第一篇：走進新課改,圓我教師夢征文

沐浴課改春風(fēng)，迎接一路花香

鄧州市城區(qū)十一小 盧冰心

課改，對于我們老師來說是一種創(chuàng)新，更是一種挑戰(zhàn)。回憶我的成長歷程，新課程改革帶來的教育理念，就如和煦的春風(fēng)，讓我在且行且歌的旅途中，與學(xué)生一起成長，收獲一路花香。

“三尺講臺，一方凈土。”懷著對老師的崇拜，對教育事業(yè)的向往，我投入了教師這個行業(yè)。剛開始，我覺得一切都很新鮮，很好玩。站在講臺上，看著孩子們崇拜的眼神，頓時覺得自己是指揮千軍萬馬的將軍，孩子們就是我的小兵小將，只待我一聲令下。可是，新鮮勁剛過，我和孩子都蔫了。整天面對著這些小不點，我講得口干舌燥，他們卻毫無興致。興許是方法不得當，興許是不了解學(xué)生，成績一直不好，我禁不住長吁短嘆，禁不住對孩子們發(fā)脾氣；孩子們呢，天天看到板著面孔的老師，心情也自然好不到哪里。就這樣，渾渾噩噩地走著。

幸好，新課程改革全面推行了。市教育局、鎮(zhèn)中心校組織老師認真學(xué)習(xí)《走進新課程》，學(xué)習(xí)新課標，下發(fā)各種課改文件與資料，學(xué)校組織教師更新觀念，學(xué)習(xí)先進的理論知識。通過學(xué)習(xí)，真有醍醐灌頂?shù)母杏X。我也真正明白了孩子們毫無興致、成績不好的原因。整日滿堂灌，上課“填鴨式”，機械重復(fù)，只管老師教、不管學(xué)生的感受，這樣的課堂學(xué)生哪里會喜歡？通過學(xué)習(xí)，我知道了要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率，把每一個學(xué)生從“要我學(xué)” 培養(yǎng)成為“我要學(xué)”，“我樂學(xué)”。此時，我才真正明白了老領(lǐng)導(dǎo)給我的善意提醒：“你沒能做到把課堂真正地還給學(xué)生”；“你眼中只有教材，沒有學(xué)生”。是啊，學(xué)生是課堂的主人，我應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。

要想進行課改，首先老師要改變，更新觀念，改變教學(xué)方法。想想，那幾年校領(lǐng)導(dǎo)為了督促老師們的進步，也確實下了狠心，硬性規(guī)定每位老師必須訂一份教學(xué)雜志。的新動態(tài)。尤其愛看名師的課堂設(shè)計和教學(xué)實錄，從中揣摩名師如何挖掘文本、如何掌控課堂。很幸運，那幾年，我跟隨領(lǐng)導(dǎo)外出聽課，近距離接近名師，更讓我看到了新課改下的真正充滿語文味的課。去洋思，更讓我明白了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要突出學(xué)生的主體地位”的真諦。我也漸漸舒展開了手腳，嘗試著，摸索著，盡管有時是在“邯鄲學(xué)步”，可是，畢竟我在前進，在進步。特別讓我開心的是，孩子們慢慢地喜歡我了，喜歡語文課了。我接連在鄧州市、南陽市基本功大賽中獲獎了。似乎，我聞到了語文散發(fā)的一點清香。

緊接著，我被選調(diào)進初中任教。初中與小學(xué)的語文課有所不同。內(nèi)容深了，知識點增多了，課堂容量大了，學(xué)生的需求更多了。只有與時俱進，才不會處于被動地位。我認真研讀文本，認真思索學(xué)生的需要，大膽采用長文短教、復(fù)雜的文本簡單教的方法，運用“整體感知、研讀品味、方法總結(jié)、拓展延伸”的步驟，并借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的理念，讓每個學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)，爭取使每個學(xué)生在每堂課都能感受到成功的喜悅。當然，學(xué)生在中考中也取得了很好的成績，我也嘗到了課改的甜頭。

然后，我來到了鄧州市城區(qū)五初中。當時，鄧州市正在轟轟烈烈地學(xué)習(xí)山東杜郎口經(jīng)驗。學(xué)校派老師到山東蹲點，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并運用在教學(xué)中。很幸運，我又被選調(diào)在課改實驗班。我們仔細研究教材，認真編寫導(dǎo)學(xué)案。剛使用導(dǎo)學(xué)案時，我既激動又茫然。心想：一下子完全放手，讓孩子們自己借助學(xué)案自主學(xué)習(xí)，他們能行嗎？語文素養(yǎng)高的學(xué)生興許可以，基礎(chǔ)差的孩子不會學(xué)怎么辦？他們豈不是要成堂玩？一個又一個疑問從我頭腦中冒出來。看來，一定要進行周密的計劃和安排。于是，我對班級學(xué)生精心分組，好中差搭配。每組八人，一人分管一個學(xué)科，人人是“領(lǐng)導(dǎo)”。小組內(nèi)對學(xué)生進行量化，各小組之間進行評比。在醞釀了近一個月后，帶著一百個不放心，我開始讓孩子們依照導(dǎo)學(xué)案的模式上第一堂課。再看孩子們，他們都在認真閱讀課本

完成設(shè)問導(dǎo)讀的內(nèi)容，時而書聲瑯瑯，時而批批畫畫，時而凝神思考，時而書寫沙沙。很快，導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容就被他們攻克了。看著孩子們激動興奮的樣子，我引導(dǎo)道：“孩子們，會分享才會有收獲，請把你的收獲在小組內(nèi)分享。有不懂的地方進行討論。”頓時教室里沸騰了。我的心里還在忐忑：他們到底是在交流收獲，還是在說與課堂無關(guān)的話呢？一會兒教室漸漸安靜下來，我懷著復(fù)雜的心情問同學(xué)們：“誰愿意把你們組的收獲展示給大家。”同學(xué)們紛紛舉手，就連平時不愛發(fā)言的同學(xué)也把手舉得很高。就這樣整節(jié)課在不同小組同學(xué)的演繹下結(jié)束了。大家不但學(xué)得輕松而且效率高。我心里暗自高興，這不正是課改所要達到的目的嗎？再后來，展示課干脆由學(xué)生自己主持，我樂得清閑，站在旁邊傾聽著，欣賞著。此時，一個個孩子，分明就是春天里在天空飄逸的風(fēng)箏，在課堂這塊學(xué)習(xí)的春天盡情綻放。這情景，又如百花，帶來滿室芬芳。

由于工作需要，2012年，我來到了城區(qū)十一小。這是一所教研味很濃的學(xué)校，語文教學(xué)改革一直走在前列，還是河南省小學(xué)語文試驗基地。去年，教育局成立了名師工作室，“名師宋麗工作室”設(shè)在十一小。幸運的，我成了工作室的一名成員。跟隨張主任和諸位名師外出學(xué)習(xí)，一次次走進名家，一次次受到震撼。李鎮(zhèn)西、李華平、竇桂梅??每一次相遇，都給了我啟迪與動力。工作室每月一活動，親近名師，聆聽教誨，送教送培，專題教研，每一次活動都讓我得到提升，回味無窮。教育好似一棵樹動搖另一棵樹，一朵花催動另一朵花，一顆心靈喚醒另一顆心靈。我越來越覺得，在課改的春風(fēng)里，我和孩子們一起，在探索著，前進著，成長著。我堅信，課改的春風(fēng)，會帶給我們一路花香！

沐浴課改春風(fēng)，迎接一路花香

鄧州市城區(qū)十一小 盧冰心

2015年5月日

第二篇：讀書征文——用心圓我教師夢

“快樂閱讀、放飛夢想”教師征文

用心成就教師夢

杜莊學(xué)區(qū)平山營小學(xué) 方志偉

打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個夢想，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”

八年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。作為一名普通的小學(xué)老師，我始終以自己的努力踐行就業(yè)時的承諾。七年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地閱讀學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：

一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范

在剛進入平山營小學(xué)時，我擔任四年級班主任，而這個班級大部分都是男生，好動、叛逆是他們最大的特點。接了這個班級后，我首先加強他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進行個人談話，與家長經(jīng)常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會做人，講文明懂禮貌，能在班集體中與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過努力，孩子們的表現(xiàn)進步了許多，成績有了很大的提高。

而今年的三年級，我充分利用“爭奪小紅花”的評比，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮板報的教育作用，采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵

學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，積極參加各項活動，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學(xué)們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合班隊活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。我們班的楊某同學(xué)，剛開學(xué)時曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的辦公室，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯遞給我后，我對他說了聲“謝謝”。到后來，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎(chǔ)比較差，我采用了他層次布臵作業(yè)的方式，讓他慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語、行為方面變得規(guī)范了。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

三、積極進取，不斷學(xué)習(xí)

班主任工作是一門學(xué)問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。作為一名青年教師，我深知自己在班級管理和教育教學(xué)方面的不足，我通過多種方式進行學(xué)習(xí)，加強自身的教育教學(xué)水平，并積極參加各種教育教學(xué)活動。而現(xiàn)在大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手二年級時，整天忙于教學(xué)和班級管理，根本沒有時間進行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。”我總是擠出時間，積極參加各種活動。每學(xué)期，我都爭先上公開課，從我的第一堂《小溪流的歌》到本學(xué)期的《金色的草地》《奇怪的大石頭》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。每一次講完課，我們教研組的老師都會給我提出很多寶貴的意見，我努力寫好教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)水平，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。

四、勇于探索班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定班規(guī)班訓(xùn)、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績。

五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：1.尖子生的培養(yǎng)。2.中等生的促進。3.后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個家庭的希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，摸清他們所以成為后進生的原因，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，及時對后進生加強

心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六、做學(xué)生和家長的朋友

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，做家長的朋友，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。在工作中，我積極與學(xué)生家長進行溝通，促進學(xué)生的進步。對“留守學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。熱心幫助家長的同時，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

我是一名教師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心耕耘終生，用心成就我的教師夢，用心放飛越來越多孩子們的夢想，讓我們與夢想同行！

第三篇：征文《圓我家園夢》

圓 我 家 園 夢讀《美麗中國 美好家園》活動征文

我愛做五彩斑斕的夢。“讓天空更藍，讓大地更綠，讓流水更清，讓百鳥爭鳴，讓環(huán)境更美。”更是我?guī)啄陙淼募覉@美夢。此時，我又進入了夢鄉(xiāng)。

早晨，走進了故鄉(xiāng)的土地。這里一塵不染，蔥郁的樹木，空氣清新甜潤，讓我渾身充滿了活力。四周，樹木青翠滿目。公路寬闊平坦，路旁還盛開著五彩斑斕的花朵。我來到了村后的花果山，女孩子們穿著美麗的花衣服，身上散發(fā)的花香；男孩子們穿著各式各樣的水果服裝，我坐上一輛自動清香水果車在果園里穿梭，神奇的是，這輛車排放出來的不是黑乎乎的尾氣，而是各種各樣的花香！

清香水果車駛?cè)肓艘粋€大花園。映入眼簾的是一個大噴泉，水花迸射，水聲潺潺。這里都是用太陽能來發(fā)電的，減少了二氧化碳的排放。

中午，我來到小時候常去玩耍的城中公園，映入眼簾的是一座大型人造音樂噴泉。不同的噴點隨著音樂起伏搖擺，在陽光的照射下，映出夢幻般的七彩光環(huán)，仿佛仙境一般。

吃過晚飯，坐上太陽能環(huán)保車，我很快來到了母校，我不禁叫出聲來----簡直就是一座大花園了。到處是花草樹木，教學(xué)樓座落在花草叢中。教室里每一位同學(xué)都有一臺電腦，老師通過網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課。地下操場里面有太陽能照明燈，各種體育器材設(shè)施齊全，應(yīng)有盡有，同學(xué)們在這里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。“叮鈴叮鈴??”熟悉的上課鈴聲響起。我揉揉睡眼，若有所思----不能再等。上學(xué)校告訴我的小伙伴：馬年馬上行動,圓我家園夢----讓天空更藍，讓大地更綠，讓流水更清，讓百鳥爭鳴，讓環(huán)境更美！

小作者沉醉夢境，追求向往的美好家園。文章構(gòu)思奇妙，值得一讀。

第四篇：圓中國夢征文

圓中國夢征文

古有梁啟超吟“少年志則國志，少年強則國強。”今有周恩來說“為中華之崛起而讀書。”話雖不同意卻一致，少年是中華之根本，少年行能圓中國之夢。

從“東亞病夫”到“東方雄雞”，從長木棍到長槍、大炮，中國在這期間經(jīng)歷了多少？此刻，我們距“中國夢”是那樣的近，所以，作為祖國接班人我們不應(yīng)該做些什么嗎？

“祖國夢即為我夢”。首先，我們要把自己的夢想和祖國的夢想聯(lián)系起來。站在祖國的角度看自己的夢。為圓祖國夢而圓自己的夢。不能自私自利只顧自己的夢想而將國家的夢拋之腦后，要做到心系“中國夢”，一定要明白，我們的夢和祖國的夢是緊密相連的。

“中國夢”并不是一句話；而是我們青少年付出與行動的。

不畏艱辛，迎難而上是我們首先要做的。生活就像逆水行舟，不進則退，其中的艱辛，苦澀可想而知，即使如今社會飛速發(fā)展，我們也更應(yīng)該保持這種優(yōu)良作風(fēng)，克服重重困難，艱苦奮斗在競爭中學(xué)會迎難而上，在逆境中學(xué)會堅持不懈，在困難中學(xué)會頑強拼搏，在誘惑中學(xué)會克制自己，在險境中學(xué)會斗智斗勇……不放棄，不退縮，敢于拼搏，勇于探索，不達目的誓不罷休的這種精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)更是衡量我們的重要標準。作為新時代中學(xué)生我們更應(yīng)以此為標準來要求自己，約束自己，讓自己成為一名與時俱進的優(yōu)秀學(xué)生。

現(xiàn)在，讓我們聆聽“中國夢”的聲音：航空航天事業(yè)的飛速發(fā)展，“神舟七號，”“天宮一號”……相繼發(fā)射升空，在太空中留下了我們中國人的足跡；在航海事業(yè)又有了新的突破；研究出無人駕駛汽車；在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各種成就……這些“聲音”才是中國真正的“好聲音！”在這個科技發(fā)達的年代里。我們中國的科技處于世界前列，但我國卻是個資源小國。為國人總說：“中國人是最沒素質(zhì)的人！”難道我們中國在他們眼中的形象就是這樣？有的外國餐廳門口大大立了個牌子——中國人勿進！有錢他們不賺，我們中國人說他們無恥，可我們也不想想自己的所作所為啊！中國就是個“垃圾場，”我們中國人亂扔垃圾，不愛護環(huán)境，出口就是臟話……我們中國人喝完酒后罵臟字、砸東西、打人、而外國人卻彬彬有禮。這就是他們瞧不起我們中國人的原因，難道我們不為自己的行為感到可恥嗎？或許，“釣魚島”和“黃巖島”正是因為日本看不起我們中國！

“讓我們蕩起雙槳，中國夢，就在前方，我們只要努力，一定能實現(xiàn)！”在將來，世界發(fā)展的道路上會殺出一匹黑馬——中國！“將中國夢”進行到底！

回眸歷史，中國人的夢，是那兩萬五千里長征，是那長娥奔月的飛天之夢，展望未來，中國人的夢，是振興中華，是偉大復(fù)興的夢。圓中國之夢，是我們的夢。

總書記說：“每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同努力。”中國的夢，是我們每個人的夢，需要每個人都付出努力。梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。”中國要圓夢，要從少年做起，少年是國家的接班人，是祖國的花朵，民族的未來，肩負著振興中華的重大使命。作為一名青少年，要努力學(xué)習(xí)，積極上進，保護自己的生命健康，為國家，為社會做出力所能及的事。中國夢，是少年的夢。

追逐歷史的長河，中國曾經(jīng)是一個落后的國家，多少年的屈辱歷史，讓中國淪為半殖民地半封建社會，被人剝削壓迫，人民的疾苦，是中國人民揮之不去的恥辱。南京大屠殺，令人驚悚的尸骸，痛人心扉的血洗全城……現(xiàn)的中國人又怎么能忘記這一段段畫面呢？但是中國人民站起來了，中國人民拿起了武器，為反對侵略，反對屈辱而戰(zhàn)爭，勝利的槍聲響徹云霄，一百多年來中國之夢實現(xiàn)了，中國圓夢了！中國夢，是民族復(fù)興的夢。

有人說夢是虛幻的，不切實際的，只能寄托人們的思想。但是我認為，中國偉大復(fù)興的夢，則是能夠用現(xiàn)實來證實的。現(xiàn)代的大都市遍布全國。精神文明城市處處可見，那一首首激昂的歌曲，一面面鮮艷的五星紅旗表達著中國人民熾熱的愛國之心。隨著高科技的發(fā)展，天宮一號使中國親近了太空；蛟龍?zhí)柕臐撍质怪袊钊肓撕Ｑ螅瑲炇迮炤d機成功在遼寧艦上起降，那一聲聲歡呼，一句句吶喊透露了中國人的心聲；我們要圓夢，中國要圓夢！中國的前途和未來是無限美好的，只要夢還在，中國人的責任和使命就在。未來的中國夢，是發(fā)展科技，創(chuàng)造未來。中國夢，是振興科技的夢。

故鄉(xiāng)的美，城市的美，不禁讓我想起生活中點點滴滴。蔚藍的天空之下，鄉(xiāng)間的小路，城市的街道；鄉(xiāng)間的炊煙，城市的高樓大廈；鄉(xiāng)間的孩子們唱著民謠，一路歡歡樂樂地追趕著小鳥；城市的孩子們尊師敬長，規(guī)規(guī)矩矩地走在上學(xué)的路上；鄉(xiāng)間的大嫂嘮著家常，忙碌在田間農(nóng)場之中，城市的白領(lǐng)挎著玲瓏小包，邁著輕盈的步伐走進高樓大廈……中國的美體現(xiàn)其中，中國的夢在此萌生枝芽，城市的文明與鄉(xiāng)間的美好，是中國長久以來不變的夢。中國之夢要實現(xiàn)，中國人的文明就是首要的目標。家鄉(xiāng)之美，城市之夢一直縈繞于我心中。中國夢，是人民文明的夢。

感嘆歷史，展望未來，中國人的夢在每個人的心中都生根發(fā)芽，在每個人的心中都有不可磨滅的地位，人民要圓夢，中國要圓夢。

今天我演講的題目是《中國夢，我的夢》，什么是夢？什么是中國夢？歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放。中國夢，流淌在歲月。

沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個中國人都擁有著同樣的中國夢。富強！富強！中國夢的口號在繼續(xù)。中國夢流淌過每個日日夜夜、每個中國人的內(nèi)心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災(zāi)，還是會有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。收藏歲月流淌過的每一個中國夢，戰(zhàn)于世，立一生之夢

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國奧運會、世博、嫦娥二號成功發(fā)射的故事。當一陣陣掌聲雷鳴般響起，當世界舉目投足于中國時，我知道，中國的光芒已散發(fā)在世界的每一個角落。中國夢還在繼續(xù)，我們的視線還在執(zhí)著，默默獻上自己微薄的力量。這是一個夢，一個叫作中國夢，一個被每一個中國人所深呼的夢。我以心的維度仰視獎牌下每一個奮斗的身影，傾聽每一聲臨近中國夢的足音，俯身捧起歲月流淌過的榮譽，揚手敬禮，大聲喊出自己的中國夢。

沙灘上有一顆銘記的貝殼，那是羈旅在外的中國人的故事。我清楚的看到，有人客于異國，卻隨身帶著中國的泥土，有人在奧運會直播前吶喊中國萬歲，有人在參加外國記者采訪時說：“我是中國人，我們都共有一個夢，她叫中國夢！”是的，那就是我們的中國夢，一份信仰，一份懷念，一份奮斗，到處都迷漫著中國夢的味道。就算在異國他鄉(xiāng)，我們都還能輕哼著國歌的旋律，心懷著祖國，銘記著中國夢，力創(chuàng)美好未來。

潮起潮落，我坐在偌大的沙灘上，看著眼前正在富強的中國，陽光透過云彩照射在我身上。我站了起來，嘴角輕輕咧開，懷著一份堅強，一份榮耀，一份銘記，輕輕拾起幾顆貝殼，珍藏在身，勉勵自己，心中已準備好，種下中國夢，創(chuàng)造美好的未來。

我的夢，中國夢

夢，是雨后的彩虹；夢，是絢麗的暢想；夢，是生命的渴望。夢，是追求；是奮斗；是揮灑的汗水。夸父追日，是追求光明的夢；嫦娥奔月，是飛天的夢；愚公移山，是人定勝天的夢。夢，是令人遐思的字；夢，也是催人奮進的字；夢，更是詮釋生命意義的字。你的夢，我的夢，他的夢匯聚成十三億人民的夢，這就是中國夢。中國夢是你的夢，我的夢，他的夢，十三億人民的夢

還記得斷臂鋼琴王子劉偉嗎？命運對劉偉的真正殘酷之處就在于：先給了他一個無比美好的開端，然后又迅速吹響了“終場哨”，讓他陷入絕望的深淵。這是劉偉命運中的一個轉(zhuǎn)折點，他開始學(xué)彈鋼琴，并由此走上音樂的道路。家里東挪西借湊錢買來了鋼琴，但沒有人愿意教他，原因很簡單，有誰相信用腳能彈好鋼琴？！劉偉沒有放棄，他開始自學(xué)鋼琴。功夫不負有心人，劉偉僅用了一年時間就達到鋼琴七級水平。要知道，他是用腳彈的。無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。劉偉用他的行動告訴我們：只要堅持、努力，夢想就會實現(xiàn)！

一個沒有夢的人，則這個人的生命便失去了應(yīng)有的光華；一個沒有夢的民族則這個民族就失去了燦爛的歷史；一個沒有夢的國家則這個國家就失去了世界！沒有奮斗的夢就是沒有翅膀的鳥兒；沒有努力的夢就是荒蕪的沙漠；沒有汗水澆灌的夢就是瞬間璀璨的泡影。作為小小的我，也有我甜蜜的夢，夢里的我是守衛(wèi)南海戰(zhàn)士；夢里的我是機器旁辛勤工人；夢里的我是三尺講臺上孜孜不倦的教師。為了這甜蜜的夢，從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一分鐘做起；播種每一滴青春的汗水努力讀書，收獲未來成真的甜夢。中國夢，是你的夢，是我的夢，是

他的夢，是十六億中華兒女的夢；中國夢里有你的努力，有我的追求，有他的汗水；中國夢是十三億中華兒女的辛勤，是十三億中華兒女的自強不息，是十六億中華兒女的智慧與創(chuàng)造！同學(xué)們，努力讀書吧，努力請從今日始，為了我們甜蜜的夢，為了偉大的中國夢！歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放。中國夢，流淌在歲月。

作為一個人，我會有夢想，以色彩繽紛的夢編織成絢麗的人生。

作為一個中國人，我會有夢想，以形形色色的報國之徑將國家引向昌盛繁榮。

如果是“夢中國”，我定會把中國構(gòu)思成一個和平安定，繁榮富強的美好境地。可空想是沒有用的，若當真要把中國變成想象的那般，便是需要一個個的“中國夢”!隨著年齡的增長，心智的成熟，我的中國夢由簡單思考了更多。

如果問幼兒時的我，她僅僅會為你哼起那首兒歌：“我要上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞!”童稚的聲音背后是一顆單純的心，那時的我有著最簡單，最純粹的中國夢。我曾經(jīng)以為有了知識，有了智慧，就可以成就夢中那個中國。但這卻是行不通的，試問這社會上的斯文敗類僅僅有一兩個嗎?

如果問十歲左右的我，她會給你說一段經(jīng)典的舊評書段子：“岳母在岳飛刺了四個大字——精忠報國!”那個女孩，在喜歡胡思亂想的季節(jié)，她想做一個像岳飛一樣的大將軍，為國效力。那時的我追求于官場朝廷，我認為只有身在官場，才可以助苦助難助中國。可后來的我終究明白，偌大的官場之中憑一個人又如何卷起云雨?如果問現(xiàn)在的我，我并不能立刻回答你，因為我想的更多，想到了理想，想到了未來……我想過從事法律，為更多人伸張正義;我想過從事醫(yī)學(xué)，懸壺濟世，救死扶傷;我想過從事科技，為中國走向新時代盡一份綿薄之力……可最后我還是選擇了效仿魯迅先生，用筆桿圓我的中國夢。

每一篇文章都是知識與智慧的結(jié)晶，每一篇文章都可以包含報國的精忠，它們可以給予人精神的改造，警察們不會貪生怕死，更勇敢地面對各樣時間?醫(yī)生護士們不會貪圖錢財，更努力地救死扶傷;科學(xué)家們竭盡全力，為建設(shè)共同的祖國……

中國幾千年的歷史，用著幾千年去演繹一個興衰更替的過程，其間突出的英雄人物，青史留名的到無人問津的，相信每一個人心中都有屬于自己的中國夢。

我不知道最后的我夢想如何改變，但我會一直把屬于我那個中國夢記在心中……

理想始于責任，讀書成就夢想（演講稿）

有人說，沒有理想就好像折斷了翅膀的飛鳥；有人說，沒有理想就好像沒有指南針的航船！

“你將來要做什么？”爸爸從我很小的時候就經(jīng)常這樣問我，從舞蹈演員、歌唱家……今天改，明天換，不知道自己共有多少理想？

今天站在這里，我再一次地問自己：“我的理想到底是什么呢？”在座的各位同學(xué)，你是否問過自己，你的理想是什么呢？其實，我有些茫然！

還是爸爸的問題：“你讀書為了什么？”

“你讓我讀，我就讀唄！……你不是說為了將來的幸福生活嗎？”其實，我對讀書的終極是為了什么，也不是十分的明朗！

我們無法否認，每個人對未來都是有憧憬的！雖然我們的這份憧憬不見得成熟，甚至有時還會顯得幼稚！在讀書求學(xué)生涯的點點滴滴之中，或許我們總是習(xí)慣于被父母嬌慣和寵幸，或許我們總是習(xí)慣于被老師教誨和幫助，漸漸地失去了自我，漸漸地停止了思想！

我們?nèi)鄙俚耐乔靶械膭訖C，我們?nèi)鄙俚氖敲鞔_的人生航向！

但是，一個人對于生存和未來的價值和意義，總有一天是要搞明白的，或早或晚，我們無法回避！

一個不知道自己將來要做什么的人，能否算的上是一個有理想的人？一個不知道讀書是為了什么的人，能否算得上是一個富有責任感的人？

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。再次誦讀詩人流沙河的句子，我們應(yīng)該懂得：樹立理想，實現(xiàn)理想是青春的責任，是我們每一個中學(xué)生的責任。或許，我們?nèi)鄙俚木褪悄敲匆稽c點地思考，我們?nèi)鄙俚倪€有那么一點點的擔當！

仔細地想一想，要努力去實現(xiàn)自己的理想，首先是要做一個富有責任感的人。而這個責任的前提，就是要做一個對自己負責的人。試想，一個對自己都不負責任的人，怎么可能談得上對父母、老師、家人、朋友，乃至社會和國家負責呢？

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，渾渾噩噩，得過且過的同學(xué)，在我們中間有沒有？課上不專心聽講，課后經(jīng)常抄襲他人作業(yè)的同學(xué)，在我們中間有沒有？與老師同學(xué)或者他人交往言而無信，丟棄鄭重承諾的同學(xué)，在我們中間有沒有？和父母之間經(jīng)常大吵大鬧，缺乏最基本的感恩的情懷同學(xué)，在我們中間有沒有？制定了學(xué)習(xí)的計劃和目標，但缺乏持之以恒、堅持不懈的精神去落實的同學(xué)在我們中間有沒有？……

理順著我們的思想，檢查著我們的行為，怎能不令人恐慌？彷徨浮躁的是我們！夸夸其談的是我們！我們敢不敢大聲地說，自己是一個對自己負責任的人？

理想很豐滿，可是——現(xiàn)實很骨感！

克雷洛夫說：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。”有的同學(xué)說：“我要成為一名作家，我要成為一名科學(xué)家，我要成為一個政治家……”慷慨激昂的確很酷，豪氣干云也確實很爽！而作為一個中學(xué)生來說，是不是應(yīng)該首先把自己身邊最簡單的事情做好才有意義。否則，理想就只能成為空想！

“不積小流無以成江海；不積硅步，無以至千里！”這句話告訴我們的是，讀書求學(xué)要從點點滴滴做起！“你要相信你所讀過的每一本書，你所做過的每一件事，都會對你的未來產(chǎn)生影響！”

每天拿出一點點地時間閱讀或?qū)懽郑恐苣贸鲆稽c點時間練筆等等，類似這樣的小事在學(xué)習(xí)中有太多，這應(yīng)該是我們讀書求學(xué)道路上的責任所在。在我們?nèi)辗e月累地小的目標完成的過程中，相信潛藏在我們內(nèi)心深處的美好遠景才會漸漸的清晰和明亮！

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”——這是一種信念，“零落成泥碾作塵，只有香如故”——這是百折不回的精神！

志存高遠，腳踏實地，把握當下，勇于擔當，才會成就美好未來！讓我們擊鼓明志，揚帆起航！

第五篇：走進新課改教師演講稿

文章標題：走進新課改教師演講稿

在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新課改終于走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長，但我們正感受著課改帶給我們的希望，正領(lǐng)略著課改帶給我們的激情，正品著課改帶給我們的喜悅！

回首走過幾月的課改之路，也有過困惑，有過

焦慮，有過徘徊，在完成新課標提出的大量認讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時，我總是手忙腳亂；在實現(xiàn)新課標倡導(dǎo)的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀律的目標時，我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子，而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友；感謝它使我逐漸認識到自己再也不能滿堂灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感覺它還使我逐漸學(xué)會了和同事分享課改的點點滴滴，并使自己取得更大的進步。

在我和孩子們共同編織的課堂上，我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿自信的展示所感動。而這一切，都是新課改賦予我們的，在此，我想代孩子們道一聲--感謝課改！

感謝課改給孩子一個享有知識的游樂場。看，我們的小朋友正在和拼音寶寶交朋友呢，開小火車送字寶寶回家，到知識果園里采摘蘋果，去登數(shù)學(xué)大山搶紅旗，做拼字游戲時，大家拼出一句句有趣的話語，拼出了一個個神奇的童話。我們的孩子是多么靈動啊，他們正全身心的感悟著知識的無窮魅力！

感謝課改給孩子一個餓展現(xiàn)才藝小舞臺。聽，小百靈唱歌了，娓娓動聽；小播音員朗誦了，字正腔圓；小詩人呤詩了，搖頭晃腦；小音樂家譜曲了，有模有樣的；還有一群小評論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多熱鬧啊，孩子們是那么的躍躍欲試，他們的眼里充滿了自信和喜悅！

感謝課改給孩子一個發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著小雨，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細雨的靜縊，聽聽外面是什么聲音？這時一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的說：“那是秋姐姐撒花瓣的聲音。”有的甜甜地告訴我：‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說：“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說：“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑美麗的蝴蝶吧？我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音，孩子們可樂壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個豐富多姿的世界！

課改驅(qū)走舊陳俗，教育迎來艷陽春。遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)酉髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎牵换蛟S我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但親愛的老師們，請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧！他正和我們一起奏響動聽的樂章；它正和我們一道描繪多彩的畫卷；它正和我一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們再一次感謝課改，祝福課改！我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬，將課改進行到底！

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