第一篇：2012年期末考試反思

2012年期末考試反思

光陰似箭，日月如梭。一瞬間，一學期就過去了，回想起初，對于高中生活有些期待與好奇。朗朗的讀書聲與人來人往的情景呈現于校園。想來本校有百年校訓“樸實沉毅”，一定是個很嚴肅的學校。

直到今日，期末考試已考完了，我反思了很久，我成績不好有如下幾點：語文要多記背，文言文、生字詞、課文，這些是只要記可以拿分的，可我卻沒有，假期期間要加強練習閱讀以提高閱讀水平；英語在家期間要將語法理解記憶和需背誦的課文背完；對于數學和理科要先將知識點復習下，再將其知識點鞏固，為下學期開學做準備。

對于自己的學習：

一、勤奮，二、用對學習方法。曾經有這樣一個理念：文化決定理念，理念決定心態，心態決定行為，行為決定習慣，習慣決定未來。教育歸根結底是培養習慣。

1．以學為先的習慣：以學為先，隨處學習是許多成功人士的一個成功因素之一。

2．積極閱讀的習慣：一個人的心靈就是開啟閱讀的大門，一個人的精神境界的高低取決于閱讀水平。

3．記憶的習慣：記憶是思維的基礎，將記憶培養好了，可以減輕學習任務的壓力。

4．寫日記的習慣

5．定計劃的習慣：計劃定好了，就是再晚也勉勵自己完成當天的計劃。

6．預習的習慣

7．適應老師的習慣

8．大事做不來，小事趕快做的習慣：人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，所以做任何事要永不言敗。

9．整理錯題集的習慣

10．出考試題的習慣

11．正視困難的習慣：一個人不可能一生都一帆風順，而在成長的過程會出現挫折，它是一個不斷克服困難的過程，同樣，學習過程也是一個不斷克服困難的過程。一個成功的人是不輕言放棄的，追求成功與避免失敗是不同的兩個境界，前者積極主動，后者消極等待，只有堅持前者，才有可能成功，成為社會的榜樣。

12．不斷改進學習方法的習慣

13．鍛煉身體的習慣：學習是艱苦的腦力勞動，勞逸結合才能保持旺盛的精力。身體是革命的本錢，越是學習任務繁重，越是不要忘記鍛煉、強身健體。

14．接受自我的習慣

15．演講的習慣

16．誠信的習慣

17．篩選資料、總結的習慣

18．求新求變的習慣：現在就積累創新的品質和方法，為將來走入社會就更容易成功。

在18個習慣我可以選取其中一些好習慣，我要盡量將壞習慣擯棄，將好習慣運用與社會實踐中，雷鋒曾說過：“我要用有限的精力，投入到無限的為人民服務之中去。”可我一旦想到如今的自己便十分慚愧，從今日開始：我會擬定每日計劃，完成每日需完成的學習任務，將自己的學習搞上去，每天還抽一些時間來鍛煉身體，強身健體、精神振奮，才能過好每一天。

第二篇：期末考試反思

期末考試反思

緊張的期末考試終于結束，成績也發下來了，算是給初二一年的教學畫上了一個完美的句號。學生考完了之后是短期的徹底的放松，而作為老師，我們更多的是反思本次期末考試。

本次考試由初三把關張的老師出題，這試題無疑是一套引領學生過度到初三學習的好題目，所以我首先來分析一下題目。本套試卷十分貼近中考，體現在重基礎、大跨度和發散性，很著重對教材的整體把握。現在讓我來細細分析。50分的選擇題，內容涵蓋資本主義發生、發展和壯大的歷史、資本主義發展時期的中國古代史（明清史）、中國近代史等整個歷史與社會八下的內容，而且題目重基礎，是考查學生基本知識掌握程度的好題目。50分的材料題，在考查基本知識點的同時又具有一定的區分度，其中一個鮮明的特色就是跨度大、題目具有全局的統領性，現通過例題分析這一特色。26題，考查思想發展歷史，主要考查文藝復興、啟蒙運動和新文化運動，進行了古今中外的對比；27題，考查臺灣問題，涉及到中國古代史、近代史和當代史的內容；28題，中國人民的抗爭史，歷史與地理相結合，考查了鴉片戰爭、中共成立、五四運動和新中國的成立等一系列內容；29題，通過“大國崛起”系列考查了新航路開辟、西方資產階級強國的政治和經濟、中國近代兩次資產階級運動。這樣的材料題真正能過考查學生的能力，包括駕馭教材的能力、從材料中提取重要信息進行再整合的能力、對比學習的能力等等。這就使得平時扎實學習的學生考出了水平，而靠死記硬背的學生或者臨濟抱佛腳的學生不能得高

分，所以整套試題就有了很好的區分度。

就學生的得分情況而言，選擇題得分普遍較高，全級的平均分有接近45分，滿50分的學生大有人在；而材料題則不太理想，只有36分多一點，其中最高分為49分，最低分為12分，可見區分度大。材料題學生失分較多的是27題和28題。多失在知識點不扎實，也有因為格式和錯別字被扣分的情況。

就整個級的整體情況而言，基本達到了預期的考查目標。全級的平均分為81.9分，其中最高分（1）班87.17分，最低分（8）班77.19分，進步較大的班級是初二（9）班，達到了83.74分。全級達到優分的有204人，不及格的有10人。

說完了全級的基本情況，下面我要好好反思自己所帶的三個班的情況。這次期末考試如果用一個詞來形容我知道成績后的心情，只可以用“痛苦”來形容。（3）班好不容易在期中考試中奪得了第二名，本在期末考試卻又后退了一名；（8）班我在期中考試之后下了苦功，每天抽查8位學生背書，希望將他們帶上一個更高的臺階，沒有想到期末考試他們的進步依然不大，最讓我傷心的是我天天監督抽查的一個學生竟然只考了44分！

痛苦歸痛苦，就如我安慰這次努力了但考得不理想的學生說的一樣，這次考不好沒有關系，重要的是從失敗中找到原因并在以后努力改正。我就想一個學生，在哪里跌倒就在哪里爬起。我知道教育不能光靠蠻力與激情，還要有技巧。我要從這次考試中吸取教訓，多向經驗豐富的老師學習，不斷提高自己，知恥而后勇，用更多的耐心和努

力去帶好我的學生。

第三篇：期末考試反思

期末考試反思

期末原始成績出來以后，感覺自己成績有下滑，今天學校通知賦分成績出來了，雖然班級名次基本穩定，但是在全市考生中下滑比較嚴重。通過分析成績，我在生物地理方面略有優勢，在語數外三門學科中成績不穩定，在高三復習階段應該加強這三門主課學習方法和知識點的鞏固，通過錯題本查漏補缺，找到自己的弱點，加強認知，在不失分的地方不失分，在知識不穩固的地方加強鞏固。

在語文方面，我需要多加練習，將做題方法進一步熟練，并在成語、古文等方面堅持積累；在數學方面，有的單元我能夠熟練掌握，有的單元特別生疏，需要緊跟一輪復習的進度，鞏固基礎知識；在英語方面，需要加強語法學習，并堅持單詞積累。接下來，我要在保持住當前成績的基礎上，爭取進步。

按照全市排名，就算擴大十倍，我在省排名中也在三萬名以后，如果想考一個理想的大學和專業，我認為不單看排名，就看我有沒有努力盡力，是不是盡最大力量發揮出自己的水平來了，是否端正學習態度，找到好的學習方法，在高三這一學年里能夠踏踏實實，不怕辛苦，跟上老師的教學要求，實現自己的高考愿望。

新的高三，新學期，我想，學習再辛苦，我也會努力堅持，思想上努力尋找更好的學習方法，學習時間上，別人能做到的我也要求自己做到。學習和生活上的要求，我努力做到不掉隊，符合學校要求。

第四篇：初中期末考試反思

令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時

今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。

正當我們覺得可以放松一下的時候，老師來到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！唉！考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我還會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。

第五篇：期末考試反思

各位領導、老師們：

下面由我對上學期期末考試考試的具體情況做一個簡要的分析，如有不妥之處，敬請各位原諒。

一、分數段對比分析：

通過成績分析，可以看出優秀率、及格率還很低，平均分差距也不大。

二、考試中的問題：

通過對試卷的分析

（一）學生方面存在的主要問題有：

1、基礎知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能不能熟練、準確的掌握和應用。

2、綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現偏差較大。

3、部分學生的表述能力較弱，導致因書寫亂、不規范失分。

4、優秀學生成績很不理想。

（二）教師方面存在的主要問題有：由于上學期急著趕課，沒有領學生進行系統復習對基本方法、基本技能的訓練落實不到位。特別表現在對學習困難的學生落實不到位。

2、對學生的書面表述能力培養不夠，導致學生表述能力不高、書寫較亂。

3、對學生的綜合分析、解決問題的能力訓練不到位。

四、針對考試出現的得與失，我想對后期復習工作做出如下努力： 1.牢牢把握兩率的提高這個關鍵點。

繼續圍繞提高優秀率和合格率上做文章。堅持分層次教學，在把握整體成績提高的前提上，將學生分成三塊，利用不同時間段，將這三部分學生進行個別的有針對性的強化，確保兩率的穩步提高。

2.回歸教材和考試說明，回歸糾錯本。

在下一階段教學中，一定要注意加強基礎知識的學習，中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生。要求做好兩個回歸：⑴回歸教材和考試說明，教師、學生要像過篩子一樣，對教材和考試說明上涉及到的知識點逐一過關，對薄弱點要進一步強化，防止遺忘和反彈。⑵回歸糾錯本，引導學生錯題重做，切實解決難點、疑點和易錯點。

3.突出精練精講，杜絕滿堂灌。

把握學情，切實弄清學生目前學習水平，解決講什么、講多少、怎么講，練什么、怎么練的問題。

針對學生自覺性較差，課下學習效率不高的特點。我還是應該將教學的主戰場放在課上，向40分鐘要效率，不搞疲勞戰術，提高課堂教學質量。

4.加強教研與合作，廣泛收集中考信息。按照學期初制定的復習備考計劃，扎實進行復習備考工作。

5.作為班主任我會做好本班學生穩定、心理調適工作。既要針對前段時間的學習與考試給學生帶來的情緒波動，進行疏導，爭取短時間內清除這方面的影響；又要密切關注每一個學生的動向，發現苗頭要及時采用個別談話、組織主題班會、與家長溝通等方式，對學生進行恰到好處的心理干預，力求使全體同學都能以良好的心態備戰中考。

我要說的就是這些，發言有不當之處，敬請領導、老師們指正。