第一篇：中國夢，我的夢教師征文原稿

中國夢，我的夢教師征文原稿

那年 那月 那夢(本文出自 莊周夢蝶　的新浪博客)

仲夏的午后，嬌艷似火，熾熱的太陽，火辣辣的炙烤著大地。田間地頭，酷暑難耐，每個人都曬得黝黑，汗珠不斷地滾落。穿梭在田間，追逐在人群，等待在焦慮的時光里。

烈日下，拖著滿身的疲憊的身軀，頂著毒辣的太陽，一聲不吭地走向田間。那段歲月，無聲為我遮掩。汗水時刻陪伴。黃昏時分，我經常愣愣地看著遙遠的藍天，盯著天邊的斜陽，將視線模糊成一個點。

回到家中，一聲不吭的坐在飯桌前，啃著饅頭，默默地哭泣，遺憾，無奈，害怕，后悔，紛繁復雜的感情充斥著我的心田。看著忙碌一天的母親，晚上還要一針一線縫制全家衣服。生產隊繁重農活，周而復始，機械而單調，疲憊而艱辛，充斥著我的全部生活。我不甘心當一輩子農民，我要改變這一切……

秋天的夜晚，格外涼爽，秋蟲鳴叫，一家人坐在院里,，欣賞著明月。媽媽講著嫦娥奔月的故事，如癡如醉。過一會媽媽還唱起了蒲劇《三娘教子》《蘇三起解》的段子，聽著媽媽的戲曲，心里感到些許快慰。三娘的孩子讀書成功了，蘇三父親是文人。從古到今,文化人都讓人們尊敬。媽媽給我們講了幾個親戚在大城市工作情況，西安、天津、蘭州的,還有在臺灣工作的。那一夜母親的話語，如春風一樣，吹動了我的心，如漣漪一樣，吹皺了一天疲乏。我向父母提出復讀的要求。我向往大城市，向往外面的世界。我羨慕親戚在的外交部工作,更向往那現代化都市。那一夜的月亮是那樣的明亮,那樣的圓……

高考制度的恢復，中國的春天來到了。農村許多熱血青年，走上考大學之路。那時候我也躋身在那個行列，開始了我的夢想之旅。唯一的夢想：我要改變自己的面貌，改變這面朝黃土背朝天的生活，我要跳出農門。那年，我離開了家鄉，背上行囊，帶著夢想，毅然決然地踏上了艱辛的求學之路。夢想是那樣的遙遙無期！任憑我如何努力，成績總是不如人意。希望在哪里？夢想談何易？黯然神傷，屢屢的嘆氣，雄關漫道，咬緊牙關，從頭越！

猶記得，寒冬臘月，刺骨寒風吹打著臉龐，一陣陣風像刀割一樣，皮膚都吹出了小口。這算什么！挺過去！宋濂讀書不是也“窮冬烈風，大雪深數尺”嗎？朱買臣不是在給別人放牛時還在讀書嗎？車胤囊螢夜讀，匡衡鑿壁讀書的故不時鼓勵著我。我知道再大的困難，再難的環境都壓不垮我，因為有心中的夢想在燃燒，在為我取暖。

猶記得，每天起早貪黑，拼命讀書，這機會對我實在是太不容易了。我要把握，我必須把握，我只能把握！因為復習，將是我跳出農門的唯一的也是最后一線希望。終于我撞開了大學的門，最終我考取了師范大學，實現了夢想。那年是1984年，我改變人生。走出了農村，走向了大學，走進了知識的殿堂。

兒時的夢想，就是當一名教師，考上大學，實現了自己的教師夢。

幾度春秋，在大學老師嚴謹的教導下，我不斷的更新自己的知識儲備，我的文字開始變成了鉛字。第一篇散文《母親的期待》的發表，為我贏得一本《百科知識字典》，之后，我堅持不斷地寫作，不斷地錘煉自己的文筆，使自己的文字有了內涵。

大學畢業，能為家鄉的教育事業貢獻自己的綿薄之力是一件很光榮的事情，我如愿以償，成了一名高中語文教師。走進河東大地，走進了我的故土，走進一片可以任我施展才華與抱負的天地。

那年，帶著滿腔熱情，風華正茂，青春煥發，激情澎湃，豪情滿懷，決心用我的知識，用我的努力，為河東教育事業貢獻自己的青春。在那青山綠水的南山腳下，沐浴在祖國教育的春風里，時刻感受得到祖國的變化。

學校的面貌發生著天翻地覆的變化，單是從學校的建筑方面看，以前的土坯房，現在全部變成了高樓大廈，一排排的教學樓巍然屹立，像一個個衛兵守護著這個美麗的學校。我在這所學校里，在領導們的關心下，在同事們的幫助中，在學生們的欣賞中，一天天的成長著，快樂著，幸福著，因為每天我的夢想都在變成現實。我的學生一個個走向祖國的各個領域。有的飛向藍天，成了一名飛行員；有的走向了大洋彼岸。有的成了建筑師，工程師，教育工作者。有的成了企業家。我也在他們的成長中看到了我的夢想一次次變成了現實。我也看到我的祖國，日新月異，沐浴在改革的春風中，祖國各條戰線都在發生著巨大的變化。一幢幢大樓鱗次櫛比，一個個小區拔地而起，臺資企業、德資企業等外資企業相繼在河東落地生根。河東經濟飛速發展。河東教育飛速發展，每年都要培養出無數英才，走向全國各地。而我在教育這塊熱土上，一干就是二十多年。

時光荏苒，我由青年步入中年，生活也發生了很大的變化。工作的變化，家里的房子幾經搬遷。面積在不斷增大。由平房到樓房再到電梯房，家庭的小小的變化，站在陽臺眺望，原來一片荒地變成了一棟棟高樓大廈，而這里，承載著無數人的夢。每每看到那流動的車流，飛馳而過的車輛，川流不息，沿路燈火輝煌，這里就像不夜城。

如今行走在大街上，混跡在人群里。我常想，做為一個平凡人，我們沒有像國家領導那樣有無數的國事日理萬機，可我們每個家庭，每個人，都有著來自工作、生活、家庭等方方面面的憂慮。“中國夢”，不再是那樣遙不可及，講的小點，就是每個家庭，都能贍養父母，子女有成就而且能在身邊陪伴，每個家庭成員都能安享幸福生活。講的大一點，從另一個角度講，公民參與社會機會越來越多，每個公民的自主勸法律權越來越大。國家富強，人民的興旺，人民的民主權利進一步提高。每一個人都能各司其職，盡其所能，奉獻社會，團結協作，合作共贏已成為人們的共識。

作為一名教師，我的夢在課堂上；作為一個女兒，我的夢在父親的健康與衣食中；作為一個母親，我的夢在女兒的快樂成長中；作為一個公民，我的夢在社會的安定和諧中。作為一個當代的中國人，我的夢，熔鑄于祖國的夢想中。我的夢！人民的夢！強國的夢！社會人人參與，人群人人尊重，人人之間更和諧，人人增添正能量。

第二篇：教師中國夢征文

我的中國夢·為師

——走進兒童世界，樂做兒童之師

當一名教師，是我孩提時代永恒的夢想，對其他人來說這個夢想很普通，對我自己來說，這個夢就是我走入社會、認識自我、不斷成長地最根本所在。我是一個中國人，我愛我的祖國，我也渴望實現我的夢想。成為一名教師并不偉大，但對我來說，這個夢想比字面意思有更深的內涵，我期待自己是一名可以真正走進兒童世界，并認真快樂工作的老師。

大學畢業后，我通過公招考試順利地成為一名教師，那時，我以為自己已經實現為師的夢想了。然而，一場講座讓我發現我離夢想還差得很遠。無論是學科知識儲備還是教學技藝，我都差之甚遠。

在學校的某次培訓會上，我有幸聽到成都市教科所楊霖老師的講座。講座中，楊老師出示了一張 “供孩子們放學用的彩色滑梯”的照片，照片中各個班級都有通向教室口的彩色滑梯，孩子們放學后便從滑梯上“滑”下來，這樣一個從“兒童視角”出發設計，一經展示，大家便贊嘆連連，有老師不禁說：我肯定想不出這樣的設計！楊霖老師聽后馬上“反駁”道：不是你想不到，而是你沒有去想，是你的眼睛里沒有兒童。楊霖老師的的這句話點醒了在場的人，也點醒了我：做為天天和孩子們在一起的老師，我們真正走進兒童了嗎？真正讀懂童心了嗎？ 走進兒童世界、樂做兒童之師的確不是一件簡單的事。教師似乎每天都和孩子相處在一起，但我常因為這種距離的接近，而麻痹了自己的眼睛和心靈。前不就，3年級的科學課剛好上到《水結成冰了》這一節，為了讓孩子們更好的觀察冰，我用冰柜提前凍了一些冰塊，在某一個班上課時，我讓孩子們先獨立觀察冰的特點，然后準備全班交流討論，觀察時間結束后，除了一個仍然在玩冰塊的孩子外，其他同學都坐端了，我提醒了他，他迅速坐直，但馬上趁我不注意又獨自玩起來，三番五次后，我嚴厲的批評了他，并罰他下課后到我辦公室寫檢討。下課后，他來到我辦公室，我生氣的質問他上課玩冰塊的原因，結果他的答案讓我很吃驚，他說：“老師你發給我們的冰，外面是透明的，里面是白的，但是可樂里的冰外面也是透明的，中間也是透明的，我覺得很奇怪。”說完后他低下頭，等待我另一番批評，在那個當下，我感覺很慚愧，什么也沒說，便讓他離開了。事后，我聯想幾個月來自己的教學工作，發現還可以找出很多類似的例子，孩子

對實驗課上的冰和可樂里的冰是不同的感到很困惑，想去探索，但我強硬的否定了他的行為，正因為我在和兒童相處時缺乏“兒童視角”，所以兒童的很多探索行為都會被誤讀為“調皮搗蛋”，導致我無法真正走進兒童世界。那么是不是本著“尊重兒童，走進兒童”的理念，在科學課上就應該對孩子們的探索行為不加約束，任其發揮呢？我認為也不是，每個孩子產生的問題是各不相同的，不加引導讓學生自由探索的做法只會導致低效率、高成本的課堂。也許有人會問，如何解決既尊重孩子的探索欲望，又維持課堂的高效和有序呢？我認為我還沒有能力來很好的回答這個問題，但我們可以從“樂做兒童之師”上去找答案，只要我么愿意做、喜歡做老師，并且想要能夠做、善于做老師，我們便會一刻不停的去發現問題并找到問題的答案。

然而解讀童心，走進兒童并不是一件簡單的事，走進兒童并不意味我們要對孩子的一切行為視而不見，任其發展。也不意味著僅僅增加和孩子相處的時間就夠了。想要真正走進兒童，對兒童的認識就不能單憑想象，而要善于觀察孩子們那些看似普通的行為，思考孩子們作出這些行為的動機，并在不確定的地方和孩子們坦誠的對話，了解他們內心的真實想法，有的時候，我們還要努力變成他們，從他們的視角，用他們的思維去與他們游戲、對話。在這個過程中，我們還應勤做筆記，記錄下我們的每一個新發現，新體會，新思考。如果我們都能堅持關注孩子，長期與孩子對話，相信我們也會有新的發現與收獲。然而想要做到完全了解孩子的世界，那是不可能的，因為每一個孩子都是完全不同的，他們都是獨立、完全、豐富的個體。做為老師，不可能完全熟悉每一個孩子，理解他們的每一種行為。而且只要我們與她們深入交流，對他們的心理狀況進行深入挖掘，就會發現孩子帶給我們的驚喜實在太多，孩子的智慧遠遠超乎我們的想象，孩子的潛力更不可估量。（這一點，我覺得在周國平的《寶貝 寶貝》一書中有非常詳細的描寫，通過他細致入微的刻畫，我發現，一個4歲左右的孩子就已經具備關注周圍世界、思考終極哲學問題、獨立發現問題的能力，關鍵在于教育者如何解讀孩子們一句不經意的自言自語或一個看似自然地行為）另一方面，我們常常因為生活中各種各樣的繁雜瑣事而將關注孩子的行為拋之腦后，我們也會因為孩子們各種不守紀律的行為而心煩惱怒，從而遺忘或放棄了睜開心靈的關注之眼。

工作2年多了，我對教師職業有了更深的認識，對如何走進兒童也有了更多的心得。我發現，和孩子們相處的時間越長，我就越覺得他們帶給我的感動和驚喜越多，教師越愿意俯下身傾聽他們的聲音，他們就越愿意表達他們最真實的想法，教師越愿意耐心的引導和等待，他們就越會給我們亮眼的成績。每一個孩子都是蚌殼里的珍珠，或許從外形上看起來，千萬個他們都沒有大的不同，只要我們愿意走進他們的世界，我們就會發現他們的內心都藏著美麗迷人的珍珠。我是一名老師，我要努力努力走進兒童世界，樂做兒童之師，這就是的中國夢。

第三篇：中國夢教師征文

你們若安好，我便幸福！

年少的我們，曾有過太多的夢想，夢想著有滿屋子的糖果，夢想著歡樂的自由……如今作為一名普通教師的我，夢想卻變得更具體，那就是希望看到我的學生能健康、快樂的學習、成長，這是我莫大的幸福。光陰荏苒，歲月如梭。11年的教學生涯讓我懂得了教師身上的那份責任，也讓我收獲了許多的幸福和感動。每當聽到學生叫我“老師好”時，我很幸福；每當節日收到學生的祝福時，我很幸福；每當畢業的學生回來看望我時，我很幸福；每當學生能對我的工作認可時，我更幸福……

教育家歐陽代娜說的：“教育是愛的事業，用愛才能點燃學生的心靈”。2004年，在學校的安排下，我擔任了高二理科（2）班的班主任。全班共48人，只有12位女生，其中8個家庭來自離異家庭，逃課、爬圍墻溜出去上網的等違紀現象都有這些人的分，是同年級成績最差、最調皮的班級。剛開始我難以駕馭這個班而找領導反映過，最后領導竟然說這叫什么“以柔克剛”的策略。難得領導如此信任，我只能欣然接受。由于當時年輕，也沒有什么好的經驗，只能靠自己的真誠、愛去感化他們，誰有困難，就主動的給予幫助，找學生談心，那是家常便飯的事，周末時而與不回家的同學在我家聚餐等，為了起到榜樣作用，每天我都會比學生早到教室。就這樣看著學生一點一滴的進步，我感到特別幸福。

在感動著他們的同時，他們也在感動著我。記得有一次我班一間男生宿舍的樓下宿舍廁所被堵塞了，當時學校后勤人員找到我說：廁所被堵肯定是樓上的亂往廁所里扔東西造成的，你們班是最鄰近的一層，你想辦法或請人疏通或自己解決。于是我一生氣馬上就叫了該宿舍的同學去看，目的就是想好好教育一下這些孩子不要在亂扔東西。去到那里一看，我都快蒙了，當時從廁所冒上來的水彌蓋宿舍差不多有一尺高。水面上飄著令人作嘔的東西，整個宿舍彌漫著臭味。“怎么辦?”我問。這時，沒想到平時經常違紀的一位同學說到：“老師，沒事，我們自己來掏”，說完就跑回自己宿舍拿工具。只見他們拿著塑料袋往腳上一套，拿著桶就往外提這些臟水，你一桶，他一桶……足足干了一個半小時，最后連管后勤的老師都連連點頭稱贊：“不錯、不錯。”這些正值青春注重形象的孩子，甚至有的在家什么也不用做的孩子當時真是好好的給我上了一課呀。

我永遠會記得這群可愛的小伙子，同時也非常感謝他們讓我更深刻地感受到了做一名教師的幸福。今后我要一如既往地熱愛自己的本職工作。堅守：愛心是根，育人是本的理念。在教學中，無時無刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點燃 學生胸中的夢想之火，用知識的鑰匙幫助學生打開科學的大門。

我想對學生說我的愿望就是：你們若安好，我便幸福！

第四篇：中國夢教師夢征文

盤延九百六十萬方沃土，橫臥五千載荏苒歲月。中國，一個崛起的發展中國家正以嶄新的姿態屹立于世界之林！

原子彈、氫彈的橫空出世；神舟號飛船的順利發射；盛大世博會、奧運會的圓滿舉辦；遼寧號航空母艦的交接入列，艦載機的著陸起飛；載人深潛器 “蛟龍”號7000米級海試成功；；愛國保釣登島人士的扣押、中國漁船的扣留等海務事件，政府積極進行嚴正交涉和抗議，確保人船安全返航；南海島礁主權歸屬問題，中國在與鄰國的交鋒中顯示出了強硬的態勢，旗幟鮮明地捍衛著國家的主權與領土完整。

事實證明，中國正在成為世界矚目的焦點，中國正在成就著偉大復興的中國夢！誠如總書記所言：國家好，民族好，大家才會好。為了國人的夢想，一代代中華兒女頑強奮斗、砥礪前行！

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是一種知識轉化與智慧增值的職業，是一種心靈浸潤與人性化教育的職業。作為其中的一員，我不斷追求著屬于自己的教育夢想，享受著棲居教育的快樂人生。

二十三載春秋，經歷的是時光的流逝，歲月的交替，流水般的學生，唯有一點永不褪色的就是我對教育事業的堅定信仰！至今，我無悔于當初的選擇，因為，我為生活找到了制高點，將人生的支點放在了工作上，我愿用畢生的精力在教育的沃土上耕耘，讓學生因遇我而受益一生、幸運一生……

清楚地記得上班的第一天，爸爸語重心長地囑托：“當老師是憑良心的買賣。”是呀，平心而論，學生只有一次童年，一次就讀小學的最佳期，作為教師，怎樣成為學生的良師益友，如何無愧于教師的責任與擔當，我在實踐中摸索著，本著態度決定一切，責任改寫一切的信念勤勉地耕耘著。

在我心目中，學校是神圣的殿堂。走進教室，我期待自己送給學生的是一股涼爽的風，一陣濕潤的雨。我曾試圖把自己的知識“倒”給學生，以期待他們多學一點；也曾 “逼”著后進生，以期待他們快點提高，但事與愿違，這些策略搞得我和學生身心疲憊。最終，我知道了，這不是我想要的課堂。的確，教育貴在創新。為了在有限的課時內上出更精彩的課，我動起了腦子。怎樣導入、教學內容怎樣呈現、以什么方式和學生互動、怎樣實現“生活即教育”……我精心設計著每節教案，不敢有絲毫地懈怠。一節課下來，我總是走進學生中，問一問，記錄下成功與缺憾，以便及時調整自己的教學方式。功夫不負有心人，從學生們的積極發言、興趣十足地討論中，我“俘虜”了可愛的學生，收獲了他們對學科的喜愛，這讓我體驗了自身及學科的魅力所在，一種從未有過的喜悅感滿滿地占據了我的整個身心，我盡情享受著從事教育的幸福和快樂。

“花時間去工作，這是你事業成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學習，這是你智慧的基礎。”我常常以此自勉。

多年的教育經歷告訴我，為了鐘愛的這份工作，自己要以一種更高的境界、責任、韜略、激情、合作，多一份理解少一份挑剔，多一份奉獻少一份懈怠，多一份付出少一份索取，多一份關愛少一份冷漠，在和諧、愉悅、真誠的氛圍中，追尋著自己的育人夢想！

梁啟超在《少年中國說》中提到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”為了少年的強壯，為了偉大復興的中國夢，我愿為教育大廈的根基做堅實的鋪路石！

天空不曾留下翅膀的痕跡，但我已飛過……“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。”堅守著這樣的夢想，我在不懈地努力著，努力著！。

我的夢，中國夢！

第五篇：中國夢征文——我的教師夢

中國夢之我的名師夢

---個人體會

普蘭店市第三中學

11.29

中國夢之我的名師夢

普蘭店市第三年中學：于鳳人人都有自己的夢想，而國家也有國家的夢想。“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有夢想成真的機會，共同享有祖國和時代一起成長和進步的機會。”這是習近平主席在全國兩會上發表的一段關于“中國夢”的重要講話。這雄壯有力的聲音一經傳出，立即凝聚了全中國人民的雄心，進一步鼓舞了他們實現自己夢想的信心和決心。中國有夢，我也有夢。

我的夢想就是當一名優秀的人民教師。這平凡又普通的夢，在我小時候，是時常浮現在腦海中的。那天真的表情，燦爛的笑容，渴求的眼睛足以證明著我是一個有遠大抱負的孩子。但是到了后來，我才明白：與其去想那長久之計，還不如一步一個腳印，踏踏實實地走好每一步。我要刻苦地學習，努力地讀書，為我那平凡的夢而奮斗，終于我實現么自己夢想的第一步，我成為了普蘭市第三中學一名平凡而又普通的老師，在學習了習近平主席關于中國夢的闡述和李克強總理在視察大連市第二十高級中學的講話精神后，我覺得很受鼓舞，我要努力用自己的教師夢為中國夢添彩。

回首過去，中國只是一個弱小的、只會受別的國家欺凌的國家，但現在的中國人才濟濟，在迅猛飛速發展。加入WTO，香港、澳門回歸，2008年成功舉辦奧運會，2010年上海世博會的空前成功??讓世界對中國刮目相看。那是因為什么？因為我們每個人心中都有建設祖國、發揚祖國的夢想，有一顆熾熱的愛國之心，在這些人士的相互配合之下，中國終于成為了一個強國！

“中國夢”，用自己的發展，造就國家的富強，人民的幸福，“我的夢”愿用自己的智慧辛勤培育祖國的未來一代。“中國夢”需要一個個鮮活的“我的夢”來實現。讓我們團結起來，堅持不懈、努力奮斗，將13億人的夢想匯成一個偉大的夢，那就是宏偉壯麗的“中國夢”。

教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去.我的夢想永遠不會變：愿與時俱進，當好一名教師，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發展的汪洋大海！

有時候夢想存在的價值并不在于它能否實現，而在于追逐的過程。有夢想的人生是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能，會讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優秀和杰出。夢想是一面旗幟，他一直飄揚在你心靈深處，指引著你前進的方向。“中國夢”也許還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個夢想都值得尊重，都應該有平等放飛的權利。

要實現教師的中國夢，贏得社會的尊重，更要我們教師還得提高自身的素質修養，堅定自己信念，相信社會是公平的，要自信當教師是快樂而幸福的，當我們把一副副稚娕的身軀錘煉成能挑起祖國重擔的寬闊肩膀，當看到祖國偉大復興的藍圖在我們學生手中漸漸實現時。教師的中國夢，就已融合到了祖國大家庭的夢中時，我們欣慰于夢的實現，作為教師，無怨無悔。