第一篇：一年級上冊數學期末考試后反思

一年級上冊數學期末考試后反思毓秀小學一年級（2）班盧進期末考試結束了，我所帶的班級，學生考得不太理想。為此我認真分析了這一學期的教學工作和學生的平時學習情況，做以下幾點分析：

一、教師方面

學生考出這樣的成績，作為老師，我有不可推卸的責任。

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固，復習不夠全面。

2、對后進生的耐心輔導不夠。

3、我是一名年輕的教師，工作經驗不足。

4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應學生在校的一些不良學習習慣。

二、學生方面

1、學生在教師讀題時不夠認真仔細，不是東張西望，就是做小動作，做完后也不認真檢查。所以說學生做題的能力有待加強。

2、學生們理解能力不強；特別表現在應用題上。做題是一知半解，不夠全面。

3、學生對知識的掌握不是特別扎實，很多同學當時講能明白，過后沒有鞏固，過了幾天又忘了。

4、一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。有幾個學生甚至連按規律填數都搞錯。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這里面也包括一些優等生。

原因分析：

1、對于學生來說，年齡小習慣差，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導。這些學生在家學習上無人指導和監督，就變得自由散慢，學習無自主性。

2、部分學生上課不認真聽講，平時作業也不認真，根本沒有把心思放在學習上。

三、采取的措施

面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：

1、及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識都要求每一個學生都要過關，及時發現學生的不足，多向有經驗的老教師學習。

2、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優秀生；優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。

3、教育學生計算細心，做題后及時檢查，培養學生良好的學習習慣。

4、注重拓寬知識面，激發學生學數學的興趣。

5、教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能力。

6、注意與生活實踐多聯系，在生活中學數學，用數學。

7、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。

在下半學期里，我將根據上半學期所得的情況和

制定的措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，虛心向其他

教師請教，學習經驗，爭取把成績提上去。

第二篇：一年級上冊數學期末考試后反思

一年級上冊數學期末考試后反思

-----李明珠

期末考試結束了，我所帶的兩個班，學生考得不太理想，及格率為80%在全區排名第四。為此我認真分析了這一學期的教學工作和學生的平時學習情況，做以下幾點分析：

一、學生方面

1、學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現象，據平時月考監考老師反映，學生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認真讀題審題，做完后也不認真檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強

2、學生們理解能力不強；特別表現在應用題上。做題是一知半解，不夠全面。

3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過后沒有鞏固，過了幾天又忘了。

4、相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。有幾個學生甚至連加、減的運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這里面也包括一些優等生。

原因分析：

1、對于學生來說，年齡小習慣差，孩子的生活和學習無法得到

父母的照顧和指導。這些學生在家學習上無人指導和監督，就變得自

由散慢，學習無自主性。

2、部分學生上課不認真聽講，平時作業也不認真，根本沒有把

心思放在學習上。

二、教師方面

學生考出這樣的成績，作為老師，我有不可推卸的責任。

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢

固；

2、對后進生的耐心輔導不夠.3、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時，主要是不能及時

檢查家庭作業，不能及時批改作業。

4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應學生在校的一

些不良學習習慣。

三：采取的措施

面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：

1、及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識

都要求每一個學生都要過關，盡量幫學生批改書上的習題，及時發現

學生的不足。

2、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課

堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他

們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。針對學

困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身

上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優秀生；優秀生，讓他們平時不僅

要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展“一幫一”

教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、教育學生計算細心，做題后及時檢查、驗算，培養學生良好的學習習慣。

4、注重拓寬知識面，激發學生學數學的興趣。

5、教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能

力。

6、注意與生活實踐多聯系，在生活中學數學，用數學。

7、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學

得活，記得牢，能做到舉一反三。

在下半學期里，我將根據上半學期所得的情況和制定的措施，以

提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學

過程中，虛心向其他教師請教，學習經驗，爭取把成績提上去。

第三篇：一年級上冊數學期末考試反思

期末考試反思

期末考試結束了，我所帶的兩個班，及格率為100%，優秀率一班百分之八十二，二班百分之八十，在和王秦莊聯考中，我教的兩個班分別排在第一、第二。雖然這樣我仍然覺得學生考得不太理想，為此我認真分析了這一學期的教學工作和學生的平時學習情況，做以下幾點分析：

一、學生方面

1、學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現象，不認真聽老師讀題自己也不注意審題，做完后也不認真檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強

2、學生們理解能力不強；特別表現在應用題上。做題是一知半解，不夠全面。

3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過后沒有鞏固，過了幾天又忘了。

4、有一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這里面也包括一些優等生。

原因分析：

1、對于學生來說，年齡小習慣差，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導。這些學生在家學習上無人指導和監督，就變得自由散慢，學習無自主性。

2、部分學生上課不認真聽講，平時作業也不認真，根本沒有把心思放在學習上。

二、教師方面

學生考出這樣的成績，作為老師，我有不可推卸的責任。

1、對后進生抓的不緊，耐心輔導不夠.2、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時。

3、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應學生在校的一些不良學習習慣。

三：采取的措施

面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：

1、及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識都要求每一個學生都要過關，盡量幫學生批改書上的習題，及時發現學生的不足。

2、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優秀生；優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、教育學生計算細心，做題后及時檢查、驗算，培養學生良好的學習習慣。

4、注重拓寬知識面，激發學生學數學的興趣。

5、教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能力。

6、注意與生活實踐多聯系，在生活中學數學，用數學。

7、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。

在下半學期里，我將根據上半學期所得的情況和制定的措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，虛心向其他教師請教，學習經驗，爭取把成績提上去。

第四篇：【精品文檔】一年級上冊數學期末考試后反思免費

5一年級上冊數學期中考試后反思

保山市永昌小學 萬靜

2011年11月6日

一年級上冊數學期中考試后反思

萬靜

期中考試結束了，對本次成績非常不滿意，一年級有四個班，平均分最高分為96.11分，最低分是89.88分，也就是我帶的一四班。

成績非常不理想。一四班有27人，參加考試的人數為25人，其中最

低分是5分，滿分有3人，70—80分階段的有1人，80—90分有4

人，90—100分的有16人。這份試卷的難易程度中等，只有一道題

目學生從來沒有接觸過，大部分學生都在這里丟分，其他題目在考試

前都反復接觸過，可仍有部分學生做錯，為什么？針對這種現象，仔

細反思，到底是自己沒有講清楚，還是教學方法、教學常規上存在薄

弱之處。對于這個問題，我從幾個方面做了一些分析思考。

一、學生方面

1、學生的認知能力參差不齊，班上人數雖不多，但各種層次的學生都有，造成有時上課難以做到教學面向全體，兼顧優、中、差。

正是因為學生的認知能力有強弱之分，所以我們不能認為自己講了很

多遍之后，學生就記住了、掌握了。

2、相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。有幾個學生甚

至連加、減的運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不

夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就

解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這里面也包括一

些優等生。

3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所

謂，當時講能明白，過后沒有鞏固，過了幾天又忘了。

4、有一部分學生，年齡較小習慣差，還有一部分學生在生活和

學習無法得到父母的照顧和指導，在家學習上無人指導和監督，就變

得自由散慢，學習無自主性。

二、教師方面

學生考試成績不理想，作為老師，我有不可推卸的責任。

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢

固；

2、對后進生的耐心輔導不夠.3、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時，主要是不能及時

檢查家庭作業，不能及時批改作業。

4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應學生在校的一

些不良學習習慣。

三、采取的措施

面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：

1、及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識

都要求每一個學生都要過關，盡量幫學生批改書上的習題，及時發現

學生的不足。

2、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課

堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他

們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。針對學

困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身

上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優秀生；優秀生，讓他們平時不僅

要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展“一幫一”

教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、教育學生計算細心，做題后及時檢查、驗算，培養學生良好的學習習慣。

4、注重拓寬知識面，激發學生學數學的興趣。

5、教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能

力。

6、注意與生活實踐多聯系，在生活中學數學，用數學。

7、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學

得活，記得牢，能做到舉一反三。

在下半學期里，我將根據上半學期所得的情況和制定的措施，以

提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學

過程中，虛心向其他教師請教，學習經驗，爭取把成績提上去。

第五篇：一年級上冊數學期中考試后反思

一年級上冊數學期中考試后反思

期中考試結束了，對本次成績非常不滿意，這份試卷的難易程度中等，只有一道題目學生從來沒有接觸過，大部分學生都在這里丟分，其他題目在考試前都反復接觸過，可仍有部分學生做錯，為什么？針對這種現象，仔細反思，到底是自己沒有講清楚，還是教學方法、教學常規上存在薄弱之處。對于這個問題，我從幾個方面做了一些分析思考。

一、學生方面

1、學生的認知能力參差不齊，班上人數雖不多，但各種層次的學生都有，造成有時上課難以做到教學面向全體，兼顧優、中、差。正是因為學生的認知能力有強弱之分，所以我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。

2、相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。有幾個學生甚至連加、減的運算都不導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這里面也包括一些優等生。

3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過后沒有鞏固，過了幾天又忘了。

4、有一部分學生，年齡較小習慣差，還有一部分學生在生活和學習無法得到父母的照顧和指導，在家學習上無人指導和監督，就變得自由散慢，學習無自主性。

二、教師方面

學生考試成績不理想，作為老師，我有不可推卸的責任。

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固；

2、對后進生的耐心輔導不夠.3、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時，主要是不能及時檢查家庭作業，不能及時批改作業。

4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應學生在校的一些不良學習習慣。

三、采取的措施

面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：

過關。就因

1、及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識都要求每一個學生都要過關，盡量幫學生批改書上的習題，及時發現學生的不足。

2、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優秀生；優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、教育學生計算細心，做題后及時檢查、驗算，培養學生良好的學習習慣。

4、注重拓寬知識面，激發學生學數學的興趣。

5、教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能力。

6、注意與生活實踐多聯系，在生活中學數學，用數學。

7、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。

在今后的教學過程中，虛心向其他教師請教，學習經驗，爭取把成績提上去。