第一篇：泉州市第二實驗小學知識產權教育普及工作總結

泉州市第二實驗小學知識產權教育普及工作總結

我校于2011年被命名為福建省知識產權教育試點學校。一年來，在省教育廳、市教育局、知識產權局和科協領導的關心、支持和指導下，在學校領導的高度重視和師生的共同努力下，我校積極推動知識產權知識的普及教育，培養學生維護知識產權的意識，營造良好的尊重和保護知識產權的教育氛圍，學校的知識產權教育工作做到有組織機構，有規章制度，有經費保證，并不斷走向規范、成熟，同時也取得了一定的成績。具體工作匯報如下：

一、加強知識產權教育普及工作的領導。

1、建立知識產權教育普及工作組織機構。

學校成立了知識產權教育工作領導小組。由校長任組長，分管副校長任副組長，教導處主任、總務處主任、辦公室主任、德育室主任、教研室主任、少先隊總輔導員、科學教研組長和科學專職教師、班主任為成員，下設辦公室、宣傳組、競賽組、后勤保障組等職能機構。目前有專職知識產權教育（科技）輔導員4名，兼職輔導員48名，同時，少先隊大隊部設立科普部，每班也設立了1名學生知識產權宣傳員，形成了規范的知識產權教育工作組織機構。

2、健全知識產權教育普及工作管理制度。

學校制定了《泉州市第二實驗小學知識產權教育試點工作實施方案》，建立了知識產權教育普及工作計劃和總結的制度，定期召開有關人員的工作例會，及時溝通、研討、總結；制定了知識產權教育普及工作管理制度，使知識產權工作有規可依，將輔導員的相關工作成績與績效獎金、評優評先掛鉤，形成激勵機制。

3、落實知識產權教育普及工作的經費投入。

學校領導高度重視知識產權教育普及工作，每學年投入專項資金，用于知識產權的宣傳、科技教育活動的開展，制定了科技教育與知識產權教育師資培訓制度，鼓勵有關教師參加各級各類相關的培訓和研討活動，為外出參觀學習考察和培訓提供經費保障。學校還從從圖書經費中撥出專項經費購買一定數量的知識產權教育讀本、商標教育讀本和版權教育圖本，豐富學校圖書館的館藏資源。經費的保障很好地進一步提升教師的知識產權教育 管理能力。

二、將知識產權教育工作納入學校科技教育的課程體系。

一年來，我們把知識產權教育納入學校教育課程體系。我們要求所有教師在課堂教學中積極開展實踐能力和創新精神的培養，還將知識產權教育納入科學、綜合實踐活動、品德與社會等學科和班隊活動課中，把知識產權的有關知識與學科教育進行有機整合。除了以上基礎型課程，我開設了《科學小魔方》、《科技制作》、《花卉栽培》、《電腦機器人》、《計算機基礎》、《電子制作》、《科學幻想畫》等一批科技教育類校本課程。除此之外，我們還根據學校實際設計了許多富有科技創新含量的研究課題，如《校園周邊環境調查》、《走進自然，探索生物奧秘》、《關注飲食與運動 增強體質促健康》、《關注飲食與運動 增強體質促健康》等，讓學生通過資料收集與整理、問卷調查、數據分析、對策研究等方法，進行科技知識和知識產權知識的自我教育。

三、積極營造知識產權普及教育活動氛圍。

結合學校的實際情況，我們定期邀請科技副校長、科技志愿輔導員做專題講座；利用學校的每日一欄、宣傳欄、LED顯示屏、校刊宣傳知識產權教育常識；在知識產權宣傳周活動期間，利用周一升旗儀式和每日一分鐘演講的機會，舉行有關科技創新與知識產權的主題演講；利用校園網視頻點播頻道、紅領巾電視臺播放有關知識產權保護的電視宣傳片；利用紅領巾廣播室宣傳知識產權普及知識；開展“知識產權”專題的黑板報展評活動；學校圖書館設立有關專利知識的文獻和知識產權管理書籍專欄，并訂好、用好科普類報刊雜志，為學生提供良好的學習條件；定期舉辦有關知識產權與專利知識的科普圖片展，讓更多的師生了解知識產權知識，營造良好的知識產權普及教育氛圍。

四、借助科技活動平臺培養學生知識產權意識。

1、借助校園科技節開展主題系列活動。

在科技節期間，組織學生積極參加“紙橋模型”、“高空落蛋”、“撲克牌搭高”、“乒乓球搭高”等頭腦奧林匹克創新比賽活動；開展“金點子”創意設計方案評比展示活動；舉行“電子制作”比賽活動；舉行“車輛模型”比賽活動；舉辦小發明、小創造、小論文、科技小報、科幻畫作品成果展示活動；舉行“維護知識產權反盜版”倡議活動，使廣大師 生增強自覺維護知識產權的意識，樹立“以購買盜版書籍、光盤為恥，以維護知識產權為榮”的觀念；舉辦“知識產權”知識競賽，并組織學生參加全國少年兒童科普知識競賽、福建省科技傳播行動科普知識競賽、泉州市科技創新大賽、勞動技能競賽、“知識產權”創意大賽、航海知識科普競賽活動、電子制作錦標賽，學校多次獲得團體組織獎，學生有100多人次獲獎。

2、利用學生社團開展科技興趣小組活動。

依托學校的興趣小組活動，成立科技類學生社團組織，開展“創造發明”、“電腦機器人”、“水火箭制作”、“科學小魔方”、“花卉栽培”、“電子制作”、“科學幻想畫”、“花卉栽培”、“科技英語”等興趣小組活動，培養學生熱愛科學、勇于創新的求真態度。

在擴大普及性科普活動的基礎上，學校將知識產權教育納入到科技教育和科技活動的各個環節，從中對學生進行創造發明成果與知識產權的維護教育，增強學生的知識產權意識。

五、積極鼓勵學生對創造發明成果申報專利。

在學生普及性科普活動開展的基礎上，對學生的小發明、小創造成果進行篩選、優化和提升，邀請科技副校長等有關專家對較有開發價值的成果進行論證，作改進指導，并制作樣品參加青少年科技創新大賽，同時，組織學生了解對科技發明成果進行專利申請的規則、程序和操作流程，最終幫助學生申報專利，并提供資金上的支持。如郭潤婷同學的《氣壓式墨汁品》，陳家林同學的《洗簌水回收利用自動裝置》都以獲得國家專利。

我校作為福建省知識產權教育試點學校，一直扎扎實實地探索、創新，積極做好知識產權的普及教育和實踐工作，認真開展各項普及形青少年科技創新活動，較好地發揮我校在省內的示范和輻射作用。一年來，我校的知識產權教育工作雖然初步取得了一些成績，但也碰到了一些困難，今后，我們將繼續不斷學習、提高，不斷總結經驗，進一步提升科技創新和知識產權教育工作的質量，進一步提升專利成果的含金量，把我校的知識產權教育工作進一步推向新的高度。

2012年工作設想

一、工作重點

1、加強領導，組建新的領導機構。

2、繼續做好對廣大師生宣傳發動工作，營造更好的知識產權教育和學習的氛圍。

3、繼續抓好知識產權教育的師資隊伍建設。

4、要更廣泛和經常性地開展學生科技創新活動，不斷提高學生的創新精神和實踐能力。

二、具體計劃

1、加強組織領導，健全組織機構

根據學校人事變動和工作需要，組建新的“泉州第二實驗小學知識產權教育普及工作領導小組”，加強領導力量，再次明確分工，責任到人；定期召開會議，研究和部署工作把知識產權教育工作列入學校常規工作議事日程，制訂出切實可行的工作計劃，保證計劃的有效實施；切實保證一定量的經費供應，各方創造條件，改善相關軟件和硬件條件，形成知識產權教育的“全員教育”格局。進一步健全知識產權工作制度，制定知識產權輔導員工作制度和知識產權經費保障制度。

2、繼續創設良好的知識產權教育氛圍

我們將結合學校各項工作實際，繼續和進一步地做好宣傳發動工作，不斷宣傳學校開展知識產權教育的目的和意義，宣傳學生從小學習知識產權知識和樹立知識產權保護意識的必要性，宣傳我校知識產權教育的目標、任務和要求，形成一個人人關心、支持和參與知識產權教育的良好氛圍。充分利用業務學習、教師大會等機會，做好對廣大教職工的宣傳教育工作。利用學校的升旗儀式、校園宣傳櫥窗、校廣播、班級黑板報、主題班會等一切可以利用的宣傳陣地和工具，向廣大同學宣傳。通過宣傳，使廣大師生提高認識，積極投入各項活動，從而形成良好的知識產權教育氛圍，為我校搞好知識產權教育創造良好的條件。

3、繼續加強輔導員隊伍建設

在現有4名專職輔導員的基礎上，適時邀請綜合實踐活動和計算機教師當兼職輔導員，用以補充和增強知識產權教育的師資力量，并不斷加強師資力量。支持輔導員參加省市教育行政部門、知識產權局和科協主辦的各類培訓和競賽活動，適時邀請專業人士對全 體教師進行知識產權教育普及工作的培訓。組織看站知識產權教育教研和探索活動，不斷提高本校的知識產權教育水平和學生的科技創新能力。

4、進一步加大經費投入

學校要在經費允許的條件下，進一步增加知識產權教育專項經費的投入。尤其要鼓勵和支持學生開展科技小創造小發明活動，并對作出成績的學生和有關教師給予一定的獎勵。

5、扎實開展知識產權知識普及活動

這是知識產權教育的一項基本和基礎性的工作，開展知識產權教育工作，必須要讓學生學到盡可能多的相關知識，要擴大教育的面和量，每班成立一個知識產權知識學習小組，培養出一批學習骨干和積極份子，以利于“以點帶面”地推動全校的學習活動；計劃每學期各班至少開一次主題班會，并給予檢查評比，檢查成績計入星級班隊評比，邀請相關專家舉辦知識講座，定期出版宣傳專欄，組織學生觀看有關知識產權知識的視頻等，通過各種活動，使學生學到更多的有關知識產權方面的知識。

6、做好4.26國際知識產權日宣傳月活動

抓住4.26國際知識產權日這一契機,開展知識產權教育宣傳月活動,擴大影響面，大張旗鼓地營造聲勢,借以擴大影響和宣傳效果；要利用升旗儀式、一分鐘演講等契機向全校師生作宣講；組織每班出一期主題黑板報，開一次主題班會，舉行全校性的知識產權知識競賽等。

7、舉辦好地十五屆校園科技節

在開展好各種類各形式的科技興趣小組活動的基礎上舉辦第十五屆校園科技節。結合科學課、綜合實踐活動課的教學開展動手動腦實踐活動。

8、做好總結工作。

不斷實踐與總結，不斷改進，逐步提高，認真做好工作反思和總結，同時做好相關資料的積累和整理工作。

第二篇：泉州市第二實驗小學

泉州市第二實驗小學

十載耕耘播種十度春華秋實

“方向明、校風正、管理嚴、基礎實、科研活、質量高”的辦學目標為學校的發展指明了方向；寬松濃厚的學術氛圍，銳意開拓的創新意識，孜孜不倦的求索精神，給學校的發展注入了蓬勃的生命活力。辦學十年來，學校取得了喜人的成績，連續三次被評為福建省文明學校，是福建省示范小學、福建省實施素質教育先進學校、福建省課改先進學校、福建省綠色學校、福建省中小學現代教育技術實驗學校、全國及福建省少先隊工作紅旗大隊、福建省先進教工之家。

塑造健全人格拓展生命空間

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人！”做人是最根本的教育。學校提出“健全人格教育”作為實施素質教育的總課題，著重從理想信念、道德規范、科學文化、基礎學力、體魄心理、現代意識、實踐能力、個性特長、生活情趣等方面的教育入手，通過打造現代化的師資隊伍，深化課堂教學改革、優化教學過程，調整課程結構、開設校本課程，加強德育和心理健康教育，建立校內實驗研究基地，優化校園文化建設，把人格教育滲透到學生成長的每一個空間，努力為學生形成健全的人格奠定基礎。

描繪多彩童年放飛美妙童心

“學做人、會求知、健身心、育特長”的校訓，詮釋了學校對素質教育的理解與追求，也使每位學生明確了自己的成長目標。

活動增智慧，活動出人才。學校通過校園科技節、藝術節、讀書節、體育節以及豐富多彩的社會實踐、交流活動，構建一個全面的活動體系，為每一個孩子的成長創造機會，挖掘每一個孩子的生命潛能，讓孩子們在廣闊的天地里縱橫馳騁??

跨邁堅實步伐行走育人之路

學校致力于營造和諧向上的校園文化，讓老師們沐浴在“愛生、敬業、進取、奉獻、團結、關愛”的氛圍中。通過“校科研領導小組、學科教研組、年段備課組、教師個人”的四級研究網絡，在與不同的學科、不同的年段的交流探索，與家長們的溝通反饋，與名師、名著的對話碰撞中，教師隊伍的視野不斷開闊，專業水平和人文素養不斷提升。富有凝聚力、創造力和奉獻精神的教師團體，正邁著堅實的步伐行走在育人的路上。學校先后涌現出受國務院表彰的全國先進工作者1人，全國模范教師2人，特級教師4人，小中高4人，省、市學科帶頭人9人，省、市骨干教師36人；有3人在全國現場課比賽中分別獲一、二等獎，有10人在省級的現場課中獲一等獎??

艱辛的探索與取得的成績只能說明過去，積淀深厚的學校文化還任重道遠。“人格為根，師生為本”的辦學理念將引領著泉州第二實小走向更加美好的未來！

第三篇：小學知識產權教育工作總結

柯坪縣第二小學知識產權教育工作

匯報材料

我校始終認真落實阿克蘇地區關于知識產權教育工作的文件精神，本著教育一個學生，影響一個家庭，帶動一個社會的思想，以黨中央、國務院有關知識產權問題的最新理論開展系列教育活動，取得了一定的成績，現對該項工作總結如下：

一、學校基本情況：

目前，學校擁有學生416人，9個教學班，在校教職工35人。知識產權兼職教師共1人，接受知識產權的學生共89人，2011年9月榮獲地區知識產權教育試點學校，引起了全校教職員工極大的關注，激發了學生的好奇心和求知欲，為扎實有效落實好這項工作，我們學校結合本校實際和小學生年齡特點，詳細制定了知識產權教育工作方案，有計劃、有步驟的開展了一系列活動。目的就是培養學生的實踐能力，觀察能力和發明創造能力，從而提高學生知識產權保護意識及尊重他人知識產權意識。

二、校領導重視組織健全

（一）領導重視，組織健全。

學校成立了以校長為組長，由教務主任為主抓手，四年級以上的班主任配合科學、綜合實踐、信息科技、美術、等多位教師組成的校知識產權教育工作小組，學校開展知識產權教育有計劃、有措施、有步驟的展開。

（二）強化宣傳培訓，營造良好的知識產權保護氛圍

宣傳是知識產權工作的基礎環節。我們把宣傳作為重要工作加以落實，有針對性地組織開展多形式（校園廣播、板報、主題班會）宣傳活動，營造良好的知識產權保護氛圍。

（三）開展課內、課外知識產權教育活動，建立知識產權興趣小組一個，課內以知識產權教育講座、競賽為主；課外以科技輔導員帶領學生進行每周一次的科技創新活動（學生的科幻畫，小制作小發明）（由于現在缺乏場地，只能以學生在家制作，科技輔導員在辦公室輔導為主。）

（四）建立評估、表彰、激勵機制，提高知識產權教育教師的積極性。知識產權教育已納入學校整體工作的考核內容。知識產權教育實績作為業務考核、依據之一。

（五）學校確保對青少年知識產權教育活動經費投入，費用落實到位。

三、工作成效

1、為使廣大學生能較為生動又清晰地了解知識產權的相關問題，我校老師采用了多樣化的教學方式，如課堂教學、知識競賽、主題班會等。通過這些豐富多彩的學習方式，大部分學生對知識產權的相關理論能有初步的了解，并較大程度的激發了學生對知識產權保護重要性的認識。

2、部分學生已在科技輔導員的指導下，在科技繪畫方面、小手工制作方面初有成效，科幻畫共有25篇左右、科技小論文6篇、科技小制作8件左右。有些作品獲得阿克蘇地區和柯坪縣科技局舉辦的科技創新競賽名次。但離發表和申請專利還有一定的距離。

四、我們的經驗和感受

1、知識產權教育工作必須以學生的發展為本，努力探索符合該年齡階段學生身心特點的教學方式，老師首先必須滿腔熱情，以高度負責的態度，對學生循循善誘，進行耐心細致的解答，切不可寄希望于一蹴而就。

2、積極創設情景，激發學生對問題的思考，圍繞知識產權理論教學，切不可從理論到理論，從講解到講解。多播放視頻，使學生積累豐富的感性材料，為課堂大討論提供形象素材。鼓勵學生搜集并講解案例，在分組討論，最后教師給與點評。

3、如果能多一些學生的校外互動交流、參觀，使其親身感受，其教育效果更佳，可以避免老師講解的弊端。

4、深入持久的教育宣傳是提高學生知識產權意識的必要保證，經驗表明，我們教師如果自身能對該問題越重視，花費較多的精力和時間，則教學效果越好。

三、存在的問題及解決對策

實踐經驗告訴我們，知識產權教育工作的成績是明顯的，但與上級的要求還有較大的差距。有相當一部分學生持應付態度，不能腳踏實地學習。老師們在該項工作實施初期的積極性也比較高，但后勁不足。為能在我校深入開展知識產權教育工作，著眼于實施國家知識產權戰略，我們認為在今后的工作中應著力解決以下幾方面問題，以便把這項工作扎實推進：

1、請上級有關部門對我校知識產權教育給予指導，了解我們的困難，提供更多的幫助。

2、如有可能，可適當提供更多的經費保障，以供教學和活動的開展使用。

3、加強對教師的必要的培訓，使講授知識產權相關知識更專業、更有效。我們堅信，只要本著認真、務實的態度，腳踏實地，勤勤懇懇，就一定能把工作做得更好。

柯坪縣第二小學

2011年9月19日

第四篇：普及知識產權教育試點工作第一階段總結

22團中學知識產權教育試點工作第一階段總結

（2014—2015學年第二學期）

作為新疆生產建設兵團中小學知識產權教育試點學校，在兵團知識產權局和第二師知識產權局的關心和支持之下，有效貫徹《新疆維吾爾自治區知識產權戰略綱要》精神，本學，樹立知識產權從小抓起的理念，將知識產權教育納入課堂教學和課外活動中，推進知識產權的校園文化建設，達到普及知識產權教育，讓學生從小形成尊重他人知識產權、保護自己知識產權的意識，培養學生的創新精神和提高知識產權的創造與運用能力。同時，發揮中小學知識產權教育的輻射帶動作用，通過“教育一個學生，影響一個家庭，帶動一個家庭，帶動整個社會”，進一步增強全社會的知識產權意識。

現將學校啟動知識產權教育試點第一階段工作總結如下：

一、領導重視，建立知識產權試點學校機構和管理制度

1、建立了知識產權教育試點學校領導小組。組長：校長 周斌 書記 張鑫 副組長：副校長 尹光才

成員：教研主任 馬娟麗 教務主任陳瑛、各年級組長 科技輔導老師 科學教師。

2、建立切實可行的管理制度

（1）由領導小組制定了知識產權試點方案和教學計劃；

（2）由教研室、教務處、德育處組織、指導、協調、宣傳和實施學校知識產權教育的計劃。

二、普及工作及開展的活動

學校的知識產權教育圍繞“普及知識、提高意識”這一主題，貫穿“課堂教學、課外活動”兩條主線，在知識產權領導小組領導下，教研室具體負責，通過科普興趣小組和知識產權宣傳的相關活動，確保知識產權知識的有效普及。

1、建設普及知識產權教師隊伍。

通過校本培訓、教師自修、網絡自學等方式，對知識產權教師進行培訓工作，使知識產權教師具備一定的知識產權專業知識，能勝任自己的教學工作，培養出一批學科學、愛科學、用科學的有知識產權保護意識、創新思維能力、動手實踐能力以及知識產權保護能力的青少年。

2、校本課程的開發是是普及知識產權教育主陣地的作用。

學校從實際出發，組織知識產權小組編撰小組，在一定時間內編撰出知識產權校本課程，并在四、五、六、七年級學生中開展知識產權教育課程，由專職教師任課，完成知識產權教育教學內容的學習。我們盡力克服學生課外知識儲備不豐富，堅持多媒體課件上課，賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，使孩子輕松愉快地走近知識產權，明白保護知識產權的重要意義，激發發明創造的靈感，提高知識產權保護意識。

具體措施：

1、編撰知識產權校本教材：學校從實際出發，組織知識產權小組編撰小組，在一定時間內編撰出知識產權校本課程，并在四、五、六、七年級學生中開展知識產權教育課程，由專職教師任課，完成知識產權教育教學內容的學習。

2、組織好課堂教學：主要采用多媒體教學，充分利用書本，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學知識產權的興趣，課堂上師生互動，以學生為主體。布置好家庭作業，收集知識產權素材并在課堂上及時展示，學生以動手繪畫為主，從模仿到自我創新，輕松愉悅的掌握好知識產權知識。

3、課外是宣傳知識產權的平臺。

在課程教學的基礎上，宣傳活動和科普活動相輔相成。學校各職能部門，利用主題班會、學校網絡、宣傳櫥窗、手抄報等開展師生喜聞樂見的知識產權宣傳，共建知識產權宣傳平臺，提高知識產權宣傳滲透力和影響力。同時繼續開展科普興趣小組活動，結合知識產權教育課堂學習，拓展相關知識產權知識、科普知識，收集整理我區產品商標注冊、專利申請情況。開展一些貼近生活、符合學生實際的社會實踐活動，提高師生尊重并保護知識產權意識，營造良好的知識產權保護社會氛圍，以此達到“教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會”的目標。

1）發揮主題班會的宣傳教育作用。本學年開展 “保護知識產權，促進創新發展”主題班會，班主任積極參與并宣傳保護知識產權的相關內容。

2）中國專利周活動系列化活動的宣傳效果。通過舉辦“七個一”主題活動，即：一次專利視頻宣傳（主題班會）、一場專利知識講座、一場知識產權教材編撰研討會、一次專利知識板報比賽、一次專利知識手抄報展演活動、一次專利知識演講比賽、一個贈書儀式，來宣傳專利技術成果，推進知識產權在轉變經濟增長方式中發揮應有的作用，促進專利技術轉化實施，營造知識產權文化氛圍，全

面提升我校師生對知識產權創造、運用、保護和管理的認識。

3）“4·26”世界知識產權日宣傳活動系列化。宣傳活動遵循“教育性、科學性、普及性、創造性”活動原則，圍繞“六個一”活動主題即一次知識產權視頻宣傳（主題班會）、一場知識產權知識講座、一次參觀校科技活動室和科技展覽室的活動、一次知識產權知識板報比賽、一次知識產權知識手抄報展演活動、一次商標的競猜活動、一次宣傳實踐活動。通過知識產權宣傳活動使知識產權宣傳進家庭、進社區，實現“教育一個學生，影響一個家庭，帶動周圍社區”的目標。

4、搭建科普活動舞臺，培養青少年的創新能力。具體措施：

1、普及型科學活動：組織開展科普知識講座和常規性課外科技活動。一方面，定期組織學生進行科普知識講座。由業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。另一方面，每四下午第七節為常規性課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。

2、技能加特長活動： 科學、綜合實踐等學科教育滲透科普教育，有利于學生增長知識，發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。

3、創新作品制作活動。利用兵、師、團提供的青少年科技創大賽為平臺開展活動，激發學生的科學探究能力和興趣。并提導每一個想做科學研究的孩子，照顧學生發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間，我們讓學生帶著問題找老師。

5、豐富“科普活動展覽室”。隨著活動的推進，學生的日常作業、比賽作品、《知識產權報》及相關書籍，活動圖片等逐漸增多，不斷充實“科普活動展覽室”，使其成為一個知識產權學習活動體驗的小世界。

三、今后工作的設想

1、加大組織、領導的力度，進一步完善管理制度，使這一項工作制度化。

2、加強知識產權隊伍建設，發揮她們在普及知識產權教育中的重要作用。

3、大力提高知識產權教師的培訓力度，使其在專業素質上和教育教學上都能成為本校知識產權教育重要推手和助力。

3、認真總結第一階段成功的經驗和某些方面存在的不足，改進我們的科技教學，使更多的學生去參與這項活動，提高學生的科學素養，豐富校園文化。

4、繼續發揮老師在指導學生發明創造的優勢，使更多的同學參與發明創造。在一年的知識產權試點學校期間，學校得到兵團、第二師知識產權局、團科委的關心和支持。今后，學校將繼續開展小學知識產權教育的教學研究實踐，力爭知識產權教育成效明顯，師生知識產權意識不斷增強，學校發明創新活動積極踴躍，充滿信心地迎接兵團對我校試點工作的驗收。謝謝大家！

2015年6月1日

第五篇：大冶市第二實驗小學教育裝備工作總結

大冶市第二實驗小學教育裝備工作總結

我校原名為大冶市羅家橋街道辦事處中心小學，2012年8月正式更名為大冶市第二實驗小學，位于城西北工業園。校園占地面積26000㎡，建筑面積15430㎡，綠化面積8340㎡。學校教學設施齊全，配有多功能報告廳、多媒體教室、微機室、電子備課室、語音室、音樂室、美術室、實驗室、圖書室、塑膠運動場、學生公寓等；校園網絡系統、程控電話系統、有線電視系統、智能廣播系統、教學視頻觀摩系統及校園安防監控系統覆蓋校園。

全校現有在校學生1265人，專任教師63人，其中湖北省骨干教師1人，黃石市優秀教師4人，大冶市骨干教師及學科帶頭人10余人，專任教師平均年齡37歲，99%具備大學專科以上學歷，教學經驗豐富，師德高尚，業績突出。學校先后榮獲“黃石市示范家長學校”、“大冶市平安和諧校園”、“大冶市現代教育技術實驗學校”、“ 大冶市構建高效課堂教學改革試點學校”、“大冶市綠色學校”“湖北省課外訪萬家先進單位”等十余項榮譽稱號。

在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視教育技術裝備的運用。下面，我就我校教育技術裝備管理方面的一些做法和體會，謹向在座的各位領導與同仁匯報如下，不當之處，敬請批評指正。

一、學校現有教育技術裝備的建設與配備情況

我校現有科學儀器室1間，標本室1間，科學實驗室2間，科學專職教師2人；音樂室2個，舞蹈室2個（學校在2012年投資2萬多元在兩個舞蹈室安裝了地板、扶手、墻面鏡），專職音樂教師1人；學校擁有250米環形塑膠跑道，塑膠籃球場3片，體育器材室1個，塑膠羽毛球室1個，塑膠乒乓球室1個，專職體育教師2人；美術室2個，專職美術教師2人；學校現有計算機室3個，電子備課室1個，語音室1個，全校擁有電腦200多臺，信息技術專職教師1人；多功能教室2個，學校共有電子白板9塊；我校圖書室、閱覽室齊備，共有新舊圖書一萬余冊，根據生均30冊的規定，圖書遠遠不夠，學校計劃每年從公用經費拿出一部分來添置圖書，2012至2013 年，已拿出5萬多元購置了幾千冊圖書。我校還建設了校園網絡，安裝了校園安全監控設備和紅外報警系統，可以做到校園無縫覆蓋。技術裝備達到湖北省Ⅱ類標準，有的已達到Ⅰ類標準。

二、規范制度 強化管理

1、組織領導。學校成立了以校長鐘冬青為組長，德育處、教導處、總務處協同配合，各專用室負責人為組員的學校教育技術裝備管理和應用工作領導小組。教務處分管教師教育技術的培訓、分管圖書室、實驗室、信息技術和其它專用教室的使用管理，德育處分管班級教室教育技術裝備管理和維護，總務處分管圖書館、實驗室、信息技術和其它專用教室的技術裝備及常規管理，全力做好后勤保障工作。學校每年多次召開裝備領導小組會議，研究和部署我校的教育技術裝備工作規劃，交流匯總在平時檢查中發現的不足和存在的問題，確保教育技術裝備工作有序、有效開展。

2、制度管理。我們認識到：只有認真執行、規范管理才能真正提高設備設施的使用效率，才能為教育教學服務。學校制定了一系列的制度。如《微機室管理制度》《科學儀器室管理制度》《實驗室使用制度》《圖書室閱覽室借閱制度》等一系列規章制度。各專用教室規章制度和崗位職責均張貼上墻，以便隨時對照執行，學校每學期組織實驗室、圖書館、信息技術、音樂、美術、體育等專兼職管理員學習相關管理制度，明確崗位職責。保證了現代教育技術工作有序、高效、安全地在我校進行。

3、裝備管理。學校實驗室建有紙質和電子總帳和明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修，主要儀器完好率達到98﹪以上。學校訂有《科學課》《中小學實驗與裝備》等雜志供實驗員學習研究。

學校圖書室有專職管理人員，管理工作規范有序，書架架標齊全，圖書排列整齊；實行師生全天候借閱，借閱登記詳實。

學校指派專人管理計算機、網絡設備等信息化設備和各類電教設備，及時修理與維護信息化設備，重視網絡的安全工作，定期進行常規的網絡防毒殺毒等工作，確保學校網絡正常運行，能保存與積累有關軟件資料和紙質資料。隨著班班通電教設備的增多，我們加強了班級班班通管理，落實了以班主任為主要負責人的工作職責，由計算機教師負責培訓和設備監測維護，通過教室班班通設備使用記錄和定期檢查、不定期抽查等方式，掌握班級班班通設備的運行狀態，確保正常教育教學秩序。體育、衛生等專室配有充足的的櫥柜，各類儀器、藥品、器材、設備做到學科分類、按特性分室，入櫥定位存放，櫥內儀器擺放有序，統一印制了櫥卡，做到櫥上設卡，帳、物、卡相符。

4、教師培訓。為切實提高教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，納入學校培訓的統一規劃。利用假期先后舉辦了多功能室設施使用培訓、計算機操作培訓、多媒體交互白板的使用培訓等。根據學校實際，選擇責任心強、業務能力強的教師外出培訓學習，提升管理與業務素質。2013年10月，我校微機室管理員石添錦老師參加了湖北緊缺學科骨干教師小學信息技術班集中培訓，并在培訓班說課比賽中榮獲二等獎。

三、充分利用現有資源 推動學校發展

長期以來，學校重視學生素質教育的學習與環境建設，充分發揮教育技術裝備的功能作用，堅持實驗室、圖書館、專用教室及信息技術等裝備服務教學的宗旨。

學校嚴格按科學教材的要求開全、開足演示試驗和分組實驗，根據每期開學初制訂的“學期實驗教學計劃”，結合學校實際情況，每學期規定一個月（上半年的5月、下半年的11月）為實驗月，所有班級的分組實驗都利用科學課在規定月完成，這樣一來，不但減輕了實驗室管理員的工作強度，還大大提高了實驗的開出率，促進了科學實驗課的教學，很全面地反映了各班實驗操作的開展情況。每位老師實驗結束后，必須整理好各類管理資料，如學生分組實驗記錄，實驗通知單，維修和報損記錄等，學校將教師的實驗開設情況列入工作量化考核。

在工作日期間，學校圖書室、閱覽室全天候正常向學生開放。學生借書主要以班級為單位，由班主任或語文老師組織學生到圖書室統一借閱，統一登記，統一歸還。圖書的破損、流失得到了很好的控制，保證了學校藏書的質量和數量。學校電子閱覽室只對教師開放，根據需要教師隨時都可以到電子閱覽室備課、查閱資料等。學校規定每年的4月為“讀書月”，在學生中開展“書香校園”讀書活動，舉行優秀讀書筆記、優秀作文評選等一系列活動，把好的作品收集起來進行展覽評比，引導廣大學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮；在老師中開展優秀論文、優秀教學案例、優秀教學反思評比活動，將優秀作品向上一級單位推薦。

為了提高微機室的使用率，學校安排三至六年級的學生每周上一節微機課，并根據他們的年齡特征，確定不同的學習內容，讓學生了解最基礎的計算機操作技術，培養他們動手操作的能力。除此之外，學校規定每年的10月為“計算機操作月”。每班根據學校安排，由班主任老師組織帶領學生上機操作培訓，然后選派學生參加校級上機操作比賽，最后由學校組織老師考核，評選出同年級的優勝班級。

總之，先進的設備，完備的設施，必須要有科學、規范的管理才能發揮最大的作用，我們將通過創建教育裝備管理先進單位，對照標準，尋找差距，尋求上級的幫助和支持，爭取在建設、管理、應用工作中取得更大的成績。