第一篇：音體美教研組三年發展規劃

寧城向陽中學音體美教研組

三年發展規劃

教研組組長——白增軍

指導思想：

我教研組在學校教研室的直接關愛和指導下，積極貫徹素質教育方針，以創造教育為核心，從學校學生的實際出發，注重教師教育教學觀念的更新，學生的個性的發展，以培養學生創新意識，提高學生的創造能力，逐步樹立終身學習的習慣和思想意識形成而作出努力。總體發展目標：

三年內我組堅持“以師育人”“以人為本”的發展思路。通過努力充分反映出我校的辦學特色，以工作的熱情和責任感打造一支具有實力的教師隊伍。

（一）教研組發展目標：

形成一支團結向上，勇于探究創新的隊伍，緊緊圍繞以課堂教學為中心，全方位發展。確立校榮我榮的集體概念，與校發展共命運。過程目標：

1．加強學習，進一步學習“如何做好一個新時期的教師”。

2．積極參加學校及區市級的各種重大活動，確立為校為組爭光的思想。

3．加強教研組的凝聚力，以多種形式和求實的態度提高師德修養。

4．創設業務學習與交流的空間，提高教師的專業業務水平。

5．力爭三年內創優秀組室稱號。

6．圍繞“二期課改”的發展精神，把握課堂教學，堅持育人第一，強化課堂“明理教學”。

7．提高教師科研的能力水平，確立教師科研的意識行為。重點工作：A：優秀組室的創造B：“二期課改”的課題確立

（二）教師發展目標：

以科研為先導，以課堂教學“多元化”模式，樹立同年級“終身的特點”，進行分層次的教學。提高自身的教學能力，講究教學實效，為人師表，學做一名合格的人民教師。

過程目標：

1．加強教師的職業道德規范的自身學習。自覺遵守學校的成規制度，與校發展同步。

2．積極參加各年級開展的業務培訓活動中，提高現代化信息操作的動手能力。

3．貫徹“二期課改”精神，把握課堂教學。

4．提高自身的教學科研水平，不斷鉆研，強化“問題式”教學，完成年度定的專題。

5．爭取區級公開課的影響與名次（“三期”）。

6．人手一隊所帶的運動隊力爭各項年級比賽中確保前三。重點工作：A：強化信息技術操作能力。B：強化教學理念。C：提高科研水平與能力。

（三）教學發展目標：

改變“指揮棒”式的教學模式，調動學生學習積極性，以學生

主體發展為主，培養學生思維能力與積極創新意識，正確處理教師的主導地位與學生的主體地位，做到人人都進步，從而確立學習自信心。過程部標：

1．“動，練結合”，發現問題，積極探究。

2．積極推進“分層教學”模式的嘗試，加以總結。

3．加強對“明理”教學的研究，激發“問題”式教學初探。

4．積極探究教學中的“自然式過度”模式，找到與“二期課改”精神相適應的基模。

5．通過有目的有計劃的聽課活動，提高教學質量。

6．以培養學生主動學習，使其在動中有思，思中有創，動的有力，動的有理，動的有趣。

重點工作：A：注重學法的研究。B：提高教學的藝術與能力。C：“明理”教學，問題式教學的研究。

（四）晨練發展目標：

堅持間操課為抓手，重視學生規范行為的養成教育，明確“健康第一”“主體發展”的晨練意義，積極推進校園有氧健美操廣場舞的發展，促進全校師生的體質增強。

過程目標：

1．安季節劃分，有目的地以國版操為基礎，拓展：“晨練自主”活動的形式，推進校園健美操、廣場舞的開展。

2．開展年級為單位的各種種類的展示與評比活動，培養展示自我的能力。

重點工作：A：校園有氧健美操、廣場舞 B：展示評比活動。

（五）群體發展目標：

開展以多種形式的群眾體育活動為之基礎，培養對體育的興趣，豐富學生課余生活，增進身心健康，培養終身鍛煉的習慣和展示字我的能力，確立團隊精神。

過程目標：

1．以班，年級，校為單位層次的分類，開展校園游戲競賽活動。

2．舉辦好每年一度的校園田徑運動會。

3．積極參加區市組織的一系列體育競賽與活動。

4．創造拓展學生的思維，開展校園體育“自創擂臺賽”的活動。重點工作：A：校運動會。B：校園體育“自創擂臺賽”。

（六）興趣小組發展目標：

堅持以興趣小組為突破口，強化輔導訓練。在學生個性得到發展的基礎層面上，提高各級各類比賽的名次。在校中考率提升中作出努力。

過程目標：

1．初一上半學期穩定學生的文化基礎學習，下半學期宣傳，組隊訓練。

2．初一下半學期至初二上半學期打好基礎素質，規范動作的技術訓練。

3．初二下半學期，加強運動與分量，提出專項目標，強化專項訓練。

4．初三上半學期至下半學期總體復習與熟練，模擬測試至體育加試。

5．加強對過程訓練的研究，互相交流，提高專業運動水平。

6．以各年級“興趣小組”隊員中的人選，參加區級各種比賽（實踐鍛煉）。

重點工作：A加強興趣小組訓練隊的管理。B：組織參加各種比賽。

（七）音美發展目標：

積極貫徹“二期課改”的教學理念，以課堂教學為中心，全面提高我校音美特色項目，塑造和拓展學生藝術視野，提高學生藝術創造力，培養學生藝術創造力，培養學生藝術情操和藝術欣賞能力。過程目標：

1．三年中，盡可能讓每一位學生掌握一門樂器演奏的本領。

2．積極參加音美教師進修學習，提高教學能力。

3．在各年級各類的比賽，展示活動中爭取獲獎。

4．加強教學科研，總結教學經驗，提高教學實效。開發我校音美校本教材。

5．組織設計好每年一度的校藝術節工作，提升學校的層次。重點工作：A：手工教學的探究B：加強校合唱隊，民樂隊的訓練C：主動開發音美校本教材。

寧城向陽中學音體美教研組

第二篇：音體美教研組三年發展規劃

音體美教研組三年發展規劃

（2007學—2010學）

一、背景分析

本組現有11位青年教師，平均年齡35歲，學歷層次均為本科，有區骨干教師3名。音體美組是一支年輕而富有朝氣的隊伍，是一支專業功底深厚、教學水平過硬的隊伍，是一支相處和諧、團結奮進而富有戰斗力的團隊。組內充滿了嚴謹的教風和求實的學風。積極探索教學創新，認真落實教學實踐，取得了不菲的教學成績。積極加強專業理論的學習，提升教師業務水平。認真開展第二課堂活動，扎實做好合唱、美術特色、校園足球特色的輔導，成績斐然。

二、指導思想

樹立“以人為本”和“健康第一”的指導思想，積極推進素質教育。根據“二期課改”的精神，結合我校的辦學理念，促進以學生為主體的藝術課堂教學改革。立足于創設多元結構、選擇學習的課堂氛圍，實現開放拓展、師生互動的教學環境；關注學生的興趣，為學生提供個性化服務；發揮學生參與運動的主動性、創造性，促進學生卓越發展。通過民族精神教育，傳承民族體育文化，激發學生愛國主義情懷；通過生命教育，喚起學生熱愛生命、刻苦鍛煉、強健體魄的強烈愿望。

三、發展目標1、2009學年創建校合格教研組2、2010學年創建校優秀教研組。

3、2011學年創建寶山區優秀教研組。

總之，至2011年前，爭取在實踐的基礎上，建立符合素質教育要求的，具有我校特色的體育和藝術教育體系。探索建立切實可行的體育和藝術學科組織管理模式，拓展體育和藝術活動的手段，營造一個開放的活動空間，建立合理的學校體育和藝術教育評價體系，全面實施和推進體藝課程改革，提高學生素養。加快體育和藝術教師的專業成長，不斷提高自身文化業務素質、教學能力和藝術修養。

四、主要工作

（一）體育方面：

1、課程建設與教學

根據《學生體質健康標準》精神和上海市“二期課改”的要求，結合我校師生實際，積極開發上海本地民間體育教學資源。具體操作中，實現基礎型課與拓展型課程有機結合，即在每周三次體育課外，再安排一次拓展型課，以達成新課程教學目標（其中：以合唱和美術作為選項主體；結合民族舞蹈和球類、田徑活動形式），落實民族體育文化教育意圖。力爭經過3年的探索、實踐，總結提煉出校本體育特色課程。同時，實現拓展型課與研究型課的有機結合，發揮組內各位教師的專長，滿足學生的學習需求；結合教師個人特色的基礎上，發揮教學研究專長，開設豐富多彩的體育研究型課程，使學生在鍛煉中掌握體育技能和健身方法，強化“珍惜健康、珍愛生命”的觀念，為他們終身體育奠定良好的基礎。

2、課外體育活動

結合市有關“每天鍛煉一小時”的精神，繼續探索課外體育活動形式，制定學生活動的內容、方案，活躍校園體育文化。根據區體育局、教育局各項體育活動與競賽日程表，結合學生身體條件、學校場地器材、氣候特點等，安排每常年、每學期不同階段的體育課外活動。比如：每年10月份的區田徑運動會，12月份的區跳踢比賽，一年一度的校體育節，3、4月份的寶山區田徑錦標賽等。

3、教研科研建設

繼續強化科研優勢，勇于探索學校體育發展新理念，在總結教學實踐的經驗上，要更上一層樓，把它提升到理論的高度，爭取每年都有教育科研文章發表。鼓勵教師積極申報科研課題。

（二）音樂、美術方面

1、課程實施，正確把握課程目標與課程內容

（1）音樂課程目標：以音樂課程價值的實現為設置依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

美術課程目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。

（2）課程內容：美術課程根據美術學習活動方式分成四個學習領域，即“造型·表現”“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”；音樂課程據音樂學習活動方式也分成四個學習領域：“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”、“音樂與相關文化”。

2、課程建設，構建立體的藝術教育空間

（1）藝術課堂教學——“懂藝術、會藝術”的主陣地。

將 “音樂和美術校本課程” 融入課堂——使人人都“懂”藝術。現有教材中有許多欣賞、體驗、感悟的內容。如音樂課上將每星期播放的中外名曲在課堂再次欣賞、消化、交流；美術課上利用網絡資源，引領學生欣賞民間美術、外國美術，吸納傳統文化和多元文化。“會藝術”，一般來說，就是能掌握藝術技巧進行藝術表現。我校在拓展課實踐中，已積累了一定經驗。如音樂學科中合唱、美術學科中的版畫，是我校拓展課的學習內容。后階段，應將我校重點的版畫和合唱項目的學習目標和學習內容進行分層，給準備進入課堂的內容進行對照，給課堂學習提供具體的的藝術表達、外化的要求和參考，在實踐中努力使人人都“會”藝術。

（2）藝術拓展活動——“會藝術”的主陣地

進一步探索課外藝術活動：版畫、合唱、舞蹈隊。實踐中，充分利用現有場地設備和精良的師資，培養有個性、有特長的學生，傳導藝術文化，重視“興趣活動”中提高學生的信念、理想、人格和道德等人文素養。

（3）藝術校本課程——“懂藝術”的主陣地

以提高“藝體素養”為目標，我校的音樂和美術校本課程以“我懂藝術”為重點，以欣賞體驗感悟為主。根據各年級學生的年齡特點和認知規律，以開展有層次的豐富多彩的藝術活動。

3、教師隊伍建設

我校的藝術教師隊伍建設，以專職藝術教師、外聘上海大學美術教師組成，為相輔相成，形成團隊。要充分挖掘校內在繪畫、合唱、舞蹈等藝術方面具有一定藝術特長和愛好的教師，發揮了他們的特長，充實了藝術教育的師資隊伍。近年來，在區各類競賽中成績突出，效果顯著。

4、藝術課程評價

評價是整個研究過程的重要環節——藝術活動的評價堅持學生全面發展的方向，注重學生人文素養的提高，構建校園文化藝術節等學生在藝術活動中展示人文素養的平臺。

五、具體工作

（一）體育方面

1、根據青年教師占多數的教研組特點，加強教學常規建設是貫徹實施新課程標準的基本保證。堅持每兩周一次的教學研究活動，進一步規范對教師專業項目確定、教學模塊的設計、教學計劃的制訂、單元計劃的排列及課時計劃的制訂與實施。鼓勵青年教師參加各種學習交流活動，參加各種教學技能競賽活動，四年內，教研組要有1～2名青年教學新秀和青年教學能手的產生，努力造成青年教師脫穎而出的氛圍和機制。

2、認真學習《體育法》，貫徹執行《學校體育工作條例》，根據學校四年發展規劃，圍繞學校的各項中心工作，牢固樹立學校教育健康第一的指導思想；全面實施《體育與健康》課程標準，突出學生的學習主體地位，提高學生的體能和健康素養，使學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展；加強青年教師的培養培訓工作，促進體育教師向專業化方向發展；完善體育課余訓練工作制度。

3、根據新課程理念，初中體育與健身課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，努力構建技能、認知、情感、行為等有機結合的課程結構，關注學生健康意識和良好生活方式的形成。2007年9月開學起，預備、初

一、初二年級全面實施《體育與健康》課程標準，在國家規定健康教育和田徑項目必修外，根據學校和學生的特點，將單杠、雙杠、支撐跳躍、技巧作為我校的必修項目。選修項目有籃球、足球、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、電腦信息等。

4、積極實施《學生體質健康標準》，是貫徹落實健康第一指導思想的基礎工作，是衡量學校體育工作對每一位學生負責的具體工作，每個教師要充分認識實施這項工作的重要性。四年中，每年的達標率要保持在95%以上，優秀率保持在30％以上。

5、根據新課程的實施方案，改革體育課外活動的組織和內容。針對學生的特點，配合學校德育處、團隊組建各個項目的體育活動競賽，引導學生自己制訂

活動章程，自己組織活動的形式和內容，開展小型多樣的校內體育競賽活動。通過三年的摸索和總結，在學生提高自我管理的基礎上，建立開展各項活動的制度，并形成特色和傳統。使學生真正享受體育與健康新課程帶給他們的快樂，養成自我終生鍛煉的良好習慣。、加強學校業余訓練工作。進入新校區以后，寬暢的運動場地和設施，為業余訓練工作創造了有利條件。根據現有條件，建立田徑、籃球、足球、跳踢等學校運動隊，進行常年訓練和賽前集訓相結合，堅持“出成績、出人才”的原則，參加區比賽爭取良好成績。積極參加區比賽繼續取得優異成績。使上海大學附屬學校先進的辦學理念和一流的辦學條件在寶山體育競賽場上有相應的位置和知名度。

（二）音樂、美術方面

1、加強領導，健全組織。成立藝術學科領導小組，配有專人負責學校藝術教育的管理工作，完善藝術教育的管理機制。由陳安任藝術教育主任，進一步促進藝術學校的可持續發展。

2、學習交流，教研科研

（1）加強學習。在校本研修中，要進一步發揮教師“主體”意識，以新課程的學習為重點，更新觀念，提高理論水平。用科學的理論來指導自己的研究活動，提高自己的科研能力。

（2）保持橫向聯系，加強互動交流。要十分重視向兄弟學校學習，組織藝術教師學習兄弟學校藝術教育的先進理念和經驗。并邀請藝術教育專家來校指導我校的藝術教學工作。

（3）開展課題研究活動。藝術教育科研要抓住學校藝術教育發展中的熱點、難點問題，進行深入研究。應充分發揮我校藝術教師從事科學研究的積極性，結合個人申報的課題與問題研究，形成主動反思、自覺實踐的意識，提升教科研水平。課題研究以新課改的理論為依據，以學科專題研究為抓手，以“問題”解決為起點，實實在在進行課堂實踐。

3、加強過程管理，完善常規管理制度，改革評價方法和激勵機制。建立相關的藝術教育工作制度（例會制度、學習制度等）、藝術教育評價方法和激勵機制等。藝術特色教育過程中，本著求真務實的態度，每個成員都要積極研究，并

有學期計劃、學習記載、個案分析、實驗課記載、活動記載、成果記錄、階段總結等，真正做到在“工作中研究，研究中工作”。

4、建立強實的保障機制。加大對藝術教育的經費投入，創造條件，在物質和資金上給予保證，添置相關設施等，確保學校藝術教育工作的開展。

六、工作措施、加強制度建設：各項工作的順利開展必須有各項條例制度，健全各項工作制度是進入新校區后面臨的重要任務，要針對學校和學生的具體特點，實事求是的制定各項與時俱進的規章制度。、加強自身建設：要加強政治理論的學習和業務理論的學習，對學校及社會的各項公益活動要有熱情，定期參加政治學習，撰寫體會文章，不斷提高政治理論水平和覺悟。教研組要提高業務理論研討氣氛，定期瀏覽各種業務書刊，提高教學業務水平。加強音、體、美教師的師德師風建設，提高教師的文化素養。、上好每堂課，是教師的基本職責，嚴格按課常規檢查評價每個教師的教學工作，每個教師每學期必須上一堂公開課或研究課。隨著學校對外開放力度的加大，來我校聽課頻度也將加大，要精心準備上好每一堂課。積極開展教學反思活動，相互探討教學過程中的得失利弊。逐步形成各自的教學特色和風格，每個教師要有自己的教學示范課和精品課。積極開展教學研究活動，做教學工作的有心人，要求每個教師每學期撰寫一篇教育教學文章，教研組每年要有教學論文參加省、市論文評選。、加強安全意識。新校區體育場地寬大，體育器材繁多，必須加強安全檢查。要建立檢查制度，對場地器材要定人定期進行安全檢查。每個體育教師在使用體育器材場地前，要進行安全檢查，對不安全隱患要及時采取措施，并報告后勤部門立即進行排除。

第三篇：語文教研組三年發展規劃

施秉縣民族中學語文教研組發展規劃及調研問題清單

今年我校順利立項了貴州省民族教學質量項目提升學校，新的發展機遇擺在了我們民族中學重任的面前，在學校“提升教學質量、建設書香校園、打造品牌學校”的指導思想下，在全組教師的熱情參與下，我們制定我校語文組發展規劃。

一、目前語文組的現狀分析

語文組共有18名在職教師，其中具有本科學歷的13人，專科學歷的5人。是一支以中年教師為骨干力量的師資隊伍。

在學校“提升教學質量、建設書香校園、打造品牌學校”的辦學理念指導下，近年來我們語文組多數老師都能努力適應課改的新的要求，不斷加強自身學習，努力工作。但用發展的眼光高標準看，我們的語文教學還有很多的不足，在中考的研究上還不夠深入，缺少長期教學所形成的積淀。

二、主要優勢

1．教師素質提高

（1）良好的師德和對語文教育的熱愛。

（2）有較好的文學修養和文化底蘊，有較豐富的學識。

（3）有扎實的語文專業功底。

（4）有較強的實施語文素質教育的能力。

（5）有較強的教研科研的能力。

三、制約本學科教學質量提升的因素、問題清單：

1.本組教師年齡偏大，在上課常規中，教師上課缺乏激情，沒有充分調動學生的廣泛參與，不能發揮好老師的主導作用。

2.課堂效率低下，學生“張開嘴表達”的訓練不夠，學生做得多，想得少，說得少，合作探究更少。

3.語文教學中反應出學生的識字寫字水平低下（七八年級學生普遍），學習觀念薄弱，書寫潦草，錯別字現象嚴重，積累不夠，作文語言匱乏。

4.語文教學中教學目標不清晰，導致學生閱讀的盲目性。

5.作業常規中，教師是認真批改作業了，但是，激勵性評語不多甚至沒有。

6.教學內容和教學過程的設計沒有注意注重雙基，有時候沒有突出重點，分散難點。

7.有些教師沒有重視培優輔差工作。

8.沒有名師工作室，有些教師積極申報了縣級以上名師工作室，但是沒有評上，教師的積極性失掉。

四、提升教學質量的具體措施

1.強化備課小組的職能，加強備課組活動管理

①備課組活動要做到有計劃，定時間，定內容，定主講人，有記錄，注重實效。

②備課組活動要做好教學工作的“四統一”，即統一進度，統一教學目標，統一測驗考試，統一閱卷。

③備課組內老師要積極開展互相聽課活動。每位教師每學期聽課至少15節，并做好聽課點評工作。

2.加強信息技術與語文教學整合在語文課程與信息技術的整合改革中：

①建設語文組資源庫，面向師生，面向同行，為民族中學甚至全縣初中語文教與學服務；

②改進和完善備課組集體備課，建設本組的備課中心，挑選本組教師優秀教案匯集成冊。

五、教師的專業化發展規劃

1.結合語文教研組的三年規劃發展目標：

①語文組要在未來的三年中新增1個縣級名師工作室，起帶頭示范作用，再新增1～2名縣級骨干教師;新增3～5名校骨干教師。

②要有一批教師在信息技術語文教學整合中發揮特長。

③加強作文教學的研究，爭取三年內摸索出一套作文指導及作文批改的新模式，以利于提高作文教學實效。

2發揮教研組中幾位德高望眾的老教師的帶教作用（例如：陶國江、廖世銀、付啟才等），讓組內青年教師迅速成長。

3.重視和支持組內教師申報課題和發表論文，一個教師如果始終重視自己學科的發展，并積極投身到這種改革中來，經常閱讀雜志、文學名著以及撰寫論文，那么這名教師的專業水平將真正實現飛躍發展。（基本任務：本教研組教師爭取每年人均撰寫一篇縣級發表或縣級獲獎論文、每學期一篇有份量的教學反思。人人參與課題研究。）

4.通過進修全面提升組內教師的學歷水平（還有5人是大專學歷，力爭3年內都達到本科學歷）。

5.綜合評價每一位教師的工作成績，從學生成績、學生發表作品、教師發表的論文和上公開課的情況等各個方面來綜合評價教師。為教師今后在校里和縣里的各項評比打好基礎。

未盡事宜，另行補充。

施秉縣民族中學語文教研組

2021年9月2日

第四篇：歷史教研組三年發展規劃

郯城三中歷史學科三年發展規劃

為了繼續推進素質教育和深化課程改革，落實學校課堂教學改革方案，彰顯我校的優勢和特色，促進歷史學科教師專業素養的整體提高，特制定我校高中歷史學科未來三年的發展規劃。

一、教研組概況

1.相親相愛一家人

歷史教研組這個大家庭現有成員11人，是一支老中青搭配合理、年富力強、團結友愛、富有戰斗力的和諧大家庭。2.優勢

（1）組內教師關系融洽，能充分做到教學資源共享，教學研討的氣氛濃郁。老師們工作認真，勤懇踏實，積極有效，是一個團結和諧、積極向上的集體。3.制約發展的因素

組內大部分教師專業思想牢固，專業知識豐富，業務技能高強。但是，老經驗難以對付新問題，舊方法無以推動新發展。主要制約因素有：（1）教師的創新教學還處在探索階段，少有成果。

（2）骨干教師隊伍還需壯大，教師的科研意識和能力還有待提高。

（3）在教學理論、高考命題的趨勢分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動研究”階段，缺乏對歷史教育的主動的積極研究。

（4）課堂教學的效益還有待進一步提高，課堂教學方式和學生的學習方式比較單一。

三、歷史學科建設目標

（一）師德建設目標

1.正確的人生價值觀：忠誠、熱愛人民的教育事業，熱愛學生，師德高尚，具有強烈的事業心和責任感。“學高為師，身正為范”，做學生的良師益友。2.正確的人才觀：多元化的社會需要的是多元人才，要善待每一個學生，尊重每一個學生，關愛每一個學生的心靈與長遠發展。3.正確的學生觀：樹立以學生為主體的思想。了解學生的思維，尊重學生的智慧，傾聽學生的聲音，愛護每一個學生的好奇心和求知欲。

4.正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉變。

5.正確的教師觀：把時間、空間和機會給學生，教師完成從主宰地位到主導地位的轉變。

（二）“教研文化”建設目標

進一步深化鞏固溫馨、協作、研究、奉獻的教研文化，讓教研文化滲透到每一個組員的全身。

（三）“學科特色”建設目標 讓歷史課堂教學充滿智慧，讓學生的心靈隨歷史的音符一起躍動。趙亞夫老師認為一堂歷史課應講出“情的生動、思的拓展、理的智慧”。歷史是充滿智慧的學科。在歷史學習中，不僅應讓學生通過敘事，了解鮮活的歷史；通過思辨深刻地認識歷史，更要讓學生通過歷史學習，汲取歷史智慧和做人的道理。課堂教學不僅有教育者的智慧，更有學習者的智慧。通過利用新教材新穎而靈活的呈現方式，新課程自主、合作和探究的學習方式，創設新的歷史學習情境，實現實踐者的智慧。具體計劃如下：

1.堅持一種學科特色建設的導向：相信學生、解放學生、利用學生、發展學生

2.明確一個學科特色建設的中心：效益。讓45分鐘發揮效益，把教師從一講到底的課堂模式中解救出來，把時間還給學生，把靈性、興趣、發展還給學生。

3.重建一種學科特色建設的理念：注重我校133模式，但不“模式化”。教學有法、但無定法、貴在得法。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。

（四）“師資隊伍”發展目標

初步形成一支確立“自我更新”理念的、不斷進取的教師團隊。

（1）學習推動：結合學校實際，3年內組內每位成員至少外出交流學習一次，讓每個教師憑借著學習，提高自己的教學水平，充分發揮自身的創造能力。（2）結對帶動：為每一位青年教師安排一位“導師”，在平時的課堂教學中開展師徒互幫互學活動，定期開展優秀教師示范展示活動。加強老帶新活動的監管和指導工作。

（3）教研推動：把握每周一次的教研活動，制定每周的教研計劃，收到實效。

（五）學科資料建設目標

1．充分利用學校網絡平臺，在已有一定規模課件基礎上，做好課件的歸理，建立各年級、各冊教學課件庫。

2．建立各年級單元考試、期中期末考試的題庫。3．建立教研組教師教學素材、教學教案庫。

四、保障措施

1.制度保障。抓住各種機會完善學科組的各項規章制度，提高學科組活動效率與質量，加強組內教師之間的溝通。

（1）俗話說“沒有規矩，不成方圓”，作為一個學科組要想有更高的活動效率與質量，也應有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我們現在就應做的工作，在以后的工作中我們還要嚴格遵守這些制度。

（2）學科組長要提前一周做出一周的學科組活動計劃，嚴格考勤制度，每次學科組活動都要認真做記錄，組內每月交流一次活動記錄，從而真正提高學科組活動的效率與質量。

2.措施推動。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養更多的青年骨干教師。

（1）配合學校，做好新教師的帶教工作，落實和完善青年教師培養制度。（2）支持、鼓勵、幫助青年教師勇挑重擔，良性競爭，脫穎而出，經過五年，爭取培養出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內乃至全市都有一定影響的教學質量較高的歷史教師隊伍。

3.模式引導。依循“一線牽”或“步步高”模式開展歷史教學，提高課堂效益，形成具有特色的教學風格，促進教師和學生的共同發展。并做好如下工作：

（1）要想提高教學質量首先教師應樹立“學生為主體”的意識。面向全體學生，尊重學生，正視個性差異，因材施教，為所有學生的個性發展提供和創造寬松的環境。（2）多聽其他地區、學校教師的課，學習如何在課堂上把理論與實踐有機的結合。

（3）互相學習，推門聽課，規定每個教師每星期至少聽課1節，被指導教師每個星期聽課至少3節。然后用新的課程評價標準進行評課促使教師精心準備，從而達到提高課堂教學質量的目的。

（4）在集體備課的基礎上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學中形成自己的教學風格。

4.科研促進。提高本組教師的科研意識和水平。

（1）認真研究本校歷史教學急需解決的問題，確立本組的研究課題，并至少立項為市級課題。

（2）各備課組根據組內課題申報相關子課題，人人參與教學研究，形成良好的研究氛圍。要求每位教師每學年至少撰寫一篇論文。加強科學研究，促進個人專業發展。

5.團隊支撐。團隊協作凝聚集體智慧。

多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識、務實、高效“的團隊作風，積蓄了可持續發展的后勁。新的起點，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實效，新老結合共發展。以老帶新，知無不言言無不盡，盡心盡力，互促共進，成就別人，發展自己，讓我們的歷史教學更有效，讓每位教師都精彩。

我們歷史學科組基于自己學校的現實，找準定位，尋求自身的特色，沿著三年的規劃目標，探索本組的發展之路。未來三年，歷史組全體老師將本著“學校發展我發展，我為學校促發展”的理念進行教育教學實踐，為打造一中更加燦爛的明天貢獻自己的智慧和汗水！

組情分析1．基本情況：組內現有教師 6 人 團結友愛，奮發向上。李曦東老師：多年高中結業班教學工作，積極探索二期課改教學經驗，中層領導。林真教師：初一備課組長，一直擔任歷史和社會兩門學科的教學工作，積極探索二期課改教學經驗。陳旻教師：初二備課組長，跨初一和初二教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。許云教師：華師大研究生畢業，工作熱情能干，現在跨高一和社會兩頭。沙紅教師：高二備課組長，跨初二高二教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。2．優勢與問題 團1）優勢：我們教研組是一個團結、和諧的教學集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組 7 位教師，團結友愛，奮發向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學生為中心的情景教學模式。2）問題

1、教師隊伍整個教研組相對來說年齡偏大，專業知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”；今年來，歷史教材改革步伐最大，已經是二期半教材，教師自我專業的發展需求還有待加強；并通過教研組整體發展，帶動教師個體的發展。

2、學科發展針對專業知識老化，關鍵是組織教研組老師積累扎實的歷史專業知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識；針對歷史教師要從“教書匠”向“研究型”教師發展，關鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態，涉獵有關教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和高考制度的改革步驟，關鍵加強教研組和備課組對高一至高三教學的統籌安排并落實到具體的教學內容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。

3、備課組建設各備課組長要根據教學處計劃和教研組工作，明確一學期工作重點；備課組內安排好集體備課的主講分工及相關要求，統一一學期組內有效作業方案及教學進度安排。在前一年級教學基礎上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學方法，在學科組內輻射。特別是高一和高三教學中加強實踐研究，有計劃的做好與教學相匹配的教學資源，如課時的教與學資料、課時訓練、專題復習資料、專題訓練以及相應的檢測試題題庫，真正發揮備課組的研究功能，發揮與提升每個教師的專業能力。二．發展目標 將歷史教研組建成一個具有以下特色的務實性組室1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧教師一個教師如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當今的教書育人工作，我們要通過教研組這個平臺，組織教師不僅要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關注最新的史學研究動態，及相關教育理論專著要們，不斷積累知識，提高能力。2.通過教研組工作建立歷史教師共同體以促進歷史教師專業發展的通過教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學問題，共同交流經驗，以促進歷史教師專業發展的；此外通過教研組工作組織協調歷史教師和其他學科教師的關系，是我們歷史教師具有豐富的知識和很高的綜合素質，使自己的知識結構不斷完整和合理，努力勝任當今歷史教學工作。3．通過教研組工作從學科面臨的突出問題中尋找突破點，教材的現狀：我們歷史教學是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴謹，階段特征明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發展規律，改進教學方法，提高教學效率是我們當前教師的主要任務。考試的現狀；2010 年是華師大版歷史教材的第一年高考運行年，2011 年是華師大版歷史教材的第一年會考運行年，新的形勢命令著我們歷史教研組要審時度勢，未雨綢繆。歷史教研組的現有問題：教材的不斷更新（史學理論和史學觀點和內容）需要不斷接受培訓，為此我們的教師需要學習和教學齊頭并進，任務很重。教學中存在進度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。學生分析：即使是對歷史有深厚興趣的學生，他們對歷史學習的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節中，停留在直接興趣這一層次。學習方法缺乏，考試要求卻越來越高。4．通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發展意識，通過不斷地學習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學能力不斷提高；2）教研組組織教師開展各類相關資料學習：開展歷史課程標準的學習和研究，明確歷史教材改革的方向與會考高考評分準則的改革步伐；開展“兩綱”教學指導意見，了解了初高中歷史教學中兩綱教育具體的教學要求和建議；開展會考卷及高考卷的評析，了解最新考試動態。3）向專家學習，要學會善于與專家直面的對話。對話于教學中的困惑，學習專家的教育思想。5．通過教研組工作構建歷史教師共同體以促進歷史教師專業發展組織各備課根據教學處計劃和教研組工作，各備課組各自發揮，各顯神通，真正發揮備課組的研究功能，發揮與提升每個教師的專業能力。整個教研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。6．通過教研組工作促成教師的創新能力、反思習慣通過教研組交流，促使教師創造性地探索教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣”同時通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調整教學行為，對每位同學的學習狀況有動態的記錄和關注，使教與學得到和諧發展。三．具體行動，1.細化課程標準各年級要根據學生的學習情況有計劃地設計分學段的教學內容、教學目標，做好細化課程標準的工作，并把握考試動向和對學生能力方面的要求，根據新課程標準、教學內容、總課時數，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。2.構建學科訓練系統推進高

一、高

二、高三的學科訓練系統的構建，包括高一至高三的七本書相關的知識點梳理成線索，組成【核心知識學習】專題；結合各章節的教學目標和重點難點設計關鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結合教材和學生編寫相關練習，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結合課標增加相關內容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎知識點闡述，而高三則著重于專題、體系創立。3.開發學生非智力因素學生非智力因素的調動在高中階段的學習中是一個不容忽視的重要因素。老師應在學生非智力因素的調動上做了大量工作，強化學生學習的一些基本習慣，例如記筆記的指導、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。4．形成集體備課為載體的互助式教學備課組的建設是搞好教學工作有利保障。我組充分發揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學質量。各備課組堅持每周一次集體備課活動，認真鉆研教材，確定教學的重點和難點，加強教學管理，提高教學質量“三備”，即備教材、備教法、備學法“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”“五統一”，即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準命題方向，認真命題，要突出學科的特點。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質量分析，分析到知識點的小分，分析到學生個體，對問題集中的知識點進行分析，并進行知識點再梳理、再加固，再練習，再檢測。6，制定專業發展規劃教研組組織成員根據自己的具體情況制訂一個短期的規劃，根據自己對職業追求制訂一個長遠規劃。教師的專業規劃內容主要包括自我分析、環境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特征進行全面的分析，充分認識自己的優勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準確和充分的認識，才能制訂適合自己發展的規劃，找到自己發展的空間。7．以研促教以教帶研整個教研組以為課題，開展具體活動，展示研究成果。8．強化聽課評課制度1）每個學年內，初高中開設相關的公開課，如市區公開課比賽，校內的駿馬獎耕耘獎等各類比賽；開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量；2）外出聽課對于市、區級的教學展示，組織教研組老師會踴躍學習，了解教學前沿的信息。9．拓展型課程整體規劃認真做好學校的活動課，選修課的開設工作。1）初中學生以培養學生的歷史興趣為主，繼續在初一初二年級開設拓展型課程。2）高中年級要結合會考和高考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學內容要傾向于會考和高考，爭取促進基礎型教材的教學。拓展課爭取人人能開，教學資料編寫成冊。具體安排：2010 年

1、常規工作（1）、召開教研組會議，商議討論學期初教研組工作規劃并將部分工作落實到人。（2）總結上學期歷史組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。（3）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；組織好高三第二次模考閱卷評卷和總結等工作；高三年級組織好高考的復習迎考工作。（4）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。（5）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。

2、學科活動（1）組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為各類教學競賽作好準備。（2）各年級組織教學示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發。（3）做好 2009——2010 年歷史高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究英語考題和改革的發展趨勢。并布置分年級開展。（4）幫助高一年級做好會考各類準備。

3、教學、課題研究（1）基本確定組內大課題，并規劃具體做法。（2）請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結。（3）盡量利用市區的專家教師的講座來促進組內教師成長。

5、學科特色（1）努力建成歷史學科資料庫。（2）初步構建訓練系統。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。（4開展課題具體安排：2011 年

1、常規工作（1）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規劃并將部分工作落實到人。（2）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結等工作。組織好高考的復習迎考工作。（3）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。（4）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。（5）總結上學期歷史組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

2、學科活動1組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。2各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發。3）做好 2010-2011 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學、課題研究1 基本確定組內大課題，并規劃具體做法。2 請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結。（3）盡量利用市區的專家教師的講座來促進組內教師成長。

5、學科特色（1）努力建成歷史學科資料庫。（2）初步構建訓練系統。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。（4 繼續課題具體安排：2012 年

1、常規工作（1）高一：高中學習方法指導。高二為高二會考做好準備；高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。（3）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規劃并將部分工作落實到人。（4）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結等工作。高三年級組織好高考的復習迎考工作。（5）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。（6）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。（7）總結上學期英語組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。（8）高一，高二期末試題準備；高三年級組織好高考的復習迎考工作。

2、學科活動1組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。2 各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發。（3）做好 2012 年歷史高考各類試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學、課題研究1基本確定組內大課題，并規劃具體做法。2 課題結題，撰寫相關課題論文。

4、教師成長1 青年教師發展階段性總結。2召開組內青年教師發展規劃活動，并開始落實。（3）學習相關專業理論及教育教學改革前沿的內容。

5、學科特色1完善外語資料室。2落實拓展型課程資料匯編工作。3完成歷史校本教材的編寫情況。并分年級布置開展我校校本教材的編寫。

3.長期目標

首先，教研組成員以“階段目標”為基準，各位老師努力執行階段目標所制定的目標內容，爭取三年后完成和達到目標的內容及要求。

其次，教研組成員爭取在完成“階段目標”的基礎之上，能夠有所突破、有所創新和有所改進，積極向優秀教研組靠攏。

最后，本三年規劃方案詳盡的相關事宜，是由本教研組參會成員商討建議而成文字，所以本組歷史教師在教研組長的帶領下應該盡力執行方案內容；規劃中未詳盡的相關事宜，要依據教研所和學校每年或者學期的具體各項安排積極調整規劃方案，最終本組商討和采用最優的方案進行即可。

第五篇：高中政治教研組三年發展規劃

霍山文峰學校高中政治教研組三年發展規劃

（2013年9月~2016年8月）

一、信念作風

1、學科宣言：

一切從實際出發，實事求是，腳踏實地促發展。努力促進學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

本宣言昭示了高中政治教學的指導原則、重要途徑，提出了本學科的學習要求，體現了本校高中政治學科的教育目標。全組教師將竭盡全力在教學中踐行學科宣言，充分體現教育理念和實現共識的教育追求。

2、教研組提升自身實力的規劃與目標：

（1）不斷加強專業素養的學習，堅持閱讀專著和各類書籍，積極參加省內外的教研活動和學術交流活動。

（2）希望在未來三年，教研組能涌現出2名市縣級教學能手和優秀班主任。

（3）充分利用本校教研活動之平臺加強組內教師的交流與聯系、增進組員之間的感情，形成緊密的政治教育教學團隊。

3、學科發展愿景：

經過三年的發展，不同層次的教師都能夠確定自己的發展規劃與目標。青年教師經過長期積淀，形成符合我校實際的、結構合理的高素質教師隊伍。本學年發展愿景：

變革課堂教學模式，提高教學質量；分課型備課、教學并注重對各種課型的研究；保質保量的完成校教師發展中心下分的任務。

二、隊伍建設

1、目前高中政治教研組有10名專職教師，就我校實際情況來看人員配臵較為合理。其中40歲以上教師1名，30—40歲教師1名，其余教師年齡都在28、29歲。研究生學歷有4位，其余為本科學歷。有4位教師有高三畢業班教學經驗。從年齡上看，我校政治教師是年輕富有活力的，并且具有很強的可塑性與巨大的潛力。從其他方面來教師結構有所改善，目前高中級技術職務教師有7人，三年內全部達到中

二、5人達到中一。

2、三年內參加市縣級學術講座和公開課的教師比例達到50%左右（5人）；在省市教學比賽中獲獎教師人數有所突破。

3、開展讀書活動的要求：

每年教研組共同閱讀書目不少于4本（其中專著不少于2本，其他教育教學或人文素養類書2本）并組織讀書交流活動。

4、努力提升教師信息技術素養： 積極參加各類信息技術培訓，爭取所有組員能熟練使用office07或wps辦公軟件，進一步提高課件制作水平。

5、依據《教師教育標準》制定本學科教師在課程實施與開發方面所應具備的基本條件：

（1）有堅定的教育信念和高度的責任心

具有正確的學生觀、教師觀、教育觀和相應的行為。尊重學生的學習和發展的權利，樂于為學生創造發展的條件和機會；自覺提高自身的教育教學功底和人文素養，形成終身學習的意愿，相信教育充滿了創造的樂趣，形成正確的教育質量觀。（2）具有本學科必備的教育知識與能力

教育教學管理方面：具有理解和教育學生的知識和能力。具有一定的教育學、心理學等教育理論知識，以及課堂管理、教學管理和班級管理的能力。學科專業方面：

*具備較高的政治理論素養，教學基本功比較扎實。

*具有課程意識。能從整體上深入思考不同學段不同班級的課程內容和應達到的學業水平及相關能力。

*具有較強的教材分析能力，能科學地處理教材內容。*具有較強的課堂教學能力，能從容地駕馭課堂。

*具有政治學科測試的基本知識和技能，能獨立編制具有一定質量的試卷、講義。

*具有一定的解題能力，政治論文的寫作能力。

*具有定期整理教育教學所得的意識，及時認真地撰寫教育敘事、教學反思及總結。

（3）具有積極進取的精神風貌和協作意識

A、在專業上有較高的追求，教學上勇于突破固定模式，不斷創新，不斷追求高效課堂和個性化教學。

B、不斤斤計較，精誠合作，能為學生的進步付出努力。C、能善于發現教育教學中的樂趣。

6、為青年教師基本功建設，潛能的挖掘和骨干教師的持續發展提供支撐和服務。

（1）組織好“青藍工程”，每位青年教師都有中老年教師結對幫扶，并督促其成長。

（2）努力爭取并創造條件，給青年教師提供鍛煉的機會和表演舞臺，推薦青年教師擔任實驗班、畢業班教學，班主任等重要工作，促進青年教師迅速成長。

（3）聘請專家為青年教師專業發展開設講座。

三、課程教學

1、課程實施：（1）必修模塊：《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》全部開齊。

（2）根據不同層次的班級，安排一些補充性內容，如在起始年級開展政治興趣研討小組、辯論賽、知識競賽、在畢業班開設時事政治課程等。

2、課堂教學逐步邁向能力型、智慧型課堂。

（1）徹底改變當前偏重書本知識, 讓學生死記硬背的枯燥無味的單一教學方式。

*注重對學生辯證思維習慣的養成與能力的培養和誘導。

*重視對學生馬列主義、毛澤東思想和對中國特色主義理論素養的提高,促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）依托校本教研制度和教改措施, 每學期（年）確定重點研究項目。

3、教學質量：

高考目標：綜合考評穩定在霍山縣第二名，并在本科錄取的數量與質量上逐年提高。

四、校本教研：

1、教研制度：

（1）有常規的教研制度。周一：定計劃，定研究主題。

周三上午教研組（備課組）活動：有明確的要求和規定。

（2）不斷創新校本教研方式。實現“教學研”一體化。本組已逐步形成“理論學習”--“教學實踐”--“公開課研討”--“案例分析”--“改進提高”--“實踐運用”的基本模式。（3）教研重點

關注課程標準的落實，教學與評價的一致性，課堂教學的有效性，命題與作業的針對性研究等。有教材分析和聚焦教學設計能力提高的整體舉措。每學期教研活動都有相關的重點課題。

3、教研機會：

（1）平均每學期（年）至少有一次外出研修與交流的機會。（2）每一學年有一次機會聆聽外聘專家學術講座。

4、教研成果：

（1）圍繞學校發展中的大問題組織攻關，并承擔相應的課題。（2）認真做好課題研究，備課組定期展開研究活動，并及時總結形成研究成果。

五、知識管理

1、建立不斷完善的動態的課堂資源庫。除各類講義、課件等課程資源外，教研組還計劃統一編制一些學習材料，并裝訂成冊。

2、梳理公開課、論文，建立學科成長檔案袋。

（1）教研組把2009年以來組內教師發表的以及獲獎論文進行結集保存。

（2）骨干教師每年至少發表1篇論文，或獲得縣級以上獎項1篇（次）（3）青年教師每學期至少交一篇有價值的教學設計。

3、利用“課改聯盟”等途徑擴大學術交流的范圍與影響。

加強與省內外學校的聯系，積極參與各種學術活動，擴大影響，促進教師專業發展。

六、特色發展

教研組依據本校本學科實際，開展特色發展計劃：

1、給學生提供各種符合高中特點的政治學習材料，并有計劃、有目的地加以指導。如《中學生時事政治報》、《中學生學習報.高中政治版》以及其他時政材料等。

2、開展政治小論文評比，時事政治知識競賽等活動。