第一篇：年度學生工作總結(已傳)

**年度學生工作總結

**年即將結束，回首過去的一年，是收獲的一年，是成長的一年，更是日漸成熟、提高素質的一年。我承擔著**專業的日常教育和管理工作；擔任**學院團總支書記，負責學院學生會工作；擔任學院學生**支部書記，負責學生組織發展和宣傳工作；擔任**學院的**員，負責新聞的收集、整理和報送工作。

在過去的一年里，在領導的關心和培養下，在同事的熱心幫助下，我對大學生思想政治工作者這份職業有了更加深刻的認識和理解，本著“以人為本”的宗旨，以學生的思想政治教育、學風建設為重點開展工作，比較圓滿的完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟，還是業務工作能力等方面，都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎?，F將一年來的工作情況總結如下。

一、加強理論學習，提高自身政治修養

眾所周知，理論是我們行動的指南，指導我們的實際工作，自身的思想素質和理論水平是輔導員從事工作的基礎。在實際工作中我邊學邊看，使自身具有一定的理論水平。在工作中，我堅持“以人為本”的宗旨，熟悉國家的各項政策和學校當前的中心工作，認真研究當前學生的現狀和急需解決的問題，努力為輔導員工作打下堅實的政治理論和專業理論基礎。**年**月，我撰寫的論文**發表在**上；**年**月，論文**獲**獎。

作為一名政治輔導員，應該具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講究為人師表；作為一名黨員，應該時刻不忘學習黨的基礎和理論知識，思想時刻向黨組織靠攏，特別是向身邊的老黨員學習，他們有著豐富的經驗，能把理論聯系實際，是我們學習的楷模。在平時的工作中，我也十分注重對個人素質的全面提高，積極參加學校組織的各項培訓學習和交流活動，爭取早日成為學生的榜樣。**年**月，經過考核，獲取**資格證書；**年**月，榮獲**大賽**等獎。

二、加強學生思想建設，促進學院學風建設

在加強學生的思想建設方面，我針對大學生群體的時代特點，努力尋求拓寬教育的途徑，使學生成為學風建設的主人。通過班會、團會、主題討論會等豐富多彩的溝通形式，讓學生認識到創建良好學風的重要性和必要性，從而形成學生主動參與學風建設的良好局面。針對學生個體特點，通過我與學生定期或不定期的個別談心、與任課教師加強聯絡協同育人、家長聯系制度、優秀學生帶動后進學生、周圍同學共同影響的長期教育方式，通過輔導員、任課教師、家長和學生四方的共同努力，使得本年度的學習氛圍在原有基礎上有了很大進步，學生的自我約束能力、自我服務能力和自我管理能力逐漸加強，學生的責任心和集體感逐步增強。

在加強思想建設的同時，我也注重規范管理的重要性。首先，堅持定期查寢制度。我帶著學生干部，定期走訪學生寢室，倡導宿舍文明，宣傳住宿安全，培養學生養成良好的學習和運動習慣，共創文明、舒適、整潔、安全的學習和生活環境。其次，繼續執行學生考勤制度，嚴抓學生上課出勤情況，做到每班每日均有記錄，結合一周考勤情況匯總到學院，及時糾正表現不合格的學生行為。再次，多次召開以抓考風和學風等為主題的各個層面的學生會議，進一步激發學生熱情，規范學生管理，約束學生行為。第四，繼續加強學習預警制度和家長聯系制度的落實，發現問題，加強與家長和學生的溝通和交流，果斷采取解決措施，保證學生學業的順利完成。

三、做好特困生工作，構建和諧氛圍

在我所管理的班級中，特困生數量很多，如何做好特困生的檔案整理和評定工作，則成為一項非常艱巨的任務。針對這種情況，首先我逐一找來特困生，了解家中具體情況，通過反復的思想工作來鼓勵他們安心學習，告訴他們學校和老師會盡量的給予各種幫助，讓他們知道通過自己的努力來改變自己的命運；其次我聽取班委、舍長的推薦意見，做到心中有數；然后針對個別情況，聯系家長和高中班主任，進一步了解實際情況；最后本著“公平、公開、公正”的原則，爭取將學校的每一項政策切實的落到每一位特困生身上。

在更新好特困生檔案后，根據學校要求，按時發放各類特困生獎助學金和特困生返鄉車費，并經過認真調查、核實，針對實際情況，重新調整勤工助學崗位。同時，我也十分注重加強對特困學生群體關于勤儉節約、自強不息精神的培養，引導學生正視自我、正視困難與挫折，激勵他們自信、自強、自立。通過共同的努力，特困生的生活態度積極向上，學習成績普遍提高。

四、做好就業和升學工作，為畢業生引好路服好務

學院非常重視畢業生的就業和升學工作，努力為畢業生引好路服好務。為保證畢業生的升學準備工作，我也在權力和能力范圍內，為學生提供一切方便，盡全力幫助他們備戰考試。通過學院領導老師及畢業生的共同努力，有**名畢業生考取東北大學等學校的研究生，其中**人在報考專業中排名第一；有**名畢業生考取**等學校的專升本。

在做好常項工作的基礎上，在**書記的指導下，我努力組織學生召開各個班級的升學經驗交流會，效果良好；邀請**等多家公司到**學院召開專場招聘會，與學生見面和就業洽談，使廣大畢業生受益。通過領導老師及畢業生的共同努力，**學院學生與多家單位簽訂就業協議或靈活就業表，就業率達到**%。**年**月，我很榮幸的被評為**就業先進個人。

五、繁榮校園文化，豐富廣大學生的校園生活

校園是學習和生活的場所，濃厚的學習氛圍源于活躍的校園文化建設，為了活躍校園文化氛圍、豐富校園生活，營造一個健康活潑、積極向上的校園文化氣氛，我帶領**學院團總支學生會給同學們提供了一個展現自我的平臺，開展了多項活動，如**等。對于每一項活動，同學們都能夠積極主動的參加，并在活動中鍛煉了自己的能力，提高了自己的創新意識和綜合素質。同時，我們還從活動中成功的發現了許多人才，作為學院今后發展壯大的潛在力量。

在本年度，我更加注重學生社會實踐能力的培養，帶領部分學生走進**社區，為社區居民清掃樓道和廣場，與社區居民廣泛交流，開拓了學生的視野，增強了與社會的接觸和交流。同時，積極響應學校的號召，結合專業實際，充分發揮師范類專業的優勢，在暑假期間分別參與和組織了各具特色的實踐活動。緊密結合**經濟社會發展實際，組織學生成立**綜合情況調查小組、**調研小組，廣泛深入開展調查，在獲得詳實調查數據的基礎上進行深入分析研究，形成調查研究報告，完成主題鮮明的社會調查活動；積極組織青年學生參與到由校團委組織的向陽花苗圃志愿服務團的活動中來，按照安排聯系四天走進社區，為社區居民講授食品營養相關知識，解答居民與食品營養有關的疑問，教授社區居民健康的生活方式和鍛煉技巧；根據學校黨委領導指示精神，按照學校思政部的整體部署，我帶領四名團員參加了**年暑期愛國主義實踐教學活動。本次活動以**為主題，以**為實踐教學內容，以培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目的，堅定大學生樹立共產主義遠大理想和樹立中國特色社會主義共同理想，以社會主義核心價值體系為指導，進一步加強大學生實踐教學活動，探索大學生社會實踐活動的有效性。**年**月，**學院被評為**，我也榮幸的獲得了**榮譽稱號。

六、及時有效發送稿件，做好學院新聞聯絡員

**年是忙碌的一年，亦是收獲的一年。在擔任**學院輔導員工作之外，我還榮幸的擔任**學院的**聯絡員。一年中，我代表**學院共向校宣傳部投稿**篇，其中專題報道**篇、評論**篇、新聞**篇，分別刊登在**上，其中**這一事件，也刊**報上。學院非常重視新聞稿件，在我每次投稿之前，學院領導都會進行把關和審核，保證所投稿件的及時性和真實性。另外，我利用與學生接觸頗多的工作之便，在學生中開展了主題征文比賽，并將優秀的文章推薦給宣傳部，其中部分文章也刊登在**報上。當看到**學院的稿子發表在校報上時，無論是學生還是我自己，都感到分外開心與激動，這對我們而言既是肯定，亦是鼓勵。擔任新聞聯絡員，我的收獲很多，自己的寫作水平和分析能力提高之余，我還結識了很多朋友，**等老師給了我很多的幫助和鼓勵，在這里表示衷心的感謝。在**年的工作中，我一定會倍加努力，做一名積極、勤奮、稱職的**聯絡員。

七、充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，做好黨建工作 一方面，我學生二支部在做好民主生活會等常項工作的同時，更注重通過成績、工作、生活、學生民主測評、教師測評等環節，把好入黨關。本年度共有**名學生發展為中共預備黨員，共有**名學生通過預備期考核轉正，從而順利完成了本學期的黨員發展任務。

另一方面，學生二支部的學生黨員深入到各班級，主動與學生談心，參加班機活動，了解班級情況，形成書面材料，向組織匯報，以便及時發現問題，能夠解決問題。學生黨員和黨外積極分子不僅提升了自身素質，而且發揮了模范帶頭作用，在思想政治教育、宣傳活動、文體活動、文明建設中表現突出。

一年的努力付出，換來些許成績。但我深知現有的工作，還存在一定的差距和不足。在今后的工作中，我一定會總結經驗、開拓創新，規范自身行為，發揮自身優勢，努力提高思想道德素質和文化水平，乘著**特色辦學的東風，踏踏實實地把學生工作做好，為學院乃至學校的發展添磚加瓦。

第二篇：已傳另類課堂讀后感

《另類課堂—數學卷》讀后感

數學是一種思維的體操和藝術，它尤其需要洞徹紛繁復雜的表象而抓住主線的眼光，平庸的思維在這樣紛亂的表象面前將手足無措。或許是自己教數學的緣故吧，我每次逛書店都會情不自禁地為自己選幾本關于數學教學方面的專業書籍，目的是想在我數學教學的樂曲中注入新鮮靈動的音符，使自己的數學教學能夠有所創新，有所突破，有所提升。在學校推薦的暑期必讀書目中，于是我毫不猶豫的選擇了《另類課堂》這本書，希望能從書中感受到特級老師在高效課堂下的數學教學的獨特魅力。拿到這本書，想著自己又要汲取更多的營養，有點迫不及待，他們是以什么不一一樣的方法來教數學？我期待著！

《另類課堂—數學卷》這本書共分三編。第一編是“冷觀課堂另類現象”，在這一編中主要內容包括：課堂教學八大誤區剖析、數學課堂的“死胡同”、數學游戲活動豈能“作秀”這些內容，從不同角度，不同側面闡述與分析課堂的另類想象。書中還提供了許多案例作具體的教學評析，如“學科整合別“種了別人的田，荒了自家的園”——對一節《分數的意義》的探討。

第二編是“我的另類教學嘗試”，主要內容包括：挑戰傳統：拓展性作業的兩次嘗試；復習課：從“機械重復”走向“互動生成”等。書中還展示了許多一線教師的反思，比如：課堂爭論過火了，如何調控？——從教學《長方形和正方形的周長》說起；在“國際象棋”上巧做文章——《平均數》教學反思等。

第三編是“名師的另類教學藝術”，在這一編中展示了許多名師的優秀案例，給教師提供了一個很好的學習空間,也給正處在改革摸索階段中的老師指明了方向。

書中對于每一個理念的產生，操作，實踐與反思都有具體的一個過程與評析。因為這些問題均來自教師的實踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在，非常值得借鑒。給我印象最深的是課堂教學八大誤區剖析這篇文章。想想我們現在的教學模式：創設情境——自主探究——鞏固運用——全課小結，我們老師在備課時，有意無意的會把每個新課的教學內容給它編出一個情境，有時我們自己也覺得有點牽強，如書中所舉出的例子，試想創設情境只圖表面上的熱鬧，忽略了數學知識與技能的學習以及數學思維的發展，我們的情境創設就完全失去了它的意義和價值，以前在教學低年級段的時候，我的感覺還沒有這么深刻，發現我們只要編出有趣的情境導入新課學生的學習積極性就會非常的高。但是這個學期我教學五年級的數學內容，發現越往上教越覺得一節新課內容的教學不能單單的去創設情境而忽視其相關舊知的復習，這樣一來會使教師忽略了學生的已有知識，從而加大了學生學習更深層次知識的難度。我們可以通過復習引入新課再現或再認識等方式激活學生頭腦中已有的相關舊知，為新知學習分散難點。由此可見，在我們的教學中并不是所有內容的教學都必須從生活中找原型，選擇怎樣的引入方式，取決于教材內容本身的特點和學生的學習起點。

另類課堂的出現，并不是對傳統課堂形態和秩序的破壞，相反，它是在新課程背景下展示出的一種變革的力量，這種力量匯集了站在課堂上老師的心智，是對傳統課堂所帶有的一些痼疾的自我修復和彌補。但這一過程不是自然而然地進行的，它需要我們認真關注和研究，并且吸收另類課堂中包含的智慧。作為教師，我們習慣在自己習慣性的思維方式下教學，讀完這本書后我覺得我們可以經常地以另外的一種思維方式進行思考我們的教學，并以思考的結果來審視自己的言行舉止，審視自己的教育教學方式，從而使自己不斷的有所反思，有所改進，有所提升。

劉利琴

2012年8月

第三篇：蘇軾-定**-教案(已傳相應課件)

一、導入《臨江仙

夜登小閣 憶洛中舊游》

請問在座的女同學，有這么一個人，他少年得志，學識廣博，才華橫溢，文詩詞書畫無所不通，而且還精于烹飪，他發明的東坡肉、東坡羹，到現在還是我國菜譜中的保留曲目，可謂是一個世所罕見的通才。那么這樣一個通才，是否符合你們心中的“好男人”的標準？

(可以說是上得廳堂下得廚房)這樣一個大家心目中的標準好男人，他的人生經歷是否又如他的才華般流光溢彩恣意飛揚。？他又會給我們怎樣的人生啟示？接下來就請大家跟我一起走進蘇軾的《定**》，感受其跳動的人生脈搏。

二、誦讀，體會風格

首先請大家一起朗讀這首詞

Q：根據我們以往所學，判斷一下這首詞應該屬于什么流派。

A：沒錯，豪放不僅體現在景色的壯闊中，也體現在豁達的心境里。那么既然是豪放的，自然要讀出豪邁曠達的氣勢，請大家聽錄音

1、聽錄音

找出與我門自己朗讀的區別？ 節奏重音輕重緩急

2、請一位同學讀，師生點評（聲音洪亮，吐字清晰，感情豐沛，節奏到位，停而不斷）

三、討論意象

我們看，這首詞主要記敘了蘇軾出游時途中遇雨的一件小事，描寫了春風、山頭斜照等雨后天晴的平常自然之景，字數不多描述簡樸，但又于簡樸中見深意。那么這些深意又是通過什么體現出來？這里我就要來討論討論其中的意象 通過以往的詩詞學習，我們已經了解到詩詞的意象就是作者把所要表達的情感通過物象呈現出來，比如冰雪兒代表人格的高潔折柳以表惜別。那么首先請大家找一找，這首詞里包含了哪些意象？（分別找出）整首詩呈現出一種什么意境？集思廣益開動腦筋。明確： 四復述大意 結合以上意象，相信大家已經對該詞的意境和含義有了一定的掌握，那么有沒有人能給大家把這首詞的基本意思以講故事的形式說一說？可以采用第一人稱，把你自己想象成穿越版的 蘇軾，把這一段經歷何感想給大家說道說道。

明確、不必去理會那敲打樹葉的雨聲，不妨一邊吟詩長嘯，一邊悠然自在地前行。手持著竹杖，腳穿草鞋，比騎馬還要輕快，有什么可怕的呢！有一領蓑衣就足以對付一生的風雨侵襲了。

料峭的春風將我的酒意吹醒了，我感到有些寒冷；恰在這時，山頭初晴的斜陽好像是在有意迎接我一樣?；仡^望一眼走過來的地方，雖然曾經遭受過殘酷的風吹雨打，但是信步歸去，好像既無所謂風雨，也無所謂天晴，仿佛什么都沒發生。五寫作背景 描述的很棒啊，從他的描述中，我們先感受到蘇軾是個什么樣的人？這樣的一個人又有著怎么樣的人生？這樣的人生在它的詞中有怎樣的投射，我們先從它的寫作背景談起。

那么我們轉回頭解讀小序，首先請大家找找，這個小序告訴我們了哪些信息？

時間：三月七日；地點：沙湖道中；天氣：先雨后晴；人物：雨具（借代拿傘的仆人），同行，余。——————作詞的緣由；

。大家看注釋，這首詞于元豐五年三月七日作于黃州。黃州是個什么地方？這里我們就不得不提到蘇軾人生最大的風雨了 蘇軾的才學地位我們自不必多說，治國安邦定會有獨特的，他太正直太富有詩人氣質了，禁不住有感便發，不平則鳴，結果總是得罪人。這里他就大大得罪了一位。神宗即位后，任用王安石支持變法，蘇軾發現新發弊端，反對新法，有人故意把他的詩句扭曲，說他做事諷刺新法，因而被捕，幾欲人頭落地，史稱“烏臺詩案”。被貶為黃州團練副使。而這首詞也正是他于被貶黃州后三年所作。被貶黃州前他曾是浙江湖州太守，也就是我們所說的市委書記，從人上人變為階下囚，面對突如其來的暴風驟雨，他該如何看待。讓我們一起來分析分析 六分析探討

俗話，一滴水也能反射太陽的光芒，同樣的，一首詞也能也能反映出詞人的人生感受。根據本詞，1、面對人生的風雨，蘇軾的態度是怎樣的？你從哪里看出來？請說明你的理由（找關鍵字詞）大家也可以自己設置相關問題向我提問，也可以從他是個什么樣的人來著手

我們想像一下蘇軾一生的坎坷遭遇，就能掂出這句話的分量。他的詩文名冠一時，卻不見容于當權者。他一生四十多年的做官生涯中，被一貶再貶，在一地居住從來不滿三年。我們可以看見，在那交通不便的時代，他攜家帶眷，風塵仆仆，跋涉在荒野古道上，向著新的謫居地進發的情景。他在晚年曾用這樣一首詩概括自己的一生(多媒體展示)： 自題金山畫像

心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生事業，黃州、惠州、儋州。

同學們知道這三個地名并列意味著什么嗎? 生：應該是蘇軾的三個被貶之地。

師：對，我們看，短短四句，多少坎坷，多少憂憤，盡含其中，卻以自嘲的語氣平淡地說出，這足以看出蘇軾的豁達。

2、全詞你最喜歡哪一句？請說一說你的理由。（給大家簡單鑒賞一下0

通過討論，我們得出了蘇軾的人生態度，那這樣的態度對我們又沒有一些啟示呢？ 3首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴 討論：這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？ 大家可以先從風雨和晴的深層意義談起（陽光總在風雨后）

明確:面對這樣的大雨，同行皆狼狽，只有蘇軾還是信步閑行吟詩長嘯，對他來說，拄著竹杖，穿著草鞋，比騎馬還要來的輕便，竹杖芒鞋都是步行的閑人所用，所以1竹杖芒鞋應該代表什么樣的生活？（一種江湖閑散的生活）。對，蘇軾在兩年后離開黃州時曾有詩云：“芒鞋青竹杖，自掛百錢游”。

那么對應的2馬又能代表什么樣的生活？（官場奔波）。沒錯，所謂“行人路上馬蹄忙”。而“輕勝馬”自然也傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松。（輕裝上陣，無官一身輕）

面對這樣的天氣，他亦發出“一蓑煙雨任平生”的感慨，雖然只有一件蓑衣，任憑一生風雨都不在意

3煙雨即人生的風雨，用暗喻的手法（文天祥《過零丁洋》身世浮沉雨打萍）4料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。這句話該如何理解？

帶著寒意的春風將我的醉意吹醒了，微微感到點冷，雨后放晴，前面山頭上的夕陽普照，好似在招手歡迎我。

雙關，眼前景——預測未來，陽光總在風雨后。

斜照——驅散寒意，帶來溫暖。迎來雨過天晴的喜悅，樂觀。逆境中曙光。

5、不管是風吹雨打還是陽光普照 風雨，晴——指代官場沉浮政治多變

雨驟風狂——穿林打葉聲。雨點穿林打葉發出聲響，是客觀存在，作者卻說“莫聽”，也表達了一種外物不足縈懷之意。不為外力左右

面對這樣的疾風驟雨，蘇軾又是怎樣的表現（找出相應字詞）？表現出他怎樣的心態？ 在小序中我們看到，同行皆狼狽，蘇軾卻表現為：吟嘯，徐行，輕。一邊吟詩長嘯，一邊緩步徐行，更顯得從容灑脫，心態閑適坦然。

2、竹杖芒鞋輕勝馬

而這種閑適坦然又在下一句中進一步體現出來。而“輕勝馬”自然也傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松。

3、怎樣理解“誰怕？一蓑煙雨任平生”這句話？

這雨有什么可怕？雖然只有一件蓑衣，任憑一生風雨都不在意。一個“任”表現出其坦然面對風雨的信心與決心，而“誰怕”，用反詰的語氣突出強調了“一蓑煙雨任平生”的宣言。

T：我們想像一下蘇軾一生的坎坷遭遇，就能掂出這句話的分量。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。

（帶著寒意的春風將我的醉意吹醒了，微微感到點冷，雨后放晴，前面山頭上的夕陽普照，好似在招手歡迎我）

剛才還是瓢潑大雨，現在卻山頭斜照，想～想，這里除了寫自然界忽晴忽雨，變化不定外，還有什么言外之意嗎?（政治上的晴雨不定）

從中我們可以看出詩人此時的心態是怎樣的？又能給我們怎樣的人生啟示？ 對未來的樂觀。陽光總在風雨后，生活中總是充滿著樂觀和希望。回首向來蕭瑟處，歸去。

表層：回頭看狂風驟雨的情形，一切都歸于平靜。

深層：虛指自己對自己平生宦海**的反思。反思的結果——歸去。（張志和《漁父詞》斜風細雨不須歸）也無風雨也無晴 討論：這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？ 大家可以先從風雨和晴的深層意義談起。A“風雨”比喻詞人生中的逆境，如各種政治打擊和人生險途?！扒纭北扔鞔猴L得意的順境。B人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍。但無論處于何種境地，我們都要以坦然而超脫的心態去對待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養。風雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。八再次誦讀

通過探討，相信你們對這首詞已經有了深入的理解，那么請大家再次誦讀該詞，看看能不能對出其中的人生體驗和感受。七小結

心有東坡詞，人生無難題。人生再多的風雨，經過東坡的過濾，也都變成一片晴空了，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達。如果做不到，就多讀讀他的文字吧。八拓展練習

將《定**》改寫成一篇散文。

第四篇：學校校本研修活動總結(已傳)

學校校本研修活動總結

一、領導重視，為校本研修工作開展保駕護航。

領導非常重視校本研修工作，我們成立了校長任組長、教導主任任副組長、全體教師為成員的校本研修小組。這樣把校本研修工作推倒一個高位。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修有時間、有內容、有記錄、有圖片、有安排。做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記有反思，自主學習有記錄的流程模式。

二、建立激勵機制，推動校本教研進程。

為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了許多幫助教師成長的書籍，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平，把研修提升與獎懲、教師評優等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動

三、采取多種研修模式，全面提升教師素質

1、師徒結對模式。學校重視青年教師成長，于是把老生常談的師徒結對做細做實。

2、課題研究模式

學校以日常課堂教學研究為載體，各學科組根據本學科的特點確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：（1）問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；（2）圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應能力的；（3）在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎與積累了一定的經驗與做法的主題，因為引領的力量與能力直接影響課題研究的質量。以教研組為核心開展課題研究活動，極大調動了教師參與課題研究的積極性。

3、自主學習模式。學校引發“校本研修記錄本”，購置書籍，推薦教師看。開辟教師閱覽室供教師學習。

4、網絡交流模式。學校建立微信群，供教師交流學習。

四、校本研修內容豐富多彩

1、加強師德建設，夯實立教之基。教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。本學年學校貫徹教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，以《中小學教師職業道德規范》等規章為依據，以習近平總書記是講話《做讓人民滿意的教師》為依據，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《各學科課程標準》一書，加強通識研修，主要通過課標考試強化教師理解學習，取得良好的效果。

3、以質量為目標，定期召開教學研究活動。以分組教研的內容為主，每月一次進行教學過關評價的反饋分析。反思教學、反思不足，交流探討。

4、校本研修工作開展有聲有色。假期布置的研修任務，如期進行了跟進。數學5分鐘課前導入練習冊、教學反思、教學設計、教師論文皆有模有樣。

5、關注教師專業成長。刷新了教師個人成長檔案，制定教師成長三年規劃及教師個人成長三年規劃。

6、對教師進行各類培訓。白板培訓是結合學校文化建設的需要，學校新添白板，電教組持續進行培訓，教師對白版的掌握越來越嫻熟，此項培訓深受教師歡迎。本學期共計進行白板培訓4次。提高教師使用白板教學能力。

五、特色與成效

由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面，教師綜合素質有了顯著的提高，促進了教師專業化發展，同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質的發展。大大促進了學校各方面的工作，學校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社會和廣大家長的認可，讓我們再次理解了“教育質量就是教師質量，選擇學校就是選擇教師，素質教育的成敗取決于教師素質”。

六、問題與思考

為了使校本研修工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本研修內容、創建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業化發展。對以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現有經驗，改進而不是改造教師及其教學行為。對校本研修我們還要確定如下原則：持續性，即終身教育；針對性，即按需施訓；主體性，即主動參與；合作性，即校內外的合作與交流；一致性，即教師個體發展與學校發展的統一。

第五篇：工作總結2014傳

工作總結

光陰荏苒，從我**年**月來公司工作算起，馬上要進入第**個年頭了。在忙忙碌碌的工作中，這幾年對本人來說還是收獲頗多的，首先是自身業務能力的提高，其次是與部門之間的溝通比以前更加順暢。當然這些進步與公司領導和公司同事的關心和幫助是分不開的。具體在**部工作期間，我對**業務的知識有了更深層次的了解和認識，對**業務的操作流程做到了了然于心。

作為一名**公司的普通員工，作為一名年輕的共產黨員，我能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍等學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；自覺做到愛崗敬業，樹立強烈的事業心；積極主動學習各種與業務相關的專業知識，參加公司黨委和工會組織的各項活動。努力提高自己各方面素質，為成為多變經濟形勢下的全面發展型人才而不斷奮進。

在**部工作期間，我從事的具體工作包括前期與客戶的聯系，收集關于客戶的各種與業務相關的資料，之后配合項目經理完成項目的申報工作；對于已經批準開展的項目，及時匯總整理并向銀行發送庫存數據情況；另外還配合項目主管完成業務信息系統的錄入和開具發票工作，除此之外還完成領導交辦的其他工作。由于業務本身存在一定的風險性，所以在我工作所涉及的**業務環節中，認真做好各項日常管理工作。對于目前**業務集團停止審批的情況，積極協助項目經理做好剩余項目的日常管理工作。

在日常工作當中，我能夠正確認真的對待每一項任務，熱愛自己 1的本職崗位，注重團隊協作精神，遇到不懂的或者解決有困難的事情虛心向有經驗的同事請教，不斷提高自己的業務水平，在工作中發現的問題及時向領導反映，并且根據實際情況提出自己的一些建議，從而更好的開展后續的工作。在與同事的相處中我能熱心為大家服務；在遵守勞動紀律方面，我能保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作按時完成。在每一天的工作開始之前，我會做好個人工作計劃，簡要記錄下每天要完成的工作，然后有主次的先后完成各項工作，以達到預期的效果，保質保量的完成工作，提高工作效率。

經過這幾年的工作與學習，我在業務能力上有了更大的提升。在現在我利用每個周末的時間學習**知識，進一步充實了自己。除此之外，我還自學了**的相關課程，參加了今年的**考試。

但是總體來講我在有些方面還存在著不足。比如綜合素質方面，主要是思想解放程度還不夠，還不能更為準確的體會客戶的心理和行業的動態，和有經驗的同事比較還有一定的差距，在技術上還有提高的空間，服務的觀念有待進一步深入。具在今后的工作中，我要加強自身的學習，不斷豐富自身的知識儲備，結合現實情況，多和有經驗的同事交流，工作中注重總結，積累經驗教訓，發揮主觀能動性，克服不足，力爭早日成為獨擋一面的工作能手。

在今后的工作當中，我將在公司各位領導的正確領導下，繼續以人為本，牢記公司的宗旨，并以本次總結為起點，以現有成績為基礎，正視不足，開拓創新，與時俱進，提升自我，樹立科學發展觀，以求真務實的工作態度做好本職工作，用百倍的信心，為促進**事業更上

一層樓作出自己的貢獻。