第一篇：官店中學鄉村學校少年宮書法社團工作經驗交流材料發言稿

官店中學鄉村學校少年宮書法社團工作

經驗交流材料發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！基于本次會議的安排，我現就我校鄉村學校少年宮書法社團近年來開展的相關工作及構想為大家做如下匯報：

一、社團基本情況

在我校領導的積極辛苦爭取和高度重視下，我校少年宮于2015年10月中旬正式成立，隨之便有了書法社團，至今參加培訓的學生也有300多人，現在七八年級參與的學生只有27人。

二、課程內容設置

我社團堅持上課有內容、有核心、課后有作業，評改隨時和及時的原則。主要設置了硬筆和軟筆，硬筆書法以練習現代書法大師田英章的楷書為主，毛筆主要練習隸書《曹全碑》，楷書歐陽詢、柳公權及顏真卿的碑帖為主。每周學生課堂上要求的內容根據學生情況采取人人過關的方式來完成，如一節課的目標是寫好點畫的六種寫法，下課后每個學生必會，不會的同學下課后寫好了及時找我檢查。因此很多同學逐漸從枯燥中找到了樂趣。下午感興趣的同學也隨時可到書法室練習。

三、書法藝術的未來及重要性

有舞臺方能出人才，我堅信孩子精心雕琢定能出彩。自2015年少年宮成立以來，有了這個平臺，部分同學這方面的智慧得以發掘，多次參加縣級和市級舉辦的書法比賽總計獲獎達30次以上。在這里，我想強調的不是這些榮譽，而是從這些比賽透射出國家對傳統國學文化的不斷重視；逐漸它不僅是一門藝術，更是孩子的一項技能，以后或許會成為一種職業；從以往小學課程的寫字課升華為書法課，初中作文的書寫5分單獨提出，尤其從去年開始幾十間大學開設專門書法專業并開始招生，以及去年高中自助招書法特長生等這些舉措，都體現著國家對書法藝術的重視。從小的方面來看，很多孩子的書寫能力得以提升，個人認為，書寫對于語文的重要性正如積累、閱讀對于學習語文的重要性，也正體現著語文對于其它學科的工具性的特點，那書寫更是重中之重。

為此，針對以上情況，下一步書法社團將計劃三條線開展活動，專業線、業余愛好線和中考集訓，想考取書法特長生的每天下午安排時間開展課后服務，第二是對書寫能力較差的同學通過少年宮活動課進行輔導。第三是對九年級學生開展中考作文書寫小講座。當然此項工作必須得依靠我們的班主任及全體老師，首先從思想上要認識到書寫的重要性，每期可以有針對性的安排書寫能力較差的同學參加少年宮書法課，部分理科極差文科又很好的同學參加特長生課后輔導。我想若有大家的重視和支持，齊心協力，帶來的利益不僅是書寫能力的提升，也是為中考各科成績的提升奠基礎，更是一種文化氛圍的形成和傳承。我們要堅信，書寫是書法的基礎，書法又是繪畫的基礎，書法藝術作為中國文化瑰寶的一部分，盡管科技時代發展迅猛，機筆永遠替代不了書法這門藝術，一個國家的富強，除了經濟、科技、軍事，必將需要博大的軟實力民族文化來浸潤。

謝謝大家！

2017.11.12

第二篇：鄉村學校少年宮經驗交流材料

建管并用

注重實效

精心打造鄉村未成年人健康成長平臺

2011年以來，**縣利用中央專項彩票公益金、自治區民生項目資金，依托鄉鎮中學、布局調整閑置校舍，累計投入313萬元（其中上級部門撥付專項資金148萬元，縣財政配套165萬元）建成7所鄉村學校少年宮，縣財政投入1520余萬元供其余各鄉村學校自主建設少年宮。各鄉村學校堅持從少年兒童的自身特點和規律出發，結合自身實際和“一校一特色、一宮多品牌”的思路建起了設施完善、門類齊全、特色鮮明的青少年活動場所，使其成為未成年人思想道德建設、綜合實踐能力培養的重要基地，成為青少年快樂學習、健康成長、全面發展的“七彩樂園”，成為學生與非法宗教活動的“隔離帶”和“防火墻”。

一、完善機制，探索鄉村學校少年宮管理主策略

按照“校長帶著感情做、輔導員帶著責任教、領導要有眼光支持”的要求，緊緊圍繞解決和制約鄉村學校少年宮發展的突出問題，著力抓好機制、資金、師資配備等關鍵環節，積極凝聚各方力量，形成齊抓共管合力。一是健全機制管。建立健全由縣文明委領導、文明辦牽頭、教育局實施、有關部門配合的工作格局。各學校相繼成立領導小組，制定出臺“少年宮輔導教師職責、少年宮協助輔導員職責、少年宮項目資金管理辦法、少年宮財務管理制度、少年宮財產管理制度、少年宮輔導老師考勤制度、少年宮活動室管理規定”等一系列規章制度，確保鄉村學校少年宮有

人謀事、有人管事、有人干事。二是督查指導管。制定“月督查、年測評”工作制度，完善一宮（校）一檔、定期對各鄉村學校少年宮工作進行指導督查，認真查閱鄉村學校少年宮活動開展方案、計劃、活動記錄等相關檔案資料，了解少年宮的建設及運行情況，同時對少年宮的管理和作用發揮存在的問題提出整改意見，并與年終考核和項目資金掛構。三是學習交流管。定期組織鄉村學校少年宮推進會，組織各鄉村學校少年宮管理人員和專兼職輔導員到發揮作用明顯、活動開展顯著的學校，現場進行觀摩學習，著力取長補短、共同提升，引導各鄉村學校少年宮開辦特色突出、效果明顯的各類實踐活動。

二、建強師資，形成鄉村學校少年宮運轉大格局

始終將建強鄉村學校少年宮師資隊伍作為一項長期性工作來抓，并將其作為提升建設管理水平的有效手段，一以貫之、長抓不懈。一是專職輔導有定位。依托學校現有教師資源建立專職輔導員隊伍，選聘本校有特長的教師擔任專職輔導教師，在體、音、美、手工制作等方面做到各展其能、各盡其才、共同參與。二是外聘輔導善補位。按照“覆蓋廣、花錢少、抓得住”的原則，由各學校聘請鄉鎮中有一技之長的裝修、服裝加工、面點等社會人員充實到外聘輔導員隊伍中來，解決鄉村學校少年宮實用型技能輔導不足的問題。三是社會輔導不缺位。著力利用本地各類資源，從學生家長中、文體骨干、民間藝人等群體中選聘志愿者擔任鄉村學校少年宮志愿輔導員；將道德模范、民族團結模范、各行各業先進人物等典型吸納進志愿輔導員隊伍中，定期邀請前來

作輔導報告、專題授課、座談交流，助推未成年人思想道德建設。四是城鄉結對全就位。始終將民族團結宣傳教育貫穿到學校教育的各個環節，開展城鄉學校“手拉手、結對子”活動，通過開展民族團結主題班會、校園文化體育活動、“民族團結進步年”競技比賽，讓各族青少年從小玩在一起、學在一起、成長在一起，使民族團結思想深深扎根于青少年的心靈深處。

三、突出特色，打造鄉村青少年德育教育“大本營” 突出以“德藝雙馨”為目標，以“均衡、優質、特色、和諧為主線，以“修性養德促能”為切入點，著力將鄉村學校少年宮打造為農村未成年人思想道德建設的陣地、社會實踐基地、文體活動平臺和雙語交流平臺。一是以樂促智重培育。緊緊依托學校原有教學設施和場地，按照“已有的繼續完善，欠缺的突出加強，重點的優先扶持，特色的著力打造”思路，各學校改造和修繕了閑置的辦公室、場地，建立了木卡姆舞蹈排練室、書法室、手工室、美術室、音樂室等文藝興趣班及乒乓球、籃球、排球、足球、滑板、武術等體育興趣班，開展形式多樣的文體活動，孩子們“變身”成為“足球小將”、“灌籃高手”、“舞蹈家”、“小作家”,在老師的指導下盡情地發揮自己的特長，享受體育、文藝帶來的樂趣。二是以技促能重實踐。充分發揮學生的愛好特長，在各處開設手工裁縫班、電焊班、炊事班、理發班、裝修班、民族樂器制作班、攝影班、廚藝興趣班等，著力提高學生動手能力和實踐能力；此外，從鄉村學校少年宮培育科技創新入手，結合學生的興趣愛好，充分利用實驗室的實驗器材，開展實驗操作、科學探

究實踐活動，培養學生崇尚科學的熱情；注重警示實踐體驗，定期邀請行業專家講課，傳授交通法規、預防犯罪、災害自救、緊急救護、消防安全等知識，經常性開展模擬救護、逃生演習。部分少年宮開辦了校園雙語廣播電臺，利用校園廣播開設的“希望花朵新聞”，讓學生自己采、編、播新聞，極大地激發了孩子們的學習興趣。三是以讀養德重熏陶。充分發揮少年宮“以讀養德”的教育功能，引領特色辦學，深入開展《三字經》、《短歌行》、《唐詩三百首》等經典作品的頌讀，讓學生在誦讀中感受國學魅力和中華民族文化的博大精深，培育民族精神；通過舉辦“我讀書我快樂”、“知識改變命運”、“每月讀書明星”、“中華夢娃經典頌”、雙語歌曲大獎賽、“非物質文化傳承進校園”等多種形式的比賽，不斷增強鄉村青少年“五個認同”；通過設立“雙語角”、開辦“雙語橋”、開展“每日一句學雙語”等活動，提升學生雙語水平。此外，針對以往圖書室定期開放，學生借閱受約束，不能隨時閱讀的問題，各學校把圖書室搬到教學樓大廳、走廊、葡萄架下等地方，建立“敞開式圖書室”，更加方便了學生閱讀。四是特色載體重提升。始終將青少年德育教育作為一項重要內容來抓，緊緊圍繞社會主義核心價值體系宣傳教育，廣泛開展“做一個有道德的人”、“愛國愛疆愛家鄉”、“學雷鋒〃做美德少年”、“唱響核心價值觀、圖說核心價值觀、踐行核心價值觀”等主題教育。從細微處著眼，開展感恩教育，培養學生感恩之心，利用父親節、母親節開展“感恩父母”活動，利用教師節開展“向老師獻真情”活動，利用“我們的節日”培養學

生愛國愛家之情。針對未成年人身心特點，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的“六小”快樂體驗活動，即田園小能手、道德小宣傳員、旅游小導游、文明小交警、模擬小法官、環保小衛士體驗，讓未成年人在田間勞作和實地體驗中學會種養殖技能，提高動口和動手能力，體會父母的艱辛，感恩父母的養育。此外，拓展開展“十個一”主題實踐活動，即一項運動強身體、一支畫筆繪人生、一臺電腦閱天下、一支毛筆修身性、一支舞蹈展風采、一尊木塑躍思維、一門科技出創新、一把剪刀出才藝、一個鼓點精氣神、一項實踐促能力，從道德教育到社會課堂，從藝體熏陶到動手實踐，從書香校園到經典教育，從鄉土文化到高雅藝術，使廣大農村孩子獲得了知識和技能，學會了團結和合作，體驗到了成長的快樂和幸福，真正成為“心向黨、愛勞動、有禮貌”的合格人才。

鄉村學校少年宮的建設運行，實現了以樂促智、以技促能、以讀養德，讓廣大農村未成年人體會到了課余生活的樂趣，提高了思想道德素質，培養了興趣愛好、創新精神和實踐能力。今后，我們將進一步提高全縣鄉村學校少年宮建設力度，通過不斷完善功能、整合資源、健全機制，努力使鄉村學校少年宮成為少年兒童的好去處、素質教育的好載體、同學交流的好平臺、師生溝通的好場所、家長放心的好地方。

第三篇：學校少年宮工作經驗交流材料

保德縣馬家灘小學

鄉村少年宮經驗交流匯報材料

2017年11月

日

保德縣馬家灘小學

鄉村少年宮經驗交流匯報材料

保德縣馬家灘小學座落于縣城西側，毗鄰黃河，晉陜兩省交界入口處，距縣城2公里，占地8667平方米，建筑面積3104平方米，學校現有教職工28人，共10個教學班，在校生303人。2017年3月，學校按照縣文明辦的總體部署和要求建成保德縣第二所農村學校少年宮，少年宮以“快樂、健康、特長”為宗旨，以“藝術、體育、文化”為主要活動內容，把課堂教學和素質教育活動有機結合，形成寓教于樂，教學相長的良好氛圍。

一、主要的做法

（一）高度重視，精心組織

一年來，學校高度重視鄉村少年宮建設。根據忻財教【2017】4號文件精神，下達了2017年中央專項彩票公益金支持學校鄉村少年宮項目修繕裝備補助資金15萬元，我校結合本校實際情況，購置了開展活動所缺的音、體、美、科技等設備器材，裝修了活動專用室，布置了文化墻，完善了場所設施，保證了開展活動有序進行。我校并成立了專門的少年宮建設領導小組，校長親自抓少年宮建設。學校制定了《少年宮活動實施方案》，定期組織學生參加少年宮社團的活動。

（二）一師兩用，發揮特長

少年宮的主人是廣大未成年人，少年宮運行的組織主體是輔導員隊伍。我校以教師為主要力量，通過培訓、走教、輪崗等，實現一專多能和師資共享。積極開展愛國主義教育，進行民間傳統藝術、地方戲曲傳授。積極發揮民間藝人、勞動模范、先模人物和“五老”人員的作用，邀請他們擔任鄉村少年宮輔導員，豐富課外教育的內容。目前有3名志愿輔導員常年到我校少年宮授課講學。不斷擴充輔導員隊伍，積極參與到未成年人教育中。

（三）開展的各項活動

1.開展豐富多彩的文體娛樂活動，以樂促智

學校少年宮以 “學生需要、學生喜歡”為立足點，開展豐富多彩的文體娛樂活動。

一是開展校園戶外健身娛樂活動，根據學校戶外場地現狀，在空地上劃分出籃球場、乒乓球場、羽毛球場、排球場等活動區域，以學生的興趣、特長、愛好組建小組，每周定期組織活動。2017年，為了豐富大課間學生的運動項目，我校引入花樣跳繩項目，免費為每名學生提供冬夏兩季用跳繩，讓每個孩子在課外隨時活動。另外，校園足球項目特色學校已經申報，等待批復，讓美麗的校園又多了一道亮麗的風景線。

二是將文體活動和校本課程開發與應用相結合，通過網絡視頻為學生授課，開設了象棋、圍棋、跳棋興趣小組。同時設立棋牌周，進行棋類比賽。

三是積極培養學生興趣愛好，聲樂、舞蹈、武術、水彩畫制作等活動開展得有聲有色。

馬家灘學校少年宮活動的開展在多樣化文體活動的基礎上，樹立品牌意識，努力形成特色，其中國學誦讀與水彩畫是鄉村少年宮作為突出的特色項目。

2.開展內容鮮活的經典誦讀活動，以讀養德

引導未成年人做“美德少年”，是我校少年宮的特色項目。馬家灘學校少年宮把國學誦讀作為傳承中華傳統美德的有效載體，與學校教育相銜接，普及開展國學誦讀活動。一是預鈴十分鐘“天天讀經典”；二是融入每周的升旗儀式，班級展示誦讀成果；三是環境育人“文化墻上傳經典”；四是通過展示活動以藝術表現形式傳承經典。五是把書法與誦經典相結合書寫經典活動；六是“日日踐行經典”，讓中華美德在學生心中開花結果。

3.開展提升技能的培訓研發活動，以技促能

為培養學生的動手能力，學校少年宮開設了剪紙、水彩畫、油畫、軟陶等手工制作項目。

尤其是水彩畫，現在學員們都會樂此不疲地在輔導員的指導下進行“水彩畫”的創作。經過確立主題、繪畫、調色、染色、裝裱一道道工序，一幅幅特殊的環保美術作品被制作出來。每一

幅作品都凝聚著學生對藝術的熱愛，同時審美能力也得到了進一步的提高。

4.開展思維創新的科技類別活動，以新爭優

在科技日新月異發展的今天，科技意識的培養是學校教育中不可或缺的內容。為此，我校今年投入資金，特意引入科學探究這一項目，鍛煉科學思維，學習科學方法，培養科學態度和樹立科學思想，全面提高了學生的科學素質，培養創新精神和實踐能力。

二、取得的成效

1.實現了校內外教育的有機結合。學校以少年宮為載體，積極探索建立校外活動與學校教育有效結合的工作機制，把少年宮活動列入了學校教育教學計劃，保證了學生每天都能參加課外活動。形成了學校教育與少年宮活動緊密銜接，拓展了教育的途徑和領域，有效的推動了素質教育水平的提高。

2.學生綜合素質明顯提高。少年宮活動促進了孩子們綜合素質的提升，孩子們在家里主動地幫父母做事，懂得感恩父母，體諒他人，學到了課本以外的知識技能，社會實踐能力得到進一步提高。學生從個人興趣出發參加一至兩個興趣小組的活動，培養特長，促進了全面發展。通過參加腦思維訓練活動，開發了智力，促進了學習成績的提高。

3.促進了教師的專業成長。輔導員老師在充分發揮自己特長的同時，堅持邊學邊教，既培養了學生，又促進了自己專業水平的提升，一批年輕的輔導員老師，經過少年宮的錘煉之后，成長為學校的教學骨干。

4.豐富了學生的課余生活。學生在快樂高效的課堂上學習知識，在豐富多彩的課外活動中陶冶身心。

三、存在的問題

1.少年宮運行資金不足。盡管中央專項彩票公益金資助鄉村學校少年宮建設的資金已到位并已發揮效益，但校內輔導員的補助和外聘輔導員的報酬靠支助資金還有所不足，在一定程度上制約了少年宮活動的深入開展。

2.輔導員教師建設還需加強。學校教師中有特長的較少，沒有達到專業化水平，尤其是音樂、體育教師不能滿足輔導學校活動的要求。

3.少年宮的特色還不明顯。雖然組織開展了許多興趣小組活動，但在挖掘鄉土資源，豐富活動形式，進而創設具有特色的活動項目上還有明顯不足。

四、今后努力的方向

1.加強管理，確保少年宮作用發揮。要確保活動時間，每天下午開放1個小時，雙休日、節假日每天開放不少于3小時。充分保障青少年學生在少年宮的學習活動時間。要拓展活動空間，除在各活動室組織活動之外，還不定期在校園內舉辦一些專題活動，并積極組織學生走出校門，參與社會實踐活動，參觀校外德育基

地，切實收到活動效果。要進一步豐富活動內容，利用少年宮活動，補充課堂教學的不足，拓展學生知識面，增強動手操作能力。要加強少年宮活動的檢查考核，切實提高少年宮活動的實效。

2.加強輔導員隊伍建設。按學年制定具體的輔導員隊伍培訓計劃，并能按照計劃切實開展培訓工作，一學年至少能組織一次“請進來”或“走出去”的輔導員培訓活動，提高輔導員教師的業務素質。

3.繼續加強硬件建設。在充分利用學校現有設施資源的同時，積極籌措“鄉村少年宮”建設經費，爭取上級部門對“鄉村少年宮”建設的項目投資，為“鄉村少年宮”提供堅實的物質保障。將“鄉村少年宮”建設經費納入學校經費預算。管好用好中央彩票專項公益金資助項目運轉資金。

4.打造活動品牌，突顯少年宮的特色。堅持從少年兒童的自身特點和規律出發，形成了一系列特色鮮明的活動項目。學校將把足球和繪畫項目作為我校少年宮項目建設的重點，經費上保證、力量上傾斜、輔導上加強，提高活動成效，逐漸形成具有本校特色的品牌項目。

第四篇：學校少年宮工作經驗交流材料

建設鄉村少年宮，拓寬教育大舞臺

——云和縣XX中學少年宮工作經驗交流材料 云和縣XX中學座落于云和縣崇頭鎮，距縣城12公里，占地26畝，為云和縣唯一一所農村寄宿制初中。學校現有教職工49人，共11個教學班，在校生449人。2011年9月，學校按照縣文明辦的總體部署和要求建成云和縣第一所農村學校少年宮，少年宮以“快樂、健康、特長”為宗旨，以“藝術、體育、文化”為主要活動內容，把課堂教學和素質教育活動有機結合，形成寓教于樂，教學相長的良好氛圍。目前，有860名學生常年在我校少年宮開展活動，促進了我校及其周邊37個村莊2236名未成年人的健康成長和全面發展。

一、主要的做法

（一）高度重視，精心組織

近年來，崇頭鎮高度重視鄉村少年宮建設。我們學校借此機會爭取政府的財政支持，采取政府投資、社會捐助相結合的辦法，多種渠道籌措鄉村少年宮建設和運行資金。自2011年以來，崇頭鎮黨委政府投入資金10多萬元，為學校建設了圖書閱覽室、手工制作室、書法室等各種專用室，購置電腦、多媒體等設備；云和縣移開辦在資金緊張的情況下，撥付5萬元專款用于我校的少年宮建設； 周邊村莊也積極支持學校少年宮建設。各方的積極支持有力地保障了鄉村少年宮建設工作的推進。我校也成立了專門的少年宮建設領導小組，校長親自抓少年宮建設。學校制定了《少年宮活動實施方案》，定期組織學生參加少年宮社團的活動。

（二）一師兩用，發揮特長

少年宮的主人是廣大未成年人，少年宮運行的組織主體是輔導員隊伍。我校以教師為主要力量，通過培訓、走教、輪崗等，實現一專多能和師資共享。開辟“四點半課堂”，積極開展愛國主義教育，進行民間傳統藝術、地方戲曲傳授。積極發揮發揮民間藝人、勞動模范、先模人物和“五老”人員的作用，邀請他們擔任鄉村少年宮輔導員，豐富課外教育的內容。目前有3名志愿輔導員常年到我校少年宮授課講學。不斷擴充輔導員隊伍，積極參與到未成年人教育中。

（三）激發興趣，寓教于樂

發揮思想道德建設陣地作用。按照社會主義核心價值體系要求，以“做一個有道德的人”為主題，深入開展“感恩的心”、“體驗親情”、“愛心奉獻”等

道德實踐活動，引導學生在家庭孝敬父母，在學校尊敬師長，在社會奉獻愛心，樹立正確的理想信念，培養高尚的思想品質。例如，學校開展學雷鋒活動月活動，給優秀教師掃墓，參觀抗戰舊址，給五保老人送溫暖等活動，少年宮與交警中隊聯合開展了“我當交通小警察”、“保護綠色環境標兵”、“父母養育我成人，我為父母盡孝心”等活動，使學生受到了深刻的教育。

發揮技能培訓平臺作用。利用少年宮在設施、器材、場地的有利條件，廣泛開展音樂、舞蹈、書畫、球類、棋類等文體活動，開展實驗探究等科學技術培訓，把曲藝表演、民樂演奏、中華武術等傳統文化設為鄉村少年宮培訓項目，讓農村孩子們既掌握了一技之長，又傳承了優秀民族文化。比如我校的項大興老師，是我縣著名書法家，他潛心書法和篆刻十余年，凝聚了兩百余件書法和篆刻精品，先后在少年宮舉辦了兩次書法和篆刻作品展，進一步開闊了學生視野，提高了學生審美意識和創造力。

發揮社會實踐基地作用。配合學校教育，積極為青少年提供第二課堂，讓孩子們在親身體驗中感受到樂趣，在社會實踐中提高能力。我校把鄉村少年宮的農業科普課程開在田間地頭，使孩子們對農作物種植、禽畜養殖等農業生產技術有了直觀了解和基本掌握。開展了生態文明知識宣傳教育，組織開展建設綠色生態文明家園等實踐活動，引導孩子們從小愛護環境。

（四）以點帶面，四周輻射

我校少年宮積極與崇頭鎮文化中心及各村開展交流，帶動周邊村莊的未成年人的健康成長。比如我校與梅源村老年協會結成幫扶對子，學生們定期為五保老人演出，與他們談心，解除了老年人的寂寞，也培養了學生的尊老意識。2013年9月，為了迎接建國64周年，我校與鎮文化中心聯合各村編排文藝節目，在編排和演出過程中，老少同樂，使孩子們受到了很好的教育。

三、取得的成效

1.實現了校內外教育的有機結合。學校以少年宮為載體，積極探索建立校外活動與學校教育有效結合的工作機制，把少年宮活動列入了學校教育教學計劃，保證了學生每天都能參加課外活動。形成了學校教育與少年宮活動緊密銜接，拓展了教育的途徑和領域，有效的推動了素質教育水平的提高。

2.學生綜合素質明顯提高。少年宮活動促進了孩子們綜合素質的提升，孩子

們在家里主動地幫父母做事，懂得感恩父母，體諒他人，學到了課本以外的知識技能，社會實踐能力得到進一步提高。學生從個人興趣出發參加一至兩個興趣小組的活動，培養特長，促進了全面發展。通過參加腦思維訓練活動，開發了智力，促進了學習成績的提高。

3.促進了教師的專業成長。輔導員老師在充分發揮自己特長的同時，堅持邊學邊教，既培養了學生，又促進了自己專業水平的提升，一批年輕的輔導員老師，經過少年宮的錘煉之后，成長為學校的教學骨干。

4.豐富了學生的課余生活。學生在快樂高效的課堂上學習知識，在豐富多彩的課外活動中陶冶身心。近年來，在校寄宿學生數逐年增多，學生普遍反映喜歡學校的生活，實現了“進得來、留得住、學得好”的目標。青少年對少年宮活動的滿意率達90%以上。

四、今后努力的方向

1.加強管理，確保少年宮作用發揮。要確保活動時間，每天下午開放1個小時，雙休日、節假日每天開放不少于3小時。充分保障青少年學生在少年宮的學習活動時間。要拓展活動空間，除在各活動室組織活動之外，還不定期在校園內舉辦一些專題活動，并積極組織學生走出校門，參與社會實踐活動，參觀校外德育基地，切實收到活動效果。要進一步豐富活動內容，利用少年宮活動，補充課堂教學的不足，拓展學生知識面，增強動手操作能力。要加強少年宮活動的檢查考核，切實提高少年宮活動的實效。

2.加強輔導員隊伍建設。按學年制定具體的輔導員隊伍培訓計劃，并能按照計劃切實開展培訓工作，一學年至少能組織一次“請進來”或“走出去”的輔導員培訓活動，提高輔導員教師的業務素質。

3.繼續加強硬件建設。在充分利用學校現有設施資源的同時，積極籌措“鄉村少年宮”建設經費，爭取上級部門對“鄉村少年宮”建設的項目投資，為“鄉村少年宮”提供堅實的物質保障。將“鄉村少年宮”建設經費納入學校經費預算。管好用好中央彩票專項公益金資助項目運轉資金。

4.打造活動品牌，突顯少年宮的特色。堅持從少年兒童的自身特點和規律出發，形成了一系列特色鮮明的活動項目。作為浙江省體育特色學校，學校將把足球和射箭項目作為我校少年宮項目建設的重點，經費上保證、力量上傾斜、輔導

上加強，提高活動成效，逐漸形成具有本校特色的品牌項目。

2013年11月26日

第五篇：鄉村學校少年宮書法輔導員工作職責

鄉村學校少年宮書法輔導員工作職責

一、認真鉆研業務，提高書法水平和管理能力，增強工作責任心。

二、負責制定學生書法訓練、指導計劃，每學期有工作總結。

三、認真組織好學生，教育學生愛護公物，正確使用書法室的書法用具。

四、使用完書法教室后，要及時清理活動現場，將物品擺放整齊，關好門窗。

五、堅持定時清理衛生，保持室內整潔。

六、積極組織各類比賽活動，并參與各類書法展評活動。

七、認真填寫好書法教室使用記錄，教師借用書法用具要及時登記，做到帳物相符。對于人為的損壞要追究責任，并照價賠償。

鄉村學校少年宮辦公室

2013年3月