第一篇：數學教研組發展規劃

數學教研組三年發展規劃

2015.8---2018.7

金橋中心小學

數學教研組三年發展規劃

2015.8---2018.7

一、建設目標

1、創建一個具有金小小學特色的優秀教研組；

2、創設展示舞臺，培養市級骨干2—5名；

3、構建促進學生主動、健康發展，充滿活力的數學課堂，逐步建立動態生成的、開放的課堂教學新秩序；

4、經歷并體驗“在研究中實踐，在實踐中成長”的發展精神，不斷增強教師的科研意識，提高教師的實踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍；

5、形成一套富有實效的教學質量流程管理體系，保持教學質量的穩步提高。

二、工作重點

（一）隊伍建設

強調教師在教育改革中的主體地位，關注教師的職業生命質量，提升教師對自我職業的認識，創造條件，提供舞臺，讓教師在研究性的日常教育改革實踐中體驗教師職業內在的尊嚴與快樂，在不斷地研究性實踐中得到主動發展。

1、加強師德建設。

要求教師進入學生的生活世界，體驗學生獨特的視角和內心世界，把教育教學工作作為對智慧和人格的挑戰，提升對教育工作價值的認識，真正理解“敬業愛生”的含義，塑造優秀的數學教師形象。

2、以“新課程理念”為抓手，提高教師綜合素養。

（1）加強學習：要抓好全體數學教師的新課程理念培訓。課改要推進，理念需跟進。引導教師進一步學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》，明確改革的背景、必要性和重要性、指導思想、教育觀念、改革目標、課程內容，以及課程改革的組織措施、推進步驟及相關的政策措施等。同時抓好對課改實驗教師的新教材培訓。讓教師熟悉新教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內容和編寫特點。明確演繹新教材過程中對教師教學策略、教學方法等方面需要調整的要求。提高數學教師駕馭教材的能力，使教師較快適應新教材的教學工作。

（2）積極實踐：要求教師關注日常教學，通過教研活動和日常調研，具體指導和掌握教師日常教學實踐的狀況。通過各種形式的專題研討，強化教師的課堂教學實踐，如青年教師評比活動，實踐課活動等。

（3）課題研究：推進教師小課題研究。課改中的許多深層次問題，須通過系統的課題研究來解決。課題化的教學研究活動方式，最能體現實踐與研究的計劃性與實踐性。因此，我們將根據教學的實際情況和教育發展的需要以及教學中亟待解決的問題、困惑等來確定校本教研的核心課題，并組織教師個人或微型團隊圍繞學?？傉n題確立子課題，自愿申報開展小課題的研究活動，在三年中逐步實現了人人有課題，扎扎實實、深入有效地推動課改實驗工作的深入發展。

3、讓每一位教師的創造性和潛能得到最大限度的發揮。

（1）制訂教師個人發展規劃。為使每位教師經歷不同的發展軌道，達到各自不同的發展要求，我們繼續號召每位教師制訂個人三年發展規劃，讓教師沿著適合自己的發展道路穩步前進。教師制訂三年發展規劃，一、要客觀把握自身特點，找準自己的專業發展點和主攻方向；

二、要確定適宜的個人發展定位，有一定的高度，但不盲目拔高。

三、要將“三年規劃”分解為年度奮斗目標，對課堂教學、教學質量、讀書學習、論文獲獎（發表）等項目確定個人的具體指標，并制定出切實可行的達標措施。

（2）循序漸進：為培養出我們自己的“好老師”，學校要進一步關注中青年教師的發展勢態，鼓勵教師參加骨干教師及教學能手的評比活動，并給予他們必要的引導與幫助。

（二）學生發展。

（1）通過課堂教學有效性的提高，讓學生有扎實的雙基，對數學的學習有濃厚的興趣，能用數學的語言系統表達自己的思維過程。逐步形成發現事物的數量、數形關系、轉換方法和思維的策略，用數學的眼光和頭腦思考問題，建立數學的思維方式。注重良好學習習慣的培養。

（2）開展豐富多彩的學生課外學科活動，發展學生的數學素養，培養學生自我發展的意識。如開展各種形式數學競賽為契機，激發學生和諧競爭意識，檢驗學生數學能力，增強學生數學興趣。

（三）常規管理

1、備課制度改革：改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進行更多的思考和創新。讓廣大教師注重個性化的教學設計和二次備課，發揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。注重提高二次備課和教學反思的質量。

2、建立讀書制度：建立推薦閱讀文件夾，把有關好書、好文章放到校園網上，供同事們學習、品評、發表自己的見解。在專家和骨干教師的帶領下重點研讀“課程標準”，讀懂新課程的內涵和發展，更好地指導今后幾年的研究實踐。

3、完善資源管理：提高對資源的開發能力和利用水平。課程資源的開發和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發的重要力量。結合我校實際，準備從以下幾方面進行資源管理:（1）建立優秀教案庫。每學期要求每個數學老師至少上傳2篇優秀教案；（2）分年級匯編練習設計，建立大組試題庫。我們要鼓勵教師去組織、去開發、去利用各種課程資源。讓每個教師學會主動地有創造性地利用一切可用資源，為教育教學服務。

三、具體安排

第一學年：制定發展規劃，組織學習，做好理論和實踐的準備。在課堂教學研究上展開積極探索。初建學科活動框架，積極營造數學文化氛圍。

第二學年：根據實施情況調整發展規劃，調整和發展研究的目標、方式，課堂教學初步形成特色。

第三學年：總結、反思規劃的實施情況，鞏固和發揚研究成果，提高、深化數學課堂教學的特色，發展教師的個性課堂。

四、評價指標

最終，期望通過三年的教研組建設，使我校數學學科教研組在以下幾個層面有所突破：學歷上，本科學歷3名；職稱上，高級職稱1名；市骨干2—5名；在教學層面上，質量保持穩中有升；在科研層面上，至少建立2項市級學科研究課題，促使我校數學教研組整體綜合實能得以提升。

第二篇：數學教研組三年發展規劃

玉門油田一中數學教研組三年發展規劃

一、指導思想

數學學科是一門基礎的學科，也是重點學科。數學學科的穩定與發展對一個學校的發展起到至關重要的作用。為適應當前教學形勢，真正實現“減負增效”。結合我校數學教學實際，數學教研組的建設，制定數學教研組三年發展規劃，著眼于促進學生的數學素養和數學能力全面、持續地發展，致力于使每一個學生獲得必需的、與個性發展相適應的數學。本著相互交流、密切合作的團隊精神，大力開展教育、教學研究，以教研帶動教學，全面提升教育、教學質量。爭取在三年內使數學課成為教師善教、學生會學的一門課程，讓數學科組成為一個有實力、有特色、支撐學校發展的拳頭學科。

二、現狀分析

（一）教師基本情況

我校高中數學組現有教師12人,男9女3，其中包括高級教師2人,一級教師8人,二級教師2人，其中研究生學歷2人，其余都是本科學歷。老中青搭配，結構合理。近幾年來，數學組在學校領導的關注和有關專家引領的下，全體數學教師同心協力，奮發向上，使學校數學教學研究和課堂教學上了一個新臺階。

（二）優勢與不足

1.中青年輕教師居多，他們精力充沛，工作認真踏實，敬業愛崗，有朝氣，有干勁。

2.教學研究認真踏實。近幾年來，教師以新課程改革為契機，積 極進行課堂教學的探索和實踐，充分發揮高

一、高

二、高三不同學段三個備課組的作用,對新課程下的數學課堂教學進行了有效的研究。李世哲，王岳軍，靳志宏教學經驗非常豐富；苗純繼，劉兆輝，尹紅梅，張力瓊銳意改革，領跑新教法，新思維；周國維，羅富薈年輕有為，謙虛好學，迅速成長！

3.教研組建設不斷完善。數學組以教研組長和備課組長負責制的模式進行組內管理，三個備課組團結協作，氛圍和諧，分是一個尖兵，合是一支突擊隊；教研組活動，務實高效，每人有內容，每人有進步；這使數學組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優秀團體。4.教學成績穩步提高。近年來,我校高三數學成績喜人，高考升學率穩定在肅州區區前三，并逐步拉近與前位學校的距離，數學成績為這幾年我校高考上線率的年年穩中有升起到了重要作用。存在的不足: 1.教師教科研的積極性不夠，組內教科研的整體能力和水平還有待提高。

2.校本課程開發的水平還比較低，課程不能充分滿足學生個性的發展。

3.學科競賽成績應進一步努力提升。

4.規范數學組的資源庫建設和網絡化管理。

三、總體目標規劃

（一）總體發展目標

數學教研組的發展總目標是：促進“教師的發展”；促進“學生 的發展”；促進“學科的發展”；促進“學校的發展”。三年發展目標是：①為數學教師形成高質量的個性化教學提供舞臺，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍。（經過三年，出現新的數學骨干教師，培養更多的骨干核心教師）；②為學生提供優質的“數學教育”服務。③構建動態的、開放的、充滿生命活力的數學課堂教學新形態，使油田一中的數學學科教學形成特色；④努力使數學教研組成為“優秀教研組”。

（二）備課組建設和發展目標 高一階段；

重點目標：以學習習慣養成教育為主線，強化基礎知識、基本技能教學目標的落實，提高學生數學素養。實施計劃：

1、認真組織好初高中數學銜接教學，夯實基礎，提升數學學習基點。

2、提高課堂組織教學與課內外作業的管理工作，加強對學生學習習慣的養成教育，為學生的長遠發展打下良好基礎。

3、從學習的各個環節引導關注學習效果，重點包括課堂聽課效果、積極思考效果、獨立完成作業效果、自主學習效果。

4、從教學的各個環節提高課堂教學效果，重點包括教學大綱學習、教學目標的制定、情景創設、問題設計、例題精選、語言板書引領示范等。

具體措施：

1、認真完成《初高中數學銜接》教材的修訂和編寫工作，進一步完 善教學目標，準確、合理確定教學起點，確實實現夯實基礎、提升起點的教學目標。銜接教學要達到兩個中心目標，一是基礎知識的銜接、補充，另一方面讓學生了解高中數學的學習要求、特點，做好必要的心理準備。

2、學生進入高中學習進行第一項教學任務是初高中數學銜接教學，在完成銜接內容教學的同時，必須重點關注對學生數學基本素養的形成，先從語言表達、書面表達及思維品質等基本素養開始，進一步到主動思考、獨立學習和積極探索的良好學習習慣。一方面要嚴格要求學生，另一方面要增強教與學的活動，特別重要的就是這些工作不僅是在課外（比如作業、測試后的輔導），主要陣地還是課堂，教師在課堂教學過程中，也就是在學生學習知識的第一時間里必須讓學生完全了解相關基本要求，注意避免亡羊補牢式的指導。

3、加強備課組教師間的交流活動，在備課組長的帶領下，發揮集體的力量精心備課，確實根據學生的實際情況，落實教學目標的定位，避免起點過高、要求過低的現象發生。教學目標定位不合理不僅直接導致教學效果不好，更重要的是嚴重影響部分基礎稍差學生的學習興趣和學習信心，時間一長必將產生兩極分化現象，不利于學生及學校的長遠發展。

4、在課堂教學當中，教師不僅要認真完成教學任務，作為高一的教學要充分注意學生的特點，應該把組織課堂教學放在重要位置，特別是對一部分基礎差、學習興趣不高、聽課效率低、精力不夠集中、學習主動性差及思維素養不高的學生給予關注，一方面要嚴格要求，另 一方面要提高課題教學的針對性、實效性、趣味性和互動性，充分調動學生學習積極性，實現學習效果和教學效果的“雙效提高”。

5、形成對我們學生有效的訓練、測試體系。高中學生學習數學困難的同學，大多數是因為高一數學學習不順利，他們在高一數學學習是由于主觀和客觀的原因，一開始學習就有困難，但是這期間他們學習積極性還是很高的，只要我們有良好的訓練體系，提高平時訓練的質量，完全有可能幫助他們度過困難期，降低起點，減小坡度，讓學生有成功感是當前比較有效的方法之一，高一備課組應在有效訓練方面進行探索，提高學生學習效果。

高二階段

重點目標：以加強對學生學習方法指導為主線，強化學生主體性教育的觀念，完成新課程到新高考的順利轉變，培養學生自主學習，提高學生自我管理能力。實施計劃：

1、提前進行大綱、教材進行研究，根據新精神調整好教學目標。

2、加強對學生學習方法的指導，使學生初步具備自主學習的能力。

3、關注課堂教學效果，化解教學難點。

4、提高課內外訓練質量，探索訓練體系，降低學生的遺忘率。

5、做好學業水品測試的鞏固、復習、提高各環節工作。

6、有針對性地開發適合本校學情的校本課程。具體措施：

1、針對新教材，備課組應認真學習教學大綱和教材，備課組要發揮 集體作用，多學習、多討論、多交流、多研究，明確學年、章節、單元、各節及各知識點的要求，尤其是要注意三大核心問題：一是必須確實切合學生實際，關注大多數學生；二是起點、坡度、和強度要合理；三是要充分體現目標和教學的分層落實。

2、高二階段在數學學習的突出地位要明確，相對于高一來說，在高一以學習習慣養成教育為重點，高二應該強調對學生學習習慣的指導。也就是高二階段的教學要完成由教導到引導的轉變，3、高二的教學內容板塊性比較突出，大章節內容不僅難度較大，靈活性強。一直以來我們學生對高二學習內容的遺忘率非常高，不僅嚴重影響高二學習效果，同時極大降低了將來高三總復習的起點。所以我們在高二教學總不僅要扎實完成各項教學任務，同時要在平時練習、測試中進行滾動有效訓練，構建好高二滾動訓練體系。

4、收集、編纂學業水平復習資料，務實高效開展備考，應考工作。高三階段

重點目標：以加強學生綜合能力培養為主線，強化學生主動性學習素養的培養，圍繞高考大綱和高考復習計劃，分層落實各級目標，扎實完成高考復習各項工作，力爭取得良好成績。實施計劃：

1、在認真總結過去幾年高考復習經驗的基礎上，進一步研究、完善，制定切合新高三學生的高考復習計劃。

2、認真研究全國歷年高考試卷，了解高考試題的基本趨勢，把握數學高考方向。

3、認真研究高考大綱和考試說明，理清主次，梳理知識，分析試題，為高考復習做好準備。

4、以備課組為核心，全面準備好復習教材，合理安排復習進度。

5、備課組統一安排復習訓練計劃，結合各級目標，在進行分層推進訓練體系中逐一落實目標。具體措施：

1、高三備課組全體教師首先進行學習和研究活動，認真研究近幾年全國高考數學試題，了解高考試題特點和方向。結合高考大綱和考試說明，準確把握知識點、能力目標要求。為制定復習計劃做好必要準備。

2、經過前幾年的摸索，我組已經形成有我校特色的高三復習體系，認真總結我們三年來高三復習的經驗和教訓，在進一步完善復習過程的同時，針對一些還存在的問題進行合理調整。

3、認真組織高三摸底考試，認真分析研究學生的具體情況，全方位了解學生的學情，包括學生知識系統存在哪些問題，學習方法存在哪些不足，并加強學生學習習慣、學習心理、學習素質、學習能力等問題綜合能力培養。

4、有計劃按步驟進行高三各輪復習，發現問題，積累經驗，逐步完善復習備考計劃。使得備考計劃具有系統性、完整性和可操作性，和持續性。

5、完善測試體系，發揮測試的雙重作用。充分利用高三復習的系列考試，幫助學生提高考試效果，改變過去每次考試結束后只有老師單 方面進行自我教學調整的做法，要積極引導學生對每次考試進行認真、全面的分析，并根據學生個體的情況調整復習方法，克服復習當中存在的問題，這就要求我們教師要進行考試質量分析教學的探索。

6、認真做好質量監控工作。通過考試及時了解教學情況以及學生學習情況。

（三）常規管理

1、認真做好教學常規工作。以《中學數學教學常規》為指南，以教學“五認真”為重點，特別抓好“認真備課”，“認真上課”及課后反饋環節。在教導處的組織下，每月對備課本，作業本，聽課本進行檢查，并做好記載，作為期末評優的依據之一。要求青年教師均備詳案。

2、集體備課得到落實。以備課組為單位，每周集體備課一次，作到了定時間、定地點、定主講人。備好課是教師上好課的關鍵。強調集體備課必須在個體備課的基礎上進行，有效實施二次備課。也就是說教師在對一節課的教學目標的確立，教學重點的把握，教學難點的突破，教學方法的運用，教學過程的構思等方面有比較深入的認識之后，再在一起交流備課體會，有利于互相取長補短；有利于對一些問題展開討論，形成互補；有利于推敲教學中的一些重要細節。在此基礎上，每位教師對第一次備課教案進行修改，實施第二次備課，這樣做能使大家較好的把握住課。長期堅持下去，對課堂教學效益的提高大有幫助。

3、在“新基礎教育”理念指導下，改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進行更多的思考和創新。讓廣大教師注重個性化的教學設計，發揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。

4、加強平時作業設計研究，增強實踐性、參與性、合作性。以此為指導思想，在加強基礎知識和基本能力的檢測的同時，繼續關注學生解決實際問題的能力的提高和探究意識的培養。

5、沙龍制度：繼續發揚數學組的敢于直言、同伴互助的傳統，圍繞教學實踐中的問題，開展系列的研討活動，共商研究的對策，教學研究向著更深、更廣的領域發展。

6、大力開展“磨課”活動，每位教師聽課每學期不少于20節。每位教師每學期至少上好一節公開課，每次公開課結束后，都要及時組織教師進行集體評議，肯定成功并指出不足，做好相應的紀錄。每個年級的公開課都有主題。

7積極參加課堂教學研究，努力錘煉教學藝術。積極為青年教師搭建舞臺。每個備課組推薦一位青年教師上研究課。采取“走出去，請進來”的辦法提高教研水平。積極參加市、區組織的各項教研活動，虛心向兄弟學校學習，取長補短。發揮本組高級教師的“傳幫帶”作用。每個學期有高級教師的示范課、師徒結對等系列活動，充分發揮名教師的輻射作用。

8、定期開展教學情況交流活動。每次階段性測試、期中考試、期末考試結束后，以備課組為單位及時做好試卷分析工作，交流考試 得失情況，總結成功經驗，發現存在的問題，并制定相應的措施，狠抓薄弱環節，全面提升教學質量。

（四）其它工作

教研組在教學質量的管理上要做好以下幾個方面的工作：①進一步加強教師對自身教學行為的反思力度，建立每位教師的教學質量檔案，包括“教學計劃與實施方案記錄”表、“考試試卷質量分析”表、“教師聽課、評課及反思記錄”表等；②進一步完善已制定的《中學數學教學常規》，把教師對“學生的認知發展水平和已有的知識經驗”的充分關注、在課堂教學中“向學生提供充分從事數學活動的機會”的創新設計及對新的教學技術手段的合理應用作為課堂教學質量評價的主要指標；③建立各年級的教學資料檔案，包括教師教學公開課資料（簡案、詳案、教學設計說明、課件等）、學生學習訓練資料、各級考試試卷等，各類資料盡可能地用電子文檔形式保存。

在以上各項工作中，提高教師的素質和水平是教育成功的關鍵。玉門油田一中應有一支理念新、業務精、求合作、謀發展的創新型教師隊伍。教師隊伍的建設應具有可持續性，既要有老教師的身正為范，又要有青年教師的梯隊培養。我們將以“形成一支高素質的師資隊伍”為教研組發展的核心，以“團結協作、創新進取”為教研組建設的風貌，以“求真務實”為教研組工作的作風，努力促進教師成為“知識功底扎實”、“教學技藝精湛”，并掌握“現代信息技術應用”的富有個性的創新型教師。

玉門油田一中 數學組 2015年7月1日

第三篇：八年級數學教研組三年發展規劃

八年級數學教研組三年發展規劃（2016-2019）

郭店一中 高國政

一、指導思想

郭店一中八年級數學組遵循“做學生終身難忘的教育”的辦學理念，“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學思想。在這一思想理念指引下，八年級數學組奉行“敬業、愛生、合作、創新”的組風，全組老師團結一致，加強教學改革意識，讓“樂動355”在新課改教學中凸現?，F在學校又面臨著新的發展機遇，提出了新的辦學愿景：“實施學習優勢教育，成就特色品牌學校，實現名校突破”。我們每位教師為學校美好前景而高興，但又深感肩上責任的重大，教研組建設必須上一個新的臺階。

二、現狀分析

我校八年級數學教研組現有8位教師。其中一級教師2人，二級教師6人，全部為38周歲以下青年教師。近幾年來，數學組在學校領導的關注和有關專家引領的下，全體數學教師同心協力，奮發向上，使學校數學教學研究和課堂教學上了一個新臺階。為今后幾年的研究打下了基礎，創造了條件。具體有以下特點：

1、年輕教師多，他們精力充沛，有干勁。但工作經驗不足；

2、近幾年來，教師以新課程改革為契機，積極進行課堂教學的探索和實踐，因此提升數學教師隊伍整體素質，打造教師品牌是每個數學老師應考慮的問題；

3、教師愛崗敬業，善于學習。但教學觀念急需更新，教學方法急需改進。

三、總體目標規劃

1、各教學班級每學期有明確的教學目標和措施。

2、積極撰寫教研論文，爭取有一兩篇論文在權威期刊上發表。

3、三年內有1名教師能成為高級教師。

4、完善集體備課和公開課、示范課體系。數學教研組的發展總目標是：促進“教師的發展”；促進“學生的發展”；促進“學科的發展”；促進“學校的發展”。

三年發展目標是：①為數學教師形成高質量的個性化教學提供舞臺，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍。（經過三年，出現新的數學骨干教師，培養更多的骨干核心教師）；②為學生提供優質的“數學教育”服務。③構建動態的、開放的、充滿生命活力的數學課堂教學新形態，使呂墅中學的數學學科教學形成特色；④努力使數學教研組成為“優秀教研組”。

四、工作重點

（一）隊伍建設

強調教師在教育改革中的主體地位，關注教師的職業生命質量，提升教師對自我職業的認識，創造條件，提供舞臺，讓教師在研究性的日常教育改革實踐中體驗教師職業內在的尊嚴與歡樂，在不斷的研究性實踐中得到主動發展。

1、以“讓教育充滿愛”為核心加強師德建設。

要求教師進入學生的生活世界，體驗學生獨特的視角和內心世界，把教育教學工作作為對智慧和人格的挑戰，提升對教育工作價值的認識，真正理解“敬業愛生”的含義，塑造優秀的數學教師形象。

2、以“新基礎教育”為抓手，提高教師綜合素養。

①加強學習：以“新基礎教育”發展性研究報告集為重點，深入領會新基礎教育“十新”的含義，積極參加和組織各級新課程培訓活動，為教師提供各種學習機會。

②積極實踐：要求教師關注日常教學，通過教研活動和日常調研，具體指導和掌握教師日常教學實踐的狀況。通過各種形式的專題研討，強化教師的課堂教學實踐，如青年教師素質評優活動，骨干教師示范課活動，新課程課堂教學研討活動等。

③課題研究：在學校課題研究基礎上，挑選具有研究價值的或根據本學科具體情況，確定后三年的研究課題。以學科帶頭人和骨干教師為核心，人人參與，通過同事間的互助和橫向支援，又有專家教研員的縱向引領，教會教師理性的思考問題，主動的進行大膽的探索研究，提高反思和重建的能力，學會資料的收集和整理、運用。

3、讓每一位教師的創造性和潛能得到最大限度的發揮。

①適當配置：發揮骨干教師、師徒結對的傳、幫、帶作用，積極引導教師投身實踐和研究，不斷激活和發掘教師潛能，幫助教師獲得持續的發展。

②梯隊漸進：根據教師個人三年發展計劃，幫助每一位教師在原有基礎上有不同的發展。

（二）學生發展

1、為學生提供優質的“數學教育”服務，使他們具有：牢固的基礎知識、靈活的學習方式、嚴謹的思維特征、廣泛的數學人文知識、可持續的學習能力（人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展）；

2、開展豐富多彩的學生課外學科活動，發展學生的數學素養。

學生自愿報名參加趣味數學社團，鞏固基本能力，發展學生興趣。大面積推廣“數學好玩”的思想，激發學生學習數學的熱情，拓展學生的視野，提高學生用數學知識解決生活問題的能力。

（三）常規管理

1、認真做好教學常規工作。以《中學數學教學常規》為指南，以教學“五認真”為重點，特別抓好“認真備課”，“認真上課”及課后反饋環節。在教導處的組織下，每月對備課本，作業本，聽課本進行檢查，并做好記載，作為期末評優的依據之一。要求青年教師均備詳案。

2、集體備課得到落實。以備課組為單位，每周集體備課一次，作到了定時間、定地點、定主講人，效果顯著。備好課是教師上好課的關鍵。強調集體備課必須在個體備課的基礎上進行，有效實施二次備課。也就是說教師在對一節課的教學目標的確立，教學重點的把握，教學難點的突破，教學方法的運用，教學過程的構思等方面有比較深入的認識之后，再在一起交流備課體會，有利于互相取長補短；有利于對一些問題展開討論，形成互補；有利于推敲教學中的一些重要細節。在此基礎上，每位教師對第一次備課教案進行修改，實施第二次備課，這樣做能使大家較好的把握住課。長期堅持下去，對課堂教學效益的提高大有幫助。

3、在“新基礎教育”理念指導下，改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進行更多的思考和創新。讓廣大教師注重個性化的教學設計，發揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。

4、加強平時作業設計研究，增強實踐性、參與性、合作性。以此為指導思想，在加強基礎知識和基本能力的檢測的同時，繼續關注學生解決實際問題的能力的提高和探究意識的培養。

5、課前備課制度：繼續發揚數學組的敢于直言、同伴互助的傳統，圍繞教學實踐中的問題，開展系列的研討活動，共商研究的對策，教學研究向著更深、更廣的領域發展。

6、大力開展“磨課”活動，每位教師每學期不少于20節。每位教師每學期至少上好一節公開課，每次公開課結束后，都要及時組織教師進行集體評議，肯定成功并指出不足，做好相應的紀錄。每個年級的公開課都有主題。

7積極參加課堂教學研究，努力錘煉教學藝術。積極為青年教師搭建舞臺。每個備課組推薦一位青年教師上研究課。采取“走出去，請進來”的辦法提高教研水平。積極參加市、區組織的各項教研活動，多次請教研員或名教師來我組指導教研工作，虛心向兄弟學校學習，取長補短。發揮本組高級教師的“傳幫帶”作用。每個學期期初有高級教師的示范課、師徒結對等系列活動，充分發揮名教師的輻射作用。

8、定期開展教學情況交流活動。每次階段性測試、期中考試、期末考試結束后，以備課組為單位及時做好試卷分析工作，交流考試得失情況，總結成功經驗，發現存在的問題，并制定相應的措施，狠抓薄弱環節，全面提升教學質量。

（四）其它工作

教研組在教學質量的管理上要做好以下幾個方面的工作：①進一步加強教師對自身教學行為的反思力度，建立每位教師的教學質量檔案，包括“教學計劃與實施方案記錄”表、“考試試卷質量分析”表、“教師聽課、評課及反思記錄”表等；②進一步完善已制定的《中學數學教學常規》，把教師對“學生的認知發展水平和已有的知識經驗”的充分關注、在課堂教學中“向學生提供充分．．．．從事數學活動的機會”的創新設計及對新的教學技術手段的合理運用作為課堂．．．．．．．．教學質量評價的主要指標；③建立各年級的教學資料檔案，包括教師教學公開課資料（簡案、詳案、教學設計說明、課件等）、學生學習訓練資料、各級考試試卷等，各類資料盡可能地用電子文檔形式保存。

在以上各項工作中，提高教師的素質和水平是教育成功的關鍵。郭店一中八年級數學教研組應有一支理念新、業務精、求合作、謀發展的創新型教師隊伍。教師隊伍的建設應具有可持續性，既要有老教師的身正為范，又要有青年教師的梯隊培養。我們將以“形成一支高素質的師資隊伍”為教研組發展的核心，以“團結協作、創新進取”為教研組建設的風貌，以“求真務實”為教研組工作的作風，努力促進教師成為“知識功底扎實”、“教學技藝精湛”，并掌握“現代信息技術應用”的富有個性的創新型教師。

第四篇：教研組近三年發展規劃

光明中學數學課組近三年發展規劃

數學是探究自然規律和社會規律的科學語言和有效工具，是自然科學、技術科學等科學的基礎，是促進人類文明和進步的重要源泉和動力。數學在形成人類理性思維和促進個人智力發展的過程中發揮著獨特而不可替代的作用。

一、數學學科建設的指導思想

以教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《全日制九年義務教育數學課程標準》和有關數學教育理論為指導，激勵和幫助全體數學教師轉變數學教育觀念，提高數學素養、數學教學和數學教研教改水平，激勵和幫助數學教研組提高教學教研的組織管理水平，促進中學數學課程改革和大面積數學教學質量的提高、中考數學再創輝煌。

二、數學學科建設的主體和主要內容 主體：我校初中部全體數學老師。

主要內容：有關中學數學教學的理論研究、問題探討、教學設計、教學反思、教學經驗、教師培訓、教學評價；中學數學教師風貌展示、成長歷程、成果匯報；中學生數學學習經驗介紹、數學學習心得體會、數學學用成就匯報等。

三、學科發展目標

在未來三年的發展中，數學教研組將以“數學追求完美，數學改變人生”為教研組建設的指導思想，在數學教學中立足于學生思維能力的訓練，不斷提高學生數學“素養”，培養主動學習，主動探索的精神。保持數學組溫馨、團結、互助、友愛的氣氛，努力創建學習型、科研型的教研組。爭取三年內做到：

1、數學中考平均成績進入全市前列、提高學生綜合成績的競爭力；

2、繼續保持數學競賽全市第一的好成績；

3、完善各年級校本教材——導學案及題庫；

4、落實集體備課，爭取做到每次集體備課后青年教師都能上一堂優質課；

5、科研水平進入校先進行列、論文發表在已有的基礎上更上一層樓。

四、數學學科建設的具體措施

1.教學方面

①加強教學理論學習

在未來三年中，數學組要解放思想，與時俱進，繼續加強學習新的課程標準和新教材，轉變教學觀念，教師不僅要關注學生掌握數學知識和技能，為以后的學習打好基礎，而且還要關注數學學習對促進學生基礎素質提高的作用，為學生走向社會和終生學習奠定基礎。教研組將繼續組織老師深入學習教學理論，每學期推選一位教師開設體現新理念的組內公開課或理論講座，使新理念深入到每一位教師心中，體現到教學工作中。

②抓好教學常規管理

課堂教學是學校教學的主陣地，要切實提高課堂教學的實施性。根據教研組內的特點，切實抓好備課、課堂教學、作業布置和批改、命題的科學性、現代教學技術的運用和教學輔導工作。集體備課中做到“定時間、定人員、定內容、定主題、定主講人”，不僅統一進度，還要對教學中的重點難點進行分析、討論，講解方法和思路，更重要的是對學生的情況分析，研究學生的學習特點。各年級教學安排也要有側重點：初一年級立足于學習規范化和雙基的訓練、運算能力的提高以及習慣的培養；初二年級立足于歸納演繹的訓練，以及邏輯能力的提高；初三年級立足于數學思想的滲透，全方位提高學生數學素養；每個老師，一定要做到沒有優秀的教案不進課堂。

③搞好課堂教學交流

做好各類公開課和研究課的安排，積極參加各類教學評比工作。我們計劃每周安排一節公開課，盡量讓老、中、青三代教師各上一節課，這樣能充分體現各種年齡層次的特點，大家取長補短。

④加強業務素養提高

教師要成為學生學習和知識建構的促進者，自身必須有良好的素質，因此，我們要求每位教師三年內盡量完成初中三年的教學，每年進行中考題的測試；三年內必須參加一次校級以上的公開課；每學期完成一節教學課的多媒體軟件課件制作。我們重視研究中考命題的趨勢，認真研究中考試題，提高全組教師對命題趨勢的認識，以努力提高平時的教學質量。

⑤加強教學資源管理

教學資源是集每位教師教學之長的寶貴財富。一個好的數學教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營養，才能使自己的教學豐富多彩、生動活潑，因此對于資料的積累提出了新的要求。我們要求每個年級的試卷必須統一格式打印，題目必須經過挑選、修改，難易程度必須由兩位以上老師負責掌握。我們組把各年級的教案、課件、周末作業、周測進行歸納整理，按年級保存，讓每位教師隨時可以尋找自己想要的資料，做到資源共享，發揮資料的最大效用。我們還將按年級為序的題庫建設，主要以新教材為主，按層次分A、B、C組，真正落實分層次布置作業，讓基礎差的學生能重獲自信，基礎好的學生也能“吃得飽，吃得好”。

2．科研方面

提高教學質量，教研組每位成員要能長期積極向上，除了正常的教學工作外，加強科研意識也是工作的又一重點，我們準備從以下幾方面入手：

①學中研，研中學，向書本學，在交流中學，從自己的實踐中學，學習重在領悟。

②教中研，研中教，邊學習邊研究，邊教學邊研究，重在提高自己的教學認識和積累豐富的教學經驗。

③說中研，研中說，說課、評課、點評，通過各種機會，通過不同形式的表達，使教學行為從感性上升為理性。

④寫中研，研中寫，寫教案，寫專題論文，通過寫，豐富自己的知識積累，使經驗趨于系統化。

我們計劃每位教師每年能完成一篇論文，在三年內在市級以上刊物上最少能發表一篇教學論文。

3．青年教師培養方面

①青藍工程

培養青年教師在教育與教學上能獨擋一面，勝任初中各年級的教育與教學工作。新老教師訂立師徒合同，老教師負責、無私地幫助新教師；新教師虛心、誠懇地向老教師學習。并且安排同一年級讓新教師隨堂聽課，要求每一星期至少聽課1節，并為他們搭建舞臺，讓一部分積極向上的青年教師嶄露頭角。

②能力展示工作

一年一度的學校教學開放日是我校青年教師展示自我的最好平臺，屆時，我們會聚全課組力量，使青年老師得到鍛煉和提升，也展示我們課組團結和實力；每年至少推出一位青年教師參加東莞市的教學評比，并爭取好成績。鼓勵青年教師尋訪名師足跡，了解名師的成長經歷、教學理念、教學特色等，從中吸取經驗教訓，促進自身的發展。

三年內，我們數學教研組成員將會不斷地更換，但我們將在加強組風建設、加強基礎教學、深化科研、青年教師培養等方面不斷努力，激勵全組教師從教師的耕耘、收獲之中獲得喜悅，認識自我價值，以這種超脫的精神致力于教育事業，使數學組成為一個富有朝氣、勇于獻身、兢業勤奮、不斷進取的戰斗集體，建成學習型、研究型的優秀教研組

第五篇：物理教研組發展規劃

物理教研組發展規劃

一、教研組基本情況

1、教師情況

本教研組有一線教師17人；高級教師9名，中教職稱教師7名，二級教師1名，校內骨干8 名，市教壇新秀1名。組內有許多教學經驗豐富的教師，但中青年教師人數略顯不足。

二、教研組發展規劃

（一）指導思想

根據學?？偟陌l展目標和本教研組現有的特點，經討論后，提出今后幾年教研組發展的指導思想是：積極落實學校各項方針政策，培養心中有學生，腦中有結構，手中有方法的適合二中教育教學實際的物理教師。

（二）工作目標

1、力爭完成學校下達的物理各備課組的個性目標考核。

2、濃厚教研氛圍，提高教科研水平，促進年青教師的成長與發展。

3、重視高一和高二的應用物理競賽，力爭有所突破。

（三）培養目標

1、教師培養目標

在學校的支持下，充分發揮高級教師和校骨干教師的帶頭作用，爭取3年內有新評高級教師4名，市學科帶頭人1人、校骨干教師3名，市教壇新秀2名。

2、學生培養目標 輕松、高效學習扎實的基礎知識，保持對自然現象探究的濃厚興趣。掌握科學探究的基本方法和技能，具有持續發展的潛能和勇于創新的精神。

（四）主要任務

1、提高教研活動的質量

提高教研活動的質量，具體是要豐富教研活動的內容，在教研活動中要加強教師之間的交流，使每位教師在活動中既是參與者又是受益者。

2、繼續發揚我校物理教研組的特色

（1）加強集體備課活動。現在組內集體備課和學校整體情況很相似，有了集體備課的形式，但是缺少正在組內成員的互動和碰撞。因此，我們將多和兄弟交流，取長補短，提升集體備課的質量。

（2）積極申報市課題，以此為載體，讓組內成員參與其中，營造濃厚的教研氛圍，提高科研水平。

（3）應用物理競賽這項活動每年都堅持開展，為學生提供一個展示自主發展、勇于創新的平臺和空間。提高學生的解題能力，接軌高考。

3、進一步完善校本作業系統，積極編寫校正卷

近幾年來，我組物理教師經過大量細致的工作。已初步建立了包括競賽輔導在內的適合二中學生的作業系統。在此基礎上，我們將用三年的時間建立學生易錯題庫，編寫校正卷。進一步減輕學生的作業負擔，提高教學質量。并從理論上對易錯題庫在教學中的應用進行分析評估。

4、定期反思、不斷進步

利用教研活動為載體，每個月進行一次反思，以口頭交流形式為主，每學年每位教師要寫出一篇與實際教學工作密切相關、有獨到見解、發自內心的反思總結或教育教學論文。

高三物理

孫曉明

2013/3/9