第一篇：2015年市局職稱文件(初稿)

關于做好2015年度汕頭市中小學幼兒園教師 專業技術資格評審工作的通知（初稿）

各區縣教育局，市直屬學校（單位）：

根據《廣東省教育廳關于2015年度中小學幼兒園教師專業技術資格評審工作的通知》（粵教師函〔2015〕119號）和市人社局《關于做好2015年度我市專業技術資格評審工作的通知》（汕人社發〔2015〕20號）要求，結合我市教師隊伍的實際，現就做好2015年度我市中小學、幼兒園教師專業技術資格評審工作有關問題通知如下：

一、申報范圍和評審權限

（一）申報范圍。

全市普通中學、中職學校、特殊教育學校及市、區縣教研機構、電化教育機構和校外教育機構從事中學教育教學工作的在職在崗并取得中學教師資格，符合申報中學教師高級專業技術資格條件的教師（含教研員和電教員，下同），可申報中學教師高級專業技術資格評審。

全市普通中小學（含幼兒園，下同）、中職學校、特殊教育學校及市、區縣教研機構、電化教育機構和校外教育機構從事中小學教育教學工作的在職在崗并取得相應教師資格，符合申報中小學教師中級專業技術資格條件的教師，可申報中小學

教師中級專業技術資格評審。

全市普通中小學、中職學校、特殊教育學校及市、區縣教研機構、電化教育機構和校外教育機構從事中小學教育教學工作在職在崗并取得相應教師資格，符合申報中小學教師初級專業技術資格條件的教師，可申報中小學教師初級專業技術資格評審。

全市普通中小學、中職學校、特殊教育學校及市、區縣教研室和電化教育機構和校外教育機構從事中小學教育教學工作在職在崗并取得相應教師資格，符合申報中小學教師初次專業技術資格考核認定條件的教師，可申報中小學教師初次專業技術資格考核認定。

（二）評審權限。

中學教師高級專業技術資格由省教育廳組織評審；中小學教師中級專業技術資格由市教育局組織評審；中小學教師初級專業技術資格由區縣教育局組織評審；市直屬學校（單位，下同）教師初級專業技術資格由市教育局組織評審。

二、申報評審條件和政策依據

中學高、中、初級和小學中、初級專業技術資格條件執行《關于印發廣東省中、小學教師高、中、初級專業技術資格條件的通知》（粵人職〔1999〕26號）。學歷、資歷條件執行《關于深化我省職稱制度改革的若干意見》（粵人發〔2003〕178號）、《關于我省教師專業技術資格評審工作貫徹執行粵人發〔2003〕178號文的通知》（粵人發〔2004〕108號）、《關于調整專業技術資格評審中若干政策規定的通知》（粵人發〔2005〕177號）、《關于明確當前專業技術資格申報評審若干問題的通知》（粵人發〔2007〕197號）。計算機應用能力條件執行《轉發人力資源和社會保障部<關于全國專業技術人員計算機應用能力考試科目更新有關問題的通知>》（粵人社發〔2010〕176號）。在此基礎上，進一步擴大免考人員范圍，符合以下條件之一者，計算機應用能力不作為必備條件：⑴研究生學歷或碩士學位的；⑵2015年當年8月31日年滿50歲的；⑶在縣（不含市轄區）屬企事業單位工作的；⑷取得全國計算機等級考試二級以上合格證書的。繼續教育條件執行《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和相關政策規定。

學校等事業單位的申報評審工作，要按照國家深化事業單位人事制度改革的意見精神，嚴格執行申報條件和申報程序，提高申報和評審質量，并逐步實現與崗位聘用的有機結合。

三、申報職稱有關事項的說明

（一）根據粵人發〔2005〕177號文件規定，申報材料有關學歷、資歷計算及論文、業績成果、計算機模塊考試合格證等材料的截止日期為2015年8月31日。

（二）教師應如實申報2012-2014年接受繼續教育的情況，并提供從專業技術人員繼續教育學時管理系統打印的相關證明。

（三）根據《關于做好2006年度我省專業技術資格評審工作的通知》（粵人發〔2006〕122號）規定，具有博士學位直接申報評審中學高級教師資格的人員，應具備相應專業高級資格條件規定的相關要求，其專業技術工作經歷（能力）、業績成果、發表論著等必須是獲得博士學位后取得的方為有效。

（四）根據粵人發〔2007〕197號文件規定，符合專業技術崗位條件和資格申

報條件的專業技術人員，可以同時或不同時申報兩個系列的專業技術資格，但不得同時或不同時申報同一系列或同一專業的兩個資格。同時或不同時申報兩個系列的專業技術資格，必須按資格條件的規定，分別提交申報材料，并把申報另一系列專業技術資格的評審表作為申報本系列專業技術資格的附件一并提交，不得以同樣的業績材料同時或不同時申報不同系列的專業技術資格。

（五）申報人要按照“在職在崗”要求，申報相應的系列和專業。專業技術人員崗位轉換后要申報現崗位專業技術資格的，應在現崗位工作滿1年以上，并提交反映現崗位的工作業績，同時把原崗位專業技術資格的評審表作為申報現崗位專業技術資格的附件一并提交，不得用原崗位的業績申報現崗位的專業技術資格。退休人員（含機構改革離崗退養人員）申報評審專業技術資格的，除按規定要求提交相關材料之外，還需提供受聘學校聘任證明材料原件。目前不是在教師崗位、沒有從事教育教學工作的人員，不得申報教師專業技術資格。

申報人提交材料時，須一并提交與個人工作經歷相同的連續半年以上的社保憑證或人事主管部門（檔案保管部門）出具的在職證明等相關在職在崗材料。

（六）關于初次專業技術資格考核認定工作，按照《關于印發<廣東省大中專院校畢業初次專業技術資格考核認定暫行辦法>的通知》（粵人職〔1998〕15號）執行。

（七）我省對口援疆援藏及援四川甘孜州的專業技術人員，凡援助時間在1年以上的，經人事關系所在單位及其主管部門同意后，可于援助期間在受援地參加職稱評審，其所取得資格與我省專業技術資格同等對待。

四、申報程序

（一）符合中小學高、中、初級教師專業技術資格申報條件的教師向所在學校（單位，下同）申報。各學校根據資格條件嚴格審核，并按申報的程序認真做好各項工作。

（二）學校在受理申報人材料后要有專人對申報材料逐份、逐個項目進行認真、資格評審工作表》（用于高級，見附件2）、《汕頭市 級教師專業技術資格評審工作表》（用于中、初級，見附件3）須按本文附件的規格印制。

《申報表》統一使用A4紙印制，雙面打印裝訂，原件上報，復印無效。《工作表》統一使用A3紙單面印制，高級復印30份，中、初級復印20份，原件留在送評材料檔案袋中。以上兩份表冊均可打印或由申報者本人用鋼筆、簽字筆以正楷字細致的審核，確認申報材料客觀、真實、規范、無誤后，審核人應在有關欄目簽名，以示負責。

（三）各區縣教育局和市直屬學校在受理申報材料后，要組織有關人員對每一位申報者的材料逐份、逐個項目進行認真、細致的審核，確認申報材料客觀、真實、規范、無誤后，審核人應在有關欄目簽名，以示負責。

（四）區縣學校教師申報中學教師高級專業技術資格的材料先由學校報區縣教育局，區縣教育局、人社局審核后報市教育局；市直屬學校直接報送市教育局。全市教師申報高級職稱材料統一由市教育局、人社局審核后報省教育廳。

區縣學校教師申報教師中級專業技術資格的材料由學校報送區縣教育局，區縣教育局、人社局審核后報市教育局；市直屬學校直接報送市教育局。

區縣學校教師申報教師初級專業技術資格的材料報區縣教育局；市屬學校教師申報教師初級專業技術資格的材料由學校報市教育局。

五、申報材料

（一）《申報表》和《工作表》的填寫及審核。

1.《廣東省教師專業技術資格申報表》（見附件1）和《廣東省教師專業技術

體填寫。《工作表》填寫的有關內容必須與《申報表》中的相一致。《申報表》和《工作表》中的申報人個人承諾欄務必由申報人親筆簽名。

2.《申報表》第5頁中“合格率（C級）”“優秀率（A級）”應如實填寫（有統考的應按統考成績填寫），申報者須另附本年度所教學科學生成績表并由教務處加具審核意見。

3.申報人所在學校應在《申報表》、《工作表》上對申報人的教育教學、教（科）研、工作能力和水平等情況進行綜合評價，填寫評價意見，評價意見應客觀、公正、準確。學校的上級主管部門應加具審核意見。

4.學校要指定專人負責對照《廣東省教師專業技術資格送審材料目錄表》（見附件4）、《汕頭市教師中級專業技術資格送審材料目錄表》（見附件5）和《汕頭市教師初級專業技術資格送審材料目錄表》（見附件6）核實申報者的材料是否真實齊全。申報者的每一份材料都要有審核材料的責任人簽名，并加蓋公章，其中《申報表》和《工作表》須由校長簽名（簽章）核實有關內容。

（二）公開述職工作。

個人述職報告一般要求達到2000字以上。主要總結任現職以來的業務水平、能力、業績和教育教學實踐情況及師德表現。述職內容包括：工作量、班主任工作、輔資料不能作論文報送；⑸從省外調入的教師至少有一篇論文是調入后所寫；⑹按年度考核、教學效果（含合格率、優秀率）情況和論文情況等。申報者是學校領導的，其述職報告除反映學校管理和辦學業績外，還須著重反映其參與學科教學、教學業績及榮譽、開展學科科研等情況。個人述職報告要求用A4紙雙面打印，并與統一的封面頁《個人述職報告》（見附件7）合并裝訂。

中等規模以下的學校（少于12個班或600名學生），要求申報者在全校教師會上進行述職；大規模的學校，申報者要在由本學科全體教師、其他學科組長、年級組長、學校領導以及中層以上干部參加的會上進行公開述職。電教、教研室人員申報高級專業技術資格，須在所在單位由人事部門負責召集有關人員參加的會議上進行公開述職。述職的有關情況（會議范圍、參加人數、教職員工及領導對述職者意見等）須在評審表“公開述職情況欄”中由校長填寫清楚，簽名、蓋章。凡沒有進行公開述職的，視為申報程序不符合要求。

（三）教育教學論文。

除按粵人職〔1999〕26號文件的要求執行外，還應符合以下要求：⑴至少有1篇是所申報學科的教學論文；⑵所送論文必須是申報者獲現專業技術資格后自己獨立撰寫的；⑶已發表的論文須送原件；未公開發表的論文應注明寫作時間，并由科組長或教研室主任簽名、學校（單位）蓋章予以確認；在縣級以上教育部門組織的學科教研會舉辦的學術會議上宣讀的論文，須提交由舉辦單位出具的會議通知、會議日程安排或論文匯編集等作為佐證材料；2011年以前的宣讀論文須提交教研部門出具的證明材料；⑷所送論文要求達到1500字以上，教案、教學參考資料、教

照《關于注意防范非法期刊欺騙教師發表論文的通知》（粵教人〔2005〕15號）要求，不得提交發表在非法期（報）刊上的論文。

申報中小學教師高、中級職稱，必須提交任現職后申報人獨立撰寫的論文2篇；申報中小學教師初級職稱，必須提交任職后申報人獨立撰寫的論文1篇，提交時，論文打印本應和《送審論文頁》（見附件8）合并裝訂；裝訂時，送審論文頁在上，論文在下。《送審論文頁》由學科組長或教研室主任簽名（若學科組長本人申報的則由副組長簽名）核實為申報者本人所作，杜絕網上下載、抄襲論文。

（四）公開課材料。

申報人提供近5年公開課材料（每年1個公開課材料，可按學年度或自然年計算），并填寫《公開課評價意見表》（見附件9）并附上課例。另外，任現職以來承擔的公開課可由單位審核后一并填在《工作表》內。

（五）相關佐證材料。

1.學歷證書、獎勵證書、現任專業技術資格證書復印件各1份。證書復印件必須復印全貌且清晰，凡殘缺不全或模糊不清的要有學校證明并說明原因。各種證書必須由材料審核人驗核原件并簽名，再由學校加蓋驗證公章。對于遺失畢業證書的申報者，必須由原就讀學校補發畢業證明，或由檔案管理部門從其本人檔案中將證明其學歷的材料復印并加蓋驗證公章后附上。

2.班主任證明、市計劃生育證明書等原件各1份。申報人任現職以來在外校從教或擔任班主任的，要提供由該校出具的證明。證明內容包括從教年限、各年度任教學科、課時數、年級、擔任班主任的具體班級、年限和學校評價意見以及業績證明材料，并由校長簽名和加蓋公章。

3.申報中學高級教師職稱的教師需提交學校近5學年教學計劃表（課程表、工作安排表等，每年1張）作為教學工作量的佐證材料。

4.申報人是校領導（正副校長、正副書記）的，須如實填寫行政職務，區縣教育局要對其在管理能力、水平、工作業績（政績）等方面提交考核評價意見1份。

5.近5年年度考核登記表復印件各1份。表內欄目不得涂改，所送復印件須經審核材料的責任人簽名并加蓋公章。

6.按照汕人社發〔2015〕20號文件要求，申報中、初級資格的人員，須提交《汕頭市事業單位崗位聘用資格審核表》及《事業單位聘用合同》復印件（單位驗章后加蓋公章）作為《證書、證明材料》附件之一；崗位聘用情況有變動的，同時提交變動后簽訂的《事業單位聘用合同》或《聘用合同變更書》。

7.各區縣教育局人事部門應收集提供近5年當地教師節先進表彰決定；近5年相關教師論文宣讀（獲獎）文件的復印件；近5年市、區縣的中考、高考、會考成績統計、排序表和各學年市、區縣的中考、高考、會考各科前10名學生姓名、所在學校等情況，連同送審材料一并上送，以佐證、核實申報者提交評審的有關材料。

8.申報人的佐證材料須分類與封面頁《證明材料》（見附件10）、《業績材料》（見附件11）或《專業技術人員年度考核登記表》（見附件12）分別合并裝訂。無單位核實蓋章確認真實性的佐證材料，以及無相應佐證材料的資格、經歷（資歷）、業績、論文和評價意見等均視為無效材料。凡發現弄虛作假行為一經查實，將對申報者按規定進行嚴肅處理；對材料審核把關不嚴或者參與弄虛作假行為的單位、領導和直接責任人予以通報批評。

六、申報方式

（一）中學教師高級專業技術資格申報方式。

按照粵教師函〔2015〕119號文件要求，2015年中學教師高級專業技術資格申報材料采用在線填報與紙質材料申報人基本信息相結合的方式進行報送。

1.在線申報報送方式。

⑴區縣教育局對申報人基本信息進行審核確認后，登錄廣東省教師工作網站（http://gdjs.gdedu.gov.cn）進入中小學教師職稱申報評審系統，按照要求填寫、提交并打印《申報人員基本情況信息錄入表》2份（務必審核確認錄入信息的準確性），《申報人員基本情況信息錄入表》由申報人核實后簽名確認后，1份留區縣教育局存檔備查，另1份加蓋區縣教育局公章后放入申報人紙質申報材料袋中。

⑵區縣教育局在錄入申報人基本信息時，應將同一學校同學科的申報人連續錄入，并確保同一學校申報人的“所在單位”名稱一致（“所在單位”名稱應與蓋印公章名稱一致，否則系統將識別為不同單位）。

⑶區縣教育局在線填寫每一位申報人的基本信息時，系統將為每個申報人自動對應生成唯一的申報編號。申報編號是開展材料初審、學科組評審、高評委評審及后續有關材料和信息整理報送的重要條件。

⑷各區縣教育局和市直屬學校賬號、密碼由市教育局另行通知。省網上申報系統計劃于9月1日開放，我市在線申報工作計劃于9月12日前完成。⑸市直屬學校教師高級專業技術資格在線申報工作由市教育局人事科組織實施。

2.紙質材料報送方式。

⑴區縣教育局應在每位申報人的紙質檔案袋左上角鮮明標示“××市”、“××區（縣）”，右上角標示“××學科”和“申報編號”，同時在申報人的《工作表》(用于高級，見附件2)右下角編寫該申報人的“申報編號”。

⑵《2015年申報中學高級教師專業技術資格名冊》由區縣教育局通過申報評審系統按“學科”打印。區縣教育局應按系統打印出來的名冊中申報人的“序號”（注意：不是“申報編號”順序，而是名冊中的“序號”從小到大的順序）對申報人的紙質檔案袋進行整理，按“學科”打包后報送市教育局。同時應按“學科”名冊的順序對申報人《工作表》（一式30份）進行整理后同時報送市教育局。各區縣教育局應確保申報人在名冊中的順序與檔案材料、《工作表》順序一致。區縣教育局應同時提交系統按“學科”打印的《2015年申報中學高級教師專業技術資格名冊》和通過系統生成打印的《2015年中學高級教師專業技術資格申報統計表》各1份報送市教育局審核確認。

（二）中學教師中、初級專業技術資格申報方式。

2015年中小學教師中、初級專業技術資格申報材料繼續采用紙質材料報送。材料報送方式如下：

1.各區縣教育局和市直屬學校應填報《2015年汕頭市中小學（幼兒園）教師申報 級專業技術資格人員名冊表》（見附件 13，中級和初級分別造冊，用A4紙

打印，一式2份）和《2015年汕頭市教師中、初級專業技術資格申報統計表》（見附件14）連同電子文檔一并報送市教育局人事科。

《名冊表》按以下學科排序：思想政治（思想品德）、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育、音樂、美術、電教、信息技術（含計算機學科）、綜合實踐、科學、學前教育等。

2.申報人的紙質檔案袋要統一、完好。紙質檔案袋左上角鮮明標示“××區（縣）”，右上角標示“××學科”。

3.各區縣教育局和市直屬學校應按《名冊表》中申報人的序號從小到大的順序對申報人的《工作表》（用于中、初級，見附件3，一式20份）和《教師專業技術資格評審信息錄入表》（見附件15）進行整理后報送市教育局。各區縣教育局和市直屬學校應確保申報人在名冊中的順序與檔案材料、《工作表》和《信息錄入表》順序一致。

七、申報工作要求

各區縣教育局和各學校要認真貫徹落實《廣東省教育廳關于進一步規范中小學教師專業技術資格評審工作的通知》（粵師函〔2013〕64號）、《關于加強我市職稱工作管理的通知》（汕人社〔2012〕155號）和《關于規范中學高級教師職稱申報和評審工作要求的通知》（粵教師函〔2011〕64號）的精神，強化工作責任，嚴格執行省、市有關中小學教師專業技術資格評審政策規定，認真做好教師職稱申報、材料審查等工作，確保申報材料客觀、真實、規范、有效，并按下述要求做好中小學教師申報材料的報送工作。

（一）每位申報專業技術資格評審的教師要認真學習資格條件，按資格條件逐條逐項進行自我對照并相應準備申報材料，根據各級的要求組織好申報材料，確保申報材料的真實、準確和規范。

（二）各區縣教育局和學校要嚴格把好申報材料質量關，認真審核申報材料，門。

（四）各區縣教育局應鼓勵民辦中小學和幼兒園符合條件的在崗教師申報專業技師資格。在執行相關標準條件時，對民辦學校教師和公辦學校教師應一視同仁。

八、收費標準

如實、客觀加具審核意見，審核把關責任落實到人。經審核不符合申報條件或程序的材料一律不予受理，及時按原報送渠道退回，并書面告知原因。對不屬資格條件和職稱政策要求范圍的，不得增加條件、設置關卡，影響正常申報。

各區縣教育局和學校要進一步加強對教師的職業道德教育，教育和引導廣大教師樹立良好的學術風氣，規范學術行為，杜絕職稱申報材料中弄虛作假的行為。凡發現申報人弄虛作假，偽造學歷、資歷、工作業績，剽竊他人成果、抄襲他人論文者，不予受理評審；評審已通過的，將撤銷其評審通過的專業技術資格，按資格條件規定延遲3年申報，并予以通報批評。申報人所在單位和上級部門職稱材料審核人有包庇護假、協助申報人員造假情況的，對責任人員和有關單位予以通報批評。

（三）各區縣教育局和學校要嚴格執行評前公示制度。申報人的申報材料應在本單位內顯著位置公示7天以上，公示結束后，所在單位應如實填報《專業技術人員申報專業技術資格評前公示情況表》（見附件16），再由區縣教育局紀檢、監察部門（或主管局的紀檢、監察部門）在《公示情況表》上如實加具意見并加蓋公章，連同申報人的申報材料一并上報。公示期間凡經查實存在弄虛作假和其它違規行為的申報材料一律不得報送，并按有關規定處理；對舉報問題一時難以核實的，應如實注明，先行報送，但不得停止核查，核查結果應及時報送評委會日常工作部

根據粵教師函〔2015〕119號文精神，評審收費標準按原省人事廳《關于轉發省物價局、省財政廳〈關于調整專業技術資格評審費標準的復函〉的通知》（粵人發〔2007〕35號）執行，即申報評審中學高級教師資格每人580元（含市人事部門送審費），申報評審（認定）中學一級教師、小學、幼兒園高級教師資格每人450元，申報評審（認定）中學二級教師、小學、幼兒園一級教師及以下資格每人280元。繳費辦法另行通知。

九、申報材料報送時間

各區縣教育局和市直屬學校教師高級專業技術資格申報材料連同《名冊表》和《統計表》務必于9月15日前報送市教育局人事科；各區縣教育局中級專業技術資格申報材料和市直屬學校中、初級專業技術資格申報材料，連同《名冊表》和《統計表》的電子文檔務必于9月30日之前報送市教育局人事科。逾期不予受理。

凡不符合申報材料要求的，不再通知補送材料。

市教育局聯系人：周玲、陳虹；聯系電話：88860160；電子郵箱：stjyrs@163.com。本通知附件不隨文下發，請登陸汕頭教育信息網（http://www.stedu.net/）下載。

附件：1.廣東省教師專業技術資格申報表（基礎教育系統）2.廣東省教師專業技術資格評審工作表（用于高級）

3.汕頭市 級教師專業技術資格評審工作表（用于中、初級）4.廣東省教師專業技術資格送審材料目錄表（用于高級）5.汕頭市教師中級專業技術資格送審材料目錄表 6.汕頭市教師初級專業技術資格送審材料目錄表 7.個人述職報告（封面）8.送審論文頁 9.公開課評價意見表 10.證明材料（封面）11.業績材料（封面）

12.專業技術人員年度考核登記表（封面）

13.2015年汕頭市中小學（幼兒園）教師申報 級專業技術資格人員名冊表

14.2015年汕頭市教師中、初級專業技術資格申報統計表 15.教師專業技術資格評審信息錄入表

16.專業技術人員申報專業技術資格評前公示情況表

汕頭市教育局

2015年8月28日

第二篇：2015職稱文件

河南省技工院校教師中、高級專業技術職務

任職資格申報、評審條件（試行）

第一章

總

則

第一條

為進一步加強技工院校教師隊伍建設，科學、客觀、公正地評價技工院校教師的教育教學水平和工作業績，調動廣大教師教書育人的積極性，推動我省技工教育事業的發展，根據《技工學校教師職務試行條例》和我省有關職稱政策，結合技工院校教師隊伍的實際，制定本條件。第二條

技工院校教師中、高級專業技術職務名稱為講師、一級實習指導教師、高級講師、高級實習指導教師，其中講師、一級實習指導教師為中級職務，高級講師、高級實習指導教師為副高級職務。

第三條

技工院校教師的評價堅持以科學人才觀為指導，以師德、知識、能力、業績為重點，注重理論教學與技能訓練融通，重在業內和社會認可。高級專業技術職務任職資格實行講課答辯和專家評審相結合的評價方式，中級專業技術職務任職資格的評價方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門在專家評審的基礎上，結合實際情況擬定，報省人力資源社會保障廳批準后實施。

第四條

本條件為技工院校教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據本條件制定相應的實施辦法。

第五條

本條件適用于全省技工院校、就業訓練中心、職業培訓機構和教研機構中從事教學、教研工作的在職在崗教師。

第二章

申報條件第六條

基本條件

（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，遵守憲法和法律。貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

（二）具備相應的教師資格。

（三）具備相應的專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教或從事教研工作，身心健康，認真履行崗位職責，完成規定的教學教研任務。任現職以來考核均為合格以上等次。

（四）外語水平符合國家和我省有關政策規定。

（五）專業理論課教師申報中級職務，應取得相應工種（專業）中級以上職業資格證書；申報高級職務，應取得相應工種（專業）高級以上職業資格證書。實習指導教師申報中級職務，應取得相應工種（專業）高級以上職業資格證書；申報高級職務，應取得相應工種（專業）技師以上職業資格證書。第七條

學歷和任職年限條件

（一）申報講師任職資格，應符合下列條件之一：1.大學本科畢業，擔任助理講師職務5年以上；

2.大學本科畢業并取得學士學位，擔任助理講師職務4年以上；3.碩士研究生畢業并取得碩士學位，從事中等職業教育教學工作3年以上，或擔任助理講師職務2年以上。

（二）申報一級實習指導教師任職資格，應符合下列條件之一：1.大學專科畢業、或高級技工學校、技師學院高級班畢業并取得高級工職業資格，擔任二級實習指導教師職務5年以上；

2、大學本科畢業，擔任二級實習指導教師職務4年以上；

3.碩士研究生畢業并取得碩士學位，從事中等職業教育教學工作3年以上，或擔任二級實習指導教師職務2年以上。

（三）申報高級講師任職資格，應符合下列條件之一：1.大學本科畢業，擔任講師職務7年以上；

2.大學本科畢業并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；

4.博士研究生畢業并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。3.碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；

（四）申報高級實習指導教師任職資格，應符合下列條件之一：

1.大學專科畢業，或高級技工學校、技師學院高級班畢業并取得高級工職業資格，擔任一級實習指導教師職務7年以上；

2.大學本科畢業，擔任一級實習指導教師職務5年以上；

3．碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任一級實習指導教師職務4年以上；4.博士研究生畢業并取得博士學位，擔任一級實習指導教師職務2年以上。

（五）學歷、學位不符合上述規定最低要求的，或者所學專業與所從事專業不一致、不相近的，任職年限須達到最低學歷的相應要求，可破格申報高一級專業技術職務任職資格。

（六）連續3年從事一體化課程教學的講師，不需轉評，可直接申報高級實習指導教師職務。

第三章

評審條件第八條

講師、一級實習指導教師任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力要求講師

1.具有本學科系統的基礎理論和專業知識，熟練掌握所教課程的教學大綱、教材教法，了解國內外職業教育理論和本學科發展動態。2.擔任一門以上課程的講授及其他全部教學工作，完成學校規定的教學工作量。專職教師每學年完成課時量280學時以上，兼職教師每學年完成課時量140學時以上。任現職以來，教學效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優秀）。

3.任現職以來，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，本人被評為學校優秀班主任或優秀輔導員。

4.具有一定的教育教學改革和科研的能力，每學年至少撰寫1篇有價值的教學心得、案例或教科研論文。

5.專業課教師每兩年須有2個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，并形成有較高水平的專業實踐報告。公共課教師每年組織輔導1次學生社團活動或其它社會實踐，并形成較高水平的社團活動或社會實踐總結報告。一級實習指導教師

1.具有本工種（專業）系統的基礎理論和專業知識，熟練掌握所教課程的教學大綱、教材教法，了解國內外職業教育理論和本專業技術、工藝發展動態。

2.擔任本工種（專業）生產實習課和工藝理論課的講授工作，對工具、設備正確使用及保養維修。每學年完成實習課時量280以上。教學效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優秀）。

3.任現職以來，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，本人被評為學校優秀班主任或優秀輔導員。

4.承擔本工種（專業）的實習教學研究工作，每學年至少撰寫1篇有價值的教學心得、案例或教科研論文。

5.每兩年須有2個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，并形成有較高水平的專業實踐報告。

（二）教育教學水平，具備下列條件之一：

1．教育教學工作成績突出，在學校學期教學質量考評中，2次名列學校教師的前40%，同時獲得學校綜合表彰的優秀教師等稱號。

2.講授過縣以上業務主管部門規范組織的優質課、教學大賽，獲縣一等獎或市二等獎、省三等獎以上。

3.參加市級以上職業技能大賽，獲市級二等獎或省級團體二等獎；或直接指導的學生參加市級以上學科競賽、職業技能大賽及藝術、體育比賽等活動，獲市級一等或省級二等獎以上，本人被評為優秀輔導教師。

4.獲得縣以上政府或市以上業務主管部門綜合表彰的優秀教師、先進教育工作者、拔尖人才、學術技術帶頭人等稱號。

（三）專業技術水平和工作業績，具備下列條件中的2條以上：

1.市、廳級二等獎或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優秀教學成果獎的主要完成人。

2.參與完成（限前3名）市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平；

或者參與完成（限前3名）新技術、新材料、新工藝、新產品、新設備研制或技術推廣應用，通過市、廳級以上專業委員會或業務主管部門鑒定，產生較大的社會和經濟效益，為學校創收純利5萬元以上；

或者獲得國家發明專利（限前5名）1項或實用新型專利（限前3名）2項以上。

3．在CN學術期刊上發表專業學術論文2篇（限1篇教育教學論文）以上，文科為獨著，理工科限第一作者；

或者實習指導教師、任現職以來連續3年從事一體化教學的教師，在CN學術期刊上獨立發表專業學術論文1篇，同時另有1篇獨著的教育教學論文獲市一等獎或省二等獎以上。

4.參編正式出版的省級以上規劃職業教育教材（本人撰寫2萬字以上／部），或專業課教師、實習指導教師參編納入學校統一編寫規劃的特殊專業教材（本人撰寫3萬字以上／部），學校使用2年以上，效果良好。

（四）專職從事教育教學研究人員具備下列條件：

1.從教以來，在基層一線從事教學累計2年以上，有較豐富的教學經驗。系統擔任1門以上學科的教學指導和教學研究工作。每學年深入學校指導教學50次以上，聽課、評課50節以上。每學年在本級以上教研或培訓活動中開設示范課、教學專題講座等1次以上。學科教學質量和專業實踐能力穩步提升。

2.在指導、總結和推廣課程改革、課題開發、技能鑒定、技能競賽、技工教育改革方面成績突出，具備下列條件中的第1條和其他2條以上（破格申報人員具備第1條和其他3條以上）：①在CN學術期刊上獨立發表專業學術論文2篇以上。

②主持完成市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

③市、廳級二等獎（限前3名）或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優秀教學成果獎的主要完成人。

④獨著或參編正式出版的本專業學術著作或省級以上規劃職業教育教材（本人撰寫2萬字以上／部）。

⑤教育教學工作成績突出，獲得市以上政府綜合表彰1次或市、廳級以上業務主管部門的綜合表彰2次。

第九條

講師、一級實習指導教師任職資格破格條件除符合正常晉升的評審條件外，還應具備以下條件：

（二）任現職以來考核獲優秀等次1次以上。

（三）講課答辯獲優秀等次。

（一）超額完成學校規定的教學教研和實訓工作任務，效果顯著，成績突出。

（四）具備下列條件之一，經專家綜合評價，達到講師、一級實習指導教師水平：1．講授過市以上業務主管部門規范組織的優質課、教學大賽，獲市一等獎或省二等獎以上。

2．主持完成市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平；

3.主持完成新技術、新材料、新工藝、新產品、新設備研制或技術推廣應用，通過市、廳級以上專業委員會或業務主管部門鑒定，產生較大的社會和經濟效益，為學校創收純利5萬元以上。

4.本人或直接指導的學生獲國家級一、二類職業技能競賽三等獎以上，或省級一、二類職業技能競賽二等獎（限前6名）以上，本人被評為優秀指導教師。

第十條

高級講師、高級實習指導教師任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力高級講師

1.具有本學科系統、扎實的基礎理論、專業知識和專業技能，了解本學科前沿知識和國內外職業教育現狀及發展趨勢，熟悉先進的職業教育理論，掌握現代化教學技術并在教學中熟練運用，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。2.系統擔任兩門以上課程的講授及其他全部教學工作，完成學校規定的教學工作量。專職教師每學年完成課時量280學時以上，兼職教師每學年完成課時量140學時以上。教學效果綜合評估優良以上（其中至少2年為優秀）。近5年講授學校公開課、示范課、觀摩課、研討課3次以上，或開展學科專題講座2次以上。

3.堅持育人為本，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所在帶班級形成良好的班風、學風，本人被評為學校優秀班主任或優秀輔導員。

4.是學校本學科（專業）的學術技術骨干。具有較強的指導和開展教育教學研究能力，每學年至少撰寫1篇有較高水平、原創性的教學心得、案例或教科研論文，在學校的教科研活動中交流并獲好評。

5.具有指導、培養青年教師的能力。發揮示范引領作用，經學校統一安排，結對培養青年教師，共同實現專業成長，培養、指導2名青年教師提高教育教學水平和專業實踐能力，成效顯著。

6.專業課教師每兩年須有2個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，形成有較高水平的專業實踐報告。公共課教師每年組織輔導1次學生社團活動或其它社會實踐，形成較高水平的社團活動或社會實踐總結報告。高級實習指導教師

1.具有本工種（專業）系統、扎實的基礎理論、專業知識和精湛的操作技能，了解本工種（專業）國內外發展狀況和職業教育發展趨勢，熟練掌握本專業工作過程或技術流程，教學和專業實踐經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。2.擔任本工種（專業）生產實習課和工藝理論課的教學工作，完成學校規定的教學工作量。每學年完成課時量280學時以上。教學效果綜合評估優良以上（其中至少2年為優秀）。近5年講授學校實習教學公開課、示范課、觀摩課、研討課3次以上，或開展學科專題講座2次以上。

3.堅持育人為本，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，本人被評為學校優秀班主任或優秀輔導員。

4.具有較強的組織開展實習教學研究、技術革新能力。每學年至少撰寫1篇有較高水平的教學心得、教學案例或教科研論文，在學校的教科研活動中交流并獲好評。

5.具有指導、培養青年教師的能力。發揮示范引領作用，經學校統一安排，結對培養青年教師，共同實現專業成長，培養、指導2名青年教師提高實習教學能力和技能操作水平，成效顯著。

6.每兩年須有2個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，形成有較高水平的專業實踐報告。

（二）教育教學水平，具備下列條件之一：

1.教育教學工作成績優異，在學校學期教學質量考評中，4次名列學校教師的前30%，同時，獲得縣以上政府或市以上業務主管部門綜合表彰。2.講授過市以上業務主管部門規范組織的優質課、教學大賽，獲市一等獎或省二等獎以上。3.參加省級以上職業技能大賽，獲省級二等獎或團體一等獎；或指導學生參加省級以上學科競賽、職業技能大賽及藝術、體育比賽等活動獲省級一等獎以上，本人被評為優秀輔導教師。

4.獲得市以上政府或省以上業務主管部, , 門綜合表彰的優秀教師、先進教育工作者、拔尖人才、學術技術帶頭人等稱號。

（三）專業技術水平和工作業績，具備下列條件之二：

1.市、廳級一等獎（限前5名）或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優秀教學成果獎的主要完成人。

2.主持完成市、廳級以上教科研項目，通過市、廳級以上業務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內領先水平；

或者主持完成新技術、新材料、新工藝、新產品、新設備研制或技術推廣應用，通過市、廳級以上專業委員會或業務主管部門鑒定，產生顯著的社會和經濟效益，為學校創收純利10萬元以上；或者作為第1完成人獲得國家發明專利1項，推廣應用后取得較大的社會和經濟效益。

3．在CN學術期刊上發表專業學術論文4篇（限2篇教育教學論文）以上，文科為獨著，理工科限第一作者；

或者實習指導教師、任現職以來連續3年從事一體化教學的教師，在CN學術期刊上發表專業學術論文3篇（限1篇教育教學論文）以上，文科為獨著，理工科限第一作者。

4.獨著或參編正式出版的本專業學術著作或省級以上規劃職業教育教材（本人撰寫4萬字以上／部），或專業課教師、實習指導教師主持編寫納入學校統一編寫規劃的特殊專業教材（本人撰寫6萬字以上／部），學校使用2年以上，效果良好。

（四）專職從事教育教學研究人員具備下列條件：

1.從教以來，在基層一線從事教學累計5年以上，有豐富的教學經驗。系統擔任1門以上學科的教學指導和教學研究工作。每學年深入學校指導教學50次以上，聽課、評課50節以上。每學年在本級以上教研或培訓活動中開設示范課、教學專題講座等2次以上。學科教學質量和專業實踐能力穩步提升。

2.在指導、總結和推廣課程改革、課題開發、技能鑒定、技能競賽、技工教育改革方面成績顯著，具備下列條件中的第1條和其他2條以上（破格申報人員具備第1條和其他3條以上）：

①在CN學術期刊上獨立發表專業學術論文4篇（限1篇教育教學論文）以上，其中省教研員至少1篇發表在全國中文核心期刊上。

②主持完成省級教科研項目（課題）1項或市級2項，通過市、廳級以上業務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

③市、廳級一等獎（限前3名）或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優秀教學成果獎的主要完成人。

④獨著或主持參編正式出版的本專業學術著作或省級以上規劃職業教育教材（本人撰寫5萬字以上／部）。

⑤教育教學工作成績突出，獲得市以上政府綜合表彰1次或省以上業務主管部門的綜合表彰2次。

第十一條

高級講師、高級實習指導教師任職資格破格條件除符合正常晉升的評審條件外，還應具備以下條件：

（二）任現職以來考核獲優秀等次2次以上。

（三）講課答辯獲優秀等次。

（一）超額完成學校規定的教學教研和實訓工作任務，效果顯著，成績突出。

（四）具備下列條件之一，經專家綜合評價，達到高級講師、高級實習指導教師水平：1．講授過省業務主管部門規范組織的優質課、教學大賽，獲省一等獎。2.主持完成省級教科研項目（課題）1項或市級2項，通過市、廳級以上業務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

3.主持完成新技術、新材料、新工藝、新產品、新設備研制或技術推廣應用，通過市、廳級以上專業委員會或業務主管部門鑒定，產生顯著的社會和經濟效益，為學校創收純利10萬元以上。

4.本人或直接指導的學生獲國家級一、二類職業技能競賽二等獎以上，或省級一、二類職業技能競賽一等獎（前6名）以上，本人被評為優秀指導教師。

第四章

附 則

第十二條

本條件規定的申報條件和評審條件須同時具備。評審條件中的要求除有特殊規定外，均指專業技術人員任現職以來本專業（工種）或本學科領域的工作業績情況。第十三條

教學工作量、課時量附學校課程安排表及有關證明。教學效果、教學質量考評附學校原始教學效果評估材料、教學質量考評材料。優質課、教學大賽等附獲獎證書和本人教案、主辦單位證明、專家評價意見。學科專題講座附主辦方邀請函、開設講座通知、講稿等。聽課、評課附聽課、評課記錄等材料。表彰、獎勵附獎勵證書，在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

第十四條

擔任班主任、輔導員等學生管理工作指擔任班主任、輔導員、年級組長等，校領導、系部負責人、教研室主任及教務（實訓）、學生管理、團委負責人工作可視同學生管理工作。附學校原始考核材料、工作計劃、工作總結、和獲獎證書。

第十五條

指導培養青年教師附學校文件、證明材料。

第十六條

到企業、生產服務一線進行專業實踐，附校企雙方關于專業課教師的企業實踐鑒定合格證明、教師個人1500字左右的專業實踐報告。組織輔導學生社團活動或其他社會實踐經歷，附學校活動計劃、實施方案、活動總結等證明材料。

第十七條

一體化教師是指按照《一體化課程規范》，進行一體化課程教學設計并組織實施一體化課程教學的專業教師。包括國家開展的汽車維修、數控加工、機床切削加工、鉗加工、電氣自動化設備安裝與維修、數控機床裝配與維修、焊接加工、汽車鈑金與涂裝、樓宇自動控制設備安裝與維修、電子技術應用、計算機網絡應用、計算機廣告制作、服裝制作與營銷、烹飪、通用職業素質課等專業。

一體化教學經歷附國家、省批準文件和學校一體化課程教學改革工作有關材料、學校出具的一體化教師認定名單的文件或證明、本人教案。

第十八條

教科研項目（課題）的級別以立項單位的級別為準。項目（課題）、成果附立項報告、研究過程材料、研究報告、結項或鑒定證書等完備的材料。科技成果獎的主要完成人指等級額定獲獎人員，附獎勵證書。

第十九條

論文每篇2000字以上；論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、旬刊、非專業刊物、論文匯集（論文篇數較多的刊物）等；綜述、通訊報導、篇幅短小的論文摘要不作為評審論文對待。全國中文核心期刊是指北京大學圖書館出版的《中文核心期刊目錄總覽》收錄的學術期刊，以論文發表時間的版本為準。附在互聯網的萬方數據資源系統、重慶維普中文科技期刊數據庫、清華同方中國知網等國內主流數據庫網站上檢索的檢索頁，或經國家新聞出版廣電總局批準的期刊出版單位的網站上進行檢索并打印的檢索頁。

第二十條

著作、教材不含論文集、習題集等。納入學校統一編寫規劃的特殊專業教材附學校批準教材編寫立項證明及使用評估材料。附在國家新聞出版廣電總局網站“CIP數據核字號驗證”的檢索頁。

第二十一條

同一內容的業績不重復使用。

第二十二條

本條件所稱“市”均指省轄市，“以上”均含本級。

第二十三條

工作經歷能力中的講授學校公開課、每學年撰寫教學心得、指導培養青年教師、到企業和生產服務一線進行專業實踐、組織輔導學生社團活動作為申報人員2015年及以后工作經歷、能力的必備要求，2014年及以前不作為必備條件。第二十四條

本條件自下發之日起施行。原《河南省技工學校教師中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2004〕14號）同時廢止。未盡事宜，按國家和我省有關職稱政策執行。

第三篇：職稱文件

一、技術職稱專業分類：

1、建筑工程：土木建筑、土建結構、土木工程、巖石工程、巖土、園林、園林建筑、園林工程、園林綠化、工民建、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑設計、建筑裝飾、測量、工程測量、電氣、電氣工程、電氣自動化、工業自動化、暖通、熱能動力、機電、機電工程、機電一體化、機械、機械制造、機械設計制造、設備安裝、水利、水利工程、給排水、路橋、道路與橋梁、計算機及應用、市政、市政工程、市政道路工程、結構、通信、造價等；

2、規劃：建筑、建筑結構、給水排水、暖通空調、電氣、建筑裝飾、巖土工程、工程測量、市政道路、橋梁、園林綠化；

6、電力工程：熱能與動能工程 ；

7、測繪工程：測繪 ；

8、機械工程： 機械設備、機械制造；

9、電子信息工程 ；

10、建材工程：建筑材料 ；

二、職稱評審條件及費用：

1、助理級： 4800（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。（2）大學專科畢業，從事專業技術工作三年以上。（3）中專畢業，從事專業技術工作五年以上。

2、中級： 12800（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。（2）大學專科畢業，從事專業技術工作七年以上，擔任助理職務四年以上。

3、高級： 19800（1）大學本科畢業，從事專業工作十一年以上，擔任中級職務五年以上。凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。

三、材料要求：

身份證正反面掃描件，最高學歷證書掃描件，一寸藍底免冠照片(電子版)，現有職稱證書掃描件，現有職稱證書評審表原件，評審表一份,承諾書一份，任職資格情況一覽表一份，業務工作總結一份（2000字以上）。

第四篇：職稱文件

關于2011洛陽市中、高級專業技術職務

任職資格申報評審工作有關問題的通知

洛職改辦〔2011〕43號

各縣（市、區）人力資源和社會保障局，市直各單位，各有關企業，院校： 為保證2011我市中、高級專業技術職務任職資格申報、評審工作的順利進行，現就做好中、高級專業技術職務任職資格申報、評審工作的有關問題通知如下：

一、事業單位專業技術職務（崗位）結構比例審批

事業單位專業技術職務（崗位）結構比例審批嚴格按照《關于印發＜河南省事業單位專業技術崗位結構比例控制標準（試行）＞的通知》（豫人社〔2010〕152號）和《關于印發＜河南省事業單位專業技術職務結構比例管理辦法＞的通知》（豫人社職稱〔2011〕20號）的要求貫徹執行。

審批結構比例需提交的材料：編制部門批準的單位人員編制文件、工資基金冊、單位人員變動的有效證件、機關事業單位人員計劃管理冊、使用《河南省職稱工作信息系統》建立專業技術人員數據庫后生成的《河南省事業單位專業技術職務結構比例審批表》一式2份及電子文本、上一核定的專業技術職務結構比例審批表。未建立數據庫的單位，暫停其今年的結構比例審批及聘任工作。事業單位專業技術職務結構比例審批截止時間為9月20日。

二、推薦各系列中級、中學高級教師評委會專家庫候選人員

為了進一步擴大我市各系列中級、中學高級教師評委會專家遴選范圍，提高評委會專家人選質量，今年對我市各系列中級、中學高級教師評委會專家庫候選人員進行推薦，具體要求：

（一）推薦范圍、條件、程序和要求：按照豫人職〔2001〕15號、豫人職〔2002〕25號文件規定執行。原則上推薦為中級評委需擔任同系列副高級及以上專業技術職務；推薦為中學高級教師評委需擔任中學高級教師職務滿三年。

（二）報送時間：各縣（市、區）、有關單位請于9月20日前將候選人推薦表匯總后加蓋單位或單位人事部門公章，連同通過《河南省職稱工作信息系統》職改辦版軟件錄入的電子文本一同報送市職改辦。

三、關于中、高級專業技術任職資格申報評審工作

（一）報送市職改辦進行資格審查的材料

1、以縣（市、區）、有關單位為呈報單位，使用《河南省職稱工作信息系統》分系列、級別、專業和評審類型規范打印的《河南省 系列申報 級專業技術職務任職資格審查表》（一式3份）以及使用《河南省職稱工作信息系統》規范錄入、上報的與紙質《評審簡表》同內容的《評審簡表》電子文本，提交《資格審查表》要求的學歷證書、學歷認證報告（申報中級職稱均需提供學歷認證報告、申報高級職稱僅后學歷參評人員提供學歷認證報告）、資格證書、聘任證書、職稱外語證書等原件。其中《資格審查表》中的“外語考試情況”一欄中須注明考試的、等級、考試成績（考試合格）或免試等情況。經審查合格后，1份市職改辦留存，1份報相應系列評委會，1份呈報單位留存，同時接收申報人員《評審簡表》的電子文本。

2、以縣（市、區）、有關單位為單位，報送申報人所在單位開展“公開、展示、考核、評議、監督”情況報告1份。

3、駐洛單位或外地市委托我市代評的人員，須提交申報人上級人力資源和社會保障（職改）部門或外市人力資源和社會保障（職改）部門出具的委托代評函。

（二）報送各系列評委會的評審材料

1、呈報單位報送材料的目錄（清單）一式2份（主要內容為：單位名稱、評審材料總數、分專業材料數、破格人數等），1份報相應系列評委會所在部門，1份呈報單位留存。評審材料1人1袋，袋子外面注明申報人單位、姓名、專業。

2、個人和用人單位簽字、蓋章的《專業技術職務任職資格評審材料真實性保證書》一式2份，1份報相應系列評委會所在部門留存，1份呈報單位留存。沒有提交《保證書》的一律不接收材料。

3、《河南省專業技術職務任職資格評審表》或《河南省中小學教師專業技術職務任職資格評審表》高級一式3份，中級一式2份。《評審表》第1頁“相片”欄內要粘貼本人近期免冠1寸照片，并在“單位人事部門電話”欄內詳細填寫單位及個人聯系電話。

4、經單位核實，使用《河南省職稱工作信息系統》規范錄入、打印的《評審簡表》（高級一式35份，參加答辯人員每人45份，中級一式30份）以及同內容的《評審簡表》電子文本。申報中學高級教師任職資格的，單位類型需注明城市初中、城市高中、農村初中、農村高中或其他教育機構。

5、參加答辯的人員個人業務自傳一式10份。

6、現任專業技術職務任職資格（專業技術資格、執業資格）證書、聘任證書原件、復印件各1份。

7、符合申報要求的學歷證書原件、復印件各1份，學歷認證報告原件、復印件各1份。屬于補發、換發的畢業證須同時提交學籍檔案；畢業證丟失的，應由單位出具查檔證明并提交人事檔案。

8、任現職以來（任職年限超過5年的，為近5年）考核登記表原件或加蓋單位人事部門公章的復印件。非國有單位未進行考核的，由所在單位提供書面證明。

9、外語（含古漢語）考試成績通知書、外語考試合格證、免試審批表原件、符合外語免試條件且不需辦理免試審批手續的相關證件原件或經審核后的復印件（無外語要求的系列除外）。

10、任現職以來獲獎證書、專利證書、成果鑒定證書及經濟、社會效益等主要業績材料原件、復印件各1份。

11、任現職以來正式發表、出版的代表性論文、著作原件和檢索頁。申報系列有論文鑒定要求的，申報人須指定論文鑒定篇目，其中，申報副高級職務的鑒定1篇，申報正高級職務或破格申報人員鑒定2篇。

12、申報系列評審條件中所要求的其它材料、證明，以及其它代表申報人學術、技術水平的材料原件。

13、下列有關人員另須提交的材料：

（1）從機關到企事業單位從事專業技術工作的人員，提交證明其原公務員身份和到企事業單位工作的任職通知原件。

（2）非國有單位的人員，提交證明本單位性質的有效文（證）件和確認本人為該單位員工的有效證明原件。

（3）申報中學高級教師任職資格的人員提交本人所教學科1學年的教案。

（4）申報高校教師高級職務任職資格的人員提交1章教案，申報高級實驗師職務任職資格的人員提交2份實驗教案（復印件須加蓋學校教務部門公章）。申報直接認定副教授的人員提交1章教案和教學錄像帶以及文件規定的其它材料。（5）全日制本科院校教師申報教授任職資格的人員，提交2名以上校外本專業具有教授職務人員的審核推薦意見。

（6）1976年1月1日（含）以后出生的人員申報副教授任職資格以及1971年1月1日（含）以后出生的人員申報教授、正高級會計師和中專、技校正高級職務任職資格，提交本人正式居民身份證原件、復印件各1份。申報人所有業績材料經展示后須加蓋單位公章（證書、證件等在復印件上加章）。

（三）有關要求

1、各縣（市、區）、有關單位要在規定的時間內，按照上述要求進行資格審查并報送相關評審材料，逾期不再受理。未經市職改辦資格審查或審查不合格人員的材料及逾期報送的材料，各評委會所在單位不予接收。非國有單位人員可直接到當地人力資源和社會保障（職改）部門或經各級工商聯進行申報。人事檔案存放在人才流動服務機構或自主擇業軍轉干部管理服務經辦機構的，可通過人才流動服務機構或經辦機構申報。

2、各縣（市、區）、有關單位要根據附件1要求的各系列評委會報送材料截止時間到市職改辦進行資格審查。對報送人員較多的系列，各縣（市、區）、有關單位應提前一天與市職改辦聯系資格審查事宜，以便提高工作效率，搞好服務。

3、申報人參評業績材料（包括論文、著作、成果、獎勵等）的計算截止時間為評委會截止接收材料的時間。

4、答辯人員須到評委會進行答辯。答辯時提交本人正式居民身份證和工作證，答辯時間由評委會另行通知。

5、適應職稱管理信息化的需要，全省高、中、初級專業技術職務任職資格申報、評審（認定）工作已全面實行信息化管理。從個人《評審簡表》的填寫、打印、上報，申報信息的接收、資格審查，評委會評審過程的管理，任職文件的生成、下發，以及資格證書的辦理等全部通過《河南省職稱工作信息系統》進行。需要使用《河南省職稱工作信息系統》個人版軟件的單位和個人可以到“河南職稱網”（www.tmdps.cn/zhicheng/）查詢和下載。

6、資格審查和報送材料中有什么具體問題，請及時與省、市職改辦和各系列評委會所在部門聯系。

附件：

1．2011各系列(專業)中、高級專業技術職務任職資格申報、評審時間表 2．考評結合系列（專業）高級業務考試安排

3．專業技術職務任職資格評審材料真實性保證書

4．河南省＿系列（專業）高級專業技術職務任職資格業務考試報名表

5．河南省＿系列（專業）高級專業技術職務任職資格業務考試報名匯總表 6．河南省＿系列（專業）高級專業技術職務任職資格業務考試免試表

7．河南省＿系列（專業）高級專業技術職務任職資格評審委員會（專業組）專家候選人推薦表

8．洛陽市＿系列中級專業技術資格評審委員會專家候選人推薦表

附件1.xls件8.doc 附件2.doc附件3.doc附件4.doc附件5.doc附件6.doc附件7.doc附 二〇一一年八月二十三日

《木蘭詩》教案

教學目標：

1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。

2．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

3．培養學生獨立研究、合作探究的能力。

教學重點、難點：

理解木蘭的人物形象及體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。

第一課時

一、創設情景

1、千百年來，花木蘭已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國迪斯尼公司將她的藝術形象搬上了銀幕。可見，花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外。播放動畫片《花木蘭》片段，學生欣賞。

這個故事最早卻來源于一首詩——《木蘭詩》（板書課題）下面就讓我們一起來深入學習北朝民歌《木蘭詩》。

2、介紹作品。《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。

《“樂府詩”——繼《詩經》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學史上出現一種能夠配樂歌唱的新詩體。

“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考查政治得失。《木蘭詩》與《古詩為焦仲卿妻作》即《孔雀東南飛》，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。

二．整體感知

1．范讀課文（配樂朗讀），學生在聽中提出應注意的字音。

2．小組疏通文意，說說情節：學生用自己語言簡要復述故事情節。

3、要求以“木蘭_________”句式概括每節內容，橫線上限填四個字。

（木蘭停機嘆息、代父從軍、奔赴戰場、征戰沙場、還朝辭官、會見親人、謳歌英雄）

女兒性情 英雄氣概 女兒性情

三．賞析人物

1、學生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。板書：

勤勞、善良、淳樸、謹慎（女兒性情）

機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）

教師小結：木蘭之所以能流芳百世，因為她既有女兒情懷，更具英雄氣慨的古代杰出巾幗英雄形象，在代父從軍中看到了她強烈的愛國情懷和渴望和平的心愿。

2．學生舉例我國歷史上的 巾幗英雄（如穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭），四、品味語言

1、學生找出自己認為寫得好的句子，并說明理由。

例舉：

①、第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 并找出其它互文的句子。

（明確：a渲染戰前緊張的氣氛。b戰事緊迫。c家人對木蘭從軍的重視。d樂府詩常用的一種寫法——互文。）

②．“萬里赴戎機，關山度若飛”。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。” “將軍百戰死，壯士十年歸。”（介紹對偶、夸張、互文）

——（僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰斗之多，時間之長，戰況之烈，從而表現了木蘭十年艱苦的戰斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）

③．第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？

（運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。）

④．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？

（排比、表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。）

2、運用多種描寫手法，擴寫第四段，并當堂交流。

三、體驗反思

假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？

五、探究發現

1、一千個讀者有一千個哈姆雷特，除了老師講的理解，你在與《木蘭詩》進行心靈的碰撞時，你有什么創造性發現嗎？（困惑處或者不同見解處）

如：①第一段中“唧唧復唧唧”聲與“不聞機杼聲”的矛盾。

（“唧唧”聲有三種說法：織機聲、嘆息聲、蟲鳴聲。）

②從《木蘭詩》中“爺”的稱呼看中國古代的稱呼與地位。

（現在在西南地區還有這樣稱呼父親的。“爺”也作“耶”）

③木蘭去時是應“可汗”之征，而歸來卻受“天子”之賞，那不是前后矛盾了嗎？

（“可汗”是古代西北民族對君主的稱呼，“天子”是封建社會漢族對君主的稱呼。可是在這首詩中“可汗”卻成了“天子”的同義詞，不能再按照《廣韻》中所謂“蕃王稱”的本義了。這只能看做在《木蘭詩》時代漢語里已有了外來語的成分。——是北魏漢化的結果）

④木蘭不當官是不慕功名富貴嗎？

（木蘭的還鄉，決非什么不慕功名富貴的問題，也不是什么熱愛勞動的問題，而是封建社會壓迫、歧視婦女的必然結局。）

A、古代女子的三從四德

B、從《木蘭詩》中看中國女性的命運！

（可以與“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”、法國的女英雄貞德的故事等進行比較）

（無論是花木蘭、梁紅玉、穆桂英，還是“奧爾良姑娘”貞德，她們“幸運”地躍出歷史地平線的機遇，無論是在歷史的記錄里，還是在傳奇的虛構中，其背景都是烽煙四起、強敵犯境的父權衰微之秋。換言之，除卻作為妲己 一類的亡國妖女，女人以英雄的身份出演于歷史的唯一可能，仍是是父權、男權衰亡、崩塌之即。）

⑤從《木蘭詩》中看中國古代女子的打扮。

（“帖花黃”是北魏婦女的面飾。有兩說：一說“元魏時禁民間婦女不得施粉黛；自非宮人，皆黃眉黑妝。故《木蘭詩》中有?對鏡帖花黃?之句。”（《谷山筆塵》）另一說，將金黃色的紙，剪成星、月、花、鳥等形狀，貼在額上。）

六、布置作業

描寫家人團聚場面，字數300字。

第五篇：2010職稱河北省文件

冀教人?2010?37號

河北省教育廳

關于做好2010年職稱工作有關問題的通知

廳直屬大中專院校，各直屬事業單位：

為做好我廳2010年職稱工作，根據省職改辦《關于印發<2010全省職稱工作意見>的通知》（冀職改辦字[2010]100號）要求，現就2010年職稱工作有關問題通知如下：

一、工作要求 1、2010年廳直屬大中專院校和各直屬事業單位職稱申報工作，要繼續緊密結合事業單位崗位聘用工作，堅持“嚴格申報、擇優推薦、控制數量、提高質量”的工作原則。對高、中級崗位空缺較多的單位，要從嚴控制申報數量，有計劃、有節奏，逐年逐步到位。對高、中級專業技術任職資格人員達到規定崗位設置比例的，要嚴格控制并按照2009年單位制定的申報計劃申報。對待聘人員已達到或超過同級崗位設置數額20%的，原則上暫停申報。對業績特別突出的拔尖人才或引進的高層次人才，確需超比例申報的，要從嚴控制，由單位提出書面申請，并附相關材料報我廳職改辦審核批準后申報。

2、具有教授、副教授任職資格評審權的學校，只能在批準授予的評審學科范圍內評審本校的教授、副教授任職資格，不得違規進行評審，對超出評審權限以外評審的單位將予以通報批評。

3、按照省職改辦通知要求，現在專業技術崗位工作的政工人員，要按照省委宣傳部、省人保廳《關于我省思想政治工作人員專業技術職務評聘工作有關問題的通知》（冀人社[2009]67號）規定執行。申報條件、程序按照現行規定執行。

4、廳直屬醫學院校附屬醫療機構的醫生，晉升職稱仍按照省衛生廳、原省人事廳《關于進一步落實城市醫生晉升職稱前到農村醫療衛生機構服務制度的通知》（冀衛人字[2008]15號）執行。5、2010年專業技術人員申報評審專業技術職務任職資格，其任職資歷、外語（古漢語）、計算機免試截止時間為2010年12月31日，退休年齡截止時間為2010年6月30日。

6、正高級工程師、正高級經濟師、正高級會計師的申報，事業單位要嚴格按照申報條件要求和核準的崗位設置方案進行，未設正高級專業技術崗位的單位不得申報。7、2010年省職改辦不再組織農業技術推廣研究員的申報評審。省教育廳職改辦對各單位推薦申報人員進行資格初審，送省農業廳職改辦初評，并經省職改辦審核通過后，報國家農業部評審。

8、各單位要盡快完成首次對全省事業單位的崗位設置方案和聘用方案的核準工作，今后的聘用工作按照新修訂的《河北省事業單位專業技術職務崗位聘用管理辦法》執行。

9、各單位要在7月底前完成本單位專業技術職務任職資格的普查換證工作，并準確報送有關數據。

二、需要說明的問題

（一）關于申報教授資格的學位要求 1、1960年1月1日以后出生申報教授任職資格的人員，原則上要具備碩士以上學位。

對少數不具備碩士以上學位但確有突出貢獻并具備下列條件之一的拔尖人才、學科帶頭人，可特殊申報。

（1）獲國家自然科學獎、科技進步獎、技術發明獎、優秀教學成果獎（額定人員，以證書為準）；或獲省（部）級上述獎項二等獎以上獎勵、河北省社會科學優秀成果獎二等獎以上獎勵（均為前三名，以證書為準）。

（2）獲省級模范教師或優秀教師榮譽稱號、國家新世紀百千萬人才工程人選、河北省新世紀三三三人才工程第一、二層次人選、享受河北省中青年骨干教師津貼人員。

4表格及裝訂材料要求請從教育廳網站（www.tmdps.cn）下載。

4、在報送紙質材料的同時還要報送通過“職稱申報管理系統” 生成的上報文件（優盤拷貝）。

5、符合外語、計算機應用能力免試條件的，須填寫免試表。

6、小系列中級職務任職資格申報材料一同報送。

四、時間安排 1、6月底前將2010年高、中級專業技術職務任職資格申報方案一份報教育廳職改辦。

2、教育廳職改辦定于8月20日-30日接收直屬學校、事業單位申報材料，9月初報省職改辦，具體地點另行通知。3、10月底前，完成高、中級資格評審工作。4、11月底前，完成中級資格審批、備案，并報送工作總結。附：省職改辦《關于印發<2010全省職稱工作意見>的通知》（冀職改辦字[2010]100號）

二○一○年六月二十一日

主題詞：職稱

工作

通知

廳內抄送：委廳領導

河北省教育廳辦公室 2010年6月21日印

（共印80份）