第一篇：綏陽中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃

綏陽中學(xué)高中數(shù)學(xué)備課組發(fā)展規(guī)劃

一．指導(dǎo)思想

高中數(shù)學(xué)備課組是學(xué)校開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實(shí)踐、研究的主陣地。我們高中數(shù)學(xué)備課組的建設(shè)和數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與研究是以“提供適合學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展的教育服務(wù)”為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，著眼于促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動(dòng)地發(fā)展，致力于使每一個(gè)學(xué)生獲得必需的、與個(gè)性發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)，同時(shí)得到基本素質(zhì)的培育和提高，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。以新課程為契機(jī),扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率,使每位老師都得到良好的發(fā)展,通過我們的努力,使我們高中數(shù)學(xué)備課組在東寧數(shù)學(xué)高中教學(xué)中有一定影響力的優(yōu)秀備課組。二．現(xiàn)狀分析

概況：我們高中數(shù)學(xué)備課組現(xiàn)有教師5人，具有高級職稱的有3人，中級職稱的有1人，初級職稱的有1人；35歲以下青年教師2人。

我們的優(yōu)勢：我們備課組基本上是以中青年教師為主，他們對教學(xué)充滿熱情，工作積極主動(dòng)，對新課程的理念下的教學(xué)模式接受快。同時(shí)中年教師在教學(xué)中既具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又具有探索創(chuàng)新精神。而青年教師都虛心好學(xué)，這些都為數(shù)學(xué)組以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。另外，我們高中數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，大家共同努力，使我們順利的開展數(shù)學(xué)備課工作。

面臨的問題：我們數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著以下幾個(gè)方面的問題：、年輕教師的教學(xué)潛能尚未進(jìn)一步的激發(fā)，青年教師在“本體知識(shí)的鉆研”和“教學(xué)技巧的把握”上還需多努力；②教師對自身教學(xué)行為反思的能力還不強(qiáng)．．，教學(xué)上實(shí)質(zhì)性的提高不明顯，因而阻礙了教學(xué)效果的進(jìn)一步顯現(xiàn)；③教科研的整體水平和能力有待提高； 三．發(fā)展目標(biāo)

我們高中數(shù)學(xué)備課組的發(fā)展總目標(biāo)是：促進(jìn)“教師的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)生的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)科的發(fā)展”。

發(fā)展目標(biāo)是：①為數(shù)學(xué)教師形成高質(zhì)量的個(gè)性化教學(xué)提供舞臺(tái)（使我們的年輕教師快速成長，同時(shí)出現(xiàn)新的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)更多的骨干教師）；②為在綏陽中學(xué)學(xué)習(xí)的高中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學(xué)教育”服務(wù)，使他們具有：牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活的學(xué)習(xí)方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S特征、廣泛的數(shù)學(xué)人文知識(shí)、可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力（人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展）；③使綏陽中學(xué)的高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)形成特色，更好體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高效率”的學(xué)科教育理念；4努力使綏陽中學(xué)的高中數(shù)學(xué)備課組成為校優(yōu)秀備課組。四．具體措施

1、理論學(xué)習(xí)常規(guī)化

（1）組織和鼓勵(lì)教師參加各級各類的培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)青年教師參加多多學(xué)習(xí)，提升教師的理論素養(yǎng)。

（2）運(yùn)用：“走出去，請進(jìn)來”等方法進(jìn)行講座，每學(xué)期1－2次

（3）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)講座，每學(xué)期1-2次

（4）在期中和期末，對一個(gè)階段的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，特別是對本組的備課工作的總結(jié)，總結(jié)備課以及教學(xué)的得失，并對以后的教學(xué)作出設(shè)想。

2、集體備課校本化

每周一次的備課組集體備課都能定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。重點(diǎn)在集體研究每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么；如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)，如何分散難點(diǎn)，組織怎樣的教學(xué)活動(dòng)的形式，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施方法和手段如何選擇，才能有效地使學(xué)生在知識(shí)、情感和價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展。在備課組活動(dòng)中，要求每個(gè)成員將集體備課落到了實(shí)處，個(gè)人備課與集體備課達(dá)到了有機(jī)統(tǒng)一。要求全組老師在預(yù)先熟悉教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研，在集體備課的時(shí)候說出自己的想法，提供好的例題和習(xí)題，集思廣益，再有某一個(gè)人根據(jù)大家提高的信息,寫出一份好的教案，供全組老師參考。每位老師再根據(jù)自己班級的情況進(jìn)行微調(diào)。這樣教學(xué)思路既是統(tǒng)一的又是多元的，既有共同的教學(xué)目標(biāo)又有個(gè)人施展的空間。充分發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)揮我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢，使我們的集體備課起到更好的作用。

3、課堂教學(xué)活動(dòng)高效化

本組教師都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：課堂是教學(xué)的生命，是教學(xué)主陣地。因此，上好每一堂課是我們大家的目標(biāo)。而輕負(fù)擔(dān)、高效益又是我們對好課的評價(jià)。因此，根據(jù)新課程理念和課標(biāo)的要求，我們的課堂教學(xué)從下面幾個(gè)方面著手：

（1）真正做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。把原來強(qiáng)行灌輸?shù)恼n堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)（這是教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變）；把教師單向的講授、學(xué)生被動(dòng)的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與（這是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變）；把課堂單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、能力、品德并重（這是教學(xué)目標(biāo)的重新確定）。

在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生自己去思考；能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生自己去觀察；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生自己去表述；能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生自己去動(dòng)手；能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“三動(dòng)”，即動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手；突出“三論”，即討論、爭論、辯論；強(qiáng)調(diào)“三允許”，即允許標(biāo)新立異、允許七嘴八舌、允許保留意見；培養(yǎng)“三創(chuàng)”，即創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造意識(shí)；達(dá)成“三觀”，即人生觀、價(jià)值觀、世界觀。促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

對于不同類型的課采取不同的教學(xué)方法。在新課教學(xué)中，主要是注重對知識(shí)發(fā)生過程、概念產(chǎn)生背景、定理發(fā)現(xiàn)的過程的教學(xué)，使學(xué)生對新知識(shí)發(fā)生時(shí)所采用的手段和方法有一定的策略。在技能教學(xué)時(shí)，采用多種方法，擇優(yōu)選用策略。在習(xí)題課上，以習(xí)題引思量，以練代講，讓學(xué)生先做后說，讓學(xué)生練有所得。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)盡可能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，收一練多得之效，以較少的時(shí)間練較多的知識(shí)，提高課堂效率，大大削減課后練習(xí)的份量。

（2）加大課堂密度和容量。教學(xué)內(nèi)容有深度、難度和梯度，讓不同程度的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。盡量使相關(guān)問題在課堂中都能掌握到解決的方法和策略，減少學(xué)生課后作業(yè)的困難。提出了“堂堂清”的教學(xué)要求，做到“課堂上能掌握的絕不留到課后”。

（3）控制學(xué)生的作業(yè)量。學(xué)生在掌握知識(shí)之后，必須做一定數(shù)量的練習(xí)。但是練習(xí)的效果不是由練習(xí)數(shù)量的多少來決定的，只要練習(xí)安排得好，時(shí)間控制恰當(dāng)，就可以“以少勝多”，使學(xué)生愿意接受，學(xué)得輕松愉快。控制學(xué)生的作業(yè)量，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定布置作業(yè)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行課后的反思，以消化課堂內(nèi)容。在作業(yè)中，以分層作業(yè)為主導(dǎo)思想，精選習(xí)題，既能減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也能減少教師的無效勞動(dòng)，真正體現(xiàn)我們學(xué)校的“輕負(fù)擔(dān)高效率”的理念。

（4）注重學(xué)法指導(dǎo)，探索豐富多彩的課堂活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，提倡探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)精神。我們將繼續(xù)在初一和初二年級開設(shè)學(xué)生社團(tuán)，根據(jù)課本的內(nèi)容開展24點(diǎn)速算比賽、七巧板的拼圖比賽、測量校園的旗桿、制作視力表、介紹數(shù)學(xué)史等活動(dòng)。以這些活動(dòng)為載體轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，同時(shí)，也把教材內(nèi)容融進(jìn)學(xué)生的真實(shí)生活，讓學(xué)生感受到知識(shí)對生活的重要性，做到學(xué)以致用，真正成為學(xué)習(xí)的主人和受益者。

4、教學(xué)研究活動(dòng)深入化

（1）充分利用每周一次的備課活動(dòng)以及聽課活動(dòng)，對組內(nèi)教師公開課進(jìn)行評課，主要是對課的不足處提出自己的想法，以提高上課的老師和評課老師的教學(xué)水平。使備課工作更好的進(jìn)行。

（2）要求組內(nèi)老師都能有計(jì)劃地完成聽課任務(wù)，并組織參加聽課后的評課活動(dòng)。

（3）認(rèn)真做好教學(xué)反思，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，不留后患。

5、教學(xué)研究分層化

繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)提優(yōu)輔導(dǎo)工作。對各年級的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6、教師的發(fā)展有成效

由于我們數(shù)學(xué)組年輕教師不多，教師的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)組的重要目標(biāo)。要求我們?nèi)w教師的教學(xué)水平有較大提高。經(jīng)過幾年，使我們的年輕教師快速成長，教學(xué)能力能得到同行的好評。同時(shí)出現(xiàn)新的學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)更多的骨干教師、教學(xué)能手和教壇新秀。以老帶新，抓教師的基本功，學(xué)習(xí)課堂藝術(shù)，努力把我們的年輕教師培養(yǎng)成有個(gè)性、受歡迎的好教師。

7、課題研究有效化

高中數(shù)學(xué)備課組的老師要努力成為研究型的教師，要求每位老師都深入的研究課題《合作學(xué)習(xí)的探究》，把專業(yè)、理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐、研究的融合作為自身的職業(yè)生活方式，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的數(shù)學(xué)教研組。教研組要認(rèn)真總結(jié)前面課題研究的得失，在今后三年里，以教學(xué)中產(chǎn)生的問題即為課題進(jìn)行研究，使課題研究更具有現(xiàn)實(shí)意義。

五、監(jiān)控和保障

1．校長室和教導(dǎo)處的督促、檢查和對教研組工作的支持與引導(dǎo)。對“高中數(shù)學(xué)備課組發(fā)展規(guī)劃”的實(shí)施的定期檢查、反思與完善。

六、發(fā)展期望

1、教師的發(fā)展在原有基礎(chǔ)上有很大提高，在省、市、校等各級各類的評比中取得好成績。有更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，能在相關(guān)比賽中取得好成績。總之，我們將在未來的三年中，以教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，加速學(xué)科的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展出一份力。

第二篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

**中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年課程發(fā)展規(guī)劃

2018.9---2021.6

一、指導(dǎo)思想

圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量優(yōu)化”的宗旨。牢牢樹立“質(zhì)量是生命”意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以新優(yōu)質(zhì)學(xué)校打造、踐行綠色學(xué)業(yè)指標(biāo)考核為依據(jù)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級教研主題開展系列教研活動(dòng)，探尋“主動(dòng)有效背景下未來課堂教學(xué)模式”，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教師基本情況

我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師26人,男9女17，其中包括高級教師2人,一級教師20人,二級教師4人，其中研究生學(xué)歷2人，其余都是本科學(xué)歷。平均年齡43.5歲。近幾年來，數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和有關(guān)專家引領(lǐng)的下，全體數(shù)學(xué)教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。

（二）優(yōu)勢與不足 優(yōu)勢：

1.中年教師居多，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真踏實(shí)，為青年教師樹立的榜樣，引領(lǐng)青年教師快速成長。

2.教研組建設(shè)不斷完善。數(shù)學(xué)組以教研組長和備課組長負(fù)責(zé)制的模式進(jìn)行組內(nèi)管理，四個(gè)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，依托學(xué)校東中杯課堂教學(xué)評比、校際交流、骨干教師展示課和區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比等活動(dòng)切實(shí)研課磨課；這使數(shù)學(xué)組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團(tuán)體。

3.教學(xué)成績穩(wěn)步提高。近年來,我校初三數(shù)學(xué)成績喜人，中考升學(xué)率穩(wěn)定在崇明區(qū)前茅，數(shù)學(xué)成績?yōu)檫@幾年我校高考上線率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作用。不足: 1.教師教科研的積極性不夠，組內(nèi)教科研的整體能力和水平還有待提高。

2.校本課程開發(fā)的水平還需提高，課程不能充分滿足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3.學(xué)科競賽指導(dǎo)水平應(yīng)進(jìn)一步努力提升。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級教研主題開展系列教研活動(dòng)，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，逐步建立動(dòng)態(tài)生成的、開放的課堂教學(xué)新秩序；

2、經(jīng)歷并體驗(yàn)“在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長”的發(fā)展精神，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的實(shí)踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實(shí)踐的智慧型教師隊(duì)伍；

3、探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)當(dāng)今教育高速度發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展需要。

四、具體課程規(guī)劃

從課程任務(wù)的角度把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

（一）基礎(chǔ)型課程著眼點(diǎn)——尊重課堂。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)基本要求》和《單元教學(xué)指南》。讓教師熟悉教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫特點(diǎn)。明確演繹新教材過程中對教師教學(xué)策略、教學(xué)方法等方面需要調(diào)整的要求，提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力。圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級教研主題開展系列教研活動(dòng)，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

2.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)集體備課，打造精品課。集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，借助集體的力量提高教師的備課質(zhì)量。以案例分析為抓手，重點(diǎn)研究教師教什么和怎樣教，為什么這樣教？學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)？

4.通過各種形式的專題研討活動(dòng)，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實(shí)踐。借助于東中杯課堂教學(xué)評比擂臺(tái)賽、微型課堂、校際交流以及區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比等活動(dòng)契機(jī)，組織教師積極參與，研課磨課，提升教師的課堂教學(xué)水平，探尋“智慧特色課堂教學(xué)模式”。并在數(shù)學(xué)組原有的“問題解決”的課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)利用先進(jìn)的信息技術(shù)例如：微視頻、希沃等教學(xué)軟件增效課堂教學(xué)，探尋“主動(dòng)有效背景下未來課堂教學(xué)的新模式”。

5.充分利用骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，借助骨干教師展示課、骨干教師“關(guān)注學(xué)習(xí)策略，打造智慧課堂”系列講座引領(lǐng)廣大組員共同進(jìn)步。

6.通過課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實(shí)的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)表達(dá)自己的思維過程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式，如對數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)提煉，對運(yùn)算能力、推理能力和空間想象能力的一貫重視，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）拓展型課程著眼點(diǎn)----資優(yōu)生的培養(yǎng)

拓展課是對國家教材的二次開發(fā)，拓展型課程它一定程度上體現(xiàn)了知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展，它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、能力培養(yǎng)的一種重要載體。近幾年來，我們數(shù)學(xué)教研組在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，在拓展型課程方面也做出了很多努力，對資優(yōu)生的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，教師們先后精心設(shè)計(jì)了很多專題拓展課，例如：“等腰三角形存在性問題解題策略”，“函數(shù)與圖形的重疊”等等。特別在中考試題分析方面，分為幾個(gè)模塊，做到精講精練。在今后的三年中我們將在原有基礎(chǔ)之上繼續(xù)研究中考改革方向，拓展思路，開拓創(chuàng)新，具體在以下幾點(diǎn)細(xì)化實(shí)施：

第一要對本校學(xué)生的智能狀況有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，要知道在給這一部分同學(xué)增加一些拓展內(nèi)容的時(shí)候，我們將增加到怎樣的程度，怎樣才能符合這一群體學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能使他們便于接受的。

第二要從教研組的層面有一個(gè)整體的思考，明確哪些知識(shí)點(diǎn)在六年級給這部分學(xué)生進(jìn)行拓展，而哪些在九年級比較合適，做到統(tǒng)籌兼顧。

第三還要逐漸形成書面的課程材料，要繼續(xù)完善校本教材。因?yàn)闆]有合適的書面材料，學(xué)生上課之前的預(yù)習(xí)、上課過程中的參考以及課后的復(fù)習(xí)都成問題，這不是簡單地布置一些作業(yè)就能完成的。

第四要在作業(yè)的布置上下功夫進(jìn)行研究，努力做到講練結(jié)合，精講精煉，既要注意思維的逐級提升，又要切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）探究型課程著眼點(diǎn)----學(xué)科競賽

探究型課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，獲得和應(yīng)用知識(shí)、探究和解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。探究型課程倡導(dǎo)以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣；強(qiáng)調(diào)學(xué)生以探究方式學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)探究方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；其意義與價(jià)值，歸根結(jié)底在于促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著重要意義。我們意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活關(guān)系密切的學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又作用于實(shí)踐，鑒于此，我們在課堂教學(xué)中重視數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)教研組的“問題解決課堂教學(xué)模式”的開始即創(chuàng)設(shè)生活情境轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)模型，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)探究方法，提高解決問題的能力，多年來，我校學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競賽，“希望杯”數(shù)學(xué)競賽和崇明區(qū)數(shù)學(xué)競賽中成績尚可。但我們深深地知道，在探究型課程方面我組還處于摸索階段，競賽輔導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，迫切需要學(xué)習(xí)研修，可利用資源也不多，故此項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，希望上級領(lǐng)導(dǎo)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們將砥礪前行。建議分年級開設(shè)競賽班，邊摸索邊實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。組織開展各種形式數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生和諧競爭意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

五、具體安排

2018年9月----2019年6月：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實(shí)踐的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)研究上展開積極探索。初建學(xué)科活動(dòng)框架，積極營造數(shù)學(xué)文化氛圍。

2019年9月----2020年6月：根據(jù)實(shí)施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標(biāo)、方式，課堂教學(xué)初步形成特色。

2020年9月----2021年6月：總結(jié)、反思規(guī)劃的實(shí)施情況，鞏固和發(fā)揚(yáng)研究成果，提高、深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色，發(fā)展教師的個(gè)性課堂。

第三篇：學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃

豐盈文化 打造品牌 為百年星辰奠基

武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃

（2011年9月——2014年8月）

為貫徹落實(shí)國家、省、市、區(qū)中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和教育工作會(huì)議精神，根據(jù)《常州市武進(jìn)區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》和學(xué)校實(shí)際情況，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展背景

（一）學(xué)校概況

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校是創(chuàng)建于2000年9月的一所民辦學(xué)校，占地110畝，建筑面積6.7萬平方米。學(xué)校屬九年一貫制寄宿學(xué)校，現(xiàn)有87個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)57個(gè)，中學(xué)30個(gè)。現(xiàn)有4670位學(xué)生，其中小學(xué)生2845人，中學(xué)生1825人。共有259位教職員工。

自創(chuàng)辦以來，學(xué)校先后獲得全國改革開放三十年基礎(chǔ)教育實(shí)力民辦教育集團(tuán)、全國藝術(shù)教育先進(jìn)集體、江蘇省模范民辦學(xué)校、江蘇省體育工作先進(jìn)單位、江蘇省乒乓球運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體、江蘇省現(xiàn)代教育工作先進(jìn)集體、江蘇省價(jià)格誠信單位、常州市體教結(jié)合先進(jìn)單位、常州市體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體、武進(jìn)區(qū)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展示范學(xué)校等榮譽(yù)。辦學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生、家長和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。三年中，全體教職工齊心協(xié)力，辛勤工作，取得了驕人的業(yè)績，圓滿完成了第二輪主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）現(xiàn)狀分析

1、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍

學(xué)校初中部有中學(xué)高級教師39人，占教師的43%；中學(xué)一級教師36人，占教師的40%。小學(xué)部有中學(xué)高級教師21人，占教師的15%；小學(xué)高級教師53人，占教師的38%。現(xiàn)有江蘇省特級教師1人，區(qū)級以上“五級階梯”教師53人，占教師的23%。

2、開拓創(chuàng)新的管理隊(duì)伍

校級領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，具有開拓創(chuàng)新精神，工作能力強(qiáng)，作風(fēng)踏實(shí)；管理經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教育教學(xué)水平高，八位校級領(lǐng)導(dǎo)中，一位是江蘇省特級教師，四位是常州市學(xué)科帶頭人，兩位是常州市骨干教師。學(xué)校還擁有一支龐大的中層管理者隊(duì)伍，在發(fā)展過程中逐漸形成了一套富有活力的管理機(jī)制。

3、高位運(yùn)行的辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校以“培養(yǎng)新時(shí)期的紳士和淑女”為培養(yǎng)目標(biāo)，在省級課題《學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》的思想引領(lǐng)和觀照下，全方位地開展經(jīng)典的、讓學(xué)生難忘的教育活動(dòng)；積極開展“智慧課堂的理論與實(shí)踐研究”，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效；設(shè)計(jì)開展豐富多彩的學(xué)生校園活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在區(qū)素質(zhì)教育質(zhì)量綜合評估中初中部連續(xù)兩年被評為一等獎(jiǎng)，小學(xué)部連續(xù)三年被評為一等獎(jiǎng)，辦學(xué)質(zhì)量受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

4、不斷發(fā)展的特色項(xiàng)目 學(xué)校作為常州市少兒兵乓球訓(xùn)練基地，在各級乒乓比賽中爭得殊榮，同時(shí)還源源不斷為市隊(duì)、省隊(duì)輸送優(yōu)秀苗子。學(xué)校苗苗攝影協(xié)會(huì)成員多次在全國性的攝影大賽中獲大獎(jiǎng)。作為江蘇省現(xiàn)代教育工作先進(jìn)集體，特別是在校園電視臺(tái)建設(shè)方面成績顯著，長期承辦武進(jìn)電視臺(tái)、常州電視臺(tái)每周一期的少兒節(jié)目《星辰少兒樂園》，成為兩家電視臺(tái)的品牌欄目等等。

（三）形勢分析

1、培育名優(yōu)教師是面臨的一大挑戰(zhàn)

學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)良好，教育教學(xué)水平較高，中學(xué)高級教師和小學(xué)高級教師的數(shù)量達(dá)到教師的40%以上，區(qū)級以上“五級階梯”人數(shù)有53人，占總教師數(shù)的23%。但是，在武進(jìn)區(qū)和常州市范圍內(nèi)的知名教師數(shù)量較少，市、區(qū)級“五級階梯”教師占比不高，與學(xué)校辦學(xué)品牌不相匹配，有待在今后的工作中加大培育的力度。

2、培育品牌學(xué)科是面臨的又一挑戰(zhàn)

品牌學(xué)科學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來一直處于高位運(yùn)行，尤其是中學(xué)英語學(xué)科在教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有教學(xué)風(fēng)格的教師，創(chuàng)造了歷年來持續(xù)名列前茅的中考佳績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，成為了學(xué)校的一門品牌學(xué)科。但是品牌學(xué)校需要更多的品牌學(xué)科來支撐，這就需要培育一批品牌學(xué)科。

3、培育特色文化是面臨的第三大挑戰(zhàn)。

學(xué)校已經(jīng)取得了良好的辦學(xué)業(yè)績，但是要成為具有“大愛育人，止于至善”品牌特色文化的名校還有很大的距離，需要全方位的培育。

二、發(fā)展目標(biāo)

校訓(xùn)：嚴(yán)格而自由

“嚴(yán)格”：即學(xué)校一切人和事必須嚴(yán)格遵循人性、嚴(yán)格符合規(guī)律、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范；“自由”：即在保證嚴(yán)格遵循人性、符合規(guī)律、執(zhí)行規(guī)范的同時(shí)，崇尚思想的自由、言論的自由、學(xué)術(shù)的自由、發(fā)展的自由等，讓學(xué)校的每個(gè)人個(gè)性得以張揚(yáng)，每個(gè)人都能得到和諧、終身、可持續(xù)發(fā)展。

辦學(xué)理念：創(chuàng)造適合學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的文化。學(xué)校實(shí)施“為百年星辰奠基”的發(fā)展戰(zhàn)略；構(gòu)建“有精神、求發(fā)展”的核心價(jià)值觀；倡導(dǎo)榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)精神、一絲不茍的科學(xué)精神；努力成就學(xué)生，成就教師，成就學(xué)校。

培養(yǎng)目標(biāo)：著力塑造新時(shí)期的紳士和淑女，即具有國際視野、文明習(xí)慣、審美素養(yǎng)、拼搏精神、合作品質(zhì)、自信性格、獨(dú)立人格、創(chuàng)新能力的未來社會(huì)精英人才。

辦學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：致力打造特色鮮明、質(zhì)量上乘、文化深厚、信譽(yù)卓著的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校著力營造和諧校園，達(dá)到和而不同的境界；確保師德，倡導(dǎo)厚德修身、潤物無聲； 精心打造品牌學(xué)校，大愛育人，止于至善；實(shí)施精致化管理，內(nèi)強(qiáng)·素質(zhì)，外樹形象；實(shí)施名師工程，使學(xué)校成為學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)和成果輻射的中心；實(shí)施文化工程，打造優(yōu)良文化形態(tài)：朝氣蓬勃的班級文化，溫馨和美的人際關(guān)系，回歸本真的學(xué)術(shù)追求，純粹高雅的教育生活；確保質(zhì)量，堅(jiān)持全體發(fā)展、全面發(fā)展、差異發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

分目標(biāo)：

1、管理創(chuàng)新

以省級課題《學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》為龍頭，在文化建設(shè)、教師發(fā)展、細(xì)節(jié)管理、班級管理、課程與教學(xué)管理、生活管理和后勤管理等七個(gè)方面進(jìn)行精致化管理的研究和創(chuàng)新。

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)化管理有三個(gè)層次：第一個(gè)層次是規(guī)范化，第二層次是精致化，第三個(gè)層次是個(gè)性化。因此，學(xué)校實(shí)行精致化管理完全符合校訓(xùn)“嚴(yán)格而自由”的核心理念。

2、隊(duì)伍建設(shè)

（1）建設(shè)一支懂管理、能管理、善管理的管理隊(duì)伍。

（2）建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。以打造名優(yōu)教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持分層發(fā)展、差異發(fā)展。三年中，區(qū)級以上領(lǐng)軍人物達(dá)到10%，區(qū)級以上“五級階梯”人數(shù)達(dá)到30%。

3、課程建設(shè)

（1）統(tǒng)整學(xué)校現(xiàn)有的三級課程，形成一套比較完備的課程體系。

（2）實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化國家、地方課程校本化實(shí)施、追求校本課程精品化實(shí)施、強(qiáng)化活動(dòng)課程規(guī)范化實(shí)施”目標(biāo)，提升課程實(shí)施水平。

4、教學(xué)改革

（1）以省級課題《智慧課堂的理論與實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，探索“智慧課堂”的模式、途徑、方法，深化教學(xué)改革，探索“減負(fù)增效”的有效途徑，提高實(shí)效。

（2）以探索教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點(diǎn)，優(yōu)化常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

5、特色培育

（1）德育特色培育：依托“十好習(xí)慣”培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

（2）教學(xué)特色培育：依托“三百工程”實(shí)施，重視學(xué)生經(jīng)典文化、藝術(shù)熏陶教育，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

（3）深化特色培育：對學(xué)校現(xiàn)有特色項(xiàng)目進(jìn)行深化培育，同時(shí)探索培育新的特色項(xiàng)目。

三、發(fā)展策略

（一）創(chuàng)新管理內(nèi)涵，提高管理效能

學(xué)校以“大愛育人，止于至善”為品牌特色追求，以全方位實(shí)施“學(xué)校精致化管理”為 途徑，以精致化的制度為保障，以精致化的措施為抓手，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，腳踏實(shí)地地為百年星辰奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提升文化品位，豐富文化內(nèi)涵

培育以“至善”為核心的學(xué)校校園文化。所謂“至善”，是一種以“卓越”為核心要義的至高境界的追求。“至善”上升到人性的層面來說，就是“大愛、大智、大真、大誠”的體現(xiàn)。

1、學(xué)校精神文化建設(shè)

學(xué)校精神文化建設(shè)的重點(diǎn)是確立“和諧星辰、實(shí)力星辰、智慧星辰、幸福星辰”的理念，使學(xué)校成為師生共同的精神家園。著力研究如何踐行核心價(jià)值觀，提升師生的精神境界，豐富師生的精神生活，強(qiáng)化師生的審美體驗(yàn)。

2、學(xué)校制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化建設(shè)的重點(diǎn)是建設(shè)“以人為本”的、民主的、開放的現(xiàn)代學(xué)校制度，主要有學(xué)校組織架構(gòu)、學(xué)校管理規(guī)章制度、學(xué)校民主管理制度、學(xué)習(xí)型組織制度、校本研修制度、考試與評價(jià)制度、學(xué)校服務(wù)社會(huì)制度、家長參與制度等。

3、學(xué)校行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化建設(shè)的重點(diǎn)是基于熱愛、尊重、責(zé)任與期待的交流與對話，主要有學(xué)校行政管理行為、師生在校的日常行為、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、學(xué)校儀式、學(xué)校語言、班級文化等。

4、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的重點(diǎn)是充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，主要包括教室文化、辦公室文化、實(shí)驗(yàn)室文化、圖書館文化、網(wǎng)絡(luò)文化、運(yùn)動(dòng)場文化等建設(shè)。

（三）優(yōu)化實(shí)施策略，打造兩支隊(duì)伍

1、管理者隊(duì)伍建設(shè)

以《學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》引領(lǐng)學(xué)校管理者隊(duì)伍的建設(shè)工作。打造高水平的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：每個(gè)管理者做到眼界寬、胸襟寬、思路寬。每一位管理者在工作中要大興三風(fēng)：調(diào)研之風(fēng)、實(shí)干之風(fēng)、協(xié)作之風(fēng)；做到四講：講政治、講精神、講風(fēng)格、講文化；增強(qiáng)五種意識(shí)：全局意識(shí)、角色意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和爭先意識(shí)。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）以發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)教師發(fā)展。

通過為每一位教師制定、論證富有個(gè)性化的《教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，并按規(guī)劃付諸實(shí)施，對實(shí)施情況進(jìn)行考評，幫助并促進(jìn)每一位教師有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行差異發(fā)展。

（2）以師德建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展。

堅(jiān)持加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)開展“感動(dòng)校園十大人物”、“師德標(biāo)兵”等評選活動(dòng)，充分利用“道德講堂”等陣地大力弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，促進(jìn)教師成為有追求、有品位和有思想的人。

（3）以師能建設(shè)促進(jìn)教師發(fā)展。

完善教師基本功競賽，提高教師教學(xué)水平；健全課題網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范課題管理，提升教師科研能力；加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師課程建設(shè)能力、教學(xué)革新能力：繼續(xù)整體謀劃“名師大課堂”、“與大師有約”系列活動(dòng)，感受名師、大師的風(fēng)采，領(lǐng)略名師、大師的魅力；繼續(xù)精心設(shè)計(jì)星辰教育集團(tuán)的教學(xué)研究活動(dòng)，提供教師錘煉的機(jī)會(huì)。

（4）以名優(yōu)教師培養(yǎng)促進(jìn)教師發(fā)展。

繼續(xù)扎實(shí)抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語骨干教師培訓(xùn)班活動(dòng)，再相繼成立其它學(xué)科的骨干教師培訓(xùn)班，為加速骨干教師成長提供動(dòng)力和保障。

增進(jìn)校際交流：初中與南通“李庾南研究所”聯(lián)合開展教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)，小學(xué)與無錫連元街小學(xué)結(jié)對開展各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

以品牌學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，抓好規(guī)劃和論證工作，并有效開展活動(dòng)，在爭創(chuàng)活動(dòng)中促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物。

（5）以考核機(jī)制促進(jìn)教師發(fā)展。

繼續(xù)完善青年教師“五自”行動(dòng)（即自定目標(biāo)、自找壓力、自覺奮進(jìn)、自我塑造、自主發(fā)展）實(shí)施辦法，促進(jìn)全體教師發(fā)展。

啟動(dòng)實(shí)施“星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)性津貼”，充分發(fā)揮市區(qū)級以上“五級階梯”教師應(yīng)有的作用，促進(jìn)更多教師成為“五級階梯”成員，增加優(yōu)秀教師群體的數(shù)量，打造優(yōu)秀教師群體。

（四）完善課程實(shí)施，提升教育質(zhì)量

1、德育創(chuàng)新

（1）以理念引領(lǐng)德育工作。

確立“生命關(guān)懷”、“全面育人”、“全程育人”的德育理念，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握時(shí)代特征，做一個(gè)有教育思想的老師；深度把握學(xué)生個(gè)性心理，做一個(gè)有磁場的老師；積極建設(shè)班級文化，做一個(gè)有專業(yè)特色的老師。

（2）以目標(biāo)指引德育活動(dòng)。

圍繞“培養(yǎng)新時(shí)期的紳士和淑女”的培養(yǎng)目標(biāo)，開展各項(xiàng)有影響、有效果的活動(dòng)。①德育課程特色化

設(shè)置棋類課、形體課和乒乓課，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和修養(yǎng)。開發(fā)文明禮儀課程，通過編制“十好習(xí)慣”（即上好課、吃好飯、睡好覺、寫好字、讀好書、行好禮、做好操、掃好地、走好路、上好網(wǎng)）童謠、開設(shè)禮儀大課堂、學(xué)科滲透、課外實(shí)踐等途徑養(yǎng)成學(xué)生文明交際禮儀的風(fēng)范。總結(jié)“生命教育”、“心理健康教育”實(shí)施以來的經(jīng)驗(yàn)和問題，制訂系統(tǒng)的課程實(shí)施、評價(jià)方案，探索實(shí)施途徑和方法。著力開展多種形式的研討活動(dòng)。

②班級管理精致化

以“班級管理精致化”課題為主線，打造規(guī)范、靈動(dòng)的班集體，催生“品牌班級”。著力開展“溫馨家園”班級文化建設(shè)以及班級名片設(shè)計(jì)、班級崗位建設(shè)等專題活動(dòng)。精心策劃班主任工作例會(huì)、班主任系列培訓(xùn)活動(dòng)、青藍(lán)工程、主題沙龍、年級和學(xué)校的教育工作研討會(huì)等常規(guī)活動(dòng)。

成立星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校校友會(huì)，分區(qū)域成立北京分會(huì)、南京分會(huì)、上海分會(huì)、歐美分會(huì)等。③重點(diǎn)活動(dòng)經(jīng)典化

儀式教育活動(dòng)：入隊(duì)儀式、“金色十歲”儀式、畢業(yè)典禮、十四歲青春儀式等。體驗(yàn)教育活動(dòng)：以少先隊(duì)“世紀(jì)星城體驗(yàn)營”為載體，策劃開展“人才交流會(huì)”、“跳蚤書市”、綠色軍旅生活。

難忘的實(shí)踐活動(dòng)：陽光志愿者行動(dòng)、“我與大自然有個(gè)約會(huì)”。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)：野外拓展活動(dòng)、青春在線、與父母的心靈之約、生命之旅、勵(lì)志教育等。

④德育評價(jià)多元化

在學(xué)生的評價(jià)方面，開展“十好習(xí)慣小星星”、“十佳少先隊(duì)員”、“十佳兒童”、“十佳百優(yōu)”等評優(yōu)活動(dòng)。

在教師的評價(jià)方面，建立星級班集體考核、班主任工作考核、優(yōu)秀班主任和班主任標(biāo)兵評選的機(jī)制。

在家長方面，通過家長委員會(huì)和家長調(diào)查等活動(dòng)方式，聽取家長對學(xué)校和老師在德育工作方面的意見和建議。

2、課程建設(shè)

統(tǒng)整學(xué)校現(xiàn)有三級課程，形成課程體系；分層實(shí)施三級課程，推進(jìn)課程建設(shè)。（1）優(yōu)化國家、地方課程校本化實(shí)施

嚴(yán)格執(zhí)行國家、地方課程，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，研究分主題構(gòu)建校本化學(xué)科教學(xué)體例，提高校本化實(shí)施水平。

（2）追求校本課程精品化實(shí)施

①開發(fā)實(shí)施“三百工程” ——閱讀百部名著，欣賞百首名曲，鑒賞百幅名畫，以“三百工程”為重點(diǎn)校本課程，著力進(jìn)行人文素養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)新時(shí)期的紳士和淑女。

②發(fā)展小學(xué)生“六個(gè)一”基本素養(yǎng)——書寫一手漂亮的漢字，擁有一次演講經(jīng)歷，賞讀一套文學(xué)作品，掌握一種以上健身本領(lǐng)，發(fā)展一項(xiàng)以上藝術(shù)特長，經(jīng)歷一次實(shí)踐活動(dòng)。完善《小學(xué)“六個(gè)一”素養(yǎng)發(fā)展實(shí)施方案》，落實(shí)促進(jìn)措施，健全督查機(jī)制，提升實(shí)施水平。③完善小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提升學(xué)生思維水平，改善學(xué)生思維品質(zhì)。（3）強(qiáng)化活動(dòng)課程規(guī)范化實(shí)施

①尊重學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特長，通過課外或校外興趣小組、學(xué)生社團(tuán)等，如乒乓基地、星辰藝術(shù)團(tuán)、小記者團(tuán)、文學(xué)社、攝影協(xié)會(huì)、觀鳥俱樂部、紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)等，規(guī)范實(shí)施活動(dòng)課程，讓學(xué)生以社會(huì)采風(fēng)、公益演出、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察等形式走出學(xué)校，走向社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合能力。

②在完善“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”的基礎(chǔ)上，著力設(shè)計(jì)“讀書節(jié)”、“英語節(jié)”活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

③完善學(xué)科競賽活動(dòng)機(jī)制，提高各項(xiàng)競賽活動(dòng)的質(zhì)量，以賽促教，以賽促研，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)改革

以打造“智慧課堂”為引領(lǐng)，深化教學(xué)改革；以實(shí)施教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量。

①著力研究課堂教學(xué)，構(gòu)建“以思維為核心，以對話為平臺(tái)，以內(nèi)化為抓手，以全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展為終極目標(biāo)”的新型課堂。

②創(chuàng)新調(diào)研機(jī)制，對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面調(diào)控，實(shí)施教學(xué)常規(guī)精致化管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

③發(fā)揮優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢，健全“備課組—學(xué)科（教研）組―校級―校際聯(lián)動(dòng)”的教研網(wǎng)絡(luò)，形成高效的校本教研機(jī)制，提升教研品位，提高教研實(shí)效。

④實(shí)現(xiàn)教育科研一體化，堅(jiān)持科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，使課程改革和課程實(shí)施走在科學(xué)化、規(guī)范化的道路上。

⑤深入研究“減負(fù)?增效?提質(zhì)”措施。積極實(shí)施“三控制一提高”——控制擠占學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間，控制擠占非考試課程，控制學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立三年學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)劃的制定、目標(biāo)任務(wù)的分解、實(shí)施過程的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)以及達(dá)成度的評價(jià)與激勵(lì)。

（二）建立組織機(jī)制

樹立依法治校、依靠教職工辦學(xué)的思想，保證教代會(huì)對發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學(xué)校重大事項(xiàng)有知情權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。本輪三年學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃通過教代會(huì)充分討論，在討論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，逐步完善，使新規(guī)劃成為全校教職員工共同的愿景。強(qiáng)化《星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校議事 7 規(guī)則》的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)校務(wù)公開制度等，以確保學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃在機(jī)制中有效實(shí)施，提高規(guī)劃實(shí)施的達(dá)成度。

（三）激勵(lì)全員參與

在規(guī)劃的全面實(shí)施過程中，確立“全員參與”原則。學(xué)校建立行政領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，健全落實(shí)規(guī)劃的管理制度，形成“全面發(fā)動(dòng)、全員參與、全程關(guān)注”的工作格局。將規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)分解為全校教職員工的工作目標(biāo)，形成“上下聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)推進(jìn)”的工作體系。

（四）重視項(xiàng)目引領(lǐng)

依托省級課題《學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》，每個(gè)課題組以項(xiàng)目為支撐，強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)施的科學(xué)性，推進(jìn)各項(xiàng)目的實(shí)施過程，最大程度地保障各項(xiàng)目實(shí)施過程的規(guī)范性和科學(xué)化，提高項(xiàng)目實(shí)施的達(dá)成度。

（五）完善規(guī)劃評價(jià)

建立三級評價(jià)體系，即學(xué)校自我評價(jià)、學(xué)生及家長評價(jià)和專家評價(jià)。具體保障措施：一是聘請專家指導(dǎo)，成立學(xué)校主動(dòng)發(fā)展顧問組，參與規(guī)劃的論證、指導(dǎo)和評估；二是建立目標(biāo)管理考核制度。按分解目標(biāo)到各部門，將目標(biāo)完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會(huì)報(bào)告規(guī)劃實(shí)施的進(jìn)展情況，并認(rèn)真聽取教代會(huì)的意見，及時(shí)采納他們的合理化意見；三是定期聽取上級領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門等對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，不斷改進(jìn)工作，力爭有效實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。

（六）科學(xué)經(jīng)營學(xué)校

加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)預(yù)算和財(cái)產(chǎn)的管理，用經(jīng)營的理念管好、用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)。保障有限的學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)行更加規(guī)范有序，保障教育教學(xué)、教師培訓(xùn)、科研和學(xué)校品牌建設(shè)等工作順利展開。

（七）營造良好環(huán)境

1、充分發(fā)揮學(xué)校和級部家長委員會(huì)的功能，調(diào)動(dòng)他們的積極性，參與學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施，主動(dòng)聽取他們的意見和建議，采納他們的合理化建議。

2、主動(dòng)向各級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)賢達(dá)以及關(guān)心學(xué)校的有識(shí)之士宣傳學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)和實(shí)施措施，聽取他們的意見，求得他們的支持。

3、通過各種渠道，向?qū)W生家長廣泛宣傳學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)、要求以及有關(guān)活動(dòng)，爭得他們的理解、認(rèn)同和關(guān)心，積極主動(dòng)與他們聯(lián)系交流，爭取獲取有益的意見和建議。

新的三年，新的挑戰(zhàn)。我們將按照科學(xué)發(fā)展觀的精神，勇敢地面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過全校師生的不懈努力，把握學(xué)校發(fā)展的方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育“大愛育人，止于至善”的學(xué)校品牌特色，為百年星辰奠基。

2012年1月

第四篇：語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

施秉縣民族中學(xué)語文教研組發(fā)展規(guī)劃及調(diào)研問題清單

今年我校順利立項(xiàng)了貴州省民族教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)目提升學(xué)校，新的發(fā)展機(jī)遇擺在了我們民族中學(xué)重任的面前，在學(xué)校“提升教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)書香校園、打造品牌學(xué)校”的指導(dǎo)思想下，在全組教師的熱情參與下，我們制定我校語文組發(fā)展規(guī)劃。

一、目前語文組的現(xiàn)狀分析

語文組共有18名在職教師，其中具有本科學(xué)歷的13人，專科學(xué)歷的5人。是一支以中年教師為骨干力量的師資隊(duì)伍。

在學(xué)校“提升教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)書香校園、打造品牌學(xué)校”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，近年來我們語文組多數(shù)老師都能努力適應(yīng)課改的新的要求，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力工作。但用發(fā)展的眼光高標(biāo)準(zhǔn)看，我們的語文教學(xué)還有很多的不足，在中考的研究上還不夠深入，缺少長期教學(xué)所形成的積淀。

二、主要優(yōu)勢

1．教師素質(zhì)提高

（1）良好的師德和對語文教育的熱愛。

（2）有較好的文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，有較豐富的學(xué)識(shí)。

（3）有扎實(shí)的語文專業(yè)功底。

（4）有較強(qiáng)的實(shí)施語文素質(zhì)教育的能力。

（5）有較強(qiáng)的教研科研的能力。

三、制約本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的因素、問題清單：

1.本組教師年齡偏大，在上課常規(guī)中，教師上課缺乏激情，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的廣泛參與，不能發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用。

2.課堂效率低下，學(xué)生“張開嘴表達(dá)”的訓(xùn)練不夠，學(xué)生做得多，想得少，說得少，合作探究更少。

3.語文教學(xué)中反應(yīng)出學(xué)生的識(shí)字寫字水平低下（七八年級學(xué)生普遍），學(xué)習(xí)觀念薄弱，書寫潦草，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，積累不夠，作文語言匱乏。

4.語文教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不清晰，導(dǎo)致學(xué)生閱讀的盲目性。

5.作業(yè)常規(guī)中，教師是認(rèn)真批改作業(yè)了，但是，激勵(lì)性評語不多甚至沒有。

6.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)沒有注意注重雙基，有時(shí)候沒有突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。

7.有些教師沒有重視培優(yōu)輔差工作。

8.沒有名師工作室，有些教師積極申報(bào)了縣級以上名師工作室，但是沒有評上，教師的積極性失掉。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.強(qiáng)化備課小組的職能，加強(qiáng)備課組活動(dòng)管理

①備課組活動(dòng)要做到有計(jì)劃，定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，有記錄，注重實(shí)效。

②備課組活動(dòng)要做好教學(xué)工作的“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一測驗(yàn)考試，統(tǒng)一閱卷。

③備課組內(nèi)老師要積極開展互相聽課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，并做好聽課點(diǎn)評工作。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)與語文教學(xué)整合在語文課程與信息技術(shù)的整合改革中：

①建設(shè)語文組資源庫，面向師生，面向同行，為民族中學(xué)甚至全縣初中語文教與學(xué)服務(wù)；

②改進(jìn)和完善備課組集體備課，建設(shè)本組的備課中心，挑選本組教師優(yōu)秀教案匯集成冊。

五、教師的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃

1.結(jié)合語文教研組的三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)：

①語文組要在未來的三年中新增1個(gè)縣級名師工作室，起帶頭示范作用，再新增1～2名縣級骨干教師;新增3～5名校骨干教師。

②要有一批教師在信息技術(shù)語文教學(xué)整合中發(fā)揮特長。

③加強(qiáng)作文教學(xué)的研究，爭取三年內(nèi)摸索出一套作文指導(dǎo)及作文批改的新模式，以利于提高作文教學(xué)實(shí)效。

2發(fā)揮教研組中幾位德高望眾的老教師的帶教作用（例如：陶國江、廖世銀、付啟才等），讓組內(nèi)青年教師迅速成長。

3.重視和支持組內(nèi)教師申報(bào)課題和發(fā)表論文，一個(gè)教師如果始終重視自己學(xué)科的發(fā)展，并積極投身到這種改革中來，經(jīng)常閱讀雜志、文學(xué)名著以及撰寫論文，那么這名教師的專業(yè)水平將真正實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展。（基本任務(wù)：本教研組教師爭取每年人均撰寫一篇縣級發(fā)表或縣級獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒚繉W(xué)期一篇有份量的教學(xué)反思。人人參與課題研究。）

4.通過進(jìn)修全面提升組內(nèi)教師的學(xué)歷水平（還有5人是大專學(xué)歷，力爭3年內(nèi)都達(dá)到本科學(xué)歷）。

5.綜合評價(jià)每一位教師的工作成績，從學(xué)生成績、學(xué)生發(fā)表作品、教師發(fā)表的論文和上公開課的情況等各個(gè)方面來綜合評價(jià)教師。為教師今后在校里和縣里的各項(xiàng)評比打好基礎(chǔ)。

未盡事宜，另行補(bǔ)充。

施秉縣民族中學(xué)語文教研組

2021年9月2日

第五篇：歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃

郯城三中歷史學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

為了繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育和深化課程改革，落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢和特色，促進(jìn)歷史學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高，特制定我校高中歷史學(xué)科未來三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、教研組概況

1.相親相愛一家人

歷史教研組這個(gè)大家庭現(xiàn)有成員11人，是一支老中青搭配合理、年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛、富有戰(zhàn)斗力的和諧大家庭。2.優(yōu)勢

（1）組內(nèi)教師關(guān)系融洽，能充分做到教學(xué)資源共享，教學(xué)研討的氣氛濃郁。老師們工作認(rèn)真，勤懇踏實(shí)，積極有效，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體。3.制約發(fā)展的因素

組內(nèi)大部分教師專業(yè)思想牢固，專業(yè)知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)技能高強(qiáng)。但是，老經(jīng)驗(yàn)難以對付新問題，舊方法無以推動(dòng)新發(fā)展。主要制約因素有：（1）教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，少有成果。

（2）骨干教師隊(duì)伍還需壯大，教師的科研意識(shí)和能力還有待提高。

（3）在教學(xué)理論、高考命題的趨勢分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動(dòng)研究”階段，缺乏對歷史教育的主動(dòng)的積極研究。

（4）課堂教學(xué)的效益還有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一。

三、歷史學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

（一）師德建設(shè)目標(biāo)

1.正確的人生價(jià)值觀：忠誠、熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德高尚，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。“學(xué)高為師，身正為范”，做學(xué)生的良師益友。2.正確的人才觀：多元化的社會(huì)需要的是多元人才，要善待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的心靈與長遠(yuǎn)發(fā)展。3.正確的學(xué)生觀：樹立以學(xué)生為主體的思想。了解學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的智慧，傾聽學(xué)生的聲音，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好奇心和求知欲。

4.正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變。

5.正確的教師觀：把時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)給學(xué)生，教師完成從主宰地位到主導(dǎo)地位的轉(zhuǎn)變。

（二）“教研文化”建設(shè)目標(biāo)

進(jìn)一步深化鞏固溫馨、協(xié)作、研究、奉獻(xiàn)的教研文化，讓教研文化滲透到每一個(gè)組員的全身。

（三）“學(xué)科特色”建設(shè)目標(biāo) 讓歷史課堂教學(xué)充滿智慧，讓學(xué)生的心靈隨歷史的音符一起躍動(dòng)。趙亞夫老師認(rèn)為一堂歷史課應(yīng)講出“情的生動(dòng)、思的拓展、理的智慧”。歷史是充滿智慧的學(xué)科。在歷史學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)讓學(xué)生通過敘事，了解鮮活的歷史；通過思辨深刻地認(rèn)識(shí)歷史，更要讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，汲取歷史智慧和做人的道理。課堂教學(xué)不僅有教育者的智慧，更有學(xué)習(xí)者的智慧。通過利用新教材新穎而靈活的呈現(xiàn)方式，新課程自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)新的歷史學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐者的智慧。具體計(jì)劃如下：

1.堅(jiān)持一種學(xué)科特色建設(shè)的導(dǎo)向：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生

2.明確一個(gè)學(xué)科特色建設(shè)的中心：效益。讓45分鐘發(fā)揮效益，把教師從一講到底的課堂模式中解救出來，把時(shí)間還給學(xué)生，把靈性、興趣、發(fā)展還給學(xué)生。

3.重建一種學(xué)科特色建設(shè)的理念：注重我校133模式，但不“模式化”。教學(xué)有法、但無定法、貴在得法。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。

（四）“師資隊(duì)伍”發(fā)展目標(biāo)

初步形成一支確立“自我更新”理念的、不斷進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)。

（1）學(xué)習(xí)推動(dòng)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，3年內(nèi)組內(nèi)每位成員至少外出交流學(xué)習(xí)一次，讓每個(gè)教師憑借著學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力。（2）結(jié)對帶動(dòng)：為每一位青年教師安排一位“導(dǎo)師”，在平時(shí)的課堂教學(xué)中開展師徒互幫互學(xué)活動(dòng)，定期開展優(yōu)秀教師示范展示活動(dòng)。加強(qiáng)老帶新活動(dòng)的監(jiān)管和指導(dǎo)工作。

（3）教研推動(dòng)：把握每周一次的教研活動(dòng)，制定每周的教研計(jì)劃，收到實(shí)效。

（五）學(xué)科資料建設(shè)目標(biāo)

1．充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在已有一定規(guī)模課件基礎(chǔ)上，做好課件的歸理，建立各年級、各冊教學(xué)課件庫。

2．建立各年級單元考試、期中期末考試的題庫。3．建立教研組教師教學(xué)素材、教學(xué)教案庫。

四、保障措施

1.制度保障。抓住各種機(jī)會(huì)完善學(xué)科組的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高學(xué)科組活動(dòng)效率與質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的溝通。

（1）俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個(gè)學(xué)科組要想有更高的活動(dòng)效率與質(zhì)量，也應(yīng)有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我們現(xiàn)在就應(yīng)做的工作，在以后的工作中我們還要嚴(yán)格遵守這些制度。

（2）學(xué)科組長要提前一周做出一周的學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格考勤制度，每次學(xué)科組活動(dòng)都要認(rèn)真做記錄，組內(nèi)每月交流一次活動(dòng)記錄，從而真正提高學(xué)科組活動(dòng)的效率與質(zhì)量。

2.措施推動(dòng)。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨干教師。

（1）配合學(xué)校，做好新教師的帶教工作，落實(shí)和完善青年教師培養(yǎng)制度。（2）支持、鼓勵(lì)、幫助青年教師勇挑重?fù)?dān)，良性競爭，脫穎而出，經(jīng)過五年，爭取培養(yǎng)出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學(xué)質(zhì)量較高的歷史教師隊(duì)伍。

3.模式引導(dǎo)。依循“一線牽”或“步步高”模式開展歷史教學(xué)，提高課堂效益，形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。并做好如下工作：

（1）要想提高教學(xué)質(zhì)量首先教師應(yīng)樹立“學(xué)生為主體”的意識(shí)。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，正視個(gè)性差異，因材施教，為所有學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的環(huán)境。（2）多聽其他地區(qū)、學(xué)校教師的課，學(xué)習(xí)如何在課堂上把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。

（3）互相學(xué)習(xí)，推門聽課，規(guī)定每個(gè)教師每星期至少聽課1節(jié)，被指導(dǎo)教師每個(gè)星期聽課至少3節(jié)。然后用新的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評課促使教師精心準(zhǔn)備，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

（4）在集體備課的基礎(chǔ)上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.科研促進(jìn)。提高本組教師的科研意識(shí)和水平。

（1）認(rèn)真研究本校歷史教學(xué)急需解決的問題，確立本組的研究課題，并至少立項(xiàng)為市級課題。

（2）各備課組根據(jù)組內(nèi)課題申報(bào)相關(guān)子課題，人人參與教學(xué)研究，形成良好的研究氛圍。要求每位教師每學(xué)年至少撰寫一篇論文。加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

5.團(tuán)隊(duì)支撐。團(tuán)隊(duì)協(xié)作凝聚集體智慧。

多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識(shí)、務(wù)實(shí)、高效“的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，積蓄了可持續(xù)發(fā)展的后勁。新的起點(diǎn)，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實(shí)效，新老結(jié)合共發(fā)展。以老帶新，知無不言言無不盡，盡心盡力，互促共進(jìn)，成就別人，發(fā)展自己，讓我們的歷史教學(xué)更有效，讓每位教師都精彩。

我們歷史學(xué)科組基于自己學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)定位，尋求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標(biāo)，探索本組的發(fā)展之路。未來三年，歷史組全體老師將本著“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校促發(fā)展”的理念進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，為打造一中更加燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水！

組情分析1．基本情況：組內(nèi)現(xiàn)有教師 6 人 團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。李曦東老師：多年高中結(jié)業(yè)班教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中層領(lǐng)導(dǎo)。林真教師：初一備課組長，一直擔(dān)任歷史和社會(huì)兩門學(xué)科的教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。陳旻教師：初二備課組長，跨初一和初二教學(xué)，在教材教學(xué)實(shí)踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計(jì)。許云教師：華師大研究生畢業(yè)，工作熱情能干，現(xiàn)在跨高一和社會(huì)兩頭。沙紅教師：高二備課組長，跨初二高二教學(xué)，在教材教學(xué)實(shí)踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計(jì)。2．優(yōu)勢與問題 團(tuán)1）優(yōu)勢：我們教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的教學(xué)集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組 7 位教師，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學(xué)生為中心的情景教學(xué)模式。2）問題

1、教師隊(duì)伍整個(gè)教研組相對來說年齡偏大，專業(yè)知識(shí)老化，很大程度上只能稱“教書匠”；今年來，歷史教材改革步伐最大，已經(jīng)是二期半教材，教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強(qiáng)；并通過教研組整體發(fā)展，帶動(dòng)教師個(gè)體的發(fā)展。

2、學(xué)科發(fā)展針對專業(yè)知識(shí)老化，關(guān)鍵是組織教研組老師積累扎實(shí)的歷史專業(yè)知識(shí)、寬廣的其他學(xué)科知識(shí)、豐富的教育科學(xué)知識(shí)；針對歷史教師要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展，關(guān)鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，涉獵有關(guān)教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，還要有精湛的教育技能技巧；針對會(huì)考和高考制度的改革步驟，關(guān)鍵加強(qiáng)教研組和備課組對高一至高三教學(xué)的統(tǒng)籌安排并落實(shí)到具體的教學(xué)內(nèi)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。

3、備課組建設(shè)各備課組長要根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，明確一學(xué)期工作重點(diǎn)；備課組內(nèi)安排好集體備課的主講分工及相關(guān)要求，統(tǒng)一一學(xué)期組內(nèi)有效作業(yè)方案及教學(xué)進(jìn)度安排。在前一年級教學(xué)基礎(chǔ)上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學(xué)方法，在學(xué)科組內(nèi)輻射。特別是高一和高三教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐研究，有計(jì)劃的做好與教學(xué)相匹配的教學(xué)資源，如課時(shí)的教與學(xué)資料、課時(shí)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)資料、專題訓(xùn)練以及相應(yīng)的檢測試題題庫，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專業(yè)能力。二．發(fā)展目標(biāo) 將歷史教研組建成一個(gè)具有以下特色的務(wù)實(shí)性組室1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊(yùn)精湛教育技能技巧教師一個(gè)教師如果沒有淵博的知識(shí)和相應(yīng)的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當(dāng)今的教書育人工作，我們要通過教研組這個(gè)平臺(tái)，組織教師不僅要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，及相關(guān)教育理論專著要們，不斷積累知識(shí)，提高能力。2.通過教研組工作建立歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的通過教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學(xué)問題，共同交流經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的；此外通過教研組工作組織協(xié)調(diào)歷史教師和其他學(xué)科教師的關(guān)系，是我們歷史教師具有豐富的知識(shí)和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當(dāng)今歷史教學(xué)工作。3．通過教研組工作從學(xué)科面臨的突出問題中尋找突破點(diǎn)，教材的現(xiàn)狀：我們歷史教學(xué)是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴(yán)謹(jǐn)，階段特征明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間緊張，如果只按照教材講述，就會(huì)陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率是我們當(dāng)前教師的主要任務(wù)。考試的現(xiàn)狀；2010 年是華師大版歷史教材的第一年高考運(yùn)行年，2011 年是華師大版歷史教材的第一年會(huì)考運(yùn)行年，新的形勢命令著我們歷史教研組要審時(shí)度勢，未雨綢繆。歷史教研組的現(xiàn)有問題：教材的不斷更新（史學(xué)理論和史學(xué)觀點(diǎn)和內(nèi)容）需要不斷接受培訓(xùn)，為此我們的教師需要學(xué)習(xí)和教學(xué)齊頭并進(jìn)，任務(wù)很重。教學(xué)中存在進(jìn)度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。學(xué)生分析：即使是對歷史有深厚興趣的學(xué)生，他們對歷史學(xué)習(xí)的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學(xué)習(xí)方法缺乏，考試要求卻越來越高。4．通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺(tái)1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識(shí)，通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高；2）教研組組織教師開展各類相關(guān)資料學(xué)習(xí)：開展歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，明確歷史教材改革的方向與會(huì)考高考評分準(zhǔn)則的改革步伐；開展“兩綱”教學(xué)指導(dǎo)意見，了解了初高中歷史教學(xué)中兩綱教育具體的教學(xué)要求和建議；開展會(huì)考卷及高考卷的評析，了解最新考試動(dòng)態(tài)。3）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)善于與專家直面的對話。對話于教學(xué)中的困惑，學(xué)習(xí)專家的教育思想。5．通過教研組工作構(gòu)建歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展組織各備課根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專業(yè)能力。整個(gè)教研組審時(shí)度勢，制定教研課題，教研相長。6．通過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習(xí)慣通過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”同時(shí)通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調(diào)整教學(xué)行為，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有動(dòng)態(tài)的記錄和關(guān)注，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。三．具體行動(dòng)，1.細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)各年級要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有計(jì)劃地設(shè)計(jì)分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，做好細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并把握考試動(dòng)向和對學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。2.構(gòu)建學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)推進(jìn)高

一、高

二、高三的學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的七本書相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理成線索，組成【核心知識(shí)學(xué)習(xí)】專題；結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結(jié)合教材和學(xué)生編寫相關(guān)練習(xí)，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標(biāo)增加相關(guān)內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。3.開發(fā)學(xué)生非智力因素學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)在高中階段的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不容忽視的重要因素。老師應(yīng)在學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)上做了大量工作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本習(xí)慣，例如記筆記的指導(dǎo)、記憶性知識(shí)的梳理、默寫、專題知識(shí)的歸納整理等。4．形成集體備課為載體的互助式教學(xué)備課組的建設(shè)是搞好教學(xué)工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅(jiān)持集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各備課組堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測試、評卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準(zhǔn)命題方向，認(rèn)真命題，要突出學(xué)科的特點(diǎn)。注重跟進(jìn)與落實(shí)，對試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，分析到知識(shí)點(diǎn)的小分，分析到學(xué)生個(gè)體，對問題集中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)再梳理、再加固，再練習(xí)，再檢測。6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對職業(yè)追求制訂一個(gè)長遠(yuǎn)規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標(biāo)的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個(gè)性特征進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準(zhǔn)確和充分的認(rèn)識(shí)，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。7．以研促教以教帶研整個(gè)教研組以為課題，開展具體活動(dòng)，展示研究成果。8．強(qiáng)化聽課評課制度1）每個(gè)學(xué)年內(nèi)，初高中開設(shè)相關(guān)的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校內(nèi)的駿馬獎(jiǎng)耕耘獎(jiǎng)等各類比賽；開展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。抓好備課、聽課、評課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量；2）外出聽課對于市、區(qū)級的教學(xué)展示，組織教研組老師會(huì)踴躍學(xué)習(xí)，了解教學(xué)前沿的信息。9．拓展型課程整體規(guī)劃認(rèn)真做好學(xué)校的活動(dòng)課，選修課的開設(shè)工作。1）初中學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級開設(shè)拓展型課程。2）高中年級要結(jié)合會(huì)考和高考，以各種不同形式的一系列活動(dòng)組織組織拓展型課程，教學(xué)內(nèi)容要傾向于會(huì)考和高考，爭取促進(jìn)基礎(chǔ)型教材的教學(xué)。拓展課爭取人人能開，教學(xué)資料編寫成冊。具體安排：2010 年

1、常規(guī)工作（1）、召開教研組會(huì)議，商議討論學(xué)期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（2）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。（3）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；組織好高三第二次模考閱卷評卷和總結(jié)等工作；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（4）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（5）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。

2、學(xué)科活動(dòng)（1）組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為各類教學(xué)競賽作好準(zhǔn)備。（2）各年級組織教學(xué)示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2009——2010 年歷史高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究英語考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。（4）幫助高一年級做好會(huì)考各類準(zhǔn)備。

3、教學(xué)、課題研究（1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。（2）請相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。（4開展課題具體安排：2011 年

1、常規(guī)工作（1）召開教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（2）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作。組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（3）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（4）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（5）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。

2、學(xué)科活動(dòng)1組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2各年級組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。3）做好 2010-2011 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學(xué)、課題研究1 基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 請相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。（4 繼續(xù)課題具體安排：2012 年

1、常規(guī)工作（1）高一：高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高二為高二會(huì)考做好準(zhǔn)備；高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度。（3）召開教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（4）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作。高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（5）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（6）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（7）總結(jié)上學(xué)期英語組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。（8）高一，高二期末試題準(zhǔn)備；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

2、學(xué)科活動(dòng)1組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2 各年級組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2012 年歷史高考各類試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學(xué)、課題研究1基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 課題結(jié)題，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師成長1 青年教師發(fā)展階段性總結(jié)。2召開組內(nèi)青年教師發(fā)展規(guī)劃活動(dòng)，并開始落實(shí)。（3）學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論及教育教學(xué)改革前沿的內(nèi)容。

5、學(xué)科特色1完善外語資料室。2落實(shí)拓展型課程資料匯編工作。3完成歷史校本教材的編寫情況。并分年級布置開展我校校本教材的編寫。

3.長期目標(biāo)

首先，教研組成員以“階段目標(biāo)”為基準(zhǔn)，各位老師努力執(zhí)行階段目標(biāo)所制定的目標(biāo)內(nèi)容，爭取三年后完成和達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容及要求。

其次，教研組成員爭取在完成“階段目標(biāo)”的基礎(chǔ)之上，能夠有所突破、有所創(chuàng)新和有所改進(jìn)，積極向優(yōu)秀教研組靠攏。

最后，本三年規(guī)劃方案詳盡的相關(guān)事宜，是由本教研組參會(huì)成員商討建議而成文字，所以本組歷史教師在教研組長的帶領(lǐng)下應(yīng)該盡力執(zhí)行方案內(nèi)容；規(guī)劃中未詳盡的相關(guān)事宜，要依據(jù)教研所和學(xué)校每年或者學(xué)期的具體各項(xiàng)安排積極調(diào)整規(guī)劃方案，最終本組商討和采用最優(yōu)的方案進(jìn)行即可。