第一篇：學(xué)校民族團結(jié)教育情況調(diào)研提綱

學(xué)校民族團結(jié)教育情況調(diào)研提綱（1）

一、各市州、縣和各級各類學(xué)校貫徹落實中宣部、教育部、國家民委《關(guān)于在學(xué)校開展民族團結(jié)教育活動的通知》、《學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要》精神，開展民族團結(jié)教育工作的情況、存在的困難、問題及原因，落實民族團結(jié)教育進學(xué)校、進教材、進課堂、進頭腦，建立民族團結(jié)教育常態(tài)化機制的意見建議等。

二、各地中小學(xué)和有關(guān)院校開設(shè)民族團結(jié)教育課程的情況。怎樣開展民族團結(jié)教育？怎樣設(shè)置課程？有哪些具體內(nèi)容？

三、教材情況。有無教材？有哪些教材？教材來源和使用情況？補充教材和教輔資料的有關(guān)情況。

四、各地和有關(guān)院校開展民族團結(jié)專題教育和實踐活動的情況。如何開展？有哪些具體做法？

五、各地開展民族團結(jié)教育教研活動和課題研究，編寫地方或校園民族團結(jié)教育教材、教輔資料及教案的情況。

六、各地和有關(guān)院校民族團結(jié)教育師資隊伍建設(shè)和師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作情況、做法經(jīng)驗和困難問題及意見建議等。

七、各地和有關(guān)院校加強民族團結(jié)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)情況，做法經(jīng)驗和困難問題及意見建議等。

八、師范院校和民族院校設(shè)立民族理論與民族政策專業(yè)，培養(yǎng)培訓(xùn)民族團結(jié)教育授課教師的情況、做法經(jīng)驗和問題及意見建議等。

學(xué)校民族團結(jié)教育情況調(diào)研提綱（2）

一、課堂教學(xué)主渠道作用發(fā)揮情況調(diào)查

1.進學(xué)校的情況？學(xué)校層面怎么安排、設(shè)置？（學(xué)校將民族團結(jié)教育納入學(xué)校教育教學(xué)之中，各年級依據(jù)現(xiàn)行語文、歷史、思想政治課程中有關(guān)民族團結(jié)、民族關(guān)系、民族風(fēng)俗、民族矛盾、戰(zhàn)爭沖突等內(nèi)容進行民族團結(jié)教育，由教導(dǎo)處負責(zé)督查課任教師落實教材中安排的教學(xué)內(nèi)容，教師不得隨意將這方面的內(nèi)容刪減或安排學(xué)生課外讀，政教處每學(xué)期安排一至兩次民族教育主題班會課，每學(xué)年不得少于三課時。）

2.課程內(nèi)容整合情況。根據(jù)各學(xué)科課程標準，在思想品德類課程的框架內(nèi)，小學(xué)有關(guān)中華民族大家庭和民族團結(jié)一家親等中華民族共同體教育的內(nèi)容有哪些？初中有關(guān)民族常識教育的內(nèi)容有哪些？高中階段有關(guān)民族理論和民族法規(guī)政策教育的內(nèi)容有哪些？

（中華民族的起源、發(fā)展、分布特點；日益悠久的政治聯(lián)系、日益發(fā)展的經(jīng)濟交流、相互包容的民族文化；漢藏一家親、共建和諧新疆、促進各民族和諧發(fā)展；民族問題基本理論即：民族的起源與含義、關(guān)系與問題、理論繼承與發(fā)展；我國宗教政治與民族關(guān)系、民族政策及其優(yōu)越性、當(dāng)今世界民族問題及對策；弘揚民族精神等內(nèi)容。）

語文：采擷《詩經(jīng)》選文、中華文化的微縮景觀、姓氏源流與文化尋根、人物傳記《蘇武傳》。

政治：處理民族關(guān)系的原則：平等團結(jié)共同繁榮----我國是統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國，我國新型的民族關(guān)及處理民族關(guān)系的基本原則。

生活在人民當(dāng)家作主的國家----人民民主具有廣泛性。永恒的中華民族精神----中華民族精神的基本內(nèi)涵，團結(jié)統(tǒng)一愛好和平勤勞勇敢自強不息愛國主義。

我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策---民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系。

社會歷史的主體---人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。歷史：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立---回民支隊、大青山游擊隊。新中國的民主政治建設(shè)---區(qū)域民族自治制度的建立。北魏孝文帝改革---魏晉時期北方民族的大融合。

統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝---抗擊沙俄入侵捍衛(wèi)民族主權(quán) 中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光---各民族精英共鑄中華文明。地理：交通運輸方式和布局---南昆青藏鐵路的建設(shè)有利于鞏固民族團結(jié)

現(xiàn)代旅游對區(qū)域發(fā)展的意義---現(xiàn)代旅游的發(fā)展，使不同的國家和地區(qū)，不同民族和文化交流日益增多，從而消除了一些社會民族偏見

自然災(zāi)害的救援與救助---防災(zāi)減災(zāi)工作依靠群眾，依靠集體，互助互濟有利于民族團結(jié)

在新修訂的語文、歷史、思想品德、健康成長等課程中有哪些內(nèi)容是關(guān)于民族團結(jié)方面的？（漢藏一家親、共建和諧新疆、促進各民族和諧發(fā)展；我國宗教政治與民族關(guān)系、當(dāng)今世界民族問題及對策）

3，教師課堂教學(xué)情況。教師能否結(jié)合各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和特點，在課堂教學(xué)中融入民族團結(jié)教育內(nèi)容，不同年級階段如何讓學(xué)生了解民族常識、民族理論、民族法規(guī)政策？（能，對于不同年級階段學(xué)生依據(jù)教材安排內(nèi)容逐步讓學(xué)生了解民族常識、民族理論、民族法規(guī)政策。）如何培養(yǎng)民族團結(jié)進步的思想意識？（在進行民族團結(jié)內(nèi)容教學(xué)的同時，組織學(xué)生以身邊的民族團結(jié)事例和典型人物展開討論，讓學(xué)生各述己見，使學(xué)生在潛移默化中得到國家要發(fā)展，人民要安居樂業(yè)，民族團結(jié)是必然選擇,只有民族團結(jié)進步，各民族才能共同繁榮發(fā)展的思想意識，之外組織學(xué)生開展社會服務(wù)實踐活動，走出課堂，親身經(jīng)歷民族交往的過程，深入體會民族團結(jié)，各民族相互包容、共同發(fā)展的真摯情感。）

4.課時保障情況及其困難。普通高中、中等職業(yè)學(xué)校每學(xué)年開設(shè)民族團結(jié)教育課的學(xué)時合理的課時應(yīng)該是多少？（15課時）課時保障的困難在哪里？（教學(xué)內(nèi)容在高考中考察所占比例較小，教材及輔助材料相對較少，因而在課時安排上不能保證足額開課）怎么解決？（目前我們還沒有相對成熟的對策）

5.教材及其采購專項經(jīng)費來源情況。學(xué)校民族團結(jié)教育教材有哪些？（現(xiàn)有教科書中采編到的內(nèi)容，能夠利用的網(wǎng)絡(luò)媒體資料、影象圖片資料等。）采用的《民族團結(jié)教育通俗讀本》嗎？（否）是否將民族團結(jié)教育教材納入義務(wù)教育階段免費教科書范圍？（否）是否結(jié)合實際編寫地方補充教材？（否）有哪些？（無）怎么開發(fā)的？（無）質(zhì)量怎么樣？（無）

6.激勵支持機制情況。開展過哪些中小學(xué)樣民族團結(jié)教育優(yōu)質(zhì)課評比活動？（無）是否專門設(shè)立加強民族團結(jié)教育理論和實踐研究方面的專門課題？（否）是否開發(fā)、編譯民族團結(jié)教育教學(xué)資源？（否）有哪些？（無）用現(xiàn)代信息技術(shù)手段（如app，微信公眾號專題網(wǎng)站）進行傳播？（是）

二、開展民族團結(jié)教育的其他形式、途徑和方法

7.是否指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合綜合實踐活動等課程，通過社會調(diào)查，志愿服務(wù)等形式深入了解民族地區(qū)的發(fā)展變化？（有過，但未能做到長期性。）具體有哪些范例？（事先布置學(xué)生走訪通過主題班會讓學(xué)生敘述一下自己知道的少數(shù)民族風(fēng)俗、生產(chǎn)、生活習(xí)慣等，利用少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日之機，請少數(shù)民族學(xué)生表演本民族舞蹈、演唱民族歌曲等開展班級民族團結(jié)教育活動。）

8．根據(jù)本地本校實際，組織開展過大會、輔導(dǎo)報告、年級大課、班課、班會等哪些民族團結(jié)主題活動或體驗活動？（組織刊出過民族團結(jié)教育的班級黑板報，組織開展過班級民族舞蹈、民歌演唱活動。）是否舉辦民族團結(jié)教育專題形勢報告會？（否）是否借助重要紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日特別是少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機，組織開展文體活動？（否）有哪些？（無）運行機制是怎么樣的？（不健全）

9.能否利用愛國主義教育基地、綜合實踐基地和民族團結(jié)進步教育基地等開展專題教育和實踐活動？（能）

三、政策機制保障情況 10.學(xué)校是否有條件聘請為民族團結(jié)進步事業(yè)做出突出貢獻的先進模范入物擔(dān)任民族團結(jié)教育的工作顧問和校外輔導(dǎo)員？（否）如有，工作機制是什么？（無）

11.教師是否參加過有關(guān)民族團結(jié)教育課程培訓(xùn)？（無）是哪些層級的？（無）課程內(nèi)容是什么？（無）培訓(xùn)形式是什么？（無）

12.學(xué)校所在地區(qū)是否有民族團結(jié)教育課專業(yè)背景的教師？（無）13.近兩年，是否把民族團結(jié)教育教學(xué)內(nèi)容納入小學(xué)階段考察和中考、高考及中職畢業(yè)考試范圍？（是）舉例說明具體有哪些內(nèi)容？

（選擇題

民族的含義是指

A.民族的產(chǎn)生發(fā)展是一個漫長的過程 B.民族的消亡比階級、國家的消亡還要久遠

C.民族是在一定的歷史發(fā)展階段形成的穩(wěn)定的人們共同體 D.生活在中國土地上所有民族的總稱，改革開放以來黨和國家對少數(shù)民族地區(qū)，特別是少數(shù)民族貧困地區(qū)采取了特殊傾斜政策，以幫助這些地區(qū)盡快脫貧致富。這體現(xiàn)了

A.民族有先進、落后之分

B.國家改變了扶貧方式

C.國家堅持各民族共同繁榮發(fā)展

D.民族區(qū)域自治適合我國國情

2009年，中國修訂再版《民族問題五種叢書》。據(jù)悉，這是世界上唯一一部由政府組織、社會力量廣泛參與、全面系統(tǒng)反應(yīng)本國少數(shù)民族情況的叢書。該叢書是中華民族問題研究的百科全書。回答12-14題。

12.中國修訂再版《民族問題五種叢書》，這是因為民族問題關(guān)系到

①人民團結(jié)和社會穩(wěn)定

②社會發(fā)展和民族發(fā)展

③國家統(tǒng)一和邊防鞏固

④中國特色社會主義建設(shè)

A.①②③

B.①②③④

C.①②④

D.①③④

13.現(xiàn)階段，我國民族問題，集中的表現(xiàn)在少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)迫切要求

A.加快經(jīng)濟社會的發(fā)展

B.促進民族人口的增加

C.構(gòu)建和諧社會

D.發(fā)展民族傳統(tǒng)文化

14.西方某些大國打著人權(quán)的幌子，企圖干預(yù)中國的民族問題，這種做法

①企圖把我國國內(nèi)的民族問題國際化 ②圖謀達到他們的政治目的③國際敵對勢力把民族問題作為“分化”“西化”中國的突破口 ④有利于世界和平發(fā)展

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③）

14.當(dāng)?shù)亟逃姓块T是否將民族團結(jié)教育納入督導(dǎo)評估工作？是如何考核的？（是，在年度考核中做為一項內(nèi)容加以考核。）

15．是否有專項經(jīng)費或者常態(tài)性經(jīng)費支持民族團結(jié)教育開展？（否）具體經(jīng)費渠道是什么？（無）

16．做過:哪些宣傳工作？效果如何？（校園宣傳專欄、黑板報、校園廣播、主題班會，效果較好，對學(xué)生民族團結(jié)教育影響大，感受深。）

第二篇：教育信息化調(diào)研提綱(學(xué)校)

銅川市教育局樊局長準備4月初左右到各區(qū)縣調(diào)研教育信息化工作，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校主要依據(jù)下面的檢查提綱，結(jié)合學(xué)校信息化工作中存在的問題、發(fā)展的目標、采取的措施等方面，將學(xué)校基本情況和底子摸清，數(shù)據(jù)弄準確。另外，要將各相關(guān)部室設(shè)備調(diào)試正常運轉(zhuǎn)，平時的工作資料收集準備好。

銅川市教育信息化調(diào)研提綱

二、區(qū)、縣中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用情況

6．近三年中小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)情況:

計算機教室建設(shè)：學(xué)校計算機教室數(shù)量，其中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的數(shù)量，計算機師機比與生機比；

校園網(wǎng)建設(shè)：是否建有校園網(wǎng)及應(yīng)用情況；

寬帶網(wǎng)絡(luò)接入情況：是否接入互聯(lián)網(wǎng)，接入方式、帶寬（列舉）、金額/年，是否接入省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)；（校校通）

校內(nèi)教學(xué)資源庫建設(shè)情況；

基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用中面臨的主要困難、解決措施、成效與典型案例；

硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入資金情況；

7．信息技術(shù)課程開設(shè)與學(xué)科應(yīng)用：

信息技術(shù)課程開設(shè)的年段（最早開設(shè)的時間）、課時數(shù)，信息技術(shù)課程的覆蓋率。

8．是否開展了信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)研究與實踐，效果如何？對于信息技術(shù)與學(xué)科整合的新課程的實施，還有那些方面尚有所欠缺？哪些方面的工作需要進一步加強？

9．中小學(xué)如何利用和使用教育資源的、開展多媒體教學(xué)的情況如何、存在什么問題、學(xué)校希望得到哪些教育教學(xué)資源、對資源建設(shè)的建議。

10．中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)效果怎么樣、主要做法、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)工作還應(yīng)哪幾方面需要加強，有何培訓(xùn)需求和建議？

11．對信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的成效和典型案例進行評價，突出的問題和困難有哪些，對提高信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的積極性和效果有何好的做法、經(jīng)驗和建議。

三、發(fā)展建議

12．對今后我市教育信息化工作包括現(xiàn)代教育技術(shù)工作還有哪些建議或意見？

13．城鄉(xiāng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)差距，以及對全省加快農(nóng)村教育信息化建設(shè)的建議。

14．教育部門領(lǐng)導(dǎo)，尤其是中小學(xué)校長利用現(xiàn)代信息技術(shù)管理和決策的能力現(xiàn)狀，以及提升領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的策略建議。

第三篇：學(xué)校調(diào)研提綱( 和)

學(xué)校調(diào)研提綱

一、國家及省規(guī)定的課程方案落實，學(xué)校三級課程開設(shè)情況。（1）學(xué)校開全足 三級課程，國家課程（尤其是信息技術(shù)、綜合實踐活動課程）、地方課程、校本課程開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、信息技術(shù)、綜合實踐活動課、勞技、生命教育、共560學(xué)時、達到效果擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展；綜合實踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況

1、把緊課程設(shè)置關(guān)和教學(xué)計劃實施關(guān)

我校嚴格執(zhí)行省時頒的課程計劃，合理編排課程表，開足上齊各門課程，不隨意增刪課程，增減課班級貼有三表，功課表與學(xué)校的總課程表相符。并不定期的由教務(wù)處對課程執(zhí)行情況進行隨機抽檢。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學(xué)科，制定完整的教學(xué)計劃，合理地分析所帶學(xué)生的實際情況，認真學(xué)習(xí)課程標準把準學(xué)期教學(xué)目標，對教學(xué)內(nèi)容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補差等措施有著自己的思考和認識，并合理地安排教學(xué)進度。

2、抓緊備課關(guān)

我校的教師備課緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。

3、把好質(zhì)量反饋關(guān)

作業(yè)是教師了解學(xué)生知識掌握情況的主渠道，也是師溝通的一個大平臺，一方面是接收學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息，另一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生的一個平臺。同時，作業(yè)的反饋功能除了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果之外，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)習(xí)過程評價的主要渠道和主要陣地。

4、教師上課的教案都有課后反思，每學(xué)期每個教師聽

課每周一節(jié)，集體備課之后都有評課制度，定期進行檢查，并有記錄

二、課堂教學(xué)的改革與有效教學(xué)

2、課堂教學(xué)的改革與有效教學(xué)。

（1）教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

教師是否關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，組織學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)成果等。教師是否將講授與自主、探究、合作等方式綜合運用。教師能否合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段。

教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注程度有很大提高，教學(xué)中能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，在對學(xué)生學(xué)習(xí)評價上，在關(guān)注結(jié)果的同時，對過程評價也有所關(guān)注。教師多以講授為主結(jié)合自主、探究、合作等方式進行課堂教學(xué)。教師完全能夠適時、靈活地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變有合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共

同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是通過分工協(xié)作、互相交流、綜合概括，從而獲得知識的教學(xué)形式。在這個學(xué)習(xí)過程中，不僅有學(xué)生獨立思考和操作，而且有學(xué)生之間的信息交流和競爭，更有學(xué)生之間的互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補短。合作學(xué)習(xí)雖然是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作最終獲得知識為主要形式，但整個學(xué)習(xí)過程離不開老師的指導(dǎo)。

學(xué)生狀態(tài)，學(xué)生由原來的“被動接受知識”為現(xiàn)在的“主動建構(gòu)知識”。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由原來的“機械統(tǒng)一要求（千篇一律）”變?yōu)楝F(xiàn)在的“自主選擇”。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動由原來的“緊張”變?yōu)楝F(xiàn)在的“生動活潑”。學(xué)生由原來的“拘謹”變?yōu)楝F(xiàn)在的“全身心投入到學(xué)習(xí)活動中”。

（3）課堂教學(xué)效率如何，三維目標的達成度。

課堂教學(xué)效率，從學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、思維的激活度和三維目標的達成度來看，效果比較好。在三維目標的達成度上，教師通過學(xué)習(xí)新課程理論，課堂教學(xué)正在從重認知輕情感、重結(jié)論輕過程、重教書輕育人中向知識與技能、方法與能力、情感態(tài)度價值觀三維一體全面發(fā)展的方向轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)在知識技能的訓(xùn)練的同時，更加注重創(chuàng)設(shè)氛圍情景，注重學(xué)習(xí)的方法傳授，思維的過程展示，給學(xué)生體驗和領(lǐng)悟的機會，促進、發(fā)展學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生在遷移默化中受到高尚情感的熏陶和感染，為學(xué)生形成良好的價值取向和人生觀奠定基礎(chǔ)

三、教學(xué)資源的開發(fā)、利用及整合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源及遠程教育的配備既利用情況，每個班級都配備電腦網(wǎng)絡(luò)，教師利用的情況較好。每節(jié)課都能很好的利用這些資源，使課堂效果較好，學(xué)校地方課程、校本課程的課程資源開發(fā)利用

學(xué)校地方課程、校本課程的開發(fā)有利于學(xué)校的發(fā)展和特色形成。校本課程研究最大限度地滿足了學(xué)生的發(fā)展需求，張揚了學(xué)生的個性，有利于學(xué)生特長的形成。個性是人的個性傾向和個性心理特征的總和，每個人的個性各不相同，也決定了他們的需要和發(fā)展方向的不同。廣水市實驗小學(xué)的校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生擁有一個自由發(fā)展的空間，他們可以根據(jù)學(xué)校提供的校本課程清單選擇自己感興趣的課程，并堅持學(xué)習(xí)下去，進而形成特長；他們還參與課程評議活動；直接告訴教師自己想學(xué)什么、想怎么學(xué)，幫助校本開發(fā)教師改進、完善校本課程教材內(nèi)容和教學(xué)方式；他們還可以通過不選擇某些課程的方式讓一些不合理的校本課程自動消失。學(xué)校這樣做充分尊重了學(xué)生在校本課程開發(fā)過程中的主體作用，學(xué)生的個性發(fā)展成為校本課程開發(fā)的終極要求，因此，校本課程既滿足了學(xué)生的需要，張揚了學(xué)生的個性，真正實現(xiàn)了全面發(fā)展學(xué)生的目標。校本課程的開發(fā)要充分發(fā)揮教師的主體作用。校本課程是學(xué)校自行規(guī)劃、設(shè)計、實施的課程，是以發(fā)展學(xué)生個性為目標定向的，所以參與開發(fā)的主體不是專家而是教師。教師在校本課程開發(fā)的實踐過程中，要以開發(fā)者、實施者、評價者、決策者等眾多不同的角色，參與開發(fā)工作，重新認識和理解所教學(xué)科的知識性質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等，進而運用新的教學(xué)組織形式，嘗試新的教學(xué)方式。

學(xué)校的圖書室定期向?qū)W生開放，并有借閱制度，實驗室的利用率達到100%使學(xué)生在實驗室中自主的學(xué)習(xí)和自主探究，其他專用教室利用情況良好。

4、教學(xué)研究及培訓(xùn)

（1）教師參加新教材培訓(xùn)情況及實施新課程的能力與水平；參加新教材培訓(xùn)主要有兩種形式：一是參加上級教研部們的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二是參加學(xué)校課程標準學(xué)習(xí)。教師實施新課程的能力與水平逐漸在提高。

（2）校本教研制度建立和實施情況；

校本教研有制度，有計劃，有總結(jié)。

（3）教師網(wǎng)上培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教研的開展情況；

網(wǎng)上培訓(xùn)以自學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教研沒開展。

（4）科研課題的立項及開展情況等。

“十五”期間有3項科研課題（2項國家級，1項省級），驗收合格順利結(jié)題。

“十一五”期間有有3項科研課題（1項國家級，2項省級），正在進行中。

五、學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度及學(xué)科學(xué)業(yè)評價制度的建立及落實情況。

（1）是否進行學(xué)生綜合素質(zhì)評價？評價過程中遇到的主要問題有哪些？解決的建議？

進行學(xué)生綜合素質(zhì)評價

遇到的主要問題、解決的建議：

1、在學(xué)校、教師乃至社會上做好宣傳工作，取得整個社會的理解和認同。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是在發(fā)展的眼光看待問題，是幫助學(xué)生不斷的修正錯誤、克服惰性不斷發(fā)展的極好事情。不會得不到社會個層面的理解和認可。

2、建立基礎(chǔ)教育階段學(xué)校、教師的誠信檔案。到如果不能堅持實事求是、誠信的原則，一切將成為空談。在目前的中國，如果一提到推薦上大學(xué)的事情，可能沒有一個成年的中國人不再搖頭。這說明我們目前面臨的誠信危機的程度。這更加說明建立學(xué)校、教師保證實事求是、誠信機制的迫切形勢。

3、盡快形成評價方式和評價過程的一般模式。

盡管教育部、各級教育行政部門都提出了甚至是正在落實這項工作，但作為這項工作的主體———基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校和教師都沒有明確的更不用說基本一致的思路。就像已經(jīng)啟動的列車前面的軌道還沒有修好一樣危險，這項工作就顯得尤其緊迫。

（2）是否建立和使用學(xué)生成長記錄袋？有何建議？

建立和使用學(xué)生成長記錄袋

建議：

1、記錄袋可以展示在教室里，這樣學(xué)生存放會更方便，也更容易交流與相互參考。交流與分享是發(fā)揮學(xué)生成長記錄袋功能的一個較關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在不斷的交流與分享過程中，學(xué)生可以體驗到成長發(fā)展的成就感、自豪感，容易產(chǎn)生奮發(fā)向上的沖動。缺少這一環(huán)節(jié)，記錄袋評價的作用就要大打折扣。如果記錄袋設(shè)計得更漂亮些、別致些也可成為教室里一道亮麗的風(fēng)景線。

2、記錄袋隔一段時間（一學(xué)期、一學(xué)年）要不斷替換更新，有選擇保留，保存自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去，這一過程就需要學(xué)生不斷重新審視自己，評價自己。

3、學(xué)生成長記錄袋是一個“新生兒”，是需要我們持之以恒用心呵護的一項有意義的工作。它可以清晰顯示出一個學(xué)生在成長進程中對發(fā)展自我的“力求”，可以幫助學(xué)生在反思中求發(fā)展，在評價中求完美。

一個理想的學(xué)生成長記錄袋能為我們描繪出一個動態(tài)的、完整的、立體的、富有個性的學(xué)生發(fā)展新畫圖。

（3）學(xué)科發(fā)展目標的評價方式及操作情況。

知識與技能的評價（練習(xí)、作業(yè)、考試的評價等）。

知識與技能：學(xué)生知識技能應(yīng)用能力評價以中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科知識技能應(yīng)用能力評價以課程標準為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定學(xué)生練習(xí)、作業(yè)、考試的評價，形式包括：口答題、實踐操作方案、筆試測驗小卷、情境測驗題、作業(yè)題等，在教學(xué)實踐中邊使用邊修改,使之不斷完善。

過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價（教師的日常觀察、即時性評價、成長記錄袋等）：加強對新課標的研讀，通過學(xué)習(xí)，我校學(xué)科教師的情感與態(tài)度總體目標基本達到：

1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲;

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心;

3、初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性.4、形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣.六、學(xué)校促進學(xué)生個性發(fā)展方面的嘗試與探索

為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建和諧教育，形成社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育新格局，營造良好的教學(xué)氛圍，進一步推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，優(yōu)化學(xué)科課程，強化活動課程，創(chuàng)辦特色學(xué)校，創(chuàng)建群眾滿意的學(xué)校，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及個性的良好發(fā)展，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，教師教育能力的不斷提升，形成人人關(guān)注教育，人人關(guān)愛學(xué)生的和諧發(fā)展的良好局面，我校根據(jù)上級的要求，將在素質(zhì)教育開放周的時間里，對社會、家長實行開放。促進學(xué)生個性發(fā)展。校本課程關(guān)注每個學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間，也就是說，把學(xué)生的個性發(fā)展作為校本課程開發(fā)的終極追求。校本課程的開發(fā)不僅承認學(xué)生的差異，而且滿足每個學(xué)生不同的發(fā)展需要，以促進學(xué)生的最大限度的發(fā)展，也就是說，學(xué)生的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的著眼點和目標，因而課程開發(fā)應(yīng)注重學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在開發(fā)過程中，我們不僅關(guān)注了學(xué)生的共同發(fā)展，還注重學(xué)生的個性張揚。

七、學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。

（1）學(xué)校每周學(xué)習(xí)天數(shù)、在校學(xué)習(xí)的時間、平均每天課時數(shù)。

學(xué)校每周學(xué)習(xí)5天、在校學(xué)習(xí)的時間7小時，平均每天課時數(shù)7節(jié)。

（2）學(xué)生每天的作業(yè)量，多長時間完成。

學(xué)生每天的作業(yè)需要1小時完成。

（3）學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況及原因分析。

學(xué)生課業(yè)負擔(dān)仍然比較重，主要原因教育評價機制還不夠完善，結(jié)果性評價仍然占主要地位。

（4）是否組織參加學(xué)科競賽活動。

每學(xué)期按計劃組織開展學(xué)科知識競賽活動。

（5）學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定呈現(xiàn)方式。

逐漸由單一性向多元性轉(zhuǎn)變，有評語式、等級式、分數(shù)式等。

（6）學(xué)校每學(xué)期安排的考試科目及次數(shù)，學(xué)校是否有月考及期中考試，期末考試是否區(qū)縣統(tǒng)考，是否排名。

學(xué)校每學(xué)期安排的考試科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物、健康等，次數(shù)4次。學(xué)校有月考及期中考試，期末考試是中心統(tǒng)考。有排名，僅作教師教學(xué)參考，不公布名次。

（7）在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)資源管理，有效利用高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源上的具體做法和建議。

做法：指導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

建議：學(xué)校為教學(xué)開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資源創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件，并進行具體規(guī)范的指導(dǎo)與管理。

第四篇：民族團結(jié)教育課程調(diào)研

和靜縣教育和科學(xué)技術(shù)局民族團結(jié)教育

工作情況調(diào)研

民族團結(jié)是黨和人民事業(yè)勝利的重要保證，是民族地區(qū)繁榮發(fā)展、各民族人民幸福安康的重要保證。民族團結(jié)教育工作政治性強、政策性強，是學(xué)校工作的重要組成部分。在學(xué)校開展民族團結(jié)教育工作，是鞏固和發(fā)展“平等、團結(jié)、互助、和諧”社會主義民族關(guān)系、維護社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一的必然要求。多年來，**民族團結(jié)宣傳教育工作在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)和支持下，以“抓學(xué)習(xí)、求團結(jié)、樹典型、結(jié)對子、思穩(wěn)定、促發(fā)展”為主題，全面貫徹黨的民族政策，取得一定成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成推進民族團結(jié)宣傳教育的良好氛圍

我局充分認識到在新時期開展和加強學(xué)校民族團結(jié)教育工作的極端必要性和重要性，切實增強做好民族團結(jié)教育工作的責(zé)任感和緊迫感，進一步貫徹落實好國家有關(guān)民族團結(jié)教育的各項規(guī)定，扎扎實實地開展好民族團結(jié)宣傳教育活動，努力把學(xué)校辦成黨和人民放心、各民族團結(jié)和諧的堅強陣地。各校明確任務(wù)，落實責(zé)任，全員參與，將民族團結(jié)教育內(nèi)容納入教育規(guī)劃和教學(xué)計劃，加強對教師和學(xué)生的民族

團結(jié)教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮新聞媒體的輿論引導(dǎo)作用，運用校園廣播站、板報櫥窗、宣傳標語等宣傳手段，對廣大師生進行形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的民族團結(jié)教育宣傳，確保民族團結(jié)宣傳教育各項工作落在實處。

二、安排課程，落實民族團結(jié)宣傳教育“進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”的要求

1、切實加強民族團結(jié)教育教材的管理工作。我局規(guī)定各學(xué)校開展民族團結(jié)教育活動使用的文本、音像教材，必須是由教育部和國家民委組織專家編寫制作，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會民族團結(jié)教育教材審查專門委員會審定的教材，未經(jīng)審定的有關(guān)民族團結(jié)教育方面的資料、圖書、音像等一律不得進入學(xué)校。目前，各校統(tǒng)一循環(huán)使用教育部門下發(fā)的教材進行教學(xué)。

2、保證民族團結(jié)教育課時的落實。我局將民族團結(jié)教育列入我區(qū)中小學(xué)教學(xué)課程，納入統(tǒng)一管理。各校結(jié)合實際在現(xiàn)行思想品德類、校本與綜合實踐課課時中安排，既可以集中安排，也可以分散安排。學(xué)校都制定了民族團結(jié)教育工作計劃，學(xué)校教導(dǎo)處能根據(jù)民族團結(jié)教育計劃對課程安排進行調(diào)整。

三、四年級以民族知識啟蒙教育為主，五、六年級以民族常識教育為主，七、八年級以民族政策常識教育為主，保證了民族團結(jié)教育課時、教學(xué)內(nèi)容及師資的“三落實”。

3、強化措施、把握關(guān)鍵、生動活潑地開展民族團結(jié)教育。為保證民族團結(jié)教育的教學(xué)效果，提倡民族團結(jié)教育與品德、語文、歷史、地理等課程的整合，把民族團結(jié)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)工作中去。

（1）是將民族團結(jié)教育納入本校教學(xué)計劃，嚴格根據(jù)國家要求開設(shè)課程。針對性地實施民族團結(jié)教育活動的課程內(nèi)容。

（2）是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在具體教學(xué)中，要貫徹“以教材為主，突出常識，聯(lián)系實際．生動有趣”的教學(xué)原則。突破教材的結(jié)構(gòu)局限，結(jié)合學(xué)生對英雄人物的崇拜心理，先從少數(shù)民族英雄人物的故事講起。如康熙皇帝大有作為，成吉思汗馳騁疆場等。結(jié)合學(xué)生對新知識的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué)生體會到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊。

教學(xué)中，積極貫徹新課程改革的理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等渠道獲取信息，搜集資料，對少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和風(fēng)俗人情進行了解。在學(xué)習(xí)中，充分體現(xiàn)學(xué)生們的合作精神，打破教師一統(tǒng)課堂的陳舊模式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。充分利用各基礎(chǔ)學(xué)科的民族常識教育因素，使民族團結(jié)教育和各相關(guān)學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)臺起來。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生了解自古以來，我國就是一個統(tǒng)一的多民族國家。牢固樹立中華民族是一個大家庭的思想，牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想。結(jié)合本校的實際，努力把民族特色教育與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在欣賞與參與的過程中，了解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情，增進交流，培養(yǎng)學(xué)生間的感情。

（3）是聯(lián)系實際，積極開展民族團結(jié)教育實踐活動。社會實踐強調(diào)學(xué)生的參與和體驗，促使學(xué)生把認知轉(zhuǎn)化為情感和行為。

三、加強管理，開展民族團結(jié)宣傳教育各項活動

各校廣泛開展了宣傳活動，馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀宣傳教育；黨的民族理論、民族政策、宗教政策、國家民族區(qū)域自治制度的宣傳教育；國家意識、公民意識、法律意識和中華民族意識教育；愛國主義、集體主義、社會主義教育；以“三個離不開”為主要內(nèi)容的民族團結(jié)教育；維護社會穩(wěn)定和社會主義法制教育，并能結(jié)合學(xué)校實際及學(xué)生年齡特點，積極組織形式多樣、內(nèi)容豐富的民族團結(jié)教育實踐活動.四、不分族別，一視同仁

要求相關(guān)學(xué)校要切實增強責(zé)任意識，履行好教育責(zé)任，尊重少數(shù)民族學(xué)生及教師風(fēng)俗習(xí)慣，使各族學(xué)生增進了解，廣交朋友，團結(jié)互助，共同進步，增進各民族的友誼和團結(jié)。教師要用滿腔熱忱去愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，公平地對待每一位學(xué)生，絕不能因?qū)W生民族、性別、年齡、思想狀況等方面的差別而歧視、諷刺或體罰，充分體現(xiàn)各民族的平等和對少數(shù)民族學(xué)生民族習(xí)俗的尊重。各校能夠加強法制教育，讓每一個學(xué)生都知道法律面前人人平等，從小養(yǎng)成熱愛祖國、遵紀守法、維護民族團結(jié)的習(xí)慣，與一切民族分裂活動作堅決斗爭。在“校園開放日”活動中，邀請少數(shù)民族學(xué)生家長走進校園，加強家庭與學(xué)校聯(lián)系。通過在學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)愛，增進與少數(shù)民族師生的感情。

五、存在的問題

（一）教材不能按時到位，循環(huán)使用過程中人不能保證人手一冊。兼職教師需要自己利用網(wǎng)絡(luò)資源查找材料，無相關(guān)參考書籍。

（二）教材分級不明晰。

六、建議

(一)督促教材及教輔用書到位。

（二）按年齡段細分，配插圖，并及時更新。

做好中小學(xué)民族團結(jié)宣傳教育工作，是當(dāng)前深入開展愛國主義教育活動的一項重要內(nèi)容，是新形勢下一項重要的政治任務(wù)。將繼續(xù)努力工作，開拓創(chuàng)新，激勵全體師生更加堅定自覺地維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，更加堅定自覺地促進教育改革發(fā)展和社會和諧，進一步鞏固和發(fā)展各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的良好局面。

第五篇：大于學(xué)校調(diào)研提綱

長春市中學(xué)（中職）共青團工作調(diào)研提綱

學(xué)校名稱：榆樹市秀水鎮(zhèn)大于學(xué)校 學(xué)校類別：初中 團委書記姓名：徐德會

團委書記聯(lián)系方式：***

本校基本信息：

本校學(xué)生年齡情況，最大年齡

，最小年齡，平均年齡 14 ；本校團員數(shù) 22，青年數(shù) 68，團青比例 1：3 ；

本校各年級（分年級）團員數(shù)、青年數(shù)及團青比例：

初中：初一年級團員數(shù) 3，青年數(shù) 25，團青比例 1：8 ；初二年級團員數(shù) 7，青年數(shù) 26，團青比例 1：3 ；初三年級團員數(shù) 12，青年數(shù) 17，團青比例 1：1 ；

高中：高一年級團員數(shù)，青年數(shù)，團青比例 ；高二年級團員數(shù)，青年數(shù)，團青比例 ；高三年級團員數(shù)，青年數(shù)，團青比例 ；學(xué)生黨員數(shù)。

中職：09屆團員數(shù)，青年數(shù)，團青比例 ；

10屆團員數(shù)，青年數(shù)，團青比例 ；11屆團員數(shù)，青年數(shù)，團青比例 ；（初中、高中只填寫對應(yīng)欄，中職只填寫中職欄，初高中一貫制學(xué)校填寫初中及高中欄）

本校團委書記年齡 48，性別 男，學(xué)歷 本科，所學(xué)專業(yè) 英語，工齡 29，從事共青團工作時間 12，（專職）；校團委有無其他工作人員，若有，其基本情況？（根據(jù)實際情況具體填列，可依照格式添加）

姓名，年齡，性別，學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)，工齡，從事共青團工作時間，（專職/兼職）；

你校社團有 個，社團傳統(tǒng)特色是。

一、青年狀況

1、你校學(xué)生突出的心理問題有哪些？團組織的做法是？

答：沒有理想，沒有目標，心理不成熟，有早戀情況，我校團委根據(jù)學(xué)生實際情況，進行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立人生理想和近期目標，對早戀的情況進行輸導(dǎo)，讓學(xué)生心智逐漸成熟。

2、你校學(xué)生中普遍存在哪些不良風(fēng)氣？有哪些解決措施？

答：不體諒父母，亂花錢，互相攀比，針對這些不良風(fēng)氣，學(xué)校進行了感恩教育，通過開班會，團會等形式，讓學(xué)生能認識到父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導(dǎo)之恩，和別人的幫助之恩……

3、你校學(xué)生的現(xiàn)實需求有哪些？

答：我校學(xué)生需要一些思想的引領(lǐng)，搞一些有趣的社團組織，讓學(xué)生業(yè)余生活

豐富多彩。

4、據(jù)您所知，課余時間學(xué)生之前經(jīng)常討論關(guān)注的議題有哪些？按關(guān)注度由高到低列舉三個？

答：

1、講究吃、喝、用等方面的消費

2、注重裝飾打扮

3、處對象

5、你校學(xué)生與父母、朋輩的交流情況如何？

答：我校學(xué)生與父母溝通的比較好，與朋友相處比較融洽

二、現(xiàn)有中學(xué)（中職）共青團工作情況

6、在你校學(xué)生思想引領(lǐng)方面，團委有哪些好做法？

答：每周一舉行升旗儀式，每天開通校園廣播站，在思想上引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生樹立人生理想和學(xué)習(xí)目標。

7、在你校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，團委有哪些好的做法？

答：

1、利用升旗儀式讓學(xué)生每周都有一個好的開始

2、利用班級板報，每兩周一次思想上的洗禮

3、充分利用班級團干部，在學(xué)習(xí)生活中起帶頭作用

8、你校團委工作中，與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合的好載體有哪些？

答：

1、思品課對學(xué)生思想進行引領(lǐng)

2、利用音樂、體育課進行具體實施

9、你校團委開展的針對學(xué)生心理健康教育的好活動有哪些？

答：每學(xué)期開展心理健康為主題的班會，利用校園廣播進行心理健康教育專題指導(dǎo)。

10、你校團委開展的道德文化活動有哪些？ 答：開展尊老愛幼活動，開展青年志愿者活動

11、你校團委開展的實踐教育和素質(zhì)拓展活動有哪些？

答：開展幫父母多做一些力所能及的事情和每學(xué)期為孤寡老人做一件好事活動

12、對團市委現(xiàn)有重點工作及日常工作的意見和建議？ 答：希望團市委能多關(guān)注困難學(xué)生求助工作

三、本校團組織自身建設(shè)

13、你校少先隊建設(shè)上有哪些困難？退隊、入團儀式開展上有什么好的想法？

答：學(xué)生入團儀式盡量搞得隆重一些，對他們有一個深刻的認識和永久的記憶。

14、你校近三年每年的推優(yōu)入黨人數(shù)？ 答：無（因為學(xué)生的年齡不夠18周歲）

15、你校的團委學(xué)生干部人數(shù)？校團委機構(gòu)、職務(wù)設(shè)置？如何選拔學(xué)生團干部？

答：我校團委學(xué)生干部9人。有團委書記、組織委員、宣傳委員 學(xué)生團干部通過班級推薦，民主投票的方式產(chǎn)生

16、你校有哪些共青團工作納入教育系統(tǒng)的考評體系？ 答：活動開展情況

17、結(jié)合你校特色校創(chuàng)建情況的實際情況，談?wù)勀阈９睬鄨F工作最有特色的具體載體？ 答：校園廣播站

18、你校團日活動是否受日常教學(xué)工作影響？學(xué)校、家長對團委開展的活動是否積極支持？ 答：受一些影響，支持