第一篇：汪清縣教師進修學校德育部2015年工作要點

汪清縣教師進修學校德育部2015年工作要點

作者：進修學校 文章來源：本站原創 點擊數：254 更新時間：2015-3-2 月份 工 作 要 點 二月 制定德育部工作計劃。

三月 1、到縣直中小學調研視導，問卷調查。、班主任講師團巡回進行班主任精品講座。

3、籌備全縣中小學以“中華優秀傳統文化”為主題的班（隊）會競賽活動。（下發通知）

4、全縣心理健康教師培訓

（心理健康教育“一師一優課、一課一名師”活動啟動。）

5、新任（特崗）教師培訓。

四月 1、隨中教、小教、綜合、民教部下鄉調研視導。

2、舉辦全縣中小學以“中華優秀傳統文化”為主題的班（隊）會 競賽評比活動。（巡回評比）

3、為教師和學生進行心理健康講座。

五月

1、隨中教、小教、綜合、民教部下鄉調研視導。、全縣中小學心理健康教育教學比賽。、舉辦全縣中小學以“中華優秀傳統文化”為主題的班（隊）會 競賽評比活動。（巡回評比）

六月

1、隨中教、小教、綜合、民教部下鄉調研視導，、全縣優秀班主任經驗材料評比。3、新任班主任德育教案評比。

七月 期末檢測巡考。

八月

1、隨中教、小教、綜合、民教部下鄉調研視導。

2、籌備全縣中小學班主任案例講評大賽。

十月

1、有針對性的下鄉調研指導。、選拔補充班主任講師團成員并進行班主任精品講座。3、全縣中小學心理健康教育年會。

十一月

1、隨中教、小教、綜合、民教部下鄉調研視導。

2、舉辦全縣中小學班主任案例講評大賽

3、為家長和社會群體進行心理健康講座。

十二月 1、德育工作問卷調查匯總、撰寫德育工作調研報告

3、全年工作總結

第二篇：進修學校德育工作匯報材料

進修學校德育工作匯報材料

我校是全市唯一一所中等師范學校，一直堅持“一體兩翼”的戰略發展思想。上世紀九十年代初，我校開始了幼師教育。在學生德育工作中，我們堅持在社會需要和生源現狀之間尋求平衡，在學生技能提高與文明素質提升之間抓住聯系，在學生思維方法改善和行為素質提高方面重點突破。近年來，我們做了一些事情，在此請各位領導和同行們給以批評指正。

一、我們的認識：

多年來，幼師生源處于一種尷尬的境地。雖說近兩年有所改善，但并未能從根本上改變。學生總體上來說存在文化素質和行為習慣雙差的情況，具體表現為入學選擇上的集體無意識帶來的無專業發展的思想和無學習動力，行為散漫和文明素質低。同時，時代發展的背景、該年齡段學生心理發展的特點、家庭教育的缺失和偏差，在學生自我發展的意識中注入了很多不確定的因素。這些情況給我校學生德育工作造成了很多困難。但作為學校德育工作來講，如何提高學生對社會需要和要求的認同，這是一個不可回避的問題。在學生現狀和未來的職業要求間找到結合點成為德育工作的關鍵。在多年的實踐中，我們形成了以雙主德育思想為指導，以落實四種管理為手段，以實現四個轉變為目標的德育工作的思想、實踐體系。

1、確定了雙主德育思想：“雙主”：首先是指在德育工作必須堅持尊重學生主體地位和充分發揮學生主體作用，克服“以教代育”和“以管代育”的片面傾向；其次是指在德育工作中必須結合學生實際確定德育主題內容，使德育工作向系列化轉變，使學生思想提升和行為轉變有方向、有目標，克服“就事論事”、“零敲碎打”的現象。具體地說，在現有學校資源的基礎上，根據未來職業發展的需要和學生的現狀確定德育主題，在教師的引導下，讓學生圍繞主題動起來，以學生的生活為內容讓學生在互動交流、合作展演中提升思想、轉變行為。

2、落實四種管理：四種管理指的是量化管理、自主管理、活動管理和文化管理。量化管理是目前學校內最通用的管理方式與手段。它為學生的行為規范管理提供了工具、建立了標準，行為規范教育是學生德育的重要內容，量化管理是顯性管理，具有可操作性強的特點，所以是學生管理學生德育的基礎。自主管理能體現學生心理成長的需要，充分發揮學生自我教育自我管理自我發展的積極性，為學生管理和德育工作注入活力和生機，因此是我們倡導的管理理念。活動管理能突破班級管理、課堂教學等方式中時間空間的限制和其它局限性，更好地激發班級凝聚力和集體意識，為個體成長和轉變提供參照和方向，因此是我們在學生管理中的重要手段，是學生德育工作的有機載體和主要表現。文化管理可以營造德育發展環境，激發學生個體成長欲望，展示學生發展成果，加強班級凝聚力和集體意識，是我們德育工作的內涵凝聚與表現。在德育工作中，量化管理是基礎，自主管理是理念，活動管理是表現，文化管理是內涵，四種手段和內容是相互關聯、相互滲透、不可分割。

3、實現四個轉變：指的是學生行為從有意到無意的轉變，從他制到自制的轉變，從不良到優良的轉變，從陋習到文明的轉變。這是我校德育工作的目標。

二、我們的實踐：

1、以班級為基本單元的量化管理。這項工作是政教處的常規工作內容之一，也是德育工作中唯一可測量的內容。我們根據《中小學生守則》《中學生文明行為準則》等內容，結合幼師教育的實際，制定了《進修學校學生一周常規》《進修學校學生一日常規》《進修學校學生課堂常規》，并在此基礎上制定、修改、完善了《進修學校班級量化執行細則》和《進修學校學生個人量化細則》等制度。目前已形成學生管理制度手冊。日常工作實踐中，由政教處老師指導學生會根據條例對各班同學進行量化，根據量化結果定時對各班做出明確的評價。這種方法雖過于繁瑣，但最簡單、最直接。當然出于紀律的硬性要求而扭轉學生行為，這種效果的持續性和學生發展的自覺性值得商討。

2、主題班會。課堂是德育的主陣地。德育工作中必須發揮班會的主渠道作用。在多年的探索與實踐中，我們逐步改變了班會工作中談學習、講紀律、說衛生、提要求的工作內容，逐步改變了班主任一言堂的工作模式，樹立并落實了雙主德育思想。我們對幼師學生在校的德育過程進行了規劃，確定了不同發展階段的主題內容，如在一年級的主題是“愛的教育”和“美的教育”在二年級的主題是“細心、耐心教育”。這種規劃既體現了“三理教育”的精神實質，又突出了幼師學生德育的特色要求。在具體實踐中政教處堅持“有所為，有所不為”的工作原則。即政教處在班會工作中堅持做到“三統一”：統一主題、統一進度、統一時間。統一主題指上學期班會主題就是“愛的教育”，統一班會時間為星期天晚自習，統一班會進度指政教處在學期初就制定了愛的教育主題班會實施計劃，分階段進展并具體到每周內容，在具體工作中，政教處從學生生活實際出發，為班會實施統一素材，指導班會正常開展。有所不為就是在三統一的前提下，鼓勵班會的形式和具體內容上百花齊放、百家爭鳴。鼓勵學生充分發揮個性特長，把身邊事、身邊人帶進班會，通過討論、演講、情景模擬等多種形式表現個性、形成共鳴。政教處通過召開班會現場會、班會觀摩和主題班會優秀主持人評選等手段推進主題班會的持續發展。上學期，我們舉行了兩次主題班會觀摩，推廣了在班會工作中先進經驗；進行了一次主題班會優秀主持人評選，有效地保護、支持、鼓勵了學生參與主題班會工作的積極性。總之主題班會工作是我們落實學生自主管理、活動管理和文化管理的具體實踐。

3、校園文化建設：校園文化建設是育人氛圍建設。受制于校址變遷的原因，幾年來，我們致力于校風建設、班級文化建設、寢室文化建設等內容。在校風建設中，我們堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，總結多年的幼師教育教學實踐，吸收師生的合理建議和有益探索，形成了具有幼師特色的“一訓三風”。我們的校訓是“立品、求識、成業”，我們的校風是“怡情勵志，知行合一”，我們的教風是“微笑教學，勻樂中和”，我們的學風是“博學慎思，自主創新”。在班級文化建設和寢室文化建設中，我們充分發揮學生的主體作用，尊重學生的首創精神，從合作制定班規寢約開始，支持建立班級讀書角，倡導鼓勵建設班級文化墻（黑板報），引導鼓勵創設班旗、班徽、班歌、班呼，推廣班級管理臺帳和學生目標管理，把安全教育、公德和法制教育、心理教育、傳統文化與時代精神教育等融入上述措施中，有效地避免了內容的空洞和形式的生硬。同時，這些方式和內容從文化管理的角度淡化紀律管理的約束機制，用激發文化思考的方法凝聚班級合力、發揮學生特長，激發學生對學校管理的認同和個體成長的內驅力，是學生自我教育自我發展的有益載體。現在，走進我校教室、寢室，就會看到一個個富有時代氣息和幼師特色、滿含個性標志和文化內涵的集體氛圍。下一步，我們將致力于校園文化墻、文化長廊等內容的建設。

4、以校園文化藝術活動為重點的活動管理。活動管理是德育管理的重要組成部分和主要表現形式。我們把學生活動分為專業（學科）活動和公共（德育）活動兩大類。我校為德育活動專門設置了時間。我校的德育活動主要分為三種，一是傳統文化和民族精神教育活動，集中體現在重要紀念日時以板報、廣播、集會、征文、演講或運動會等內容和形式上，二是安全與健康教育活動，集中體現在每年兩次安全演練、每季度一次手抄報比賽、每學期一次法制教育和心理教育報告或講座上，三是每月一次校園文化藝術活動，這是我們德育活動的重點。它是主題班會教育成果的階段性展示，也是學生專業發展與德育轉變的有機結合。我校已基本形成了每月一次的校園文化藝術活動機制。它是在校團委指導下，校學生會組織籌備、主持演出，以“青春飛揚”為主題，集中主題班會的優秀成果，全校學生自發參與的校園藝術活動。目前，我校已成功舉辦了兩次，它在專業發展與現實生活之間架起了橋梁，舞臺內容來源于學生的校園生活，其諷刺與勸誡的方式、輕松詼諧的格調使德育內容更易于引起學生共鳴，走進學生心靈，同時，符合青少年學生心理上喜歡挑戰、愛表現、渴望成功的特點，又能使學生的專業才能得到鍛煉和展現，所以它更能激發學生參與的積極性，使學生德育化被動為主動，在潛移默化中實現德育效果。

三、我們的反思：

職業教育中德育工作的實施要以德育內容與專業發展的結合點為切入點，以充分調動學生參與的積極性為著力點，以充分利用學生課余時間為表現形式，以提高學生自我發展的內驅力和道德行為的自覺性為主要目標進行工作。在我們的工作中，要進一步克服德育內容“假、大、空”、德育形式機械化和模式化、德育方法單一的缺陷，提高創新意識，促進我校德育工作的可持續發展。

第三篇：嘉定區教師進修學院2009學年第一學期工作要點

嘉定區教師進修學院2009學年第一學期工作要點

一、指導思想

確立科學發展觀，貫徹落實《嘉定區教育局2009年工作要點》、《嘉定區教師進修學院五年發展規劃》和《嘉定區教師進修學院教師專業發展規劃》，積極投入構建城市化嘉定的工作中，繼續倡導“合作與發展”精神，繼續加強工作責任心和有效性，繼續實踐與發展“研訓教一體”主體工作模式，實行部門功能的有機整合，扎實開展干部、教師培訓，深入推進“二期課改”，有效提高教學質量，全面提高學院工作效能。

二、主要工作

1、強調“合作與發展”精神，做好院慶工作

（1）確立科學發展觀，繼續強調3個合作：學院教職工要搞好組室內、學院內的合作，與學校的合作。明確3個發展：個人發展、教師發展、學院發展。

（2）以個人發展為前提，加強學院教職工隊伍建設。繼續實施學院、部門、個人五年發展規劃和學院、個人專業發展規劃，完善“教師專業發展檔案”和“個人專業發展記錄袋”。

以關愛教職工發展為主題，繼續加強有針對性的院本培訓工作，發揮學院區學科帶頭人的作用，開展“學科帶頭人談專業發展”的全員培訓工作。要幫助教職工在職稱和業務方面的發展，支持教師在上海市名師后備人選培養基地、優秀青年教師后備人選培養基地和區名師工作的學習，接受高層次學習培訓，提升學院教師隊伍的學歷和專業水平。

（3）9至10月，要全力辦好建院五十周年慶祝活動，把院慶活動作為總結、展示和發展的新起點。特級教師、學科帶頭人要結合學科和“學科帶頭人談專業發展”的全員培訓工作，為全區教師作好講座，或上好實踐課；要制作出版好相關電視片、書籍和資料，總結辦院和教學研究成果；要召開好校園長工作座談會，實現學院和校園的積極溝通；要在10月上中旬辦好慶祝大會，全面呈現我院教職工的精神面貌。

（4）繼續健全各項工作規章制度，完善教職工聘任和考核機制，根據教育局的安排，做好深化人事制度改革工作。

2、認真實施兩個“規劃”，加強干部、教師培訓（5）認真實施《嘉定區中小幼干部“十一五”培訓工作規劃》，以加強校長課程領導力為主，切實抓好校（園）長、書記經常性教育培訓和全員性專題培訓。堅持分級分類提高培訓的原則，加強培訓需求分析，統籌安排，整合資源，合理設置培訓班次，增強培訓的針對性，切實提升學校干部的思想政治素質、專業學術水平和實際教育管理能力。

（6）認真實施《嘉定區中小學、幼兒園教師“十一五”培訓工作規劃》，以新農村教師培訓項目為主，突出教師教學實踐，解決“短板”教師教學困難問題。要繼續探索網絡培訓的途徑與方法，拓展網絡培訓內容。繼續開展“學習新教材，實踐新教材”評比為主的青年教師培訓和民工學校教師的培訓，12月底要完成第一批民工學校教師新教材與教法培訓的工作。以教學實踐為主要形式，融入課題研究，采用集中與分散相結合，開展高級教師培訓工作，提高高級教師針對學科教學中問題進行研究的能力。探討教師師德與育德能力中人文素養培訓的方法，總結經驗，及時推廣。

要開展調研，為制訂“十二五”師訓計劃作準備。

（7）發揮10個區級名師工作室的作用，以項目制研究輻射引領教師專業發展。在培養本區優秀教師的過程中，要總結方法，進行相互交流，尋找培養規律。了解參加過和正在參加上海市名師培養基地和德育實訓基地學習的教師情況，提出要求，舉行展示，力求輻射；與普陀區教師進修學院聯手，開展青年優秀校長和教師的培養，遷移名師基地培養方式，爭取培養一批名師或后備名師。

（8）在確立“研訓教一體” 主體模式“提煉主題，實踐反思，研討培訓，發展個性”的基礎上，繼續探索和實踐，逐步形成變式，提高教師教研和培訓的有效性。

3、深入推進“二期課改”，有效提高教學質量

（9）教研員要提高課程指導力，要從指導教師制訂學科課程計劃、加強教學5環節的有效性、開展課堂教學自我評價和修正等3方面體現課程指導力。結合推進“二期課改”和培訓工作，教研員要上好公開教學實踐課，在實踐中研究“二期課改”新教材，探討“二期課改”新教材和有效落實“兩綱”教育的教法，為學校教師起到引領作用。要組織好部分學科參加上海市中青年教師教學評選活動，要開展“學習新教材，實踐新教材”“教學新秀”比賽之二“教學設計與反 2 思”評比，評比內容和過程為“教材分析——教學設計——教學反思——專家點評”，年底要總結經驗，召開表彰會。

（10）繼續落實《嘉定區教育局關于加強教學工作，提高教學有效性的若干意見》，繼續把輔導作為階段性重點工作內容，提出“及時反饋——分類分析——分層指導——再次作業”的要求，發現經驗，及時推廣，形成全面效果。

（11）要以教師教學問題為中心，有預設、有過程、有總結地組織好教研活動，切實提高教研活動質量，讓教師在教研活動中有所得。要召開表彰會，總結優秀教研組評比工作。要加強對學校校本教研和培訓、聯片教研的了解、指導，把校本教研和培訓、聯片教研作為學院教研和培訓的重要內容，形成合力。

（12）繼續做好教學調研、隨訪和指導工作，尤其要做好對薄弱學科的教學指導工作。要研究2009年的中高考，總結經驗，做好中小學教學質量監控和初高三的“一模”考試、質量分析、反饋工作，加強對學校的教學質量管理。繼續修改試題庫，指導學校教師用好試題庫。

4、發揮部門特有功能，形成綜合教學力量。

（13）教育科研要落實《嘉定區教育科研發展五年規劃》，結合教學實踐，研究解決教學中的難點問題。要加強科研隊伍建設，提高管理水平和研究能力，做好幫助學校建立教育科研課題過程管理檔案袋工作，做好科研方法普及工作，組織好“嘉定區第一屆教育科研骨干培訓班”。要強化服務與合作意識，提高科研活動成效，加強和教研室、德研室、信息技術部等部門協作，加強聯片協作工作，與學校形成合力，發揮優勢互補、合作發展的功效。要做好科研成果的總結和推廣工作，突出科研成果的可操作性，促進成果轉化。

（14）結合新中國建立60周年紀念活動，開展有效的愛國主義教育。要組織好民族精神教育月活動，重點加強學科推進“兩綱”工作，積極籌備辦好上海市德育工作論壇。要總結學校“溫馨教室”創建工作經驗，編寫《嘉定區溫馨教室創建專刊》，召開嘉定區“溫馨教室”創建推進會。要加強班主任隊伍建設，編寫《班主任工作智慧案例集》，做好第二屆班主任基本功評審工作，召開頒獎總結會。要以落實《0—18歲家庭教育指導大綱》為重心，總結家庭教育指導經驗，承辦好上海市家庭教育指導研討會。要以“快樂女生教育計劃”和心理健康教育課大賽為抓手，加強學校對中小學生的心理健康教育，召開“快樂女生計劃” 3 總結會暨心理健康教育課大賽頒獎會。

（15）教育信息中心要明確定位并優化的職能，進一步形成工作合力。要加強信息技術與教育教學、教育研究和教師教育的整合，做好圖書資料的管理使用和各類資源庫的建設，形成教育資源聯盟。繼續開展網上教研實驗工作，在拓寬視頻直播內容的同時，提高在線互動評課的質量。要做好網上閱卷設備采購工作，為進一步提高教學質量創設條件。圖書資料中心要強化服務意識，結合教學實際采購書籍，努力提升文獻資源的利用效益。

（16）繼續落實區教育局《關于開展機關節能減耗活動的通知》精神，總務后勤部門要提倡艱苦奮斗，提高資金效益。要保持水電線路和各種信息設備的完好，加強安全宣傳，落實安全措施，管理好院舍。努力提高食堂伙食質量，提高服務工作的滿意度。做好2009年資金使用和2010年預算工作。

5、加強黨的建設，為學院發展提供政治和組織保證

（17）加強學院領導班子建設，堅持黨政領導班子學習工作例會制度，堅持民主集中制和工作責任制，嚴格執行“三重一大”制度，注重黨員干部的作風和廉政建設。要提高干部的管理力、領導力和執行力，加強工作責任心。要有計劃地抓好入黨積極分子的教育考察和黨員發展工作。

（18）按照嘉定區教育局黨委的布置和安排，認真開展深入學習實踐科學發展觀活動，進行黨內民主生活，聽取多方群眾意見，努力改進各項工作。繼續開展向吳大觀同志學習活動，黨員要立足本職崗位，積極發揮黨員的先鋒模范作用，做好工作，帶動教工發展。要落實黨員責任區和黨員社區聯系制度。

（19）要做好迎世博的各項工作，通過工作，有效提高黨員和教職工的精神文明和行為文明的程度，為世博會的順利召開作貢獻。

（20）推進學院民主建設，要進行教工代表改選和工會換屆工作，開好教工代表會。學院工會要依據自身特點，發揮群眾組織在推進學院建設和發展中的積極作用。要做好民主黨派和統戰工作，合力構建和諧學院。

2009年8月24日

第四篇：學校德育教師工作體會

學校可以把主題教育分解成為內容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統教育月，5月作為法制紀律教育月，6月為理想前途教育月，7－8月為社會實踐教育月，9月為行為規范教育月，10月為愛國主義教育月，11－12月作為藝術活動月等。這些主題教育，既各有側重，又互為依存，構成了一個多姿多彩的德育系列。讓學生的情操在活動中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內力”。

社會處于一個不斷變革和發展的時期，學校德育工作面臨嚴峻挑戰，為了做好學校德育工作，必須做到校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強校園周邊環境治理，開展系列活動，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動，拓寬德育途徑。

課堂教學作為學校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑，然而學生的心靈是廣闊的，思維是活躍的。面對紛繁復雜，瞬息萬變的社會，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對”5＋2＝0“的感悟很深，學校五天的教育常被兩天的社會負面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現。現代的德育內涵是豐富而博大精深的。為了適應學生身心特點和社會的變化，在堅持發揮課堂教學主渠道，持之以恒打好”陣地戰“的同時，也要開辟”輔戰場“，開展好日常行為規范教育，主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內容，都是針對教育對象特點和教育目標要求進行的。學校要把握住德育特點，順應時代變化，捕捉學生需要，處理好德育過程持續性和內容靈活性的關系，實現德育的不斷創新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統全面的開展日常行為規范教育。首先搞好入學教育，在學校，學生最先接觸的是入學教育，教育內容除學習目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛生等最基本的日常行為規范，日常行為規范很多，習慣的養成也非“一蹴而就”，不“習”就不成“慣”。學校應結合實際制定可行的《學生日常行為規范.》，把日常行為規范“三字歌”發至各班張貼，每天早習前，強化學生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求。讓學生變成自覺的習慣，真正對學生具有約束力，學校要專門設立“文明衛生監督崗”，對學生執行《日常行為規范.的情況進行實地監督。若學生不經意違反規定，“文明衛生監督崗”便會及時提醒，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光，每位學生遵守日常行為規范的情況與班際流動紅旗掛鉤，這樣學生就不敢“輕易妄動”了，久而久之，好的行為習慣就養成了。

二、學校校長應重視德育工作

目前，上面對學校的評估體系中突出了教學質量（智育）方面的評價，滋生了許多校長以分數論英雄的單一學校發展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓。古往今來，那些汗青流芳的偉人豪杰，無不把道德的追求放在至高無上的位置。“努力崇名德，皓首以為期”就是當下人們發自內心的渴盼。在學校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會全面、和諧發展的核心，從而要求校長要重視德政。常言道：“一個好的校長，就是一所好的學校。”的確，校長的辦學理念，人格魅力，學識水平和管理能力，不僅引領著學校的辦學方向，還決定德育目標實現的程度，因此要求校長做到行勝于言，做到校務公開、公平、公正，學校的重大決策，大額開支一律班子集體研究，一個集體的凝聚力，就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”，比太多的的約法三章來得“美麗”，彰顯了校長的高尚情操，為學校營造良好師德之風開啟了一扇門。

三、加強教師隊伍建設，提高德育水平。

只有加強學校德育工作，培養新世紀的接班人，建設一支高素質的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛學生，尊重學生的人格，掌握對學生進行正確評價的方法，才能促進學生健康成長。為達到此目的，必須做到：

1、夯實教師教學基本功，提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組，在教師中開展崗位技能比賽，每年開展評選“教學新秀”和每位教師上一節“德育佳課”活動。組織教師認真學習和貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，不斷提高教師的德育工作水平。除此之外，還要提高教師的思想境界和師德水準，增強“身教”的效能。從抓師德教育入手，在教師中深入開展“講師德、育新人、講奉獻、爭先進”和“樹師表形象、鑄偉大師魂”活動。要求教師做到“五心五提倡”，即忠誠黨的教育事業一片忠心；對待學生一片誠心；服務學生周到熱心；了解學生全面細心；教育學生誠摯耐心。提倡艱苦創業，獻身教育；提倡奉獻敬業，崗位成才；提倡為人師表，教書育人；提倡園丁育人，循循善誘；提倡健康娛樂，崇尚科學。在教師中樹立起無私奉獻、敬業愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發爭先的忠告形象。每年的教師節姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動，讓榜樣的力量感化每一個心靈。

2、做好學校的德育工作，教師首先要以身作則，為人師表，認真執行《中小學教師職業道德》，嚴禁體罰與變相體罰學生，侮辱學生人格等一切違反教師職業道德的行為。

3、教師還要不斷更新德育內容、德育方法和德育途徑，形成符合素質教育的思想、觀念。因為新時期的學生思想活躍，求知欲強，他們的愛好和興趣具有開放性、探索性和創新性。從而要求教師成為政治堅定、思想過硬、品德高尚、知識淵博、精于教學勤于育人的能勝任思想政治工作，實施素質教育的精兵強將。

四、加強校園周邊治理，優化育人環境。

關心和保護學生的健康成長，維護好校園治安秩序，是實施學校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學校的職責，也是全社會的共同責任和義務。只有動員社會力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實處，學校才能安定、穩定。充分發揮法制副校長的功能，組織師生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規。成立校園治安綜合治理領導小組，經常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內的網吧，電子游戲室，桌球室，整治好校門口亂擺攤設點，亂停車的現象。

當今世界正處于一個不斷變革和發展的時期，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學校這方凈土，對學生實施“超強社會化”影響，使學校德育工作面臨嚴峻的挑戰。本人通過十多年分管學校德育工作的經歷，略談如何做好學校德育工作的點滴體會。

第五篇：中心學校德育學期工作計劃及工作要點

中心學校德育學期工作計劃及工作要點

一、指導思想認真貫徹黨的十七大精神，堅持“育人為本、德育為先”，以科學發展觀為指導，積極落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面實施素質教育，中心學校德育學期工作計劃及工作要點。深入推進有我區德育工作特色的“三本”理念，以“一三三”工程為主要內容，夯實德育工作基礎、完善德育工作機制、打造德育工作品牌，提高德育工作實效。

二、主要工作任務“一三三”工程即：圍繞一個中心、做好三項重點工作、完善三個育人機制。這也是本學期德育工作的主要任務。一個中心：以學校德育工作的品牌創建為中心。三項重點工作：一是加強德育隊伍建設工作，鍛造出一支業務精良、師德高尚的德育隊伍；二是加強心理健康教育工作，推進規范化心理輔導室建設工作；三是加強學生養成教育工作，培養學生良好道德品質和文明行為。三個育人機制：一是以德育實踐活動為載體，完善活動育人機制；二是注重發揮校園文化建設的育人功能，完善學校文化育人機制；三是提高德育學科滲透意識，完善全員育人機制。

三、工作內容及措施

（一）注重德育隊伍培訓的針對性，鍛造出一支高素質的德育隊伍

1、抓好學校德育管理隊伍的建設，采取多種形式，加強對主管德育工作主任的培訓，基層各校德育主任要積極參加各部門組織的培訓，提高理論修養和實際管理水平。

2、抓好學校德育實施隊伍的建設，充分發揮班主任在德育工作中的骨干作用。大力實施《班主任任職資格證制度》，組織好班主任教師參加進修學校對班主任進行的各種培訓，提高班主任隊伍業務水平和工作能力。做好班主任教師培訓驗收工作。要求每位班主任教師認真準備三年來的學習記錄，做好一切迎檢準備工作。

3、落實人人都是德育工作者的要求，要求廣大教師都參與到學校教育學生工作上來。此項工作和評優工作掛鉤。

（二）注重心理健康教育工作的實效性，切實做好小學生的心理維護工作積極推進規范化心理輔導室的建設工作,各校沒專職教師設兼職教師，借助雙高普九東風，逐步完善心理健康輔導室。進一步加強完善德育“博客”工作室建設，提高“博客”的使用率，做好心理健康教育網上建設工作，抓好心理健康教師和生下一頁命教育教師的培訓工作。迎接市規范化心理輔導室的評審、驗收工作（重點是幸福小學）。增強心理健康教育工作的實效，創設特色心理健康教育模式,切實可行的做好小學生的心理維護工作。

（三）鞏固養成教育成果，繼續加強養成教育功能工作，培養學生良好道德品質和文明行為加強養成教育要從常規工作入手，抓好有我區特色的“一二三”養成教育工程，尤其注重要從學校的起始學年抓起，教會學生唱好一支歌《小學生守則歌》，使學生能夠熟練的背誦《小學生守則》，并按著《小學生守則》的要求去做，做到知行統一，從而養成良好的行為習慣。完善兩個渠道，利用課堂和德育實踐活動這兩個渠道，促進小學生和諧發展、全面發展，學校工作計劃《中心學校德育學期工作計劃及工作要點》。強化三個陣容，狠抓升旗陣容、間操陣容、大型活動陣容，要求全體教師都參與教育全過程，著力塑造我鎮小學生健康向上的精神風貌。

（四）以德育實踐活動為載體，突出主題教育，完善活動育人機制各基層學校要注重完善活動育人機制，堅持以鮮活的德育實踐活動為載體，以“弘揚和培育民族精神月”為重點，積極開展一系列主題教育，各校要認真組織開展“中華孝義代代傳”知識競賽、征文活動，對學生進行以愛國主義為核心的“三觀”教育，教育學生弘揚中華傳統美德，做具有優秀品質、全面發展的合格人才。搞好第二十一屆學校藝術節活動。認真部署嚴密策劃，把藝術節過程照片影像材料整理存檔，認真總結。上報區教育局校外辦。同時，各學校要分層次、有計劃地對學生進行感恩、環保、禁煙、禁毒、心理健康等方面的教育。開展“熱盼大冬，愛我家園”學生繪畫、攝影比賽活動，有條件的學校可組織學生到市委、市政府命名的自然科學實踐基地“哈爾濱極地館”參觀考察，參加比賽。各校要按照教育部的要求組織學生至少每學期觀看兩部優秀影片（也可以看錄像），使觀看愛國主義影視作品成為每個小學生的“必修課”。另外各校還要繼續開展好其他各項常規德育實踐活動。有條件的學校還可以結合軍訓、傳統節假日，到艱苦磨練營進行實踐活動等，使教育形成制度化、多樣化，力求教育效果顯著。

（五）注重校園文化育人功能開發，完善學校文化育人機制提高對校園文化育人功能的認識，推動校園文化建設，豐富和活躍校園文化生活，全面發揮校園文化的育人作用，以雙高“普九”為契機，加強學校育人功能建設，完善育人環境。進一步提高創建特色校園的工作水平，使學校成為書香校園、美麗校園、快樂校園。努力為學生搭建展示個性和特長的平臺，大力倡導開展形式多樣的興趣活動和校園文化活動，豐富和提高學生的生活質量。本學期各校要開展向抗震小英雄學習活動上一頁下一頁，組織優秀小學生事跡演講活動，倡導和形成學生自我教育的良好風氣，進一步完善學校文化育人機制。

（六）提高德育學科滲透意識，完善全員育人機制。充分發揮課堂主渠道作用。一方面要上好國家課程中的德育課程；另一方面要加強學科課程的德育滲透，找準結合點，在教學中有機滲透德育，積極挖掘、整合、利用學校德育資源，開發學校德育校本課程。努力做到大力營造學校全員育人，教育全過程育人的氛圍，進一步完善學校全員育人機制。

（七）努力挖掘學校特色，著力打造學校德育工作品牌。各校要在抓好常規工作的基礎上，重視學校德育品牌建設，要及時總結工作，注意對經驗的積累、梳理、提升和對外宣傳工作，擴大學校社會影響力，提高學校知名度，努力打造成具有獨特辦學理念的品牌學校。期德育工作日程表時間 內容八月

1、制定本學期德育工作計劃

2、召開德育工作會九月

1、“中小學弘揚和培育民族精神月”主題實踐活動

2、愛心圖書捐贈活動

3、規范化心理輔導室的視導

4、學習抗震小英下一頁