第一篇：圓我教育夢

文章主題：立德樹人，立教圓夢 文章名稱：圓我教育夢 作

者：鄧妍芳 組

別：幼兒園組單

位：三水區中心幼兒園聯系電話：電子郵箱：通訊地址：三水區健力寶南路郵

編：

*** 315011098@qq.com 15號528100 圓我教育夢

我從小的志愿就是“我要成為一名人民教師”，仍清晰記得，小時候最喜歡就是在奶奶家跟堂妹堂弟玩扮演“教師和學生上課”的游戲，我往往爭當教師。在高考志愿填寫那一欄里，我毫不猶豫地填寫“師范”，家人也一致贊成我的意愿。

今年是我大學畢業后踏入幼兒教育事業的第三年，每天回到幼兒園，走到樓梯口都會看到醒目的標語“以良好師德塑造人，以先進觀念引導人”，這提醒著我必需要良心做事，本著教師職業道德愛護孩子，教育孩子。每天看到可愛的面孔，迎面無邪地笑著，天真活潑地跑到你面前說：“鄧老師好！”心里頭比吃了蜂蜜更甜，他們就像是良藥，只要看到他們就煩惱全消。為了盡快地融入幼兒園的教育教學工作，我很努力，用心去體驗工作，做事不避重就輕，心里面清楚工作從中也是一種學習。不同年齡段的孩子有著不同的特點，為了更深入地了解幼兒身心特點，我經常到書店和上網搜索關于幼兒的資料，虛心向有經驗的老師請教，我常常會采用轉換角色的方式與他們相處，成為他們的朋友知己。然而因為我的經驗不足，常常會遇到各種各樣的困難阻礙我前進，我未來的教育路還是很漫長，我實在忍不下心成為一名碌碌無為，隨波逐流，被人厭棄的教師，我不能只滿足現狀，不能對不起我父母親辛辛苦苦掙錢供我上大學的用心，更不能對不起祖國未來的棟梁。干一行，愛一行。既然我早就已經決定做一把“金鑰匙”去打開孩子們的知識寶庫，就應當迎難而上，用自己的生命、青春、心血和智慧換得孩子的成長、成人與成才，爭當一名優秀教師。

十七大報告指出“堅持育人為本，德育為先”，十八大報告指出“把立德樹人作為教育的根本任務”，我認為國家非常重視德育教育，并且指明了今后教育改革發展的方向，我的教育夢也應該與時俱進。“立德先立師，樹人先正己”是我最喜歡的一句話。

記得小時候，我每天上學都會注意老師的衣著，言行舉止，覺得老師就是神圣不可侵犯的。現在，角色的轉換，使我更意識到孩子們也會留意我的一舉一動，在模仿我說話的語氣，動作，神態。在日常生活中，老師就是孩子們心目中的偶像，是言行舉止的模仿對象。作為他們的老師，我以教師職業道德規范作為日常行為準則，舉止端莊，衣著大方整潔，謙和謹慎，常常注意規范自己的行為，時刻提醒自己，我的一言一行會影響孩子成長。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。我要樹立一個光明正大，文明禮貌，高尚人格的形象，言傳身教影響孩子做一個有用的人。

有一次我到一間幼兒園去聽課學習，兩位老師帶孩子們到舞蹈室跳舞，一進舞蹈室，老師沒說一句話，優雅地換好了鞋就直腰盤腿坐在舞蹈室中間，孩子們慢慢安靜下來并且圍著老師坐好。孩子們能自覺安靜是其中一個難題，除了是老師常規工作做得好之外，我覺得更是老師本身的氣質造就小孩子模仿學習。以身作則比千言萬語的嘮叨作用強得多。不難發現，若是老師性格活潑的，小孩子們也會隨著活躍些，若是老師性格文靜些，小孩子們也隨著會安靜些，這是有潛移默化的作用。

每周一升國旗時，老師總會提醒孩子們要嚴肅安靜，唱國歌，敬禮等，卻很少老師會嚴肅目不轉睛地看著國旗升上，大部份老師只會看著小孩子有否安靜。這樣，老師很累，小孩子覺得被人監視，覺得老師都不做，我也不用做。這種“灌輸”型的教育不利于孩子們樹立正確的人生觀，老師應當使用啟發和引導式的教育，營造良好健康的環境，樹立榜樣，做好帶頭作用，處處以文明行為帶動孩子們，先自身安靜做好禮儀給他們看，而不是勞心勞累卻效果不大地忙碌工作。

新學期又來了，小班的小孩子第一次上幼兒園不適應，陌生的人，陌生的環境，會讓他們產生不安，對父母有著強烈的依賴，哭鬧聲是肯定有的。我面對一個個孩子拉著我的手，哭著要找爸爸媽媽時，我總說：“只要你不哭，乖乖的，很快就可以見到你的爸爸媽媽了。”大概一個小時過去，其中一個小孩子楠楠情緒波動哭得更利害，跑到我面前蹬著我說：“我的爸爸媽媽怎么還沒來接我？你騙人，以后都不相信你了。”其它小孩子同聲附和，頓時我就感到錯了，失去孩子的信任感覺不好受。的確，是我騙了她，作為老師常教導孩子們不能說謊，卻自已就做不到，我反思過后就想辦法如何建立起孩子們對我的信任，因為信任對于師生關系來說是至關重要。我首先是跟他們道歉，我不會因為是老師就覺得自己高高在上，而更應該知錯就認，知錯就改，讓孩子們知道老師的誠意。接著跟他們做大量的思想工作，走入他們的心，通過各種游戲互動慢慢建立起師生感情。孩子們的思想感情不會比大人們的要弱，甚至會更強，在他們的世界里，白就是白，黑就是黑，他們的體驗是直接性的，是最純潔的。我給他們的愛，他們是能感覺到，然后也會給我相應的愛。記得那天，我和孩子們玩完游戲都累了，他們在休息喝水時，我正想拿起我的水杯，楠楠走過來把我的水杯遞給我，笑瞇瞇地說：“鄧老師，我請您喝水吧！”小小年紀，一個動作，一句話足以把我感動得立即抱抱她，告訴她：“謝謝你！”我發現孩子們真的很單純，他們就像一杯白開水，我放進一顆糖，它就甜。教師的工作本應是一份良心工作，孩子們天真善良，既然他們就是一杯白開水，為何我不把這杯白開水變成有味道并且好喝有營養的水呢？我相信，只要有付出，就必定有收獲。

楠楠的性格比較急躁，也比較愛哭，每次排隊都喜歡爭先恐后。有一次組織孩子們出去操場玩游戲，楠楠為了搶先排第一把另一個孩子悅悅推到在地，悅悅馬上就大哭了，我立即扶起安撫悅悅，觀察她有沒有受傷，確定她沒大礙就本想轉移去教育楠楠，沒想到我還沒說話，楠楠就先大哭，有點惡人先告狀，我只好安撫她的情緒，等她的情緒穩定下來我就問她是不是很喜歡排第一，她扁著小嘴唇，有點內疚地告訴我她喜歡排第一，但無心把悅悅推倒的。看到楠楠后悔的樣子，我明白她的行為是一時沖動，是不由自主的。老師是孩子們的引路人，必需先讀懂孩子，才能更好地帶領他們前進。我沒有采取責備的態度語氣，而是溫柔地告訴她這樣的行為是不對的，以后不能再那樣沖動做事。同時我也要求楠楠跟悅悅道歉，做錯了事就必須勇敢承認，改正。

在日常生活中，我針對楠楠推倒悅悅這件事情，我展開了豐富有趣的教育活動，“玩”是孩子們的天性，我通過滑滑梯，騎木馬，走高翹，唱歌，說故事等一列系活動勾起他們的學習興趣，并且從中培養他們的常規意識和做人的道理。在“玩”的過程中，我要比他們玩得更放開，更開心，感染他們無憂無慮地去“玩”，要用我的快樂帶動他們更快地適應集體生活，轉移他們對父母的依戀，減小他們對陌生環境的不安全感。孩子們正處于前規則階段，我若能有效地給他們播下良好行為的種子，則能使他們養成良好習慣，收獲良好性格。

我從小就形成一個“睡前想一想”的習慣，踏入工作后更是。記得踏入工作的第一年，我睡前經常會擔心明天的課，舞蹈課的動作會不會太難，孩子們能否完成，自己對所有的舞蹈動作是否已經熟練，如何才能把課上得更好，孩子們在愉快的環境下又能學到本領。經過這些年的歷練，通過園長和同事們的提點，自己不斷地反思努力改進，現在終于有進步，上課熟練自如，得到孩子們的喜愛和家長的一致肯定。作為一名人民教師，“立德圓夢”應該將教育事業作為自己終生奮斗的事來，應該不斷創新教學，改革教學，熱愛教學，努力培養新一代祖國花朵。俗話說“要給學生一杯水，教師必先有一桶水”，我認為，教師應該與時俱進，終身繼續教育學習，拓寬自己的知識領域，更新知識結構。幼兒園里的教育教學與中小學的完全不一樣，我從來都不要求孩子一定要學到多少個英語單詞，完成什么跳舞，只要他們能開心快樂地從玩中接受認識，學會做人的道理，培養好良好的素質，樹立積極樂觀向上的正確人生價值觀，為以后漫長之后路作好鋪墊就是我的幼兒教育夢。

要孩子們愛我，我就先愛他們。我曾經閱讀林崇德教授的文章，里面有一句話：“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣”，而我每天都做著神圣的事，我感到自豪。持之以恒，努力不懈，我的教育夢，大愛滿天下。

“立德樹人，立教圓夢”讓我的教育夢與中國夢同行。

第二篇：激揚青春圓我夢

激揚青春圓我夢

——戴碧蓉的青春勵志故事

夢想是黑暗中的明燈，指引我們道路不迷茫；夢想是沙漠中的綠洲，給予我們希望不放棄；夢想是沮喪時的擁抱，鼓勵我們堅持不氣餒。尊敬老師們，親愛的同學們，今天我要為大家帶來一個與夢想有關的青春勵志故事。

她不完美，只是個普通殘疾人，但卻被譽為“共和國的瑰寶”。1968年，為了解救3個孩子的生命，她被剝奪了一半的生活能力，成了一條腿、一只胳膊的殘疾人。這時，她11歲。

1969年，她被贊為“歐陽海式的小英雄”，被邀請參加國慶20周年典禮，她和“草原英雄小姐妹”中的龍梅一起受到了毛澤東主席的接見，周恩來總理還把她接進了中南海，親自為她打洗腳水。

1981年，她懷孕了，面對親友和醫生的勸阻，她說：“我身體雖然殘疾了，但母愛不能殘缺！”。就這樣，同年冬天孩子出世了。可好景不長，孩子被查出患有先天性心臟病。她四處求醫問藥，但最終也沒能挽留住這個小生命。這時，她成為媽媽僅一年零三個月。1986年，在強烈的母愛感召下，她付出比健康婦女付出多幾倍的代價生下了第二個孩子，取名“知翼”。

1996年，她患上了癌癥，5次化療、一次大手術讓本不寬裕的家更為拮據，但面對找上門求合作的公司、媒體時，她淡然地說：“我不能用英雄的稱號去換取物質享受，那是褻瀆她。”致殘的歲月，讓她明白身體是第一位的，為了幫助更多殘疾人走出晦暗的人生陰霾，她開通了用自己名字命名的“助殘熱線”，在殘疾人悲觀的生活中點亮了希望的燈火。她就是3月25日“我的中國夢”人物，用半邊軀體創造了生命奇跡的戴碧蓉。

這就是夢想的力量，因為有夢，所以戴碧蓉才能乘風破浪，用堅韌書寫激揚的青春！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：征文《圓我家園夢》

圓 我 家 園 夢讀《美麗中國 美好家園》活動征文

我愛做五彩斑斕的夢。“讓天空更藍，讓大地更綠，讓流水更清，讓百鳥爭鳴，讓環境更美。”更是我幾年來的家園美夢。此時，我又進入了夢鄉。

早晨，走進了故鄉的土地。這里一塵不染，蔥郁的樹木，空氣清新甜潤，讓我渾身充滿了活力。四周，樹木青翠滿目。公路寬闊平坦，路旁還盛開著五彩斑斕的花朵。我來到了村后的花果山，女孩子們穿著美麗的花衣服，身上散發的花香；男孩子們穿著各式各樣的水果服裝，我坐上一輛自動清香水果車在果園里穿梭，神奇的是，這輛車排放出來的不是黑乎乎的尾氣，而是各種各樣的花香！

清香水果車駛入了一個大花園。映入眼簾的是一個大噴泉，水花迸射，水聲潺潺。這里都是用太陽能來發電的，減少了二氧化碳的排放。

中午，我來到小時候常去玩耍的城中公園，映入眼簾的是一座大型人造音樂噴泉。不同的噴點隨著音樂起伏搖擺，在陽光的照射下，映出夢幻般的七彩光環，仿佛仙境一般。

吃過晚飯，坐上太陽能環保車，我很快來到了母校，我不禁叫出聲來----簡直就是一座大花園了。到處是花草樹木，教學樓座落在花草叢中。教室里每一位同學都有一臺電腦，老師通過網絡給同學們講課。地下操場里面有太陽能照明燈，各種體育器材設施齊全，應有盡有，同學們在這里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。“叮鈴叮鈴??”熟悉的上課鈴聲響起。我揉揉睡眼，若有所思----不能再等。上學校告訴我的小伙伴：馬年馬上行動,圓我家園夢----讓天空更藍，讓大地更綠，讓流水更清，讓百鳥爭鳴，讓環境更美！

小作者沉醉夢境，追求向往的美好家園。文章構思奇妙，值得一讀。

第四篇：學雷鋒精神圓我中國夢

學雷鋒精神圓我中國夢

xxx小學xxx

各位領導、老師們、同學們：大家好！我是三合小學五年級學生xxx。

我在小的時侯，就經常聽大人們說：“學雷鋒，做好事”。當時我不明白，做好事就是做好事，為什么前面加一個“學雷鋒”呢？上學以后，在三月五日這天，老師說：“這是一個特別的日子，是學雷鋒日”。從那天起，我終于知道了雷鋒叔叔。

雷鋒叔叔參軍后曾經擔任過本溪路小學少先隊組織的校外輔導員，雖然工作任務很緊張，但他經常利用休息時間跑到學校去，和教師、輔導員、隊員們談心。部隊駐地附近，有好幾所小學校，上學、放學的時候，少先隊員們見了雷鋒叔叔，不是敬禮，就是問好。雷鋒曾說過：“人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻自己的一點力量，是我應盡的責任。”在雷鋒精神的感召下涌現出了一批又一批先進人物，就在今年的3月1日，在廣州西提碼頭，有一位市民不慎掉落珠江，路過此地的武警鄭益龍挺身而出，跳入珠江，將市民救起，自己卻被激流沖走，不幸犧牲。他用生命篆刻了雷鋒精神。傳承雷鋒精神的可不只有鄭益龍一人，還有最美女教師、最美司機、最美鄉村醫生，那些最美中國人，都在弘揚著雷鋒精神，他們是活著的雷鋒，處處為別人著想，遇事總會毫不猶豫走上前去。雷鋒雖然離我們遠去了,可他的精神依然感召著一代又一代的人。我們

立志要當永遠的活雷鋒,不用做驚天動地的大事,只需要做好身邊的每一件小事。

總書記說：“中華民族偉大復興的夢想從未像現在這么近過。而這復興果實的摘取，依靠的是當今少年未來的成功。”將學雷鋒活動引向深入、推向常態，必將引導學生樹立崇高的理想追求，將少年夢與中國夢緊緊相連，讓我們攜起手來，共同學習雷鋒，來做一個有道德的人吧！在此，我期待：雷鋒精神能在xx鎮每個校園里扎根、開花、結果，最終為早日實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗！

謝謝大家！

第五篇：感謝你,圓我大學夢

感謝你，圓我大學夢

濟寧學院‘助學政策助我成才’選送作品

計算機科學系09級本科三班xxx

2009年九月我如愿的考上了我夢寐以求的大學——濟寧學院，從此開始了我的一個新的開始，在這里我要實現我自己的夢想。

我出生在一個普通的一個農村家庭，我的爸媽都是很普通的本分農民，當我還是一個小學生的時候我爸媽對我會有很大的希望，那就是我能考上一個大學走出農村。09年6月我參加了高考，8月份我收到了濟寧學院的大學錄取通知書，我們全家在欣喜的同時也感覺到了一絲絲憂慮，那就是大學學費的問題。一學年的學費對家中而言已是一筆不容易拿出的錢了，三學年，能否完成更是一個未知數！這事讓整個家長久地蒙上了一層陰影。但爸媽最終是把學費給湊夠了，其中的心酸我怎會不知？這一切都只是因為，我學業的完成是他們的心愿。

09年9月我開始了我的大學生活，這是一種全新的生活方式。大學不像高中，那時候的唯一任務就是學習然后考大學，然而大學生活部僅僅是這些。學習肯定是最重要的事，然而還有其他事情需要我們去關注。步入大學才知道什么叫生活是五顏六色的，學校里有很多社團，很多活動，這也意味著大學的生活開銷是比高中有所增加的，為了解決大學生活費的問題我就打校外小攤打臨工，同時我也努力學習，爭取能夠拿到國家補助。“自強不息，厚德載物。”我絕不會向困難低頭，作為一位新時代的大學生，我始終牢記著自己的使命，刻苦當真、勤奮進取、頑強拼搏、發誓立志不渝。

大一結束后我如愿地得到了國家的補助。這關愛之心的資助和怙恃的操勞，變成為了一種責任和一種動力，時刻在提示和鞭笞著我永恒不要懈怠，要在平凡的崗位做出不平凡的業績。貧困并不可怕，可怕的是對自我的拋卻，可怕的是面對失敗丟掉去了從頭再來的勇氣。成功的道路千萬條，興許走地不是最便捷的一條，但終究會成功的。沒有什么困難能阻擋前進的腳步，我會堅守著這份責任、通報著這股動力，在受助后學會自強不息，學會樂于助人。幫助有困難的人，這也是助學政策和助人精神的一種延續。感謝國度與學院對貧困生的資助，由于我信賴我們的一生會因您的資助而轉變。獲得國度勵志獎學金，我感應很是光榮，但更多的是對所關于心我的人的感激。

作為一名受助者，我在受到別人幫助的同時，深深感到了社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因為我明白獲得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅，并也由此想到助人為樂之舉。我想：這也是國家助學金對于社會團結互助的偉大作用吧。它啟迪我們“滴水之恩，涌泉相報”，啟迪我們“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天”，思想上國家助學金助我成長。感恩的心靈在心中成長，感恩的熱血在體內流淌，感恩的思想在腦中眺望，感恩的胸懷無比坦蕩。感謝國家助學金為我們有困難的學生提供了幫助，感謝偉大的祖國美好和諧的政策，感謝那些幫助別人卻不求回報的善良的人，你們的無私將引領我們成長，開創輝煌。感謝國家政策讓我圓了大學夢。