第一篇：二年級數(shù)學期末考試反思

二年級數(shù)學期末考試反思

一、取得的成績繼續(xù)保持。

1、這次考試我班大部分學生計算的正確率比較高。

這跟平時的練習分不開的，對于口算我會利用早自習或者課堂前5分鐘的時間，讓學生在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的題目，并且取最快的前十名。定期在班級中評選出口算小能手，讓學生在這樣的小競賽中既練速度也練正確率。在教學時針對口算練習讓學生說說自己算得快的方法，讓其他學生借鑒。

這學期計算占了很大比重，包括了有余數(shù)除法、一位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法和千以內(nèi)的進位加、退位減。把這些知識放在一起學生可能相互混淆，所以在教學時我就段段清，不僅要學生會計算還要知道計算的過程、計算的方法。根據(jù)學生的學情采用重點指導或是放手自學的教學方法。并且進行多樣性練習，如做做小老師找出錯誤；比一比、賽一賽誰是計算小能手。

單純的計算是枯燥的，在練習計算時我還分層布置計算練習，學得好的，做的題少，學的不扎實的就多做幾題。題目相對做得少了反而正確率卻提高了。現(xiàn)在學生們還會根據(jù)自己的學習情況，自己布置練習的程度。

2、概念性的知識掌握的比較扎實。

在數(shù)學學習中我一直要求學生學的是方法而不是結果，光把答案記下來沒有 用，一定要弄清楚“我為什么對，為什么錯，為什么用這樣的方法解題”。找到解決的方法才能弄清概念，才能真正學好數(shù)學。

3、大部分學生的書寫還是不錯的。

這和平時老師的要求分不開，只有認真書寫，才能認真讀題、認真答題，這 是一個學習態(tài)度的問題。

二、存在的問題。

1、仍然有一部分學生的態(tài)度不夠認真。如：漏題不寫、橫式的得數(shù)不寫等。對于讀題“囫圇吞棗”只看個大概，沒有細細去“讀”要求，體會題目本身的意思，抓不住關鍵詞。

2、計算上仍有問題：看錯符號、把乘法當加法算、忘了進位、忘了退位、抄錯數(shù)字等等。

3、有一小部分學生看到?jīng)]有見過或者做過的題目就心慌，不能自己好好讀題、去理解題目的意思，不能運用學過的方法進行知識的遷移。特別是這次試卷的最后一題：“二年級原來女同學比男同學多25人，今年二年級有增加了30個男同學和15個女同學。那么現(xiàn)在是男同學多還是女同學多？多幾人？”這樣的題目我們在平時的教學和練習中沒有遇到，有的學生就不會寫，找不到解決的方法，亂寫一氣，其實這題的方法就雷同于“上車下車”的問題。可見這些學生在學習中“只知其然卻不知其所以然”。

三、今后教學中的改進地方。

1、首先抓學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。我覺得一個好的態(tài)度、好的習慣能讓孩子終生受益。在以后的教學中要“普遍撒網(wǎng)、重點開花”，特別針對那些平時學習不認真的學生。

2、教學中要更加靈活，教會學生運用學習的方法進行遷移。將繼續(xù)延續(xù)“每日一題”的形式。雖然“每日一題”不一定是難題，但是通過這樣的題目，根據(jù)教學內(nèi)容，出一些讓學生多思考、多拓展的題目，不要形成思維的定式。

第二篇：二年級下冊數(shù)學期末考試

二年級下冊數(shù)學期末考試

李寨小學 韓翠平

時間過得真快，一學期又過去了，本學期的期末考試也如期舉行。下面是本次考試分析。

一、基本情況分析

本次考試，原有人數(shù)21人，參考人數(shù)21人。總成績1766.5分，平均分84.12分。合格率100%，優(yōu)秀率52%。整體情況良好。

二、題型難易度及覆蓋面的分析 隨著課改的深入，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應的改變，突現(xiàn)了對學生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關注；在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。考生卷面得分率及失分狀況分析 試卷共分六個大題：

（一）填一填。共15小題。其中出錯最多的是第13，15題。這兩道題是考查學生動手能力和聯(lián)系實際解決問題的能力，出錯原因是部分學生沒有靈活掌握所學知識，學得不扎實。

（二）算一算

這其中又包括用豎式計算和脫式計算，學生掌握情況較好，失分較少。

（三）畫一畫

畫一個開口向下的鈍角和一條比1dm短6cm的線段。都是平時練習的內(nèi)容，學生掌握較好。

（四）根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖

因為數(shù)字信息較明顯，學生失分率較低，正確率較高。

（六）解決問題。共5小題。特別是第5小題，此題本身不難，但是大部分同學看不懂圖，造成學生失分率比較高，看來在今后教學中應進行看圖題的強化訓練。

三、幾點反思：

1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。

2、加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

第三篇：數(shù)學期末考試反思及整改措施

數(shù)學期末考試反思及整改措施

本次期中考試我校使用教研室的統(tǒng)一試卷,按中心校部署，由學校自行組織，一、二、三年級單人單桌，本級教師不監(jiān)本科目試卷。各位教師能嚴格按照學校要求評批試卷，圓滿完成了此項工作。現(xiàn)就此次測試質(zhì)量分析及整改措施分析如下：

一、各科考試成績?nèi)缦拢?/p>

二、學生答題情況分析：

語文學科:

1、學生的寫字意識淡薄,卷面書寫潦草,不整潔,基本筆畫不規(guī)范,字的結構安排不美觀,入體率很低,學生的初步寫字能力還沒有形成。特別的一年級、三年級尤為嚴重。

2、基礎知識掌握不牢。如:根據(jù)課文內(nèi)容填空一項中錯別字現(xiàn)象屢見不鮮。

3、學生兩極分化特別嚴重，主要體現(xiàn)在一年級，最高97分，最低49分，相差48分。

4、學生粗心大意,沒有認真審題。閱讀題,學生把部分題目丟開不做，或答非所問。

5、學生的課外閱讀量小,知識儲備少。學生的閱讀方法,閱讀能力欠缺,沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，尤其體現(xiàn)在一二年級的短文分析上。

6、平時的語言積累不夠豐富，作文短，無內(nèi)容。

數(shù)學學科:

1、學生兩極分化特別嚴重，主要體現(xiàn)在三年級，最高95分，最低66分，相差29分；

2、計算速度和計算正確性不高，應用題出錯率較高。

3、概念知識性題目學生未熟記。

4、學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，學生解決實際問題的能力較弱，在這方面失分較多。

英語學科：

三年級10位同學都得滿分，包等學科。

科學學科：

學生對課本知識普遍掌握得較好，填空題和選擇題得分率較高，對于一些實驗題學生感到比較有難度。

從8門學科來看，教師普遍反映出學生的基礎知識掌握不夠扎實，書寫不規(guī)范，語文的閱讀、寫話、作文，數(shù)學的計算、應用題都存在一定的問題。這些問題的出現(xiàn)，原因是多方面的，不僅只是教師造成的，而是既有學生的，也有家庭的。

三 今后努力的方向：

（一）、具體學科整改措施：

1、語文學科:高度重視寫字教學,注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。在平時的教學中教給學生基本筆畫的運筆方法,書寫要領,不同結構的字的間架安排技巧,注意事項等。并注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成保持書面整潔的良好習慣；強化閱讀習作教學,注重學生的語言結累，讓學生在閱讀中積累寫作素材。教師要對學生加強作文審題,寫作技巧的指導,并要加強訓練。

2、數(shù)學學科: 更新教學觀念,將數(shù)學活動引進課堂，認真?zhèn)湔n,提高課堂教學效率。明確教學重點,難點,全面了解學生,精心選擇教學方法,充分做好課前準備,切實提高課堂教學效率，加強后進生的輔導工作。

3、英語、科學學科：應在課堂教學中多組織活動，讓學生進行聽、說、讀寫的訓練。課后應嚴格督促學生對單詞、詞匯句型的背誦記憶，提高學生的英語成績。加強對實驗操作題的訓練。

（二）、綜合整改措施：

1、加強隨堂聽課。學校將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

2、認真組織開展好每次的教研活動。要求精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。

3、進一步加強學生的良好學習習慣的培養(yǎng)，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

4、加強畢業(yè)班復習備考工作，特別是三數(shù)、三科的督導力度。

回首過去，展望未來，我們有理由相信，只要全體教師齊心協(xié)力，踏實工作，一定能提高教學質(zhì)量，完成學校整體進入教學點前3名，單科要求進入鎮(zhèn)前8名的宏偉目標，力爭完成上級交給我們的光榮使命，為我鎮(zhèn)勝利完成第二部發(fā)展目標貢獻力量。

第四篇：小學數(shù)學期末考試反思

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。那么，怎樣才能學好數(shù)學呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

這兒有小學數(shù)學教學隨筆啊，這邊有小學數(shù)學教學隨筆，我是找不到小學數(shù)學教學隨筆，到

處問哪里有的話告訴我小學數(shù)學教學隨筆的網(wǎng)址吧，小學數(shù)學教學隨筆挺難找的，我現(xiàn)在真很想找到小學數(shù)學教學隨筆，誰要是能找到小學數(shù)學教學隨筆，就告訴我小學數(shù)學教學隨筆網(wǎng)址吧，謝謝你告訴我小學數(shù)學教學隨筆，找到小學數(shù)學教學隨筆挺不容易的啊，這里有小學數(shù)學教學隨筆啊，這里有小學數(shù)學教學隨筆，我還是找不到小學數(shù)學教學隨筆，到處問了半天哪里有的話告訴我小學數(shù)學教學隨筆的網(wǎng)址吧,小學數(shù)學教學隨筆挺難找的，我現(xiàn)在真的需要小學數(shù)學教學隨筆，誰要是可以找到小學數(shù)學教學隨筆，就告訴我小學數(shù)學教學隨筆網(wǎng)址吧，謝謝告訴我小學數(shù)學教學隨筆，找到小學數(shù)學教學隨筆挺不容易的，感謝

第五篇：三年級數(shù)學期末考試反思

三年級數(shù)學期末考試反思

時間過得真快，在不知不覺中我和學生們共同迎來了期末考試，這次考試有得也有失。從試卷上反映出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，但是應用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但部分學生對概念掌握還不夠扎實，對應用題的理解、分析能力還有待提高。有的學生做題不能認真審題，不能根據(jù)題目的實際情況分析數(shù)量關系并正確列式。挑戰(zhàn)題盡管在考試之前講過，但還是失分較高的，這樣就說明了上課給學生這類題的練習和思考及反饋的時間較少。針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：

一、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎能力。

二、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視那些自以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題，提高學生的數(shù)學學習興趣。

三、關注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探究的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

總之，在今后的教學之中，要多下功夫準備，多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，欲速則不達。對于新知識的傳授多放手讓學生探索、發(fā)現(xiàn)、思考，因材施教是教學的關鍵。及時改進自己的教學方法，雖然這只是一次考試，但是透過現(xiàn)象讓我去找原因，給我指了一條新的教改之路。

2009年1月