第一篇：羅山縣第二實驗小學2018學年度安全工作總結

羅山縣第二實驗小學 2018學年度安全工作總結

學校安全工作是各項工作之首，我校在教育局的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。

一、加強組織領導，落實安全責任制。

我校以提高安全意識為主線，建立和健全了學校安全領導小組，強化層層管理。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，副校長重點抓，班主任具體抓的管理機制，與全校教職工簽定了《安全責任書》，層層落實、責任到人。定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。對教職員工的安全工作實行與績效工資相掛鉤的考核體系。

二、完善安全制度，加強安全管理。

（一）為規范學校安全管理，我校制定了《羅山縣第二實驗小學安全管理制度》。通過建章立制，達到規范師生行為，增強師生安全意識的目的。我校是封閉式學校，學生到校后無特殊情況不準外出，確需外出的要憑班主任開出的請假條，并有家長來接，門衛才同意其離開。校外人員來訪必須進行登記方可進入。學生家長要經班主任和值班老師同意方能進校接孩子或找老師談事。由于上述措施到位，嚴格控制了社會閑雜人員進入校園，確保學校正常的教育秩序。

（二）加強學校周邊交通管理。我校離公路較近，針對學生上學和放學時間交通擁擠、車輛多的現狀，學校周邊設置了多處防沖撞設施，及時發現和排除一切安全隱患，使學生進出學校安全暢通。為切實保障學生安全，同時學校采取了向學生家長發出《告家長書》、校訊通發各類安全內容的信息，要求家長配合學校做好學生的安全教育，做到交通安全警鐘常鳴，杜絕意外傷亡事故的發生，確保師生生命安全。

（三）加強校領導帶班制。一直以來，學校堅持實行領導帶班制，督查學校日常的教育秩序、管理狀況和衛生、安全等，及時處理偶發事件，以確保學校的安全和正常秩序。

（四）改善校園環境，消除安全隱患。我校以硬化、美化、亮化建設拓寬學生活動空間，以保證學生安全為重點，每學期開學前都要對學校教育教學設施設備周邊環境等進行了徹底的檢查，發現安全隱患立即解決。平時要求班主任和值日教師養成放學關窗鎖門、關閉電器的習慣。值日教師加大檢查的力度，發現問題除了通報批評，還實行責任追究制，提高了教師的安全防范意識，確保校舍安全。

（五）加強消防管理。消防安全是學校安全工作中不可忽視的一個重要環節。學校制定了《羅山縣第二實驗小學消防安全管理制度》，根據上級有關部門的要求，購置了防爆鋼叉、警棍、強光手電，安裝了監控，配置了滅火器材，定期檢查更換，保證消防設施符合消防要求。對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。每學期進行4次消防演練。杜絕火災、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發生。

（六）加強技防措施。我校十分重視技防工作，堅持以防為主，防治結合，根據“人防、技防、物防”并舉的原則，整個校園形成了一個完整的監控系統，監控職責落實到人，以確保學校的財產安全，防范于未然。

三、強化安全教育，樹立安全意識。

抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校根據學校教育的實際，建立安全教育長效機制，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。

（一）利用國旗下講話時間，學校領導對安全工作進行專題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發安全事件進行剖析，本學期還邀請了法制副校長對學生搞了安全教育講座，以此來帶動全校師生對安全知識的重視和預防。每周利用班會，班主任教師對學生進行深入細致的安全知識講解和學習，對本班學生進行安全事故的處理和預防。教育的內容有：不準追逐、嬉耍、猛跑；不準在教學區踢球、跳繩、扔沙包等；人人都知道火警報警電話119，急救電話120；不吃過期食品，不飲小攤上的飲料，不買“三無”食品，嚴禁學生在校外小攤小點上購買無質量保證的食品和其他物品；注意個人衛生，飯前便后要洗手等。以此來帶動全校師生講安全的良好氛圍。

（二）是廣泛利用講座、校園宣傳牌、警示牌等途徑，大力宣傳創建“平安校園”的重要性

（三）根據教育局要求，我校制定各類應急預案，如《地震緊急疏散預案》《火災事故應急預案》《突發事件應急預案》《食物中毒應急預案》等。各種活動的開展，既培養了學生團隊合作精神，又進一步提高了師生的安全意識。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無小事的良好局面，時刻保持對安全工作的高度敏感性。

四、定期研究安全工作，落實長效機制。

學校建立、健全安全檢查制度，落實長效管理機制。對全體教職工提出了嚴格安全工作要求，使大家充分認識“學習知識固然重要，但孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松，將隱患和問題消滅在萌芽狀態；出現問題及時匯報，并把安全工作考核與教師績效考核掛鉤。

在學校安全管理中，我校由于領導重視，制度健全，職責明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實處。本年度中，學校無重大安全事故發生，犯罪率和傷亡事故均控制在“零”，當然我們也深深知道，安全工作是一項關系到社會穩定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續堅持“安全責任重于泰山”的方針，嚴格執行各項安全制度，對師生的安全教育工作做到常抓不懈，力爭把我校安全穩定工作做得更好、更有成效。

第二篇：華巷小學學課改實驗工作總結

華巷小學學課改實驗工作總結

當新課程理念化作雨露甘霖灑向神州大地時，我們如同干渴的土地看到了希望，期待著豐收。一年多來的課改實驗，讓我們在苦澀和迷惘中，嘗到了甜頭，看到了未來，也更加堅信“課改必勝”。當這一切都成為了過去，我們也開始學會了冷靜的思考：我們做了些什么？我們得到了些什么？

一年多來，我們根據上級部署，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，樹立一個理念，依托兩個載體，落實三項制度，以校本教研制度建設為重點，扎實地推進課改實驗工作順利開展。

一、樹立一個理念——為了每一位學生的發展

為了擺脫應試教育思想的束縛，切實轉變教育觀念，牢固樹立“為了每一位學生的發展”的新課程理念，去年暑假，我們組織全體教師進行新課程通識培訓，學習《基礎教育課程改革綱要》和上級有關文件，聆聽專家講座，開展了人才觀、價值觀、教育觀等主題討論活動；學校領導帶頭學習新課程理論，從自身教育理念的轉變開始。每一次的新課程培訓、教研活動、公開教學、社會宣傳等，學校領導都認真組織、參與，做好各項準備工作。爾后，學校通過校本培訓制度化建設，進一步強化了理論學習與研討，促進了教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產生新的思想火花，使每一位教師的認識在學習中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉變，從而為基礎教育課程改革實驗奠定了堅實的思想基礎。

二、依托兩個載體——課題研究與校本課程開發

1、課題研究 學校在重組教研組的基礎上，通過醞釀，反復論證，確立了“促進學生自主學習，轉變學習方式”的研究課題，并把研究重點確定在“學生自主學習的教學”上。通過實驗研究，我們更加清楚地認識到，要促進學生自主學習，教師首先必須整合教材，根據學生的學習興趣和需要，創設能引導學生進行自主合作探究的問題情景。“綜合實踐活動課程的實施與設計”是原學區的研究專題。一年多來，學校課題組經過“理論學習、實踐探究、反思研討、總結提高”，摸索出一條綜合實踐活動課程設計的新路子——主題式綜合實踐活動。在實施過程中，我們努力遵循“大主題、長周期、慢節奏、重過程”的實施原則，充分體現自主性、綜合性、探究性、活動性、開放性的綜合實踐活動課程特點，并逐步開展以學生自我評價為主的發展性學生評價體系的探討，使學校綜合實踐活動課程富有成效地開展起來。今年四月份，我校舉行綜合實踐活動課程現場研討活動。兩位執教老師以其活躍的課堂氣氛、自主開放的合作探究方式、充分自由的個性化展示，獲得了市教師進修學校教育專家及與會教師的充分肯定；我們也在研討會上得到了專家的悉心指導，解決了一些實施過程中存在的困惑，明確了今后研究的方向。

2、校本課程開發 校本課程開發是塊難肯的硬骨頭，它又是課程改革的一項創造性、開拓性的工作。實施新課程以來，我們重新審視學校的教育哲學，分析學生、學校及社區的發展需要，充分開發和利用校內外課程資源，開設了必修與選修兩大類、12小類的校本課程門類。如，通過挖掘海外僑親艱苦創業的歷程，熱心教育的事跡；xx人在改革開放中敢為人先，思源思進所形成的 精神等，使學生了解家鄉的時代變遷與發展歷程，本地人在海外的創業經歷，激發學生愛國愛鄉思想感情，使學生從小樹立建設家鄉、建設祖國的遠大理想。在課程的實施過程中，我們建立了科學的工作程序，必修課實行學段管理，采用分層教學的方式組織教學；選修課根據學生的興趣特長和發展水平，打破年級界限，開展活動。

三、落實三項制度——學習、研究、常規管理

1、落實學習制度。我們認為，實施新課程成敗在于教師，教師專業素質的提高在于不斷地學習。為此，我們制訂了業務學習制度：每周一至少安排兩小時集中學習課改實驗指導性文件、課改典型經驗，并圍繞學習內容展開討論；不定期邀請專家到校講座，接受專家的思想傳播，解決實驗中的困惑與問題；組織教師外出參觀交流，了解課改的研究動向，學習別人的成功經驗；在學習中，我們努力做到學校領導帶頭學，實驗老師跟著學，非實驗老師趕著學；使每一位教師都參與到課改實驗中來，自覺地運用新課程理念指導教育教學活動。此外，我們還要求每位教師每周至少學習一篇教育教學論文，并做好摘要記錄。通過學習討論，不斷地提高教師的理論認識水平和科研能力。

2、落實校本研究制度。建立以校為本的教學研究制度，是課程改革向前推進的保證。（1）、學年初，我們制定了制定了“十個一”制度，要求每位教師每周至少聽一節課，并做好記錄和評析，每周做一次個案分析或教學反思，每人至少參與一項課題研究，每學期至少上一節校級以上教學觀摩研討課，每學期至少撰寫一篇教育教學論文或優秀個案。（2）、我們把每周四定為校本研討日，上午開設兩節校級教學研討課，當晚舉行教研沙龍活動，開展主題研討、說課、評課。在研討中，我們提出了三項要求：（1）、教師要根據自己的特長和學科需要，圍繞一定的研究專題開課，并努力提高教學的有效性；（2）、要嚴格遵循研討的程序：備課——上課——說課——反思——評課——小結；（3）、每節研討課的材料（教學設計、說課材料、教后反思、研討記錄）必須整理完整，交給教導處存檔。（3）、每周六開展周末研討活動，通過反思本周教學工作、交流學習心得與教學、研究下周教學設計，達到互幫互助、共同提高的效果；有時也邀請專家到會與老師們面對面，為老師們答疑解惑，發揮專家引領作用，提高校本教研效果。此外，我們鼓勵教師開展積極開展行動研究，促進教學與科研的緊密結合；實施“跟班聽與教”、“教學新秀觀摩課”、“ 骨干教師講座”等教學研討活動，并把這些措施的落實納入教師的業務積分中，作為評價教師的一項重要指標。一年多來，老師們都能積極主動地投身于教育研究活動中，學會了用新課程理念指導課堂教學，反思自己的教學行為，促進課程改革目標的全面落實。

3、落實常規管理制度。課堂是課程改革的主陣地。為了在課堂上真正落實新課程理念，讓課程的生命存在于課堂，讓課改的魅力呈現于課堂，我們制定了新的教學常規管理辦法，從備課、上課、作業布置、批改、考試評價等方面提出具體的要求。具體來說，要求教師從備教案向備學案轉變、從管理者向參與者轉變、從單一書面作業向綜合性作業轉變，引導教師在實踐中自我反思，轉變角色，倡導自主合作探究的學習方式，讓課堂煥發生命活力，使學生在個性化的學習中獲得發展。為了讓老師們大膽地、創造性地進行課堂教學改革，有效地激勵和促進學生的發展，我們著力改革教學評價機制。評價教師和課堂教學，看“三個有利于”——是否有利于學生主動參與；是否有利于新型師生關系的建立；是否有利于教師創造力的發展。評價學生，要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等各個方面的表現，采用學生自評、同學互評、家長評價、教師評價等多種評價方式，突出評價的開放性、多元性、多樣性，看每一位學生是否在原有的基礎上得到應有的發展。

經過一年多的實踐與探索，我們嘗到了課改的快樂：課堂呈現出師生互動、生生互動、共同發展的喜人局面；學習真正成為學生的樂趣，課堂成為教師展示生命價值的舞臺。同時，我們也取得了豐碩的果實：學校被評為2005年“ 課改先進單位”，賴xx老師被評為“ 課改先進教師”，林x、鐘xx、賴xx等老師在縣舉行的教育論文、教學反思、優秀個案等評比中分別榮獲一、二、三等獎。成績固然令人歡喜，但我們清醒地認識到課改之路依然漫長。我們將全面落實縣局關于課改深化年的工作要求，振奮精神，扎實推進課程改革實驗，以改革促發展，以科研創品牌，為把我校建成有特色的一流學校而努力奮斗。

第三篇：大寺小學學教學計劃2013——2014第二學期

大寺小學

2013—2014學第二學期教學工作計劃

一、指導思想 以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，根據教研室的具體目標和工作要點，充分發揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新的臺階。

二、工作目標

⒈更新轉變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規教研活動的層次和水平。

⒉健全、規范常規教研制度，用制度保障教研活動的具體實

施。

3、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養工程”的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，發揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動，并把“學生學習習慣養成月”做到實處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實課程計劃，規范課堂教學行為

1、嚴格執行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。

2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

（二）以常規檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動。

1、抓好常規教學管理

抓好常規教學管理，嚴把教學常規“四個關”，一是集體備課關：教師集體備課是以年級組為單位，領導參與的方式。組織教師要備教學目標(知識技能、過程方法、情感態度）、教學重點、教學方法，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。二是嚴把課堂教學關：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關：作業批改要認真及時，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作,上足上好各學科課程,積極組織課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，在個人鉆研的基礎上，相互交流、對話，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。學校領導隨時進行常規檢查，采用隨堂聽課、問卷調查、查備課、查作業、查教學管理等形式，促進學校完善教學管理。

2、完善教學制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項教學管理制度，努力構建適應新課程的常規教學管理制度、教學資源優化配置制度、課程資源開發制度、學生學業質量監測制度、校本教

研制度等，真正落實國家、地方、學校三級課程管理。學校定期或不定期的教學常規檢查要制度化、規范化，每月各一次，加強教學“五環節”（備課、上課、批改作業、輔導、考試）的落實情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學基本功展示活動，提高課堂教學技能。

組織教師深入研究教材，進行教材分析，設計教學方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質和教學技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業素質。要繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。學校結合自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。積極開展教師教學基本功比賽，不斷提高教師的業務水平。

（四）以教學質量為核心，關注學生學習習慣的培養。

新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養。要求學生養成認真完成作業的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養成。各班要開展形式多樣的優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規范學生的學習行為。

四、具體活動安排

二月份

1、制定上報教學工作計劃。

2、教學計劃檢查，各教研組制定計劃。

3、督導小學生學習習慣與能力培養工作。

三月份：

1、參加城鄉聯誼教研活動。

2、數學教研組活動隨堂課開始。

3、語文教研組活動。

4、迎接鎮、縣運動會。

四月：

1、參加城鄉聯誼教研活動。

2、舉行期中質量檢測。

3、接受縣經典誦讀示范校驗收。

五月：

1、數學教研組活動隨堂課開始。

2、語文教研組活動。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉聯誼教研活動

2、課堂教學研究交流座談會。

3、各學科組教研階段性小結。

4、學習習慣與能力培養督導與抽測

七月份：

1、進行學期教研工作總結，討論下學期教研工作重點。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負責。

大寺小學

2014.2.24

第四篇：第二實驗中學2012年安全工作總結

沂水縣第二實驗中學2012年安全工作總結

安全工作是維護學校正常的教育教學秩序和社會穩定的前提條件，我校在主管部門的正確領導、在崔校長、趙主席的具體指導下，認真貫徹落實上級安全工作會議精神，進一步加強學校安全工作，防患于未然，確保全體師生的人身安全及學校財產安全，一年來未發生一起學生安全事故，取得了一定成績，現總結如下：

一、提高思想認識，強化組織領導

認真學習貫徹關于學校安全工作的法律法規，明確“安全第一，預防為主” 的工作思路，落實一崗雙責，樹立人人都是學校安全員的意識，從思想的高度來認識安全工作的重要性。

學校安全無小事，沒有安全穩定的校園環境，教學工作就無法開展，所以學校領導把安全工作放在了重要的議事日程，當作重中之重常抓不懈，崔校長、趙主席每月召開安全工作會議，部署安全工作，提高了全體師生的安全意識。

我校結合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強的食品衛生安全管理、用電安全、消防安全、值班、門衛管理、集會和大型活動安全管理、安全隱患整改、安全報告等制度，還制定了火災事故、群體性事件和突發事件、被盜案件、食品中毒事件等方面的應急處理預案，并將相應的安全責任一一落實到全體教職工，學校建立了安全領導小組、督察小組。層層簽訂目標責任書，制定了詳細可行的計劃措施、檢查標準。各安全小組認真定期排查，全面預防，各小組之間緊密配合，小組成員積極主動，做到了分工不分家。班子成員緊密合作，學校安全形成了人人重視，齊抓共管的大好局面。

二、加強安全教育常規化，強化學生的行為規范。

1、每月召開一次師生安全大會，由學校政教處負責，重點強調了學校安全工作中的熱點、難點問題，強化了師生的安全意識。

2、每班每周開設一節安全教育課，并納入了學校的教育教學計劃，由專人講解，主要學習《中小學自救自護常識》以及有關安全的法律常識，使我校學生安全意識得到了提高。

3、利用黑板報、宣傳欄、廣播室、觀看錄像以及國旗下講話等形式對學生進行有關安全知識的宣傳教育，每周一利用國旗下講話對學生進行安全教育。

4、開展了“遵規守紀、勤奮學習”活動，進一步完善了有關制度，每月一匯總，頒發“遵規守紀、勤奮學習”循環紅旗，加強了學生的組織紀律性和凝聚力，課間飯空安排教師值班，保證了學生的課間飯空安全。

5、層層簽定目標責任書，即：路隊包扶安全目標責任書；學校安全目標責任書；社會治安綜合治理目標責任書；防火、用電目標責任書等學校與班主任、學校與門衛、實驗教師、體育教師簽訂了目標責任書，全體師生安全職責明確，時刻繃緊安全這根弦。

6、制定了各種應急預案并進行了演練。按上級教委要求，我校每月組織一次師生逃生演練，收到良好效果。

三、結合當前學校實際情況，我校重點抓了以下問題：

1、交通安全。由于校門外車流量多、車速快，為此，學校聯系交警隊在校門口新劃了斑馬線、安裝了警示牌，加強了路隊教師值日、落實教師護送學生制，做到了不走過場，保證了學生安全通行。目前，個別家長忽視對子女安全的關注，為了貪圖一時方便，讓自已的孩子搭乘非法接送學生車輛上學、放學，存在嚴重安全隱患。為此學校成立了交通安全整治活動領導小組，XXX、XXX、XXX、XX等政教處同志作了大量深入細致的工作：開好“兩會”，增強學生、家長交通安全意識，下發了致家長的一封信，簽訂了禁止學生乘坐非法車輛的協議。對接送學生車輛進行了全面排查，并登記造冊，對非法接送學生車主進行了勸阻，發現問題限期整改。

2、門衛安全，學校設立專職門衛，并與門衛簽訂制度，嚴把校門關，進出人員嚴格登記，決不讓社會閑雜人員進入校門、保證學校安全。每日由5--6名教師值班，兩名中層干部帶班，嚴格落實24小時值班制度。

3、用電、校舍安全，學校制定了校舍等設施排查制度，分工到人，做到了不漏一根梁，不落一堵墻，不放一根線。特別在冬季來臨之前，學校對教室用電情況進行了兩次細致排查，消滅了一切不安全因素。

4、學校與家長、班主任與學生簽定了午休、“

十一、“元旦”等節假日安全協議書，并根據實際對學生進行了交通、飲食、預防煤氣中毒、防火、防電、防水等安全知識教育，強化了學生的安全意識。所有教師認真負責，不辭勞苦，保證了學生的午休、假期的安全，沒有出現其他安全事故。

5、針對冬季特點，學校強化對師生的冬季安全教育，通過宣傳欄、黑板報、主題班會、國旗下講話、安全知識演講、安全知識競賽等切實有效的形式，開展了豐富多彩的安全教育活動。切實做好全動態管理及搞好災害性事故的預警及應急演練。學校堅持對學生進行安全逃生演練，增強學生自護自救能力，每月至少進行一次逃生演練，有預案，有記錄，收到了明顯的效果。

6、嚴格責任追究，學校制定了嚴格的獎懲制度，責任明確，分工全面，措施得力，對出現的問題，嚴格按照責任追究制度執行，確保了學校工作的圓滿完成。

7、按上級要求，學校精心組織實施了一以下活動：消防安全月活動、接送學生車輛重點整治活動、城鎮居民學生健康體檢、學生防疫接種、校園飲食安全、平安和諧校園創建、校園及周邊治安秩序專項整等一系列活動。

在安全教育工作表現突出的有：XXX主抓學校的安全工作，帶領政教處一幫人狠抓安

全工作的過程性管理，使每項工作都落到實處；總務主任XX兼管校舍、用電安全，工作頭緒多，但他任勞任怨，從不叫累，給廣大教師帶了好頭；負責校內安全保衛的、周邊環境安全的耿立濤主任認真負責，工作扎實，每天堅持到校外巡查一次，不定時到學校周邊廠家、商店、攤點走訪巡查，及時消除不安全因素，保障了師生安全；XX、XXX、等中層干部分管學校消防安全、教學安全、飲食安全等工作，任勞任怨，工作扎實；全體中層干部在值班期間對學生進行24小時管理，每天護送學生，不怕嚴寒酷暑，風吹雨打，不計報酬，為教干教師帶了好頭。所有班主任認真負責，早到晚歸，對安全問題絲毫不放松，發現問題及時解決，目前為止，沒有一個班級發生安全事故，確保了師生安全。

9、堅持隱患排查、上報制度，政教處先后排查、整改安全隱患五處處：加固了院墻；搬遷了幼兒園占房、更換、張貼了疏散標志、消防栓使用說明、新畫了上下樓道警戒線，提高了師生的安全意識。

10、迎接了市教育局安全督導及食藥局、教體局安全科的檢查。由于政教處等部門工作細致、準備充分，工作得到領導的好評。

五、存在的主要問題及今后努力方向

1、雖然取得了一些成績，但還有些安全工作需要進一步加強。如：個別教干教師對安全問題認識不到位，在工作中有應付現象，敷衍了事；個別教師在安全排查過程中不細致，有漏落現象；路隊值班不能及時到位；安全記錄不細致等。

2、加強對學生的法紀教育、社會道德教育、文明意識教育。個別后進生的包扶效果不大，法紀意識淡薄，自覺性差，對學校三申五令有禁不止，需進一步加強教育。

總之，我校在各級領導關心指導下，堅持“安全第一，預防為主”的方針，無一次安全責任事故發生。雖然我們做了大量的工作，但離上級的要求還有一定距離，我們決心在以后的工作中再接再厲，更上一個新臺階。

沂水縣第二實驗中學

2012.12

第五篇：宣威小學學寄宿制工作總結

宣威中心學校2010——2011學第一學期寄宿制工作總結

一、基本情況：

宣威小學本學期共有寄宿生202人（其中，由于宿舍不夠，住校生165人，在校就餐不住校有37人）。學校對住校生實行封閉式管理。

二、寄宿制管理情況：

（一）學生寢室：

1、一律按作息時間表作息、鎖門。熄燈后，學生一律進寢室就寢，不得在走廊逗留及在其他地方閑逛。如有特殊情況（學校組織的活動、節假日等）而需改變作息時間的，學校將另行通知。

2、實行寢室長負責制。寢室長負責本寢室的紀律、衛生、公物保管等工作；安排好值日輪流表；記好文明寢室評分表；每晚就寢前清點人數，并如實向值周教師或宿舍管理人員報告；有義務如實向值周教師或宿舍管理人員報告違紀情況；以身作則，起好帶頭作用。

3、寢室內保持整潔，擺設整齊大方；所用掃把、紙簍、畚斗一律放入寢室內；寢室值日生做好寢室及寢室門口衛生、鎖門工作。

4、寢室里不得使用其他任何電器（如電炒鍋、電飯鍋、電熱水器等）；不得私自拉接電線；不準點蠟燭。

5、男、女生宿舍上課時間大門一律上鎖，不得擅自進入，有事須征求管理人員同意方可進入，不得擅自進入異性宿舍，不得將非本校人員帶入宿舍。

6、不得擅自在校外住宿；不得將外人帶入寢室住宿，如需住宿，須經學校同意。

7、不得在走廊上或從走廊和窗戶往外刷牙、倒水、扔垃圾；

8、愛護公物，對破壞者除賠償外，并予以處分。

9、水籠頭用畢及時關好，注意節約用水、用電。

10、剩余飯菜必須倒在指定位置，不得倒在水槽或廁所內，以免堵塞管道，污染環境。

11、嚴禁向廁所、水池內丟棄塑料袋（盒）、方便筷、破衣物等雜物。

（二）食堂工作：

學校食堂管理工作是學校后勤保障的生命線。它直接影響著學校的正常生活和工作學習秩序。我校十分關注食堂工作，學校領導班子今年來經過反復

探索，決定在2011年春季新學期，全面改善食堂設施設備，改革食堂管理。經過近半學期的實際運行操作，不斷改進,現已取得了良好的效果，受到家長的好評。

1、大力改善學校食堂設施設備

學校新采購了電飯鍋;電磁爐;消毒柜、洗衣機等。消毒柜，電冰柜，衛生狀況也因此得到全面改善。

2、認真開展食堂從業人員的培訓工作

學校不僅加強硬件建設，同時也注重對食堂工作人員的培訓。食堂管理人員及炊事員的素質的高低決定了食堂服務質量的好壞，也關系著師生的飲食安全。因此，學校采取一系列措施來提高員工隊伍的素質。

（三）嚴格落實科學的管理

完善了一系列的管理制度，包括《食堂管理條例》、《炊事員管理細則》、《各類管理人員職責》、《食堂衛生標準》、《食堂財物管理辦法》等。經過近半學期多的實踐，不斷修改、補充，使各項管理制度更具科學性、全面性、實效性。

（四）努力降低伙食成本

為了降低伙食成本，保證物美價廉．在采購上，由專門人員到凱里等蔬菜批發市場進貨,減少采購中間環節，保證了每天菜的新鮮及價廉。

（五）恪守“一切為了學生和為了學生一切”的宗旨

學校實行無利潤公益型經營，不實行向外存包。

三、學生活動

在本學期里，學校開展了“四個一”活動，每周開展一次課外活動，放一場愛國電影，深受學生歡迎，使學生感到學校就像溫暖的家，老師就像自己的父母。

四、存在的問題及整改措施

1、由于沒有經驗，學生生活費有剩余，將在下學期里進一步改善寄宿生生活水平，學校決不能拿學生的一分錢。

2、進一步改善住宿條件，使每個寄宿生都能入住。

宣威中心學校總務處

2011年7月4日星期一