第一篇：低年級教研活動總結

執教課堂，助我成長

本學期的四月初，在泗頂鎮中心校領導的組織下，我鎮轟轟烈烈的開展了聯校教研活動。我們低年級組一共有11位語文教師。在莫枝蓉教研組長的組織帶領下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以務實求真的語文教學研究為途徑，齊心協力，精神合作，根據教研工作計劃，有條不紊地開展好本組教研活動，順利地完成了各項任務。現將本學期本人教研工作總結如下：

于開展初，針對當前小學語文低年段課堂教學存在的困惑，就對教學的困惑確定了本學期的教研重點 “隨文識字”。我們低年級語文組的11位老師一直在“如何上好隨文識字課”這上面進行探討，剛開始聽到，自己也覺得茫然，什么叫“隨文識字”，如何“隨文識字”等等，在我心里一大串問號。是因為我從教17年的教學生涯，今年第一次走進一年級的教學課堂，也從不得去聽別人上低年級的語文課。就有聯校教研的榮幸能聽上了滿洞小學張老師一節“隨文識字課”，是二年級《識字5》。這類課文，平時大家上的課總是覺得枯燥無味，而她用了自己精心制作的課件，以圖文并茂的形式把孩子們引進一個神奇的動物世界，教學中運用自主學習的策略，充分調動孩子們已有的經驗去識字，使認識事物和識字同步發展。在識字的同時，指導學生有感情地朗讀，效果非常明顯。老師很有激情，朗讀把握到位，與孩子融為一體，孩子們的思維活了，課堂活了，文字豐滿了。是一節多么成功的課，使我茅塞頓開，更明白了一些教學思路。

回顧自己一學期的工作，我覺得很辛苦，但感觸更多，則是感動。這種感動源自于我們一年級語文低年級組11位成員的團結一心，來自于她們對我工作不遺余力的支持。友愛產生動力，團結就是力量。我們低年級語文教師來自不同的五所學校，年齡各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。身在其中的我，被領導推薦上了一節“隨文識字”課，我是多么的幸運呀！感到真高興。雖然通過集體備課，但臺上的陣地還是自己的。看到張燕蘋老師制作新穎的課件。我也不甘示弱，這前所未有的我也試用了課件上了一年級下冊《螞蟻和蟈蟈》的第一課時。通過本次活動的集體備課、個人授課，評課活動，使我受益匪淺。在這種“三研一體”聯校教研模式中，每位老師都積極的參與其中，上下一心，極大地促進了我對低年級專業化進一步發展。從備課過程中受到“尺有所短，寸有所長。”，到授課過程中學生們的積極配合，再到課后領導們、及同行們的認真點評，都是我深深的感到了我所生活的團隊的巨大凝聚力和團結力。領導給我的評語是：這是一節成功的識字課。同行們給我的評語是：你制作的課件非常新穎，以后要向你學習等等。在授課過程中，我也暴露出許多問題，評課中各位老師從大處著手，小處著眼，為我指出了許多需要改進的地方和肯定的建議。很感謝能有這樣一次學習與提高的好機會。遺憾之處：

1、教師評價語言不夠生動、教學環節銜接不夠緊湊等，這些都有待加強。

2．因擔心學生年齡小，語言能力不強，因此用填空的方式來幫助學生說出自己了解的課文大意，限制了學生的思維。應改成“讀了這個故事，你知道了什么？”即可。

3.教學中，雖然注重了朗讀地指導，但這方面做得還不夠，這也是我今后要努力去探索的。

4、要規范教師用語。

5、加強普通話教學訓練。

通過本次教研的這些寶貴的意見和建議將成為我教育歷程中的重要腳步，助我進步，伴我前行。

第二篇：低年級教研總結

低年級數學教研組工作總結

低年級數學教研組

轉眼間，一學期的教學工作不知不覺地就結束了。首先要感謝的是校領導的關心和我們教研組各位老師的支持，尤其要對教研組的兩位老教師]說聲謝謝，因為我們組只有四個年輕老師，沒有老教師的支持，我們四個年輕人是怎么也活躍不起來的。

回顧這一學起來的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。我組在學校教導處的支持以及老師們的互相協作下，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了期初制定的工作計劃。現將本期教研工作作如下小結。

一、理論學習、教學反思：

本組教師積極、自主進行理論學習，并做好相關記錄，兩位年輕

老師根據教導處的要求，每月進行《新課標》的理論學習，撰寫學習心得。并且對本月的工作進行總結，寫一篇教學反思。從知識上裝備自己，讓理論與實踐相結合，提高業務水平。

二、教研工作情況：

1、作業檢查：本學期6月底，我組對學生的正確率、書寫情況、和教師批改情況，進行了一次作業檢查，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真、及時；（3）大部分學生的正確率較高。

2、研究課、公開課

2月份，兩位年輕教師認真備課，做好課前的各項準備，在全體教研組成員的監督下多次試上，認真聽取各位教師的意見和建議，對教案和課件作出多次修改。兩位年輕老師經過備課----試上----評課-----再次試上---評課，對教案的反復修改，終于分別在2月16日和2月27日進行了研究課的上課。

5月份，本組兩位老師在方校長和教研組成員的幫助下，參加了市一級的公開課的準備，查閱資料，利用生活中的資源作教材，例如《認識鐘表》這一課，我利用學生熟悉的資源----我的一天來到入新課，激發學生的學習興趣； 12月份，本組對《課堂教學個案研究》進行了充分的準備工作，教研組內成員積極配合，完成了低年級數學小組合作學習的個案研究。

3、質量分析

期末考試以后，各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質量分析，我們認識到學生的書寫認真是一個值得延續和常抓不懈的事情，并且對學生活學活用知識進行了討論。

4、其他

本學期，本組還進行了多次集體備課，年輕老師認真聽取老教師的教學經驗，和對教材的把握，我們受益匪淺。

另外，本組為了響應市教研室的要求，在8月份對1--3年級的教材進行了討論，對大部分孩子學的吃力的內容提出了自己的意見，例如人民幣的兌換問題等。總之，這個學期本組的每個教師在教學工作中都做到盡職盡責，在教研工作中，互相團結、奮進，互相交流經驗。一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲。

第三篇：低年級數學組教研總結

低年級數學教研組工作總結

轉眼間，一學期的教學工作不知不覺地就結束了。首先要感謝的是校領導的關心和我們教研組各位老師的支持，尤其要對教研組的四位老教師說聲謝謝，因為我們組只有兩個年輕老師，沒有老教師的支持，我們兩個年輕人是怎么也活躍不起來的。

回顧這一學起來的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。我組在學校教導處的支持以及老師們的互相協作下，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了期初制定的工作計劃。現將本期教研工作作如下小結。

一、理論學習、教學反思：

本組教師積極、自主進行理論學習，并做好相關記錄，兩位年輕

老師根據教導處的要求，每月進行《新課標》的理論學習，撰寫學習心得。并且對本月的工作進行總結，寫一篇教學反思。從知識上裝備自己，讓理論與實踐相結合，提高業務水平。

二、教研工作情況：

1、作業檢查：本學期10月底，我組對學生的正確率、書寫情況、和教師批改情況，進行了一次作業檢查，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真、及時；（3）大部分學生的正確率較高。

2、研究課、公開課

9月份，兩位年輕認真備課，做好課前的各項準備，在全體教研組成員的監督下多次試上，認真聽取各位教師的意見和建議，對教案和課件作出多次修改。兩位年輕老師經過備課----試上----評課-----再次試上---評課，對教案的反復修改，終于分別在9月6日和9月27日進行了研究課的上課。

10月份，本組兩位老師在方校長和龐老師的幫助下，參加了區一級的公開課的準備，查閱資料，利用生活中的資源作教材，例如《整百數乘一位數》這一課，我利用學生熟悉的資源----地鐵來到入新課，激發學生的學習興趣；例如《平行和相交》這一課，崔麗萍老師收集生活中有關平行的事例----棋盤，調動了學生的學習氣氛。

12月份，本組對《課堂教學個案研究》進行了充分的準備工作，教研組內成員積極配合，完成了低年級數學小組合作學習的個案研究。

3、質量分析

期中考試以后，各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質量分析，我們認識到學生的書寫認真是一個值得延續和常抓不懈的事情，并且對學生活學活用知識進行了討論。

4、知識競賽

本學期，各年段進行了各種競賽：一年級開展了數學口算競賽，二年級進行了計算題比賽和算24點競賽；三年級24時記時法和普通記時法轉換的競賽，多名學生獲獎。提高了學生的學習積極性。

5、其他

本學習，本組還進行了多次集體備課，兩位年輕老師認真聽取老教師的教學經驗，和對教材的把握，我們受益匪淺。

另外，本組為了響應市教研室的要求，在12月份對1--3年級的教材進行了討論，對大部分孩子學的吃力的內容提出了自己的意見，例如人民幣的兌換問題等。

總之，這個學期本組的每個教師在教學工作中都做到盡職盡責，在教研工作中，互相團結、奮進，互相交流經驗。一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲。

第四篇：低年級語文教研總結

反思收獲

明確方向

低年級語文教研組工作總結

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回首這學期，我們低年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現將本學期教研工作總結如下：

1、開學初，制定切實可行的教研計劃。

我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。

通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，師徒結對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。

3、積極參加各種課堂教學活動。

本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對低年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。

4、組織各種語文實踐活動。

這學年，我們組織學生開展了“我是故事大王”講故事比賽、“我是拼圖小能手”生活中認識的字收集活動、“詩情畫意”詩配畫手抄報、“元旦快樂”之我的幸福一家、“識字方法大比拼”、“我是小小書法家”寫字比賽、“我是閱讀小能手”朗讀比賽、“”等語文實踐活動。并進行了資料的收集和整理，在期末進行展評，激發了學生愛語文、樂學語文的積極性。這學期，我們重點放在寫字、識字方法、閱讀習慣的培養等方面。學生對于生字的筆順、寫字的規律、寫字的姿勢都比一起啊優良很大的進步和提高，逐步養成了每天讀書不少于30分鐘的好習慣，對學生的閱讀習慣進行跟蹤記錄，收到了良好的效果。學生也從中明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經常性的寫字競賽，講故事比賽，促使學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發現了一些不足，為期末復習做好了鋪墊。

5、認真布置及批改作業：

根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

6、認真輔導，做好提優補差工作。

全組教師既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

7、本組老師積極參加各項培訓活動情況

全組教師每次都認真記錄，及時把最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經驗,共同進步共同提高。

8、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。

新教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進了語文教學的整體提升。特別可喜的是我們低語組的馮炎芬老師在學校組織的“課堂教學達標”活動中，取得了一等獎的好成績，低年級語文組制定的語文課程綱要均獲得新鄭市一等獎，呂小變老師還代表新鄭市參加了鄭州市《課程綱要》說課比賽，成績遙遙領先，獲得了鄭州市教研室和與會教師的一致好評。

在今后的工作中，我們會在新課標精神的指導下，我們全體低年級語文教師將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使低年級的語文教學再上一個新臺階。

第五篇：低年級教研計劃

2012--2013學第二學期

低年級組教研計劃

杜土完全小學

一、指導思想

本學期，我們低年級教研組將繼續認真學習先進的教育思想，以科學發展觀為指導，全面深化素質教育，以課堂教學為主陣地，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長；強化教學常規管理，推廣課程實施過程中的成功經驗，深入研究新課改中出現的新問題、新情況，尋找新對策，讓課堂充滿勃勃活力和生機，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，使教研組工作上一個新臺階。

二、方法措施

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、堅持兩周一次的教研活動，采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

2、堅持備課“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內容）→深究（深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內在聯系）→定點（確定重點和難點）→理路（理清作者思路，擬出教路，安排學路）→切（(從教材、教師、學生實際出發選擇有效的教法，指導學法、組織教學結構)。教案的備寫要規范化，教學內容、教學目標、教學重難點和關鍵、教學方法、教具準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。

3、做好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為

我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

4、注重課堂教學的過程管理，繼續開展聽課、評課的研討活動，實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。教師聽課每月4節。教師每學期聽課不少于15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

5、以學科為單位，擬定單元教學目標和期中、期末考試目標。學科實行單元過關制，作好質量分析。培優輔差要采取課堂內外輔導相結合的方式，學期初制定培優輔差計劃，教師輔導須到位。嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

6、開展網絡教研，創教研特色。在當今科技迅猛發展的信息時代，網絡改變了傳統的教研模式，為學校教研工作開辟了一個新天地。網絡教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區的差距，拉近了教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。近年來我們低年級教研組充分利用學校比較先進和完善的網絡環境，對課堂教學及教研活動進行了大膽的探索和嘗試，取得了一些可喜的成績，為教學教研工作注入了勃勃的生機和活力。在本學期，我們將發揮網絡教研的優勢，努力把網絡教研作為校本教研的主要任務，讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。繼續實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享，開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。