第一篇：模擬卷學期工作匯報的解釋

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking

學期工作匯報

今年七月我來到耀華報到，便開始了我的工作生涯。根據學校的安排，我被分配到耀華嘉誠國際中學教初一政治，并拜有著豐富教學經驗的黃喚芝老師為師傅，在其指導下開展教學工作。

本學期帶年級七個班，周課時14節，考前輔導課10節，同時兼任初一

（九）班的見習班主任。現將本學期工作總結匯報如下：

一、教學分析：

初一的政治課，主要內容是有關中學生的心理健康知識，主要任務也是培養他們一個健康的心理品質，以適應已經到來的初中生活。同時初一的政治課內容并不參加以后初三的畢業會考，應考的壓力比較小。因此，初一的政治課具有很大的開放性、靈活性和體現新課改精神的時代性。

二、班級分析：

初一年級的幾個班各具特色。

（一）、（二）班為外語特長班。課上氣氛活躍、學生發言積極，有時幾乎是全班動員，師生都相當投入。因為這兩個班學生人數均為40人左右、人數較其他班少，同時有藝術特長的學生比較多，因此課上的學生活動都完成得非常成功，這兩個班也自然成了我體現新課改精神的教學適點班。

（六）班是我比較頭疼的一個班。課堂氣氛太過活躍，上課愛隨便講話的學生比較多，尤其是一些愛帶頭鬧的，如井維。此學生閱讀量比較大、知識面較豐富，因此上政治課時有很好的回應但又容易失控，一旦思想放松下來，就開始搗亂，甚至能干擾全班。

（七）、（八）班為普通班。上課氣氛比較穩定，教學狀態比較正常。在課堂上比較積極的有：張瀟帥、宋浩、陳珺誠、張逸辰、劉耀先、張嵩等。

（九）、（十）班為年級理科重點班。學生素質都比較高，課文內容的吸收基本不成問題，因此課上經常能夠在課外知識上有所延伸。

由于以上班級特色的不同，教案的準備也就有所不同了。班級紀律比較好的、學生能力比較強的，一般都準備有豐富的學生活動，盡量使政治課上的生動和充實。而紀律比較差、學生活動一般完成的比較困難的，一般主要強調基本知識的掌握。

三、教學感悟：

（一）業務素質：

1．教師應該具備的基本功（當然這里主要指課上）：

發音標準、吐詞清晰、感情充沛、備課授課符合教學規律、內容詳實、能夠應付各種課堂突發事件。2．對于政治教師尤其注意：

①理論聯系實際。這是政治教師施教的根本指導原則，是素質教育的客觀要求，是學生學好思想政治課、逐步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀的根本途徑和方法。因此，政治教師在教學過程中，必須在理論聯系實際上下大功夫，積極探索實施的具體要求，切實提高思想政治課的教學效果。

②針對初中的學生，一定要以學生活動為主導，“讓學生動起來”，讓學生的思維動起來。學生不是知識的被動接受者，而應該積極的參與到教學中來。

比如我在講情緒的幾個基本類型時，就讓他們同桌之間面對面的坐著，根據我的要求，各自在臉上做出喜、怒、哀、懼的表情變化，同時互相觀察。

比如在談到如何運用他人的評價來了解自己的道德水平發展狀況和自己的心理特點時，就讓他們同學之間互相評價各自的性格特點。

比如在講挫折中奮起時，就設計了一個蝴蝶化蛹成蝶的小品表演，通過一只蝴蝶在男孩的幫助下脫蛹而出后飛不起來馬上就死了及另一只蝴蝶靠自己的力量脫蛹而出成功飛翔的對比，就自然揭示出了人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進的道理。

。。。

通過這種教法，學生的積極性提高了，注意力更加集中，興趣更濃厚。從而去自覺培養自己的良好道德品質和健康心理素質。

③注意應對課上的突發情況，最好進行因勢利導。

比如講樂于交往是心理健康的一個重要標志時，有學生無意提到了柯南，引起了全班的騷動。我便利用柯南里的情節（每次柯南在小蘭、毛利叔叔的無意識的提示下都能有新的關鍵性發現），說明了與人交往可以激發人的創造性思維。

比如講性格的形成時，談到了后天因素對人的影響，有學生反應很快，馬上就聯想到了《三字經》里的“性相近、習相遠”，甚至后面的都很順利的背了出來，給了我很大的啟示，等我再上其他班的課時，便加以了引用。

④注意樹立自己的個人魅力。課上始終以教師的個人激情貫穿之。因為哪怕是一句再平常不過的話，如果是以充沛的感情說出來，也會覺得像是一首詩那么美、那么震撼、那么吸引人。

⑤學生的思想工作：

首先，客觀的來講，青年教師在與學生的交往上的確存在著優勢，很容易與學生溝通，建立良好的師生關系。

其次，就是政治這門課的特殊性。初中的政治課跟其他科目不一樣，它更能直抵學生的內心世界，通過課上的一些提問、學生活動以及課后作業，能很容易地的了解到學生的心理所想和他們的個性特點。

所以，我認為，尤其是對于年輕的政治教師來說，跟學生的思想交流不應只局限于課上，應該融化在與他們每一天的共同生活中，把課上講到的一些方法和他們一起運用到實際生活中去。

⑥還有一個很重要的問題，就在于對學困生的幫助上。

優良成績的獲得多半由學生是不是愛好學習和他對這一學科有沒有興趣來決定的。因此對于學困生，在工作中應采用各種方法來培養學生對知識的興趣和愛好。在生活中應多了解每個學生的具體情況，關心愛護每個學生，想學生之所想、急學生之所及。當師生感情處于最佳狀態時，學生才愿意接受老師所講的內容。

比如

（七）班的張瀟帥，確實是一個很聰明的孩子，也有文藝特長，就是學習習慣不太好。開學時我便注意到他，于是經常給他肯定和表揚。他在政治課上的表現就非常不錯，甚至有一次做練習卷子，全班只有他一個人找到了正確答案。

再如

（六）班的井維，也是很聰明的一個小孩，同樣也是很懶，曾經也由于紀律問題被調到了全班最后面單獨去坐。但由于他在文科上的特殊天賦，上我課時我便讓他搬凳子坐到最前面聽課，這個時候他往往聽的特別認真，接收效果也非常好。

還有

（六）班的王梓，一個紀律觀念比較差、學習態度有點玩世不恭，但個性偏又很強的孩子。開始對他了解的也不多，也沒怎么注意他對政治課是否感興趣，是否會積極發言，結果有一次他上課接下句竟然也對了，這個時候我發現他還是有學習能力的。因此只要一有機會就表揚他，一段時間下來，在一次政治階段性測試中，他竟然考了全班第二名，令我非常驚訝。當然我給他的獎勵也令他很驚訝，讓他和幾個班上成績相當好的同學一起來講一節課的內容。當然講的不算是最好，但通過其他學生我了解到，為了講好這節課他做了特別充分的準備，而且也發動了不少的學生進行配合，而他在以后的學習中也就更認真了。

（二）師德修養：

1． 恪守“為人師表、行為世范”的教師箴言。課上課下都要給學生樹立一個良好形象和展示老師應有的風范。

2． 以誠待人，尤其是對學生。在與這七個班半年來的課上課下的交流交往中，我最深刻的感受就是一定要對學生真誠，并不主張去跟學生去耍什么心眼或想什么辦法去征服他們。雖然初中生現在還算是孩子，但他們人格的自尊和對自我的認識其實已經越來越清晰了，已經有了很多自己的想法。尤其是有些小孩，心理其實已經到達了成熟階段。老師的很多手段在他們看來有些甚至是很可笑的。所以在和他們的交往中我盡量把自己放低，以一種平等的姿態與他們交往，跟他們一起歡笑、一起悲傷。雖然這樣可能會失掉一點所謂的“師尊”，但我覺得從長遠看，從孩子們的成長看，會給他們帶來一些幫助的。

四、見習班主任工作：

本學期我被安排任初一

（九）班見習班主任，在李延平老師的指導下學習如何開展班主任工作。見習期間，嚴格按照學校的《見習班主任工作職責》，做到：

1．在班主任的指導下，協助李老師完成對班級學生的教育教學任務。班主任因故不在時，能全面負責班級工作。

2．努力學習有關的教育理論和心理學方面的知識，在學生教育教學管理的實踐中，不斷提高教育能力。

3．虛心向班主任學習，向有經驗的班主任請教，參與班主任工作的全過程。

4．發揮自身優勢、積極做好對學生的教育和管理工作，其中包括對班級學生學習、紀律、課間操、衛生、值周、集會及文明禮貌等方面的教育與管理，在實踐中不斷提高管理水平。

5．在班主任的指導下，積極組織班級的班會、晨檢、家長會、社會實踐、文體及其他教育活動，在活動中不斷提高組織能力和水平。6．經常深入班級了解學生思想、學習生活等情況，及時向班主任反映，并主動協助班主任做好學生的思想教育工作。

五、業務活動：

1．在這一學期里，積極參加學校組織的各項活動（包括每周的全體會、各種相關會議、運動會以及28號學校組織的教師合唱節目），和教研組的各種活動。尤其是每次學校組織的青年教師的培訓活動，從無缺勤早退情況。

2．按照和平區教研室要求，參加了本學期的青年教師帶教班培訓活動以及每周日的INTEL未來教育培訓，并順利結業。

3．按照學校要求，參加了三年內青年教師的匯報課活動，得到了校領導、到場老師的肯定，同時也接受了一些老師的建議，使自己的教學水平得到了一個提升的機會。

4．按照學校安排，參加了初一年級開放課展示活動，得到了參觀家長的一致好評，有些家長甚至是接受了自己孩子的推薦而專門來聽課。

綜上，擔負著七個班學生的教學任務、陪伴著見證著這么多學生的初一學習生活的我，深感自己的責任重大。上學期的教育教學工作基本完成，當然其中也存在不少失誤和缺憾，在下學期的工作當中我將吸取以前的經驗和教訓，使自己的工作上一個新的臺階。我既然選擇了教育事業，我就應該盡自己的最大力量，來教育培養好每一位學生。

而作為一名政治教師，怎樣理論聯系實際、怎樣適應素質教育的需要、怎樣提高思想政治課的教學效果、怎樣徹底改變空洞說教的沉悶局面，還需要我反復實踐，大膽探索，不斷總結。

耀華嘉誠國際中學初一年級政治教師：鄒媛

2005-1-5

第二篇：模擬卷調查報告的解釋

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern

strategies of technology information-seeking

調查報告范文：

大學生兼職調查報告

調查組成員：張輝（08會計）李萍（07工管）王清（07國貿）

針對大批在校大學生都有過兼職經歷的事實，我們利用五一長假開展了一次題為“大學生兼職狀況”的社會調查。調查采用問卷形式，共發放問卷100份，其中一年級20份，二年級30份，三年級50份，收回100份，有效回收率100%，總體來說，被調查男女生人數基本相等。本次調查主要涉及大學生兼職的類型、目的、期間遇到的問題及解決辦法、收入情況等內容。調查發現：

? 看待兼職的態度有無必要兼職

從性別來看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有30.9%，35.2%，60.8%的同學認為大學生兼職非常有必要，其余同學均認為可有可無。是否從事過兼職

從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職。與此同時，各年級差異性不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職。具體如下：

總的來看，由于社會對女性就業的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生；隨著年級的增長，同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。

? 尋找兼職的途徑

從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。

調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

? 從事兼職的類型及范圍

從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

? 從事兼職與學習之間的關系

不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧，還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響。

? 從事兼職的目的及收獲

從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感；分別

有43.6%的男生，60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗，為今后的工作奠定基礎；分別有11.2%的男生，1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面。

總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。

? 兼職過程中遇到的困難及應對方式

不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。

所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。

遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有極少數同學不知所措。

? 家長對子女從事兼職的態度

總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮；25%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵；20%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生應該以學習為主；還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。

? 兼職所得收入的用途

48%的同學將兼職收入作為生活費，以減輕家里經濟負擔；41%的同學將其作為額外的零花錢；6%的同學將其作為戀愛開支；其余5%的同學將其積累，作為長久投資（例如旅游等）。

小結：豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備。

附：實踐調查參考題目

1、用人單位對應屆大學生畢業生的評價與要求

2、全球經濟衰退背景下大學生擇業觀的改變

3、義烏工商學院為義烏經濟社會發展服務情況調查與分析

4、當前電子網絡發展及其社會影響

5、自考學院學生自由式支配學習時間之調查——早晚自習學習質量的調查

6、電視廣告對人們消費觀念的影響

7、肯德基為何能吸引義烏消費者

8、大學生創業情況調查

9、新形勢下，社會（企業）對人才需求特點調查分析

10、某地（村、鄉）近幾年來取得的顯著成就及其經驗的調查

11、企業員工培訓情況調查

12、員工培訓對企業核心競爭力提升相關性調查

13、企業員工繼續學習的動力激發調查

14、H1N1流感給人們身體素質的啟示

15、登革熱防控途徑的調查

16、科技進步對人們身體素質影響

第三篇：模擬卷主要論文的解釋

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,Basic pattern strategies of technology information-seeking

主要論文

編寫教材

參與課題

地址：浙江省寧波市江北區風華路818號寧波大學商學院（315211）

電話：***信箱：songxiayun@mail.shufe.edu.cn

第四篇：模擬卷民政工作匯報材料

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology

information-seeking

民政工作匯報材料

一、基本概況

我鄉共有低保戶119戶294人，保障人口124人；有五保戶10人，其中8人要求進行集中供養，2人實行戶院掛鉤；有殘疾人137人，其中貧困殘疾人42戶，有貧困村2個(活水潭、深門)。

二、1-10月份工作情況

1-10月份我鄉民政工作在縣民政局的指導下，主要開展了以下工作：

1、對低保人口進行了動態調整和管理。在2003年的基礎上經過調查和公示，新增對象33戶，調整對象4戶，現我鄉有低保戶119戶，294人，保障人口124人。

2、開展了貧困戶調理。7月份，我們組織駐村干部和下村指導員對全鄉范圍內的貧困戶進行調查，全鄉共有貧困戶194戶656人，其中1400-2000元貧困戶33戶114人，2000-2500元困難戶26戶254人，其他因養殖生產虧損等對象45戶166人。

3、開展愛心募捐活動。資助一名患腎病的大學生。共收到捐款8萬余元。

4、萬眾一心抗臺風，齊心協力建家園。今年第14號臺風“云娜”給我鄉人民的生命財產安全造成了重大影響，我們全鄉上下萬眾一心，嚴防死守，防患于未燃，與自在災害進行頑強的抗爭。臺風結束后，我們馬上組織人員下村，核實災情，了解受災情況，并且積極動員全鄉機關干部群眾生產自救，重建家園。期間共慰問受災群眾 戶 人 元，充分做到 災到戶，救災到戶。

5、深入開展殯葬管理工作。在鞏固前階段合作的基礎上，相繼出臺了《關于進一步加強殯葬管理工作的若干規定》和《關于進一步做好移風易俗工作的通知》，明確了鄉村兩級的職責，加強了對出殯戶的押金收繳，并對喪事出殯實行了全程管理監督。9-10月份對全鄉的私墳修(擴)建情況進行了排查，及時阻止私墳修(擴)建現象，對不聽勸阻的，發放通知書，并向民政局申請給予拆除。

6、開展五保戶調查。月份對全鄉的11戶五保戶對象進行核查，調整不合格對象1戶。積極動員五保對象實行集中供養，全鄉10戶五保戶有8戶要求實行集中供養，2戶實行戶院掛鉤，實現集中供養率100%。

7、殘聯工作。我鄉殘聯在縣殘聯的領導指導下，加大對殘疾人的扶貧幫困工作。1-10月份，共投入 元資助 名殘疾人解決就業、升學、醫療等問題。開展殘疾人危房改建工作，今年我鄉殘疾人危房改造對象為2戶，在上級部門資助的基礎上(每戶500元)，鄉、村兩級還投入8000余元以幫助其完成改建工作。

三、下步工作打算

1、繼續加大杜救扶貧力度

2、進一步加強移風易俗工作。嚴格按照省、市、縣有關文件和洞委發[2004]55號文件精神，加強移風易俗工作，推進殯葬改革，治理青山白化，建立和完善健全各項制度，將殯儀活動“六不準”規定列入村規民約，逐步建立長效監督管理機制，加強對深埋立碑點墓區的管理，按照洞委發[2004]55號文件要求和前階段檢查中存在的不足，對深埋立碑點墓區進行覆土和綠化，使墓區整體環境與大自然保持和諧、美觀。

3、繼續加大“元覺鄉殘疾人福利基金會”資金的籌措力度，加強對資金的管理和使用，逐步使基金會工作步入制度化、規范化軌道。

四、存在問題和建議

1、對失海、失涂漁農民列入低保能否降低其標準。

2、狀元、沙角兩個墓區，原來為集中建墓點，全縣實行深埋立碑后，

第五篇：模擬卷聯合體協議書的解釋

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,Basic pattern strategies of technology information-seeking

聯合體協議書

（聯合體成員之間簽訂）

協議各方：

甲方：住所：法定代表人（負責人）：郵政編碼：

傳真：電話：乙方：住所：法定代表人（負責人）：郵政編碼：

傳真：電話：丙方：住所：法定代表人（負責人）：郵政編碼：

傳真：電話：丁方：住所：法定代表人（負責人）：郵政編碼：

傳真：電話：

本協議各方借助阿里巴巴網站提供的平臺，經充分友好協商，就決定組成信貸聯合擔保組織向中國建設銀行（以下簡稱“建設銀行”）申請貸款的相關事宜，為明確各成員的權利義務關系，特簽訂本協議。

一、聯合體性質

1、本協議約定的信用貸款聯合擔保組織（以下簡稱“聯合體”，其中組成成員以下簡稱“聯

合體成員”）是由本協議項下的數個企業法人/個體工商戶組成信用集合向建設銀行申請貸款而成立的相對固定的組織。

2、除基于本協議及《聯保項下融資額度與擔保合同》所發生的權利義務關系外，聯合體各

成員之間不構成任何形式的代理、合伙、合作等法律關系，任何成員不得以其他成員的名義對外宣傳、從事本協議及《聯保項下融資額度與擔保合同》約定外的行為。

二、借貸方式

本協議生效后，本協議各方均應以自己的名義向建設銀行申請貸款，各方擬申請貸款額度為：甲方：萬元；乙方：萬元；丙方：萬元；丁方：萬元，聯合體貸款總額為：。聯合體貸款總額及各方具體貸款額度均以銀行最終核定的額度為準。

三、擔保方式

1、信貸聯合體的全部成員將對成員間的貸款承擔連帶擔保責任。任何一方未能按照《聯保

項下融資額度與擔保合同》約定在貸款歸還期限屆滿前歸還貸款的，建設銀行除有權要求借貸方歸還貸款外，還有權要求信貸聯合體任何一方歸還該到期貸款。具體約定以《聯保項下融資額度與擔保合同》為準。

2、當某一聯合體成員根據聯合體與建設銀行簽訂的《聯保項下融資額度與擔保合同》對其

他成員的逾期貸款或其他違約行為承擔連帶擔保責任后，該成員有權要求逾期還款方返還其承擔擔保責任部分的款項及該款項自支付給銀行之日起至返還期間的同期銀行存款利息。

四、聯合體成員權利義務

1、聯合體貸款總額及各成員額度確定后，任一成員應在向銀行實際支用額度之日起一個工

作日內以書面方式通知其他成員。如有成員在銀行確認額度后又提出退出或要求變更，因此造成其他成員不能獲得貸款款項或無法及時獲得款項而引起的損失及銀行要求的損失賠償要求，由提出要求的成員承擔賠償責任。

2、聯合體各成員除依照《聯保項下融資額度與擔保合同》對其他成員提供連帶責任擔保（包

括但不限于保證、抵押、質押擔保）外，不得再為他人（包括但不限于企業、個人等經濟組織）提供任何形式的擔保，在本協議簽訂前已提供擔保的，在該擔保到期后不得繼續。

五、保密條款

聯合體各成員應對本協議內容及在簽訂本協議過程中知悉的各成員及建設銀行有關業務運作與操作技術等商業方法有保密義務，未經有關成員及建設銀行同意，不得以任何形式對外透露。

六、指定聯系人

聯合體各成員同意指定以下人員作為聯合體與建設銀行之間的指定聯系人，負責接收建設銀行向聯合體發出的通知，并向銀行遞交聯合體共同文件。但指定聯系人并非聯合體各成員的委托代理人，若聯合體文件僅有指定聯系人簽章而無其他聯合體成員簽章，僅作為簽章人的文件，不能作為聯合體共同文件。指定聯系人收到建設銀行通知的第三個工作日起，視為建設銀行通知已送達聯合體各成員。

指定聯系人：

聯系方式：

七、爭議處理

因本協議產生之任何爭議，各成員應友好協商解決，協商不成，可向杭州仲裁委員會申請仲裁，仲裁裁決是終局的，對各成員均具有約束力。

八、其他

本協議自各方法定代表人/負責人簽字并加蓋公章之日起生效，一式兩份，各成員各執一份，交建設銀行備案一份。

信貸聯合體成員簽字蓋章：

日期：

《聯合體協議書》備注頁面

1.您組建好了聯合體后，請您的聯合體各成員企業簽訂《聯合體協議書》，并且快遞給我們。這就表示您的聯合體已組好，并且已穩定。

2.簽訂《聯合體協議書》的注意事項：

協議第一頁：請聯合體成員企業填上各自的公司名、住所、法定代表人（負責人）、郵政編碼、傳真和電話，（共6項）如果沒有第四家聯保的企業，丁方則不用填寫。

第二頁：聯合體各企業在第二項填上所需貸款金額和聯合體貸款總額。

第三頁：1.在第六項填上聯合體指定聯系人和聯系方式

2.聯合體各企業法人代表人或實際控制人在第八項空白處簽字、蓋章（企業公章），并加上協議簽訂的日期。

快遞地址：

杭州市華星路99號東部軟件園創業大廈6層

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