第一篇：對教師職責的認識

對教師職責的認識

趙亞雄

工作已逾兩年，隨著教學的深入，我對教師職責的認識猶如朝陽升起后隱藏在大霧里的宏偉建筑，愈來愈清晰。

隨著新課改如火如荼的進行著，教師由傳統的知識灌輸者變成了思想與智慧的促進者。教師以前只是單純的備課、上課、講練習，而現在，除了在原有的基礎之上傳遞專業知識之外，需要更加集中精力思考如何進行啟發式教學，使學生的思維活躍起來；思考怎樣改善教學互動，將學生的興趣調動起來；思考在教學中滲透民主式教學，使學生成為學習的主人。

作為學生學習的促進者，首要幫助學生建立自己的良好的學習習慣。從整體上來看，教學與學習是一脈傳承的，教學直接影響學生的學習；亦就是說，教師的教學習慣在整體上影響著學生的學習習慣。所以，在課堂上，細心的老師能夠指導學生的行為，點撥學生的思想，開拓學生的視野。然而每個學生材質不同，思維不同，學習習慣自然不完全相同，這時候就需要因材施教，多與學生聊聊，在了解中點化，在談論中啟迪。

其次，引導學生合理分配課后時間。鄧總說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”這個實踐放在高中教學中，就是學生的綜合素質。對于綜合素質，首當其沖的就是高考成績了。高考不是只有一門，平衡6大科時間，提高時間利用性價比是提高學生整體學習成績的關鍵。所以，在教學中，如何引導學生在課余時間進行高效率復習、鞏固、提高就是老師面臨的另一個難題，這是沒有硝煙的戰場。題海戰術固然有用，但是擠占其他學科學習時間不說，學生容易疲憊，失去對學習的興趣。那么，這就需要老師的第2次備課：針對課堂的學習情況，在課后應采取什么策略進行補充、鞏固、提高。適量的題目必不可少，至于如何做到以點蓋面，發散思維，需得仔細斟琢。

第三，有因必有果。此處的“果”，不是簡單的學習成績，而是一種反思，一種總結。對于教學者，其反思、總結不是學生成績出來之后才進行的。每上一堂課，每改一次作業，每出來一次成績，每跟學生交流，都應該有回饋，有總結。其總結的方法根據教學者的習慣而異，但是異曲同工的，都是找出自己的正確所在，保持，發揚，讓教學進入一種良性循環；找出藥不對癥之處，換一副藥劑，或者干脆舍棄不用。針對學生而言，反思之處就更多、更復雜——學習層面的，還是習慣層面，亦或者心理層面的問題。很多時候學生因為自身認識問題不深刻的原因，看不到自己的問題所在，這時候經驗、閱歷豐富的老師在這個時候就能大顯身手了。對于經驗不足的年輕老師，則需要不斷“充電”，并加以實踐，方能成幫助學生總結、提高，成為一名合格的教育者。

每一位教師都是教學教育的研究者、開拓者，其理念是不斷推進教學前進，深化教育理念，改革教學方式，推進課堂模式。面對新課改、新課程，需得更新思想，跟隨大潮，從長計議，認真總結，將教育事業真正當做自己一生的偉大事業。毛主席曾說：世上無難事，只要肯攀登。我相信，只要將自己全身心投入教育中，“會當凌絕頂，一覽眾山小。”

第二篇：淺談對行政管理職責的認識

淺談對行政管理職責的認識

總的來說，行政管理人員具體負責辦公室日常管理工作，負責對內、外信息文件的處理以及協助其他部門開展工作等，主要工作職責如下：

一、公司制度管理

1、組織公司各項規章制度的編撰、修訂，負責規章制度的最終定稿與發放；

2、組織各部門人員對規章制度的學習，并對執行情況進行監督；

3、及時收集規章制度執行的反饋信息，針對實際進行修訂和完善。

二、公司文檔管理

1、公司相關文件的擬定、審核、印發以及文件的借閱、保管、銷毀等；

2、公司各類郵件、書報的收發和傳遞，以及公司內部各類業務憑證的印制；

3、公司檔案文件的登記、修改、借閱、保管、銷毀等；

4、文檔的保密管理。

三、公司會務管理

1、會議議程的編定、會務人員職責的安排以及會議材料的準備與發放；

2、與會人員的通知以及會議的組織與安排；

3、做好相關會議紀要，并保存會議的重要材料。

四、公司接待管理

1、負責來賓的登記管理；

2、來賓的引導、接待以及食宿、交通的安排；

五、公司印鑒證照管理

1、對公司印鑒、證照使用審批進行審核并登記；

2、負責印鑒的制作、啟用、封存及銷毀；

3、公司相關證照的辦理及年審。

六、協助其他部門進行相關事務管理

1、依據公司人力資源要求計劃，協助招聘；

2、協助企劃部組織公司各種活動策劃及開展；

3、協助后勤部對辦公物品進行相關管理，并對辦公場所的安全、衛生進行監管；

4、協調各部門關系，做到及時反饋，及時解決，促進公司各項工作順暢開展。

七、上級交辦的其他事項

簡而言之，行政管理的職責即為貫徹、落實管理的五大職能：計劃、組織、控制、協調和指揮。其中，協調尤為重要。作為一個公司的“中樞神經”、“小管家”，只有發揮好協調這一重要職能，才能處理好上、下級間的關系，才能處理好各部門間的關系。當然，協調離不開溝通，因此必須具備較強的溝通能力。

第三篇：我對財務經理職責的一些認識

我對財務經理職責的一些認識

一、以市場為導向，參與公司銷售管理。

財務經理應該嚴格執行公司的各項規定，以市場為導向，緊緊圍繞“銷售額”、“回款額”、“毛利率”三個重要指標，以實現公司利潤最大化為最終目的。

1、對于銷售額，公司對銷售分公司有明確指標，基本目標任務為1.05個億，挑戰目標為1.25個

億，財務經理一定要監控銷售分公司的銷售額，監督銷售分公司績效考核，對于銷售業績好，超基本目標任務2%的，應及時督促發增量獎，以提高銷售人員積極性。

2、對于回款額，銷售分公司有《應收賬管理制度》。對于財務經理來說，我認為還應當核算資金

周轉率[本期銷售收入/（期初占用資金+期末占用資金）/2]，資金周轉次數越多，資金鏈就越

穩當，資金就越安全，也才能保障公司效益。為了防止呆死賬，減少壞賬損失，我們要在給

客戶發對賬單的同時，不定期對經營客戶進行抽檢，監督是否有損于公司的利益，同時也是

提高財務人員對經營的認知。

3、對于毛利率，公司對營銷費用總額有規定，但是，如果要考核毛利率的話，就不僅要考核營

銷費用，還應該考核營業成本及其他費用。如何降低成本，提高毛利率，作為財務經理，就

要從以下幾方面入手

（1）積極配合生產管理部門，虛心向生產管理者學習，了解成本的構成，熟悉產品流程，不

能當門外漢；

（2）財務人員常到生產現場，跟蹤生產過程，及時記錄生產產量，對生產過程中出現的異常

情況應及時向生產廠長提出；同時，厲行節約，從低值易耗品開始，即使節約一張紙，也是有必要的，不能浪費。

（3）對于其他費用，一定要按公司費用管理制度嚴格執行，審查財務收支是否按資金計劃實

施，是否有能奢侈浪費現象，為增收節支嚴格把關。

二、加強財務內部人員的工作指導，培養成熟穩定的財務隊伍。

作為財務經理，一定要搞好財務人員的內部管理。比如：輪崗、培訓等。對于目前，可能

個別職工會有抵觸情緒，我會有思想準備。只要我做到公平公正，嚴格按崗位責任書要求進行

考核，對事而不針對人，對工作積極認真的職工，給高的績效分，拿多一些績效工資，同時開

會給予肯定；對工作效率低的職工，幫他找出差距，及時培訓與關心，讓他及時跟上。只要把

握住兩點，物質和精神同時跟上，讓職工覺得既有相應的待遇，還能有愉快的心情，我相信，我們的團隊是會越來越穩定，工作效率會越來越高的。同時，對一些積極肯干的職工進行輪崗，培養財務骨干力量。

三、協調各部門之間的關系，配合各部門做好管理工作。比如，配合設備動力部建立固定資產卡片；

配合物流部做好庫房物資的歸類及相關協調；配合生產部做好合格率、出品率指標等。

四、做好財務指標分析，主要對營運指標、盈利指標和增長指標進行歸納和分析，為公司的經營發

展提供有價值的數據，為公司制訂產品價格提供合理依據。

2011年8月3日

第四篇：對教師檔案袋的認識

對教師專業發展檔案袋的認識

1、什么是教師專業發展檔案袋

教師專業發展檔案是20世紀90年代伴隨著西方“教育評價改革運動”而出現的一種新型質性教育教學評價工具，是以收集教師專業發展中的學習成就，展示教師進步表現、取得的專業成果和個人培訓的提高，展示各主體的評價結果以及其他記錄和資料的匯總。從目的上看，它是發展性評價，是以促進教師專業發展為根本目的的評價方式；從方式看，它是以質性評價為主的評價，是以激勵教師主動參與、積極的自我反省、主動和諧發展為主的全新評價方式。

2、教師專業發展檔案袋的類型

（1）、教學型（課堂型）指教師根據本的課程和教學計劃，對于學生的學習情況和學業成績的綜合評價，它的材料構成：教師本的課程和教學計劃；教師對學生表現的總結；教師給學生的評語。（2）、評價型，指由教師按一定標準建立的學生作品集。（3）、展示型，由學生自己選擇出最好的或最喜歡的作品。幼稚的作品真實的展示自己，反映成長中的快樂和成長中的煩惱。（不少實驗區學校運用）

（4）文件型，包括學生的平時作品和形成性檢查表格（行為檢查和觀察記錄），對于學生的評價更加客觀與全面。（5）理想型，研究者認為是一種比較理想化的檔案袋評價。特鼓勵學生自我反省，對于被選的作品好的、壞的方面加以評價。

3、教師專業發展檔案袋的構成

（1）、封面：后面做上去的，可以是對檔案袋的介紹，也可以是寫給讀者或自己的信。

（2）、目錄：也可以是最后做上去的。

（3）、內容（是主題部分）：包括作品，閱讀文章后的體會，課堂中表現的錄音，調查問卷等。

（4）、總結：對于一學期內整個教學過程的自我小結。

4、教師專業發展檔案袋的特點（1）、促進評價與教學相結合

檔案袋的作品不是簡單的作品，而是精選的作品。它是有一定的標準的，是這一學期內所關注的一些問題。評價作品主要是課堂學習的成果，與課堂教學活動密不可分。它真實的反映了學生的學習過程。

（2）、全面深入的展示了學生的學習能力

它不同于一場考試受時間、內容及一些不確定因素的影響，而檔案袋卻不受這些限制，它在沒有壓力和時間限制的情況下，學生可以利用各種資源和參考資料，與他人合作完成高品質的工作，從而展示學生的多種技能。如寫作，口頭表達，圖形表達，社會技能和文化意識等。另外它又真實的記錄了學生的學習過程。

第五篇：對中學生物教師的認識

對中學生物教師的認識

摘要：注重實驗教學，提高學生探究能力，注重一些口訣等簡便記憶法的總結。作為一名生物教師必須引起學生對這門學科的興趣，提高自己的教學能力，同樣也要提升個人魅力，讓學生喜歡自己。

關鍵字：實驗提高興趣個人魅力

這兩天第一次參加了講課比賽，突然對教師工作有了一些新的認識，也終于意識到了要成為一個講課較好的老師是多么的困難。在人生過去的二十幾年里，一直坐在下面聽課的我，曾經抱怨老師講課不好，會挑剔老師寫字難看，直到自己真的要拿起粉筆站在講臺上的時候，才發現一切都不一樣了。

對于中學生物，我個人認為學習起來是比較簡單的，只要學生愿意聽課愿意記憶，都可以學的不錯的。所以我認為一名生物教師必須引起學生對這門學科的興趣，以自己的個人魅力讓學生喜歡自己了。

在我作為一個中學生的時候，就非常喜歡實驗課，每次實驗課都讓我很興奮，但那個時候我們很少有機會進實驗室做實驗，可能是因為學校條件有限，很多實驗都是老師描述就完了的。這不利于提高學生的探究能力，讓學生自己動手去做來獲得知識能夠較好的提高學生興趣，并且對于整個實驗過程及結果的記憶也高于老師的填鴨式教學。

關于一個教師的個人魅力也是同樣重要的一個方面。老師的知識，能力，情感、態度、價值觀對學生學習的影響作用很大。學生可能會因為喜歡一個教師而喜歡一門課，同樣也可能存在厭惡情緒。我們作為學生學習的引導者雖然不能做到讓所有人喜歡，但最起碼要被大多數人認可。首先在道德規范方面是不能有問題的，其次要有親和力，要適度的包容，對學生不能過分嚴苛。教師的穿衣講話方面也應該適度得體，盡量提升自己的氣質，讓學生覺得自己有能力在各個方面成為他們的引導者。

當然，最重要的一點還是我們的講課能力，生物這門學科內容比較繁雜，需要記憶的東西較多，老師上課的引導很重要。要盡量的生動形象，可以借鑒別人或者自己總結一些口訣讓學生記憶，對于口訣的記憶學生往往可以記得更持久。

即將成為教師的我們要努力的提高自己的教學技能，提升自己的品味和氣質。在現階段要利用好學校圖書館，豐富自己，充實自己努力成為一名優秀的教師。