第一篇：數學期末考試反思總結

數學期末考試反思總結

數學期末考試反思總結

一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學期的工作，我執教初(1)、初一(2)的數學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請并事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了(蔡林深與洋思教育)等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發興趣---教給方法---養成習慣---培養能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣，并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等；作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹；撰寫多篇教學經驗類等論文。

四、認真參與班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。

我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。、教學反思不夠。

六、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。、加強轉差培優力度。、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：期末考試反思總結

期末考試反思

步入工作崗位的已經一段時間了，在一一班數學老師這個崗位上已經將近五個月了，在這短暫而漫長的五個月中，我得到并不斷學習著。隨著上學期的教學工作接近尾聲，期末考試對這些日子我的教學工作進行了一下總結。

在改卷子的過程中，我們三個數學老師就在討論著學生的做題情況，哪一題做的還可以，哪一題講過了還是做的不好。等全部整理好之后，我看著卷子，進行了簡要的分析。

首先，這份數學卷子的題并不難，但是題型比較靈活，其實都是平時講過的題，對于頭腦靈活的學生來說取得高分是輕而易舉的事，但是對于平時不愛動腦筋的學生來說可能不知道從哪里下手。例如第一大題第（1）小題平時題型都是一個刻度填一個數，這次是兩個刻度填一個數，并且給的提示數字只有兩個，所以很多學生轉不過來彎，做錯的比較多。還有第二大題的第（2）小題，對于這種平時沒有見過的題型，因為給的有例子，所以有的學生知道怎么做，但是有的學生就不知道從哪里下手。其實都是平時講過題，但是把兩個做過的題型總結到一起，整合成一道題，學生就不知道怎么下手了。

其次，馬虎是學生得分的有一大攔路虎。馬虎的學生能把+看作是—，把5看作是6。平時做題的時候不斷地強調做題要認真，做完之后要認真檢查，但是對于一年級的學生來說，不懂得檢查是怎么回事，做完題就想著沒事了，自己也很自信能得高分，但是結果往往總是出乎意料。

最后，一個非常大的問題就是講過的知識、題型掌握的不好。第五大題第5（3）小題，在考試之前，剛剛講過，但是從卷子的做的情況來看，錯誤率還是很高。這張卷子很多題都是管城卷上的題型，

第三篇：數學期末考試反思及整改措施

數學期末考試反思及整改措施

本次期中考試我校使用教研室的統一試卷,按中心校部署，由學校自行組織，一、二、三年級單人單桌，本級教師不監本科目試卷。各位教師能嚴格按照學校要求評批試卷，圓滿完成了此項工作。現就此次測試質量分析及整改措施分析如下：

一、各科考試成績如下：

二、學生答題情況分析：

語文學科:

1、學生的寫字意識淡薄,卷面書寫潦草,不整潔,基本筆畫不規范,字的結構安排不美觀,入體率很低,學生的初步寫字能力還沒有形成。特別的一年級、三年級尤為嚴重。

2、基礎知識掌握不牢。如:根據課文內容填空一項中錯別字現象屢見不鮮。

3、學生兩極分化特別嚴重，主要體現在一年級，最高97分，最低49分，相差48分。

4、學生粗心大意,沒有認真審題。閱讀題,學生把部分題目丟開不做，或答非所問。

5、學生的課外閱讀量小,知識儲備少。學生的閱讀方法,閱讀能力欠缺,沒有養成良好的閱讀習慣，尤其體現在一二年級的短文分析上。

6、平時的語言積累不夠豐富，作文短，無內容。

數學學科:

1、學生兩極分化特別嚴重，主要體現在三年級，最高95分，最低66分，相差29分；

2、計算速度和計算正確性不高，應用題出錯率較高。

3、概念知識性題目學生未熟記。

4、學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，學生解決實際問題的能力較弱，在這方面失分較多。

英語學科：

三年級10位同學都得滿分，包等學科。

科學學科：

學生對課本知識普遍掌握得較好，填空題和選擇題得分率較高，對于一些實驗題學生感到比較有難度。

從8門學科來看，教師普遍反映出學生的基礎知識掌握不夠扎實，書寫不規范，語文的閱讀、寫話、作文，數學的計算、應用題都存在一定的問題。這些問題的出現，原因是多方面的，不僅只是教師造成的，而是既有學生的，也有家庭的。

三 今后努力的方向：

（一）、具體學科整改措施：

1、語文學科:高度重視寫字教學,注重培養學生良好的寫字習慣。在平時的教學中教給學生基本筆畫的運筆方法,書寫要領,不同結構的字的間架安排技巧,注意事項等。并注重培養學生養成保持書面整潔的良好習慣；強化閱讀習作教學,注重學生的語言結累，讓學生在閱讀中積累寫作素材。教師要對學生加強作文審題,寫作技巧的指導,并要加強訓練。

2、數學學科: 更新教學觀念,將數學活動引進課堂，認真備課,提高課堂教學效率。明確教學重點,難點,全面了解學生,精心選擇教學方法,充分做好課前準備,切實提高課堂教學效率，加強后進生的輔導工作。

3、英語、科學學科：應在課堂教學中多組織活動，讓學生進行聽、說、讀寫的訓練。課后應嚴格督促學生對單詞、詞匯句型的背誦記憶，提高學生的英語成績。加強對實驗操作題的訓練。

（二）、綜合整改措施：

1、加強隨堂聽課。學校將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

2、認真組織開展好每次的教研活動。要求精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。

3、進一步加強學生的良好學習習慣的培養，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

4、加強畢業班復習備考工作，特別是三數、三科的督導力度。

回首過去，展望未來，我們有理由相信，只要全體教師齊心協力，踏實工作，一定能提高教學質量，完成學校整體進入教學點前3名，單科要求進入鎮前8名的宏偉目標，力爭完成上級交給我們的光榮使命，為我鎮勝利完成第二部發展目標貢獻力量。

第四篇：小學數學期末考試反思

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

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第五篇：三年級數學期末考試反思

三年級數學期末考試反思

時間過得真快，在不知不覺中我和學生們共同迎來了期末考試，這次考試有得也有失。從試卷上反映出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，但是應用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但部分學生對概念掌握還不夠扎實，對應用題的理解、分析能力還有待提高。有的學生做題不能認真審題，不能根據題目的實際情況分析數量關系并正確列式。挑戰題盡管在考試之前講過，但還是失分較高的，這樣就說明了上課給學生這類題的練習和思考及反饋的時間較少。針對以上出現的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：

一、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實培養和提高學生的基礎能力。

二、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視那些自以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活中的問題，提高學生的數學學習興趣。

三、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探究的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

總之，在今后的教學之中，要多下功夫準備，多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，欲速則不達。對于新知識的傳授多放手讓學生探索、發現、思考，因材施教是教學的關鍵。及時改進自己的教學方法，雖然這只是一次考試，但是透過現象讓我去找原因，給我指了一條新的教改之路。

2009年1月