第一篇：關愛幫扶困難家庭子女總結

關愛幫扶困難家庭子女總結

根據上級文件精神和要求，按照制定的工作計劃，我校關愛幫扶困難家庭未成年人子女工作有序開展，現將關愛工作總結如下：

一、加強隊伍建設，重視未成年人活動陣地。

按照未成年人思想道德建設工作長效機制要求，成立了關愛未成年人思想道德建設工作領導小組，及時調整和補充小組成員，保證未成年人關愛工作有序正常開展，對熱衷關心下一代工作的老同志繼續鼓勵他們發揮帶頭作用，認真履行教育、關愛、服務青少年的職責，同時通過多渠道吸納更多的“五老”人員投身到關心下一步工作中來，發揮他們的余熱，為構建和諧社會貢獻一份力量。

二、多渠道開展結對幫扶，繼續加強對留守兒童、貧困家庭子女等重點關愛。

我校繼續通過多種渠道開展“一對一”結對幫扶。9月20日，我校結對幫扶特殊人員家庭，送上了慰問金2400元。通過志愿者幫扶，讓關愛青少延伸到學習中去。

對貧困家庭子女和流動人口家庭未成年人等重點關愛對象進行關愛。9月30日，校領導看望了王官營村流動人口

家庭子女，現場為他們送上了學習用品；還對特殊人員家庭和流動人口家庭未成年子女又進行了慰問。

三、利用圖書室陣地，組織好未成年人道德實踐活動

一是開展讀好書活動。圖書室節假日向學生開放，由圖書室工作人員帶領學生多讀書、讀好書。按照要求，我校圖書室向學生開放。閱覽室有專人管理，極大的方便了學生借閱圖書。

二是開展校外文體活動。利用校內乒乓球室、棋牌室等文體設施，組織未成年人和青少年開展體育比賽，文藝表演等文體活動。

三是開展校外功課輔導。義務志愿者為我校的青少年進行暑期免費的書畫培訓；組織社會志愿者為有補課需求的青少年進行義務上門家教。

王官營鎮中學 2014年7月13日

第二篇：關愛幫扶困難家庭子女幫扶措施（模版）

關愛幫扶困難家庭子女幫扶措施

為進一步推動我校教育實踐活動的深入開展，更好地發揮教師的模范帶頭作用，學校決定在廣大教師中開展幫扶家庭困難學生活動，現結合我校實際特制定以下幫扶活動方案：

一、指導思想

深入學習黨的群眾路線教育實踐活動，堅持“以人為本、為民解困”的理念，組織全校黨員教師、行政領導、全體班主任、部分教研組長與家庭困難學生結成幫扶對子，加強對他們的關愛、教育、管理，樹立起學生自強自立精神，為他們營造健康、平等、和諧的成長環境，讓他們心有人愛，身有人護，難有人幫。

二、活動主體、對象

活動主體為全校黨員教師、行政領導、全體班主任、部分教研組長，活動對象為在校家庭困難的學生。每名教師結對幫扶一名學生。

三、啟動時間 2013年9月啟動。

四、幫扶內容

根據我校家庭困難學生的實際情況，結對幫扶活動主要從以下方面開展。

1、學習輔導。教師要具體分析幫扶對象學習情況，制定幫扶計劃，明確階段效果，加強學業輔導，幫助解決學習上困難，提高學習成績。

2、生活幫助。教師要對幫扶對象多問一聲，多帶一把，指導合理安排生活，加強營養，提高生活質量，養成良好生活習慣。

3、心理疏導。教師要經常與幫扶對象談心，隨時掌握思想動態，及時矯治不良心理，培養健康人格。

4、情感關懷。教師要對幫扶對象定期家訪，當好“代理家長”，用心呵護，經常組織活動，讓學生真實感受親情溫暖。

五、具體要求

1、認真組織，結對幫扶。全校黨員教師、行政領導、全體班主任、部分教研組長至少確定一名家庭困難學生結對幫扶，要深入幫扶學生家中，認真開展幫扶活動，為學生排憂解難，主動解決實際困難。幫扶措施要切實可行，注重實效。

2、認真建立好幫扶學生檔案。

3、家校聯動，強化溝通。教師要與幫扶對象家庭建立良好幫扶關系，指導家長或臨時監護人正確家庭教育方式方法，優化家庭教育行為。通過書信、網絡和通訊等多途徑加強與幫扶對象家長聯系，進行真誠溝通交流，共同促進學生健康成長。

4、加大宣傳，營造氛圍。師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動，讓人人獻出一點愛。發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助活動。充分發揮校報、校園網、櫥窗、校園之聲等多種媒體優勢，精心組織開展關愛學生活動宣傳，營造良好活動氛圍，在全校形成關愛家庭困難學生、促進未成年人健康成長的和諧友愛環境。

王官營鎮中學 2013年9月8日

第三篇：困難家庭子女幫扶計劃

賈峪鎮馬溝回民小學困難家庭子女幫扶計劃

一、指導思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。

二、扶助對象

1、遵紀守法，品行優良

2、誠實謙遜，好學上進

3、經濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式

1、由全體學校干部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生；

2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統一安排；

3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

四、扶助內容

1、思想上解惑

鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。

2、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿進行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上；

2、扶助工作應保持持續性、穩定性；

3、由年級各班聯合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

第四篇：關愛困難家庭及未成年子女

社區關愛幫扶困難家庭及流動人口未成年

子女活動實施方案

一、活動意義

近年來，隨著創業、投資環境的優化的深入推進，全市人口流動規模日漸擴大，有力地助推了經濟社會發展。同時，也給留守兒童及進城務工人員子女的健康成長提出了新的課題：在學習上，由于缺少家庭教育氛圍，難以保證學習質量；在心里上，由于缺少父母關愛，容易產生性格缺陷；在安全上，由于監護難以到位，身心容易受傷害。開展“家校互動，關愛流動人口未成年子女健康成長”活動，是破解流動人口未成年子女健康成長難題的新探索，是關注流動人口、優化投資環境、維護社會穩定的重要舉措，是各部門履職配合，形成綜合服務管理流動人口良好格局的有效載體，抓緊抓好至關重要。

二、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實以人為本的工作理念，以“關注心靈滋養，關心生活質量，關懷健康成長”為主題，以關愛未成年子女成長為核心，以“家校互動”為抓手，以提升流動人口計劃生育服務管理水平為目的，以提高流動人口生產、生活、生育質量為目標, 整合政府部門及社會資源，著力為統籌城鄉綜合配套改革創造良好的人口環境。

三、主要工作

（一）摸清底數，落實各方責任

市人口計生局要發揮基層的網絡優勢，要求各鎮對轄區內的留守兒童、進城務工（經商）人員子女進行全面摸底，如實登記流動人口流出（入）及其未成年子女基本情況等信息。市教育局要利用學校資源，通過新生入學登記、家訪等環節，對流動人口及其子女進行調查摸底，做到流動人口姓名、原籍或現居住地、聯系電話清楚，并錄入表冊。在已婚育齡婦女外出前，鄉鎮計生辦、學校要與其簽訂一份三方互動協議，在協議中明確人口計生部門、學校和流出人口三方的權利與責任，并在活動開展過程中按協議執行，確保家校互動平臺按規范正常運行。學校還要建立聯系卡制度，并根據變動情況，即使補充或變更聯系卡有關內容

（二）配備聯絡員，暢通信息渠道

完善“家校互動”自治管理。在本籍流出人口相對集中的地區選聘聯絡員，以暢通戶籍地人口計生部門與流出人口之間的信息溝通渠道，聯絡員由流入到當地的本鄉鎮計生協會會員擔任，負責組織本籍已婚育齡婦女參加現居住地開展的生殖健康技術服務，收集孕育信息和寄回孕檢報告單，分發鎮計生辦、學校、婦聯寄出的宣傳資料和留守學生成長信息等。

（三）建立信息鏈，實現遠程管理

建立家校互動平臺，利用教育資源和流出人口資源，在學校、學生、家長、流動人口聯絡員和人口計生部門間搭建聯系溝通渠道，將學生教育成長、家長接受計生服務管理、政策法規等信息及時雙向傳遞，實現遠程服務管理。市教育局要在有條件的學校網站上建立“家校互動”網頁、論壇，或者設置留守兒童愛心服務免費專用電話（“親情熱線”），幫助家長通過網站了解學校教育動態、子女生活及學習信息，并了解、咨詢人口計生、教育等公共服務管理政策。學校要定期對留守學生在校的思想、學習綜合表現情況進行評價，通過“親情熱線”或聯絡員及時告知給外出務工人員，方便父母及時了解孩子在校的情況，配合做好對留守學生的教育工作。

（四）拓展“家校互動”內容，體現關懷關愛

按照“以人為本，因地制宜”的原則，積極整合部門政策資源，把“家校互動”辦成民生工程。市人口計生局要在活動中，繼續開展流動人口計生困難家庭幫扶活動，在春節期間，組織慰問流動人口計生困難家庭，給予慰問金或慰問品。市教育局要在“六·一”兒童節期間，表彰品學兼優的留守兒童代表。在學年中，開展“大手牽小手”活動，幫助留守學生、特別是“問題學生”健康成長。市婦聯要進一步完善“寸草心” 家園建設，聘請“愛心媽媽”幫助留守兒童快樂成長。

（五）召開座談會，了解計生需求

市人口計生局要堅持每年召開一次返鄉流動人口座談會，聽取流出人口對家鄉計生服務的需求、對子女接受學校教育的愿望，并進行調查問卷，為進行理性決策、進一步做好流動人口服務管理工作提供參考資料。

四、工作要求

（一）加強組織領導。各鄉鎮、學校要高度重視，認真組織研究，制定工作方案，同時，要盡快建立協作機制，強化推進保障措施，明確責任分工，確保“家校互動，關愛流動人口未成年子女健康成長”活動順利推進。

（二）加強輿論宣傳。要廣泛宣傳“家校互動，關愛流動人口未成年子女健康成長”活動的重要意義、實際功效。積極引導流動人口廣泛參與，為活動的推廣和深化營造良好氛圍。

（三）建立聯系制度。市人口計生局要定期召開人口計生部門和教育部門、婦聯參加的聯系會，分析活動運行態勢，研究解決運行過程中出現的問題，制訂后續的工作措施，強化留守兒童教育工作，有效提升部門綜合治理流動人口計生工作的水平。

（四）落實具體舉措。要從內容到形式，從方案到具體舉措，不斷賦予“家校互動，關愛流動人口未成年子女健康成長”活動新的內涵。

第五篇：⑩社區關愛幫扶困難家庭總結

社區關愛幫扶困難家庭、流動 人口家庭未成年子女總結

按照街道的統一部署，社區充分發揮社區的優勢，在社區內以不同的形式全面開展了關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年子女活動，幫助困難家庭、流動人口子女解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進困難家庭、流動人口家庭未成年子女健康成長。

一．全面范圍動員，廣泛發動組織

社區及時動員廣大團員青年志愿者積極參與到關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年子女活動中來，依據實際情況，制定關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年子女活動方案，進一步推動工作的發展。組織志愿者與困難家庭、流動人口家庭未成年子女進行“1+1”結對服務。通過 “感受城市、愛心捐贈、親情陪伴、學業輔導、自護教育”等方式為困難家庭、流動人口家庭未成年子女提供切實有效的志愿服務。

二．加大宣傳力度，營造良好氛圍

通過大力的宣傳，努力營造全社會關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年子女志愿服務行動的良好氛圍，引導全社會都來關心幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年子女的成長。

三．組織豐富多彩的關愛活動 在社區內開展健康講座等志愿服務活動。對困難家庭、流動人口家庭未成年子女的身心健康給于充分關注，對他們的生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重困難家庭、流動人口家庭未成年子女的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

四．以寒暑假、節假日為契機，組織開展形式多樣、內容豐富的活動

關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年子女工作是一項長期而艱巨的任務，社區居委會充分利用寒暑假、節假日活動為契機，到轄區學校開展內容豐富的服務活動和捐書籍、利用開展社區暑期大課堂，免費為困難家庭、流動人口家庭未成年子女提供學業輔導、學習書法等，切實為困難家庭、廣大流動人口家庭未成年子女提供幫助。