第一篇：初聘_職稱有關(guān)文件

商丘市職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件

商職改辦﹝2008﹞2號

關(guān)于做好初級專業(yè)技術(shù)職務(wù) 任職資格評價工作有關(guān)問題的通知

為規(guī)范和完善我市初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評價工作，拓展人才評價服務(wù)范圍和工作內(nèi)涵，提高人

一、關(guān)于初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的問題

（一）初聘的范圍和對象。在企事業(yè)單位（含民營企業(yè)和民辦學(xué)校）從事專業(yè)技術(shù)工作的國家教育行政部門承認(rèn)的全日制大中專國家或我省已實行以考代評的中、初級專業(yè)技術(shù)資格，如：經(jīng)濟、會計、審計、衛(wèi)生、出版等，仍可

（二）初聘條件申請初聘的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與現(xiàn)從事專業(yè)一致或相近。

1、大專、中專畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，可聘“員”級職務(wù)。

2、大專畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，再從事本專業(yè)技術(shù)工作聘任“助理”級職務(wù)。

3、大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，可聘任“助理”級職務(wù)。

4、獲得碩士學(xué)位，畢業(yè)后從事本專業(yè)工作年，獲得碩士學(xué)位后再從事本專業(yè)工作學(xué)位后從事本專業(yè)工作一年以上，累計

5、獲得博士學(xué)位，可聘任中級職務(wù)。

（三）初聘程序。

1、符合初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)條件的人員，向所在單位提出申請。

2、所在單位進行考核。

3、業(yè)務(wù)主管部門審核（無主管企業(yè)和民辦學(xué)校除外）

4、人事局職改部門審批并下發(fā)任職通知。

5、初級職稱報市職改辦備案，中級職稱報省職改辦備案。

（四）初聘審批權(quán)限。全市專業(yè)技術(shù)人員初聘中級職務(wù)和市直企事業(yè)單位（含民辦學(xué)校和民營企業(yè)）初聘初級職務(wù)報市職改辦審批；縣（市）區(qū)所屬單位人員初聘初級職務(wù)報縣（市）區(qū)職改辦審批。

（五）初聘所提交的材料。

1、使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》規(guī)范錄入，打印的《河南省初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表》正反兩面打印）一式三份及該表格的電子文本。

2、畢業(yè)證書（學(xué)位證書）

3、一寸免冠照片

（六）收費標(biāo)準(zhǔn)及收費單位。

。張。

2年，或大專畢業(yè)擔(dān)任“員”級職務(wù)

3年，可聘任中級職務(wù)；獲得碩士學(xué)位前從事本專業(yè)滿1年，或獲得碩士學(xué)位前從事本專業(yè)工作不滿3年以上，可聘任中級職務(wù)。

2年，可3年，但獲得碩士（A4紙，3才評價工作的科學(xué)性和公正性，更好地為廣大專業(yè)技術(shù)人員提供高效便捷的服務(wù)。根據(jù)國家和省有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我市實際，從今年起，全市初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評價，實行初聘和直接認(rèn)定兩種評價方式，現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：院校畢業(yè)生，不含電大、函大、夜大、自考、職大等成人教育的畢業(yè)生。初聘相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（衛(wèi)生系列大學(xué)本科及以下畢業(yè)生除外）

根據(jù)省物價局、省財政廳豫價費字﹝1997﹞180號文件規(guī)定，收費標(biāo)準(zhǔn)為每人80元。由申報人所在單位收齊后交人事局職改部門。

（七）辦理時間及時限。每年1至6月為辦理時間。

二、關(guān)于初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格直接認(rèn)定問題

（一）直接認(rèn)定的范圍、對象、專業(yè)和級別。

在全市企事業(yè)單位（含民營企業(yè)和民辦學(xué)校）從事專業(yè)技術(shù)工作的非全日制普通大中專院校畢業(yè)生以及全日制普通大中專院校畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與從事專業(yè)不一致或不相近的人員。初級職務(wù)直接認(rèn)定的專業(yè)為國家或我省未實行以考代評的出局專業(yè)技術(shù)資格，凡是國家或我省已實行以考代評的初級專業(yè)技術(shù)資格，均不得實行直接認(rèn)定。初級職務(wù)直接認(rèn)定的級別包括“員”級職務(wù)和“助理”級職務(wù)。

（二）直接認(rèn)定的條件。

1、直接認(rèn)定“員”級職務(wù)的條件。

所申報的專業(yè)，應(yīng)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)《試行條例》對其要求的政治品德、學(xué)識水平、專業(yè)能力、工作成就和履行職責(zé)等方面的基本條件，初步掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識、能勝任本職工作，并具備下列條件之一：

（1）大學(xué)專科或中專（職業(yè)中專）畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作滿（2）高中（技校、職業(yè)高中）畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作滿（3）不具備高中（技校、職業(yè)高中）以上學(xué)歷的人員，從事專業(yè)技術(shù)工作滿

2、直接認(rèn)定：“助理”級職務(wù)的條件。

所申報的專業(yè)，應(yīng)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)《試行條例》對其要求的政治品德、學(xué)識水平、專業(yè)能力、工作成就和履行職責(zé)等方面的基本條件，能夠掌握和應(yīng)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具有完成一般性技術(shù)工作能力，并應(yīng)具備下列條件之一：（1）大學(xué)本科畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作滿（2）大學(xué)專科畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作滿（3）中專（職業(yè)中專）畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作滿（4）高中（技校、職業(yè)高中）畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作滿（5）不具備高中（技校、職業(yè)高中）以上學(xué)歷的人員，從事專業(yè)技術(shù)工作滿在初級職務(wù)直接認(rèn)定中，國家和省對有關(guān)系列（專業(yè)）由學(xué)歷規(guī)定的。按規(guī)定的學(xué)歷開展初級職務(wù)直接認(rèn)定工作。對不具備規(guī)定學(xué)歷的，不實行初級直接認(rèn)定。

（三）直接認(rèn)定的程序。

1、符合直接認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，向所在單位提出申請。

2、所在單位進行考核。

3、業(yè)務(wù)主管部門審核（民營企業(yè)和民辦學(xué)校除外）

4、人事局職改部門審批并下發(fā)任職通知。

（四）直接認(rèn)定的權(quán)限。

市直企事業(yè)單位（含民營企業(yè)和民辦學(xué)校）直接認(rèn)定初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的報市職改辦審批；縣（市）區(qū)所屬企事業(yè)單位（含含民營企業(yè)和民辦學(xué)校）直接認(rèn)定初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的由縣（市）區(qū)職改辦審批，報市職改辦備案。

（五）直接認(rèn)定報送的材料。

1、使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》規(guī)范錄入，打印的《河南省直接認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)審核表》一式三份（A4紙，正反兩面打印）及該表格的電子文本。

2、畢業(yè)證書和身份證原件和復(fù)印件。

3、從事專業(yè)技術(shù)工作年限的證明。

4、“員”級直接認(rèn)定“助理”級的，需提供“員”級任職資格證書和聘任證書。

5、1寸免冠照片一張。

1年以上；3年以上或大學(xué)專科畢業(yè)后擔(dān)任“員”級職務(wù)6。13年以上；

8年以以上；8年以上.2年以上； 12年以上。

年以上；

年以以上；

（六）直接認(rèn)定的時限。

初級職務(wù)直接認(rèn)定每年集中辦理一次，用人單位和主管部門對初級職務(wù)直接認(rèn)定的推薦工作英語當(dāng)年4月底完成，市和縣（市）區(qū)職改辦應(yīng)于當(dāng)年5月底前審批完畢。

（七）收費標(biāo)準(zhǔn)及收費單位。

根據(jù)省物價局、省財政廳豫價費字﹝1997﹞180號文件規(guī)定，收費標(biāo)準(zhǔn)為每人80元。由申報人所在單位收齊后交人事局職改部門。

第二篇：初聘職稱申報材料

初聘職稱申報材料

1.初聘專業(yè)技術(shù)呈報表2份

2.工作總結(jié)一份（除兩份表格中的之外）

3.身份證原件及復(fù)印件

4.學(xué)歷證復(fù)印件、原件。

5.凡申報人員必須參加市人事局組織的繼續(xù)教育。(大中專學(xué)三門，本科學(xué)2門)

6.一寸照片四張（兩張貼在表中，一張放在信封里以便發(fā)證用，一張貼在繼續(xù)教育卡上）注意：

1．表格第四頁“所在部門考核鑒定意見”一定要寫評語并加蓋分公司印章，否則申報材料無效。.申報人員必須持身份證原件到市建管處辦理入庫手續(xù)。

3.表格下載地址：常州建設(shè)局---職稱評審---初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表---下載。本次申報材料截止日期：6.14 5 表格一定要正反面打印。

第三篇：初聘心得

2008年1月我作為劍川縣07事業(yè)單位招考教師崗位錄用中的一員參加了由縣人事局和教育局舉辦的初任培訓(xùn)。在新的一輪培訓(xùn)中我們較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了黨的的十六大報告精神，重溫了黨的“兩個務(wù)必”重要思想，加強樹立了黨關(guān)于“立黨為公，執(zhí)政為民”的先進旗幟。認(rèn)真研讀《云南省事業(yè)單位新進人員初聘培訓(xùn)教程》。通過研讀學(xué)習(xí)，我感覺自己無論在思想理論上還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)上都有很大的提高，學(xué)到許多東西，尤其是對如何做好一名合格的教師，感觸很深。引發(fā)我對自己的重新審視，對未來人生和事業(yè)的思考。

一、樹立偉大理想，熱忱教育事業(yè)

人不能無志，理想和志向是指引一個成長并走向成功的航標(biāo)。有志者立常志，明確自己的目標(biāo)，才能有計劃去實現(xiàn)理想。教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，能終身服務(wù)于教育事業(yè)也是我從小的夢想。《恰同學(xué)少年》里孔紹授的一席話給我的感觸非常地深。“教育人人，則人人得治；人人自治，則社會必良；社會改良，則人才必勝；人才既出，則國勢必張！”教育事關(guān)人才的培養(yǎng)，國家民族的興衷，作為教育工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識自己肩頭的重任。關(guān)注祖國的命運，堅定信念，致力于教育事業(yè)之中，實現(xiàn)中華之振興！我愿用知識點亮學(xué)生心中那盞燈，讓他們在在中閃耀光芒；我愿獻身教育，展現(xiàn)青春的光彩，釋放生命的光華！

二、以身作則，為人師表 不能正身，何以正人？其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在教學(xué)實踐中，無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教。教師只有以身立教，為人師表，才能有力說服學(xué)生感染學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不能做的，自己也堅決不做，以的良好的言行來教育和感化學(xué)生。在這幾年的教學(xué)生涯中，我嚴(yán)格要求自己做到提前到崗，自己首先不遲到，才有要求學(xué)生不遲到。細(xì)節(jié)往往決定成敗，教師應(yīng)該關(guān)注自己的一言一行，做到誠實正直、勤奮好學(xué)，禮貌待人，時時刻刻提醒自己為學(xué)生樹立良好的榜樣形像。

三、熱愛學(xué)生，真誠相待

每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感到溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，燃起希望和信心。教師僅僅教書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要主動關(guān)心和愛護他們，了解他們在思想上，學(xué)習(xí)上以及生活上的各種需求，尊重他們的人格和感情。多一點贊美欣賞，少一點冷嘲熱諷，多一點微笑，少一點冷漠，多一點信任，少一點懷疑，也許我們將收獲更多的希望和回報。

四、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，塑造魅力

隨著時代的進步，教育改革的進程，當(dāng)今的形勢向每位教師提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在政治教學(xué)中，我深刻感受到廣博的學(xué)識，精湛的專業(yè)知識以及過硬的教育教學(xué)功底是一位優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。正所謂“修學(xué)儲能，先博后淵”。教師不僅注重自身道德品質(zhì)，也要致力于教學(xué)的鉆研。無博難以成淵，博大然后精深。作為教師要“活到老，學(xué)到老”，在師一日，便不可荒廢半時。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢，才能真正贏得學(xué)生的信服和尊重。教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。我既已選擇，我也將無怨無悔。我愿用心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵；我愿懷揣一顆愛心和責(zé)任心，奮力托起明天的太陽！

培訓(xùn)的時間雖然短暫，但收獲頗為豐富。培訓(xùn)不僅極大地豐富了我們的教學(xué)知識和教學(xué)理論，使我們明白了作為一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)、職業(yè)道德及其修養(yǎng)，即胡錦濤總書記的“八句話”——愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)；了解了中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及可能存在的心理或行為問題，以及對此我們教師應(yīng)該采用的方法策略，即尊重、傾聽學(xué)生，用鼓勵性、商量式的語氣跟學(xué)生說話，正面引導(dǎo)學(xué)生等；觀看了錄像《與時俱進話課改》，深有體會，明確了在素質(zhì)教育的浪潮中，強調(diào)教育對人的關(guān)注，關(guān)注孩子們的成長，教育應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高他們合作交流的能力，挖掘?qū)W生潛力，提出“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”，鼓勵學(xué)生敢想敢干、激勵主動地回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神并發(fā)展他們的創(chuàng)造能力、動手能力。對學(xué)生無微不至的關(guān)愛、無私奉獻的博愛，跟學(xué)生要有良好的溝通，捧著責(zé)任心和愛心去管理班級、去對待學(xué)生，明白了“細(xì)節(jié)決定成敗”、“習(xí)慣代替不了偶然”的小問題、大哲理；初步掌握了教育方法，了解了課程設(shè)計的規(guī)律和技巧以及怎樣快速提高教學(xué)技能；同時也更新了我們對教師職業(yè)的落后觀念，教學(xué)活動中學(xué)生不再扮演被動接受的角色，而是主動探究、思考的學(xué)習(xí)者。

我們站在了新課程改革的浪尖上，開始教育事業(yè)新的航行。勇氣、信心是我們前進的動力。老教師們都感慨地對我們說，你們最大的資本是年輕，年輕真好！在這變革的時代，我們有精力去創(chuàng)造，去探索，在教育事業(yè)中用青春書寫輝煌。

這次培訓(xùn)活動在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動做一名好老師，實現(xiàn)自身價值。

第四篇：職稱文件

一、技術(shù)職稱專業(yè)分類：

1、建筑工程：土木建筑、土建結(jié)構(gòu)、土木工程、巖石工程、巖土、園林、園林建筑、園林工程、園林綠化、工民建、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑設(shè)計、建筑裝飾、測量、工程測量、電氣、電氣工程、電氣自動化、工業(yè)自動化、暖通、熱能動力、機電、機電工程、機電一體化、機械、機械制造、機械設(shè)計制造、設(shè)備安裝、水利、水利工程、給排水、路橋、道路與橋梁、計算機及應(yīng)用、市政、市政工程、市政道路工程、結(jié)構(gòu)、通信、造價等；

2、規(guī)劃：建筑、建筑結(jié)構(gòu)、給水排水、暖通空調(diào)、電氣、建筑裝飾、巖土工程、工程測量、市政道路、橋梁、園林綠化；

6、電力工程：熱能與動能工程 ；

7、測繪工程：測繪 ；

8、機械工程： 機械設(shè)備、機械制造；

9、電子信息工程 ；

10、建材工程：建筑材料 ；

二、職稱評審條件及費用：

1、助理級： 4800（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。（2）大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。（3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上。

2、中級： 12800（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。（2）大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

3、高級： 19800（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十一年以上，擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀(jì)守法，具有良好職業(yè)道德，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在本專業(yè)崗位上做出顯著成績，且具備相應(yīng)的專業(yè)理論水平和實際工作能力。

三、材料要求：

身份證正反面掃描件，最高學(xué)歷證書掃描件，一寸藍(lán)底免冠照片(電子版)，現(xiàn)有職稱證書掃描件，現(xiàn)有職稱證書評審表原件，評審表一份,承諾書一份，任職資格情況一覽表一份，業(yè)務(wù)工作總結(jié)一份（2000字以上）。

第五篇：職稱文件

關(guān)于2011洛陽市中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格申報評審工作有關(guān)問題的通知

洛職改辦〔2011〕43號

各縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障局，市直各單位，各有關(guān)企業(yè)，院校： 為保證2011我市中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報、評審工作的順利進行，現(xiàn)就做好中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報、評審工作的有關(guān)問題通知如下：

一、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）結(jié)構(gòu)比例審批

事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）結(jié)構(gòu)比例審批嚴(yán)格按照《關(guān)于印發(fā)＜河南省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)（試行）＞的通知》（豫人社〔2010〕152號）和《關(guān)于印發(fā)＜河南省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例管理辦法＞的通知》（豫人社職稱〔2011〕20號）的要求貫徹執(zhí)行。

審批結(jié)構(gòu)比例需提交的材料：編制部門批準(zhǔn)的單位人員編制文件、工資基金冊、單位人員變動的有效證件、機關(guān)事業(yè)單位人員計劃管理冊、使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》建立專業(yè)技術(shù)人員數(shù)據(jù)庫后生成的《河南省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例審批表》一式2份及電子文本、上一核定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例審批表。未建立數(shù)據(jù)庫的單位，暫停其今年的結(jié)構(gòu)比例審批及聘任工作。事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例審批截止時間為9月20日。

二、推薦各系列中級、中學(xué)高級教師評委會專家?guī)旌蜻x人員

為了進一步擴大我市各系列中級、中學(xué)高級教師評委會專家遴選范圍，提高評委會專家人選質(zhì)量，今年對我市各系列中級、中學(xué)高級教師評委會專家?guī)旌蜻x人員進行推薦，具體要求：

（一）推薦范圍、條件、程序和要求：按照豫人職〔2001〕15號、豫人職〔2002〕25號文件規(guī)定執(zhí)行。原則上推薦為中級評委需擔(dān)任同系列副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；推薦為中學(xué)高級教師評委需擔(dān)任中學(xué)高級教師職務(wù)滿三年。

（二）報送時間：各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位請于9月20日前將候選人推薦表匯總后加蓋單位或單位人事部門公章，連同通過《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》職改辦版軟件錄入的電子文本一同報送市職改辦。

三、關(guān)于中、高級專業(yè)技術(shù)任職資格申報評審工作

（一）報送市職改辦進行資格審查的材料

1、以縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位為呈報單位，使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》分系列、級別、專業(yè)和評審類型規(guī)范打印的《河南省 系列申報 級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審查表》（一式3份）以及使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》規(guī)范錄入、上報的與紙質(zhì)《評審簡表》同內(nèi)容的《評審簡表》電子文本，提交《資格審查表》要求的學(xué)歷證書、學(xué)歷認(rèn)證報告（申報中級職稱均需提供學(xué)歷認(rèn)證報告、申報高級職稱僅后學(xué)歷參評人員提供學(xué)歷認(rèn)證報告）、資格證書、聘任證書、職稱外語證書等原件。其中《資格審查表》中的“外語考試情況”一欄中須注明考試的、等級、考試成績（考試合格）或免試等情況。經(jīng)審查合格后，1份市職改辦留存，1份報相應(yīng)系列評委會，1份呈報單位留存，同時接收申報人員《評審簡表》的電子文本。

2、以縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位為單位，報送申報人所在單位開展“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”情況報告1份。

3、駐洛單位或外地市委托我市代評的人員，須提交申報人上級人力資源和社會保障（職改）部門或外市人力資源和社會保障（職改）部門出具的委托代評函。

（二）報送各系列評委會的評審材料

1、呈報單位報送材料的目錄（清單）一式2份（主要內(nèi)容為：單位名稱、評審材料總數(shù)、分專業(yè)材料數(shù)、破格人數(shù)等），1份報相應(yīng)系列評委會所在部門，1份呈報單位留存。評審材料1人1袋，袋子外面注明申報人單位、姓名、專業(yè)。

2、個人和用人單位簽字、蓋章的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料真實性保證書》一式2份，1份報相應(yīng)系列評委會所在部門留存，1份呈報單位留存。沒有提交《保證書》的一律不接收材料。

3、《河南省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》或《河南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》高級一式3份，中級一式2份。《評審表》第1頁“相片”欄內(nèi)要粘貼本人近期免冠1寸照片，并在“單位人事部門電話”欄內(nèi)詳細(xì)填寫單位及個人聯(lián)系電話。

4、經(jīng)單位核實，使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》規(guī)范錄入、打印的《評審簡表》（高級一式35份，參加答辯人員每人45份，中級一式30份）以及同內(nèi)容的《評審簡表》電子文本。申報中學(xué)高級教師任職資格的，單位類型需注明城市初中、城市高中、農(nóng)村初中、農(nóng)村高中或其他教育機構(gòu)。

5、參加答辯的人員個人業(yè)務(wù)自傳一式10份。

6、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格）證書、聘任證書原件、復(fù)印件各1份。

7、符合申報要求的學(xué)歷證書原件、復(fù)印件各1份，學(xué)歷認(rèn)證報告原件、復(fù)印件各1份。屬于補發(fā)、換發(fā)的畢業(yè)證須同時提交學(xué)籍檔案；畢業(yè)證丟失的，應(yīng)由單位出具查檔證明并提交人事檔案。

8、任現(xiàn)職以來（任職年限超過5年的，為近5年）考核登記表原件或加蓋單位人事部門公章的復(fù)印件。非國有單位未進行考核的，由所在單位提供書面證明。

9、外語（含古漢語）考試成績通知書、外語考試合格證、免試審批表原件、符合外語免試條件且不需辦理免試審批手續(xù)的相關(guān)證件原件或經(jīng)審核后的復(fù)印件（無外語要求的系列除外）。

10、任現(xiàn)職以來獲獎證書、專利證書、成果鑒定證書及經(jīng)濟、社會效益等主要業(yè)績材料原件、復(fù)印件各1份。

11、任現(xiàn)職以來正式發(fā)表、出版的代表性論文、著作原件和檢索頁。申報系列有論文鑒定要求的，申報人須指定論文鑒定篇目，其中，申報副高級職務(wù)的鑒定1篇，申報正高級職務(wù)或破格申報人員鑒定2篇。

12、申報系列評審條件中所要求的其它材料、證明，以及其它代表申報人學(xué)術(shù)、技術(shù)水平的材料原件。

13、下列有關(guān)人員另須提交的材料：

（1）從機關(guān)到企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，提交證明其原公務(wù)員身份和到企事業(yè)單位工作的任職通知原件。

（2）非國有單位的人員，提交證明本單位性質(zhì)的有效文（證）件和確認(rèn)本人為該單位員工的有效證明原件。

（3）申報中學(xué)高級教師任職資格的人員提交本人所教學(xué)科1學(xué)年的教案。

（4）申報高校教師高級職務(wù)任職資格的人員提交1章教案，申報高級實驗師職務(wù)任職資格的人員提交2份實驗教案（復(fù)印件須加蓋學(xué)校教務(wù)部門公章）。申報直接認(rèn)定副教授的人員提交1章教案和教學(xué)錄像帶以及文件規(guī)定的其它材料。（5）全日制本科院校教師申報教授任職資格的人員，提交2名以上校外本專業(yè)具有教授職務(wù)人員的審核推薦意見。

（6）1976年1月1日（含）以后出生的人員申報副教授任職資格以及1971年1月1日（含）以后出生的人員申報教授、正高級會計師和中專、技校正高級職務(wù)任職資格，提交本人正式居民身份證原件、復(fù)印件各1份。申報人所有業(yè)績材料經(jīng)展示后須加蓋單位公章（證書、證件等在復(fù)印件上加章）。

（三）有關(guān)要求

1、各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位要在規(guī)定的時間內(nèi)，按照上述要求進行資格審查并報送相關(guān)評審材料，逾期不再受理。未經(jīng)市職改辦資格審查或?qū)彶椴缓细袢藛T的材料及逾期報送的材料，各評委會所在單位不予接收。非國有單位人員可直接到當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會保障（職改）部門或經(jīng)各級工商聯(lián)進行申報。人事檔案存放在人才流動服務(wù)機構(gòu)或自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部管理服務(wù)經(jīng)辦機構(gòu)的，可通過人才流動服務(wù)機構(gòu)或經(jīng)辦機構(gòu)申報。

2、各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位要根據(jù)附件1要求的各系列評委會報送材料截止時間到市職改辦進行資格審查。對報送人員較多的系列，各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位應(yīng)提前一天與市職改辦聯(lián)系資格審查事宜，以便提高工作效率，搞好服務(wù)。

3、申報人參評業(yè)績材料（包括論文、著作、成果、獎勵等）的計算截止時間為評委會截止接收材料的時間。

4、答辯人員須到評委會進行答辯。答辯時提交本人正式居民身份證和工作證，答辯時間由評委會另行通知。

5、適應(yīng)職稱管理信息化的需要，全省高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報、評審（認(rèn)定）工作已全面實行信息化管理。從個人《評審簡表》的填寫、打印、上報，申報信息的接收、資格審查，評委會評審過程的管理，任職文件的生成、下發(fā)，以及資格證書的辦理等全部通過《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》進行。需要使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》個人版軟件的單位和個人可以到“河南職稱網(wǎng)”（www.tmdps.cn/zhicheng/）查詢和下載。

6、資格審查和報送材料中有什么具體問題，請及時與省、市職改辦和各系列評委會所在部門聯(lián)系。

附件：

1．2011各系列(專業(yè))中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報、評審時間表 2．考評結(jié)合系列（專業(yè)）高級業(yè)務(wù)考試安排

3．專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料真實性保證書

4．河南省＿系列（專業(yè)）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)考試報名表

5．河南省＿系列（專業(yè)）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)考試報名匯總表 6．河南省＿系列（專業(yè)）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)考試免試表

7．河南省＿系列（專業(yè)）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會（專業(yè)組）專家候選人推薦表

8．洛陽市＿系列中級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會專家候選人推薦表

附件1.xls件8.doc 附件2.doc附件3.doc附件4.doc附件5.doc附件6.doc附件7.doc附 二〇一一年八月二十三日

《木蘭詩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。

2．學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

3．培養(yǎng)學(xué)生獨立研究、合作探究的能力。

教學(xué)重點、難點：

理解木蘭的人物形象及體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、千百年來，花木蘭已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國迪斯尼公司將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。可見，花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外。播放動畫片《花木蘭》片段，學(xué)生欣賞。

這個故事最早卻來源于一首詩——《木蘭詩》（板書課題）下面就讓我們一起來深入學(xué)習(xí)北朝民歌《木蘭詩》。

2、介紹作品。《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。

《“樂府詩”——繼《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。

“樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失。《木蘭詩》與《古詩為焦仲卿妻作》即《孔雀東南飛》，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。

二．整體感知

1．范讀課文（配樂朗讀），學(xué)生在聽中提出應(yīng)注意的字音。

2．小組疏通文意，說說情節(jié)：學(xué)生用自己語言簡要復(fù)述故事情節(jié)。

3、要求以“木蘭_________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個字。

（木蘭停機嘆息、代父從軍、奔赴戰(zhàn)場、征戰(zhàn)沙場、還朝辭官、會見親人、謳歌英雄）

女兒性情 英雄氣概 女兒性情

三．賞析人物

1、學(xué)生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。板書：

勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情）

機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）

教師小結(jié)：木蘭之所以能流芳百世，因為她既有女兒情懷，更具英雄氣慨的古代杰出巾幗英雄形象，在代父從軍中看到了她強烈的愛國情懷和渴望和平的心愿。

2．學(xué)生舉例我國歷史上的 巾幗英雄（如穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭），四、品味語言

1、學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子，并說明理由。

例舉：

①、第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 并找出其它互文的句子。

（明確：a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b戰(zhàn)事緊迫。c家人對木蘭從軍的重視。d樂府詩常用的一種寫法——互文。）

②．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。” “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”（介紹對偶、夸張、互文）

——（僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）

③．第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？

（運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。）

④．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

（排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。）

2、運用多種描寫手法，擴寫第四段，并當(dāng)堂交流。

三、體驗反思

假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？

五、探究發(fā)現(xiàn)

1、一千個讀者有一千個哈姆雷特，除了老師講的理解，你在與《木蘭詩》進行心靈的碰撞時，你有什么創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)嗎？（困惑處或者不同見解處）

如：①第一段中“唧唧復(fù)唧唧”聲與“不聞機杼聲”的矛盾。

（“唧唧”聲有三種說法：織機聲、嘆息聲、蟲鳴聲。）

②從《木蘭詩》中“爺”的稱呼看中國古代的稱呼與地位。

（現(xiàn)在在西南地區(qū)還有這樣稱呼父親的。“爺”也作“耶”）

③木蘭去時是應(yīng)“可汗”之征，而歸來卻受“天子”之賞，那不是前后矛盾了嗎？

（“可汗”是古代西北民族對君主的稱呼，“天子”是封建社會漢族對君主的稱呼。可是在這首詩中“可汗”卻成了“天子”的同義詞，不能再按照《廣韻》中所謂“蕃王稱”的本義了。這只能看做在《木蘭詩》時代漢語里已有了外來語的成分。——是北魏漢化的結(jié)果）

④木蘭不當(dāng)官是不慕功名富貴嗎？

（木蘭的還鄉(xiāng)，決非什么不慕功名富貴的問題，也不是什么熱愛勞動的問題，而是封建社會壓迫、歧視婦女的必然結(jié)局。）

A、古代女子的三從四德

B、從《木蘭詩》中看中國女性的命運！

（可以與“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”、法國的女英雄貞德的故事等進行比較）

（無論是花木蘭、梁紅玉、穆桂英，還是“奧爾良姑娘”貞德，她們“幸運”地躍出歷史地平線的機遇，無論是在歷史的記錄里，還是在傳奇的虛構(gòu)中，其背景都是烽煙四起、強敵犯境的父權(quán)衰微之秋。換言之，除卻作為妲己 一類的亡國妖女，女人以英雄的身份出演于歷史的唯一可能，仍是是父權(quán)、男權(quán)衰亡、崩塌之即。）

⑤從《木蘭詩》中看中國古代女子的打扮。

（“帖花黃”是北魏婦女的面飾。有兩說：一說“元魏時禁民間婦女不得施粉黛；自非宮人，皆黃眉黑妝。故《木蘭詩》中有?對鏡帖花黃?之句。”（《谷山筆塵》）另一說，將金黃色的紙，剪成星、月、花、鳥等形狀，貼在額上。）

六、布置作業(yè)

描寫家人團聚場面，字?jǐn)?shù)300字。