第一篇：抱歉,老師就是個普通人

抱歉，老師就是個普通人

教師，人類靈魂的工程師。這是一種多么崇高的贊譽啊！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質，重在師德。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。對不起，老師就個普通人，起不到靈魂的工程師的作用，家長才是塑造孩子靈魂的真正工程師！古人云：“打鐵先得自身硬”，父母要用自己的實際行動去熏染、熏陶、熏修孩子。孔子說：“行有余力，則以學文。”也就是說，孩子有道德、有品德、有德行后，再送到學校學習知識技能。把有道德的孩子送到學校，肯定對學習知識技能積極主動，求知欲望高，對老師的培養感恩戴德；對同學的幫助念念不忘。因此，如何做人的倫理道德，不是一種知識，而是一種親力親為的行動：

1、父母在家庭日常生活中以身作則的言傳身教；

2、父母踐行家庭美德的耳濡目染；

3、和諧家庭“潤物細無聲”的潛移默化。

有人說：老師應該把自己的所有都奉獻給祖國的教育事業！老師應該把所有的學生都培養成祖國的棟梁！只有不會教的老師，沒有學不懂的學生！

我只能說：不，我只是個老師！我要休息，我有自己的家庭，我有自己的孩子，我有自己的愛好，我希望能夠心安理得地，像別的行業的人一樣享受自己的生活，我希望自己的勞動能夠得到社會的認可，我同樣希望自己付出的勞動能得到應該有的回報。僅此而已。我只是個老師！我是個平凡的人。我承認學生的成功并不是我的功勞，他們靠自己的聰穎和勤奮成就自己；同樣有些學生的失敗也不是我所能左右的，我用盡了全力，可是還是一無所獲。當家長放棄了，學生自己放棄了，只剩下老師還在努力想改變點什么的時候，這些老師們顯得多么的無助，真不知道那點成績的提高到底能給自己帶來什么。我只知道要盡力去教好學生，做好自己的工作，其余的我真不知道該做什么了。但是，當學生犯錯，我們基于職業道德或者說人性的關懷去指出他們的錯誤的時候。更多的指責卻應驗到自己的身上。

我很困惑，我只是個老師，怎么成了保姆？怎么成了警察？怎么成了法官？怎么成了醫生？

每天天不亮老師就得往學校趕，整天為公開課想游戲和花招；不僅要掃地、擦玻璃，還要認真檢查每個孩子的個人清潔衛生，一直忙到晚上，等每一個孩子都離校以后，我才拖著疲倦的身體回家！一個維護凈土樂園里的寧靜與安全的警察。每天，我得明察秋毫，有預見性地排查各種安全隱患，秉公處理孩子們的各種糾紛，有時，還得筑起一道道綠色屏障，遮擋外界五花八門的引誘和騷擾。“老師，他打我了。”“他為什么打你？”整天要在班里破案，不僅要先調查打架原因，還要進行思想教育，更要保護孩子們的安全！老師還得是一個既醫愚笨又醫心病的醫生。每天，得打足十二分精神，小心翼翼地，給孩子們注射精神營養液和各類預防針劑，讓他們變得文明、守紀、勤奮、上進??有時老師還得給患了“奇難雜癥”的孩子解憂排難！學生進網吧，伙同校外不良少年，穿著奇異服，家長知道不好，但是不管；學生知道危險，但是不聽；老師天天講，人家當你是傻子，當某天某個學生真的問題了，怪了，人家第一個查的是你老師有沒有盡到教育責任。可是，要罵就要罵那些溺愛孩子的家伙，他們是第一責任人啊。每位老師都害怕出事情，每位老師更加無奈自己不是三頭六臂的哪吒，不是飛天入海的孫悟空，學生走出校門，我們是沒有辦法的，尤其是那些偉大的家長根本不拿你當回事的時候，你只能祈求上蒼保佑那些個性十足的學生不要出事。本末倒置，是非顛倒，這就是當今的教育。老師求著學生學習，學生說看我的心情如何；老師拜托學生珍惜自己的生命，學生說省省吧你，管天管地，你還管這個；老師懇請家長在家照看好自己的孩子，督促他多學習，家長說看我是否有時間。老師是誰？我不知道了！請剝去老師身上那些偉大的光輝無比的外衣，用一種平等的眼光來看待老師，老師只是個老師。只是在做一個老師應該做的事情，至少在中國這個社會里規定老師應該做的事情。如果講好話，學生就聽，傻子才會發火！！當所有的努力都沒有效果的時候，除了發火，老師還能做什么？忽然想到一句話：教育不是無能的，教育不是萬能的！別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的圣賢；別把教育當成背負一切責任的機器。

所以，別再說“老師一天上兩三節課，好輕松！”

說這話的人還可以理解一點，因為他不是教師，就是外行說內行，不知者情可原。不過我告訴你一個事實，一個學校有的教師不要說只 上兩三節課，還有只上一兩節課的，更還有一節課都不上的，但這樣的教師為什么還存在？你以為教育局是吃干飯的？還有我所知道的中學，一天只上兩三節課的教師那是僥幸，很多教師都是一天四五節、五六節課，甚至一天七八節課也不稀奇。更重要的是教師為了上好那兩三節課，得至少備課兩三節課，要備好課，得聽別人（教師）的課，有時走在路上，開起車子，躺在床上都在思考琢磨怎樣才能把這節課上好！教師得學習不斷學習呀！否則你就落后了呀！你以為教師上課真的是“照本宣科？”，只要有力氣，明天我依然那樣上班，那你就大錯特錯！教師面對的可是活蹦亂跳、奇思怪想，不按章法出牌的未成年人呀！每天的工作可以說都充滿了懸念與未知！風險與挑戰！另外，教師除了上課，還要批改規定次數的學生作業，還要接受各種名目的考試，還要閱卷，還要寫上課反思，還要寫試卷分析，還要寫學習心得，還要寫計劃與總結，還要寫教育教學論文，還要進行師德教育，還要進行業務培訓，還要應付上級的各種檢查，還要做學生思想工作，還要處理學生之間的矛盾，還要管理學生在校的吃、喝、拉、撒、睡等等，想想你家一個孩子都覺得難管，何況一個班是有好幾十個熊孩子呀，一個教師往往還不止上一個班，像大多數中學，上兩三個班的，三四個班的教師大有人在。還有時一個學生玩“失蹤”，有你教師好受的！所以你不要以為教師工作就是僅僅上兩三節課那么簡單！那么輕松！教師工作永遠不止是那兩三節課！永遠不止！

所以，別再說“教師有三個月帶薪寒暑假，好羨慕！”

說這話的人不是“腦殘”就是“智障”！首先，如果不放假，教師也是可以的，可是你問你家孩子他愿意嗎？其次，假期真的有三個月嗎？三個月差不多13周，13周就應該有26天的法定星期天（其它單位也在休假）吧？加上教師要假期集中培訓呀學習呀的又是幾至十天吧？所以其實教師并沒休到三個月的假期，只有不到兩個月！好不好？最后，你難道沒上過學嗎？不知道學校尤其是中學要上早晚自習課嗎？當其它單位的人還在睡夢中的時候，老師們已經來不及吃早餐就到操場督導學生跑操后上早自習課；當其它單位的人星期日還在自由度假時，老師們在星期日下午就到了學校，準備上晚自習課；當其它單位的人在晚上聚餐玩耍到入睡的時候，老師們還在教室上晚自習課！聰明的你！當你把教師寒暑假拿來說事的時候，為什么裝傻沒想到這些呢？所以，事實上教師的兩個假其實是提前用早晚自習課透支來的！好吧，不是說老師會算賬嗎？現在我們就來好好算算這筆賬。先不談沒上早晚自習的幼兒園和小學，就談中學吧，中學的多數老師一般早上六七點就要到校上早自習，一直到晚上八九點上完晚自習才回家，班主任則還要等到住校的學生十點多睡好了才打道回府。如此教師在學校上班時間一天差不多有16個小時，相當于其它行政事業單位（一天上8小時）兩天的上班時間！表面上一年只上了九個月的課，而實際上了十八個月的課！減去三個月的假期，教師實際上班時間一年是十五個月，這樣算來教師一年不但沒能休到三個月的假，反而還多上了三個月的班！不算不知道，一算嚇你跳！其實這還不算什么，目前很多學校為了成 績，星期天也在上課，甚至有的奇葩學校，為了多考重本，根本不放寒暑假！聽到這兒，你長眼了吧？再告訴你一個真相，其它行政事業單位沒有寒暑假，但他們是每年有公休獎金的，而教師絕對就沒有什么公休獎金。所以你千萬別羨慕教師的寒暑假拿來說事！不說也罷，說起都是冤和淚！

總之，老師都在暢想：如果有一天老師能全身心的投入教學當中，不用只以成績為目標；如果有一天老師成為了學生眼中的朋友，偶爾可以給學生講講人生的道理；如果有一天，中國的教育變得非常合理有效，真正是大家都喜歡的??

第二篇：職業生涯人物訪談之一個普通人的成功之路

職業生涯人物訪談

——一個普通人的成功之路

班級：XXXXXXX班姓名：XXX

學號：XXXXXXX

今天我有幸能夠邀請到XXX女士來接受我的電話采訪，楊女士是遼寧省本溪市中心醫院的一名醫生，她曾經也跟多人一樣，很普通，然而，如今的她卻是業界名人，她又是如何取得今天這樣的成就呢？今天就讓我們一起通過對楊女士的采訪，進距離了解一個普通人的成功之路。

我：您好，X女士。

楊：XXX同學，你好。

我：首先感謝您接收我的采訪，今天我想要就您的職業對您進行采訪，可以回答我幾個問題嗎？

楊：沒關系，你問吧，我一定會認真回答的，能夠幫助到你，我也很開心。

我：請問您為什么會選擇醫生這個職業？

楊：從小老師就會告訴我們，醫生是一個神圣的職業，作為一名醫生，我可以治病救人，我可以幫助他人擺脫病痛，我不僅僅可以為一個人帶去歡樂，甚至可以讓一個家庭感到幸福。另外，我對選擇

這個職業也有我私人的原因，我是我外婆帶大的，她很疼愛我，但是她的身體一直不好，看著她被病痛折磨，我很希望自己能為她做點什么，所以我選擇做一名醫生，我要用我自己的努力讓她安享晚年。

我：嗯，我覺得其實很多人都是這樣，每個人心中都會有一個小我，漸漸的這個小我就會升華為一個大我，這樣才會有那么多深受人們愛戴的民族英雄，那么我想請問您又是如何通過自己的努力，實現自己的愿望，成為一名德高望重的醫生呢？

楊：德高望重其實談不上，我只是在很用心的盡力走好每一小步，向著我的目標不斷前進。我來自一個農村家庭，母親只有小學文憑，父親也只是初中畢業，但是父親很注重我們姐妹幾個的學習成績，他希望我們能通過知識改變命運，他希望我們都能實現自己的人生價值。小時候我的成績一直很好，很順利的考上了縣里的重點高中，然而作為一名農村孩子，我的英語一直跟不上，加上高考失利，我只考上了大專，就讀于本溪市衛生學校。我并沒有因此而自暴自棄，通過在大專階段的刻苦努力，畢業后我被分配到了市里最好的醫院，成為了一名護士。參加工作以后，我認真工作，聽領導的話，任勞任怨，從實習生到臨時工，再到正式職工。通過一些職稱考試，我從一名普通護士晉升為護士導師，后來又晉升為主管護師，最后到護士長。然而我并沒有忘記自己最初的夢想——成為一名醫生，所以我參加了成人高考，順利的考上了沈陽醫科大學，成為了一名眼科大夫。

我：您的故事真的很勵志，那可以具體給我們講一下您在參加工作以后都做了什么嗎？到底是什么讓您一步步的前進？

楊：首先，剛剛到一個新的環境工作，對工作的環境還不是很了解，所以必須要謙遜，不管你曾經多么的了不起，都要相信人外有人天外有天，總有人會比你強，不懂就問不會就學。另外要不怕吃虧不怕受累，多干點活其實沒關系的，別計較太多。其次，我認為人的一生都該不斷的學習，知識就是力量，只有你不斷學習新技術才不會被社會所淘汰。還有，最重要的是要勤于思考，好好練習技術，從事護士這個職業技術必須過硬，當年在我們科室，不管多難打的吊瓶我都可以，要想成功你必須能做到別人做不到的事。

我：X阿姨真是很厲害，那我想問一下，為什么X阿姨你能夠做到這些呢？你是怎樣做到了別人做不到的事情？

楊：中國有句古話“功夫不負有心人”，只要你用心去做，總有一天你會成功。就比如當年的我，作為一名護士，想要有所成就，對于我們來說，最重要的就是技術，要珍惜每一次為別人輸液的機會，因為那都是一次鍛煉的機會，另外還要多與患者交流，通過他們的感受不斷改良自己的技術，多思考，勤動腦，設身處地的為患者著想。科室里有很多資深的前輩，要多跟他們學習經驗，不過還要注意技術不論年齡，不論是年長的，還是新入行的晚輩，只要她的技術比你好，你就要虛心的向人家學習，“虛心使人進步”這句話是不會錯的。除了這些，我覺得多讀書也很關鍵，尤

其是像我們這種從事技術型職業的人，如今科技不斷發展，要想有所成就，必須緊跟時代腳步，積極主動地學習接受新鮮事物。我：您在護士界已經有這樣的成就了，我想知道您為什么要轉行當醫生呢？

楊：首先，當醫生是我一直以來的夢想，不完成它總會覺得心有不甘，我認為人的一生必須要為夢想拼搏一次，不然總會留有遺憾；其次，為了把護士的工作做得更好，我拜讀了很多醫書，從這些書中我學到了很多知識，我想我應該把這些知識應用到實踐當中，這樣才能最大化的實現我的自身價值。

我：好，謝謝X阿姨給我講了這些，我想我大概知道今后要怎樣做了，最后再次感謝您接受我的采訪，希望您工作順利，不打擾您了，再見。

楊：好，不用謝，也希望你學業順利，再見。

對X阿姨的采訪結束了，但我的思緒未段，她的職業生涯經歷讓我學到了很多，讓我明白人永遠都不能放棄，不可以因為小小的失敗而自暴自棄，另外要樂于思考，善于反思，更要虛心向他人請教，要用知識不斷的用知識充實自己的大腦。人，首先要不甘于平庸，才會不平凡！

第三篇：高考作文靈感之一個普通人對企業的忠告

能把企業做成功的人都是有能力的人，成功的人。經常會有一些成功人士，或者專家學者站在企業的角度給在職場拼打的上班族一些這樣那樣的忠告，今天，我作為一個普通人，要給企業幾條忠告。

1:不要指望你的員工特別是優秀員工永遠忠于你。

企業可以通過各種渠道招兵買馬，面試，試用。不好的淘汰掉，好的留下來，優秀的員工最好長期留住。同樣，人們也可以通過各種渠道參加面試，試用，然后離開不好的企業，留在好的企業，當他發現更好的企業的時候，不論從道德和權利上他都可以離開。這是公平的，不要在他離開的時候百般阻撓。用"忠臣不侍二主”的觀念來教導你的員工已經過時了，人才流動對對你的企業也是有利的。

2:多獎勵，少懲罰。

很多人是在一個懲罰的環境中長大的，從小犯錯受父母懲罰，在學校犯錯受學校懲罰。對錯誤進行懲罰是沒有錯的，但是如果你的企業懲獎條例里面有7成以上是懲罰條例，我想你一定是缺乏方法了。你想誰都會犯錯誤，其實一般犯錯誤的人都會有或多或少的愧疚感，犯一點小錯誤你就嚴厲懲罰，要么增加他的負罪感，要么讓他不服氣。你覺得這樣對員工士氣有好處嗎？如果企業對員工犯錯誤誰來懲罰你呢。

3:不要為了既得利益而參加公益事業。

要知道，你能創造你的企業，證明你比一般人能量更強，能力也更強，而一般人的人生目標只是幫你完成某個人生目標的一小部分。你的企業為社會創造了很多價值，很多就業崗位。而從另一方面看，它也占有了社會的很多的資源，排泄了很多廢物。所以你其實有義務，也有責任參加公益事業，這不能證明你有善心，愛心，卻能證明你做事情懂得起碼的因果關系。其實你的言行都在社會成員的眼皮下面，如果大家覺得你的產品優良，覺得你的企業對社會有價值，自然會記住并使用你的產品的4:不要官商勾結。

和企業一樣，政府的官員也是社會的強勢群體，掌握著各種權利和資源，而且了解國家和政府的未來走向和內幕消息。當企業和官員為了物質利益勾結在一起做暗箱操作的時候，確實會給你的企業帶來豐厚的利潤。但是你要知道，官員的胃口都是很大的，你首先要搞清楚你是否能滿足這個無底洞。然后是如果這個官員由于經濟問題或者政治斗爭被抓了，首先受到牽連的也是你的企業。再者你的企業總是這樣走捷徑，會慢慢失去競爭力，等到哪天民主實現，要真正公平競爭的時候，也是你的企業面臨倒閉的時候。

5:不要制定霸王條款。

有很多企業憑借各種優勢在它自己領域里占領先地位，或者說壟斷地位。有很多企業就是利用自己的壟斷地位制定了各種消費政策，這些條條框框都是對自己十分有利而把消費者利益拋之腦后，讓自己在任何情況下都利于不敗之地。人們叫它霸王條款，我覺得應該定義為赤裸裸的欺騙。要知道雖然目前消費者拿你沒有辦法，而且還得消費你的產品，但他們心里還是亮的跟明鏡似的，一旦等市場真正公平競爭了（這也是遲早的事情）。不只一家獨大了，消費者自然可以選擇更好的產品，和更好的服務。

第四篇：抱歉雜文隨筆

我負疚到認為她所有皺紋都是我一刀一刀刻上的，我背負他所有的奔波勞累，欠她一個青春，欠他一個人生，即死亦無法彌補。

我對她的責難日夜燒灼著我，卻往往臨近無法自持。

每一個刺向她的詞，必以十倍之銳扎回我的胸口，我雙手鮮血淋漓，捧著一顆垂死的心臟。

深夜像海水一樣化開，包裹著我的是濃稠的血液。

他眼里的血絲，猙獰的，恣意的勒住我的脖頸。

血絲隨時會爆裂開，噴射出他陳舊的卑微的血。

她泛黃的粗糙的皮膚，是我犯下的罪，是我親手獻給歲月的祭品。

我忍受不下她喇叭一樣的叫喊，她的市井模樣，每每刺的我滿眼荒涼破敗。

我瘋了一樣要求他不要再說什么不舍的話，他每一個開脫的笑，都在他面上蒙上一層暗淡的土色。

他變得臟亂，我要贖罪，我坐在一樣的極致的黑暗里，和他談笑。

他腳步沉重，我背著一座連綿不絕的山。

我要遠離她，她逼我看著骯臟的現實，用逝去的愿望壓抑我的選擇。

我顫抖著一意孤行，不看她溢出眼睛的失望，那里永久是一片血湖，我打著滑，在岸邊走了十多年，終于沒有被淹沒。

他嫻熟的拿捏我的弱點，我聽不得他一句自責，那些話一下一下刮我的骨。

我在逃離后的深夜，強迫的拿出那些反抗的回憶，自我折磨，非如此不可成眠。

我看著自己漸漸變得血肉模糊，沒有痛感，沒有眼淚，我睜著眼，想何等程度算我還了債。

夢無法躲避，我混著一池血吃下奇怪的藥物自殺，坐在石頭上吹風。

我沖他們所有人尖叫，為什么不愛我，為什么不救我，他們沉默著。

我嘶啞著，倒在地上翻滾，我恨不能吃他們的肉，他們為什么不敢看我的眼睛。

他們就是要我死，死在自我遺棄里。我如何能說這樣的話，他們那樣悲傷的包容的無奈的認命的笑，注定牢牢的系著我。

他們微微一動，我便用血和靈魂獻祭。

不，我的靈魂，靈魂是我的，他們根本不信有它的存在。

靈魂是我的，我只有它了。

第五篇：我只是個老師

我只是個老師

你是搞教育的？

不，我只是個老師！

你是人類靈魂的工程師？

不，我只是個老師！

你的工作是天底下最光輝的職業?

不，我只是個老師!

你是辛勤的園丁，你是吐絲的春蠶，你是化淚的蠟炬?

不，我只是個老師!

老師應該擁有比別人更高的道德情操;

老師應該只求奉獻不求索取;

老師注定不能追求物質的享受;

老師應該做別人做不到的;

老師應該把自己的所有都奉獻給祖國的教育事業!

你是老師，那你應該能把所有的學生都培養成祖國的棟梁;

你應該把所有的寬容和忍耐都獻給祖國的下一代;你應該明白：只有不會教的老師，沒有學不會的學生;你應該是全能的,尤其是如果你做了偉大的班主任,你就應該是全才;

你應該吃草,然后擠出奶;你應該······

我是誰？我不知道了！

我困惑了,我是個平凡的人,我只是個老師!

我要吃飯,我要休息,我有自己的愛好,我希望能夠心安理得的像別的行業的人一樣享受自己的生活,我希望自己的勞動能夠得到社會的認可,我希望自己付出的勞動能得到應該有的回報.請剝去我身上那些偉大的光輝無比的外衣，用一種平等的眼光來看待我僅此而已錯了嗎?

我只是個老師

手中只有光榮的義務而無半分權利的老師

我有我的無奈

我承認有些學生的成功并不是我的功勞,他有天生的智慧,我只是點撥了一下.有些學生的失敗,也不是我所能左右的,我用盡了全力,可是還是一無所獲 有些家長放棄了,學生自己放棄了,只剩下老師還在努力想改變點什么的時候 這些老師們顯得多么的無助,真不知道那點成績的提高到底能給自己帶來什么.我只是個老師

我只知道自己要盡力去教好學生

做好自己的工作

其余的我真不知道自己該做什么了

但當學生犯錯我們基于職業道德或者說人性的關懷去指出他們錯誤的時候

更多的指責卻應驗在自己的身上.家長說你不應該批評我的孩子

專家說教育應該有更多的方法，更多的途徑

學生說你憑什么批評我，我的事不讓你管。

我很困惑，我為了什么？我在證明什么

我很無奈，我只是在做一個老師應該做的事情，我很無奈，我只是在做中國這個社會里規定老師應該做的事情。

如果講好話，學生就聽，傻子才愿意罵人！

當所有的努力都沒有效果的時候，除了發火，我還能做什么？

家長們會做什么？

專家又能做什么？

可憐的還是一線的老師，學生進網吧、與校外不良少年混在一起、身著奇裝異服，凡此種種……

家長知道不好，但是不管；

學生知道危險，但是不聽；

老師天天講，人家當你是傻子，當某天某個學生真的出事了，怪了，人家第一個查的是你老師有沒有盡到教育責任,我天天在講，要罵就要罵那些溺愛孩子的家伙，他們是第一責任人啊。

每位老師都害怕出事情，每位老師更加無奈自己不是三頭六臂的哪吒，不是飛天入海的孫悟空，學生走出校門，我們是沒有辦法的，尤其是那些偉大的家長根本不拿你當回事的時候，你只能祈求上蒼保佑那些個性十足的學生不要出事。

本末倒置，是非顛倒，這就是當今的教育。

老師求著學生學習，學生說看我的心情如何；

老師拜托學生珍惜自己的生命，學生說省省吧你，管天管地，你還管這個； 老師懇請家長在家照看好自己的孩子，督促他多學習，家長說看我是否有時間。

可憐……可笑……可嘆……可悲……

每個人都不干自己該干的事情，老師沒有辦法教育好所有的學生，老師沒有辦法阻止一切事情的發生，天要下雨，我們有什么辦法？

有些人是需要社會去淘汰，有些人就得法律去教育，有些人需要磨練更多才能成才。

忽然想到一句話：

教育不是無能的，教育不是萬能的！

別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的圣賢；

別把教育當成背負一切責任的機器。

別給我賦予太多不能承受之重，別給我戴上那些虛無漂渺的光環……

我只是個老師！