第一篇：馬婧述職報(bào)告

述職報(bào)告

我是2012年的一名特崗教師，在剛剛過(guò)去的這一學(xué)年里，我在靈武市中北小學(xué)擔(dān)任小學(xué)三、四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)并兼任了一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，曾?jīng)有過(guò)很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。并在這一學(xué)年我擔(dān)任本校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)將這一年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想德學(xué)習(xí)

本人始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，以培養(yǎng)人才為己任。確恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，堅(jiān)持一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。切實(shí)樹(shù)立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

二、教學(xué)工作不斷學(xué)習(xí)提高

為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。

只有備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果才會(huì)較好。所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研學(xué)生，時(shí)常思考學(xué)生心里在想什么，用學(xué)生的眼光來(lái)看世界，上課時(shí)想方設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心，在教學(xué)中注重營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓學(xué)生知道如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能達(dá)到最好的效果。

2、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

現(xiàn)在，靈武的課改活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼，而課改的主體就是學(xué)生，老師在課堂上只是指導(dǎo)者，引導(dǎo)者，所以我在課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，加入游戲，表演等活動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。平時(shí)教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們，讓他們慢慢地進(jìn)步。在教學(xué)方面，三、其他方面

通過(guò)我的努力，我所任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情很高，上課認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)較好。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)均給予了極高評(píng)價(jià)。作為英語(yǔ)一名英語(yǔ)教師，我制定了詳細(xì)而又科學(xué)有效的工作計(jì)劃，并及時(shí)上交教務(wù)處存檔；響應(yīng)教務(wù)處的號(hào)召，積極參加英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，與各位老師共同探討新課程，交流心得。并在處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步，能從激趣、自主、導(dǎo)練入手，力求向上課40分鐘要質(zhì)量。

初次擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，在工作之初存在許多疑惑與困難，但是我努力克服困難，力求把工作做到最好。做到了工作有計(jì)劃、總結(jié)，并下發(fā)到了各中隊(duì)輔導(dǎo)員的手中。成功的舉辦了學(xué)校特色教育“孝道文化”的幾次演講比賽，得到各位老師的肯定，并且各個(gè)活動(dòng)都做到了有制度、有安排、有記錄、有總結(jié)且資料保全完好。學(xué)生入隊(duì)率、紅領(lǐng)巾和隊(duì)干標(biāo)志佩戴率都達(dá)90以上。

四。缺點(diǎn)與不足

雖然在工作中取得了一些成績(jī)，但我也感到有些事情做的不夠理想，一是教育教學(xué)觀念需要進(jìn)一步更新。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是當(dāng)今教育理念的主流?！翱咸鎰e人想是天下第一等學(xué)問(wèn)”。二是教學(xué)管理需要進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。還需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極 性。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

第二篇：馬婧材料

奔跑在路上的“千里馬”

——記紅沙梁中學(xué)“最美孝心少年”馬婧

馬婧，現(xiàn)年14歲，系紅沙梁中學(xué)八年級(jí)二班學(xué)生，提起她，沒(méi)人不豎起大拇指。

在她佷小的時(shí)候，家中一片和樂(lè)。她和妹妹都是家中的寶貝，有爺爺奶奶疼愛(ài)著，有爸爸媽媽呵護(hù)著，真的是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了?？墒怯捎谝恍┩蝗缙鋪?lái)的事情，家中發(fā)生了天翻地覆的變化。

2004年的冬天，爺爺去村里的老井前打水。井周圍結(jié)了一層厚厚的堅(jiān)硬的冰，結(jié)果爺爺摔倒了。而那些堅(jiān)冰無(wú)情地戳破了他的頭。當(dāng)她看到鮮血直流的爺爺和手忙腳亂的家人時(shí)，突然覺(jué)得自己不應(yīng)該只是一個(gè)只顧玩耍的小孩子，而應(yīng)該在家中做一些事情來(lái)減輕家人的負(fù)擔(dān)。從那一天開(kāi)始，她幫媽媽做家務(wù)，讓爸爸好奶奶安心地在縣城照顧爺爺。爺爺出院后換做她開(kāi)始照顧爺爺。

在家中情況有所好轉(zhuǎn)后，有事一場(chǎng)晴天霹靂——媽媽去世了,這使并不富裕的家再次雪上加霜。奶奶每天以淚洗面,而她能做到就只是安慰奶奶，幫助爸爸做好家里的事，同時(shí)還要兼顧學(xué)習(xí)。她每天放學(xué)后，總是一路小跑回家，為的是讓幼小的妹妹、生病的爺爺和還在地里干活的爸爸和奶奶吃上熱騰騰的飯菜，為了不讓他們擔(dān)心，她連手被菜刀切傷了的事兒都沒(méi)敢告訴他們。每天只能忍著劇痛繼續(xù)干活兒。

看似家中已恢復(fù)了以往的平靜——可誰(shuí)知，奶奶又從車子上摔下來(lái)，左腿骨折了。連路都不能走了。她看著飽經(jīng)滄桑又受傷的奶奶，既心酸，又心痛。奶奶每天都在床上說(shuō)：“婧啊，你別干了，趕快去學(xué)習(xí)吧！這些事情她都能做?！笨伤哪苓@樣呢？哪能連地都下不了，哪能干活呀！她為了不讓家里人擔(dān)心她的學(xué)習(xí)，白天做飯、洗衣、干農(nóng)活，晚上在他們睡著后才借著充電燈悄悄坐在外面寫(xiě)作業(yè)。因此，她在做家務(wù)的基礎(chǔ)上，一直維持著較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，家里人也一直以她為驕傲。

以為經(jīng)歷了這些讓人無(wú)法預(yù)料、無(wú)法想象的事情，她也長(zhǎng)大了不少，懂事了不少?，F(xiàn)在，雖然爺爺奶奶已康復(fù)，失去家人的傷痛也漸漸抹平，妹妹也長(zhǎng)大了可她還是不能放下家中的擔(dān)子。畢竟，爺爺奶奶已年邁，所有的事情也不能讓爸爸一人承擔(dān)?，F(xiàn)在看著皮膚黝黑的爸爸，看著腰彎曲了爸爸，看著身體單薄的爸爸，她無(wú)奈、害怕，而更多的是心疼。所以，她每周回家都要變著法兒做各種不同的飯菜，希望爸爸能夠多吃一點(diǎn)。

真希望能待在家里，多替爸爸奶奶干點(diǎn)活兒，可馬上要上初三了，學(xué)習(xí)任務(wù)也更緊了，她只有好好學(xué)習(xí)，才能報(bào)答他們啊?！白鲆恢磺Ю锺R，奔跑在希望的路上”，她笑瞇瞇地說(shuō)，這就是她的目標(biāo)和理想吧。

第三篇：述職報(bào)告(康婧)

述職報(bào)告

鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 康 婧

我自1996年參加工作以來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。

一、教學(xué)手段及方法

我參加工作的這十年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的十年。在這十年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。

古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別讓不同層次的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“查字典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

在這十年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué)，也取得了一定的成績(jī)。

2004年，我主持并參加了“培養(yǎng)學(xué)生日記興趣，提高語(yǔ)言轉(zhuǎn)化能力”的課題研究，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，而且使他們的語(yǔ)言能力得到不斷的提高，在2004年的教育科研工作會(huì)上，我被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”；在2005年的教育年會(huì)上，我所帶領(lǐng)的課題組被評(píng)為“優(yōu)秀課題組”。由于我平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以2004、2005連續(xù)兩年我被評(píng)為“教學(xué)五認(rèn)真”標(biāo)兵。我所帶領(lǐng)的教研組也被評(píng)為“優(yōu)秀教研組”。2004年參加全市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得低段組第一，并代表我市參加全省第二屆思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，在這次競(jìng)賽中，我獲得全省二等獎(jiǎng)。在2005年人教版全國(guó)品德與生活、品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。近幾年，我的多篇論文、教學(xué)敘事、教育案例在全國(guó)、全省、全市獲獎(jiǎng)，其中《讓日記成為學(xué)生的精神家園》一文發(fā)表在《鐘山教育》上，《小學(xué)生“日記作文”的實(shí)踐與思考》一文發(fā)表在2005年《中國(guó)教研年鑒》上，《我自豪，因?yàn)槲沂且幻處煛芬晃陌l(fā)表在貴州省教育廳編寫(xiě)的《貴州省師德選集》中。今年4月，我參加了市教育局組織的“好課送下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我所上的四年級(jí)《品德與社會(huì)》中《伸出愛(ài)的手》一課在全市四縣區(qū)三企業(yè)進(jìn)行示范教學(xué)，受到好評(píng)。

三、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)六年擔(dān)任班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如，我班有一個(gè)學(xué)生叫茍晶晶，在五年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)一直沒(méi)來(lái)報(bào)名，后來(lái)了解到她父親因?yàn)橐馔馊ナ懒耍赣H又沒(méi)有工作，所以經(jīng)濟(jì)上有困難。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢(qián)都捐了出來(lái)。我也把當(dāng)月工資的一半捐了出來(lái)，為她籌得了新學(xué)期的學(xué)費(fèi)。這以后只要她有困難，我和全班同學(xué)都會(huì)毫不猶豫地向她伸出援助之手，使她能順利地升入中學(xué)。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

例如我班有一個(gè)學(xué)生叫張力斌，平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。到這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，他基本能做到和老師積極配合上好課了。

3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。針對(duì)這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組，每組8-9人，設(shè)小組長(zhǎng)一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。措施得當(dāng)，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班竟然拿到了八次流動(dòng)紅旗。通過(guò)我的言傳身教，我所帶的班級(jí)多次獲得貴鐵分局“優(yōu)秀中隊(duì)”稱號(hào)，我也兩次被分局授予“少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

由于我工作的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的肯定，2004年9月，我被鐘山區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”。2005年，我的考核被鐘山區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀”，并通過(guò)了學(xué)校骨干教師的考核，被學(xué)校確定為骨干教師。2006年，由鐘山區(qū)教育局下文確定為鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。

在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。2002年，我的論文《淺談學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)》獲得六盤(pán)水市小學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和2002年全省語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，2003年我的論文《運(yùn)用CIA激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣》榮獲貴鐵分局第八屆基礎(chǔ)教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。2004年，我的論文《繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神》榮獲市優(yōu)秀獎(jiǎng)。2005年，我的論文《情境教學(xué)在<品德與生活>課教學(xué)中的重要作用》在2005年六盤(pán)水市優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，在2005年貴州省小學(xué)思想品德、品德與生活、品德與社會(huì)以及社會(huì)課教育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。論文《學(xué)必以德為本——在本職工作中加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)》在貴州省2005年教育科研論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

第四篇：盧婧娜述職報(bào)告[定稿]

2012 年 啟 航 夏 令 營(yíng) 教 師 述 職 報(bào) 告

盧婧娜

2012年啟航暑假班教師述職報(bào)告

這個(gè)暑假來(lái)到啟航得到自己的第一份工作，一名暑期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來(lái)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，邁開(kāi)步子，以一種新的身份，面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始一段新的旅程。

在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)教師和一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。第一次承擔(dān)這樣的工作，從零開(kāi)始，不斷地摸索。遇到很多的問(wèn)題，不斷在解決這些問(wèn)題和積累經(jīng)驗(yàn)。這40天的工作總結(jié)如下：

一、招生

來(lái)到這里的第一天下午就開(kāi)始招生，車把我們送到各個(gè)村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對(duì)陌生的人，必須去敲門(mén)，詢問(wèn)，挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足，表達(dá)不很強(qiáng)，羞澀這些都不可以是理由。雖說(shuō)招生時(shí)間并不很長(zhǎng)，但仍在招生過(guò)程中遇到不少的問(wèn)題和困難。

1、如何向孩子和家長(zhǎng)介紹我們的特點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)我們沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，也不很清楚家長(zhǎng)到底需要的是什么樣的條件，只能在實(shí)踐中不斷的摸索。對(duì)于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。

2、如何勸服家長(zhǎng)，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對(duì)我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。

3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)班的興趣，是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長(zhǎng)很多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對(duì)一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。

5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對(duì)身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應(yīng)對(duì)找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。

實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)：

很多時(shí)候是從小孩開(kāi)始，吸引小孩的的注意力，引起他們對(duì)輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L(zhǎng)掏錢(qián)給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見(jiàn)到小孩就開(kāi)始問(wèn)詢，向他們展示我們的特點(diǎn)。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì)，大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn)，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對(duì)興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來(lái)我們這里的想法。我們?cè)谡猩^(guò)程中就曾教過(guò)孩子跳舞，手語(yǔ)等來(lái)引起孩子的興趣，效果也不錯(cuò)，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒(méi)能勸服大人，不了了之。

所以說(shuō)大人也非常重要，應(yīng)該說(shuō)大人更起著決定性的作用。雖說(shuō)也要小孩愿意，但是錢(qián)在大人手中，最終的決定也是由大人來(lái)做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒(méi)有必要上輔導(dǎo)班，很多大人仍舊對(duì)孩子學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來(lái)的實(shí)在。也有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有信心，認(rèn)為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢(qián)。還有對(duì)輔導(dǎo)班不信任，認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢(qián)，或者先孩子爸媽不給錢(qián)的.........很多很多的問(wèn)題要面對(duì)，只能說(shuō)見(jiàn)招拆招了。總之家長(zhǎng)一關(guān)很難過(guò)。

這就要我們找出關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服，另外，在這個(gè)過(guò)程中真誠(chéng)很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長(zhǎng)的那一方面著想。我們?cè)谡猩鷷r(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中，家長(zhǎng)在考慮上哪里。我的同伴是駐馬店本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長(zhǎng)的接受。雖說(shuō)因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào)，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說(shuō)其他人。這就是真誠(chéng)的力量。

其實(shí)應(yīng)該說(shuō)這一次我們的成果不太好，但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐ΑＨ耘f記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊李廟，去了，勸了很多，最終無(wú)功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí)，滿心的委屈、窩火和無(wú)奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。

二、教學(xué)

我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對(duì)的學(xué)生也都是一二三年級(jí)的小孩子，自己又沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有與小孩交流的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。小孩子注意力非常難以集中，往往上課時(shí)不理會(huì)老師，自己玩自己的，老師也很難不斷的去維持紀(jì)律。這里尤指一二年級(jí)孩子。

（一）、備課。事實(shí)上，一二年級(jí)課程并不需要多么費(fèi)盡心思的在知識(shí)內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的知識(shí)，我們每個(gè)人都可以信手拈來(lái)，隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問(wèn)題需要強(qiáng)調(diào)，我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識(shí)時(shí)有什么問(wèn)題出現(xiàn)，我要怎么解決.........實(shí)際上，一年級(jí)的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上學(xué)前班時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會(huì)的，學(xué)習(xí)新的東西。

二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒(méi)怎么接觸過(guò)。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過(guò)小孩子理解力都還不怎么樣，更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力，比如說(shuō)乘法表的背誦。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。小孩子貪玩，不易坐下來(lái)好好背書(shū)，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時(shí)提醒。

至于三年級(jí)，備課不可以像一二年級(jí)那么輕松。三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，這也是很多三年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意孩子對(duì)知識(shí)的理解，講解時(shí)必須要詳細(xì)，備課也需要更加細(xì)心。因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生不多，基本上可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對(duì)性的進(jìn)行。對(duì)成績(jī)好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。

（二）、課堂教學(xué)。課堂上的幾十分鐘對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。尤其是小學(xué)生他們課程壓力較小，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不是那么難。把握好課堂幾十分鐘完全能把學(xué)西搞好。

在三年級(jí)上課時(shí)，因?yàn)槲沂前嘀魅?，而且又管理比較嚴(yán)厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯(cuò)，基本上通過(guò)課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我在三年級(jí)的課堂上的要求是每個(gè)人都必須認(rèn)真聽(tīng)課，一旦發(fā)現(xiàn)“不法分子”就立刻揪出來(lái)。，因此課堂紀(jì)律比較好。不過(guò)，嚴(yán)厲也帶來(lái)了一些負(fù)面作用，主要就是課堂氣氛不活躍，學(xué)生不敢表現(xiàn)太活躍。不過(guò)，小孩注意力不集中現(xiàn)象很難避免，需要多加注意。

對(duì)于一二年級(jí)，實(shí)在是很令我頭痛，在這40天里應(yīng)該說(shuō)最失敗的應(yīng)該算是在一二年級(jí)上課時(shí)的課堂紀(jì)律。小孩子非常非常難集中注意力，剛好好聽(tīng)會(huì)兒課，下一秒就有可能被其他東西所吸引而埋頭于自己的小游戲。而且一二年級(jí)狀況多發(fā)，讓人疲于應(yīng)對(duì)。嚴(yán)厲對(duì)他們起到的作用很小。當(dāng)然，有聽(tīng)過(guò)一節(jié)幼兒園的老師講的一節(jié)課，最重要的就是要吸引孩子注意力，這一方面自己做的的確不好。另外，最重要的就是小孩的安全問(wèn)題，課堂上鉛筆，小刀桌椅都有可能威脅到小孩的安全，這點(diǎn)自己深有體會(huì)。

三、班級(jí)管理

班級(jí)管理對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)覺(jué)得有很大的困難，也許從一開(kāi)始我所樹(shù)立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽(tīng)話。一直以來(lái)我們班學(xué)生都沒(méi)有很放肆或者說(shuō)過(guò)分的頑劣。相比較來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點(diǎn)也讓我很欣慰。在管理的過(guò)程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是中午睡覺(jué)的問(wèn)題了。小孩沒(méi)有中午睡覺(jué)的習(xí)慣，得空還想好好玩玩，中午總是違反紀(jì)律。最初幾天有我自己來(lái)守著，還不錯(cuò)。但老師也疲乏，總這么也困難。后來(lái)又換找人記名字，罰抄課文，不過(guò)也只有一段時(shí)間。再后來(lái)的一短時(shí)間里我與五年級(jí)結(jié)合。五年級(jí)孩子都很懂事，找了幾個(gè)不睡覺(jué)的來(lái)我們班管理，也都非常負(fù)責(zé)，取得了很好的效果。在最后一段時(shí)間里我班中午午休時(shí)全部都睡覺(jué)，沒(méi)人再搗亂。

小學(xué)生其實(shí)是很敬畏他們的老師的，只要在班級(jí)里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會(huì)努力去執(zhí)行?，F(xiàn)在想來(lái)的話，自己在這一段時(shí)間里對(duì)我的學(xué)生似乎有些過(guò)于嚴(yán)厲了。不過(guò)，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒(méi)表示出不滿，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對(duì)待這樣真誠(chéng)的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠(chéng)和責(zé)任來(lái)回報(bào)他們。

總之，在這的40天，感覺(jué)很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當(dāng)然，這四十天也讓自己面對(duì)和應(yīng)對(duì)了一些東西，也許不是很好地應(yīng)對(duì)，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長(zhǎng)起來(lái)。

盧婧娜

第五篇：程婧述職報(bào)告

資教生述職報(bào)告

資教生姓名: 程婧畢業(yè)院校:湖北民族學(xué)院資教學(xué)校：三岔中學(xué) 正文:

2008年6月，我以優(yōu)異的成績(jī)從湖北民族學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)后，放棄進(jìn)入外企工作的機(jī)會(huì)，懷著對(duì)教育的憧憬，積極響應(yīng)“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，來(lái)到了鄂西恩施任教。

同年9月，我成為恩施市三岔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名教師，學(xué)校根據(jù)我所學(xué)專業(yè)，安排我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任。我所帶的兩個(gè)班共有150多人，從小學(xué)畢業(yè)成績(jī)來(lái)看，差生面很大，讓我這個(gè)剛剛走上工作崗位，缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師明白，我必須比別人付出更多，做出更多努力，才會(huì)有成績(jī)。我暗自下決心，一定要盡力教好他們，把我的第一屆學(xué)生全部送進(jìn)他們理想的高中。

可是對(duì)于剛走出“象牙塔”的我來(lái)說(shuō),要想當(dāng)好這個(gè)“孩子王”，是有難度的。英語(yǔ)學(xué)科一直是農(nóng)村孩子的弱項(xiàng)，為了上好第一節(jié)課，我作了多方面的準(zhǔn)備。首先，我對(duì)高年級(jí)的學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)枯燥乏味，上課集中不了精神，記不住單詞，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)英語(yǔ)的淡漠，成績(jī)?nèi)找嫦陆?。其次，我調(diào)查學(xué)生情況。據(jù)我了解，每年每個(gè)班學(xué)生的資質(zhì)和基礎(chǔ)不等。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有極少數(shù)孩子在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，而大多數(shù)學(xué)生連最基本的字母都不認(rèn)識(shí)，所以在考試中的英語(yǔ)成績(jī)常常兩級(jí)分化。最后，我虛心去向其他有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，自費(fèi)購(gòu)買教輔資料，認(rèn)真鉆研教材、分析教參，多次修改教學(xué)設(shè)計(jì)，在前輩的指導(dǎo)下，最終制定了一套我認(rèn)為有效的教學(xué)方法---趣味教學(xué)。

上新課之前，我先后放映了一部英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影，教唱了一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌。孩子們興致勃勃。于是我提議排演話劇，模仿電影里自己最喜歡的人物。他們不會(huì)的英語(yǔ)，我一一解答，意料之外，在完全沒(méi)有基礎(chǔ)的情況下，孩子們玩得很盡興，基本的日常用語(yǔ)也會(huì)了。我給予了很高的評(píng)價(jià)。興趣被調(diào)起來(lái)就一發(fā)不可收拾：“程老師，我餓了，用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”“程老師，我要回家，怎么說(shuō)？”“程老師，我的錢(qián)丟了，怎么說(shuō)？”.......在一片喧嘩聲中，我看見(jiàn)了臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛。于是第一節(jié)課就這樣輕松而活躍地開(kāi)始了。幾個(gè)星期過(guò)去，別的班要老師監(jiān)督才能背誦的課文，我班的孩子竟然能提前記下來(lái)。每個(gè)早自習(xí)，不需要我說(shuō)什么，他們都能自覺(jué)地讀寫(xiě)。少數(shù)學(xué)生反映記不住單詞。我回想自己的初中生活，查找很多資料，找到了不少記單詞的方法。我認(rèn)為最適合的還是結(jié)合拼音分裂記法。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)英語(yǔ)發(fā)音跟小學(xué)拼音很近似，比如“pen,desk,is,bring,win,sit”等等，就連很多復(fù)雜的單詞，也能找到規(guī)律。孩子們領(lǐng)悟地很快，更加努力了。期中考試，我所帶的兩個(gè)班，竟然出現(xiàn)了119和118的高分。我越來(lái)越有信心，上課的時(shí)候激情萬(wàn)丈，孩子們覺(jué)得一節(jié)課時(shí)間變短了。

為了更大的突破，在以后的教學(xué)中，我結(jié)合教師的指導(dǎo)、學(xué)生的建議和自己的反思，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法。從網(wǎng)上找相關(guān)的材料，精心地準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，有選擇的布置作業(yè)，做到了“有講必有練、有練必有批、有批必有講”。由于人多，作業(yè)批閱量大，每晚都要加班到晚上12點(diǎn)。我堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，陪孩子們晨讀；中午吃過(guò)午飯就進(jìn)教室給他們輔導(dǎo)功課，所以工作一年多以來(lái)，我每天的休息時(shí)間平均只有5個(gè)多小時(shí)。功夫不負(fù)有心人，在期末統(tǒng)考中，我所帶的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)都能位居前列。

另一方面，我擔(dān)任班主任一職，我明白除了教好英語(yǔ)科目，還得跟科任老師做好配合，協(xié)調(diào)各科平衡發(fā)展。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我十分關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。我班有74名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不平衡。我一是了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的原因，給他們鼓勵(lì)，分析他們學(xué)習(xí)跟不上的因素，采取針對(duì)性的措施，抽時(shí)間給他們補(bǔ)課；二是協(xié)同其他各科老師，學(xué)生哪一科差，就補(bǔ)哪一科，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，讓師生相互配合，學(xué)生得以全面發(fā)展，班級(jí)成績(jī)大幅度提高；三是在班級(jí)建立學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生和差生結(jié)對(duì)，互相幫助。最后，我把孩子們的健康成長(zhǎng)放在同樣重要的位置。我視孩子們?nèi)绲苊?，不歧視差生，不偏袒?yōu)等生，有時(shí)間就跟他們交心談心，用我的愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)生。

有一次，班上有一個(gè)叫王楊的男生在上晚自習(xí)的時(shí)候削鉛筆，不小心讓鉛筆頭戳進(jìn)了眼睛。我連忙和另外2名學(xué)生一起把他送到衛(wèi)生院，經(jīng)檢查，急需到大醫(yī)院手術(shù)。但是他的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，交通又不方便，我只好連夜把他送到離學(xué)校近三十公里的大型醫(yī)院做手術(shù)。因?yàn)槭中g(shù)及時(shí)，恢復(fù)得很好。他父母事后提著大包東西到辦公室要感謝我，被我拒絕了。

隨著天氣的變化，轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了深秋。學(xué)生們都穿上了毛衣御寒。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫陳禮勝的男生還是穿著薄薄的單衣，凍得臉發(fā)紫。他家境貧寒，父親出意外去世后，媽媽獨(dú)自一人撫養(yǎng)他們兩兄弟?，F(xiàn)在他們哥倆都在初中學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)壓力之大可想而知。我積極為他爭(zhēng)取到生活補(bǔ)助費(fèi)用，并自己掏錢(qián)給他買了一件運(yùn)動(dòng)服。班里貧困生很多，我為了幫他們解決生活上的困難，又不傷害他們的自尊心，常常自掏腰包購(gòu)置文具用品，再借別的理由“獎(jiǎng)勵(lì)”給他們。

眾所周知，現(xiàn)在的“留守兒童”已成熱門(mén)話題，我班有三分之一的留守生。通過(guò)家訪，我得知他們有的從小就失去父母；有的父母常年在外打工，由年邁的爺爺奶奶或外公外婆照顧；有的甚至寄養(yǎng)在親戚家里。這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有影響。最典型的就是一個(gè)叫向茜的女孩兒。這個(gè)女孩兒活潑開(kāi)朗，圓圓的笑臉特別可愛(ài)，由于基礎(chǔ)較差，成績(jī)算不上優(yōu)異，但是一直很刻苦。但是開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后，各個(gè)科任老師都反映她上課精神不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，周末布置的家庭作業(yè)全是空白。我找她談話，她一反常態(tài)，一句話也不說(shuō)，只是紅著眼圈看著地面。我不知該怎么辦，決定進(jìn)行家訪。周六，我工作很認(rèn)真，成為了我班級(jí)管理的得力助手。就這樣，我用自己的愛(ài)心，呵護(hù)著這些花朵。每年農(nóng)村學(xué)生由于各種原因流失時(shí)有發(fā)生，可是我班的孩子們沒(méi)有一個(gè)缺席。到了八年級(jí)，一些因病休學(xué)或是外地轉(zhuǎn)學(xué)生，都紛紛要求到我班來(lái)，現(xiàn)在我班的學(xué)生數(shù)已經(jīng)達(dá)到79人。

要建立一個(gè)好的班集體，班主任更需要耐心，要著手培育良好的班風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先是我自己以身作則，給學(xué)生做好示范。如早操我?guī)е鴮W(xué)生跑操，打掃衛(wèi)生我擦玻璃給他們看，被子怎樣疊、鞋子怎樣放等等，我都親手教他們。為了學(xué)生遵守紀(jì)律，我上課嚴(yán)肅認(rèn)真，從不做違反規(guī)定的事；我不佩戴任何首飾，從不穿奇裝異服。其次，建立健全班級(jí)規(guī)定，依靠班干部，形成凝聚力，制定本班規(guī)定，讓學(xué)生講文明講禮貌，使學(xué)生的行為習(xí)慣和精神面貌煥然一新。如隨地吐痰扔垃圾，在教室狂鬧的等不文明習(xí)氣杜絕了，而助人為樂(lè)、為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的事多了。許多老師都說(shuō)，我班的學(xué)生女多男少，在綜合水平方面不及其他班，可是時(shí)間證明這種看法是錯(cuò)的。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我所帶的班級(jí)各方面都名列前茅，校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師都稱贊不已。

得到領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，我的信心大增，繼續(xù)著我所熱愛(ài)的工作，對(duì)每天要做的事都認(rèn)真安排，督促自己保質(zhì)保量的完成任務(wù)。我利用休息時(shí)間把自己的經(jīng)歷用文字記錄下來(lái)發(fā)表，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。2009年5月，我的論文《為留守學(xué)生撐起愛(ài)的綠蔭》獲得州級(jí)一等獎(jiǎng)；2009年8月，我被恩施市教育局評(píng)為“優(yōu)秀資教生”；2009年教師

節(jié)，我被三岔鄉(xiāng)政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；同年10月，我以恩施市先進(jìn)工作者的資格進(jìn)入百名講師團(tuán)，成為最年輕的成員，給孩子們宣講社會(huì)主義價(jià)值體系要求，提倡和培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì)主義的價(jià)值觀念，受到一致好評(píng)。

我的學(xué)生對(duì)我越來(lái)越信任，越來(lái)越依賴。他們說(shuō)我是一個(gè)最不像老師的老師。在他們眼里，我是一個(gè)姐姐，一個(gè)朋友。他們聽(tīng)說(shuō)我是資教老師，中途可能會(huì)考上其他的工作崗位而離開(kāi)，都強(qiáng)烈要求我許下承諾，一定要把他們教到初中畢業(yè)。我答應(yīng)了他們的要求。

可是天有不測(cè)風(fēng)云。正當(dāng)我以更飽滿的熱情投入工作，想取得更大成就的時(shí)候，不幸降臨了。2009年10月15日，我因感冒去醫(yī)院輸液，第二天全身就浮腫了，我請(qǐng)假去檢查，重度貧血，高血壓，醫(yī)生要求我住院治療。我以為只是重感冒，并沒(méi)在意。第二天，我發(fā)現(xiàn)爸爸的臉色不對(duì)，眼睛紅腫，所有的親人朋友都來(lái)看望我，連學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也趕來(lái)讓我放下工作，安心養(yǎng)病。我的心中立即有了不安的感覺(jué)。趁病房沒(méi)人，我到垃圾桶里翻出了藥物說(shuō)明，見(jiàn)上面寫(xiě)有“慢性腎功能衰竭”幾個(gè)字，頓時(shí)我的腦袋一片空白。我一直認(rèn)為這是在小說(shuō)或是電視劇里才有的情節(jié)，可是卻真切地發(fā)生在我身上。爸爸看隱瞞不住，只好告訴我實(shí)情，我的病情已經(jīng)到了中后期，沒(méi)有辦法了。在醫(yī)院治療了20多天，解決了貧血和血壓?jiǎn)栴}，我?guī)е幓氐郊依镎{(diào)養(yǎng)。父母瘋了似的聯(lián)系了全國(guó)所有有名的腎病醫(yī)院，可是結(jié)論都一樣。短短一個(gè)月時(shí)間后，尿毒癥的癥狀出現(xiàn)了：呼吸困難，食欲不振，惡心嘔吐，夜不能寐，我不得不到同濟(jì)醫(yī)院做頸部插管手術(shù)，以便做透析，延緩生命。

那段時(shí)間，我仿佛一瞬間就明白了做父母的心。有人說(shuō)，男人不輕易流淚，除非是孩子，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。只要提及我的病，爸爸就會(huì)流淚不止，心情低落，陪我到武漢做完手術(shù)，回到家就暈了過(guò)去。媽媽整天以淚洗面，頭發(fā)幾天就花白了?？粗?0多歲的父母為我操勞，我總覺(jué)得是自己拖累了他們，也就失去了生活下去的勇氣，身體一天天衰退下去。我埋怨過(guò)老天不公平，畢竟我才25歲，人生才剛剛開(kāi)始，就得接受這樣殘酷的事實(shí)，而且我們一家人的命運(yùn)都很悲慘。我的父母時(shí)時(shí)被病魔纏繞，我父親也是一位教師，現(xiàn)已從教33個(gè)春秋，從1995年至今一直任三岔鄉(xiāng)和灣小學(xué)校長(zhǎng)，他熱愛(ài)教育工作。不幸的是2000年他患了結(jié)腸癌，病情十分嚴(yán)重，他為了不影響工作，把手術(shù)時(shí)間一推再推，一直等到暑假才住院治療。手術(shù)后出院身體還未康復(fù)又投入了工作。我的母親是一位地地道道的農(nóng)民，長(zhǎng)期以來(lái)她辛勤勞作，積勞成疾，以至于長(zhǎng)期患病，需要大量金錢(qián)，病魔使我的家庭負(fù)債累累。加上妹妹上大學(xué)，家里還有一個(gè)70多歲的爺爺需要贍養(yǎng)，本想我畢業(yè)參加工作為家里減輕負(fù)擔(dān)，讓爸爸媽媽不再那么辛苦，可是······看著痛苦的家人，我從精神上放棄了自己，我不知道自己的生命會(huì)在哪天終止，就瞞著所有的人，到醫(yī)院要求醫(yī)生幫我辦理器官捐贈(zèng)相關(guān)手續(xù)，準(zhǔn)備迎接死神的到來(lái)，早日解脫。

就在這個(gè)時(shí)候，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友和我的學(xué)生們給了我力量，他們得知我的病情，對(duì)我伸出了援助之手，打電話，發(fā)短信，鼓勵(lì)我與病魔斗爭(zhēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間安排好我的工作交接，并送來(lái)慰問(wèn)金，讓我放下一切包袱配合治療；同事們有時(shí)間就會(huì)到家里陪我聊天，給我講述成功戰(zhàn)勝這種疾病的動(dòng)人事跡。孩子們也時(shí)時(shí)牽掛著我，他們的話，我至今記憶尤新：“老師，失去了才知道珍貴，你一定要好好休息，我們等著你回來(lái)。” “老師，您就是我們班的靈魂，您走了，我們班也散了，您一定要回來(lái)。” “程老師，你什么時(shí)候才回來(lái)?。∩蟼€(gè)星期三的早晨，我們看見(jiàn)校門(mén)口一個(gè)身影，以為是你，全班瘋了似的跑出去，都哭了，太想你了！”

兩個(gè)班的學(xué)生四處打聽(tīng)我的住處，一個(gè)周末，他們自己湊錢(qián)買了大堆的營(yíng)養(yǎng)品，包了兩輛出租車，來(lái)到我家看望我。聽(tīng)到場(chǎng)院里一聲聲的“程老師，我們來(lái)了！”看到

那一張張熟悉的可愛(ài)的臉，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。從知道病情的那一天，我沒(méi)有掉一滴淚，可是那一刻，我實(shí)在忍不住，哭著笑著迎接他們。孩子們已經(jīng)知道一切，他們紛紛勸導(dǎo)我，“老師，我們都會(huì)為你祈禱，你一定要堅(jiān)強(qiáng)，看到還有的學(xué)生告訴我，我班最調(diào)皮的向吉祥同學(xué)，在我住院后，拼命學(xué)習(xí)，期中考試竟然考進(jìn)了全年級(jí)前20名。在知道成績(jī)的那一刻，他哭著大喊：“程老師，我做到了，我沒(méi)有讓你失望！”快過(guò)年了，我接到了我班學(xué)生江楚朝的電話，他說(shuō)他跟另外一個(gè)學(xué)生一起輟學(xué)了，我極力勸阻，也沒(méi)有說(shuō)服他。他只是說(shuō)：“老師，很感謝您的關(guān)心，以后不管在哪兒做什么，我都會(huì)記得您說(shuō)的，正直做人，好好生活。我不會(huì)忘記您的。祝您早日康復(fù)！“得到如此多的關(guān)愛(ài)，我重拾信心，決定堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)地活下去，并且要早日回到孩子們中間。于是，我一邊做透析治療，一邊堅(jiān)持上班。

我的身體雖然患了不治之癥，但我沒(méi)有向命運(yùn)低頭。這次的磨難讓我真切地認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值。人人有生命，卻并非人人都懂得生命的意義。我認(rèn)為生命的意義在于“愛(ài)”。人在世上，誰(shuí)又能離得開(kāi)愛(ài)呢？每個(gè)人都在接受愛(ài)：父母給予的愛(ài)，親友給予的愛(ài)、家人給予的愛(ài)、乃至陌生人給予的愛(ài)。每個(gè)人都在獻(xiàn)出愛(ài)：愛(ài)父母、愛(ài)妻子、愛(ài)兒女、愛(ài)同事、愛(ài)朋友；同時(shí)也愛(ài)自己。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純摯的。愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)他人......愛(ài)更多的是給予，而不是索取。

人生無(wú)常，雖然生活里充滿了愛(ài)，但是每個(gè)人都要生老病死。人生具有太多的偶然性，也會(huì)發(fā)生太多的意想不到的風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)只要一口氣喘不上來(lái)，一個(gè)活生生的生命就終結(jié)了。人的生命是如此脆弱，如此短暫。在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長(zhǎng)江大學(xué)，涌現(xiàn)出一個(gè)英雄群體。09年10月24日，為救兩名落水少年，該校10多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。他們用生命譜寫(xiě)了一曲英雄的贊歌。舉國(guó)上下都為之默哀、膜拜！他們的人死了，但精神還活著！原來(lái)，生命的意義不在于壽命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容和質(zhì)量。人無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，卻能把握生命的寬度。只有拓展生命的寬度，才能塑造生命的意義，否則人如果只能象石頭一樣，那么活一萬(wàn)年又怎樣？就算我的生命只剩下一天，我也要活得精彩，用我的快樂(lè)用心去生活，全心去愛(ài)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。畢竟我不是單獨(dú)面對(duì)人生，父母、親友，一直站在我的背后。記得林清玄在他的作品里說(shuō)道：“生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈與智慧的增長(zhǎng)，每一天都對(duì)世界有一些奉獻(xiàn)與利益?！?我能堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)地生活下去，對(duì)家人和所有關(guān)心我的親友們也是一種慰藉吧！

我是國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的有知識(shí)的大學(xué)生，我有豐富的知識(shí)，我熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生，我要一邊透析一邊工作，用我的余生為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。專家告訴我，我的病因已無(wú)法查證，有可能是勞累過(guò)度所致，也有可能是藥物中毒引起的，已無(wú)法治愈，除非換腎，但費(fèi)用對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天文數(shù)字。而現(xiàn)在每次幾百的透析費(fèi)用也讓我家倍感壓力。好在我性格樂(lè)觀，給了家人不少安慰。

這一年多的資教生活，讓我感到了我的成熟。我種下了愛(ài)心與希望，獲得了與大學(xué)不一樣的收獲；我有了人生以來(lái)從未有過(guò)的經(jīng)歷，更使我知道了事業(yè)和生命來(lái)之不易，需要我們?nèi)硇牡赝度?。雖然現(xiàn)在生活很艱苦，但選擇資教，我無(wú)怨無(wú)悔！