，學生書法比賽、“說好普通話，寫好規范字”為主題的日記比賽、以“講普通話、寫規范字”為主題的手抄報比賽，推普標語的征集等。有力促進了我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

總之，我校師生通過學習進一步意識到：語言文字工作關系到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字化，對維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作的重要場所，我校的語言文字工作，在校領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績，但我們有些工作還未全面鋪開，距離語言文字特色學校這一目標還遠，還有待進一步的努力。

永康完小教務處 2012年7月

第二篇：永康完小少先隊活動匯報材料

永康完小少先隊活動匯報材料

“兒童成長離不開活動”。活動是少兒的天性，沒有活動的童年可以說是不幸福的童年，而從小沒有幸福的人，長大了就難以感受、接受幸福，所以也可以說：“活動是少兒健康成長過程中不可缺少的、無可替代的方式”。永康完小正是本著“繼承、借鑒、創新、發展”的原則，牢牢抓住“少先隊”這一德育教育陣地，以活動創特色、以活動促發展、通過活動使孩子的良好學習習慣和所學知識得到內化，努力打造“和諧校園”“書香校園”的。

一、永康完小少先隊活動的組織機構

建立健全少先隊組織機構，一、永康完小少先隊活動遵循如下原則

1、目的性原則

將活動的目的蘊藏于活動的過程中，活動重視結果更要重視過程。

2、育人性原則

活動的目的是育人，只有能讓學生在活動中感受到教育的活動才是好活動，所以，凡是能讓學生受到教育的主題或內容都是我們活動的內容。

3、服務性原則

A、一切的活動都要以孩子的需要為主，孩子需要什么，我們就開展什么。在活動的過程中，教師要體現引領、服務的意識，擁有陽光的心態。用飽滿的精神、快樂的狀態去引領學生、去感染學生、去服務學生。

B、將少先隊活動服務于素質教育。

4、兩手抓原則

少先隊的活動主要分為常規活動和特色活動兩大模塊，應做到常規活動制度化。例如：隊前教育、少先隊知識、鼓號技能培訓、少先隊務等，要做到合理安排科學實施，定期、定量，適時檢查。特色活動開放化，學校內可以年級組為單位，各年級組有各年級組的特色，年級組內有各班有各班的特色，只要注意體現針對性、時代性時效性，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人就可以大膽創新。

5、活動主題的設計要注意降低重心，不搞過高、空泛的活動，一切都結合班級實際、學生實際，從注重培養良好的學習、生活習慣的養成教育做起。

二、永康完小少先隊活動注意避開了以下三個誤區：

1、不把少先隊活動做成運動。活動就是活動，一切以少兒的健康、快樂、幸福為目的，不帶任何的政治色彩。

2、不把少先隊工作等同于學校的德育工作。少先隊工作只是學校德育教育的一個主要陣地，少先隊工作中有規范孩子行為、提升孩子思想意識的內容，但不能與學校德育工作劃等，此是此彼是彼，應注意區分，它們有聯系又有區別。

3、少先隊工作不僅僅是幾個輔導員的事，而是所有教師的事、是正個社會的事，活動不能僅僅局限于班級、校園，還應深入社會。

三、永康完小少先隊活動的四個主要方式。

1、以大隊為組織形式，開展全校性少先隊活動

塑造完美人格”為辦學理念，以“以愛育愛，以教促教，以才競才”為辦學特色，形成了“求實、求精、求活、求新”的校風；“愛生、公正、嚴謹、現代”的教風；“好學、勤奮、誠實、靈活”的學風。老師們辛勤耕耘，嚴于執教，為高一級學校、為社會主義建設不斷培養和輸送了一批又一批的合格人才。將是明通小學永恒的辦學追求。學校以“打牢基礎，輕負高質”作為永恒的質量生命線。學校嚴格按國家教委要求排課，在課堂教學中體現以學生為主體。在不增加課時的前提下，教師密切關注每個學生的自身發展水平和學習方式，并在此基礎上因材施教。幫助全體學生學習知識的同時，通過各種豐富多采的活動，培養學生的創造力、注意力、主動性、自信心、自律能力、社交技巧、想象力??孩子們在輕松的課余時間里，可以自主地參加自己感興趣的活動班，如科技班、籃球隊、乒乓球隊、足球隊、田徑隊、游泳隊、體育舞蹈隊、航模隊、合唱隊、舞蹈隊、美術班、小記者小主持人班、奧數班??并在這些課外天地里快樂成長！

第三篇：501永康完小少先隊活動匯報材料 -初定稿

XXXX現場會交流材料（）

強化陣地建設 提高育人質量

——永康完小“一站四組八室”強化少先隊陣地建設

（2014年6月 日）

尊敬的各位領導：

根據會議安排，現將永康完小強化少先隊陣地建設工作開展情況匯報如下：

永康完小始建于1958年，學校占地面積有25150平方米，校舍建筑面積8099平方米，其中教學用房2800平方米，教師宿舍2964平方米，綜合辦公樓1260平方米，綠化面積10959平方米。有18個教學班，在校生764人，幼兒園6個教學班，在園兒童 266人，共有教職工54人，有少先隊員764人。近年來，在各級各部門的關心支持下，在學校師生的共同努力下，永康完小以“繼承、借鑒、創新、發展”為原則，按照“一站、四組、八室”的格局，打造少先隊特色陣地建設，推動少先隊活動的開展，以活動創特色、以活動促發展，努力打造“和諧校園”、“書香校園”，扎實推進學校各項工作。

一、健全活動陣地，夯實基礎建設

健全的活動陣地是開展好少先隊工作的基礎。我校在條件有限、經費緊張的情況下，多方籌資、加大投入，以“一站、四組、八室”為基礎，切實加強少先隊陣地建設，全面推進全 校少先隊工作。

“一站”——紅領巾廣播站，樹牢宣傳教育平臺 “紅領巾”廣播站是我校少先隊大隊部的主要宣傳陣地，是對學生進行思想教育、規范行為、推廣普通話的有效平臺和途徑。我校圍繞內容新穎、活動豐富、主題鮮明的要求，以“四個一”標準著力加強“紅領巾”廣播站建設。即：一個投稿站，鼓勵和發動學生積極投稿，每星期組織學生評選稿件，將優秀作品在廣播中播出；一批小通訊員，深入到學校各方面，及時宣傳學校各項工作動態；一個心靈互動的平臺，設立了“新聞聽聽”、“美文欣賞”、“校園動態”、“心靈互動”等欄目，老師和同學可以通過這個欄目，把自己心里想說的話對同學講、對老師講，增進同學、師生的感情；一套完善的廣播站制度，建立了《永康完小“紅領巾”廣播站管理制度》，切實加強日常管理，確保了廣播站的正常運行。

“四組”——四個興趣小組，激發學生興趣愛好 為豐富學生的在校生活，拓寬學生的知識面，培養學生的興趣愛好，由學校科任教師牽頭，設立了音樂組、美術組、體育組、書法組四個興趣小組，廣泛開展舞蹈、鋼琴、葫蘆絲、手風琴、乒乓球、籃球、羽毛球等培訓。學校本著人盡其材的原則，合理配置興趣小組的輔導教師，規定每周兩次的興趣小組活動，學生依據自己的興趣愛好和特長選擇加入活動小組。各興趣小組自行制定活動制度，并要求學生嚴格遵守，按時參加，認真學習，不斷提高學生的能力和特長，促進學生素質的全面發展。

“八室”——八個功能室，建全教育活動陣地

依托教育教學工作的開展，緊密結合學生發展成長的特點和實際，堅持目的性、育人性、服務性、特色性相統一的原則，健全配齊了閱覽室、少先隊活動室、象棋室、科技實驗室、心理資訊室、臺球室、腰鼓室、德育教育活動室等8個功能室。各功能室制定了健全的管理制度，做到了專人專管，按時開放，為廣大師生提供了全面發展的平臺。

二、豐富主題活動，深化德育內涵

依托“一站、四組、八室”少先隊活動陣地，積極組織開展了一系列主題鮮明，體現針對性、時代性、時效性，貼近生活、貼近實際的少先隊活動。一是教育活動主題鮮明。以大理想、小目標、小行動為主題，開展了“相約中國夢”主題系列活動、清明節“緬懷先烈”掃墓、文明用語大家說活動、學雷鋒活動、珍惜紅領巾的榮譽、感恩體驗、社會生活體驗、寒假六個一活動（節約一元壓歲錢、看一部好的電視片、讀一本好書、交一個新朋友、做一次小考察、做一頓飯菜）；二是文體活動豐富多彩。開展了迎新年文藝演出、廣播操比賽、“五小”大賽（小實驗、小制作、小革新、小發明、小論文）、科普繪 畫大賽、歌頌祖國歌詠比賽、“心中的祖國”繪畫大賽、“家鄉變化我知道”演講大賽、“贊美心中的祖國”詩歌朗誦會。通過廣泛組織開展各項少先隊主題實踐活動，進一步激發了學生愛祖國、愛學習、愛生活的主動性，促進了學生綜合素質的全面提升。

三、強化保障措施，優化育人環境

學校高度重視少先隊工作，把少先隊工作作為學校的重點工作來開展，并將其納入學校整體規劃，切實加強領導，強化保障。一是健全制度。制定了《永康完小養成教育實施方案》、《小學生禮儀常規》、《小學生日常行為規范》、班級班規等一系列規章制度，規范學生養成教育，使學生養成了良好的行為習慣、衛生習慣、學習習慣，形成了天天向上、健康文明的學風、校風；二是健全機構。建立健全了少先隊組織機構，設少先隊大隊部1個、中隊18個、小隊72個；少先隊大隊委有5人組成，下設中小隊委、值日生、紅領巾監督崗等組織機構。設少先隊大隊輔導員1名，負責學校少先隊活動的總體規劃，組織開展大隊部活動、指導各中隊、興趣小組開展活動。設少先隊中隊輔導員18名，負責開展好各中隊的班隊活動，協助大隊輔導員開展好大隊活動。學校定期組織隊干培訓，做到職責分明、任務明確，實現自主管理。此外學校還聘請由村“兩委”、村民、派出所、交警、醫院等單位和部門組成的5名少先隊校 外輔導員，協助少先隊活動。定期舉行主題隊會觀摩活動和班主任工作經驗交流，互相學習，取長補短，共同進步；三是加大投入。建成少先隊活動室用房60平方米，專室專用，配齊了會議桌、資料柜、書架、活動展示板，隊旗、隊徽、呼號、誓詞、鼓號。

“小陣地，大作用”。學校是學習的地方，更是育人的陣地，充分利用少先隊活動陣地的特殊育人功能，以活動來承載學校德育教育、培養未來合格的社會主義接班人，是一條捷徑、是一條前人走過的成功之路。我們將本著培養合格人才的原則，以更大的愛心、更多的精力，更科學、更合理的活動設計，讓學生健康成長、快樂成長、幸福成長。

以上匯報不妥之處，敬請各位領導批評指正，也懇請各位領導為我校少先隊工作的開展提出寶貴的意見和建議。

第四篇：永康完小小學特長生培養方案

永康完小小學特長生培養方案

（2009、9——2010、7）

為了最大限度的提高學生綜合素質，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，我校本著快出人才、出好人才的目標，重視培養學生的特長，并依據學生實際和學校具體情況，制定特長生培養方案如下。

一、組織機構

為了確保學生活動健康有序地開展，學校以少先隊大隊部為龍頭，成立特長生培養指導小組。

組

長：李忠華

副組長：郭玉玲

彭正榮

張

娉

黃麗娟

楊鳳蘭

成員：全體教職工。

領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、鋼琴、古箏、羽毛球、腰鼓、繪畫、書法、舞蹈、儀仗隊、作文、象棋等十二類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。

二、活動目的

（一）培養學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發揮學生特長，調節學生的學習，生活心態。

(二）培養學生健體審美能力，增強知識，發展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。

（三）得到家長和社會的認可支持，產生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產生效益。

三、活動組織

活動以每個指導教師為小組進行，每組學生不超過15人。活動時間為每天下午4:25——5:05進行。十二個小項目由該項目特長教師負責，學生選自己喜歡的、特長的項目選擇一至二項參加，參培學生由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在9月20日前報少先隊大隊部處備案并建立專檔。

四、活動要求：

1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。

2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。

3、指導教師按時到場，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。

4、學生必須遵循活動的規則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。

5、場地及器材管理由學校統一安排，實行指導教師管理負責制。

6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報少先隊大隊部。

五、安全管理

1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全。

2、活動前認真學習活動規則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發生。

3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。

4、各組制定好意外事故發生應急處理預案，確保師生安全。

六、考評辦法

為了調動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：

1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產生良好的社會反響再加5分。

2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分。縣級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。

3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。

六、本活動方案由學校少先隊大隊部提交，經學校校長組織全校中層領導研究通過后組織實施。

永康完小大隊部 2009年9月3日

永康完小小學特長生培養方案

（2010、9——2011、7）

為了最大限度的提高學生綜合素質，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，我校本著快出人才、出好人才的目標，重視培養學生的特長，并依據學生實際和學校具體情況，制定特長生培養方案如下。

一、組織機構

為了確保學生活動健康有序地開展，學校以少先隊大隊部為龍頭，成立特長生培養指導小組。

組

長：李忠華

副組長：郭玉玲

彭正榮

張

娉

黃麗娟

楊鳳蘭

成員：全體教職工。

領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、鋼琴、古箏、羽毛球、腰鼓、繪畫、書法、舞蹈、儀仗隊、作文、象棋等十二類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。

二、活動目的

（一）培養學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發揮學生特長，調節學生的學習，生活心態。

(二）培養學生健體審美能力，增強知識，發展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。

（三）得到家長和社會的認可支持，產生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產生效益。

三、活動組織

活動以每個指導教師為小組進行，每組學生不超過15人。活動時間為每天下午4:25——5:05進行。十二個小項目由該項目特長教師負責，學生選自己喜歡的、特長的項目選擇一至二項參加，參培學生由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在9月20日前報少先隊大隊部處備案并建立專檔。

四、活動要求：

1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。

2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。

3、指導教師按時到場，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。

4、學生必須遵循活動的規則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。

5、場地及器材管理由學校統一安排，實行指導教師管理負責制。

6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報少先隊大隊部。

五、安全管理

1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全。

2、活動前認真學習活動規則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發生。

3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。

4、各組制定好意外事故發生應急處理預案，確保師生安全。

六、考評辦法

為了調動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：

1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產生良好的社會反響再加5分。

2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分。縣級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。

3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。

六、本活動方案由學校少先隊大隊部提交，經學校校長組織全校中層領導研究通過后組織實施。

永康完小大隊部 2010年9月1日

永康完小小學特長生培養方案

（2011、9——2012、7）

為了最大限度的提高學生綜合素質，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，我校本著快出人才、出好人才的目標，重視培養學生的特長，并依據學生實際和學校具體情況，制定特長生培養方案如下。

一、組織機構

為了確保學生活動健康有序地開展，學校以少先隊大隊部為龍頭，成立特長生培養指導小組。

組

長：李忠華

副組長：郭玉玲

彭正榮

張

娉

黃麗娟

楊鳳蘭

成員：全體教職工。

領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、鋼琴、古箏、羽毛球、腰鼓、繪畫、書法、舞蹈、儀仗隊、作文、象棋等十二類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。

二、活動目的

（一）培養學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發揮學生特長，調節學生的學習，生活心態。

(二）培養學生健體審美能力，增強知識，發展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。

（三）得到家長和社會的認可支持，產生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產生效益。

三、活動組織

活動以每個指導教師為小組進行，每組學生不超過15人。活動時間為每天下午4:25——5:05進行。十二個小項目由該項目特長教師負責，學生選自己喜歡的、特長的項目選擇一至二項參加，參培學生由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在9月20日前報少先隊大隊部處備案并建立專檔。

四、活動要求：

1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。

2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。

3、指導教師按時到場，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。

4、學生必須遵循活動的規則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。

5、場地及器材管理由學校統一安排，實行指導教師管理負責制。

6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報少先隊大隊部。

五、安全管理

1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全。

2、活動前認真學習活動規則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發生。

3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。

4、各組制定好意外事故發生應急處理預案，確保師生安全。

六、考評辦法

為了調動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：

1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產生良好的社會反響再加5分。

2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分。縣級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。

3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。

六、本活動方案由學校少先隊大隊部提交，經學校校長組織全校中層領導研究通過后組織實施。

永康完小大隊部 2011年9月1日

第五篇：永康鎮大討論大走訪大調研活動總結

推進大討論 凝聚大智慧 促進大發展

——永康鎮開展“建設和諧富裕新中衛”大討論活動暨

“千名干部下基層大走訪大調研”活動工作總結

（2011年9月5日）

今年6月份以來，按照市委的安排部署，鎮黨委高度重視，精心組織，廣泛發動，扎實工作，在全鎮開展了“建設和諧富裕新中衛”大討論活動。7月6日起，鎮黨委緊跟形勢，服從大局，在永康鎮工作組的大力指導和支持下，發動全體干部以高度的政治責任感和飽滿的工作熱情，繼續全身心投入到“千名干部下基層大走訪大調研”活動中，作為對“建設和諧富裕新中衛”大討論活動的延續和升華，為我鎮把大討論活動推向深入增添了強大的后勁。通過活動的開展，干部思想觀念得到進一步解放，工作作風得到進一步轉變，工作熱情得到進一步激發，黨群干群關系更加密切，民德民風明顯好轉，社會管理工作及其創新有所作為，群眾滿意度和幸福感顯著提升，基本實現了活動推動我鎮創新發展、跨越發展、科學發展的初衷，取得了良好的效果。

一、主要做法

（一）高度重視，加強領導，健全組織。為積極響應馬廷禮書記在5月27日市委常委會議上關于在全市范圍內開展“建設和諧富裕新中衛”大討論活動的要求，鎮黨委于6月1日在干部學習例會上迅速傳達了會議精神，組織干部認真學習了《關 1 于在全市開展“建設和諧富裕新中衛”大討論活動的實施方案》。隨后召開黨委班子專題會議，從思想上統一了班子成員對活動重要意義的認識，制定了切合我鎮實際的大討論活動實施方案及學習階段安排意見，同時，抽調得力人員組成了活動領導小組及督查小組，為大討論活動的順利實施提供了組織保障。“大走訪大調研”活動啟動以來，鎮黨委高度重視，第一時間與下派工作組進行工作對接，于7月6日召開了黨委會議，專題研討學習了“大走訪大調研”活動的目的、重大意義及有關文件精神，并對活動從宣傳發動、組織機構、工作分工、開展形式及內容等方面作了詳盡安排，在最大程度上做到了與“大討論”活動相結合，制定了我鎮“大走訪大調研”活動實施方案和工作人員分組意見，形成了人員充分保障、資源合理配臵、部署精心嚴密的活動組織體系。

（二）廣泛發動，加強宣傳，營造氛圍。6月7日和7月7日，鎮黨委分別召開了“建設和諧富裕新中衛”大討論活動和“千名干部下基層大走訪大調研”活動動員大會。會上要求廣大鎮村干部將兩個活動緊密結合起來，緊緊圍繞“經濟發展、社會管理、民生改善、干部作風轉變”四項重點，察民情、知民意、解民憂、求民智，深化對當前鎮情的再認識，進一步創新發展思路，深入排查和化解基層各類矛盾糾紛，有效解決民生突出問題，切實轉變自身工作作風。通過動員，達到了思想高度統一、認識高度到位，使全體鎮村干部深刻理解了活動的重要性和必要性；達到了氛圍高度濃厚、行動高度一致，使全 2 體鎮村干部自覺把“大討論”活動和“大走訪大調研”活動作為當前“一號工程”，積極投身進去，切實行動起來，真正取得成效。會后，各村也以召開村“兩委”會議、黨員大會、群眾代表大會等形式，廣泛深入進行層層發動，充分調動了廣大黨員干部群眾支持活動、參與活動的積極性。在活動宣傳上，鎮大討論活動領導小組創新性地提煉了“十問十答”、“六個結合”等方面的內容，以新穎的內容充實了活動的宣傳形式，同時，充分借助學習園地、條幅、宣傳欄、電子顯示屏、廣播等載體，以及惠農政策下鄉等活動，營造了全方位、立體化的輿論氛圍，迅速在全鎮掀起了人人關注、人人參與“大討論”和“大走訪大調研”活動的熱潮，并始終得以保持。我鎮在活動開展期間共懸掛宣傳橫幅55條，在村主干道路兩側刷寫彩標1000余條，召開村“兩委”會議、黨員大會、群眾代表會上百次，共計下發3000余份惠農政策宣傳信，在傳播三農政策的同時，加大了活動的宣傳力度，使活動始終在濃厚的氛圍下開展。鎮大討論活動領導小組嚴格按照要求，及時向市大討論活動領導小組辦公室反饋活動開展動態，活動期間，共上報工作進展情況13篇，工作簡報37期，被選用刊登5期，在《中衛日報》上稿6篇，在中衛電視臺上影像3次。

（三）強化學習，狠抓落實，加強督查。一是學深學透。按照市委總體安排部署和《學習討論階段的指導意見》文件精神，鎮黨委大力加強干部理論學習和研討，以自主學習、集中學習、座談討論、專題培訓為主要學習形式，組織干部認真學 3習自治區黨委十屆十一次、十二次全體（擴大）會議和中央、區、市領導關于加強和創新社會管理的講話精神，認真學習自治區領導關于建設和諧富裕新寧夏的有關講話以及關于中衛發展的重要指示精神，深刻領會胡錦濤總書記“七一”講話的科學內涵，為開展“大討論”和“大走訪大調研”活動奠定了堅實的理論基礎。為確保學習效果，鎮黨委在加強理論學習上做到了“六有三統一”，“六有” 即：有教材、有輔導資料、有學習筆記、有學習園地、有體會文章、有討論交流，“三統一”即：制作下發活動專用筆記本，做到筆記本規格統一；印發學習輔導資料，做到學習內容統一；對鎮村干部一視同仁，做到記錄要求統一。活動期間，每名干部均完成至少5000字學習筆記，撰寫至少3篇心得體會，各中心（室）、站所結合工作實際撰寫至少一篇高質量的調研文章。二是落到實處。自6月15日“大討論”活動進入查找問題階段后，鎮黨委組織廣大鎮村干部白天干業務工作，晚上進村入戶開展調研，通過發放調查問卷、召開黨員群眾代表大會和入戶訪談等形式，廣開言路，廣征民意，精心設計并發放《征求意見座談會會議記錄表》和《鎮村干部入戶調研表》各1000份，獲取了大量寶貴的第一手資料。“大走訪大調研”活動開展以來，鎮黨委迅速整合資源，形成合力，將工作組細化分解為22個工作隊，與各村一一對應，每個工作隊由1名工作組成員和我鎮2名干部組成，確保“大走訪大調研”活動有人抓、有人管、有人干，共計印發民情日記等八類表格1.2萬余份，再次掀起了入戶走訪調研的高潮，切 4 實推動了活動扎實開展，落到實處。三是加強督查。鎮“大討論”活動督查小組堅持不定期對各村活動開展情況進行督查，既聽匯報，也看實效，通過查閱工作記錄和調研表格完成情況以及走訪群眾，加大了活動督查力度，堅決杜絕了走過場和流于形式的現象。在“大走訪大調研”活動開展的過程中，我鎮堅持每周召開一次督查點評會，并制定了嚴格的考勤制度、督查制度及工作表現反饋制度，加強了對工作組成員及鎮村干部的紀律約束。活動期間，各工作組成員均能嚴格按照相關制度，按規定時間到崗開展工作，無脫崗、串崗、睡崗、提前離崗和聚眾閑聊或打牌吃喝等行為，在群眾中樹立了良好的干部形象。

（四）及時反饋，強化措施，形成合力。鎮黨委高度重視在發現問題和解決問題中推動“大討論”和“大走訪大調研”活動的開展。每周召開一次工作匯報會，由各工作隊匯報當周化解的矛盾糾紛以及排查出的制約經濟發展、社會管理、民生改善和干部作風轉變等方面的問題，并就征求到的群眾意見建議作交流發言。結合慶祝建黨九十周年系列活動，我鎮于6月29日召開了老黨員慰問座談會暨“大討論”活動征求意見會，邀請各村退休書記及關心鎮村發展的老黨員積極獻計獻策，繼續在建設和諧富裕新中衛新的征程上發光發熱，以新穎的形式豐富了活動的內容。通過三個月來百余名市、鎮、村三級干部深入摸底排查，現場解決實際問題360件，梳理各類突出問題67件。鎮黨委堅持結合實際、量力而行、盡力而為的原則，根據解決權限的不同，按鎮級、市直部門級和市政府級進行了分 5 類，對于自身職權范圍內具備解決條件的問題，不等不靠，立即研究，馬上解決，需要一定時間或暫不具備解決條件的，制定了“五定”方案，逐條逐項明確責任人，督促繼續抓好落實；對需要請示市政府協調解決的，以正式文件上報給市大討論活動領導小組辦公室；對需要有關部門幫助解決的問題，于8月1日在全市率先邀請10個有關市直部門的負責人參加“大走訪大調研”活動座談會，就群眾意見最集中、反響最強烈的民生問題進行現場研究、協商和答復，并以函件形式跟進落實。截至目前，20件已妥善解決，15件得到明確答復，其余32件正在努力協調解決。通過“三位一體”的問題處理機制，切實形成了想民之所想，解民之所需的工作合力。

二、工作成效

通過“大討論”和“大走訪大調研”活動,切實搭建了干部與群眾密切聯系的平臺,讓群眾有話有處說,訴求有人聽，問題有呼應。與此同時,干部也實實在在把群眾反映的問題記在心里,印在腦中,努力做到把群眾最關心、最迫切需要解決的好事辦好、實事辦實。在市大討論活動領導小組辦公室和永康鎮工作組的大力指導下，下派干部和廣大鎮村干部腳踏實地撲下身子，深入基層真情走訪，無論是工作自身還是在其他方面都取得了較好的成效。

（一）切實排查并解決了大量矛盾和問題。按照我鎮“大討論”和“大走訪大調研”活動的總體目標，活動開展期間，走訪入戶數量要達到全鎮總戶數的50%，即5100戶，在活動結 6 束之際，走訪入戶目標任務數全面完成。三個月來，通過較大的活動覆蓋面和深入的走訪調研，深挖出了一些長期存在沒有得到有效解決的問題，匯聚了群眾關心發展、支持發展的智慧和力量，得到了群眾的擁護和支持。通過活動的開展，切實解決了一批群眾長期以來最關注、最關切、最迫切的民生熱點問題。如景臺村十字路口交通事故隱患嚴重的問題，通過主管部門安裝警示燈得到解決；垃圾處理場污染陽溝村空氣環境的問題，通過嚴格工藝流程，聘請群眾監督員的方式得到有效緩解；揚灌區群眾吃水難、淌水難、用電難的問題得到明確答復；率先在永康村實施了農村廉租房建設，使困難群眾住進磚瓦房的夙愿得以實現，還為推進全鎮“三大工程”建設探索出了新路子等。在工作組的協調和幫助下，鎮黨委積極爭取市民政局的支持，活動期間慰問困難群眾50余戶，發放慰問資金2.5萬元，解決了困難群眾的燃眉之急。

（二）緩解了嚴峻的信訪形勢。三個月來，下派干部和廣大鎮村干部深入農戶，及時對矛盾糾紛及隱患進行排查化解，最大限度把矛盾糾紛苗頭消除在了萌芽狀態中，共有效調處各類矛盾糾紛105起，有力維護了我鎮農村社會和諧穩定。通過活動開展，也促使我鎮信訪維穩長效工作機制得以建立。8月19日，鎮綜治維穩中心正式掛牌成立，聘請了3名長期在鎮村任職，群眾工作經驗豐富，熱心調解工作的老干部擔任專職調解員，聘請了22名宗教人士為特邀調解員，調動了各界人士參與社會管理的積極性，有力地促進了民族團結。“3+X”工作模 7 式和五級調處流程，理順了信訪工作機制，暢通了訴求表達渠道，中心自成立以來，有效調解矛盾糾紛7起，已成為我鎮化解矛盾糾紛的有效平臺、服務基層群眾的文明窗口和維護社會和諧穩定的前沿陣地。活動期間，我鎮進一步強化落實重點信訪問題包保維穩責任制，在嚴格實行領導包案和責任落實的基礎上，整合工作組成員的力量，開展了化解信訪積案專項行動，使一批信訪積案得到有效化解。排查出的12件突出信訪案件，有8件已得到有效化解穩控，2件已達成初步化解意向，2件繼續在做疏導教育工作。特別是秦鳳玲信訪積案，通過發動其家人鄰居共同耐心細致地做工作，已取得突破性進展。長期以來嚴峻的信訪形勢有所松動，為我鎮聚精會神搞建設，一心一意謀發展營造了寬松的發展環境。

（三）干部作風和機關效能明顯提升。“大討論”和“大走訪大調研”活動開展以來，我鎮堅持以思想大解放促進大討論，以智慧大匯聚推動大發展，緊扣“建設和諧富裕新中衛”主題，把握“經濟發展、社會管理及其創新、民生改善、干部作風轉變”四項重點，真學真用，真抓實干，機關干部作風和機關效能得到明顯提升。一是思想認識有了新提高。廣大鎮村干部對建設和諧富裕新中衛戰略有了更加明確的認識，想發展、議發展、謀發展的氛圍進一步形成，推進發展的緊迫感、責任感進一步增強。二是精神面貌有了新改觀。干部更多地把心思放在工作上，放在發展上，放在千方百計為群眾解決難題上。與此同時，推進發展的熱情進一步高漲，工作的積極性、主動性、8 創造性進一步增強。三是工作作風有了新轉變。群眾反映強烈的關于鎮村干部工作作風的問題如：政策宣傳不到位、辦事效率不高、服務態度不熱情、深入基層不足等問題得到有效整改，廣大干部的服務意識、創新意識、基層意識進一步得到增強。四是下步工作有了新思路。市委馬廷禮書記在調研活動進展情況時講到“凡是群眾提出來需要我們解決的問題就是我們的工作”，通過深入開展“大討論”和“大走訪大調研”活動，切實排查出了一些群眾反映強烈卻長期沒有得到有效解決的問題，這些問題也明確了我鎮下步工作思路，即以有始有終、鍥而不舍的精神，全力將大討論活動推向深入，將突出問題提高到中心工作的高度予以對待，嚴格“五定”方案，落實責任到人，一件一件完成，一件一件督辦，力爭在2012年上半年前將查找出的所有問題，按照整改方案整改到位，真正把活動成果轉化成市委科學的決策部署。

（四）民智民德民風有所轉變。“大討論”活動，尤其是“大走訪大調研”活動著重強調了加強基層民風建設的重要意義。通過深入開展以“四大工程”為主要內容的民風建設及試點工作，民風建設試點工作已進入快速推進階段，在彩達村完成環境綜合整治示范莊點改造建設的基礎上，打造了一處以社會主義核心價值體系、公民道德規范和法制教育為主題的文體廣場及民風宣傳長廊，即將完成建設。配合以民風建設啟動儀式、“村規民約群眾訂”、民風建設“五個一”工程以及道德模范評選等活動的開展，村風民風有了明顯改善，積極健康向上的精神文 9 化生活占領了農村文化陣地，各村制定了群眾普遍認可并自愿遵守的村規民約，群眾自覺合理合法表達訴求的意識明顯增強，信訪形勢開始好轉，議模范學模范爭模范漸成主流，全鎮社會風氣大為轉變。

三、存在的問題

回顧和總結這三個月的工作，盡管取得了一定的成績，但是我們也深切地感受到其中還存在不少問題和困惑。一是工學矛盾突出，部分工作沒有做精做細。三個月來，鎮黨委將工作重心主要放在了推進活動開展上，盡管在最大限度上做到了與各項工作相結合、相促進，但是由于工作實際情況，在精力上難免有所分散，很多內容沒有學深學透，活動開展的不精不細，如對外宣傳不到位、群眾工作網絡尚未健全，干部到戶工作法推行的還不徹底等。二是農村發生矛盾糾紛的風險依然存在。由于活動時間有限和條件局限，對農村容易引發矛盾糾紛的深層次原因和根源還沒有認真分析研究，從長遠看，發生突出矛盾糾紛的可能性仍然存在。三是一些民生問題還未得以解決。活動期間，上報給需要市政府和相關部門解決的涉及群眾生產生活的實際問題，一些還未得到明確答復或解決，基層干部群眾還在盼望。四是民風建設任重而道遠。民風建設是一項長期的、艱巨的社會系統工程，不可能一蹴而就，需要相關部門與鎮（鄉）共同努力、堅持不懈、持之以恒地抓下去，方能見效。

四、下步打算

下一步工作中，我們將繼續圍繞“建設和諧富裕新中衛” 10 主題，把大討論和“大走訪大調研”活動不斷引向深入。一是深化“和諧富裕新中衛”建設。要鞏固和發展活動成果，繼續堅定不移地推進“和諧富裕新中衛”建設，在加快經濟發展、創新社會管理、改善民生和轉變干部作風等方面有所作為。二是切實抓好今年的重點工作。當前，已進入各項工作的攻堅階段和關鍵時期。我們將把大討論活動的成果轉化為促進發展、推動工作的強大動力，緊盯目標、倒排時間，嚴格落實目標管理責任制，強力推進“三大工程”建設，切實抓好禁牧封育、黨委換屆等重點工作，在確保全面完成市委、政府下達的目標任務的同時，及早謀劃好明年的工作。三是繼續著力改善民生。遵循群眾利益無小事的原則，對尚未化解的矛盾糾紛，堅持不懈繼續進行化解；對需要上級幫助解決的問題，按照“五定”責任緊盯不放，繼續聯系銜接和協調，盡早予以解決，確保群眾反映的民生問題件件有落實，事事有回音，有諾必踐，取信于民。四是不斷創新社會管理。繼續研究完善信訪工作的長效機制，切實發揮鎮綜治維穩中心等各類民調組織的作用；健全完善各項規章制度，嚴格制度管人管事；扎實抓好民風建設，推進“四大工程”，努力從根本上提升民風。五是切實轉變干部作風。深化實施“到戶工作法”，把干部力量和主要精力集中在引導群眾發展生產、增收致富上，全心全意為群眾排憂解難，解決實際問題。進一步密切黨群干群關系，依靠群眾、發動群眾、帶領群眾，緊緊抓住新的戰略機遇期，團結一心，真抓實干，奮力開創全鎮又好又快發展的新局面。