第一篇：教科研處2015-2016學年度第一學期工作總結(jié)

揚州市第一中學2015—2016學年度第一學期

教科研處工作總結(jié)

在校長室、黨總支的領(lǐng)導下，本學期我校更加重視教育科研工作，教育科研工作以教研科研為先導，以課堂有效教學、教學質(zhì)量提升為中心，以育人為根本，加強教師隊伍建設(shè)，深入開展校本教研科研，著力提升課堂教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，促進學校教育教學質(zhì)量不斷發(fā)展。

現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、教研培訓提升師資素質(zhì)

1.校本教研工作面向全體教師，制定教研培訓制度和培訓計劃。教科研處積極參與組織校本培訓各項活動，在校長室指導下制定了2015年學校暑期校本培訓方案，并安排教師參加各級各類培訓。

2.本學期繼續(xù)加大教師外出學習、培訓、參觀、交流活動的參與度。特別是高

三、初三畢業(yè)年級教師參加各學科研討會，通過學習交流，豐富教學信息、不斷提升畢業(yè)班教學的有效性。教師參加校本及市級以上各類培訓活動，外出學習、考察培訓的教師，每人都寫出了學習匯報材料。

3.為加速學校青年教師的成長，本著“搭臺子，壓擔子”的思路，我校成立了第三期青年教師成長研修班，該研修班由所有30周歲以下的青年教師組成，共27位學員。10月12日晚6:30，開班典禮在辦公樓四樓會議室如期舉行。本次研修活動規(guī)劃了閱讀經(jīng)典、教學研討、教學反思評比、教育教學案例評比、科研講座、科研論文評比、外出教學考察等七項主題研訓項目。本次主題研修時間跨度三年，研修項目多、研修任務重。

4.為適應教育新理論，提高教育新技術(shù)水平，7月14日下午，學校為全體教師舉行微課制作培訓，請來揚州市教科院趙華副院長作了題為《好微課創(chuàng)作的幾點思考》的專題講座。本次培訓重實踐、重指導、重操作，趙院長的講解著眼操作，針對性強，幽默風趣，深入淺出。培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，老師們本著虛心學習的態(tài)度，重新體驗了一次學習的重要性，深感微課學習的必要性。老師們暑假繼續(xù)鉆研微課的各種制作軟件，以良好的姿態(tài)迎接與時俱進的“微”挑戰(zhàn)，在揚州市首屆微課大賽中喜獲佳績，一等獎：夏娟娟、嚴亮、朱勰、王利軍、劉德 1

偉、張秀芳、張熒、李佳（信息）、江平；二等獎：于萍、宦麗莎、孫偉、徐長友、胡青青、李竑、孫莉、高蓓、田春、徐秋燕、鄒媛媛。

5.組織發(fā)動全校教師登錄江蘇教師教育網(wǎng)（www.tmdps.cn），進入“江蘇省班主任工作網(wǎng)絡知識知識競賽”欄目，學習網(wǎng)絡課程，參加全省中小學班主任工作網(wǎng)絡知識競賽活動。提高全校教師德育水平，使每一位教師逐步樹立平等、接納、融合、參與的教育理念，初步掌握班主任工作的的基本知識和技能，為形成基本的德育能力打下基礎(chǔ)。

6.為了使青年教師更快地投入教學狀態(tài)，更好地勝任班主任工作，以適應學校發(fā)展的需要，學校于7月12日上午舉行了新教師崗前培訓活動。本次培訓由教務處主任、學工處主任、教科研處主任主講，內(nèi)容有：怎樣備課和參加教研活動；怎樣上有效課；如何布置作業(yè)、輔導、批閱、練習、試卷評講；如何加強學生課堂教育管理工作，時刻準備擔任班主任。8月27日下午，我校為新上崗的教師舉行拜師活動，校領(lǐng)導為指導教師頒發(fā)了聘書，指導教師、青年教師簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書。

二、課堂研討提高教學質(zhì)量

以教研室為單位興研究之風，結(jié)合我校實際，推進由“課前案、課中案、課后案”有機組合的校本“教學一體化案”、開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動。

1.為進一步深化課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的教學模式，加強校際間的交流與合作，12月9日，我校舉辦了基于“分步遞進，分層達標”教學模式以“活動導引，智慧共生”為主題的對外公開教學暨家長開放日活動，來自市教研室的專家和揚州大學附屬中學、揚州中學教育集團樹人學校、揚州新華中學、廣陵區(qū)紅橋高級中學、邗江瓜洲中學、江都仙城中學等學校的同仁以及受邀前來參加活動的家長共同觀摩了34節(jié)展示課。本次活動不僅加強了校際交流，促進了教師專業(yè)成長，更吹響了課堂自我反思和深化改革的先鋒號，它將促進我校“分步遞進，分層達標” 課堂教學模式向縱深推進。

2.為認真貫徹市局《2015年度師能建設(shè)“百千萬”工程的通知》精神，進一步提高我校青年教師教育教學水平，增強青年教師師范素質(zhì)，7月11日下午，學校組織40周歲以下青年教師參加師能建設(shè)“百千萬工程”微型課競賽活動和 2

“三字一話（漢字聽寫、鋼筆字、粉筆字、普通話）”校級比賽活動，共有70位教師參賽。大賽首先考查了青年教師對常用詞語的掌握程度和硬筆書法水平，現(xiàn)場聽寫50個詞語，要求書寫規(guī)范漢字，兼顧書寫的正確與美觀。然后進行了粉筆字比賽，最后進行了微型課競賽，講課課題提前一天公布，現(xiàn)場用15分鐘濃縮一節(jié)完整課的教學過程。本次大賽為青年教師搭建了展示自我、互相學習交流的平臺，更好地強化了青年教師的師能建設(shè)。

三、教研科研促進學校內(nèi)涵發(fā)展

教育科研是學校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，抓好教育科研工作是學校內(nèi)涵發(fā)展的有效增長點。2015年是全市教育質(zhì)量攻堅年，我校科研工作以“加強教師隊伍建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展”為指導思想，以抓教學質(zhì)量為目標，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展教研組課題研究，加強學科基本功競賽，為推進全市教育科研質(zhì)量的提升產(chǎn)生了積極作用。

1.1.學校以培養(yǎng)打造省、市兩級骨干教師為抓手，積極實施“名師培養(yǎng)工程”。加速了骨干教師專業(yè)化成長和發(fā)展，我校骨干教師在2014-2015學年度揚州市骨干教師業(yè)務考核中，吳春燕、徐紅、盧曉鵬、江平、梅亞娣、耿志琴、嚴亮、祝萍等8位老師獲“優(yōu)秀”等次，其余教師均為“合格”。其中吳春燕、梅亞娣、嚴亮、耿志琴為連續(xù)兩年“優(yōu)秀”。

2.在剛剛結(jié)束的2014-2015學年度揚州市“十二五”教育科研示范校教育科研工作考評中，我校榮獲考評“優(yōu)秀獎”，同時學校教科室被評為2015年度優(yōu)秀教科室。因我校連續(xù)五年榮獲考評“優(yōu)秀獎”，我校又被評為揚州市“十二五”優(yōu)秀教育科研示范校。吳春燕、張榮芳兩位老師積極參與教育科研，潛心教育教學研究，被揚州市教科院評為揚州市“十二五”教育科研先進個人。

3.2015年我校教科研成果也很喜人，在省級以上報刊雜志上發(fā)表論文和文章共70篇，其中發(fā)表于國家級核心期刊的有2篇。在各級論文評比活動中有39人次獲得市級以上獎項，各級各類教育教學競賽有75人次獲市級以上獎項，開展市級以上課題研究11項。我校教師在揚州市第四屆“運河杯”中小學教師論文大賽中喜獲佳績，在市直復賽中，共有9篇文章入圍，其中一等獎3篇，二等獎4篇，三等獎2篇。最終在各地、各學校初賽、復賽的基礎(chǔ)上，共有6篇文章入圍全市決賽，其中一等獎1篇、二等獎4篇、三等獎1篇。大市決賽獲獎情況 3

為大市一等獎：宦麗莎；大市二等獎：于 萍、盧曉鵬、張榮芳、耿志琴；大市三等獎：劉文婷。我校教師在2015年江蘇省中小學、幼兒園、特殊教育學校“師陶杯”教育科研論文評選活動中喜獲佳績，共獲得1個一等獎，6個二等獎，4個三等獎,其中一等獎：薛仕秋;二等獎：吳春燕、耿志琴、周定祥、夏青青、于萍、吳琳;三等獎：田長青、邵春妹、葉巍、朱勰。

這些成績的取得，是我校長期堅持科研興校、科研興教的印證。我校將以此為契機，珍惜榮譽，再接再厲，爭取更大進步，為全市“十三五”教育科研工作科學發(fā)展作出貢獻。在今后的工作中，我們將進一步針對我校的具體情況，發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，繼續(xù)提升教師的教育教學理念，提高課堂教學質(zhì)量，認真做好各項教科研各項工作，全面推進素質(zhì)教育，推動我校教育事業(yè)向更高、更新、更好目標發(fā)展。

揚州市第一中學 教科研處 2016年1月18日

第二篇：科研處2010—2011第一學期工作總結(jié)

科研處2010—2011第一學期工作總結(jié)

本學期，在校委會的領(lǐng)導下，科研處緊緊圍繞學校的中心工作，堅持以“科研促教學，教學科研相長”為宗旨，以課程改革為抓手，始終堅持科研興教的方針，充分發(fā)揮科研工作在提高教學質(zhì)量的先導性、基礎(chǔ)性的作用，積極開展教科研活動。通過卓有成效的教研教改活動，教師們特別是一批青年教師的教學水平、科研能力得到了明顯的提高，為我校的教育教學質(zhì)量再上新臺階中保駕護航。

一、指導思想

科研處在各項工作中認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、路線、政策，切實圍繞學校的發(fā)展規(guī)劃和工作重點，開展科研服務與管理工作。科研處樹立“為教師服務、為教學服務、為學校服務”的三個服務觀念，樹立人本管理理念，不斷創(chuàng)新各項工作方法和手段，明確教學中心地位，主動為教師、教學服務。

二、積極開展各項科研活動

1、開好“兩個”會。本學期，科研處及時召開了各教研組長和備課組長會議，強調(diào)了教研活動在提高教師的積極性及課堂效率的重要性，集體討論制訂了本學期科研計劃。通過本次會議，統(tǒng)一了思想、明確了目標，為科研與教學的結(jié)合打好了基礎(chǔ)。

2、積極開展有效教學活動。成立了11個有效教學活動小組，由組長負責，成員參與，從有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導、有效評價等方面認真落實《馬莊中學有效教學實施方案》。并由組長統(tǒng)一管理，做好有效教學活動記錄，每周上交科研處。

3、積極開展賽教、評教活動。在10月份開展了馬莊中學第五屆“青藍杯”青年教師賽教活動。我校處在教學一線的全體教師參加了比賽，經(jīng)過兩輪七名評委的聽課、評課、打分之后，評出王娜、王廣林等一批業(yè)務能力強、專業(yè)知識扎實的青年骨干教師。

4、認真組織《秦都區(qū)有效教學成果展評活動》。在11月份，根據(jù)文件精神，積極開展《馬莊中學有效教學活動展評》工作，從有效教學安排、教育教學敘事、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)秀教學案例、教研論文、優(yōu)秀作業(yè)等幾方面展出了我校開展實施有效教學活動以來的優(yōu)秀成果。共收到27篇教學論文、11篇教學敘事、和21篇教學設(shè)計。積極組織評委對上交的優(yōu)秀成果進行評比。科研處在此次活動中取得了豐碩的成果，李振、李凡、王勝武等五位老師得教學成果分別獲得了一、二、三等獎。并及時推薦教育組參加本教育教學成果評比活動。

5、加強學科競賽輔導工作。10月初，選拔 50多名學生參加了全國中學生英語能力競賽初賽；45名學生參加全國中學生數(shù)學能力競賽；55名參加全國中學生語文能力競賽。整個活動周密部署、科學安排，王嘉同學順利參加了數(shù)學能力競賽全國總決賽。通過這些活動的開展，使我校的學習氛圍空前活躍，為學生的期末評價打下了良好基礎(chǔ)。

6、扎扎實實做好宣傳報道工作，效果較好。宣傳報道工作是學校工作的喉舌，是提升學校知名度的有效載體。針對學校過去該項工作較為薄弱的現(xiàn)實，本學期科研處著重抓了宣傳報道工作的落實。在平時努力挖掘新聞線索，注意上交的稿件的質(zhì)量，及時與《咸陽日報·教育周刊》聯(lián)系。本學期宣傳報道工作有了一定的起色，共有2篇有關(guān)學校的報道發(fā)表。

7、積極完成論文集的印刷工作。在12月份，成功的將近幾年教師在各級各類刊物和教學成果評比中的獲獎之作結(jié)集，匯編成教育教學成果集《莽塬秋實》，印刷成冊，正式與全體師生見面。該成果集從課改視窗、教學在線、班級管理、環(huán)境健康教育、信息技術(shù)應用、教學輔導、教學設(shè)計等七個方面共收錄教育教學論文共三十五篇，記錄了實施新課程改革以來，全校教師在平時教育教學工作中積累的經(jīng)驗、學習心得、教學反思，教育教學中得到的有益啟示，各學科教學改革實驗中所遇到的問題探究等內(nèi)容。文章內(nèi)容廣泛，思考深入，行文樸實，充分展示了教師博學善思、創(chuàng)新高效的良好教風和誠信求真的治學態(tài)度。該成果集的出版，有助于教師教育理論素養(yǎng)的提升和教學水平的提高，有力的推動了有效教學課改工作在我校的開展。

8、積極組織教師參與“國培計劃”。“國培計劃”其全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于2010年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。科研處積極組織教師參加培訓，為了讓教師能夠明確學習目標，將考核計劃張貼到簽到室門前，更有效地督促教師保質(zhì)保量完成培訓任務。

三、經(jīng)驗與存在的不足：

1、校本課程需進一步開發(fā)。

2、有的工作指導不到位，沒有為老師們提供良好的交流平臺和推廣檢驗的平臺：如備課組的集體討論、優(yōu)秀教學案例的經(jīng)驗推廣等。

3、科研處直接進入課堂太少，與教師主動交流、了解困惑、提供幫助方面做得還不夠。

在今后的工作中，我們將進一步學習，發(fā)揮科研工作理論方面的指導作用，并要積極走出去，向科研工作成效好的兄弟學校學習，借鑒他們的成型經(jīng)驗，使我校科研工作再上一個新臺階，努力實現(xiàn)科研興校的遠大目標。

第三篇：科研處2010一2011第一學期工作總結(jié)

科研處在學校的領(lǐng)導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：

1.編輯、印制了學校的第三期《教改論壇》。

2.編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。

3.黑龍江省教育學會“十五”教育科學研究規(guī)劃項目《教育技術(shù)現(xiàn)代化的實驗研究》申請了結(jié)題，經(jīng)黑龍江省教育學會學術(shù)委員會驗收合格，并頒發(fā)合格證。

4.為姜育孝校長申請了黑龍江省“十五”期間教育科學研究先進個人。

5.向黑龍江教育科學領(lǐng)導規(guī)劃辦公室申報了“十五”科研成果《影響學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素》。

6.在雞西市“十五”教育科研工作總結(jié)表彰中我校被評為雞西市教育科研先進單位，劉務才被雞西市教育局和雞西市教育學會評為雞西市教育科研實驗先進工作者。

7.向黑龍江教育科學領(lǐng)導規(guī)劃辦公室申請了“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題《學校課程資源開發(fā)利用的研究》。

8.向黑龍江省教育學會申請了“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學模式的研究》。

9.組織了“赴哈師大附中學習教師匯報會”

10.經(jīng)過對全校教師的宣傳動員和對骨干教師的培訓，向雞西教科所申請了雞西市教育科研“十一五”課題18項。

11.協(xié)同高中教務處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復評活動中的我校示范觀摩課準備和實施工作。

12.向全國創(chuàng)新研究會、黑龍江省教育學會推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎。

13.認真完成了省教育學院、市教科所、市教育學院、市教育局師資科下達的各項任務。

14．認真完成了學校安排的各項任務。

第四篇：2009-2010學年第一學期教科研處工作總結(jié)

2009——2010學第一學期

教科研工作總結(jié)

一學期以來，我校在縣教研室領(lǐng)導的正確指導以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學校的教研計劃各項任務，并取得了良好的教研效果。為了搞好學校校本教研主要做了以下幾項工作。

一、完善校本教研制度，提高校本教研實效。

學校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。多年來，我們的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學情況的變化逐步完善。我們建立了縣教研室——學校——學科四級教研網(wǎng)絡，做到每月開展兩次校本教研活動，并做到教師每學期上一節(jié)校級或校級以上公開課，并做到課課有目標次次有記錄，學校領(lǐng)導帶頭參加教研活動，切實融入其中，不走過場。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。

二、不斷學習新理念，努力提高教師素質(zhì)。

科研是源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常組織全體教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。我們欣喜 1

地看到新課程給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，教學實效高了。老師們在使學生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。

三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動

改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學方式，學生學習方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學習和教育教學實踐結(jié)合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。

1、每位教師本學完成“四個一”，還要寫一篇教學案例以及課題研究總結(jié)。在每學期的課題研究課中，以課題組形式開展研討課，采取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學方法的方式。為教育科研打下較為扎實的基礎(chǔ)。

2、改革學校教研課形式

本學期，我校進行了縣級研究課的改革。從以前的教師自選內(nèi)容，獨立備課的形式改革為集體備課、說課的形式。即語文學科教師上示范課，說課。教師們分成小組備課、討論、研究，然后根據(jù)自己的教學風格和所上年級班級學生的年齡、個性特點在進行自我的二次備課，最后教師們在進行研究課的展示。活動取得了良好的效果，教師們更加認真、投入、積極地進行教研，研究課上教師們展示了不同個性的教學風采，教師們都能從學生實際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教

學策略，采用各種形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生思維，鼓勵學生“自主、合作、探究”，教學效果出色。教師們在這樣一種新型的教研活動中受益匪淺，收獲頗多。真正達到提高教學水平的目的，充分體現(xiàn)團隊備課、組內(nèi)磨課、共同提高。

3、認真貫徹課程改革和《阜南實驗中學常規(guī)管理規(guī)定》，進一步規(guī)范教學常規(guī)管理工作。做到從嚴治教，嚴格按照安徽基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時安排的通知進行排課，在教學中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點：好的方面；存在問題；存在問題的原因；改進措施。)上課，作業(yè)批改、輔導，素質(zhì)測評。保證教育教學質(zhì)量扎實有效，穩(wěn)步提高。

通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學工作，而且提高了自身的業(yè)務水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實、有效地開展好校本教研活動。

三、工作反思：困難重重，任重道遠

1、在教科研工作實施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作中不會以科研的眼光去審視教學中的現(xiàn)象和問題，埋頭苦干的教師多，科學研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。

2、教師科研能力還有待培養(yǎng)，在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研究，對變量因數(shù)的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。

3、各組研究中存在著組長單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫報告）輕過程；材料的積累不夠等許多問題。

4、學校辦公條件差，教師辦公室分散，教師集中交流、研究不方便，這些對教科研工作帶來很大影響。

總之，半年來，在縣教研室的指導下，在學校領(lǐng)導的重視下，在我校全體教師的努力下，我校的教科研工作取得了一定的成績。但在實際工作中，還有很多形式化的東西，需要我們?nèi)ニ伎迹ジ倪M，有待進一步提高和深化。

2010年1月

第五篇：教科處第一學期工作總結(jié)

教科處201X——201X學第一學期

工作總結(jié)

本學期，學校教科處工作高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞學校教科處工作計劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，積極開展“深化有效教學，提高教學質(zhì)量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

一、深化有效教學，大力推行教學行動研究。

1、聚焦有效教學,深化行動研究。

本學期學校教科處在XX校長指導下引導教師著眼于改進教學方式、提高課堂教學有效性，全面鋪開課堂教學改革“師友互助”教學模式，引導教師以研究學生發(fā)展為中心，努力改進教學實踐。（1）組織教師認真學習教育教學理論。學校下發(fā)《課堂風暴》人手一本，提倡集中學習與自學相結(jié)合，堅持每周教師集中學習一小時。（2）提倡教師自主學習。讓教師通過自學，結(jié)合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個教育教學過程的始終。（3）倡導教師撰寫教育日記、教學后記、讀書筆記、教學案例與反思等。取得了較好的效果。

2、開展有效課堂交流研究。

為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們邀請XX區(qū)學資中心各學科教研員及兄弟學校教師到我校聽課開展有效課堂教學先進經(jīng)驗交流。通過課堂交流改變教師的教學理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學期各教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究。

二、抓好“青藍工程”，著力青年教師培養(yǎng)

青年教師是一所學校發(fā)展的未來，抓好青年教師的培養(yǎng)工作是學校工作的重中之重。本學期自開學以來，教科處組織了“青藍工程”師徒結(jié)對活動，主要將主科語數(shù)外的青年教師與有經(jīng)驗的老教師結(jié)成對子，由老教師對青年教師進行幫扶。

一學期來，師傅們給與了徒弟莫大的幫助、指導，為了檢驗徒弟們的學習概況，教科處于10月份舉辦了“青藍工程”徒弟公開課。教科處對該活動進行了總結(jié)。

三、建立教師個人業(yè)務檔案

教師個人業(yè)務檔案建立工作總共涉及27名教師，表冊分為基本信息登記表、教師基本證件復印件、青藍工程、各種繼教培訓記錄、聽課記錄、優(yōu)質(zhì)課公開課示范課觀摩課開課登記、科研課題、教研記錄等部分組成。教師個人業(yè)務檔案建立工作的開展意義重大，客觀上反映了學校管理水平,也是教育教學質(zhì)量的重要保證，為學校今后教學評估提供不可多得的檔案材料。其次，對于教師申報職稱也是極為重要的，因此，做好這項工作迫在眉睫，以便更好地為老師們和學校改革與發(fā)展服務。

四、規(guī)范教研活動派遣，提高教研工作效率

為進一步規(guī)范我校教研工作，提高教研工作效率，教科處本學期建立了一套規(guī)范、嚴密的教研活動派遣流程。具體流程如下：教科處認真解讀市教科所安排通知→斟酌參加教研活動人員→在《教研活動統(tǒng)計表》上登記相關(guān)情況（便于統(tǒng)計和查實）→填寫學校教研活動派遣通知單→發(fā)放派遣單→督促相關(guān)人員參加→回收參會人員記錄、課時證明復印件存檔。經(jīng)過規(guī)范教研活動派遣，避免參加教研活動缺漏，責任到人。與此同時，派遣單的開具還為日后教師們評審職稱提供便捷，不用臨時匆忙增補，就算老師們手里的派遣單遺失，也還可根據(jù)教科處的教研活動統(tǒng)計表補開。教師們的學習記錄為教師成長、年終工作檢查提供了依據(jù)，有相關(guān)檢查時不用臨時補資料，直接從資料庫里調(diào)出就可以用，減輕了老師們和教科處的負擔。

教研活動派遣工作的規(guī)范，不管是從眼前工作還是長遠工作，都大大提高了我校教研工作的效率。

五、建立完備的教師繼續(xù)教育制度

為提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，以適應基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，根據(jù)有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，結(jié)合本校實際，我教科處建立完備了一整套教師繼續(xù)教育制度。

學校繼續(xù)教育制度包含《學校教師繼續(xù)教育管理制度》、《學校教師繼續(xù)教育登記制度》、《學校教師繼續(xù)教育學習制度》，這些制度中明確規(guī)定了新任教師培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓、學歷教師培訓、教育技術(shù)能力培訓等，為了更好地督促教師完成繼續(xù)教育，制度中還明確了繼教紀律。

《學校教師繼續(xù)教育登記制度》則是為了保證我校教師繼續(xù)教育工作有序開展，根據(jù)貴州省教育廳關(guān)于《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記制度管理辦法（試行）》的通知而制定的，將教師們參加的各種活動、教育教學競賽、論文、培訓折合成繼教學時登記在案，以便為教師們評職做準備。

這些制度的建立完備，更進一步地規(guī)范了我校的教師繼教工作，為日后教師成長、評職，學校管理，迎接各級檢察督促提供了便捷。

六、積極參與模型大賽，培養(yǎng)學生動手能力

為進一步培養(yǎng)我校學生科普意識和動手能力，根據(jù) 黔體競[2014]3號文件精神，我教科處積極籌備組織學生參與貴州省2014年青少年模型錦標賽。我校主要報的是四驅(qū)車項目。通過認真組織學生訓練，在此次比賽中，我校有四人次獲得貴州省2014年青少年模型錦標賽標準賽道（初中女子組）第四名，復合賽道（初中女子組）第一名、第二名，復合賽道（初中男子組）第三名的好成績。

七、創(chuàng)辦校刊《樂園》

《樂園》是由學校教科處主辦的綜合性學術(shù)刊物。學校校長、黨總支書記XX同志任顧問、主編，《樂園》的辦刊宗旨集中體現(xiàn)了學校“科研先導，規(guī)范管理，特色立足，多樣發(fā)展”的辦學思路，積極宣傳學校教研的良好形象，加強教師們的學術(shù)交流，著力構(gòu)建師生學術(shù)研究平臺，切實提高教師的理論研究水平，為教育教學工作的科學、快速發(fā)展提供強有力支撐。《樂園》的內(nèi)容主要分為兩大版塊，教師版和學生版，并用倒裝的方式將兩個版塊合二為一。教師版塊開設(shè)“教海探航”、“潤物無聲”、“他山之石”、“國外教育”、“我的教學故事”等欄目，學生版開設(shè)“小作家在線”、“探索天地”、“學子風采”、“心靈會客廳”、“吉祥三寶”等欄目，校刊主要體現(xiàn)學校辦學動態(tài)、教育理論研究、教學實踐研究、教師創(chuàng)作等。校刊的創(chuàng)刊，就是推動學校持續(xù)發(fā)展、提高學校文化品位、提升教育教研水平、豐富校園文化生活的重要舉措。

八、建立學校微信公眾平臺

為了更好地對外宣傳我校，宣傳我校的辦學理念、課改理念，更好地進行家校溝通、師生展示，經(jīng)學校行政會討論通過決定申請建立XXX微信公眾平臺。我校的微信公眾平臺申請事宜和運營由教科處完成。在進行了細致地咨詢考察并向?qū)W校XX校長和XX校長匯報后，從適用和經(jīng)濟兩方面考慮，我校最終選擇了建立服務號（不用繳納任何費用，每月可推送4條微信）。

九、完成“十二五”繼教工作2014繼教學時審核

教科處于2014年12月30日下午順利完成了我校“十二五”繼教工作2014繼教學時審核。本次審核工作主要是由XX區(qū)教師學習與資源中心繼教辦公室負責，我校參加審核的老師達28名，因為學科差異，每個人的學時情況不一樣，特別是在集中培訓這一塊工作上，經(jīng)過一個多小時的審核，我校全部教師全部通過。通過本次審核工作，讓教科處在繼教工作上又積累很多經(jīng)驗，繼教工作又上了一個新臺階。

十、制定《學校教育科研評選獎勵辦法（試行）》

為了適應素質(zhì)教育的需要，推動學校教育科研，促進教育思想、觀念轉(zhuǎn)變，深入進行課程和教學方法及手段的改革，使教育教學改革逐步向高層次發(fā)展，與我校教師績效工資分配考核掛鉤，教科處在綜合教師們意見和學校領(lǐng)導建議后于9月中旬草擬了《學校教育科研評選獎勵辦法（試行）》，幾經(jīng)修改，最終于11月17日定稿。本辦法主張精神獎勵與物質(zhì)獎勵結(jié)合原則，規(guī)定的獎勵范圍包含五個方面：

1、有關(guān)教育教學著述、論文、經(jīng)驗交流文章；

2、經(jīng)各級教育主管部門批準實施和經(jīng)各級教育主管部門驗收合格的課題實驗研究成果；

3、教師制作的各種教具，如CAI課件、幻燈片等；

4、各級教育主管部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課說課競賽和賽課活動中的獲獎者；

5、各級教育主管部門舉行的學科競賽活動中獲獎的指導教師（學生小論文、科技發(fā)明等）。獎勵原則上實行一學年評定一次，各類教科研競賽獲獎按照不同級別、等級給予相應的考核加分和物質(zhì)獎勵。物質(zhì)獎勵經(jīng)費從績效工資里按比例提取，作為教研獎勵經(jīng)費。教育科研是先導，是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的強大動力，是素質(zhì)教育實施的強有力武器。教育科研對轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育質(zhì)量、教育素質(zhì)發(fā)揮著重大作用，獎勵辦法的實施，鼓勵了老師們積極投身到教育科研中，為我校教育改革注入了活力，帶來了生機，為全面推進素質(zhì)教育起到了良好的促進作用，為我校實施“科研興校”戰(zhàn)略作出了積極貢獻。“教育科研投入是效益最大的投入”已經(jīng)成為我校領(lǐng)導的共識。

十一、校園文化建設(shè)

本學期，學校食堂、道德講堂、校史館等處文化展板布置貼掛工作均由教科處完成。此項工作總共涉及百余塊塊大型KT板和幾十張校史館寫真。我校的道德講堂由兩個部分組成，即教師道德講堂和學生道德講堂，兩處均要求有背景，有制度和相關(guān)的名言警句，此次道德講堂布置為本次工作中重中之重，存在時間緊，兩處的區(qū)域廣，版型較大，不易于安裝等困難，在教科處和富麗華安裝師傅的努力下，最終完成了此次貼掛工作。本次校史館寫真包含14張寫真，5個板塊，分別為“領(lǐng)導關(guān)懷”、“專家來訪”、“市長關(guān)懷”、“第一屆校運會”、“第一屆開放日”，教科處認真設(shè)計，斟酌每一幀圖片的文字說明，以期簡明扼要，突出展示我校特色。