第一篇：評教報告

廣西城市建設學校2017-2018學年第二學期

學生評教質量分析報告

開展“學生評教”是實現教學質量自我監控的重要環節之一。發揮學生在教學中的主體作用，把教師在教學中存在的問題和不足反映出來，以便幫助和促進教師改進教學工作，不斷提高教師的教學水平和教學質量，我校于本學期第16個教學周組織開展了學生評教活動。現將評教有關情況總結分析如下：

一、組織情況

本學期學生評教工作是在學校機構改革，實行二級管理后首次由質量辦組織下開展的，全校所有40個教學班的學生通過下發評教調查表的方式參加了這次的評教活動。本次評教工作主要評價指標包括教學態度、教學準備、課堂教學、課后輔導、教學方法及效果等方面，涵蓋范圍較廣，能夠全面準確的反映一個教師的基本業務素質和專業水平。由于組織精細使學生評教工作過程順暢，經過精心的組織安排，大力宣傳和評教前的教育工作，學生對評教活動態度總體上是積極認真、客觀、公正的，評教所得信息真實有效。但也存在一定不足，如個別學生對待評教工作態度不夠認真，抱著隨便打分的態度進行評教工作，也有個別學生由于本身對課堂的學習不夠重視，導致對課堂教學內容不夠了解，對教師的評價區分度低，從一定程度上影響了評教結果的可靠性。

二、評教結果

經過學校班主任和參評學生的積極配合，圓滿地完成了全校學生評教工作。全校兩個年級40個班級1900多名學生參評所有任課教師的教學行為。大多數學生評教態度端正、積極，并能在規定時間內完成評教工作。大多數學生都能認識到對教師的教學評價是他們應有的權利，評教活動有利于促進教師改進教學，提高教學效果，最終受益的是學生自己。

全校教學質量平均分為97.35分，屬優秀。從學生對課堂教學質量評估結果看，學生對絕大多數任課教師總體是滿意的，對教師的教學給予了充分的肯定，從學生定量評分看，全校教師最高得分為100分，最低得分為89.47分，絕大多數得分都在95-98分之間。從全校總體來看：各項評教指標得分也都高于去年；學生對教學的總體滿意程度有一定的上升。

這反映出學生對教師授課質量總體滿意度較高，但也有個別教師在教學中存在一些問題，需要進一步提高改進，以滿足學生需求。在“請寫下你的意見和建議：”一欄中，絕大部分學生沒有填寫，有部分學生反映 “希望老師上課慢一些”，“同時增加一些課堂的趣味性活躍一下課堂”。這反映出兩方面的問題，一方面教師要盡可能在授課內容范圍以內提高課堂的活躍程度，另一方面因學生基礎比較差老師在上課時可能要耐心細致一點，盡量做到深入淺出。

三、原因分析

本次評教工作整體來講是比較令人滿意的。絕大多數教師得分和學生的滿意程度較去年有所提高，尤其是在以往評教工作中部分得分較低的教師有較大進步，表明評教工作確實起到了促進教師課堂教學水平提高的作用，教師們的業務水平與去年相比有一定程度提高。表明一年來大多數教師有較大進步，敬業精神有較大提高，教師們注意改進教學方法，努力提高教學水平和教學效果并與學生多溝通交流，做學生的良師益友。這些進步與學校實行二級管理、加強教學督導檢查有直接關系，是教學診改和質量建設的成果。

教學是教師的生命，是一切工作的重中之重，首先要明白這個道理，才能真正全身心的投入到教學工作中來，才能在工作中杜絕產生本末倒置的現象。

四、整改措施

1、結果反饋：合理分析和有效利用學生評教結果，真正做到以評促教。做好評教結果反饋工作，落實到人，從二級系部主任到各位任課教師都應嚴肅認真對待評教結果。向校領導匯報評教情況；向學生反饋全校評教信息，重點反饋各教學班學生自身的評教信息，對全校評教得分后5%的教師要幫助查找原因，制定整改措施，加以落實。教學評價作為教學質量監控的一個環節，最重要的意義在于改進教學，提高授課質量。二級系部應當組織骨干力量幫助本年級組得分較低、學生滿意率不高的教師查找原因、制定個人整改措施并督促其加以落實。

2、教師方面。著重注意提高改進后進教師教學質量問題。通過本次評教我們不難發現，有少數教師的教學方法和教學水平有待進一步提高。有些教師在課堂中存在照本宣科、滿堂灌，教學缺乏激情，課堂氣氛沉悶等問題，學生學習興趣不高，教學效果欠佳。相反，也有個別教師出現拓展過度，以至于完全脫離教學內容的地步。兩個極端我們都應當努力避免，盡量“叩兩端而執中”。此外，從系部主任到每一位教師，都應該對評教結果有正確的認識。評教結果的反饋主要是為了督促教師提高課堂教學水平，不能產生攀比心理，更不應該因此產生評教結果差沒有面子之類的想法。應開誠布公、精誠團結，共同努力，互助互愛，全面提高教學水平。

3、學生方面。個別學生對評教認識不足。學生作為評教的主體，對評教的認識程度決定了其評教的態度與積極參與程度。個別學生沒有認識到評教是他們應有的權利，是教學環節不可缺少的一部分，是他們向學校反饋教師教學效果的良好渠道，因而熱情不高。存在敷衍了事，甚至發現個別同學委托同學代評的現象，這樣就相對降低了評教結果的可信度。也有個別學生評教隨意性較大，其知識水平、個人好惡、心理狀況等都影響評教結果，影響了評教結果的客觀真實性。因此，要切實提高學生對評教工作的認識，增強學生評教的自覺性，引導學生及時、認真、客觀的進行評教，從而提高評教結果的真實性。

廣西城市建設學校質量辦

2018年7月6日

第二篇：遠教自評報告

現代遠程教育工程自評報告

實施農村中小學遠程教育建設工程，是全面提升農村中小學教育教學水平，以教育信息化帶動基礎教育跨越式發展的戰略舉措。農村現代遠程教育工程的實施為農村中小學提供了優質的現代化教學資源，極大地改善了農村中小學的辦學條件，是國家惠及農村教育及黨員群眾的民心工程。為全面貫徹黨的教育方針，提高教育教學質量，加快信息技術和學科整合步伐，促進社會主義新農村建設打下了堅實的基礎。為此，學校成立了“農遠”工程領導小組、教育信息化領導小組和教育信息化教科研小組，由校長劉懷林擔任組長，在“農遠”工程的建設、培訓、使用、管理等方面做了大量深入細致的工作，保證“農遠”工程的優質教學資源及時走入課堂。積極開展自檢與自評工作，并有詳實的文字記載。在自我檢查與自我評價中查找差距與不足，把問題與隱患消滅在萌芽之中。現把自開展“農遠”工程實施以來的工作情況以及自我評價匯報如下：

一、組織機構與制度建設

1、成立領導小組和教研小組。為了在我校順利實施農村中小學遠程教育建設工程，學校成立了“臥牛石學校現代遠程教育工作領導小組”、“教育信息化領導小組”、“教育信息化教研組”、“臥牛石學校現代遠程教育工程驗收小組”、“臥牛石學校現代遠程教育工程信息支持小組”、“臥牛石學校衛生保潔小組”。各小組分工協作，各司其職，為“農遠”工程的順利實施提供了保證。

2、計劃和總結。在“農遠”工程施工初期學校制定了《臥牛石中學農遠工程實施方案》，學校安排責任心強、懂業務、能吃苦的同志全程參與。一是學習施工方法，學經驗，為日后設備的使用維護做準備。二是嚴把工程質量關。他們大力支持施工方的工作，與各施工方密切合作，并對施工單位進行嚴格監督，一絲不茍，決不允許出現質量問題。使設備安裝工作進展順利。模式三設備集成完畢后，學校專門成立了設備集成檢驗組，按照《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程硬件、軟件及資源招標技術方案》及《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程暨遼寧省農村黨員干部現代遠程教育試點工作設備及資源采購招標文件》的有關規定，對照施工圖紙嚴格排查，發現問題及時與施工單位進行聯系，直到解決問題。設備試運行全部通過后，才在竣工報告單上簽字。

農村中小學現代遠程教育，使用是關鍵。為此，學校制定了《臥牛石中學現代遠程教育發展計劃》，并把“農遠”工程的應用納入《學校工作計劃》、《教學工作計劃》、《教研計劃》以及教師績效考核。大力開展“農遠”工程的應用與研究工作，教師不能應用“農遠”工程進行教學的，不晉級、不評優。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”。加大了現代遠程教育資源的使用率和資金投入，使現代信息技術工具與其它傳統教學工具之間優勢互補，綜合運用，發揮整體效益。四室使用率每周都達到了20學時，保證了教師和學生利用現代遠程教育資源上課的時間。

3、抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。把法庫縣教育局配發的《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目設備管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程光盤播放教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程衛星教學收視教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程多媒體教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目管理服務制度》上墻，學校制定了《臥牛石學校農村現代遠程教育工程消防安全制度》、《臥牛石學校農村現代遠程教育工程用電安全制度》、《臥牛石學校農村現代遠程教育工程校園網絡安全管理制度》。我們還制定了《計算機網絡教室使用管理制度》和《多媒體教室使用須知》，并制成了多媒體作品，安裝在計算機中，每次啟動計算機，都會在屏幕上顯示使用管理制度以及使用須知，潛移默化的使教師和學生養成了愛護計算機，正確使用計算機的良好習慣。制度化的管理為“農遠”工程注入了生機與活

力，為“農遠”工程的順利實施與開展提供了理論依據。

二、設備集成及安全情況

1、專用教室及安全設施。為了保證“農遠”工程的順利實施，學校在資金以及校舍資源緊張的情況下，保證設備安裝在四間教室。學校還投資10000余元，為模式三的四個教室配置了學生桌椅、窗簾、防塵罩、日光燈、防火設備、紅外線報警儀，為一樓的教室安裝了防盜窗。配置了獨立供電系統（單項三芯、接地良好、空氣開關）。

2、設備集成情況。四個教室設備集成完好。衛星信號接收單元齊備，衛星接收計算機與外設完好齊備，接收軟件已經更新、設備已經在中央電教館資源中心注冊，能夠正常順利的接收衛星資源；多媒體教師設備集成完好，教師能夠順利使用多媒體教室進行教學；計算機網絡教室設備集成完好，網絡暢通，資源庫全部導入，能夠正常為教師及學生提供服務。網絡拓撲結構合理，為了更近進一步利用農村現代遠程教育資源，學校還投入資金5000余元，購買交換機、網線等網絡設備，組建校園網主干網，對模式三的網絡設備連接進行了大膽的改革，將模式三的計算機網絡教室、多媒體教室和衛星接收教室的網絡設備接入沈陽教育網，充分挖掘了這三個教室的巨大潛力，為下一階段校園網的建設鋪平了道路。

3、設備使用培訓及維護工作。按照《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目培訓工作方案》中的相關要求，學校制定了校本培訓計劃、針對我校實際情況采用骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓與日常學習實踐相結合等培訓方式，全面提高教師應用教育技術的能力。鼓勵教師結合實際，大膽探索在三種模式下提高教育質量的方法。在校內，我們也做了大量的培訓工作：2006年3月24日，組織了第一次全體教師培訓，培訓四個教室的設備使用方法，采取演示與實踐相結合的培訓方法，效果良好；4月5日，計算機網絡知識培訓；4月12日，永中office、教易通、科教編輯器的使用方法培訓；4月19日，資源庫的使用培訓；4月26日，天網資源的使用培訓；5月8日，課件制作原理培訓；5月24日，臥牛石中學現代遠程教育資源站開通，組織全體教師培訓資源網的使用方法，實現農村現代遠程教育資源使用最大化。在使用的過程中注重設備的維護工作，學校有兼職的管理員負責設備的日常維護工作，電工工具及計算機維護工具齊全，有設備的使用維護日志。能夠做到設備的隱患早發現、早報告、及時排除。設備開出率達到100％。

4、成立“農遠”工程專項檔案。“農遠”工程設備清單、驗收合格單等保持完整。“農遠”工程相關文件齊全，專人負責整理。

存在不足：

1、學校的經費緊張，設備的運行與維護所需要的資金保障不足。

2、衛星接收教室面積不達標，由于學校條件限制，沒有符合條件的教室提供使用。但是，明年九年一貫制學校計劃將在我校實施，這個問題將會得到解決。

三、教學應用與管理

1、學校設有兼職設備管理人員，負責資源的接收與設備的管理與維護工作。法庫縣教育局配發的《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目設備管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程光盤播放教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程衛星教學收視教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程多媒體教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目管理服務制度》上墻。學校還制定了《臥牛石學校農村現代遠程教育工程消防安全制度》、《臥牛石學校農村現代遠程教育工程用電安全制度》、《臥牛石學校農村現代遠程教育工程校園網絡安全管理制度》。“農遠”工程各種設備的技術資料齊全，設備管理人員按時記錄管理日志。

2、設備管理：

（1）抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。我們制定了《計算機網絡教室使用管理

制度》、《多媒體教室使用須知》，并制成軟件，安裝在計算機中，每次啟動計算機，都會在屏幕上顯示使用管理制度，潛移默化的使教師和學生養成了愛護計算機，正確使用計算機的良好習慣。

（2）成立衛生保潔小組，定期對四室的環境衛生進行檢查清理。

（3）所有項目設備由學校統一負責，實行專人管理。

（4）建立設備登記和國有資產管理檔案，按型號分類入帳、入柜妥善管理，不得丟失、損壞，保證配套使用。

（5）嚴格遵守操作規程和技術規范，做到規范操作，正確使用。設備使用后必須斷開電源和接收信號源。

（6）定期對設備進行日常維護、保養，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。定期檢查設備完好率，保持設備良好性能，保障正常的教育教學需要。

（7）在使用過程中如果發生故障，立即停機并及時請專職技術人員處理。建立故障登記簿，做好故障原因、職責、處理和維修等記錄。

3、資源管理：

（1）指定專職管理教師負責遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。

（2）建立教師使用登記制，逐步將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標。

（3）鼓勵學生運用遠程教育資源，建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。

（4）定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議，定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。

4、教學計劃安排。把“農遠”工程的應用納入學校教學工作計劃以及教研計劃，鼓勵教師積極探索應用“農遠”工程資源組織教學。把“農遠”工程資源的使用排入學校的總課程表及班級教學應用課程表。使“農遠”工程應用有計劃、有組織，順利實施。

5、設備及光盤利用率

學校的衛星接收設備已經在中央電教館資源中心注冊，學校有專人負責衛星資源的接收、整理工作，每天按時接收下載衛星教學資源，并將資源進行及時整理、發布，對有保留價值的資源進行刻錄光盤，到目前為止，學校已經刻錄DVD光盤15張，VCD光盤20張，資源儲備累計達到150GB。每周按時組織教師和學生利用“農遠”工程各類資源進行教研和教學活動。平均每周每室使用達到20課時（使用記錄），學科教學應用覆蓋面達到90％，主要學科應用100％覆蓋。

優質遠程教育資源為縮小城鄉教育差別搭建了平臺。充分利用現有設備，按照 “面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，組織教師經常認真查閱和分析遠程教育資源，結合實際選擇資源應用于教學，從而提高學生學習興趣、擴大學生視野、促進師生互動、促進學生認知水平的提高、基本技能的形成，促進學生正確的情感和價值觀的形成。

為此，我們進行了大膽的嘗試：

1）、建立臥牛石中學遠程教育資源站。我們把衛星接收計算機配置成為遠教資源服務器，實現了下載到的天網資源第一時間在校園網全網發布。無論是教師、學生還是農村黨員都可以通過網絡瀏覽或下載遠教資源站上的資源。我們的這種做法改變了傳統的：“下載→分類→刻盤→發布→使用”的資源管理方法，而是把資源的管理簡化為：“下載→發布→使用→（有保留價值的資源）→刻盤”，這種方法使資源的使用率提高了近一倍，也減輕了資源管理者的工作負擔。

2）、在信息技術課中加入現代遠程教育資源瀏覽與使用相關內容，培養學生使用現代遠程教育資源的能力，使學生能夠自主在網上瀏覽或下載相關資源，自主學習。

3）、積極開展網上教研。現在我校各學科的集體教研都在計算機網絡教室進行，各位老師認真查找、分析網上的教學資源，做好二次開發，把最優質的教學資源奉獻給學生，實現網絡互動教學。大部分教師目前能夠有效應用設備資源進行教學或教研，教學效果明顯，教學結構合理。

4）、利用（中國人網）創建臥牛石中學同學錄，學生可以創建自己的班級、管理班級，班級成員可以相互交流，班主任、任課教師也可以去班級做客，提高了班級凝聚力，在很大程度上控制了學生的輟學。

學校加大了現代遠程教育資源的使用率和資金投入，使現代信息技術工具與其它傳統教學工具之間優勢互補，綜合運用，發揮整體效益。四室使用率每周都達到了20學時，保證了教師和學生利用現代遠程教育資源上課的時間。

另外，我們還積極、主動與鄉政府配合，提前把農村黨員現代遠程教育接收清單報到鄉里，利用周六、周日開展農村黨員現代遠程教育培訓，把好的資源奉獻給全鄉人民。

存在不足：

1、師資力量缺乏，學校目前沒有專人負責管理此項工作，管理人員工作量大，資源接收與整理艱巨。

2、一部分老教師對設備資源的使用還不夠熟練。

3、衛星下載資源與部分學科教材不配套，導致資源利用率低。

4、網絡教室計算機配置數量相對較少，不能達到上課的學生每人一臺計算機的需求。

5、學校電價太高，“農遠”工程設備使用與維護需要經費的支撐。

四、教師培訓及應用能力

要想充分應用農村現代遠程教育資源，沒有一批懂業務、肯鉆研、會操作的高素質的教師隊伍是不行的。組織全體教師學習應用優質教育資源實施教學的理論與方法，用現代教育理念武裝頭腦，培養教師根據教學實際將優秀教學資源應用于教學的主動性和自覺性。為此，學校多次例會討論，按照《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目培訓工作方案》中的相關要求，制定校本培訓計劃，針對我校實際情況采用骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓與日常學習實踐相結合等培訓方式，全面提高教師應用現代信息技術的能力。鼓勵教師結合實際，大膽探索在三種模式下提高教育質量的方法。早在幾年前，學校就積極選派年輕教師參加縣教師學校舉辦的課件制作培訓；2003年暑期，教師學校送教下鄉對我校教師進行了計算機中高級全員培訓，全校教師計算機中高級考核全部通過。這些扎實的工作為教師充分應用農村現代遠程教育資源打下了基礎。

2006年2月13日，學校派徐鐵銘老師參加遼寧農村中小學現代遠程教育技術員省級培訓班；2006年4月7日，張誠恕副校長參加遼寧農村中小學現代遠程教育管理者省級培訓班；2006年7月14日，學校派學科教師賈靜參加了遼寧農村中小學現代遠程教育骨干教師省級培訓班，形成了“領導—技術人員—學科骨干教師”三位一體的農村現代遠程教育學校培訓小組，帶領全體教師充分利用農村現代遠程教育資源，發揮資源優勢，全面提升教學質量。學科教師能熟練的利用設備和資源進行教學；管理人員能夠熟練使用設備，能協助學科教師收集資源并進行教學設計；技術人員能進行設備日常維護及處理一般硬件、軟件故障，能協助學科教師收集資源，進行教學設計。學校派遣信息技術教師徐鐵銘參加了沈陽市電教館組織的“信息技術教師崗位培訓班”，現已通過考核。

今年暑假，學校又派遣數名教師參加了法庫縣教師學校信息中心組織舉辦的“FLASH課件制作”和“網頁設計”培訓班；派遣學科骨干教師參加了法庫縣教師學校舉辦的法庫縣教育網“網上教研”培訓班。

在校內，我們也做了大量的培訓工作：2006年3月24日，組織了第一次全體教師培訓，對四個教室的設備使用方法，采取了演示與實踐相結合的培訓方法，效果良好；4月5日，計算機網絡知識培訓；4月12日，永中office、教易通、科教編輯器的使用方法培訓；4月19日，資源庫的使用培訓；4月26日，天網資源的使用培訓；5月8日，課件制作原理培訓；5月24日，臥牛石中學現代遠程教育資源站開通，組織全體教師培訓資源網的使用方法，實現農村現代遠程教育資源使用最大化。在培訓過程中我們采取了大量得力措施： 1.發揮領導帶頭作用。要想實現教育信息化，領導的認識首先要上去，為此，學校領導積極參加“農遠”培訓，認真聽、認真記、認真練，學習相關操作。2.采用分組教學法。我們把青年教師和老教師分在一組，在學習和實踐過程中，由年輕教師帶動老教師，使之共同提高。

3.培訓和輔導相結合，我們利用每周三的7、8節課的業務學習時間對老師進行全員培訓，其余時間計算機網絡教室全天開放，教師進行實踐操作，技術人員對其進行輔導。學一點，練一點，使用一點，教師現代教育技能有了很大的提高。4.培養學科骨干教師。把起點高，參加過縣課件制作培訓班的教師組織起來，重點對他們進行資源應用和學科整合，服務課堂教學的專題培訓，他們為全校教師在多媒體教室上示范課，在信息技術與學科教學整合、充分利用農遠資源方面起到了帶頭作用。到現在我校教師人人能上網查找資源，下載資源，收發E-mail。大部分教師能夠使用多媒體課件進行教學設計和進行課堂演示。一部分教師能夠對下載的軟件根據教學需要進行簡單的剪輯、修整和重組，能夠運用PowerPoint進行簡單的幻燈片制作，能夠應用網絡資源，進行網絡環境下的交互式教學，同時開展學生課余網上開放式學習活動。

隨著學校信息化的不斷深入，教師也在不知不覺中開始實現自身的信息化，自覺提高自身的基本素質。其中李英會老師的《水調歌頭—明月幾時有》一課被教師學校選送參加沈陽市教師教育技能大賽獲一等獎，其同名課件在“新浪全國首屆原創課件大賽”上獲三等獎。現我校已有20多名教師家中自購計算機，部分教師家中還有打印機、掃描儀、優盤等設備。個別教師還成為附近計算機界的高手，如馬志剛、徐鐵銘等同志，多次幫助臥牛石鄉人民政府及附近村小解決計算機問題。

存在的不足：

1、校本培訓的力度還要加大。

2、今后的培訓要在細致上下功夫。

五、自檢情況及驗收準備

在“農遠”工程設備的施工、驗收、使用期間，學校多次進行了深入細致的自查工作，發現問題及時解決，學校自己解決不了的問題及時報上級相關部門。學校有工程設備、運行情況、維護管理等方面的自查記錄，并完整填寫了《2005遼寧省農村中小學現代遠程教育工程光盤播放點設備安裝驗收表》、《2005遼寧省農村中小學現代遠程教育工程衛星教學收視點設備安裝驗收表》、《2005遼寧省農村中小學現代遠程教育工程計算機教室設備安裝驗收表》和《2005遼寧省農村中小學現代遠程教育工程驗收報告》，順利通過法庫縣“農遠”工程項目驗收小組的驗收工作。

六、今后工作

1、加大資金投入，全面建設校園網，盡快實現硬件、信息點到教研室，到班級。力爭早日建成校園網站、學科網站、專題網站，實現網上辦公，最終實現教育現代化。

2、建設學校資源庫，避免重要資源丟失、重復、浪費現象。

3、強化教師培訓，建設一支高素質的教師隊伍。

4、依托法庫教育網教育論壇，作好網上教研，使教師真正能夠從教育網上學到好的經驗。

5、進一步強化農村現代遠程教育資源的應用，使應用、維護、管理再上一個新臺階。

6、積極探索建立農村現代遠程教育工程與農村黨員干部教育、農民實用技術培訓相結合的有效機制，使農村現代遠程教育工程在促進教育教學的同時，能更好地為當地經濟發展

提供有效服務。

第三篇：教師職評述職報告

教師職評述職報告

（一）基本情況介紹

XXX，XX，XXX歲，XXX年XX師范大學數學系本科畢業，獲理學學士學位，XXX年晉升為中學一級教師。

（二）政治思想與道德

我熱愛祖國，擁護共產黨的領導。XXX年來，一心一意從事教育事業，不嫌清貧。勤奮、嚴謹、踏實始終是我所追求的工作作風。

服從組織安排，主動為學校排憂解難。XXX年前我在XX中學從事高中數學教學工作，連續帶了兩屆高三。1992年9月剛調入XXX時，因初中正缺一位數學教師，我欣然同意下到初中部。由于XXX實行小循環制，結果我在初中部一干就是九年。2001年9月又根據學校安排擔任高一年級數學課。2001年高一，因一數學教師休產假，學校要我擔任三個班的數學課，為解學校之急，我也是不辭辛苦，一干就是近一年，且教學質量比平行班更優。多年來，從未向學校領導提要求、講條件。

對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，把學生當成自己的孩子。從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因一絲懶惰而使學生貽誤。對自己嚴格要求，身先示范。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。

周邊的同事都是我的好朋友。我總是以百分百的熱情與誠實去與他們相處。比如有時同事家電腦有故障，去維護修理已經成了我的“專利”等。對年輕教師我從不保守，熱心地扶持他們。為了讓年輕教師上好公開課、做好課件，我花了很多心思。總之，與同事關系非常融洽。

（三）日常教學與競賽輔導

從事教學以來，我一直擔任兩個班的日常教學與整個年級的競賽輔導雙重任務。共教高三畢業班兩屆（1989、1990）、初三畢業班3屆（1995、1998、2001）。每周課時達12—18節不等（不包括競賽輔導）。

日常教學方面。要上好課，首先必須從分析了解學生的實際情況開始。每一屆學生一交到我手上，我所要做的第一事情就是認真地閱讀檔案，把學生按不同的層次分類（一般分為三類：優、中、弱）。對不同層次的學生采取分層教學的方法，備課時按要求準備不同層次的例題與習題（一般分為三類：易、中、難）。讓所有的學生都“吃飽”，努力做好因材施教。而課堂上我總是用自己的風趣與幽默及準確生動的語言使學生始終保持高昂的學習熱情。作業一直全批全改，對作業反饋的問題都是及時解決，沒有一絲馬虎。學生都喜歡要我教他們的數學。教學效果也是非常出色的。就拿2001屆初三（9）班來說，有23個免試進入省重點中學——XXX的數學實驗班。中考考XXX的升學率高達94%以上，最近，2002年高一所教三個班成績也均優于平行班。

我個人的解題能力也深得學生的信賴，學生提出的問題一般都是當場解決，每一次下班輔導都是學生問得沒有問題問才離開，從沒有給學生留下一個問題，在這方面，可以說讓學生心服口服。

數學競賽輔導方面。16年來我一直是年級數學備課小組長，數學競賽輔導主要由我一個人負責。從初一的“華杯賽”，到初三四月份的全國初中數學競賽，每一次競賽小組選拔、資料與講義準備、輔導上課，每屆都要讓我忙上兩年多，有時還得增援其它年級的競賽輔導。每次競賽（“華杯賽”或全國初中數學競賽）XXX市的省級三等獎以上的獎項我組織的參賽隊至少要拿一小半回來，為學校爭得不少榮譽。競賽成果列舉如下：

1989 年指導XXX獲全國高中聯賽XX賽區一等獎；

1995 年指導XXX為代表的一批同學參加全國初中數學競賽獲XX省級二、三等獎多名。XXX同學競賽成績居XXX市第一名。

1998年指導XXX、XXX為代表的一批同學參加全國初中數學競賽獲XX省級二、三等獎多名。文匡華同學競賽成績居XXX市第一名。

1999年指導XXX、XXX獲“華杯賽”初中組國家級三面銅牌，也是XXX市僅有的初中組三面銅牌，同時還獲得XXX市教育局表揚與獎勵。

2001 年指導XXX、XXX、XXX三位同學參加全國初中數學競賽獲廣東省級一等獎。獲省級三等獎以上的同學達XXX市三等獎以上總人數近半數。得到學校獎勵，同時也贏得了同行贊賞。

（四）班主任工作

十六年來擔任班主任總共八年（1991—1998年）。班主任工作是一個系統工程，而班主任是這個集體的主要組織領導者。班主任工作的成敗是學生思想健康成長的關鍵，也是良好學風形成的關鍵。下面從幾個方面談談我做班主任的情況。

1、以身作則，嚴于律己。八年來凡是要求學生要做到的，自己首先做到，給學生做一個好榜樣。

2、引導學生選好自己的班干部。保證選出的班干部基本上都是品學兼優，各方面起模范帶頭作用，有號召力，熱心于公益事業的好學生。如：王燕洲、黎宇、姚麗瓊等一批優秀班干部。當然，有時也有意識地讓個別難于管理，不思進取的學生通過實踐班干部工作，規范其行為，激發興趣，最終轉化為優秀學生。如：王崧武等一批后進轉優秀的干部。

3、團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。我隨時與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。我經常組織本班任課教師開會，實行任務到人，分“人”包干，充分發揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。

4、利用我在心理分析方面的優勢，當好學生的心理醫生。管理一個班集體，要學生尊守紀律并不難，而要解決學生的各種心理障礙卻是大問題。在班主任工作中，我將心理輔導的方法滲透其中，在個別談話中，采用心理輔導的談話七步法：即溝通，傾聽，分析，診斷，目標，指導，效果；在轉化后進生的工作中，幫助學生分析由心理問題引起的行為，讓學生克服狹隘、偏激、悲觀的心理障礙，培養樂觀、豁達、向上的健康心理，積極面對人生，完善自我。如：我們班的鐘雪蘭同學，由于家長教育方法粗暴，又加上學習上碰到一些暫時的困難，情緒低落，思想悲觀，一度離家出走，并有輕生的念頭。我觀察到了解到情況后，通過“七步”法，使她正確認識自己———是一個有文學天賦的好學生，同時也體會到深藏著的父愛、母愛，最后成為了一個尊規守紀成績優良的好學生。

總之，我帶的班多次被評為先進班級體，年級的“德育量化先進班流動紅旗”長期掛在我們班上。運動會、藝術節也多次獲得好的成績。中考、和平時考試成績都很突出，特別是數學競賽方面，我們班是學校的主力。

（五）網絡、多媒體技術的掌握

隨著多媒體、網絡技術的發展，傳統教育方式正在發生著根本性的深刻變革。在“優秀教師”的概念中，電腦網絡、多媒體技術掌握程度已成為重要的標準之一。而在這方面，我走在了前面。

1、1998年至今，學校公開課、參賽課課件，大部分都是我做的，累計有40多個課件，還不包我括指導下做的課件。如果一個課件制作時間按20個課時計算，這樣，我已課余為學校干了近800課時（基本上是義務的）。并且每次的公開課課件課都得到了好評，每次的參賽課件也都得到了市級三等獎以上的獎勵。如：劉健老師獲省多媒體說課二等獎的課件就是我做的。

2、毫不保留，把自己學到的知識傳授給其他教師。2000年應學校要求，我在學校為其他教師開設了Authorware5.0學習班，我當任課教師，有一批“弟子”已初步掌學會握了Authorware5.0使用技巧。

3、網絡技術的掌握。我的個人數學網站Http://www.shuxue.net已經開通，正逐步完善。本網站的建設全部是我一個人完成。本網站以服務學生為宗旨，開有測試、答疑、同步訓練、數學學習方法、數學資源庫、新聞等欄目。

4、電腦網絡硬件建設技術的掌握。我已掌握了電腦組裝、基本電腦故障的排除，以及對等網和網絡服務器的設定等技術。

總的來看，目前我已掌握了各種多媒體軟件的使用（如：Authorware、Flash、Photoshop、Dreamweaver、Frontpage的使用以及各種小的工具軟件的使用），初步達到“你能想出來，我就能做出來”的水平。

（六）教研成果 1、1992-1995采用盧仲衡的自學輔導教材進行實驗，取得較好的實驗效果。

2、參與羅增儒教授主編的《初中數學快速解題手冊》是第一作者；

3、參與羅增儒教授主編的《高中數學好題妙解》的編寫；

4、1999年有一篇論文發表在《廣東教學研究》上。5、2000年《初中“數學非智力差生”的形成原因及解決方法研究》在市經驗交流會上宣讀；

6、2001年《數學課件的“標簽式”及“菜單式”的研究與應用推廣》在市經驗交流會上宣讀。

（七）其它獲獎情況1、1992年考核優秀；

2、1993年9月被評為優秀班主任；

3、1994年考核優秀；

4、1995年獲“全國數學競賽優秀教練員獎”；

5、1996年獲初中數學教師優秀課評比省級三等獎；

6、1999年華杯賽優秀輔導員獎；

7、1999年獲自制課件（CAI）（第六名）市級二等獎；

8、2001年獲自制課件市級三等獎，9、2001考核優秀。

以上是我的述職報告，有不妥之處希望批評指正。

第四篇：教師職評述職報告

教師職評述職報告

（一）基本情況介紹

+++，漢族，++歲，++年+月工作已經++年，準備晉升中學一級8級教師。

（二）政治思想與道德

我熱愛祖國，擁護共產黨的領導。24年來，一心一意從事教育事業，不嫌清貧。勤奮、嚴謹、踏實始終是我所追求的工作作風。

服從組織安排，主動為學校排憂解難。2001年前我在崇州崇平中學從事數學教學工作。2001年9月剛調入萬春學校時，一直擔任雙班數學和班主任工作。多年來，從不向學校領導提要求、講條件，盡力做好我的本職工作。

對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，把學生當成自己的孩子。從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因一絲懶惰而使學生貽誤。對自己嚴格要求，身先示范。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。

周邊的同事都是我的好朋友。我總是以百分百的熱情與誠實去與他們相處。對年輕教師我從不保守，熱心地扶持他們。總之，與同事關系非常融洽。

（三）日常教學

日常教學方面。要上好課，首先必須從分析了解學生的實際情況開始。每一屆學生一交到我手上，我所要做的第一事情就是認真地閱讀檔案，把學生按不同的層次分類（一般分為三類：優、中、弱）。對不同層次的學生采取分層教學的方法，備課時按要求準備不同層次的例題與習題（一般分為三類：易、中、難）。讓所有的學生都“吃飽”，努力做好因材施教。而課堂上我總是用自己的風趣與幽默及準確生動的語言使學生始終保持高昂的學習熱情。作業一直全批全改，對作業反饋的問題都是及時解決，沒有一絲馬虎。

（四）班主任工作

24年來一直擔任班主任總。班主任工作是一個系統工程，而班主任是這個集體的主要組織領導者。班主任工作的成敗是學生思想健康成長的關鍵，也是良好學風形成的關鍵。下面從幾個方面談談我做班主任的情況。

1、以身作則，嚴于律己。八年來凡是要求學生要做到的，自己首先做到，給學生做一個好榜樣。

2、引導學生選好自己的班干部。保證選出的班干部基本上都是品學兼優，各方面起模范帶頭作用，有號召力，熱心于公益事業的好學生。

3、團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。我隨時與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。我經常組織本班任課教師開會，實行任務到人，分“人”包干，充分發揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。

4、當好學生的心理醫生。管理一個班集體，要學生尊守紀律并不難，而要解決學生的各種心理障礙卻是大問題。在班主任工作中，我將心理輔導的方法滲透其中，在個別談話中，采用心理輔導的談話七步法：即溝通，傾聽，分析，診斷，目標，指導，效果；在轉化后進生的工作中，幫助學生分析由心理問題引起的行為，讓學生克服狹隘、偏激、悲觀的心理障礙，培養樂觀、豁達、向上的健康心理，積極面對人生，完善自我。

以上是我的述職報告，有不妥之處希望批評指正。

第五篇：教師職評述職報告

教師職評述職報告

從事教師行業，從2003年8月至今，轉眼已在xxxxxxx學校工作七年有余。2004年8月，我獲得了助理講師資格。回顧這幾年的教育教學生涯，深刻感受到自己對教師行業的熱愛，也感受到自己在教育教學過程中的種種提高，還有許多的收獲。七年來，我努力從多方面做好自己的工作。

一、師德方面

身為教師，我深深認識到為人師表，教書育人的重要性和艱巨性。幾年來，在教育教學工作中，我始終具有明確的政治目標，較好的師德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。我積極追求上進，通過不斷的努力，2008年1月我順利地成為一名光榮的中共黨員。在學校工作中，我具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，積極主動承擔更多的工作，嚴格按學校要求做好工作。平時關心熱愛學生，積極幫助老師解決生活工作中的問題，努力做好學生的思想教育，積極進行家訪與家長溝通，聽取家長的意見。能模范遵守社會公德，言行文明，在具體工作中，從不諷刺挖苦學生，從不體罰或者變相體罰學生，從不從事有償家教等。在多年的工作中，我不計個人得失，甘于奉獻，經常在晚上和周末加班工作，在學校里起到了模范帶頭作用。

二、教學工作

自任教以來，我主要從事語文學科的教學工作，另外也兼任書法、心理健康等的教學。在這些科目的教學中，我認真做好教學常規，做好從備課、上課到作業批改等每一個教學環節。在備課工作中，雖然許多內容都是我以前上過多遍的，但是我仍然認真準備，而且每次再備課都有新的認識和體會，我也因此收獲許多提高。對于中職學校的學生，備課的一個重要方面就是備學生，我在這方面也是做了很多努力，做到在充分了解學生的情況下來從事教學。在上課過程中，我堅持做到認真上好每一節課。一是結合學生實際，注重學生的語文基礎，注重中職學生的特點。二是嚴格要求，保證良好的課堂紀律。三是積極提起學生興趣，不斷引導學生完成學習任務。對于作業批改，盡管學生的作業做得不是很好，但是我都認真去批改。課后，我常常會問一些學生我講的是否聽懂，如果學生表示不太懂，我會在下次課再次講述，幫助學生認識理解。另外，我也積極研究教學，并積極參加公開課、說課、雙高課活動，不斷提高自己的教學水平。幾年來，在縣市說課比賽、公開課、雙高課評比、論文評比、教師比武等活動中，我都取得了較好的成績。近年來，還獲得了縣教育系統先進工作者、優秀班主任、優秀黨員、優秀團干部等榮譽，這是對我工作的最大肯定。

三、班主任工作

任教至今，我一直擔任班主任工作。算起來，先后擔任了四個班級的班主任，已經送走了三個班的學生。班主任工作是一份需要付出很多的工作，更是一份需要用心的工作。在我擔任班主任的任何一個班級，我都跟學生和學生家長建立了很深厚的感情，得到了學生和學生家長的信任和理解。現在已經畢業的許多學生，依然跟我保持聯絡，對我很多關心。這讓我想到曾經我對學生那么多的關愛是值得的，因為至少，我讓學生學會了關愛別人。多年來管理班級，我堅持努力做一個智慧型的班主任，對不同的班級采取的管理方法也有很大不同。比如對07屆的會計班，我就采用了自主管理模式，培養出一批有能力、有責任心的班干部，讓班干部管理班級的方方面面，效果是非常好的。在具體的班主任工作中，我堅持做到關愛學生，并積極建立學生的信心（因為我面對的絕大多數中職生對自己是缺乏信心的）。事實上，在我的努力下，我所帶的班級充滿了活力，也取得了很多意想不到的成績。如，我校參加嘉善縣三好杯運動會獲得的第一個也是至今僅有的一個單項第一名，是我班級的學生創造的；在嘉善縣小杜鵑歌唱比賽中獲獎并參加央視七套鄉村大世界表演的，也是我班級的學生；更讓我沒想到的是，在嘉興市第四屆技能節上，我所帶的班級獲得了11塊獎牌，而全校18個班級總共獲得29塊獎牌。從這些事實中可以看出，信心對于一個班級、對于學生是多么重要。在班主任工作方面我做的工作很多，也取得很好的效果。

四、其他工作

除了教學和班主任工作，我在學校還擔任了團委、政教、教研室的工作，總體上都比較繁雜，但是我都努力地去做好。首先，我從2007年開始擔任學校團委工作，在上級團委和學校黨支部領導下，我積極開展各方面團工作，把業余黨校、團課教育、入團宣誓、五四活動、清明活動、教師節活動等納入常規活動日程，積極開展志愿者服務工作，積極對青年進行教育和引導，取得了較好的工作效果，團委工作也受到學校領導的好評和進一步重視。其次，我還兼任了學校政教方面的部分工作，對于職業學校，政教工作復雜多頭緒，學生管理難度很大，但是我都努力地去完成，以后我也還將兼任政教工作。再次，我還擔任了基礎教研室的管理工作，教師作為教學第一線，是學校至關重要的一方面，我積極努力地做好教研室工作，為教師服務，幫助教師排憂解難，受到組內教師的認可和尊重。平時我也積極與組內教師研究探討教學，大家共同提高。