第一篇：三年道法教案二單元

第二單元

我們的學(xué)校 4 說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

一.知識與技能：

了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績。

二.情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲。為自己是學(xué)校的一員感到光榮。

三.行為與習(xí)慣：

1．有為學(xué)校爭光的愿望和行動

2．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、收集整理資料和交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，盡力為學(xué)校做些有益的事。

教學(xué)過程

活動一：多彩的學(xué)校生活

一、交流學(xué)校生活

1.請學(xué)生回顧自己上學(xué)以來的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。

2.說說對學(xué)校生活的感受，談出自己的真實(shí)想法。

二、了解學(xué)校各項(xiàng)活動

1.閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2.說說近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。

3.全班交流。

把自己印象中最深刻的學(xué)校活動講一講或者自己的作品、值得紀(jì)念的日子等說說，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂。

活動二：校園文化探秘

1.參觀學(xué)校，感受校園文化。老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園里的文化走廊等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。

2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料，在小組內(nèi)交流展示，同時(shí)把自己搜集的資料進(jìn)行說明，闡述自己的意見。

3.集體交流。各小組派代表上臺匯報(bào)。

4.老師小結(jié)，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計(jì)這樣的校園文化？

活動三：說說自己在學(xué)校的快樂生活

學(xué)生介紹自己和老師、同學(xué)一塊學(xué)習(xí)、生活的樂趣，說說在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事。

活動四：介紹自己了解的其他學(xué)校

先讓學(xué)生說說自己見到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比。

活動五：填寫校園信息疑問卡

教師：你是否對學(xué)校有了全面的了解？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問題都記下來。讓學(xué)生帶著這些疑問去自主探究發(fā)現(xiàn)。走近老師

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。

能力目標(biāo)：能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。知識目標(biāo)：了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解教師職業(yè)特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。情景導(dǎo)入 生成問題

201 6年6月23日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計(jì)橋幼兒園3層教學(xué)樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍卷風(fēng)中，6名教師用身體死死堵住支離破碎的教室門，護(hù)住了班上的孩子。120名兒童中僅 有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷。

看了這段新聞，你有何感想？ 學(xué)生談感悟。

師：在危急關(guān)頭，這6名老師用血肉之軀護(hù)住學(xué)生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老師呀！同學(xué)們，你們了解自己的老師嗎？今天就讓我們一起走近自己的老師——走近老師。自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。3．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

4．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。

5．今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛 之心的好老師。

6．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

7．無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。(二)合作探究

知識模塊一 了解教師職業(yè) 探究一：教材P60運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？

(2)在不同年齡段，你 眼中老師的形象有變化嗎？為什么？(3)與同學(xué)交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么 ？(4)老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？ 答案提示：(1)略。(2)有變化，因?yàn)殡S著我們年齡的增長，認(rèn)知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會有變化。(3)不一樣，因?yàn)榇蠹铱磫栴}的角 度不同，每個(gè)人心中都有自己好老師的形象。

(4)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著十分重要的作用。

探究二：從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn) 識到了什么？ 答案提示：認(rèn)識到教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責(zé)在于教書育人。探究三：探究與分享

(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？

(2)你如何看待身邊的老師？

(3)你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？

答案提示：(1)如：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時(shí)間、教師的工作方式；等等。

(2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識；等等。

(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；等等。

知識模塊二 風(fēng)格不同的老師 探究四：探究與分享(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？

答案提示：(1)有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑；有的注重教學(xué)的藝術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實(shí)效性；有的注重書本知識、理論教學(xué)；有的注重社會實(shí)踐教學(xué)；等等。

(2)這是由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對于不同風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)予以尊重。探究五：探究與分享及方法與技能

(1)有的同學(xué)認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。產(chǎn)生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。

(2)在完成第(1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材“面對風(fēng)格不同的老師”。

答案提示：(1)因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時(shí)間較長，有較深的情感；等等。

解決辦法：①主動和老師交往，拉近師 生距離；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；③尋找接納老師的理由；等等。交流展示 生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．每 年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)椋蠋煟孩賯魇谖覀兾幕R ②教我們做人的道理 ③是我們的良師益友 ④是最完美無缺的人(C)A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是(B)A．對父母長輩的敬重和愛戴 B．對老師奉獻(xiàn)精神的贊美 C．對園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D．對新型師生關(guān)系的肯定

3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是(D)A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國憲法》 D．《中華人民共和國教師法》 4．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于(D)①年齡、學(xué)識、閱歷的不同 ②性格、情感的差異 ③思維方式的差異 ④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

5．有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師……

(1)面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？

(2)在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？(3)在你心目中，什么樣的老師才是好老師？

答案提示：(1)由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。

(2)每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。

(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；等等。課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會了：

讓我們的學(xué)校更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動一：我們的成長天地

教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。

請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。

學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。

學(xué)生交流：……

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請同學(xué)們分組討論一下。

學(xué)生交流：分組討論。

教師：閱讀教材內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。

活動二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個(gè)行動方案，趕快行動起來吧。

第二篇：三年道法第三單元教案

第三單元 安全護(hù)我成長 7 生命最寶貴

教學(xué)目的:

（1）體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活。

（2）樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命。

（3）怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。

（4）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交 流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生存能力教育（永不放棄生的希望）

教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課： 每一個(gè)生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命 是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。板書標(biāo)題：7 生命最寶貴

（二）講授新課

1、人最寶貴的是生命 皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉 獻(xiàn)他人和社會。活動一：讀一讀 想一想 奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？（生命、健康對人生的意義和價(jià)值）（學(xué)生討論回答后閱讀教材 最 后一段教材）板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提

活動二：看一看 談一談（體會生命的歡樂、美好）請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導(dǎo)學(xué) 生看圖，討論回答問題）板書：生命充滿了無限的歡樂。當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu) 成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。板書：正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

活動三：算一算，想一想（討論回答）板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn) 撥）資料： 珍惜愛護(hù)我們的生命(板書)（1）學(xué)會依法保護(hù)我們的生命健康權(quán) 師：國家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對相關(guān)法律了解多少？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識）因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會依法保護(hù)自 己的生命健康權(quán)。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 第一段）板書：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望 ①威脅生命的因素。

活動四： 畫一畫 說一說 威脅我們生命的因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最 可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。（學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn) 為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的 講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實(shí)要面對許多威脅。）

活動五： 讀一讀，談一談（亞倫.拉斯頓的故事）分析：拉斯頓在面臨如此困境時(shí)，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。想一想：這時(shí)，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢? 為什么?（閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不 同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教 材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi) 化。）

活動六： 談感受 拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?（學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事 例，然后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求 生意志的重要性。）當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。學(xué)會求生的方法（學(xué)生討論）出現(xiàn)地震時(shí)的情況，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中 煤氣泄露的緊急情況…… 我們該怎么辦呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）（閱讀教材相關(guān)鏈接：生活中 的自我保護(hù)）社會生活安全常識 在你外出時(shí)，最好能做到下列幾點(diǎn)： 告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結(jié)伴而行。單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。不搭乘陌生人的順路車。乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。愛護(hù)尊重他人的生命 每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是無可取代的，是受法律保護(hù)的。因此，我 們在珍惜保護(hù)自己的生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需 要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。

板書：愛護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。

（三）課堂小結(jié) 本課的最后，想給大家講一個(gè)小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了 春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當(dāng) 時(shí)我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一 點(diǎn)活力也沒有。現(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，不論處 于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會 到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望。”

（四）開放性評估題（1）填一填 急救電話是 ：120 報(bào)警電話是 ：110 火警 電話是 ：119（2）選一選 如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D．告訴他父 母馬上就回家（3）如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A 開窗通風(fēng) B．開燈檢查 C 點(diǎn)燃煤氣灶 D 關(guān)閉煤氣開關(guān)（4）你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎? ①火災(zāi)的地點(diǎn)；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話 號碼等。

（五）作業(yè)

1、填一填 急救電話是 ：120 報(bào)警電話是 ：110 火警 電話是 ：119

2、選一選 如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D．告訴他父 母馬上就回家

3、如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A 開窗通風(fēng) B．開燈檢查 C 點(diǎn)燃煤氣灶 D 關(guān)閉煤氣開關(guān)

4、你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎? ①火災(zāi)的地點(diǎn)；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話 號碼等。

5.為什么說人最寶貴的是生命。

6.我國法律是怎樣保護(hù)公民的生命健康的？ 7.少年兒童怎樣珍惜珍惜生命增強(qiáng)自我保護(hù)意識？

安全記心上

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。

2.能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新知講授

活動一：平安出行

教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。

教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？

知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動車駕駛證。

活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生

教師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？

學(xué)生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。

學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。

學(xué)生交流：擅自下水營救他人

學(xué)生交流：……

教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？

學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動。

學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

學(xué)生交流：……

活動三：“119”的警示

教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？

學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。

學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。

學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。心中的“110”

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識到心中沒有110的危險(xiǎn)。

2.意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)110，不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護(hù)。

3.培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。

播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動一：有點(diǎn)警惕性

教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

學(xué)生交流：自由討論。

教師：播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：你也有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！

學(xué)生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；

學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；

學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；

學(xué)生交流：……

教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？

學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。

活動二：不要上當(dāng)受騙

教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機(jī)會？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？

學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。

教師：我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識。

教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說說你的理由。

例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費(fèi)請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。

師生齊讀兒歌“心中要有110”

心中要有110，安全防范記在心。

生人敲門莫亂開，給你東西不能要。

有人問路指方向，莫跟他人后面走。

若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。

遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。

第三篇：第四單元道法教案

第四單元 家是最溫暖的地方

父母多愛我

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

2.通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

二、新知講授

活動一：父母默默的愛

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？

學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！

學(xué)生交流：互動交流。

教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；

媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云；

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；

媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？

學(xué)生交流：自由發(fā)言。

活動二：多一些理解

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。

學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！

學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。

學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

學(xué)生交流：……

教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？

學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

教師：對父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>

教師：有時(shí)候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢？請聽聽他們的心聲吧！

教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

爸爸媽媽在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2.學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動來回報(bào)父母。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動一：我們都愛父母

教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。

學(xué)生交流：小組討論。

活動二：我們了解父母嗎？

教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？

學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。

學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！

學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。

學(xué)生交流：我爸爸愛運(yùn)動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運(yùn)動使人健康。”

教師：我們了解父母嗎？請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。

教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。

學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。

學(xué)生交流：……

活動三：愛父母，在行動

教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？

學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……

教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？

學(xué)生交流：自主閱讀思考。

教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動。

教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。

學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁常粙寢専┬臅r(shí)，我會……

教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？

學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運(yùn)動，我每天陪媽媽跑步……

教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。家庭的記憶

教育目標(biāo)：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。教學(xué)過程：

一、學(xué)生先自己完成教材中家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。學(xué)生先聽

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。

課后小結(jié)：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

第四篇：道法教案

我有我的精彩

教學(xué)目標(biāo): [知識與能力目標(biāo)]

1、正確認(rèn)識自己的外貌特征:

2、正確、簡單的畫出(描述出〉自己最喜歡的表情:

3、理解每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn),有長處也有短處:

4、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。[過程與方法目標(biāo)] 通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生用各種形式的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,達(dá)到了解自己、喜愛自己的學(xué)習(xí)目的。

[情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]

1、發(fā)現(xiàn)自己的可愛之處,學(xué)會夸獎自己、喜歡自己:

2、通過對自己的性格、興趣愛好等方面的分析,了解自己的特點(diǎn),感受到每-~個(gè)特別的自己都會有特別的收獲。教學(xué)重難點(diǎn);[教學(xué)重點(diǎn)]

1、理解教材內(nèi)容,認(rèn)識到自己是獨(dú)特的:

2、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格與愛好,激發(fā)對自己的喜愛。[教學(xué)難點(diǎn)]

1、正確的觀察自己、認(rèn)識自己、了解每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體:

2、正確的對待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),培養(yǎng)好的興趣愛好。課前準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備多媒體課件:

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己的照片或一面小鏡子、畫紙:

3、學(xué)生課前列舉自己的興趣愛好.教學(xué)過程:-*、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入: 1.當(dāng)“自己”一詞進(jìn)入你的腦海時(shí),你會想到那些詞語來描述自己?(請學(xué)生各抒己見):

2、觀察自己的照片或照一下鏡子,請同學(xué)說出自己的可愛之處,并夸夸自己。

二、寫寫西畫,探入了解:

1、準(zhǔn)備畫紙:嘗試畫出自己最喜歡的表情(也可以用簡單的文字來描述自己喜歡的表情);

2、在班級里展示自己的作品,并向同學(xué)們介紹自己喜歡這個(gè)表情的原因:

3、通過活動內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是獨(dú)特的,激發(fā)學(xué)生們對自己的喜愛。

三、細(xì)講內(nèi)容,整體感知: 小組討論自己的性格特點(diǎn),并派小組代表總結(jié)發(fā)盲:

2、認(rèn)識到自己有長處也有不足:

3、討論自己的興趣愛好,發(fā)現(xiàn)這些興趣愛好給自己的影響:

4、引導(dǎo)學(xué)生增養(yǎng)正確的興趣愛好。

五、課堂總結(jié): 本課通過多種觀察活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己。激發(fā)自己的喜愛之情,學(xué)會欣

賞自己,增強(qiáng)自信心。并通過認(rèn)識自己的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足.發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好,從而督促同學(xué)們保持自己的優(yōu)點(diǎn),改正不好的地方。

別人眼中的我

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生學(xué)會客觀、清楚地認(rèn)識自己,正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、學(xué)會真誠地和別人交流,把表揚(yáng)當(dāng)作提醒,不斷地完善自己,懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識自己,正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會真誠地和別人交流,把表揚(yáng)當(dāng)作提醒,不斷地完善自己,懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。

教學(xué)過程:

第1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?想知道是誰嗎?老師拿出鏡子,請學(xué)生上來看著鏡子,說說那位朋友是誰?你能向大家介紹一下這位朋友嗎?

2、教師談話。

3、揭示課題:別人眼中的我。

二、師生交流

1、教師:在你們的眼中,老師是一個(gè)怎樣的人呢?

2、學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。

3、學(xué)生四人一組互相說說別人在自己眼中是怎樣一個(gè)人。

4、教師指著學(xué)生說他在老師眼中是一個(gè)怎樣的一個(gè)人。

三、小品表演

1、課前請幾位學(xué)生組成一組到某個(gè)學(xué)生的家里,讓他的爸爸媽媽說說孩子在他們眼中是怎樣的一個(gè)人。把具體事例記載下來編成小品。

2、同學(xué)們,你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己,那么你們想知道自己在父母眼中是怎樣的嗎?現(xiàn)在,就讓我們看看下面的小品吧!①學(xué)生表演小品。(小品中的“父母”最后要對孩子提出期望)②小結(jié):在父母的眼中,大家都是世界上最棒的孩子,如果你們在生活中多與他們交流,多和老師、同學(xué)交流,你會更了解自己,變得更加出色!

四、全課小結(jié) 今天我們學(xué)到了什么?

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入, 正視自己

1、同學(xué)們,在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識,你能向在座的同學(xué)和老師做個(gè)自我介紹嗎?

2、學(xué)生自我介紹。

二、游戲: 猜猜他是誰

1、首先請四人為一個(gè)小組,以班里的一位同學(xué)為對象,寫下他最可愛的地方和不足之處。

2、請大家一起來猜猜他是誰。

3、猜對以后,問被猜的同學(xué),“你是這樣的人嗎?” 回答不是時(shí),提出問題:為什么別人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一樣呢? 多媒體展示: ①認(rèn)為這是我應(yīng)該做的,所以沒有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)。②因?yàn)槲覜]有注意到這些。③我自己不覺得我是個(gè)這樣的人。

④同學(xué)沒有完全了解我。回答時(shí),提出問題:當(dāng)被人指出了你的缺點(diǎn)時(shí)候,你會怎么想?

三、現(xiàn)場采訪

1、請全班同學(xué)做小記者,就“你會怎樣對待你的缺點(diǎn)?改正還是繼續(xù)容忍它?”等問題去采訪同學(xué)或在場的老師。

2、學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采訪。

3、請他們發(fā)表采訪心得。

4、小結(jié):讓我們拿出行動來,改正自己的缺點(diǎn),讓自己做的更好!

5、創(chuàng)設(shè)情境,解決問題。

四、總結(jié)

同學(xué)們,每個(gè)人都不是十全十美的,但我們可以通過自己的努力使自己更加完美,要相信自己一定能行!

學(xué)會揚(yáng)長避短

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生學(xué)會揚(yáng)長避短,體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己,積極參與社會生活,尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢,提高自我的生角色。

3、幫助學(xué)生制定計(jì)劃,有意識地進(jìn)行自我完善,能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、亮出我自己

展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造機(jī)會,幫助學(xué)生“亮出我自己”。

小活動:黃金廣告亮出我自己

二、毛遂自薦

聽“毛遂自薦”的故事 討論,這個(gè)故事給大家什么啟示? 閱讀教材,這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己?你喜歡他們嗎? 你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己?讓學(xué)生完成書上的小卡片。

三、揚(yáng)長避短

和自己比進(jìn)步:閱讀教材中的故事,思考:愛因斯坦的板凳做得并不太好,但老師為什么還夸獎他呢? 說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步? 你的理想是什么?你希望自己哪些方面有進(jìn)步? 閱讀教材中的個(gè)案,學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。學(xué)生交流:怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施?

四、總結(jié)號召

自信是我們快樂,自信使我們成功,希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里,愿你們的心中充滿陽光,愿你們的生活充滿快樂!

亮出我自己

教學(xué)目標(biāo):

1、了解自己的特點(diǎn),發(fā)展自我意識和自我概念。

2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,有自信心,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過自畫像,制作“明星卡”,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過程: 第1課時(shí)

一、從了解老師開始,激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了沒有,今天我們的課堂有許多不同的地方。(指說)我們是老朋友了,你們對我有哪些了解?還想知道些什么?(學(xué)生提問,教師回答)

二、自己眼中的“我” 1.過渡

你們對我有了一些了解,想不想讓我也了解你? 同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了,想不想讓大家更了解你? 2.介紹游戲

好,下面我們就來玩?zhèn)€游戲,好嗎?這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”,等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面,不過有一樣不能寫(名字),對,這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對別人了解的比較多,能看了介紹,立刻就把猜出他是誰。3.師生獨(dú)立填寫《小檔案》 4.二人小組討論

我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢?我建議啊,大家把自己寫的拿給一位好朋友看看,讀給他聽聽,請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎?(教師和學(xué)生一起下位與朋友商量)大家商量好了嗎?就把寫好的小檔案折好,投進(jìn)“快樂包”吧。第2課時(shí)

同學(xué)眼中的“我” 1.組建4人小組

誰愿意來抽?這么多同學(xué)都想抽啊,這可難辦了。怎么辦呢? 咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組,每組選出一位組長。(自由組建小組,選出組長)相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。2.游戲開始,師生共同參與 4.全班匯報(bào)

同學(xué)們,你們都猜出來了嗎?你是怎么猜出的?(拿出“快樂包”里的小檔案)還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來,他們是誰呢?讓咱們一起來猜。

5.小結(jié)

同學(xué)們,你們知道嗎?剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述,精彩的表演,就是一張張生動的“自畫像”(板書課題),正是憑著它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我們,了不起的是你自己!(豎大拇指)

我和我的家人

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系,使學(xué)生在生活中能正確地稱呼家人。教學(xué)難點(diǎn)

從活動體驗(yàn)與傳統(tǒng)文化中感受長輩關(guān)愛晚輩,晚輩孝順長輩的中華傳統(tǒng)美德。

教學(xué)方法

1.活動體驗(yàn):學(xué)生通過“參加滿月宴”活動深入體驗(yàn)家庭關(guān)系,學(xué)會在生活中正確地稱呼家人。2.交流討論:生活中的“禮”。在創(chuàng)設(shè)的情境中感受生活中晚輩對長輩的孝順。

課型新授課 課時(shí)安排第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備如下: 課件,了解學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)認(rèn)知程度的學(xué)情。學(xué)生準(zhǔn)備: 了解自己出生時(shí)的故事,了解家庭結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程

一、播放視頻,導(dǎo)入新課

1.課件播放同學(xué)們嬰兒時(shí)期的照片,都是從爸爸媽媽的身體里孕育并出生的,代表著家族生命的延續(xù)與傳承。今天我們將走進(jìn)第九課《我和我的家》。

二、教學(xué)活動 活動一:我來到我家(一)血緣

1.當(dāng)你出生時(shí),家中的成員們是怎么樣的心情? 2.你覺得他們做了哪些事情讓你感受到你的出生給你家?guī)砹讼矏? 3.學(xué)生自由發(fā)言。(聽媽媽說……聽爸爸說……聽外公說……)4.小結(jié):你的出生給家人帶來了無窮的快樂,使我們的家庭溫暖、溫馨。(二)法律 1.出生證明

(1)一位同學(xué)介紹自己的出生證明

(2)小結(jié):同學(xué)們,當(dāng)你出生后,父母都會盡快在醫(yī)院給你辦理出生證明,它會記錄你的出生信息,這是第一張能證明你與家人血緣關(guān)系和法律關(guān)系的證件。

2.戶口本

(1)一位同學(xué)介紹自己的戶口本

(2)同學(xué)們注意到戶口本上提到“與戶主的關(guān)系”一欄,其中你與家人的關(guān)系一目了然。這個(gè)戶口本有力的證明了你們是一家人,長子,長女就是你的身 份和地位。家人之間的關(guān)系受到法律的認(rèn)可與保護(hù)。

3.小結(jié):正所謂“身體發(fā)膚,受之父母。”正是這樣的血緣關(guān)系和法律關(guān)系把我和我的家緊密相連。

活動二:我的家人(一)從傳統(tǒng)感受親情

1.同學(xué)們,有一些關(guān)于新生寶寶的傳統(tǒng)習(xí)俗,我考考你們,看看這些生在陜西的寶貝們知道多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣? 滿月酒、百天宴

(出示滿月姑奶奶給侄孫子準(zhǔn)備的糧與錢;出示滿月酒百天宴的溫情現(xiàn)場照片。)2.播放滿月百天視頻。

(2)人們?yōu)槭裁匆^承這樣的傳統(tǒng)? 這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗其實(shí)是為了讓更多的家人見證和關(guān)心小寶寶的成長,是全家人對你愛的表達(dá)。(板書:關(guān)心愛護(hù))(二)家人與其關(guān)系

1.你猜猜自己的滿月酒百天宴有哪些家人來參加了? 同學(xué)們很棒,都能禮貌的稱呼自己的家人。但是,大家知道自己與他們的血緣關(guān)系嗎? 2.考一考

爸爸的爸爸叫(爺爺)爸爸的媽媽叫(奶奶)爸爸的哥哥叫(伯伯)爸爸的弟弟叫(叔叔)爸爸的姐妹叫(姑姑)3.填寫家庭樹

根據(jù)爸爸的關(guān)系圖填寫媽媽的關(guān)系圖。

同學(xué)們你知道家庭樹中每一層的輩分嗎?(祖輩、父輩、孫輩)小結(jié):他們都是我們家庭中的成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人,每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起,就像一棵大樹一樣,枝繁葉茂。祖輩是家庭的根基,父輩是家庭的枝干,孫輩是家庭的新葉。

4.生活情景再現(xiàn),鞏固稱謂。同學(xué)們,每年什么時(shí)候是全家人團(tuán)聚的時(shí)刻?(春節(jié))我們中國人從古至今注重家庭團(tuán)圓,以和為貴。在這樣一個(gè)團(tuán)圓

和美的節(jié)日里,我們的家人會歡聚一堂,當(dāng)親朋好友都來家中做客時(shí),見到家人我們需要拜年。請一位同學(xué)出題,大家回答。

(媽媽的姐姐,爸爸的妹妹,爸爸的弟弟,媽媽的哥兒)…… 5.復(fù)習(xí)《家族歌》

讓我們讀讀兒歌,我們的家人。

四、拓展體驗(yàn)(一)家庭中的美德

1.同學(xué)們,平時(shí)的生活我們身邊有著不同輩分的家人,我們應(yīng)該怎么做才是一個(gè)和美好少年呢? 2.請同學(xué)們四人小組交流討論,說一說我們應(yīng)該怎么做?為什么要這樣做? 想一想:(1)早晨起床,看到家中長輩,我該怎么做?(2)要吃飯了,有長輩在家,我應(yīng)該怎么做?(3)媽媽給我剝好橘子,外婆在旁邊時(shí),我該怎么做?(二)傳承中的美德

1.同學(xué)們在生活中懂得尊重孝順長輩,真棒!我們來看一個(gè)公益廣告,你覺得這位媽媽做的怎么樣?小朋友做的怎么樣? 2.小結(jié):俗話說“百善孝為先”,在與家人的相處中,我們應(yīng)“孝順長輩”,傳承中華美德!(板書:孝順尊重)

五、課外延伸

同學(xué)們,關(guān)于小威的故事我還沒有講完,你們想繼續(xù)聽嗎? 小威繼承了家族的特點(diǎn),成為了游泳高手。

1.請同學(xué)們照照鏡子或者看看全家福,我們身上有哪些家人的影子? 2.聽聽家人的故事,更加了解我們的家人。3.推薦閱讀繪本《我和爸爸》《我和媽媽》。

溫馨的港灣

教學(xué)目標(biāo):

1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動,讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭人員間的親情;激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。

2、教育學(xué)生作為家庭的一員,平時(shí)能為家庭出一份力量,體現(xiàn)家庭主人翁的精神,明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦,從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。

3、了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn),并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn): 使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛,體會到家庭無比的溫馨、幸福。教學(xué)過程:(一)、名字的故事,“溫馨”的感受:

1、引入:聽老師講名字的故事,猜猜她是誰?

2、活動:a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。(好朋友互說、師生互說)b、小記者采訪。(互問互答)

3、小結(jié):小朋友們,讓我們銘記父母長輩們對我們的希望,快樂生活,健康成長,將來成為建設(shè)祖國的棟梁。

(二)、濃濃的關(guān)愛,“溫馨”的體現(xiàn): 其實(shí),有心的小朋友能感受到,在我們生活中的每一天,我們的家人就是用無聲的愛,呵護(hù)著我們的成長!

1、請大家看看這幾組感人的畫面吧!(隨機(jī)播放錄象:A、下雨天,爺爺背我行走。B、生病時(shí),爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難,媽媽耐心鼓勵。D、做錯事,奶奶嚴(yán)厲批評。)

2、活動:學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事,感受到父母長輩的愛。

3、小結(jié):聽了剛才那一段段感人的話,讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛,還是嚴(yán)愛,都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么,小朋友們,讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”,而歌唱吧!(播放歌曲:甜蜜的家?guī)熒⒓议L齊唱)(三)、承諾的見證,“溫馨”的港灣: 師:同學(xué)們,長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人,家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn),更重要的是我們的“付出”。我提議,讓我們用自己的行動為長輩,為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧!

1、學(xué)生分別說說自己的承諾,表表決心。

2、活動:作一張“承諾留言”卡。(播放音樂)

3、小結(jié):我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動,與家人互敬、互愛、互勉,那么我們的家庭會變得更加“可愛”,讓家成為我們“溫馨的港灣”。

爸爸媽媽,你們辛苦了

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察,讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞,明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

2、使學(xué)生懂得要用行動來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,主動做力所能及的事,為家庭分憂。

3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞,提高自己料理生活的能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:(一)他*的手

1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎?(五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期)

2、揭題:他*的手。

3、看插圖說故事。

4、中央電視臺有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告,請學(xué)生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流,你想對爸爸媽媽說些什么?想為他們做些什么?(二)我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事,體會人物感情。

2、討論一:爸爸媽媽這么辛苦,不去上班了,行嗎?

3、討論二:如何回報(bào)爸爸他*的辛勞?

4、交流:你了解自己的父母的工作嗎?和大家說一下。(三)今天我當(dāng)家

1、出示一組對比數(shù)據(jù):(各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))中國12分鐘英國30分鐘法國分鐘 韓國42分鐘美國72分鐘

2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況? 第8課時(shí)

學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表:(1)出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較,看哪個(gè)安排更合理。(2)學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。

制訂計(jì)劃表可以是一天,也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。(3)收集典型計(jì)劃表,交流。

(4)分組評比,每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案,進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。

4、實(shí)踐活動:完成一篇體驗(yàn)日記,記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的有趣的事,重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。

我愛我的家人

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心,家庭才會更加和睦溫馨。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí),主動找父母談心,并付諸具體行動。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達(dá)自己的愛。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:(一)和爸爸媽媽談心

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。

2、你和父母談過心了嗎?

3、你因何事與父母談心?結(jié)果如何?

4、討論:(1)討論:“與父母發(fā)生沖突時(shí)怎么辦”。

(2)討論:“媽媽下崗了,我……”或是“爸爸生病了,我……”(二)愛心留言條

1、老師出示留言條。

2、讀一讀,這是誰給誰的留言條,說了什么?

3、你收到過留言條嗎?說給我們聽一聽,當(dāng)收到留言條時(shí),你有什么想法?

4、學(xué)寫留言條:(1)指導(dǎo)寫作格式。

(2)練習(xí):學(xué)會給家里成員寫一張留言條。

5、你寫好了留言條,準(zhǔn)備放在哪呢?為什么?

6、討論: 心? 師:除了“愛心留言條”外,我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)讓學(xué)生知道:一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。

說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況,并能做簡單的介紹。

2、通過交流,使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、介紹學(xué)校的全稱

(1)老師出示地圖,大體知道學(xué)校的地理位置

(2)說出學(xué)校的全稱,并能把學(xué)校的全稱寫下來,如“某某省某某市某某學(xué)校”

二、介紹學(xué)校的榮譽(yù)

對于能說出近年來學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)要加以肯定,鼓勵他們關(guān)注學(xué)校的熱情

三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施

先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的,和他們比較一下,自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校可愛的一面,引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施,方面自己的學(xué)習(xí)和生活。

四、介紹學(xué)校的快樂生活

五、介紹我看到過的其他的學(xué)校

六、寫下我還想了解學(xué)校的什么

校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等

2、使學(xué)生感受校園文化氛圍,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感

3、通過組織探究活動,提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)活動:

一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片,激發(fā)學(xué)生的探究欲望

二、自由組合、擬定活動計(jì)劃

三、匯報(bào)活動計(jì)劃

第五篇：道法教案

道德與法治

教學(xué)目標(biāo)：

1.全面培養(yǎng)一年級新生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期，成為一名合格的小學(xué)生。

2．讓學(xué)生熟悉校園，了解學(xué)校的作息時(shí)間、入校和離校文明禮儀。

3．了解課堂常規(guī)：知道上課要遵守課堂紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話、不玩東西，發(fā)言要舉手等課堂常規(guī)。以及課前準(zhǔn)備和課間紀(jì)律要求。

教學(xué)內(nèi)容： 第一講 導(dǎo)入新課

小朋友們，歡迎你們來到開發(fā)區(qū)第二小學(xué)上學(xué)，我是你們的道德與法治課老師，很高興認(rèn)識你們這群天真可愛的孩子。現(xiàn)在你們已經(jīng)是一名真正的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒園不一樣，一節(jié)課要上40分鐘，上午下午都有課，聽到上課鈴聲要馬上進(jìn)入教室坐好，等待老師來上課。在學(xué)校里我們會上語文課、數(shù)學(xué)課、音樂課、美術(shù)課、體育課、道德與法治課，相信小朋友們一定會在這里學(xué)到很多知識。

自我介紹

哪位同學(xué)想來介紹一下自己，讓同學(xué)們和老師認(rèn)識你啊？（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在規(guī)范學(xué)生聽講習(xí)慣，學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的介紹）

三、明確要求，現(xiàn)場演練

1．表揚(yáng)幾名聽講認(rèn)真、坐姿規(guī)范的學(xué)生。

老師很喜歡她們，你知道為什么嗎？老師來告訴你這個(gè)秘訣。

（1）坐（坐端正，雙手交叉放桌面）、立（站要直，頭要正）的習(xí)慣。

（2）看（仔細(xì)看）、聽（認(rèn)真聽老師和學(xué)生發(fā)言）的習(xí)慣。

（3）要發(fā)言，先舉手，不插嘴，守紀(jì)律。2.現(xiàn)場演練

排排坐，排排站，表現(xiàn)優(yōu)秀獎勵一朵小紅花。（樹立榜樣榜樣的力量是無窮的，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

四、學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備

1.看幾幅教室內(nèi)課前準(zhǔn)備的圖片（優(yōu)劣各選幾幅，讓學(xué)生對比，看看哪幅圖片上的小朋友做得好）

2.學(xué)生交流討論 3.教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

（1）桌面只擺放與這節(jié)課有關(guān)的書本、本子和鉛筆。（2）身體坐正、手放平、目視前方、看老師。（3）聽到班長喊起立，自覺齊聲問聲好——老師好。同時(shí)要鞠躬。下課要說“老師再見”。4.鞏固訓(xùn)練

五、學(xué)習(xí)課間紀(jì)律要求

1、課間休息不打鬧、不奔跑、不論扔垃圾，去廁所要先人后己，文明禮讓。

2.上課要提前進(jìn)班，自覺準(zhǔn)備好下節(jié)課上課的物品，聽到鈴聲靜候老師上課。

3.誰愿做有心人，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做的好的，下節(jié)課提出表揚(yáng)。

六、復(fù)習(xí)鞏固

和爸爸媽媽說一說，你知道上課、下課和課間應(yīng)該怎么做。

第二講

一、復(fù)習(xí)鞏固

檢查孩子們上課坐姿、聽講，課前準(zhǔn)備。坐累了，稍微休息一會兒。

聽同學(xué)表揚(yáng)課間做得好的同學(xué)，并給予星星獎勵。

二、明確入校時(shí)間和規(guī)范

1.一年級入校時(shí)間為早晨7:30—8：00、中午13：30—13:50。準(zhǔn)備好書包、文具。衣著整潔進(jìn)校園。

2.學(xué)校在進(jìn)校區(qū)域標(biāo)識入校路線，按照班級規(guī)定路線行走。入校路隊(duì)中做到不說話、不打鬧，見到老師要問好。

3.進(jìn)入樓道靠右行，自覺排隊(duì)，腳步輕，不喧嘩，禮讓他人。

4.教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)掌握。

三、學(xué)習(xí)離校規(guī)范

1.放學(xué)后自覺在樓道站隊(duì)，做到快、靜、齊。

2.路隊(duì)行進(jìn)中，要嚴(yán)肅整齊，不允許說話、打斗和插隊(duì)。3.放學(xué)后值日生做值日，時(shí)間為半小時(shí)。做完后關(guān)閉門窗、電源，經(jīng)班主任檢查后排隊(duì)再放學(xué)。

4.沒有特殊情況，不允許留在學(xué)校玩耍。

四、教師總結(jié)

“無規(guī)矩不成方圓”，熟練掌握學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并努力做好，一定能夠成為一名名合格的小學(xué)生，老師相信，你們是最棒的！