第一篇：2010年至2012年白羊小學科技教育工作總結

2010年至2012年白羊小學科技教育工作總結

————萬州區白羊中心小學近三年開展科技教育情況

白羊中心小學是一所萬州區規模較大的農村百年老校，建校于1892年，始稱“南鄉書院”，教育家楊吉甫先生曾在此任教。改革開放后先后曾有兩名清華學子在此播下少年時代理想的種子。現有教學班47個，在校生2147人。豐厚的文化底蘊促使一代代白小園丁不斷的積累、開拓、創新。最近三年白羊小學先后被評為“重慶市科技教育先進集體”、“萬州區科技活動先進單位”、“萬州區科技模型比賽先進組織單位”。

近年來，我校高度重視青少年科技創新工作，在實踐中，以提高師生的創新意識與實踐能力為重點，以造就21世紀高素質的建設者和接班人為目標，不斷加強科技教育的實施與管理，大力實施“科教工程”，按照“一統、二分、三結合”的原則（即把科技教育納入學校教育教學的統一規劃，堅持分類指導，分層推進，做到常規教學與活動載體相結合，正面教育與環境熏陶相結合，學校教育與社區教育相結合），實現科技教育的“五化”（即內容系列化，管理規范化，方法多樣化，基地標準化，活動主題化），逐步探索構建一個三維科技教育體系，走出了一條切合學校實際、富有特色、實效性強的科技教育新路子。

一、完善科技教育組織網絡，加大科技教育硬件投入。為了對學生進行良好的科技教育，學校領導班子高度重視。在區教委、科協的統一領導下，成立了由校長牟聯春親自牽頭的科技教育活動領導小組。德育處、各輔導員及任課教師密切配合，層層落實責任，齊抓共管，真抓實干，制定了科技教育的目標、任務、措施和制度，把科技教育納入學校的德育工作及教學工作計劃之中，定期召開會議，探討思路，總結經驗。并由教導處定期研究、檢查科技教育工作，開展教研活動，并及時總結成功經驗進行推廣，積極促進活動的不斷深入。

同時，學校在經濟條件十分困難的情況下還不斷加大資金投入，保證對科技教育工作的資金投入，不斷完善基礎設施建設，為進行科技教育提供先進的物質條件：2010年科技輔導員培訓投入5.88萬元，學生參賽、訓練場地建設投入4.56萬元；2011年科技輔導員培訓投入7.18萬元，學生參賽、訓練場地建設投入5.16萬元；2012年科技輔導員培訓投入7.68萬元，學生參賽、訓練場地建設投入5.86萬元，三年累計投入36萬多。另外學校還積極通過科協、環保、等部門拓展各種校外的實踐基地。

學校在制度建設方面也對科技教育實行政策導向，規定把科技教育業績作為教師晉升職稱、評先評優、績效考核的參考條件之一。這一切為學校的科技教育活動開辟了一條“綠色通道”，使學校教師隊伍中，人人關心科技教育，人人為學校科技教育建言獻策，使科技教育各項目標任務落到實處。

二、高度重視科技輔導員隊伍建設

我校高度重視學?？萍驾o導員隊伍素質的培養，除定期邀請校外科技輔導員、相關專家、學者到我校進行培訓指導、經驗交流外，我校還根據學校實際情況制定了科技輔導員繼續教育的長效機制，先后購買3200多元的書籍和視頻資料用于科技輔導員的自我進修，學校積極培養科技輔導員隊伍，積極選送優秀老師參加省、市、縣的科技教育培訓。

三、以課堂為主渠道進行科技教育

對學生進行科技教育，學校沒有一味地去搞一些花架子，學校在造就一支科技教育教學所必需的教師隊伍的同時，還注重提高科技教育教學的質量。他們始終堅持讓全體教師認準課堂這一主渠道，利用課堂教學有機滲透科技教育。

首先，學校組織教師們一起對教材進行了認真的分析、研究，對教材中可以進行科技教育的篇目進行了歸納整理。然后，學校又組織教師們一起專門開展學?？萍冀逃凉B透達標課、示范課、優質課及優秀教案的評選等活動，不斷改革教學方法。不管是什么課，教師們都注意學生創造力的激發與保護，讓學生大膽去想，大膽去說，大膽去做。因為教師們知道學生的各種奇思妙想就是科技意識的萌動、創造能力的萌動。一堂堂新穎、活潑、生動的科技教育滲透課，使科技教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”，于無形中提高了學生的科技意識與實踐能力，更激發了學生的創造潛能。

實踐證明，根據各學科不同特點，牢牢把握課堂教學主渠道，有機滲透科技教育，是落實科技教育的有效途徑，這為師生走出校門，走向社會參加各種科技實踐活動，打下了堅實的思想理論基礎。

四、豐富活動載體，拓寬科教途徑 在抓好課堂主渠道的同時，學校也沒有忽視對課外科技教育途徑的開拓與利用。

首先，學校在廣泛發動的基礎上，把學校各班的科技興趣小組同學系統的組織起來，成立了科技興趣小組。興趣小組由學生自主管理，自主組織，自主學習，學?？萍冀逃顒宇I導小組在每學期開學初給予集中培訓，指導各興趣小組制定活動計劃和學期目標。在校內，他們團結協作，主動認知，利用課余時間學習科技知識；在校外，他們仔細觀察，大膽實踐，身影遍及學校周圍的大街小巷。他們利用雙休日參觀移民廣場，江南新區的建設。為了進一步提高學生們愛科技、學科技、用科技的熱情，學校還以“服務學生，發展學生”為宗旨，組織學生閱讀科技書籍，動手進行科技實驗，開展科技小發明、、小論文、小制作、小創意、幻想畫等比賽活動。

其次，學校也十分注意把科技教育融入豐富多采的課外活動中，以此為有機載體，進一步深化科技教育。前幾年,學校以培養學生科技創新意識為重點，以環?；顒訛橥黄瓶?，先后開展了“手拉手聯誼活動”、“我愛校園”、“關注長江 關注家園”、“向白色污染宣戰”等一系列活動，最近兩年,我們不斷拓寬科技教育渠道。

五、多次舉辦科技作品大賽

我校從2010年開始，決定在每年5月舉辦科技作品大賽。包括了科幻畫、攝影展覽、科技小論文展覽、科技手抄報展覽、科技小制作展覽等,形式多樣的科技展覽活動, 在科技節活動期間，學校積極鼓勵每個孩子都做到“讀一讀”、“講一講”、“做一做”。“讀”是指：讀一本科普書，“講”是指：講科學家成才的故事，“做”是指：做科學小試驗。在此基礎上，學校進行科技小發明、小制作、小論文、小創意，以及學生們的科技幻想畫、科技手抄報展覽；另外，我校還和科協聯系，定期開展科普共享共建活動。青少年宮的航模教師為學校師生們進行了直升機模型、殲10戰斗機模型的飛行表演。同時，500多名高年級學生在班主任的帶領下有序地參觀了發電機模型、電報機模型、飛機升空原理模型、黑洞吸收物質原理模型等科普儀器的演示。在科技老師的指導下，學生們先看操作說明，然后自己動手，親身體驗，使他們親身感受到科技帶來的神奇，大大地激發了學生們學科學、用科學的積極性。

六、取得的成績

由于學校堅持不懈地深入開展科技教育，大大提高了師生的科技意識和科技能力，有力地促進了學生的健康成長，取得了顯著成績。最近三年白羊小學先后被評為“重慶市科技教育先進集體”、“萬州區科技活動先進單位”、“萬州區科技模型比賽先進組織單位”，2012年被白羊鎮黨委政府授予“科技教育特別貢獻獎”。學校的科技代表隊分別榮獲2010年創新大賽、2011年模型大賽、2012年創新大賽科技活動組織獎，在2011年里，馮思進等20余名學生分別獲得萬州區級、重慶市級科技模型大賽一、二、三等獎。在暢通重慶團體賽中，黃昕怡同學、何奇家同學、牟凡同學獲得萬州區級、重慶市級一、二等獎。機器人智能大賽中，李琦同學、牟均同學獲得萬州區級、重慶市級二、三等獎。電子百拼比賽，李琦同學獲得萬州區級二等獎。黃昕怡等七名同學獲得社會實踐活動萬州區級一、二、三等獎。喬越等三名同學在小制作比賽中獲得萬州區級一、二、三等獎。陳森林同學的創新作品《新式學生凳》獲得萬州區級二等獎。2012年在萬州區第三屆機器人大賽中，白羊小學李霖、王彤及沈琦棱三名同學分別榮獲第三屆中小學機器人常規賽人形機器人團體和智能分揀單項第一名。

陳靜宇同學的創新作品《新型吸發器》、熊峰同學的創新作品《便捷式書畫裝置》獲得萬州區級、重慶市級一、二等獎，獲得萬州區第三屆、第四屆區長獎。七名教師獲得優秀指導獎，兩名教師獲得市、區優秀組織獎，一名教師榮獲重慶市優秀科技輔導員光榮稱號。

“科學精神是人們科學文化素質的靈魂”。21世紀是人類文明繼續大發展的世紀，我校在青少年科技教育活動中做了應做的工作，取得了一些成績。

第二篇：白羊小學朗讀比賽工作總結

白羊小學“念黨恩 聽黨話 跟黨走”朗讀比賽

活動總結

為迎接黨的十九大勝利召開，我校于10月20日舉辦了白羊小學“念黨恩 聽黨話 跟黨走”朗讀比賽活動，通過此次活動，營造了健康向上的校園文化氛圍，充分展現了全體師生愛黨、愛祖國的情懷和朝氣蓬勃的精神面貌。

一、高度重視認真組織

為了能使此次活動更好地順利進行，我校教務處牽頭成立了以活動領導小組，召開籌備會議，制定學?；顒臃桨?。同時召開全體班主任會議，進行宣傳和提出活動要求，要求各班主任根據學?；顒臃桨冈谒枷肷现匾暺饋?。

二、活動過程

1、各班制定了相應的計劃，積極組織朗讀活動，在學生中培育愛黨、愛國熱情和民族精神的氛圍。

2、利用晨讀、班會課進行“念黨恩 聽黨話 跟黨走”朗讀比賽。在各班內開展“念黨恩 聽黨話 跟黨走”朗讀比賽，調動學生學習朗讀的積極性。在學校形成愛黨、愛祖國的良好氛圍。學校組織領導對各班進行檢查督促，務求使活動順利進行。

3、本著“念黨恩 聽黨話 跟黨走”朗讀比賽同時著力培養學生文化藝術修養。學生們通過參加此次朗讀比賽感受到，朗讀不僅要讀得連貫節奏自然，而且要讀出不同的語調，注重輕重緩急，更重要的是讀出文章的思想感情。

三、獲獎班級 一等獎：

101班集體 《我的祖國》

401班集體 《中國夢，少年夢我的夢》 601班集體 《我愛你，偉大的祖國》 二等獎：

201班集體 《祖國啊，我親愛的祖國》 401班個人 《少年強則國強》 601班個人 《歌頌黨恩，喜迎十九大》 優秀獎：

101班個人 《中國我愛你》 201班個人 《我愛你，我們的祖國》 301班集體 《我愛我的的祖國》 301班個人 《常懷一顆感恩的心》 501班集體 《我驕傲，我是中國人》 501班個人 《心系黨恩，立志成長》

四、活動效果

此次詩歌朗誦比賽，充分展現了龍山縣白羊小學積極向上的精神風貌。通過活動增強了全體師生對黨和國家的了解和熱愛，加強了自己作為國家未來主人公的責任意識。感黨恩、聽黨話、跟黨走，不忘初心，繼續前行，為實現中國夢傳播正能量。

2017年10月24日

第三篇：小學科技教育工作總結

科技教育通過以學生主動探索為中心的課程活動設計、引入業界廣泛應用的軟硬件平臺、以及參與工程挑戰競賽活動，激發孩子們對科技的興趣，幫助他們廣泛地接觸科技知識，掌握常用工程工具的使用方法，訓練工程思維，培養其勇于接受工程挑戰、主動學習、以及綜合運用知識解決問題的能力。下面是小編我為您準備的“小學科技教育工作總結”，歡迎參考，希望能對您有所幫助。小學科技教育工作總結一

每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善于動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展。例如，學生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。

在學生小論文比賽中，學生會展開豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到化學知識的無窮魅力，使他們對化學學科產生了極大的興趣和情感。凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習化學的過程中，如果把學習化學知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學習化學知識就會產生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在化學教學中應努力培養學生對化學學科的情感，而從這一點上看化學課外活動有優于課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。

課外科技活動就是根據學生的個性差異，讓每位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發、發展興趣，發揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求。化學課外活動的開展切忌只注意培養少數“尖子生”，必須面向絕大多數學生，要通過富于吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動，激發學生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發展其特長。為此，每次活動之前老師應布置好活動內容、要求。在開頭的幾次活動過程中，輔導老師要多費點心，及時解決學生碰到的困難，甚至連各種工具的使用都要手把手的教，要耐心細致，逐步放手。在各種小組的活動過程中，每個學生的發展是不平衡的，特別是對于一些活動著迷的學生要為他們提供方便，借給他們資料和有關雜志學習，提供更多的實踐條件，早出成果。

每一課都有三個方面的內容：第一，引導學生探索科學道理。第二，應用所學的知識進行制作，提高動手能力與解決問題的能力。第三，通過分析與討論，提高創造能力與精益求精的品質習慣。雖然科技活動目的、內容非常明確，但如何來上好科技活動課呢？現根據我平時的教學實踐將科技活動教學歸納為五個環節。

一、實驗演示，激發興趣。

在科技活動課中，實驗、操作、演示、制作，占據了極其重要的地位。實驗演示形象、生動、直觀，只要學生憑著自己的一雙眼睛，就能發現有關理論和現象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的說服力都強。由于學生的年齡特征，心中的好奇心使學生產生一種想動手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學生學習知識的濃厚興趣。

二、分析實驗，得出結論。

在實驗演示的基礎上，學生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現著剛才實驗演示的整個過程，對于實驗中所產生的種種疑問，他們都會去竭力地尋找著問題的答案，此時，學生的思維是最活躍的。趁這個熱度，教師馬上引導學生對剛才的實驗進行分析討論，分析現象所產生的原因，討論操作過程中的要點，甚至是制作上的原理。憑著教師正確地引導和學生自己想象和探索的結果，然后由學生自己來歸納總結，說出其中的奧秘。這些往往就是本課知識的重點所在。這時，這些知識就在分析討論中悄悄地進入了學生記憶的深處，讓學生不知不覺地在愉快的教學中學到了知識。

三、小組合作，鞏固提高。

小組合作，鞏固提高，這是小學科技活動過程中至關重要的環節。實踐性是科技教學的一大特點，實踐常常在科技教學中發揮著巨大的作用。在科技活動中組織學生進行現場制作和實驗，這往往是學生在課中夢寐以求的，學生對此更感興趣。他們不光想親手實踐一下，而且都想要通過自己的努力，也能得出和老師一樣的結果，充分地享受自己成功的喜悅。這樣，既使學生的動手能力得到了培養，又使學生在本課中所學的知識在愉快的實踐中得以加深和鞏固。

四、運用知識，嘗試創造。

學習知識并不是僅僅為了博學，更重要的是去運用知識，而且要創造性地運用。因此，在科技教學中培養學生的創造能力具有極其重要的意義。作為教師，應做好正確的引導和啟發，鼓勵學生去運用自己所學到理論知識，展開思維進行創造發明。

開展豐富多彩的科技普及活動，結合科技創新大賽廣泛開展活動，開展以科技為主題的班隊活動、科普知識搶答、鼓勵學生參加模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活。

在潛能生轉化方面，我將關注那些課前準備不夠充分、動手能力差的孩子，除了提高他們的學習興趣外，更加著重指導他們的動腦、動手操作能力。

總之，學生的科技教育工作意義深遠，我熱愛這項工作，并將繼續探索與努力。

為豐富學生課余文化生活，更好地發展他們的個性，真正實現從應試教育向素質教育的轉變，為此成立了科技興趣小組，以培養學生創造能力和動手實驗能力為主要目標，現將本學期興趣小組總結如下：

一、激發興趣，籌建小組。

在全校各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科技興趣小組的熱潮，在報名的基礎上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學生參加各科技興趣小組，同時準備必需的器材，并制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。

二、扎實工作，豐富內容。

圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開展了工作，不斷豐富活動內容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加各種活動。

三、注重動手能力，培養創造精神。

在興趣小組活動中，我經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以為發明創造是科學家的事情，小學生也能成為發明家。

通過活動的開展，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養，愛科學，學科學，用科學的意識逐漸深入。今后還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校濃厚科技氛圍逐步形成！

在創新素質教育全面開花的校園，我?？萍寂d趣小組經過了步履蹣跚的階段，正穩步發展。這學期我們重點從以下幾方面來培養學生的創造思維和創新能力：

1、讓思維插上自由的翅膀，突破原有的舊框框。

根據他們的有創造欲望的天性，平時便在科技活動中注重對學生思維“自由”的訓練，從思維的廣度、深度、新度、速度等方面來突破思維的舊框框，形成一定的創造思維。如：

①看誰想得多：主要是針對思維的廣度來展開的，讓學生想得越多思維便越開闊。如：“機器人在日常生活中可以用來做什么？”、“我們希望飛機還能為我們人類做什么？”等。

②看誰想得深：主要是針對思維的深度來展開的，讓學生想得越深思維便越周密。如：“如何用益智玩具拼裝成有用的。

③看誰想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的東西，這就是思維中最有價值的新穎性。

④看誰做得快：用我們的益智玩具比比看，誰能用最短的時間組裝起規定的樣品。

2、在科技活動中，充分給予學生動手的機會，讓他們做自己想做的實驗或東西，把動手看成一種快樂的活動。從動手做的數量、質量、新奇等方面來培養動手能力。

①看誰做得多：爭取機會多做，不光是追求數量上的多，還要做到品種上的多。發展系列化的思想，將一件作品發展成一系列的作品。

②看誰做得好：動手做得精細、認真，選材用得精當、得體，構思想得精巧、別致。這是對動手質量的最好檢驗。

③看誰做得新穎：做的東西在造型、功能、結構、材料上有沒有自己獨特的地方，這是檢驗有沒有創造性的標志，也是最有價值的地方。

④看誰拆裝得好：對于一些暫時不能動手搞創造的學生，可以讓他們對一些玩具進行拆裝，從拆裝中研究結構、了解原理，學習和掌握科學知識。

3、讓求新變成發明的舉動，培養自身的創新能力。

發明創造很重要，它能促進社會的發展，推動人類的進步。留心生活，會發現我們的周圍有許多的麻煩和困難。當學生形成一定的創造思維和動手能力后，便會將這些能力加以創造性地來解決遇到的麻煩和困難，并形成一定的成果，這就是我們開展科技活動所追求的最終目的――發明和創新。學生正是在“遇到問題→解決困難”的活動中化險為夷、夢想成真的，從而提高了自身的創新能力。

①看誰搜集的困難多：只有找到想要解決的問題和困難，才能有發明和創新的突破口，留心一下生活、學習中的遭遇，很可能就是一個受啟發的地方。

②看誰解決的方法新：解決問題要能符合自己的需要，想辦法用最少的力氣做最多的事，給人以耳目一新的驚奇，這就是創造中“新”的突破。

③看誰設計的思路巧：將想法用巧妙的思路設計出來是創新的最初表現形式，最主要從結構、功能上加以最優化，最重要的是設計的東西容易制作、能夠普及。

④看誰創造的東西好：發明創造的東西要帶給人方便，而且在外觀上能給人精美的感受，另外還要注意創造的可行性和經濟性。

總之，創造思維和創新能力的培養是一個長期的系統工程，需要我們科技組的長期努力。

第四篇：小學科技教育工作總結

xxx小學地處城鄉結合部，近幾年吸納一定數量的新蘇州人的子女就讀，這些學生對科技知識有著強烈渴求，我校站在時代的高度，以對這些學生高度負責態度，審時度勢，認識到從科技教育入手對少年兒童從小進行科學啟蒙教育,基礎教育是面向現代化、面向世界、面向未來，全面提高學生素質，是實施素質教育主動適應社會發展的迫切要求和重要舉措。培養學生“愛科學，學科學，用科學”的志趣。小學階段開展科技教育活動，通過學習科學基礎知識和參與科技活動，使學生掌握科學技能，初步理解領會科學的方法論，提高他們觀察、思考、創造和實踐等能力，從而促進學生德、智、體、美、勞等素質的全面提高。

決定加強科技教育加大科普活動的力度。全面規劃科技教育，并提出以學生發展為本，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育的新思路，并貫穿于科普教育的全過程，著眼與培養學生的實踐能力和創新精神，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才。

一、鍵全體制，科學規劃,組織科技教育活動

我校上級領導和科技教育協會的領導下，建立了由學校校長為組長，教導處、科技輔導員組成的學校科技工作領導小組的管理網絡，負責制定學校科技教育工作計劃，并組織實施，其主要思路：以課題研究為龍頭推進科技教育，認真貫徹落實省、市科協開展的各項青少年科技競賽活動，積極開展多種多樣的校級科技活動、廣泛開展科普讀書活動、指導學生進行科學研究參與科技創新大賽，培養學生創新思維、創新能力實踐能力。以素質教育的理論為依據，根據本校、本地的實際情況，積極開展豐富多彩的科技、形式多樣的科普活動以及科技創新活動，開發了學生的潛能，推動素質教育的全面開展,凸顯學校的科技特色。本學年，在原有的基礎上，進一步健全了科技教育領導小組，明確內部分工，落實各自職責，進一步發揮每個科技教育輔導員的作用，擴大科技輔導員隊伍，健全科技輔導員隊伍網絡。開學初還召開青少年科技教育工作會議，布置本學期的科技教育工作，形成一個強有力的工作核心。健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強，業務精，熱愛科普教育工作的教師隊伍，確保青少年科普教育工作有序，有效實施。

二、依托課題，開展研究，提高師生科學素養

今年，我們學校參與了《 》的研究工作，在課題研究過程中結合學校開展科普讀書活動，以課題為依托，設計《網絡環境下培養學生創新能力》的子課題，堅持以課題研究推動課程改革，以課程改革引領課題研究，開展科技教育活動研究，豐富了學生的科學知識，提高了學生了科學能力，培養了學生的科學素養核科學創新能力。加強師資隊伍建設，深化教育理論研究，我校不僅為科技輔導員訂閱了《科技輔導員》、《小學科技》、《大自然探索》、《第二課堂》等多種教學雜志，支持他們外出接受培訓的機會，選派骨干教師參加省青少年科技輔導員協會的各類培訓，構建一支具有強烈事業心、學歷層次高、適應時代要求的科技輔導員隊伍，推動我?？破展ぷ鞯陌l展。為了指導學校更好地開展科技教育活動，全校科技輔導教師積極投身于教育科研。我校以“”、科研課題，就科技活動與創新教育，科技活動課的模式、功能、方法等在實踐和理論層面上作了較為廣泛和深入的研究，黃敏、朱宏等老師撰寫的近15篇科技教學論文獲省科協、省中小學教研室的等級獎，其中《》、《》獲省級二等獎，黃敏還在區科學中心作了“如何提高學生科技創新能力以及如何指導學生開展科學研究的專題講座。

三、搞好活動，形成特色，打造學?？萍计放?/p>

以培養青少年的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教課改為動力，以提高學生的綜合素質為重點，把握機遇，與時俱進，圍繞教育改革發展的需要，不斷創新，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，我校在推廣科普教育活動中，以開拓學生的視野，增長他們的科普、環保科學知識，從而提高思想道德素質和科學素質為工作要點，致力培養高素質的合格人才。開展以“新世紀——我們與科技同行”、“科技、實踐、創新”等活動主題為內容的豐富多彩、形式多樣的科普活動。

第五篇：2015小學科技教育工作總結

小學科技教育工作總結

我?？萍冀逃ぷ髦匀〉幂^大的成績，主要做了以下工作。

一、端正辦學思想，重視科技教育。

學校把科技教育納入和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學?？萍蓟顒宇I導小組遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的指示精神，依照《關于進一步加強中小學科技教育工作的通知》要求，制定學?？萍蓟顒佑媱?，開展相應活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

二、領導高度重視，精心組織部署

學校確定兩名教師主管科技教育工作，并成立由校長為組長、以副校長、教導、總輔導員為副組長、科學自然老師、信息技術老師、美術老師及其他有科技專長的老師為成員組成的科技教育工作領導小組，建立一支以青年教師為主的科技活動輔導員隊伍。科技領導小組統管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經費到位。真正發揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍實施學校各項科技活動，切實進行集體研討、互相交流、確保科技教育有質量的開展，充分發揮了教師們開展科技教育的積極性、創造性，真正做到有組織、有經費、有計劃、有目的的開展青少年科技教育活動。切實激發廣大學生學習科學的興趣，樹立科學意識，培養科學精神和方法；訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創新的品格；切實提高教學質量，從而全面實施素質教育，使提高學生整體素質的辦學指導思想落到實處。

三、加強師資建設，提高專業素質

近年來，我校在上級有關部門的支持和幫助下，科技教育水平和科教成果不斷進步，培養了一批科技活動輔導員，他們輔導的學生在各級、各類競賽中頻頻獲獎。師生科學素養、創新能力得到不斷提高。為了進一步提高輔導員的業務水平，幫助科技活動多出成果，學校的做法是：省里、市里學習和培訓機會決不錯過；給輔導員報銷一定數量的資料費；不斷吸收新教師參加科技輔導員隊伍，輔導員平均年齡才20多歲，他們精力充沛，積極性高，給我們的輔導員隊伍帶來了生氣。學校還把能勝任輔導員工作作為合格老師的條件之一，作為評職、評先的重要參考條件，學校做到對輔導員“嚴格要求、重在培養、不收報酬”。積極組織教師開展課程改革的教育教學科學研究，《在小學自然中培養學生的創新精神和實踐能力初探》等一批省市級課題已取得一定的成果。近年來，老師們撰寫數十篇有關培養學生創新思維、創新精神、科學素養和科技素養的的論文在全國、省、市獲獎或發表，科技輔導員們有10多人次獲全國、省、市級表彰。

四、拓寬教育渠道，營造科技氛圍

擁有科技創新知識是進行科技創新行為的前提。只有不斷地學習新的科技知識，掌握更多的創新方法，培養超前的思維方法，才能真正為學生的科技創新插上翅膀，才能點燃科技創新的意識，最后綻放出科技創造的火花。近年來，我們主要通過以下幾種渠道來豐富學生的科技知識，營造一個學科學、講科學、用科學、做科學的良好科技氛圍。

1、落實課程計劃，開好相關課程。

學校按照九年義務制大綱要求，配齊專、兼職教師，開好各相關課程。科技教師在教學中，從實際出發，結合學生年齡特點開展科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

2、各學科中滲透科技教育

緊抓科技教育的目的是全面實施素質教育，所以不光是抓好每周的科學課、科技活動課、信息技術課和科技興趣課，還將科技教育與學科教育有機結合，要求教師以傳授知識為主線，以發展智力、開發創造力為重點，注重教學過程的多樣性，教學環節的變通性、教學內容的新穎性。如語文學科教師根據教材本身的科學因素，選擇好含有科技內容的常識性課文，進行科學常識的普及、發散性思維的培養，并結合課后實踐活動開展研究性學習。如數學老師教一題多解，可以培養并激發學生發散性和求異性思維；教圓周率時，介紹中國古代數學家祖沖之，……使學生從科學家的身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的理想。多位教師把自已科技教育與學科教學的滲透的實踐，撰寫了經驗文章在省、市級的刊物上發表交流。

3、組建各種科技活動興趣小組

學校把落實上好科學課、科技活動課等課程作為重點，學校每學期組建了近40個興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技制作、手工制作、生物標本制作、建筑模型、火箭模型、科學幻想畫、四驅車、電子千拼圖和計算機等一些操作性的小組，吸引了不少學生參加；興趣小組活動的內容豐富、形式多樣，有觀看錄像、動手制作、組織課外實踐研究性學習等。計算機興趣小組分高低年級兩個小組，在老師的精心指導下，許多學生能制作電子報刊，繪制電腦美術作品，制作有自己特色的網頁。學校注意普及和提高相結合，對重點項目，需要時外請高水平輔導員進行輔導，成果較為顯著。每次的興趣小組活動都有計劃、有總結，學生在實踐過程中也取得一些可取得成績。

3、定期開展科技創新知識宣傳活動 為了進一步營造校園科技氛圍，使絕大部分的學生的科技知識和創造意識真正得到發展和提高。我們努力通過各種宣傳渠道豐富同學們的科技知識、拓寬他們的知識面

（1）科普和科技創新知識專題講座

為了進一步普及同學們的科普知識，使廣大學生更加了解青少年科技創新活動的意義和科技方法，我們經常邀請高校的科學家和科技教育專家來校作報告、開講座，向中高年級學生普及科普知識，介紹青少年發明創造的意義和常用技術方法等。同時本?？萍祭蠋熂皶r結合課堂教學不斷滲透科技創新知識，使學生感受到發明創造并不神秘。其實發明創造就在我們的身邊，只要你有心、你動腦、你動手了，發明創造你也行。使學生在掌握一定的發明技法的前提下，能結合社會實踐或家庭生活中的問題，有信心有目的地進行設想、設計和制作發明創造作品。

（2）組織科技專題板報評比

為給廣大學生營造一個更加良好的科技教育氛圍，我們要求全校各班每學年至少出一期科技專題板報，并要求做到主題醒目吸引人、內容充實豐富、知識性強。由科技教育領導小組組織進行評比和表彰。

（2）組織“讀一本科普圖書，出一張科技手抄報”活動

本活動每學年開展一次，每次均能收到同學們完成的科技手抄報和科技小報近千張，且大多數圖文并茂，色彩搭配恰當合理。由科技教育領導小組組織對所有作品進行評比，并選出部分作品在學校宣傳欄展出，由全校師生進行參閱和觀賞。同學們紛紛表示從每次展出的手抄報學到了不少科普知識，激發了他們的科學志趣。

（3）開展科技主題會

要求全校各班每學期至少召開一次的科技主題班會，班主任結合科技熱門話題或校園科技節的主題和全班同學一起討論和學習，形式多樣，有辯論會、演講、圖片展覽等。

（4）組織科技成果展示展覽活動： a、科普圖片展

每學期我們都會舉辦至少一次的科普圖片展覽，這些圖片除了一部分是向省青少年科技活動中心訂購的科普掛圖外，大多數是我們在平時的教育教學活動中有意識收集,主要是一些反映人類的文明史、科技進步史和現代高科技成果的畫報、圖片等宣傳資料。每次的展覽總能吸引同學們紛紛駐足展板前，踴躍觀看，詳細記錄，讓他們學到了許多課本上學不到的知識，同時也堅定了他們努力學習、立志成才、報效祖國的決心。很多同學還寫了觀看后深刻體會的科普小論文。

B、人體與動物標本、航空航天模型等科技展覽

同學們對各種科技展覽都有很濃厚的興趣，所以我們積極組織學生參觀市科技館舉行的各種科技展覽，并充分利用學校標本室的各種動物標本在大廳展出。使學生對生物奧秘、生物的發展史等科普知識有了較全面的了解，當同學們了解到所展出的相當一部分標本已瀕臨滅絕的邊緣時，同學們凝重的神情充分表達了他們熱愛大自然、熱愛生命的良好情操。

C、我校獲全國、省、市青少年科技創新大賽的優秀項目作品展示

為了讓同學們能感受到全國大賽緊張、嚴肅、規范的比賽程序，我們每學年都會重新組織市級以上獲獎的選手，重現了當時的比賽情景，使同學們對科技創新大賽的程序和參賽要求有了一個比較清晰的了解。并讓學生感受到發明創造就來源于我們生活，多動腦、多思考，多動手，就有機會發明一個驚人的作品。

（5）另外，學校還經常利用校園電視臺和廣播站及時向同學們宣傳最新的科技知識，鼓勵廣大學生利用校園網絡觀看科普錄像，并推薦有權威且有教育意義的科普網站，供學生上網閱讀和體驗。

五、創造實踐天地，展示自我風采

學校充分利用各種資源，創設學生展示自我風采的舞臺，每學年舉行一屆校園科技節系列活動。幾年來，全校學生的科學知識豐富、深化了，科學思想、科學意識、科學態度得到全面激發，啟蒙了科學思維的火花，培養了動手動腦的操作能力；為促進學生全面發展奠定了較為扎實的基礎。主要的競賽項目有：

1、講科幻故事比賽

為了調動同學們進行科學活動的興趣，激發他們的科技想象力，我們每屆科技節都舉行 “講科幻故事”比賽，總能吸引廣大同學參加比賽，比賽的內容由學生自己準備，來源不限，積極鼓勵學生進行自己創作。為增強比賽的可欣賞性，我們一般是先進行了班級初賽，各班在初賽的基礎上，選送2—3名優秀選手參加學校的預賽，最后確定20名左右的選手進行決賽，并通過校園網絡系統對全校進行現場直播。通過比賽，讓參賽選手和廣大學生知道科幻故事是以科學性為基礎的，進行大膽想象和幻想的故事。讓他們在找資料、講故事、聽故事中，感受未來的世界是很新奇的，激發了學生探索的欲望，拓寬了學生的想象空間和思維空間。

2、科學幻想畫比賽、展示

廣大學生在了解科技創新知識的基礎上，發揮自己豐富的想象能力，采用不同的繪畫種類、風格及使用不同材料創作的科學幻想繪畫，讓人感受到同學們對科技發展的期待與他們對未來的憧憬。每屆科技節都能收到各類科幻畫數百幅，由科技教育工作領導小組組織評出一、二、三等獎，并在活動總評階段進行展示，另外，推薦的優秀作品參加省、市青少年科技創新大賽上均取得較好的成績。

3、科技模型、科技小制作、科技小發明與創造作品比賽

這是校園科技節最重要的一項內容之一?？破湛萍紕撔轮R專題講座極大地豐富了同學們的想象力，啟迪了他們的創新思維，讓學生認識到科技小發明并不難。每屆科技節總能收到了各類科技作品數百件。我們把作品分為模型、小制作、小發明三類，主要是針對不同年級學生具體情況而定的，讓全體學生都能參與到活動中來，其中，低年級學生先鼓勵做模型，培養動手能力和積累制作經驗，中高年級學生逐步脫離模型，自己動手做小制作或小發明作品。這樣有一個梯度過程，不會讓學生覺得科技發明創造很難，有了信心和興趣，那么真正的發明創造才會源源不斷地出現。選出的優秀作品參加省、市青少年科技創新大賽也獲得了較好的成績。近年來，共有4件發明創造作品榮獲市級以上（含市級）一等獎，學校集體也曾被評為優秀組織獎。

4、科技小論文競賽

活動之初，科技老師先在課堂上介紹撰寫小論文的基本方法和要求。參加對象主要是4-6年級的學生，他們已具有一定的考察能力、分析能力和收集整理信息的能力，同時也具有一定的寫作基礎。主要是讓學生結合現實生活的各類問題，提出自己所要研究的問題、原因和研究目的。開展一系列的實踐，撰寫出自己的實踐過程和實踐后的體會。每次活動均能收到近百篇的科技小論文，有調查報告、研究性學習體會等各種形式。其中，聯系三年選送的三個科技實踐活動均在在泉州市青少年科技創新大賽中和泉州市小學科技實踐活動評選中均榮獲一等獎的優異成績，并在福建省青少年科技創新大賽中取得二等獎的好成績。

5、科普知識競賽活動

每年的科普知識競賽的內容是結合全國青少年兒童“科技之星”科普知識競賽活動，參加對象主要是3-6年級的全體學生。首先是進行初賽，采用卷面競賽形式，以班級為單位全員參與，競賽試題內容由判斷題和主觀題兩部分組成。各班在初賽的基礎上選出4名優秀選手代表本班參加學校舉行的年段決賽。決賽采用搶答賽的形式，題型有個人必答題、小組必答題、風險題、搶答題、動手實踐題和觀眾題等，題目新穎，手段先進。決賽過程對全校進行了現場直播，同學們在愉悅而又緊張的氣氛中既陶冶了情操，又接受了科技知識的熏陶，受益非淺。另外，廣大同學們也在全國青少年兒童“科技之星”科普知識競賽和福建賽區競賽中獲得了優異的成績，三年來共有100多人次獲獎。另外，陳華珠等10多為指導老師也被評為“優秀科技輔導員”，學校也因此被評為“優秀組織獎”和“全國少年兒童科普教育基地”。

6、科技知識競猜活動

為了在廣大青少年中普及科技知識，并使這項活動更加生動有趣，我們購買了30套科普圖書分給各班，精心編制了數百道問答題，張貼到班級學習園地，利用課余時間在學校小舞臺舉行現場競猜，現場人頭顫動，或沉思、或三三兩兩低聲討論，異?；鸨?。在全校掀起了一次學科學、愛科學、講科學的熱潮。

7、“三模一電”競賽活動

舉行“三模一電”（車模、船模、建筑模型和電子千拼圖）競賽對于培養學生的科學志趣，鍛煉他們的動手能力，拓展他們的知識面有很大的作用。先進行校級選拔賽，活動不限班級、年齡和名額，參與面很廣，所有參與學生都有很高的積極性和參與熱情，全校形成了濃厚的科技氛圍。另外，在此基礎上選拔的優秀選手參加省、市比賽，有20多人次獲獎，科技輔導員陳華珠老師、王思業老師和吳錦云都被評為“優秀科技輔導員”，學校集體也榮獲優秀組織獎。

8、電腦技能操作競賽

為了考察電腦愛好者對基本知識的掌握程度和對電腦技術的運用技巧，我們還設置了電腦的技能操作比賽，重點考察了學生們計算機基礎知識的掌握和基本操作技能的熟練程度，愛好電腦的同學異常興奮活躍，紛紛報名參加。同時也為舉行奧林匹克計算機大賽奠定了基礎，并選拔出了部分優秀同學進行急訓，在省奧林匹克計算機大賽中也取得了一定的成績。

課程改革的目的就是為了學生的發展，為了促使學生的全面發展。三年來，我校以 “市科技示范?！睒s譽稱號為動力，開發一切可利用資源，為學生創造機會，提供展示舞臺。每一次的科技活動周密計劃，嚴謹組織，所設計的各項活動既符合學生的身心特點，又切合我校的實際，收到了良好的效果，起到其他活動所不能取代的效果。主要歸納以下幾點：

1、提升了我校青少年科技創新教育的品位，提高了師生們對科技創新活動的重視程度和對其內涵的認識，在我校掀起了大搞科技創新的熱潮，通過各種活動、各種宣傳途徑，在校園里營造科技氛圍，大大激發了廣大青少年學生對科技的興趣和創新的熱情，培養了學生們的科技創新意識和創新靈感。全校學生參加了活動過程，收到了預期的教育效果，并在社會上引起了強烈反響。學校十分重視科技教育活動的宣傳以及科技教育活動成果的總結和推廣。

2、此次科技創新活動大大鍛煉了同學們的動手、動腦和創新能力，許多學生在活動中找到了自己的閃光點，激發了學生對科學文化知識的興趣，許多平時在學習上成績不太理想、紀律比較渙散的學生在活動中的表現令老師刮目相看，精神面貌也有了很大改觀。

3、進一步普及了科技知識、培養了創新精神。通過多渠道深入拓寬科技教育途徑，學生隨處、隨時、隨地可接觸體驗到科技知識的力量，感受到科技的魅力，使學生學到了許多課本上學不到的知識，拓寬了學生的視野，豐富了學生們的知識結構，啟迪了學生的創新思維和創新意識。

4、陶冶了廣大青少年學生的情操，有利于學生們形成科學的世界觀和方法論。通過了解科學發展史及高科技成果，了解人體奧秘以及動植物的進化歷程，使學生感受到到大自然的神奇和人類發展的偉大創舉，激發學生探索大自然奧秘的熱情和戰勝各種困難的勇氣。

通過舉辦一系列的科技教育活動，我們深深感受到了廣大青少年所具有的潛在創造力。在他們身上體現出了許多有待挖掘的東西，問題在于我們能為他們的成長創設一個什么樣的環境，他們也渴望能有一個可以施展自己才華、放飛自己夢想的舞臺。這就要求我們教育工作者能在現有的體制下，努力推進素質教育的實施，創造更多的學習機會和各種競賽以及各種動手操作、動手實踐的機會，千方百計地激發他們的創新意識和創新靈感，把他們培養成為具有科學頭腦、科學精神、創新思維的新一代接班人?？傊?，做好科技教育工作是歷史賦予我們的使命。盡管前進路上有這樣或那樣的困難。但我們的口號是“寧可在開創探索中倒下，不可在墨守陳規中生存”。