第一篇：高中政治教研組三年發(fā)展規(guī)劃

霍山文峰學(xué)校高中政治教研組三年發(fā)展規(guī)劃

（2013年9月~2016年8月）

一、信念作風(fēng)

1、學(xué)科宣言：

一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地促發(fā)展。努力促進(jìn)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

本宣言昭示了高中政治教學(xué)的指導(dǎo)原則、重要途徑，提出了本學(xué)科的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)了本校高中政治學(xué)科的教育目標(biāo)。全組教師將竭盡全力在教學(xué)中踐行學(xué)科宣言，充分體現(xiàn)教育理念和實(shí)現(xiàn)共識(shí)的教育追求。

2、教研組提升自身實(shí)力的規(guī)劃與目標(biāo)：

（1）不斷加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀專著和各類書籍，積極參加省內(nèi)外的教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

（2）希望在未來(lái)三年，教研組能涌現(xiàn)出2名市縣級(jí)教學(xué)能手和優(yōu)秀班主任。

（3）充分利用本校教研活動(dòng)之平臺(tái)加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與聯(lián)系、增進(jìn)組員之間的感情，形成緊密的政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3、學(xué)科發(fā)展愿景：

經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展，不同層次的教師都能夠確定自己的發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)。青年教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀，形成符合我校實(shí)際的、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。本學(xué)年發(fā)展愿景：

變革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量；分課型備課、教學(xué)并注重對(duì)各種課型的研究；保質(zhì)保量的完成校教師發(fā)展中心下分的任務(wù)。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1、目前高中政治教研組有10名專職教師，就我校實(shí)際情況來(lái)看人員配臵較為合理。其中40歲以上教師1名，30—40歲教師1名，其余教師年齡都在28、29歲。研究生學(xué)歷有4位，其余為本科學(xué)歷。有4位教師有高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從年齡上看，我校政治教師是年輕富有活力的，并且具有很強(qiáng)的可塑性與巨大的潛力。從其他方面來(lái)教師結(jié)構(gòu)有所改善，目前高中級(jí)技術(shù)職務(wù)教師有7人，三年內(nèi)全部達(dá)到中

二、5人達(dá)到中一。

2、三年內(nèi)參加市縣級(jí)學(xué)術(shù)講座和公開(kāi)課的教師比例達(dá)到50%左右（5人）；在省市教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)教師人數(shù)有所突破。

3、開(kāi)展讀書活動(dòng)的要求：

每年教研組共同閱讀書目不少于4本（其中專著不少于2本，其他教育教學(xué)或人文素養(yǎng)類書2本）并組織讀書交流活動(dòng)。

4、努力提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)： 積極參加各類信息技術(shù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取所有組員能熟練使用office07或wps辦公軟件，進(jìn)一步提高課件制作水平。

5、依據(jù)《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》制定本學(xué)科教師在課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)方面所應(yīng)具備的基本條件：

（1）有堅(jiān)定的教育信念和高度的責(zé)任心

具有正確的學(xué)生觀、教師觀、教育觀和相應(yīng)的行為。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利，樂(lè)于為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)；自覺(jué)提高自身的教育教學(xué)功底和人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的意愿，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂(lè)趣，形成正確的教育質(zhì)量觀。（2）具有本學(xué)科必備的教育知識(shí)與能力

教育教學(xué)管理方面：具有理解和教育學(xué)生的知識(shí)和能力。具有一定的教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識(shí)，以及課堂管理、教學(xué)管理和班級(jí)管理的能力。學(xué)科專業(yè)方面：

*具備較高的政治理論素養(yǎng)，教學(xué)基本功比較扎實(shí)。

*具有課程意識(shí)。能從整體上深入思考不同學(xué)段不同班級(jí)的課程內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的學(xué)業(yè)水平及相關(guān)能力。

*具有較強(qiáng)的教材分析能力，能科學(xué)地處理教材內(nèi)容。*具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，能從容地駕馭課堂。

*具有政治學(xué)科測(cè)試的基本知識(shí)和技能，能獨(dú)立編制具有一定質(zhì)量的試卷、講義。

*具有一定的解題能力，政治論文的寫作能力。

*具有定期整理教育教學(xué)所得的意識(shí)，及時(shí)認(rèn)真地撰寫教育敘事、教學(xué)反思及總結(jié)。

（3）具有積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和協(xié)作意識(shí)

A、在專業(yè)上有較高的追求，教學(xué)上勇于突破固定模式，不斷創(chuàng)新，不斷追求高效課堂和個(gè)性化教學(xué)。

B、不斤斤計(jì)較，精誠(chéng)合作，能為學(xué)生的進(jìn)步付出努力。C、能善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的樂(lè)趣。

6、為青年教師基本功建設(shè)，潛能的挖掘和骨干教師的持續(xù)發(fā)展提供支撐和服務(wù)。

（1）組織好“青藍(lán)工程”，每位青年教師都有中老年教師結(jié)對(duì)幫扶，并督促其成長(zhǎng)。

（2）努力爭(zhēng)取并創(chuàng)造條件，給青年教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)和表演舞臺(tái)，推薦青年教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班、畢業(yè)班教學(xué)，班主任等重要工作，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

（3）聘請(qǐng)專家為青年教師專業(yè)發(fā)展開(kāi)設(shè)講座。

三、課程教學(xué)

1、課程實(shí)施：（1）必修模塊：《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》全部開(kāi)齊。

（2）根據(jù)不同層次的班級(jí)，安排一些補(bǔ)充性內(nèi)容，如在起始年級(jí)開(kāi)展政治興趣研討小組、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、在畢業(yè)班開(kāi)設(shè)時(shí)事政治課程等。

2、課堂教學(xué)逐步邁向能力型、智慧型課堂。

（1）徹底改變當(dāng)前偏重書本知識(shí), 讓學(xué)生死記硬背的枯燥無(wú)味的單一教學(xué)方式。

*注重對(duì)學(xué)生辯證思維習(xí)慣的養(yǎng)成與能力的培養(yǎng)和誘導(dǎo)。

*重視對(duì)學(xué)生馬列主義、毛澤東思想和對(duì)中國(guó)特色主義理論素養(yǎng)的提高,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（2）依托校本教研制度和教改措施, 每學(xué)期（年）確定重點(diǎn)研究項(xiàng)目。

3、教學(xué)質(zhì)量：

高考目標(biāo)：綜合考評(píng)穩(wěn)定在霍山縣第二名，并在本科錄取的數(shù)量與質(zhì)量上逐年提高。

四、校本教研：

1、教研制度：

（1）有常規(guī)的教研制度。周一：定計(jì)劃，定研究主題。

周三上午教研組（備課組）活動(dòng)：有明確的要求和規(guī)定。

（2）不斷創(chuàng)新校本教研方式。實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研”一體化。本組已逐步形成“理論學(xué)習(xí)”--“教學(xué)實(shí)踐”--“公開(kāi)課研討”--“案例分析”--“改進(jìn)提高”--“實(shí)踐運(yùn)用”的基本模式。（3）教研重點(diǎn)

關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，教學(xué)與評(píng)價(jià)的一致性，課堂教學(xué)的有效性，命題與作業(yè)的針對(duì)性研究等。有教材分析和聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)能力提高的整體舉措。每學(xué)期教研活動(dòng)都有相關(guān)的重點(diǎn)課題。

3、教研機(jī)會(huì)：

（1）平均每學(xué)期（年）至少有一次外出研修與交流的機(jī)會(huì)。（2）每一學(xué)年有一次機(jī)會(huì)聆聽(tīng)外聘專家學(xué)術(shù)講座。

4、教研成果：

（1）圍繞學(xué)校發(fā)展中的大問(wèn)題組織攻關(guān)，并承擔(dān)相應(yīng)的課題。（2）認(rèn)真做好課題研究，備課組定期展開(kāi)研究活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)形成研究成果。

五、知識(shí)管理

1、建立不斷完善的動(dòng)態(tài)的課堂資源庫(kù)。除各類講義、課件等課程資源外，教研組還計(jì)劃統(tǒng)一編制一些學(xué)習(xí)材料，并裝訂成冊(cè)。

2、梳理公開(kāi)課、論文，建立學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。

（1）教研組把2009年以來(lái)組內(nèi)教師發(fā)表的以及獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行結(jié)集保存。

（2）骨干教師每年至少發(fā)表1篇論文，或獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)1篇（次）（3）青年教師每學(xué)期至少交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、利用“課改聯(lián)盟”等途徑擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流的范圍與影響。

加強(qiáng)與省內(nèi)外學(xué)校的聯(lián)系，積極參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，擴(kuò)大影響，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

六、特色發(fā)展

教研組依據(jù)本校本學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展特色發(fā)展計(jì)劃：

1、給學(xué)生提供各種符合高中特點(diǎn)的政治學(xué)習(xí)材料，并有計(jì)劃、有目的地加以指導(dǎo)。如《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào).高中政治版》以及其他時(shí)政材料等。

2、開(kāi)展政治小論文評(píng)比，時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

第二篇：語(yǔ)文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

施秉縣民族中學(xué)語(yǔ)文教研組發(fā)展規(guī)劃及調(diào)研問(wèn)題清單

今年我校順利立項(xiàng)了貴州省民族教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)目提升學(xué)校，新的發(fā)展機(jī)遇擺在了我們民族中學(xué)重任的面前，在學(xué)校“提升教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)書香校園、打造品牌學(xué)校”的指導(dǎo)思想下，在全組教師的熱情參與下，我們制定我校語(yǔ)文組發(fā)展規(guī)劃。

一、目前語(yǔ)文組的現(xiàn)狀分析

語(yǔ)文組共有18名在職教師，其中具有本科學(xué)歷的13人，專科學(xué)歷的5人。是一支以中年教師為骨干力量的師資隊(duì)伍。

在學(xué)校“提升教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)書香校園、打造品牌學(xué)校”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，近年來(lái)我們語(yǔ)文組多數(shù)老師都能努力適應(yīng)課改的新的要求，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力工作。但用發(fā)展的眼光高標(biāo)準(zhǔn)看，我們的語(yǔ)文教學(xué)還有很多的不足，在中考的研究上還不夠深入，缺少長(zhǎng)期教學(xué)所形成的積淀。

二、主要優(yōu)勢(shì)

1．教師素質(zhì)提高

（1）良好的師德和對(duì)語(yǔ)文教育的熱愛(ài)。

（2）有較好的文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，有較豐富的學(xué)識(shí)。

（3）有扎實(shí)的語(yǔ)文專業(yè)功底。

（4）有較強(qiáng)的實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的能力。

（5）有較強(qiáng)的教研科研的能力。

三、制約本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的因素、問(wèn)題清單：

1.本組教師年齡偏大，在上課常規(guī)中，教師上課缺乏激情，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的廣泛參與，不能發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用。

2.課堂效率低下，學(xué)生“張開(kāi)嘴表達(dá)”的訓(xùn)練不夠，學(xué)生做得多，想得少，說(shuō)得少，合作探究更少。

3.語(yǔ)文教學(xué)中反應(yīng)出學(xué)生的識(shí)字寫字水平低下（七八年級(jí)學(xué)生普遍），學(xué)習(xí)觀念薄弱，書寫潦草，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，積累不夠，作文語(yǔ)言匱乏。

4.語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不清晰，導(dǎo)致學(xué)生閱讀的盲目性。

5.作業(yè)常規(guī)中，教師是認(rèn)真批改作業(yè)了，但是，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)不多甚至沒(méi)有。

6.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)沒(méi)有注意注重雙基，有時(shí)候沒(méi)有突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。

7.有些教師沒(méi)有重視培優(yōu)輔差工作。

8.沒(méi)有名師工作室，有些教師積極申報(bào)了縣級(jí)以上名師工作室，但是沒(méi)有評(píng)上，教師的積極性失掉。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.強(qiáng)化備課小組的職能，加強(qiáng)備課組活動(dòng)管理

①備課組活動(dòng)要做到有計(jì)劃，定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，有記錄，注重實(shí)效。

②備課組活動(dòng)要做好教學(xué)工作的“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試，統(tǒng)一閱卷。

③備課組內(nèi)老師要積極開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)，并做好聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)工作。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合在語(yǔ)文課程與信息技術(shù)的整合改革中：

①建設(shè)語(yǔ)文組資源庫(kù)，面向師生，面向同行，為民族中學(xué)甚至全縣初中語(yǔ)文教與學(xué)服務(wù)；

②改進(jìn)和完善備課組集體備課，建設(shè)本組的備課中心，挑選本組教師優(yōu)秀教案匯集成冊(cè)。

五、教師的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃

1.結(jié)合語(yǔ)文教研組的三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)：

①語(yǔ)文組要在未來(lái)的三年中新增1個(gè)縣級(jí)名師工作室，起帶頭示范作用，再新增1～2名縣級(jí)骨干教師;新增3～5名校骨干教師。

②要有一批教師在信息技術(shù)語(yǔ)文教學(xué)整合中發(fā)揮特長(zhǎng)。

③加強(qiáng)作文教學(xué)的研究，爭(zhēng)取三年內(nèi)摸索出一套作文指導(dǎo)及作文批改的新模式，以利于提高作文教學(xué)實(shí)效。

2發(fā)揮教研組中幾位德高望眾的老教師的帶教作用（例如：陶國(guó)江、廖世銀、付啟才等），讓組內(nèi)青年教師迅速成長(zhǎng)。

3.重視和支持組內(nèi)教師申報(bào)課題和發(fā)表論文，一個(gè)教師如果始終重視自己學(xué)科的發(fā)展，并積極投身到這種改革中來(lái)，經(jīng)常閱讀雜志、文學(xué)名著以及撰寫論文，那么這名教師的專業(yè)水平將真正實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展。（基本任務(wù)：本教研組教師爭(zhēng)取每年人均撰寫一篇縣級(jí)發(fā)表或縣級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒚繉W(xué)期一篇有份量的教學(xué)反思。人人參與課題研究。）

4.通過(guò)進(jìn)修全面提升組內(nèi)教師的學(xué)歷水平（還有5人是大專學(xué)歷，力爭(zhēng)3年內(nèi)都達(dá)到本科學(xué)歷）。

5.綜合評(píng)價(jià)每一位教師的工作成績(jī)，從學(xué)生成績(jī)、學(xué)生發(fā)表作品、教師發(fā)表的論文和上公開(kāi)課的情況等各個(gè)方面來(lái)綜合評(píng)價(jià)教師。為教師今后在校里和縣里的各項(xiàng)評(píng)比打好基礎(chǔ)。

未盡事宜，另行補(bǔ)充。

施秉縣民族中學(xué)語(yǔ)文教研組

2021年9月2日

第三篇：歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃

郯城三中歷史學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

為了繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育和深化課程改革，落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢(shì)和特色，促進(jìn)歷史學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高，特制定我校高中歷史學(xué)科未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、教研組概況

1.相親相愛(ài)一家人

歷史教研組這個(gè)大家庭現(xiàn)有成員11人，是一支老中青搭配合理、年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、富有戰(zhàn)斗力的和諧大家庭。2.優(yōu)勢(shì)

（1）組內(nèi)教師關(guān)系融洽，能充分做到教學(xué)資源共享，教學(xué)研討的氣氛濃郁。老師們工作認(rèn)真，勤懇踏實(shí)，積極有效，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體。3.制約發(fā)展的因素

組內(nèi)大部分教師專業(yè)思想牢固，專業(yè)知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)技能高強(qiáng)。但是，老經(jīng)驗(yàn)難以對(duì)付新問(wèn)題，舊方法無(wú)以推動(dòng)新發(fā)展。主要制約因素有：（1）教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，少有成果。

（2）骨干教師隊(duì)伍還需壯大，教師的科研意識(shí)和能力還有待提高。

（3）在教學(xué)理論、高考命題的趨勢(shì)分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動(dòng)研究”階段，缺乏對(duì)歷史教育的主動(dòng)的積極研究。

（4）課堂教學(xué)的效益還有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一。

三、歷史學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

（一）師德建設(shè)目標(biāo)

1.正確的人生價(jià)值觀：忠誠(chéng)、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，師德高尚，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。“學(xué)高為師，身正為范”，做學(xué)生的良師益友。2.正確的人才觀：多元化的社會(huì)需要的是多元人才，要善待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的心靈與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。3.正確的學(xué)生觀：樹立以學(xué)生為主體的思想。了解學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的智慧，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好奇心和求知欲。

4.正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變。

5.正確的教師觀：把時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)給學(xué)生，教師完成從主宰地位到主導(dǎo)地位的轉(zhuǎn)變。

（二）“教研文化”建設(shè)目標(biāo)

進(jìn)一步深化鞏固溫馨、協(xié)作、研究、奉獻(xiàn)的教研文化，讓教研文化滲透到每一個(gè)組員的全身。

（三）“學(xué)科特色”建設(shè)目標(biāo) 讓歷史課堂教學(xué)充滿智慧，讓學(xué)生的心靈隨歷史的音符一起躍動(dòng)。趙亞夫老師認(rèn)為一堂歷史課應(yīng)講出“情的生動(dòng)、思的拓展、理的智慧”。歷史是充滿智慧的學(xué)科。在歷史學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)敘事，了解鮮活的歷史；通過(guò)思辨深刻地認(rèn)識(shí)歷史，更要讓學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，汲取歷史智慧和做人的道理。課堂教學(xué)不僅有教育者的智慧，更有學(xué)習(xí)者的智慧。通過(guò)利用新教材新穎而靈活的呈現(xiàn)方式，新課程自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)新的歷史學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐者的智慧。具體計(jì)劃如下：

1.堅(jiān)持一種學(xué)科特色建設(shè)的導(dǎo)向：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生

2.明確一個(gè)學(xué)科特色建設(shè)的中心：效益。讓45分鐘發(fā)揮效益，把教師從一講到底的課堂模式中解救出來(lái)，把時(shí)間還給學(xué)生，把靈性、興趣、發(fā)展還給學(xué)生。

3.重建一種學(xué)科特色建設(shè)的理念：注重我校133模式，但不“模式化”。教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法。沒(méi)有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。

（四）“師資隊(duì)伍”發(fā)展目標(biāo)

初步形成一支確立“自我更新”理念的、不斷進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)。

（1）學(xué)習(xí)推動(dòng)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，3年內(nèi)組內(nèi)每位成員至少外出交流學(xué)習(xí)一次，讓每個(gè)教師憑借著學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力。（2）結(jié)對(duì)帶動(dòng)：為每一位青年教師安排一位“導(dǎo)師”，在平時(shí)的課堂教學(xué)中開(kāi)展師徒互幫互學(xué)活動(dòng)，定期開(kāi)展優(yōu)秀教師示范展示活動(dòng)。加強(qiáng)老帶新活動(dòng)的監(jiān)管和指導(dǎo)工作。

（3）教研推動(dòng)：把握每周一次的教研活動(dòng)，制定每周的教研計(jì)劃，收到實(shí)效。

（五）學(xué)科資料建設(shè)目標(biāo)

1．充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在已有一定規(guī)模課件基礎(chǔ)上，做好課件的歸理，建立各年級(jí)、各冊(cè)教學(xué)課件庫(kù)。

2．建立各年級(jí)單元考試、期中期末考試的題庫(kù)。3．建立教研組教師教學(xué)素材、教學(xué)教案庫(kù)。

四、保障措施

1.制度保障。抓住各種機(jī)會(huì)完善學(xué)科組的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高學(xué)科組活動(dòng)效率與質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的溝通。

（1）俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個(gè)學(xué)科組要想有更高的活動(dòng)效率與質(zhì)量，也應(yīng)有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我們現(xiàn)在就應(yīng)做的工作，在以后的工作中我們還要嚴(yán)格遵守這些制度。

（2）學(xué)科組長(zhǎng)要提前一周做出一周的學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格考勤制度，每次學(xué)科組活動(dòng)都要認(rèn)真做記錄，組內(nèi)每月交流一次活動(dòng)記錄，從而真正提高學(xué)科組活動(dòng)的效率與質(zhì)量。

2.措施推動(dòng)。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨干教師。

（1）配合學(xué)校，做好新教師的帶教工作，落實(shí)和完善青年教師培養(yǎng)制度。（2）支持、鼓勵(lì)、幫助青年教師勇挑重?fù)?dān)，良性競(jìng)爭(zhēng)，脫穎而出，經(jīng)過(guò)五年，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學(xué)質(zhì)量較高的歷史教師隊(duì)伍。

3.模式引導(dǎo)。依循“一線牽”或“步步高”模式開(kāi)展歷史教學(xué)，提高課堂效益，形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。并做好如下工作：

（1）要想提高教學(xué)質(zhì)量首先教師應(yīng)樹立“學(xué)生為主體”的意識(shí)。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，正視個(gè)性差異，因材施教，為所有學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的環(huán)境。（2）多聽(tīng)其他地區(qū)、學(xué)校教師的課，學(xué)習(xí)如何在課堂上把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。

（3）互相學(xué)習(xí)，推門聽(tīng)課，規(guī)定每個(gè)教師每星期至少聽(tīng)課1節(jié)，被指導(dǎo)教師每個(gè)星期聽(tīng)課至少3節(jié)。然后用新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課促使教師精心準(zhǔn)備，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

（4）在集體備課的基礎(chǔ)上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.科研促進(jìn)。提高本組教師的科研意識(shí)和水平。

（1）認(rèn)真研究本校歷史教學(xué)急需解決的問(wèn)題，確立本組的研究課題，并至少立項(xiàng)為市級(jí)課題。

（2）各備課組根據(jù)組內(nèi)課題申報(bào)相關(guān)子課題，人人參與教學(xué)研究，形成良好的研究氛圍。要求每位教師每學(xué)年至少撰寫一篇論文。加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

5.團(tuán)隊(duì)支撐。團(tuán)隊(duì)協(xié)作凝聚集體智慧。

多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識(shí)、務(wù)實(shí)、高效“的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，積蓄了可持續(xù)發(fā)展的后勁。新的起點(diǎn)，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實(shí)效，新老結(jié)合共發(fā)展。以老帶新，知無(wú)不言言無(wú)不盡，盡心盡力，互促共進(jìn)，成就別人，發(fā)展自己，讓我們的歷史教學(xué)更有效，讓每位教師都精彩。

我們歷史學(xué)科組基于自己學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)定位，尋求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標(biāo)，探索本組的發(fā)展之路。未來(lái)三年，歷史組全體老師將本著“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校促發(fā)展”的理念進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，為打造一中更加燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水！

組情分析1．基本情況：組內(nèi)現(xiàn)有教師 6 人 團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上。李曦東老師：多年高中結(jié)業(yè)班教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中層領(lǐng)導(dǎo)。林真教師：初一備課組長(zhǎng)，一直擔(dān)任歷史和社會(huì)兩門學(xué)科的教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。陳旻教師：初二備課組長(zhǎng)，跨初一和初二教學(xué)，在教材教學(xué)實(shí)踐中積極探索，開(kāi)設(shè)市公開(kāi)課和參與新教材教學(xué)設(shè)計(jì)。許云教師：華師大研究生畢業(yè)，工作熱情能干，現(xiàn)在跨高一和社會(huì)兩頭。沙紅教師：高二備課組長(zhǎng)，跨初二高二教學(xué)，在教材教學(xué)實(shí)踐中積極探索，開(kāi)設(shè)市公開(kāi)課和參與新教材教學(xué)設(shè)計(jì)。2．優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題 團(tuán)1）優(yōu)勢(shì)：我們教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的教學(xué)集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組 7 位教師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上。通過(guò)教研組的共同探究，努力形成以學(xué)生為中心的情景教學(xué)模式。2）問(wèn)題

1、教師隊(duì)伍整個(gè)教研組相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡偏大，專業(yè)知識(shí)老化，很大程度上只能稱“教書匠”；今年來(lái)，歷史教材改革步伐最大，已經(jīng)是二期半教材，教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強(qiáng)；并通過(guò)教研組整體發(fā)展，帶動(dòng)教師個(gè)體的發(fā)展。

2、學(xué)科發(fā)展針對(duì)專業(yè)知識(shí)老化，關(guān)鍵是組織教研組老師積累扎實(shí)的歷史專業(yè)知識(shí)、寬廣的其他學(xué)科知識(shí)、豐富的教育科學(xué)知識(shí)；針對(duì)歷史教師要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展，關(guān)鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，涉獵有關(guān)教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，還要有精湛的教育技能技巧；針對(duì)會(huì)考和高考制度的改革步驟，關(guān)鍵加強(qiáng)教研組和備課組對(duì)高一至高三教學(xué)的統(tǒng)籌安排并落實(shí)到具體的教學(xué)內(nèi)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長(zhǎng)。

3、備課組建設(shè)各備課組長(zhǎng)要根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，明確一學(xué)期工作重點(diǎn)；備課組內(nèi)安排好集體備課的主講分工及相關(guān)要求，統(tǒng)一一學(xué)期組內(nèi)有效作業(yè)方案及教學(xué)進(jìn)度安排。在前一年級(jí)教學(xué)基礎(chǔ)上，制定課題展開(kāi)研討，并提煉出可行有效的教學(xué)方法，在學(xué)科組內(nèi)輻射。特別是高一和高三教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐研究，有計(jì)劃的做好與教學(xué)相匹配的教學(xué)資源，如課時(shí)的教與學(xué)資料、課時(shí)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)資料、專題訓(xùn)練以及相應(yīng)的檢測(cè)試題題庫(kù)，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專業(yè)能力。二．發(fā)展目標(biāo) 將歷史教研組建成一個(gè)具有以下特色的務(wù)實(shí)性組室1．通過(guò)教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊(yùn)精湛教育技能技巧教師一個(gè)教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)和相應(yīng)的能力，就如無(wú)米之炊無(wú)源之水。無(wú)法完全勝任當(dāng)今的教書育人工作，我們要通過(guò)教研組這個(gè)平臺(tái)，組織教師不僅要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，及相關(guān)教育理論專著要們，不斷積累知識(shí)，提高能力。2.通過(guò)教研組工作建立歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的通過(guò)教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學(xué)問(wèn)題，共同交流經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的；此外通過(guò)教研組工作組織協(xié)調(diào)歷史教師和其他學(xué)科教師的關(guān)系，是我們歷史教師具有豐富的知識(shí)和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當(dāng)今歷史教學(xué)工作。3．通過(guò)教研組工作從學(xué)科面臨的突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn)，教材的現(xiàn)狀：我們歷史教學(xué)是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴(yán)謹(jǐn)，階段特征明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過(guò)去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間緊張，如果只按照教材講述，就會(huì)陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率是我們當(dāng)前教師的主要任務(wù)。考試的現(xiàn)狀；2010 年是華師大版歷史教材的第一年高考運(yùn)行年，2011 年是華師大版歷史教材的第一年會(huì)考運(yùn)行年，新的形勢(shì)命令著我們歷史教研組要審時(shí)度勢(shì)，未雨綢繆。歷史教研組的現(xiàn)有問(wèn)題：教材的不斷更新（史學(xué)理論和史學(xué)觀點(diǎn)和內(nèi)容）需要不斷接受培訓(xùn)，為此我們的教師需要學(xué)習(xí)和教學(xué)齊頭并進(jìn)，任務(wù)很重。教學(xué)中存在進(jìn)度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。學(xué)生分析：即使是對(duì)歷史有深厚興趣的學(xué)生，他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學(xué)習(xí)方法缺乏，考試要求卻越來(lái)越高。4．通過(guò)教研組工作搭建開(kāi)放式、多元化教研交流平臺(tái)1）教研組通過(guò)各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識(shí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高；2）教研組組織教師開(kāi)展各類相關(guān)資料學(xué)習(xí)：開(kāi)展歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，明確歷史教材改革的方向與會(huì)考高考評(píng)分準(zhǔn)則的改革步伐；開(kāi)展“兩綱”教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，了解了初高中歷史教學(xué)中兩綱教育具體的教學(xué)要求和建議；開(kāi)展會(huì)考卷及高考卷的評(píng)析，了解最新考試動(dòng)態(tài)。3）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)善于與專家直面的對(duì)話。對(duì)話于教學(xué)中的困惑，學(xué)習(xí)專家的教育思想。5．通過(guò)教研組工作構(gòu)建歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展組織各備課根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專業(yè)能力。整個(gè)教研組審時(shí)度勢(shì)，制定教研課題，教研相長(zhǎng)。6．通過(guò)教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習(xí)慣通過(guò)教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”同時(shí)通過(guò)教研組工作，通過(guò)集體的合作，交流，對(duì)話和共同反思找到解決問(wèn)題的途徑，并不斷調(diào)整教學(xué)行為，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有動(dòng)態(tài)的記錄和關(guān)注，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。三．具體行動(dòng)，1.細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有計(jì)劃地設(shè)計(jì)分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，做好細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。2.構(gòu)建學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)推進(jìn)高

一、高

二、高三的學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的七本書相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理成線索，組成【核心知識(shí)學(xué)習(xí)】專題；結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)關(guān)鍵問(wèn)題，組成【問(wèn)題情景探究】專題；結(jié)合教材和學(xué)生編寫相關(guān)練習(xí)，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標(biāo)增加相關(guān)內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。3.開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)在高中階段的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不容忽視的重要因素。老師應(yīng)在學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)上做了大量工作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本習(xí)慣，例如記筆記的指導(dǎo)、記憶性知識(shí)的梳理、默寫、專題知識(shí)的歸納整理等。4．形成集體備課為載體的互助式教學(xué)備課組的建設(shè)是搞好教學(xué)工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅(jiān)持集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各備課組堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測(cè)試、評(píng)卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準(zhǔn)命題方向，認(rèn)真命題，要突出學(xué)科的特點(diǎn)。注重跟進(jìn)與落實(shí)，對(duì)試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，分析到知識(shí)點(diǎn)的小分，分析到學(xué)生個(gè)體，對(duì)問(wèn)題集中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)再梳理、再加固，再練習(xí)，再檢測(cè)。6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對(duì)職業(yè)追求制訂一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標(biāo)的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對(duì)自己的能力、興趣、愛(ài)好、個(gè)性特征進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，找到自己最擅長(zhǎng)的空間，教師只有對(duì)自己有了準(zhǔn)確和充分的認(rèn)識(shí)，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。7．以研促教以教帶研整個(gè)教研組以為課題，開(kāi)展具體活動(dòng)，展示研究成果。8．強(qiáng)化聽(tīng)課評(píng)課制度1）每個(gè)學(xué)年內(nèi)，初高中開(kāi)設(shè)相關(guān)的公開(kāi)課，如市區(qū)公開(kāi)課比賽，校內(nèi)的駿馬獎(jiǎng)耕耘獎(jiǎng)等各類比賽；開(kāi)展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。抓好備課、聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量；2）外出聽(tīng)課對(duì)于市、區(qū)級(jí)的教學(xué)展示，組織教研組老師會(huì)踴躍學(xué)習(xí)，了解教學(xué)前沿的信息。9．拓展型課程整體規(guī)劃認(rèn)真做好學(xué)校的活動(dòng)課，選修課的開(kāi)設(shè)工作。1）初中學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級(jí)開(kāi)設(shè)拓展型課程。2）高中年級(jí)要結(jié)合會(huì)考和高考，以各種不同形式的一系列活動(dòng)組織組織拓展型課程，教學(xué)內(nèi)容要傾向于會(huì)考和高考，爭(zhēng)取促進(jìn)基礎(chǔ)型教材的教學(xué)。拓展課爭(zhēng)取人人能開(kāi)，教學(xué)資料編寫成冊(cè)。具體安排：2010 年

1、常規(guī)工作（1）、召開(kāi)教研組會(huì)議，商議討論學(xué)期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（2）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)做好開(kāi)學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。（3）高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次模考閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；組織好高三第二次模考閱卷評(píng)卷和總結(jié)等工作；高三年級(jí)組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（4）檢查備課組教學(xué)資料庫(kù)；檢查組內(nèi)教師聽(tīng)課評(píng)課情況。（5）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。

2、學(xué)科活動(dòng)（1）組織全體教師開(kāi)展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為各類教學(xué)競(jìng)賽作好準(zhǔn)備。（2）各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2009——2010 年歷史高三各類試卷，組織教師開(kāi)展研討，作好分析工作，研究英語(yǔ)考題和改革的發(fā)展趨勢(shì)。并布置分年級(jí)開(kāi)展。（4）幫助高一年級(jí)做好會(huì)考各類準(zhǔn)備。

3、教學(xué)、課題研究（1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。（2）請(qǐng)相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長(zhǎng)（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來(lái)促進(jìn)組內(nèi)教師成長(zhǎng)。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫(kù)。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。（4開(kāi)展課題具體安排：2011 年

1、常規(guī)工作（1）召開(kāi)教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（2）高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次模考閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級(jí)組織好高三第二次模考閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（3）檢查備課組教學(xué)資料庫(kù)；檢查組內(nèi)教師聽(tīng)課評(píng)課情況。（4）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（5）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)做好開(kāi)學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。

2、學(xué)科活動(dòng)1組織全體教師開(kāi)展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。3）做好 2010-2011 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開(kāi)展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢(shì)。并布置分年級(jí)開(kāi)展。

3、教學(xué)、課題研究1 基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 請(qǐng)相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長(zhǎng)（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來(lái)促進(jìn)組內(nèi)教師成長(zhǎng)。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫(kù)。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。（4 繼續(xù)課題具體安排：2012 年

1、常規(guī)工作（1）高一：高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高二為高二會(huì)考做好準(zhǔn)備；高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次模考閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度。（3）召開(kāi)教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（4）高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次模考閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級(jí)組織好高三第二次模考閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。高三年級(jí)組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（5）檢查備課組教學(xué)資料庫(kù)；檢查組內(nèi)教師聽(tīng)課評(píng)課情況。（6）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（7）總結(jié)上學(xué)期英語(yǔ)組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)做好開(kāi)學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。（8）高一，高二期末試題準(zhǔn)備；高三年級(jí)組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

2、學(xué)科活動(dòng)1組織全體教師開(kāi)展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2 各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2012 年歷史高考各類試卷，組織全體高三教師開(kāi)展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢(shì)。并布置分年級(jí)開(kāi)展。

3、教學(xué)、課題研究1基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 課題結(jié)題，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師成長(zhǎng)1 青年教師發(fā)展階段性總結(jié)。2召開(kāi)組內(nèi)青年教師發(fā)展規(guī)劃活動(dòng)，并開(kāi)始落實(shí)。（3）學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論及教育教學(xué)改革前沿的內(nèi)容。

5、學(xué)科特色1完善外語(yǔ)資料室。2落實(shí)拓展型課程資料匯編工作。3完成歷史校本教材的編寫情況。并分年級(jí)布置開(kāi)展我校校本教材的編寫。

3.長(zhǎng)期目標(biāo)

首先，教研組成員以“階段目標(biāo)”為基準(zhǔn)，各位老師努力執(zhí)行階段目標(biāo)所制定的目標(biāo)內(nèi)容，爭(zhēng)取三年后完成和達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容及要求。

其次，教研組成員爭(zhēng)取在完成“階段目標(biāo)”的基礎(chǔ)之上，能夠有所突破、有所創(chuàng)新和有所改進(jìn)，積極向優(yōu)秀教研組靠攏。

最后，本三年規(guī)劃方案詳盡的相關(guān)事宜，是由本教研組參會(huì)成員商討建議而成文字，所以本組歷史教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下應(yīng)該盡力執(zhí)行方案內(nèi)容；規(guī)劃中未詳盡的相關(guān)事宜，要依據(jù)教研所和學(xué)校每年或者學(xué)期的具體各項(xiàng)安排積極調(diào)整規(guī)劃方案，最終本組商討和采用最優(yōu)的方案進(jìn)行即可。

第四篇：音體美教研組三年發(fā)展規(guī)劃

音體美教研組三年發(fā)展規(guī)劃

（2007學(xué)—2010學(xué)）

一、背景分析

本組現(xiàn)有11位青年教師，平均年齡35歲，學(xué)歷層次均為本科，有區(qū)骨干教師3名。音體美組是一支年輕而富有朝氣的隊(duì)伍，是一支專業(yè)功底深厚、教學(xué)水平過(guò)硬的隊(duì)伍，是一支相處和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)而富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。組內(nèi)充滿了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和求實(shí)的學(xué)風(fēng)。積極探索教學(xué)創(chuàng)新，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)實(shí)踐，取得了不菲的教學(xué)成績(jī)。積極加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，扎實(shí)做好合唱、美術(shù)特色、校園足球特色的輔導(dǎo)，成績(jī)斐然。

二、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)“二期課改”的精神，結(jié)合我校的辦學(xué)理念，促進(jìn)以學(xué)生為主體的藝術(shù)課堂教學(xué)改革。立足于創(chuàng)設(shè)多元結(jié)構(gòu)、選擇學(xué)習(xí)的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放拓展、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境；關(guān)注學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)；發(fā)揮學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生卓越發(fā)展。通過(guò)民族精神教育，傳承民族體育文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷；通過(guò)生命教育，喚起學(xué)生熱愛(ài)生命、刻苦鍛煉、強(qiáng)健體魄的強(qiáng)烈愿望。

三、發(fā)展目標(biāo)1、2009學(xué)年創(chuàng)建校合格教研組2、2010學(xué)年創(chuàng)建校優(yōu)秀教研組。

3、2011學(xué)年創(chuàng)建寶山區(qū)優(yōu)秀教研組。

總之，至2011年前，爭(zhēng)取在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建立符合素質(zhì)教育要求的，具有我校特色的體育和藝術(shù)教育體系。探索建立切實(shí)可行的體育和藝術(shù)學(xué)科組織管理模式，拓展體育和藝術(shù)活動(dòng)的手段，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的活動(dòng)空間，建立合理的學(xué)校體育和藝術(shù)教育評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施和推進(jìn)體藝課程改革，提高學(xué)生素養(yǎng)。加快體育和藝術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高自身文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

四、主要工作

（一）體育方面：

1、課程建設(shè)與教學(xué)

根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神和上海市“二期課改”的要求，結(jié)合我校師生實(shí)際，積極開(kāi)發(fā)上海本地民間體育教學(xué)資源。具體操作中，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)型課與拓展型課程有機(jī)結(jié)合，即在每周三次體育課外，再安排一次拓展型課，以達(dá)成新課程教學(xué)目標(biāo)（其中：以合唱和美術(shù)作為選項(xiàng)主體；結(jié)合民族舞蹈和球類、田徑活動(dòng)形式），落實(shí)民族體育文化教育意圖。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)3年的探索、實(shí)踐，總結(jié)提煉出校本體育特色課程。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)拓展型課與研究型課的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮組內(nèi)各位教師的專長(zhǎng)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；結(jié)合教師個(gè)人特色的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教學(xué)研究專長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)豐富多彩的體育研究型課程，使學(xué)生在鍛煉中掌握體育技能和健身方法，強(qiáng)化“珍惜健康、珍愛(ài)生命”的觀念，為他們終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

2、課外體育活動(dòng)

結(jié)合市有關(guān)“每天鍛煉一小時(shí)”的精神，繼續(xù)探索課外體育活動(dòng)形式，制定學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、方案，活躍校園體育文化。根據(jù)區(qū)體育局、教育局各項(xiàng)體育活動(dòng)與競(jìng)賽日程表，結(jié)合學(xué)生身體條件、學(xué)校場(chǎng)地器材、氣候特點(diǎn)等，安排每常年、每學(xué)期不同階段的體育課外活動(dòng)。比如：每年10月份的區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，12月份的區(qū)跳踢比賽，一年一度的校體育節(jié)，3、4月份的寶山區(qū)田徑錦標(biāo)賽等。

3、教研科研建設(shè)

繼續(xù)強(qiáng)化科研優(yōu)勢(shì)，勇于探索學(xué)校體育發(fā)展新理念，在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)上，要更上一層樓，把它提升到理論的高度，爭(zhēng)取每年都有教育科研文章發(fā)表。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)科研課題。

（二）音樂(lè)、美術(shù)方面

1、課程實(shí)施，正確把握課程目標(biāo)與課程內(nèi)容

（1）音樂(lè)課程目標(biāo)：以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為設(shè)置依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

美術(shù)課程目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

（2）課程內(nèi)容：美術(shù)課程根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”；音樂(lè)課程據(jù)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式也分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”。

2、課程建設(shè)，構(gòu)建立體的藝術(shù)教育空間

（1）藝術(shù)課堂教學(xué)——“懂藝術(shù)、會(huì)藝術(shù)”的主陣地。

將 “音樂(lè)和美術(shù)校本課程” 融入課堂——使人人都“懂”藝術(shù)。現(xiàn)有教材中有許多欣賞、體驗(yàn)、感悟的內(nèi)容。如音樂(lè)課上將每星期播放的中外名曲在課堂再次欣賞、消化、交流；美術(shù)課上利用網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)學(xué)生欣賞民間美術(shù)、外國(guó)美術(shù)，吸納傳統(tǒng)文化和多元文化。“會(huì)藝術(shù)”，一般來(lái)說(shuō)，就是能掌握藝術(shù)技巧進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。我校在拓展課實(shí)踐中，已積累了一定經(jīng)驗(yàn)。如音樂(lè)學(xué)科中合唱、美術(shù)學(xué)科中的版畫，是我校拓展課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。后階段，應(yīng)將我校重點(diǎn)的版畫和合唱項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分層，給準(zhǔn)備進(jìn)入課堂的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，給課堂學(xué)習(xí)提供具體的的藝術(shù)表達(dá)、外化的要求和參考，在實(shí)踐中努力使人人都“會(huì)”藝術(shù)。

（2）藝術(shù)拓展活動(dòng)——“會(huì)藝術(shù)”的主陣地

進(jìn)一步探索課外藝術(shù)活動(dòng)：版畫、合唱、舞蹈隊(duì)。實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)備和精良的師資，培養(yǎng)有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生，傳導(dǎo)藝術(shù)文化，重視“興趣活動(dòng)”中提高學(xué)生的信念、理想、人格和道德等人文素養(yǎng)。

（3）藝術(shù)校本課程——“懂藝術(shù)”的主陣地

以提高“藝體素養(yǎng)”為目標(biāo)，我校的音樂(lè)和美術(shù)校本課程以“我懂藝術(shù)”為重點(diǎn)，以欣賞體驗(yàn)感悟?yàn)橹鳌８鶕?jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以開(kāi)展有層次的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)

我校的藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，以專職藝術(shù)教師、外聘上海大學(xué)美術(shù)教師組成，為相輔相成，形成團(tuán)隊(duì)。要充分挖掘校內(nèi)在繪畫、合唱、舞蹈等藝術(shù)方面具有一定藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好的教師，發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，充實(shí)了藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍。近年來(lái)，在區(qū)各類競(jìng)賽中成績(jī)突出，效果顯著。

4、藝術(shù)課程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是整個(gè)研究過(guò)程的重要環(huán)節(jié)——藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的方向，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，構(gòu)建校園文化藝術(shù)節(jié)等學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中展示人文素養(yǎng)的平臺(tái)。

五、具體工作

（一）體育方面

1、根據(jù)青年教師占多數(shù)的教研組特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)是貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本保證。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)教師專業(yè)項(xiàng)目確定、教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃的制訂、單元計(jì)劃的排列及課時(shí)計(jì)劃的制訂與實(shí)施。鼓勵(lì)青年教師參加各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，參加各種教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，四年內(nèi)，教研組要有1～2名青年教學(xué)新秀和青年教學(xué)能手的產(chǎn)生，努力造成青年教師脫穎而出的氛圍和機(jī)制。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育法》，貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，根據(jù)學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃，圍繞學(xué)校的各項(xiàng)中心工作，牢固樹立學(xué)校教育健康第一的指導(dǎo)思想；全面實(shí)施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高學(xué)生的體能和健康素養(yǎng)，使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展；加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，促進(jìn)體育教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；完善體育課余訓(xùn)練工作制度。

3、根據(jù)新課程理念，初中體育與健身課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，努力構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等有機(jī)結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和良好生活方式的形成。2007年9月開(kāi)學(xué)起，預(yù)備、初

一、初二年級(jí)全面實(shí)施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)家規(guī)定健康教育和田徑項(xiàng)目必修外，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，將單杠、雙杠、支撐跳躍、技巧作為我校的必修項(xiàng)目。選修項(xiàng)目有籃球、足球、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、電腦信息等。

4、積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，是貫徹落實(shí)健康第一指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)工作，是衡量學(xué)校體育工作對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的具體工作，每個(gè)教師要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施這項(xiàng)工作的重要性。四年中，每年的達(dá)標(biāo)率要保持在95%以上，優(yōu)秀率保持在30％以上。

5、根據(jù)新課程的實(shí)施方案，改革體育課外活動(dòng)的組織和內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，配合學(xué)校德育處、團(tuán)隊(duì)組建各個(gè)項(xiàng)目的體育活動(dòng)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生自己制訂

活動(dòng)章程，自己組織活動(dòng)的形式和內(nèi)容，開(kāi)展小型多樣的校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)三年的摸索和總結(jié)，在學(xué)生提高自我管理的基礎(chǔ)上，建立開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的制度，并形成特色和傳統(tǒng)。使學(xué)生真正享受體育與健康新課程帶給他們的快樂(lè)，養(yǎng)成自我終生鍛煉的良好習(xí)慣。、加強(qiáng)學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練工作。進(jìn)入新校區(qū)以后，寬暢的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，為業(yè)余訓(xùn)練工作創(chuàng)造了有利條件。根據(jù)現(xiàn)有條件，建立田徑、籃球、足球、跳踢等學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，進(jìn)行常年訓(xùn)練和賽前集訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持“出成績(jī)、出人才”的原則，參加區(qū)比賽爭(zhēng)取良好成績(jī)。積極參加區(qū)比賽繼續(xù)取得優(yōu)異成績(jī)。使上海大學(xué)附屬學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和一流的辦學(xué)條件在寶山體育競(jìng)賽場(chǎng)上有相應(yīng)的位置和知名度。

（二）音樂(lè)、美術(shù)方面

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。成立藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組，配有專人負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育的管理工作，完善藝術(shù)教育的管理機(jī)制。由陳安任藝術(shù)教育主任，進(jìn)一步促進(jìn)藝術(shù)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)交流，教研科研

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在校本研修中，要進(jìn)一步發(fā)揮教師“主體”意識(shí)，以新課程的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，更新觀念，提高理論水平。用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己的研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。

（2）保持橫向聯(lián)系，加強(qiáng)互動(dòng)交流。要十分重視向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，組織藝術(shù)教師學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校藝術(shù)教育的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)。并邀請(qǐng)藝術(shù)教育專家來(lái)校指導(dǎo)我校的藝術(shù)教學(xué)工作。

（3）開(kāi)展課題研究活動(dòng)。藝術(shù)教育科研要抓住學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深入研究。應(yīng)充分發(fā)揮我校藝術(shù)教師從事科學(xué)研究的積極性，結(jié)合個(gè)人申報(bào)的課題與問(wèn)題研究，形成主動(dòng)反思、自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)，提升教科研水平。課題研究以新課改的理論為依據(jù)，以學(xué)科專題研究為抓手，以“問(wèn)題”解決為起點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行課堂實(shí)踐。

3、加強(qiáng)過(guò)程管理，完善常規(guī)管理制度，改革評(píng)價(jià)方法和激勵(lì)機(jī)制。建立相關(guān)的藝術(shù)教育工作制度（例會(huì)制度、學(xué)習(xí)制度等）、藝術(shù)教育評(píng)價(jià)方法和激勵(lì)機(jī)制等。藝術(shù)特色教育過(guò)程中，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，每個(gè)成員都要積極研究，并

有學(xué)期計(jì)劃、學(xué)習(xí)記載、個(gè)案分析、實(shí)驗(yàn)課記載、活動(dòng)記載、成果記錄、階段總結(jié)等，真正做到在“工作中研究，研究中工作”。

4、建立強(qiáng)實(shí)的保障機(jī)制。加大對(duì)藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造條件，在物質(zhì)和資金上給予保證，添置相關(guān)設(shè)施等，確保學(xué)校藝術(shù)教育工作的開(kāi)展。

六、工作措施、加強(qiáng)制度建設(shè)：各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展必須有各項(xiàng)條例制度，健全各項(xiàng)工作制度是進(jìn)入新校區(qū)后面臨的重要任務(wù)，要針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的具體特點(diǎn)，實(shí)事求是的制定各項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的規(guī)章制度。、加強(qiáng)自身建設(shè)：要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校及社會(huì)的各項(xiàng)公益活動(dòng)要有熱情，定期參加政治學(xué)習(xí)，撰寫體會(huì)文章，不斷提高政治理論水平和覺(jué)悟。教研組要提高業(yè)務(wù)理論研討氣氛，定期瀏覽各種業(yè)務(wù)書刊，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)音、體、美教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的文化素養(yǎng)。、上好每堂課，是教師的基本職責(zé)，嚴(yán)格按課常規(guī)檢查評(píng)價(jià)每個(gè)教師的教學(xué)工作，每個(gè)教師每學(xué)期必須上一堂公開(kāi)課或研究課。隨著學(xué)校對(duì)外開(kāi)放力度的加大，來(lái)我校聽(tīng)課頻度也將加大，要精心準(zhǔn)備上好每一堂課。積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，相互探討教學(xué)過(guò)程中的得失利弊。逐步形成各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，每個(gè)教師要有自己的教學(xué)示范課和精品課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，做教學(xué)工作的有心人，要求每個(gè)教師每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)文章，教研組每年要有教學(xué)論文參加省、市論文評(píng)選。、加強(qiáng)安全意識(shí)。新校區(qū)體育場(chǎng)地寬大，體育器材繁多，必須加強(qiáng)安全檢查。要建立檢查制度，對(duì)場(chǎng)地器材要定人定期進(jìn)行安全檢查。每個(gè)體育教師在使用體育器材場(chǎng)地前，要進(jìn)行安全檢查，對(duì)不安全隱患要及時(shí)采取措施，并報(bào)告后勤部門立即進(jìn)行排除。

第五篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

**中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年課程發(fā)展規(guī)劃

2018.9---2021.6

一、指導(dǎo)思想

圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?yōu)化”的宗旨。牢牢樹立“質(zhì)量是生命”意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以新優(yōu)質(zhì)學(xué)校打造、踐行綠色學(xué)業(yè)指標(biāo)考核為依據(jù)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級(jí)教研主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)，探尋“主動(dòng)有效背景下未來(lái)課堂教學(xué)模式”，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教師基本情況

我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師26人,男9女17，其中包括高級(jí)教師2人,一級(jí)教師20人,二級(jí)教師4人，其中研究生學(xué)歷2人，其余都是本科學(xué)歷。平均年齡43.5歲。近幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和有關(guān)專家引領(lǐng)的下，全體數(shù)學(xué)教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。

（二）優(yōu)勢(shì)與不足 優(yōu)勢(shì)：

1.中年教師居多，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真踏實(shí)，為青年教師樹立的榜樣，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

2.教研組建設(shè)不斷完善。數(shù)學(xué)組以教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的模式進(jìn)行組內(nèi)管理，四個(gè)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，依托學(xué)校東中杯課堂教學(xué)評(píng)比、校際交流、骨干教師展示課和區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)切實(shí)研課磨課；這使數(shù)學(xué)組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團(tuán)體。

3.教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。近年來(lái),我校初三數(shù)學(xué)成績(jī)喜人，中考升學(xué)率穩(wěn)定在崇明區(qū)前茅，數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)檫@幾年我校高考上線率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作用。不足: 1.教師教科研的積極性不夠，組內(nèi)教科研的整體能力和水平還有待提高。

2.校本課程開(kāi)發(fā)的水平還需提高，課程不能充分滿足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3.學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)水平應(yīng)進(jìn)一步努力提升。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級(jí)教研主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，逐步建立動(dòng)態(tài)生成的、開(kāi)放的課堂教學(xué)新秩序；

2、經(jīng)歷并體驗(yàn)“在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)”的發(fā)展精神，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的實(shí)踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實(shí)踐的智慧型教師隊(duì)伍；

3、探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)當(dāng)今教育高速度發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展需要。

四、具體課程規(guī)劃

從課程任務(wù)的角度把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

（一）基礎(chǔ)型課程著眼點(diǎn)——尊重課堂。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)基本要求》和《單元教學(xué)指南》。讓教師熟悉教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫特點(diǎn)。明確演繹新教材過(guò)程中對(duì)教師教學(xué)策略、教學(xué)方法等方面需要調(diào)整的要求，提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力。圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級(jí)教研主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

2.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)。教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)集體備課，打造精品課。集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，借助集體的力量提高教師的備課質(zhì)量。以案例分析為抓手，重點(diǎn)研究教師教什么和怎樣教，為什么這樣教？學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)？

4.通過(guò)各種形式的專題研討活動(dòng)，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實(shí)踐。借助于東中杯課堂教學(xué)評(píng)比擂臺(tái)賽、微型課堂、校際交流以及區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)契機(jī)，組織教師積極參與，研課磨課，提升教師的課堂教學(xué)水平，探尋“智慧特色課堂教學(xué)模式”。并在數(shù)學(xué)組原有的“問(wèn)題解決”的課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)利用先進(jìn)的信息技術(shù)例如：微視頻、希沃等教學(xué)軟件增效課堂教學(xué)，探尋“主動(dòng)有效背景下未來(lái)課堂教學(xué)的新模式”。

5.充分利用骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，借助骨干教師展示課、骨干教師“關(guān)注學(xué)習(xí)策略，打造智慧課堂”系列講座引領(lǐng)廣大組員共同進(jìn)步。

6.通過(guò)課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實(shí)的雙基，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言系統(tǒng)表達(dá)自己的思維過(guò)程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)的思維方式，如對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)提煉，對(duì)運(yùn)算能力、推理能力和空間想象能力的一貫重視，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）拓展型課程著眼點(diǎn)----資優(yōu)生的培養(yǎng)

拓展課是對(duì)國(guó)家教材的二次開(kāi)發(fā)，拓展型課程它一定程度上體現(xiàn)了知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展，它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、能力培養(yǎng)的一種重要載體。近幾年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，在拓展型課程方面也做出了很多努力，對(duì)資優(yōu)生的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，教師們先后精心設(shè)計(jì)了很多專題拓展課，例如：“等腰三角形存在性問(wèn)題解題策略”，“函數(shù)與圖形的重疊”等等。特別在中考試題分析方面，分為幾個(gè)模塊，做到精講精練。在今后的三年中我們將在原有基礎(chǔ)之上繼續(xù)研究中考改革方向，拓展思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，具體在以下幾點(diǎn)細(xì)化實(shí)施：

第一要對(duì)本校學(xué)生的智能狀況有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，要知道在給這一部分同學(xué)增加一些拓展內(nèi)容的時(shí)候，我們將增加到怎樣的程度，怎樣才能符合這一群體學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能使他們便于接受的。

第二要從教研組的層面有一個(gè)整體的思考，明確哪些知識(shí)點(diǎn)在六年級(jí)給這部分學(xué)生進(jìn)行拓展，而哪些在九年級(jí)比較合適，做到統(tǒng)籌兼顧。

第三還要逐漸形成書面的課程材料，要繼續(xù)完善校本教材。因?yàn)闆](méi)有合適的書面材料，學(xué)生上課之前的預(yù)習(xí)、上課過(guò)程中的參考以及課后的復(fù)習(xí)都成問(wèn)題，這不是簡(jiǎn)單地布置一些作業(yè)就能完成的。

第四要在作業(yè)的布置上下功夫進(jìn)行研究，努力做到講練結(jié)合，精講精煉，既要注意思維的逐級(jí)提升，又要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）探究型課程著眼點(diǎn)----學(xué)科競(jìng)賽

探究型課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，獲得和應(yīng)用知識(shí)、探究和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。探究型課程倡導(dǎo)以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣；強(qiáng)調(diào)學(xué)生以探究方式學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)探究方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；其意義與價(jià)值，歸根結(jié)底在于促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著重要意義。我們意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活關(guān)系密切的學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又作用于實(shí)踐，鑒于此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中重視數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)教研組的“問(wèn)題解決課堂教學(xué)模式”的開(kāi)始即創(chuàng)設(shè)生活情境轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)模型，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)探究方法，提高解決問(wèn)題的能力，多年來(lái)，我校學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽，“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽和崇明區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)尚可。但我們深深地知道，在探究型課程方面我組還處于摸索階段，競(jìng)賽輔導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，迫切需要學(xué)習(xí)研修，可利用資源也不多，故此項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們將砥礪前行。建議分年級(jí)開(kāi)設(shè)競(jìng)賽班，邊摸索邊實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。組織開(kāi)展各種形式數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生和諧競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

五、具體安排

2018年9月----2019年6月：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實(shí)踐的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)研究上展開(kāi)積極探索。初建學(xué)科活動(dòng)框架，積極營(yíng)造數(shù)學(xué)文化氛圍。

2019年9月----2020年6月：根據(jù)實(shí)施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標(biāo)、方式，課堂教學(xué)初步形成特色。

2020年9月----2021年6月：總結(jié)、反思規(guī)劃的實(shí)施情況，鞏固和發(fā)揚(yáng)研究成果，提高、深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色，發(fā)展教師的個(gè)性課堂。