第一篇：數學期末考試反思

二年級數學期末考試反思

本次數學試卷的命題內容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力，是一份不錯的試卷。

這次考試共設四道大題，包括了二年級上冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統計、畫圖、解決問題，體現了新課標的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面比較整潔，書寫還算認真。

存在的問題及原因：

1、學生沒有養成良好的學習習慣，從整個班級的試卷中，存在個別學生字跡潦草，作圖不規范的現象，說明學生日常書寫習慣不好，態度不夠認真。

2、學生的計算能力有待加強。口算與筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算，只有四分之一的學生能夠得滿分，說明孩子們的計算能力需加強。

3、學生分析問題和解決問題的能力較上學期有了一定的提高。但是個別學生的解決問題能力還是有待加強，對解決問題的審題還是不夠仔細。

4、少數學生沒有養成良好的檢查習慣，改進措施：

重視基本概念和算理的教學。要注意減少機械、單調地重復訓練，多設計一些有層次的變式訓練提高學生對于概念的正確認識減少學生因思維定勢造成的失分。重視學生的思維訓練一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透。二要對所學知識進行適當的多角度的拓展。培養良好的學習習慣和態度。教師在平時的教學中，一方面要注意教給學生方法。如:讀題、審題、驗算等方法。另一方面要做到長抓不懈。只有這樣，才能把學生因審題不清、看錯題目、漏寫結果、計算不細心等原因所產生的錯誤減少到最低程度。要做好后進生的補差工作與學生多溝通，消除心理障礙，加強方法指導，從基礎的知識抓起，根據學生差異分層教學，使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展

繼續加強學生對基礎知識的掌握，引導學生樂于參與數學學習活動。

繼續加強計算的訓練，以便提高學生的計算能力。

學習中對點滴進步給予及時鼓勵,以培養他們的學習興趣,樹立學習的自信心。

繼續加強學生良好的學習習慣的培養及檢查的習慣。

第二篇：數學期末考試反思及整改措施

數學期末考試反思及整改措施

本次期中考試我校使用教研室的統一試卷,按中心校部署，由學校自行組織，一、二、三年級單人單桌，本級教師不監本科目試卷。各位教師能嚴格按照學校要求評批試卷，圓滿完成了此項工作。現就此次測試質量分析及整改措施分析如下：

一、各科考試成績如下：

二、學生答題情況分析：

語文學科:

1、學生的寫字意識淡薄,卷面書寫潦草,不整潔,基本筆畫不規范,字的結構安排不美觀,入體率很低,學生的初步寫字能力還沒有形成。特別的一年級、三年級尤為嚴重。

2、基礎知識掌握不牢。如:根據課文內容填空一項中錯別字現象屢見不鮮。

3、學生兩極分化特別嚴重，主要體現在一年級，最高97分，最低49分，相差48分。

4、學生粗心大意,沒有認真審題。閱讀題,學生把部分題目丟開不做，或答非所問。

5、學生的課外閱讀量小,知識儲備少。學生的閱讀方法,閱讀能力欠缺,沒有養成良好的閱讀習慣，尤其體現在一二年級的短文分析上。

6、平時的語言積累不夠豐富，作文短，無內容。

數學學科:

1、學生兩極分化特別嚴重，主要體現在三年級，最高95分，最低66分，相差29分；

2、計算速度和計算正確性不高，應用題出錯率較高。

3、概念知識性題目學生未熟記。

4、學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，學生解決實際問題的能力較弱，在這方面失分較多。

英語學科：

三年級10位同學都得滿分，包等學科。

科學學科：

學生對課本知識普遍掌握得較好，填空題和選擇題得分率較高，對于一些實驗題學生感到比較有難度。

從8門學科來看，教師普遍反映出學生的基礎知識掌握不夠扎實，書寫不規范，語文的閱讀、寫話、作文，數學的計算、應用題都存在一定的問題。這些問題的出現，原因是多方面的，不僅只是教師造成的，而是既有學生的，也有家庭的。

三 今后努力的方向：

（一）、具體學科整改措施：

1、語文學科:高度重視寫字教學,注重培養學生良好的寫字習慣。在平時的教學中教給學生基本筆畫的運筆方法,書寫要領,不同結構的字的間架安排技巧,注意事項等。并注重培養學生養成保持書面整潔的良好習慣；強化閱讀習作教學,注重學生的語言結累，讓學生在閱讀中積累寫作素材。教師要對學生加強作文審題,寫作技巧的指導,并要加強訓練。

2、數學學科: 更新教學觀念,將數學活動引進課堂，認真備課,提高課堂教學效率。明確教學重點,難點,全面了解學生,精心選擇教學方法,充分做好課前準備,切實提高課堂教學效率，加強后進生的輔導工作。

3、英語、科學學科：應在課堂教學中多組織活動，讓學生進行聽、說、讀寫的訓練。課后應嚴格督促學生對單詞、詞匯句型的背誦記憶，提高學生的英語成績。加強對實驗操作題的訓練。

（二）、綜合整改措施：

1、加強隨堂聽課。學校將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

2、認真組織開展好每次的教研活動。要求精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。

3、進一步加強學生的良好學習習慣的培養，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

4、加強畢業班復習備考工作，特別是三數、三科的督導力度。

回首過去，展望未來，我們有理由相信，只要全體教師齊心協力，踏實工作，一定能提高教學質量，完成學校整體進入教學點前3名，單科要求進入鎮前8名的宏偉目標，力爭完成上級交給我們的光榮使命，為我鎮勝利完成第二部發展目標貢獻力量。

第三篇：小學數學期末考試反思

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

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第四篇：三年級數學期末考試反思

三年級數學期末考試反思

時間過得真快，在不知不覺中我和學生們共同迎來了期末考試，這次考試有得也有失。從試卷上反映出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，但是應用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但部分學生對概念掌握還不夠扎實，對應用題的理解、分析能力還有待提高。有的學生做題不能認真審題，不能根據題目的實際情況分析數量關系并正確列式。挑戰題盡管在考試之前講過，但還是失分較高的，這樣就說明了上課給學生這類題的練習和思考及反饋的時間較少。針對以上出現的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：

一、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實培養和提高學生的基礎能力。

二、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視那些自以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活中的問題，提高學生的數學學習興趣。

三、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探究的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

總之，在今后的教學之中，要多下功夫準備，多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，欲速則不達。對于新知識的傳授多放手讓學生探索、發現、思考，因材施教是教學的關鍵。及時改進自己的教學方法，雖然這只是一次考試，但是透過現象讓我去找原因，給我指了一條新的教改之路。

2009年1月

第五篇：一年級上冊數學期末考試反思

期末考試反思

期末考試結束了，我所帶的兩個班，及格率為100%，優秀率一班百分之八十二，二班百分之八十，在和王秦莊聯考中，我教的兩個班分別排在第一、第二。雖然這樣我仍然覺得學生考得不太理想，為此我認真分析了這一學期的教學工作和學生的平時學習情況，做以下幾點分析：

一、學生方面

1、學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現象，不認真聽老師讀題自己也不注意審題，做完后也不認真檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強

2、學生們理解能力不強；特別表現在應用題上。做題是一知半解，不夠全面。

3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過后沒有鞏固，過了幾天又忘了。

4、有一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這里面也包括一些優等生。

原因分析：

1、對于學生來說，年齡小習慣差，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導。這些學生在家學習上無人指導和監督，就變得自由散慢，學習無自主性。

2、部分學生上課不認真聽講，平時作業也不認真，根本沒有把心思放在學習上。

二、教師方面

學生考出這樣的成績，作為老師，我有不可推卸的責任。

1、對后進生抓的不緊，耐心輔導不夠.2、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時。

3、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應學生在校的一些不良學習習慣。

三：采取的措施

面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：

1、及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識都要求每一個學生都要過關，盡量幫學生批改書上的習題，及時發現學生的不足。

2、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優秀生；優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、教育學生計算細心，做題后及時檢查、驗算，培養學生良好的學習習慣。

4、注重拓寬知識面，激發學生學數學的興趣。

5、教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能力。

6、注意與生活實踐多聯系，在生活中學數學，用數學。

7、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。

在下半學期里，我將根據上半學期所得的情況和制定的措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，虛心向其他教師請教，學習經驗，爭取把成績提上去。