第一篇：古交四小外教巡回指導活動簡報

無限風采

始于足下

——太原市青少年校園足球外籍教師巡回指導

活動走進古交四小

-------------------活動》走進了古交市第四小學校。

古交市第四小學校

2017年4月11日，《太原市青少年校園足球外籍教師巡回指導

我校作為古交市唯一的一所足球特色校，學校領導重視，師生一起共同努力創設足球品牌，到現在形成了班班有球隊，年級有球隊，學校有甲、乙組倆支校隊，足球運動在我校已經初具規模。

在本次活動中我校邀請了全市各中小學的體育教師代表參加了外籍教師研討，會上教師們提出了平時足球教學中的困惑，由外籍教練一一解答，提升了古交市校園足球運動整體水平的發展。

在本次課堂訓練中外籍教練通過各種足球游戲，不僅鍛煉了孩子們的足球技術，還能極大的提高孩子們對足球運動的興趣，讓他們不是為了訓練而練，而是為了興趣而去參與這項運動，使學生能夠積極主動的投入到這項運動中去。

通過本次外籍高水平教練的指導，也看到了我們存在的不足之處，比如在訓練中如何提高孩子們對足球運動的興趣，而不是一味的去為了競技體育而訓練，這為我校今后的足球運動發展提供了更加科學的目標。

第二篇：活動簡報(四)

黨的群眾路線教育實踐活動簡報

（四）財政局開展黨的群眾 路線教育活動規定動作不打折

為扎實做好黨的群眾路線教育實踐活動的學習教育，開發區財政局利用三周的時間進行集中學習，自覺提高思想認識，更加主動地參與教育實踐活動，取得了顯著成效。

學習安排“實”。各科室下發了學習資料和學習筆記本，明確學習時間、學習人員和學習內容，通過詳細的學習表，把學習任務分解落實到每一天，嚴格做到學習時間、人員、效果的三落實。

學習內容“全”。此次集中學習的內容全面，重點突出。主要包括：黨的十八大、十八屆三中全會精神、《黨章》、《厲行節約反對浪費》、中央“八項規定”、群眾路線教育實踐活動系列讀本等。

學習人員“廣”。集中學習涵蓋分局全體黨員和干部。參加學習人員除我局黨員干部外還邀請了群眾身份局領導和入黨積極分子。

學習形式“多”。在集中學習中我局嚴格按照要求，認真執行具體學習計劃,通過全文傳達、通讀、精讀、交流會等形式多樣的學習，認真學習了相關規定和重點內容，深刻準確地把握活動的總體要求和目標任務。

學習紀律“嚴”。為保證此次集中學習學習不走形式，不走過場，我局認真做好考勤記錄和學習記錄。所有參加學習的人員，確因工作原因不能參加集中學習的，必須向黨的群眾路線教育實踐活動領導小組書面請假。

財政局突出“五個字”開展了內容豐富、形式多樣的學習，使全體黨員干部進一步深化了對堅持群眾路線、弘揚優良作風重要性的認識，為推進后期活動扎實有效開展奠定了良好的思想基礎和工作保障。

第三篇：興中小學“外教送教進校”活動簡報

簡 報

第七期

興中鎮興中小學 2016年11月11日

“新教育基金會聯合宜格思英語”免費送教進我校

11月10早上11點，我校迎來了由新教育基金會聯合蘇州市宜格斯思英語，免費為同學們提供視頻教學；教學由上海及美國波斯頓外教及頂尖英語教師執行。在今后的每個星期四早上第四節課，外教都會與孩子們相約這里，給孩子們送來純正的英語課堂。

同學們帶著濃厚的興趣進入課堂，一切都是那么新奇有趣。短短的一節課，孩子們開始敢于和外教進行簡單的對話。我校也迎來了別具一格的英語課堂。

課后我校組織課堂的老師與外教進行了有效的溝通與交流，不斷改進課堂，打造出適合我校學生的英語課堂。以下是課堂剪影：

我校英語教師協助外教組織視屏教學！

同學們積極地與外教進行課堂互動！

報：普安縣教育局 普安縣興中鎮中心校 撰稿：李小英 審核：李正高

第四篇：教學簡報：小學外教教師上課

簡

報

11月2日，從我校多媒體教室傳來了孩子們的歡聲笑語，兩位老師正帶領同學們進入生動有趣的課堂。這正是我校請來的來自美國的Gareth和wendy老師正在給我校他們孩子上一堂生動的英語公開課，聽課的老師們也非常認真地聆聽，做著記錄。

上午第二節課，孩子們有序進入多媒體教室，每個孩子都好奇地看著她們，經過我校英語老師的簡單介紹后，外教親切地向孩子們打招呼“hello, nice to meet you……”.盡管語言上有差異，但是Gareth和wendy用她們的熱情投入講課，深深地吸引了孩子們。手勢的夸張，表情的詭異，都給了孩子們很好的啟示，孩子們理解地竟然那么好，短短幾分鐘很容易消除了語言上的障礙。首先，外教向同學們示范了一首關于人體五官的歌，隨后，孩子們全體起立也跟著邊唱邊做，手舞足道。課堂氛圍濃厚。在這同時，也記住了很多單詞，接下來simon says的游戲把課堂推向了高潮，每組4——6個孩子，由一位同學扮演simon并發命令“touch your nose;touch your mouth……”生動有趣的課堂吸引了孩子們，在游戲中又一次鞏固了所學的單詞。在最后一個環節，Gareth和wendy向我們介紹了她們的家鄉——美國。告訴大學那里的人文文化，風土人情。并出示很多有趣的圖片，另孩子們開闊了視野。

不知不覺這節課在寬松、民主、愉快中結束了，兩位老師帶給大家的不僅是知識技能，更多的是一種文化交流，對孩子情感的影響遠遠大于課的本身，孩子們在輕松、活潑、愉快的氣氛中自然地獲得了英語知識和技能，發展了智力。對于我們鳳小教師而言，這也是一次非常有意義的中美文化交流活動。外教以學生為主體，充分調動其主動性及TPR的教學方法更是讓許多老師贊不絕口。我們都期待能有更多的機會開展類似的活動，從中學到更多知識，了解更多異國文化。

第五篇：指導學生外活動總結

豐富知識 增長才干

青少年學生正處在成長發展階段，他們朝氣蓬勃、精力充沛、好奇好動，但是知識不足、分辨能力較差、自控能力較弱。如果不進行正確指導，就會干些無意義的活動，造成精神生活上的貧乏，甚至受到社會上不良思想因素的影響。積極開展第二課堂活動不僅能豐富學生的課余生活，充實學生的精神生活，而且能形成學生良好的思想品德．增加學生之間的交往，在共同的學習探索，體育鍛煉和文化娛樂活動中，交流思想感情，互相學習，經為榜樣，彼此協作。還能增長知識，增長才干，鍛煉能力，為形成一個良好的班集體，有著重要的作用。

自我擔任班主任工作以來，我總是積極組織各種課外活動，充分利用學校教學資源優勢，先后組織了藍球隊、科技興趣小組、書法小組、文學社等團體舉行了一系列活動，極大地豐富了學生的業余生活，為每一個學生自我表現、獲得成功創造了條件‘我班在全校書法比賽、普通話比賽、演講比賽等多種比賽活動中多次獲獎，這些活動不僅擴大了學生的知識面，豐富了精神生活，而且更重要的是提高了學生走向社會所必備的種種能力。

在指導組織課外活動外，我堅持一個原則，充分信任學生，尊重學生，大膽放手，讓學生獨立地開展各項活動，我只是他們的顧問，我重在啟發．咨詢、建議、討論和答疑，活動過程中的巡視和個別指導，活動結果的評價，并不包辦代替。首先，我要求學生制定有明確目的的計劃，防止和克服“為活動而活動”的傾向，活動應用利于促進學生的德、智、體、美、勞全面發展。還幫助學生制定活動的規章制度，比賽評比規則等，第二’指導學生開展活動時，我要求學生開展的課外活動要有吸引力，最大范圍地廣泛吸收同學們參加，而且活動的開展還要符合同學們的年齡特征、興趣、需要和經驗，充分調動學生的積極性和主動性，這樣活動才能開展得有聲有色。比如說在科技活動中，我們舉行了知識性和趣味性融為一體的活動，如“一紙頂

千斤”、“空氣大力士”、“水下著火”，“瓶中下雪”等，還舉行一些知識競賽活動，激起了學生的求知欲。第三，我在開展課外活動時，堅持面向全體、因材施教。活動面向全體，堅持統一性與多樣性相結合，人人都參與，讓人人都有事做，都有自我表現的機會，另外也非常注重發現有某些特殊才能的“苗子”和“尖子”，使他們才能得到最充分的發展，使他們個性也得到最充分的發展。還熱情地關心學習和品德較差的學生，積極引導他們參加課外活動。根據他們各自特點，組織他們參加相宜的活動，比如說做一些小實驗，小制作，制作生物標本，去大自然觀光等，開闊他們視野，活躍思維，激起了他們好奇心和求知欲。增強自信心、自尊心，陶冶他們的情操。

總之，通過師生雙方的不懈努力，我班課外活動開展如火如茶，成為學生學習生活中不可缺少的重要組織部分。課外活動真正地起到了它應有的作用。