第一篇：小學科技教育工作匯報材料[推薦]

小學科技教育工作匯報材料(精選多

篇)

科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展的全局。我校是**市科技教育基地校、科技特色學校，乘這股強勁東風，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術教育，下面就我校科

技教育工作情況匯報如下：

一、把科技工作擺到學校的重要地位

成立組織，精心布暑

早在爭創**市科技教育基地校的過程中，學校就充分認識到，加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質教育的需要，也是不斷豐富學校內涵的需要。因而高度重視科技工作，把科技工作擺到學校工作的重要地位，此后又不斷地充實和完善，由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責人為成員，領導組下設辦公室，由分管副校長任主任，負責科技工作的日常事務，領導組做到了明確任務，責任到人。校長多次在會議上表示，學校工作為科技工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。學校建立了科技工作的議事制度，先后出臺了《**中心小學科技活動三年規劃》和《關于進一步加強學校科技工作的意見》，加強對科技工作的宏觀指導。

全員發動，全員參與

學校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，使科技工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想，成立學校興趣小組，指定輔導員，加強對科技興趣小組的指導，每個興趣小組都要做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養學生的動手動腦能力，充分發揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加學校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學生們受益非淺，老師們也看到了科技教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學校的科技創新工作再上新臺階，科技創新方面的成績有了全面提升。

重建制度，計劃先行

為了把科技教育思想滲透到教育

教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科技工作，學校加強科技工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度二十余項，以制度規范科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展，此外，科技工作努力做到計劃先行，學校每年初召開科技工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創建工作不走過場，并對每學年的科技工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重視制度，計劃先行，科技創建工作思路清晰，穩中推進，有條不紊。

二、創設濃郁的科技校園環境

利用宣傳陣地，營造創建氛圍

學校在明確了科技工作的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造科技工

作的良好氛圍，努力使科技工作深入人心。為科技工作做好思想準備。

打造硬環境，做到科技教育“環境化”。

學校努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發揮科技活動室的教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設，充實和完善硬件配備、網絡活動教室、科學實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、小小氣象站、科技畫廓已裝備一新。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺，基于做到科技教育“環境化”。

打造軟環境，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”

學校科技工作的主渠道是課堂教學，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”，科技教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科技教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科技教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是

相互聯系的，抓好科技教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科技教育內涵，是學校開展科技教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科技教育在各學科中的有效滲透，以科技輔導教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科技教育的知識點，使科技教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科技教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科技教育，聯合進行科技教育滲透，使科技教育真正落實到各科教學之中。

三、打造科學型教師隊伍

一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

組織學習，提高認識。堅持不懈地

組織教師進行學習，學習國家有關科技教育的法令條文，學習與科技教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經驗，努力轉變不適應科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科技育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科技教育，爭當科技教育的實踐者和探索者。

專家引路，培養骨干。學校積極與縣內外教育專家取得聯系，經常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，來校把脈會診，指導培養教師開展科技活動，同時組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經驗，從而形成了一批科技教育骨干，并擔任科技輔導員，有了這樣一批科技教育的領頭雁，有力地推動了學校科技工作。

科研導航，開發科技資源

為了豐富科技內涵，整體推進學校科技工作，學校大興教學改革之風，倡

導以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進行學習、交流。學校要求全體教職工根據科技思想，圍繞科技目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發科技資源，找準突破口，制訂切實可行的科技方案，并加強相關學科的聯系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科技型的教師隊伍。

四、開展豐富多彩的科技活動

實施科技教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科技教育內容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。

1、科技興趣小組

學校在學生自愿報名的基礎上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設了各科技興趣

小組如：快樂科學興趣小組、無線電興趣小組、環保社團、電腦仿真興趣小組、航模興趣小組等。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

2、參觀科技教育基地

學校積極主動地與省、市科技館建立長期聯系，并成為其會員單位或協議單位，使其成為學校科技教育基地，每學年組織學生集體參觀**市科技館，聽科技講座，使學生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，在參觀過程安排科技輔導員給學生解釋有關科學現象，回來后要求學生寫心得、寫觀感。切實有效地對學生進行科學技術教育。培養學生熱愛科學的思想，獻身科學的精神。

3、科技讀書教育系列活動

學校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學、傳播文

明”、“青少年健康”、“應急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技教育活動，廣大學生踴躍參加，提高了讀書教育的質量，在“崇尚科學、傳播文明”讀書活動中，多位同學獲得省、市比賽一等獎。

4、積極參加科技比賽

學校積極組織學生參加省、市、縣青少年科技創新大賽，以展示學校科技教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創新能力的機會。在我校申報創新作品中，邢焰陽同學的發明作品《方便多用錘子》獲省級一等獎，孔蓉同學的科技幻想畫獲省一等獎等20多個獎項。

積極參加由江蘇省教育廳、江蘇省青少年科技模型競賽活動組委會組織的航模大賽，參與面廣，參與學生眾多，并取得了“橡筋動力飛機”團體一等獎，“傘降火箭”團體二等獎，學生共獲得40多個獎項。

5、校園科技節

我校為了豐富校園文化生活，推動科技教育工作，全面推進素質教育，為每位同學提供展示個性風采的舞臺，每學年舉辦一次校園科技節。在科技節期間，學校開展科技知識競賽、科技論談，科技制作，科研成果評比，科技板報及科技影視展播、網頁制作比賽、科技調查等系列活動。到處洋溢著節日氣氛，同學們盡情施展科學才華，他們愛科學、學科學、講科學、用科學，把我校的科技教育推向高潮。

6、開放科技活動室

為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學校各類科技活動室包括科技活動室、科技閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳、科技模型展示室全天候對學生開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。各科技活動室組織安排好講解工作。

7、學科競賽活動

隨著學校辦學水平的提升，辦學規模的擴大，生源素質不斷提高，學校重

視各學科的競賽活動，發揮學科競賽的激勵機制，讓各類優秀學生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內賽事活動頻繁，涉及面廣，同時學校鼓勵學生積極參加省市縣各級各類學科競賽，同學們參與面大，獲獎等級高，幾年學生獲國家級獎30多人次，省級獎項60多人次，市級獎項80余次，競賽活動促進了學風和校風建設，全面提升了學生的科技素質。

五、存在問題和今后工作的思路

存在問題：

一、由于學校科技教育發展歷史短、內涵不豐厚，對科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環節上尚嫌粗糙。

二、部分師生對科技工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現象。

三、科技教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科技工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

一、加強對科技教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科技工

作的認識，努力提高科技教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科技教育的強勁合力，推進科技工作。

二、加強對科技教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質和能力。

三、加強對科技教育的常規管理，加強科技教育的校本開發，走出一條符合**中心小學特色的科技教育之路。

科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展的全局。我校是**市科技教育基地校、科技特色學校，乘這股強勁東風，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對

學生進行科學技術教育，下面就我校科技

三、打造科學型教師隊伍

一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

組織學習，提高認識。堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有關科技教育的法令條文，學習與科技教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經驗，努力轉變不適應科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科技育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科技教育，爭當科技教育的實踐者和探索者。

專家引路，培養骨干。學校積極與縣內外教育專家取得聯系，經常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，來校把脈會診，指導培養教師開展科技活動，同時組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走

出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經驗，從而形成了一批科技教育骨干，并擔任科技輔導員，有了這樣一批科技教育的領頭雁，有力地推動了學校科技工作。

科研導航，開發科技資源

為了豐富科技內涵，整體推進學校科技工作，學校大興教學改革之風，倡導以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進行學習、交流。學校要求全體教職工根據科技思想，圍繞科技目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發科技資源，找準突破口，制訂切實可行的科技方案，并加強相關學科的聯系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科技型的教師隊伍。

四、開展豐富多彩的科技活動

實施科技教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科技教育內容，多

形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。

1、科技興趣小組

學校在學生自愿報名的基礎上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設了各科技興趣小組如：快樂科學興趣小組、無線電興趣小組、環保社團、電腦仿真興趣小組、航模興趣小組等。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

2、參觀科技教育基地

學校積極主動地與省、市科技館建立長期聯系，并成為其會員單位或協議單位，使其成為學校科技教育基地，每學年組織學生集體參觀**市科技館，聽科技講座，使學生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，在參觀過程安排科技輔導員給學生解釋有關科學現象，回來后要求學生寫心得、寫觀感。切實有效地對學生進行科學技術教育。培養學生熱愛科學的思想，獻身科學的精神。

3、科技讀書教育系列活動

學校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學、傳播文明”、“青少年健康”、“應急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技

5、校園科技節

我校為了豐富校園文化生活，推動科技教育工作，全面推進素質教育，為每位同學提供展示個性風采的舞臺，每學年舉辦一次校園科技節。在科技節期間，學校開展科技知識競賽、科技論談，科技制作，科研成果評比，科技板報及科技影視展播、網頁制作比賽、科技調查等系列活動。到處洋溢著節日氣氛，同學們盡情施展科學才華，他們愛科學、學科學、講科學、用科學，把我校的科

技教育推向高潮。

6、開放科技活動室

為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學校各類科技活動室包括科技活動室、科技閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳、科技模型展示室全天候對學生開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。各科技活動室組織安排好講解工作。

7、學科競賽活動

隨著學校辦學水平的提升，辦學規模的擴大，生源素質不斷提高，學校重視各學科的競賽活動，發揮學科競賽的激勵機制，讓各類優秀學生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內賽事活動頻繁，涉及面廣，同時學校鼓勵學生積極參加省市縣各級各類學科競賽，同學們參與面大，獲獎等級高，幾年學生獲國家級獎30多人次，省級獎項60多人次，市級獎項80余次，競賽活動促進了學風和校風建設，全面提升了學生的科技素質。

五、存在問題和今后工作的思路

存在問題：

一、由于學校科技教育發展歷史短、內涵不豐厚，對科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環節上尚嫌粗糙。

二、部分師生對科技工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現象。

三、科技教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科技工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

一、加強對科技教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科技工作的認識，努力提高科技教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科技教育的強勁合力，推進科技工作。

二、加強對科技教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質和能力。

三、加強對科技教育的常規管理，加強科技教育的校本開發，走出一條符合**中心小學特色的科技教育之路。

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科學技術的

普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展的全局。我校是南京市科技教育基地校、科技特色學校，乘這股強勁東風，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術教育，下面就我校科技教育工作情況匯報如下：

一、把科技工作擺到學校的重要地位

成立組織，精心布暑

早在爭創南京市科技教育基地校的過程中，學校就充分認識到，加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質教育的需要，也

是不斷豐富學校內涵的需要。因而高度重視科技工作，把科技工作擺到學校工作的重要地位，此后又不斷地充實和完善，由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責人為成員，領導組下設辦公室，由分管副校長任主任，負責科技工作的日常事務，領導組做到了明確任務，責任到人。校長多次在會議上表示，學校工作為科技工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。學校建立了科技工作的議事制度，先后出臺了《淳溪中心小學科技活動三年規劃》和《關于進一步加強學校科技工作的意見》，加強對科技工作的宏觀指導。

全員發動，全員參與

學校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，使科技工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想，成立學校興趣小組，指定輔導員，加強對科技興趣小組的指導，每個興趣小組都要做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有

實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養學生的動手動腦能力，充分發揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加學校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學生們受益非淺，老師們也看到了科技教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學校的科技創新工作再上新臺階，科技創新方面的成績有了全面提升。

重建制度，計劃先行

為了把科技教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科技工作，學校加強科技工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度二十余項，以制度規范科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展，此外，科技工作努力做到計劃先行，學校每年初召開科技工

作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創建工作不走過場，并對每學年的科技工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重視制度，計劃先行，科技創建工作思路清晰，穩中推進，有條不紊。

二、創設濃郁的科技校園環境

利用宣傳陣地，營造創建氛圍

學校在明確了科技工作的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造科技工作的良好氛圍，努力使科技工作深入人心。為科技工作做好思想準備。

打造硬環境，做到科技教育“環境化”。

學校努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發揮科技活動室的教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活

動室的硬件建設，充實和完善硬件配備、網絡活動教室、科學實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、小小氣象站、科技畫廓已裝備一新。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺，基于做到科技教育“環境化”。

打造軟環境，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”

學校科技工作的主渠道是課堂教學，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”，科技教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科技教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科技教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯系的，抓好科技教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科技教育內涵，是學校開展科技教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科技教育在各學科中的有效滲透，以科技輔導教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科技教

育的知識點，使科技教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科技教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科技教育，聯合進行科技教育滲透，使科技教育真正落實到各科教學之中。

三、打造科學型教師隊伍

一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

組織學習，提高認識。堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有關科技教育的法令條文，學習與科技教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經驗，努力轉變不適應科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科技育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科技教育，爭當科技教育的實踐者和探索者。

讓科技之花遍地開放

科技教育是拓展學生知識面的重要平臺，是培養學生自主創新的首要手段。黑林小學雖地處蘇魯交界，經濟滯后，但我們一直本著先進的教學理念辦教育，歷年來十分重視學生科學素質的培養，始終以全面提高學生的科學素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極貫徹落實科普教育會議的精神，廣泛深入地開展學校的科技工作，科技之花在我校遍地開放。

一、健全科技工作組織網絡、嚴格科技教育工作制度

1、成立由校長任組長的科技活動領導小組，由分管科技教育的副校長負責抓此項工作，領導小組成員由教導主任、科技輔導員、大隊部、各年級班主任、科技教師等組成，形成了科技活動校長負責抓，分管校長親自抓，科技總輔導員具體抓，各年級班主任配合抓的“層層抓，抓層層”的管理網絡，保證了科技活動的開展。

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2、學年初根據學校工作計劃制定科技教育工作規劃和措施，完善科技教育工作制度，每學期召開一次科技專題會議，研究、布置、1

落實科技教育活動的開展，確保科技工作走上正軌。

二、抓好培訓，建設高素質的科技教師隊伍

在“科教興國”的戰略思想指導下，要培養新世紀的接班人，提高學生的科學素質，就必須要有一支高素質的科技教師隊伍，這在我校上上下下均形成了一種共識。學校每學期總是拿出一筆開支，多次組織、派出青年教師參加計算機基礎知識講座以及省市各級科技綜合實踐培訓，形成了一支高素質、業務能力強的科技教師隊伍。學校還聘請了一支由科技專家。科普志愿者等組成的兼職輔導員隊伍，定期到學校開展科普教育宣傳活動。科技教師的工作熱情與敬業精神，是我校科技活動蓬勃開展的源泉。

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三、開齊上足科學課程，全面實施科技教育活動

1、開齊上足科學課程，定期進行專項檢查，把科學課程的實施情況納入學校檢查、視導之中，確保落到實處。

2、成立各種科技小組，以點帶面，開展經常性的科技教育活動。學校成立科技興趣小組，每天下午四點以后開展活動，活動定指導、定計劃、定內容、定地點，活動要有實物。幾年來，學生的發明創造已經有好幾件獲得了專利。

3、學校開設專用科學工作室，為學生的科技活動提供場所。

4、積極訂閱科技讀物，普及科普知識。

發動學生閱讀科普書籍，如《科學大眾》、《中小學生科技教育新讀本》、《未來科學家》等報刊雜志。進行科普讀書活動，交流科技知識和制作心得，收集有關知識內容，設計科學小報。讓學生在學習過

程中運用，通過運用再學習，全面

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提高學生科技能力。

5、搞好一年一度的科技活動周活動。

每年的科技活動周，我校高度重視、狠抓落實，做到早部署、早安排。成立科技活動周領導小組，緊緊圍繞每年的科技活動周主題，開展形式多樣、主題鮮明、內容豐富、健康向上的系列科普活動，老師精心組織，認真實施，搞好策劃。張貼科普墻報、衛生墻報、出科普專刊，展示科技創新優秀活動項目，展示學生的自制標本、教具、學具；開設科普講座；舉辦科技制作、科技手抄報、科幻繪畫、小論文比賽，在歷屆科技創新制作比賽中，我校始終能全面參賽、去就全員獲獎，并且在省、市、縣各級比賽中獲獎。科技小制作、小發明已經成為我校科技教育的一大亮點、一大特色。在我鎮小學，科技意識已深入人心，營造了一個愛科學、學科學、用科學的氛圍，受到了兄弟學校的認可，得到了上級領導的高度評價，在全縣打

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出了名氣。

四、重視建設科技教育基地，彰顯科學特色

1、學校設立了科普宣傳櫥窗、科學活動室、科學實驗室和科技成果展示室等科技教育陣地，學校廣播站開設科普節目，定期宣傳科普知識，校園營造了濃濃的科普教育氛圍。特別是我校的防震減災教育活動，開展的如火如荼，防震講座、防震演練、防震夏令營等等，效果突出，科學防震深入人心，學校還花大力氣建設了防震減災科普館，成為定期向學生、社會開展防震科普教育的陣地。

2、積極挖掘本地資源，建設校外科普教育基地

黑林小學地處山區丘陵，處處都有我們可以挖掘的、實施科普教

育的資源。這幾年，我們聯系了河西板栗種植園，吳山的金銀花種植園，大樹黑莓種植園場，吳山草雞養殖場等科技綜合實踐基地，特別是吳山天文臺，~ 30 ~

已經成為我校的校外科普教育基地，常年定期帶領學生開展科技教育活動。利用這些基地，開展探究性活動。這幾年，我們更是拓寬了思路，時時尋找活動契機，處處挖掘活動資源。例如汪子頭的百年銀杏樹，在我們的心目中，它就是一個科技教育活動資源。周日，確立一個考察主題，帶領學生，進行考察，這就是我們的一種活動形式。在老師的帶領下，學生學會了怎么選擇觀察點，怎么進行觀察，怎么了解被觀察對象，怎么利用網絡等多種途徑去查找、去解決自己所需要考證的問題。雖然只是短短的半天，但卻能讓學生獲益匪淺。可以說，農村學校最大的優勢就是：只要找準了點，處處都可以成為學校科技教育的基地。

五、重視科技教育理論的研究

在抓好科技教育工作的同時，我校非常重視科技教育理論的研究，目前我校的國家級課題《數字化校園網的輔助教學平臺的開發與應用》、《應用信息技

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術優化教師課堂教學手段的研究》已經立項，處在研究階段。

六、成效 1、2014年至今，連續四年被評為贛榆縣科技活動周先進學校，四人次獲科技活動周先進個人。2、2014.7省第十七屆青少年科技模型國際數棋競賽小學中年級組團體第三名。3、2014.7省第十七屆青少年科技模型國際數棋競賽中獲二等獎一人，三等獎22人。4、2014.12被評為縣綜合實踐活動先進學校，樊靈燕老師被評為市綜合實踐先進教師。5、2014年12月全縣綜合實踐活動課程成果展評中被評為先進學校。6、2014年12月在第十九屆“國際科學與和平周”全國中小學生“可一”杯金鑰匙科技競賽中被評為青少年科技教育先進學校。7、2014年2月獲科技創新大賽優

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秀組織獎。

“科技是第一生產力”。當今時代科技飛速發展、日新月異。我們作為科技的基礎教育者，更應注重對學生科學態度、科學觀念、科學精神、科學方法的培養。我們將一如既往、踏踏實實抓好學校的科技教育工作，力求使科技活動同德、智、體、美、勞諸方面教育緊密結合，做到以科輔德、以科益智、以科健體、以科尚美、以科促勞，進一步掀起愛科學、學科學、用科學的熱潮，爭取使我校的科技工作再上一個新的臺階！

贛榆縣黑林中心小學

2014-10-27

黑林小學創建青少年科技特色示范學校工作匯報

讓科技之花遍地開放

2014年11月30日

科技工作匯報材料

一、國家、省、市科技大會主要精神

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黨中央、國務院在北京隆重召開了新世紀第一次全國科學技術大會，這是進入“十一五”經濟社會發展關鍵時期召開的一次重要會議，會上，黨中央提出了建設創新型國家的重大戰略任務，向全國發出了“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”的科技動員令，在我國科技發展史上具有重要的里程碑意義。5月，省委、省政府召開全省科技大會，對我省中長期科技發展進行了全面部署，明確提出要努力建設創新型湖北、加快構建促進中部地區崛起的重要戰略支點。

十一月下旬，全市科技大會召開，各縣市區長、科技局長、財政局長、計劃局長及市直部門負責人參加了會議。會上下發了《**市科技發展“十一五”規劃》和《市委 市人民政府〈關于推動自主創新 加快建設創新型**的決定〉》，表彰了一批先進，李佑才同志作了重要講話。全市科技大會精神主要是三個方面。

認請形勢，統一認識，切實增強建

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設創新型宜昌的責任感和緊迫感。當前，我們正處在轉軌轉型的重要階段，已經進入一個資本、土地等傳統生產要素對經濟增長的實際貢獻率逐步遞減的發展時期，進入了一個能源、資源、生態環境對經濟增長的約束不斷加大的發展時期，進入了一個面臨更大國際競爭壓力和更多貿易壁壘、技術壟斷的發展時期。在這一時期，我們唯一的出路，就是全面落實科學發展觀，走創新型發展道路，依靠科技的支撐和帶動，加快經濟結構調整步伐，促進產業結構優化升級，加快實現經濟增長由從粗放型向集約型轉變，推動經濟發展

由資源依賴型、投入支撐型向創新驅動型轉變。

明確目標，突出重點，全面推進創新型宜昌建設。一是立足經濟和社會發展大局，明確科技發展的指導思想和主要目標。到2014年，全市基本建立起具有特色的自主創新體系，形成一批具有自主知識產權、市場競爭力強的重點產

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業、優勢企業和品牌產品，全社會研發投入占gdp的比重提高0.5個百分點，科技進步貢獻率達到50%以上。

二是大力培植高新技術企業，突破性發展高新技術產業。三是大力加強自主創新能力建設，著力解決制約經濟社會發展的重大科技問題。要集中力量推進重點產業、傳統產業、現代農業和社會發展領域的科技創新。加快農業結構調整步伐，依靠科技進步提高農業綜合生產能力；大力培育產業化龍頭企業，促進農產品加工轉化增值；積極引進、選育、推廣一批新品種，加快農業先進適應技術的推廣應用；設立農業科技成果轉化資金，加速農業科技成果轉化。

四是強化企業在自主創新中的主體地位，加快建設區域創新體系。要引導和支持企業增加科技投入、建設研發機構、應用創新成果，真正成為自主創新的主體。要進一步完善產學研合作機制，提升合作層次，拓展合作領域，豐富合作內容。要大力培育科技中介服務

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機構，逐步完善科技創新服務體系。

五是改革完善科技體制機制，充分發揮科技第一生產力的作用。”十一五”期間，要確保財政科技投入增幅高于財政經常性收入增幅，力爭到2014年市級科技經費占財政預算支出的比率達到2%以上。要明確誰進行科技創新就支持誰的資金投入原則，把財政科技經費用在支持自主創新能力的提高上。要充分整合各

類科技資源，加快科技資源共享平臺建設。要完善科技評價和獎勵機制，科技立項、成果鑒定、科技獎勵要更多地突出自主創新。

六是著力培育創新型人才隊伍，為我市經濟社會發展提供智力支持。重點圍繞使用好人才、留得住人才，進一步改革完善科技人才評價辦法，建立和完善科技人才激勵機制，鼓勵資本、技術等生產要素參與分配，對取得重大科研成果的給予重獎。

加強領導，營造環境，確保建設創

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新型**的各項任務落到實處。各級、各部門要牢固樹立抓經濟必須抓科技、抓發展必須抓創新的觀念，認真落實“一把手”抓“第一生產力”的工作責任，切實加強對科技工作的領導。要按照科技發展觀的要求，完善領導干部政績考核體系，把高新技術產業發展、知識產權創新、科技成果轉化、科技投入、創新人才培育引進等自主創新指標，作為各級領導班子和領導干部政績考核的重要內容。

二、我縣科技工作特點

領導重視。****年縣委、政府審時度勢，在全國率先提出科技富民計劃，把科技工作使命提到了一個更高層次，把科技工作的任務與小康建設緊密相聯，充分體現了科教興縣戰略。今年政府常委會兩次聽取科技工作情況匯報，研究和解決科技發展中的實際問題，體現了真抓實干的作風。主要領導親自部署科技工作，督辦項目進程；訪談縣院合作單位專家，了解前沿科技動態；參加產品推介、專家評審、科技下鄉等活

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動；關注科技人才培養和使用，制定出臺激勵政策措施等，使我縣科技工作思路更加清晰，目標更加明確，任務更加具體，科技界的同志更加有信心。

初見成效。多年來，我縣共實施各類科技計劃項目45

個；取得科研成果34項，獲市以上獎勵26項；自主選育新品種3個，其中國審品種1個；推廣運用新品種、新成果75個；開發新產品12個，并成功轉化運用；全縣開展各類技術培訓550場次，培訓農民15萬人次；組建專業技術協會11個，其中省以上示范協會2個；申請國家專利50項，專利授權4項。

潛力巨大。近幾年我縣科技工作由引進推廣向自主創新、縣院合作轉變，由農業技術推廣向產品開發、品牌打造轉變，尤其是目前正在實施的梔子藍色素、木瓜中間物提取及產品開發、清江魚高效環保專用飼料及產品加工、清江早茶品種選育和精制綠茶開發等，都將填補國內空白，起到產業關鍵帶動作用。

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鐵錳冶金材料工業為深度開發產品奠定了基礎，后續產品加工必將成為高新技術產業支柱。專業技術協會、科技型企業、示范基地、科技文化示范戶、信息服務網站等新型科技服務組織應運而生，正以強大的生命力構建新的科技服務體系。

三、需要提請會議研究解決的問題

出臺《縣委、縣政府關于推進科技創新、促進經濟社會全面發展的意見》。

1、創新能力建設。增強自主創新是科技發展的戰略基點和調整產業結構，轉變增長方式的中心環節，是提供核心競爭力的標志。未來五年要完善政府為主導的農業科技服務體系，以企業為主體的技術創新體系，以市場為導向的科技產業化體系三大體系建設，使**達到國家科技工作先進縣的標準。具體地講，就是構建以縣院科技合作為平臺的產品研發中心，以特色農業品種選育、引進、繁育為主的“農業科技成果轉化中心”，以政府為主導的“網絡信息服務，~ 40 ~

專家在線服務、現場培訓服務”的具有強大服務功能的”農業科技信息服務中心”。

2、增加科技投入。按照國家科技工作先進縣和黨政主要領導目標責任制考核標準，縣級科技三項經費投入要達到本級預算支出1%以上。省市委要求在確保科技投入法定增長的基礎上，進一步加大科技專項投入。從****年起，省財政每年新增1個億的重大科技專項資金，市財政每年安排2014萬元，建議政府每年投入100萬元作為“重大科技成果轉化專項資金”，其中40萬元列入財政預算。本著“成熟一個扶持一個”的原則，按照專家論證，部門評審，政府審核的程序，支持科技含量高、市場前景好的成長型企業進行關鍵設備更新和產品開發，及招商引資企業進行核心技術的引進和創新，支持農業結構調整中新技術的推廣，新品種的引進、選育和推廣，支持縣院科技合作中前沿科技的研發，對被列入國家、省、市的重大科技項目

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進行配套扶持。

召開全縣科技大會。為了傳達貫徹上級科技大會精神，安排部署今后一個時期我縣科技工作。建議在元月份召開全縣科技大會。參會人員為鄉鎮黨委書記、鄉鎮長、經濟發展辦主任、縣直一級單位主要負責人、重點企業和部分中心戶代表。會議擬命名表彰5個科技型企業，8名優秀科技工作者，其中獎勵有突出貢獻科技工作者2名，獎金各10000元、1000元。

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第二篇：2009年小學科技教育工作匯報材料

科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展的全局。我校是**市科技教育基地校、科技特色學校，乘這股強勁東風，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術教育，下面就我校科技

三、打造科學型教師隊伍

一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

(一)組織學習，提高認識。堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有關科技教育的法令條文，學習與科技教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經驗，努力轉變不適應科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科技育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科技教育，爭當科技教育的實踐者和探索者。

(二)專家引路，培養骨干。學校積極與縣內外教育專家取得聯系，經常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，來校把脈會診，指導培養教師開展科技活動，同時組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經驗，從而形成了一批科技教育骨干，并擔任科技輔導員，有了這樣一批科技教育的領頭雁，有力地推動了學校科技工作。

(三)科研導航，開發科技資源

為了豐富科技內涵，整體推進學校科技工作，學校大興教學改革之風，倡導以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進行學習、交流。學校要求全體教職工根據科技思想，圍繞科技目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發科技資源，找準突破口，制訂切實可行的科技方案，并加強相關學科的聯系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科技型的教師隊伍。

四、開展豐富多彩的科技活動

實施科技教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科技教育內容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。

1、科技興趣小組

學校在學生自愿報名的基礎上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設了各科技興趣小組如：快樂科學興趣小組、無線電興趣小組、環保社團、電腦仿真興趣小組、航模興趣小組等。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

2、參觀科技教育基地

學校積極主動地與省、市科技館建立長期聯系，并成為其會員單位或協議單位，使其成為學校科技教育基地，每學年組織學生集體參觀**市科技館，聽科技講座，使學生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，在參觀過程安排科技輔導員給學生解釋有關科學現象，回來后要求學生寫心得、寫觀感。切實有效地對學生進行科學技術教育。培養學生熱愛科學的思想，獻身科學的精神。

3、科技讀書教育系列活動

學校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學、傳播文明”、“青少年健康”、“應急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技

5、校園科技節

我校為了豐富校園文化生活，推動科技教育工作，全面推進素質教育，為每位同學提供展示個性風采的舞臺，每學年舉辦一次校園科技節。在科技節期間，學校開展科技知識競賽、科技論談，科技制作，科研成果評比，科技板報及科技影視展播、網頁制作比賽、科技調查等系列活動。到處洋溢著節日氣氛，同學們盡情施[資料]展科學才華，他們愛科學、學科學、講科學、用科學，把我校的科技教育推向高潮。

6、開放科技活動室

為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學校各類科技活動室包括科技活動室、科技閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳、科技模型展示室全天候對學生開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。各科技活動室組織安排好講解工作。

7、學科競賽活動

隨著學校辦學水平的提升，辦學規模的擴大，生源素質不斷提高，學校重視各學科的競賽活動，發揮學科競賽的激勵機制，讓各類優秀學生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內賽事活動頻繁，涉及面廣，同時學校鼓勵學生積極參加省市縣各級各類學科競賽，同學們參與面大，獲獎等級高，幾年學生獲國家級獎30多人次，省級獎項60多人次，市級獎項80余次，競賽活動促進了學風和校風建設，全面提升了學生的科技素質。

五、存在問題和今后工作的思路

存在問題：

一、由于學校科技教育發展歷史短、內涵不豐厚，對科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環節上尚嫌粗糙。

二、部分師生對科技工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現象。

三、科技教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科技工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

一、加強對科技教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科技工作的認識，努力提高科技教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科技教育的強勁合力，推進科技工作。

二、加強對科技教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質和能力。

三、加強對科技教育的常規管理，加強科技教育的校本開發，走出一條符合**中心小學特色的科技教育之路。

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第三篇：2012年小學科技教育工作匯報材料

科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展的全局。我校是**市科技教育基地校、科技特色學校，乘這股強勁東風，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術教育，下面就我校科技教育工作情況匯報如下：

一、把科技工作擺到學校的重要地位

(一)成立組織，精心布暑

早在爭創**市科技教育基地校的過程中，學校就充分認識到，加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質教育的需要，也是不斷豐富學校內涵的需要。因而高度重視科技工作，把科技工作擺到學校工作的重要地位，此后又不斷地充實和完善，由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責人為成員，領導組下設辦公室，由分管副校長任主任，負責科技工作的日常事務，領導組做到了明確任務，責任到人。校長多次在會議上表示，學校工作為科技工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。學校建立了科技工作的議事制度，先后出臺了《**中心小學科技活動三年規劃》和《關于進一步加強學校科技工作的意見》，加強對科技工作的宏觀指導。

(二)全員發動，全員參與

學校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，使科技工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想，成立學校興趣小組，指定輔導員，加強對科技興趣小組的指導，每個興趣小組都要做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養學生的動手動腦能力，充分發揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加學校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學生們受益非淺，老師們也看到了科技教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學校的科技創新工作再上新臺階，科技創新方面的成績有了全面提升。

(三)重建制度，計劃先行

為了把科技教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科技工作，學校加強科技工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度二十余項，以制度規范科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展，此外，科技工作努力做到計劃先行，學校每年初召開科技工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創建工作不走過場，并對每學年的科技工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重視制度，計劃先行，科技創建工作思路清晰，穩中推進，有條不紊。

二、創設濃郁的科技校園環境

(一)利用宣傳陣地，營造創建氛圍

學校在明確了科技工作的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造科技工作的良好氛圍，努力使科技工作深入人心。為科技工作做好思想準備。

(二)打造硬環境，做到科技教育“環境化”。

學校努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發揮科技活動室的教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設，充實和完善硬件配備、網絡活動教室、科學實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、小小氣象站、科技畫廓已裝備一新。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺，基于做到科技教育“環境化”。

(三)打造軟環境，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”

學校科技工作的主渠道是課堂教學，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”，科技教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科技教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科技教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯系的，抓好科技教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科技教育內涵，是學校開展科技教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科技教育在各學科中的有效滲透，以科技輔導教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科技教育的知識點，使科技教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科技教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科技教育，聯合進行科技教育滲透，使科技教育真正落實到各科教學之中。

三、打造科學型教師隊伍

一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

(一)組織學習，提高認識。堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有關科技教育的法令條文，學習與科技教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經驗，努力轉變不適應科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科技育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科技教育，爭當科技教育的實踐者和探索者。

(二)專家引路，培養骨干。學校積極與縣內外教育專家取得聯系，經常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，來校把脈會診，指導培養教師開展科技活動，同時組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經驗，從而形成了一批科技教育骨干，并擔任科技輔導員，有了這樣一批科技教育的領頭雁，有力地推動了學校科技工作。

(三)科研導航，開發科技資源

為了豐富科技內涵，整體推進學校科技工作，學校大興教學改革之風，倡導以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進行學習、交流。學校要求全體教職工根據科技思想，圍繞科技目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發科技資源，找準突破口，制訂切實可行的科技方案，并加強相關學科的聯系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科技型的教師隊伍。

四、開展豐富多彩的科技活動

實施科技教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科技教育內容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。

1、科技興趣小組

學校在學生自愿報名的基礎上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設了各科技興趣小組如：快樂科學興趣小組、無線電興趣小組、環保社團、電腦仿真興趣小組、航模興趣小組等。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

2、參觀科技教育基地

學校積極主動地與省、市科技館建立長期聯系，并成為其會員單位或協議單位，使其成為學校科技教育基地，每學年組織學生集體參觀**市科技館，聽科技講座，使學生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，在參觀過程安排科技輔導員給學生解釋有關科學現象，回來后要求學生寫心得、寫觀感。切實有效地對學生進行科學技術教育。培養學生熱愛科學的思想，獻身科學的精神。

3、科技讀書教育系列活動

學校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學、傳播文明”、“青少年健康”、“應急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技教育活動，廣大學生踴躍參加，提高了讀書教育的質量，在“崇尚科學、傳播文明”讀書活動中，多位同學獲得省、市比賽一等獎。

4、積極參加科技比賽

學校積極組織學生參加省、市、縣青少年科技創新大賽，以展示學校科技教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創新能力的機會。在我校申報創新作品中，邢焰陽同學的發明作品《方便多用錘子》獲省級一等獎，孔蓉同學的科技幻想畫獲省一等獎等20多個獎項。

積極參加由江蘇省教育廳、江蘇省青少年科技模型競賽活動組委會組織的航模大賽，參與面廣，參與學生眾多，并取得了“橡筋動力飛機”團體一等獎，“傘降火箭”團體二等獎，學生共獲得40多個獎項。

5、校園科技節

我校為了豐富校園文化生活，推動科技教育工作，全面推進素質教育，為每位同學提供展示個性風采的舞臺，每學年舉辦一次校園科技節。在科技節期間，學校開展科技知識競賽、科技論談，科技制作，科研成果評比，科技板報及科技影視展播、網頁制作比賽、科技調查等系列活動。到處洋溢著節日氣氛，同學們盡情施展科學才華，他們愛科學、學科學、講科學、用科學，把我校的科技教育推向高潮。

6、開放科技活動室

為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學校各類科技活動室包括科技活動室、科技閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳、科技模型展示室全天候對學生開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。各科技活動室組織安排好講解工作。

7、學科競賽活動

隨著學校辦學水平的提升，辦學規模的擴大，生源素質不斷提高，學校重視各學科的競賽活動，發揮學科競賽的激勵機制，讓各類優秀學生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內賽事活動頻繁，涉及面廣，同時學校鼓勵學生積極參加省市縣各級各類學科競賽，同學們參與面大，獲獎等級高，幾年學生獲國家級獎30多人次，省級獎項60多人次，市級獎項80余次，競賽活動促進了學風和校風建設，全面提升了學生的科技素質。

五、存在問題和今后工作的思路

存在問題：

一、由于學校科技教育發展歷史短、內涵不豐厚，對科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環節上尚嫌粗糙。

二、部分師生對科技工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現象。

三、科技教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科技工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

一、加強對科技教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科技工作的認識，努力提高科技教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科技教育的強勁合力，推進科技工作。

二、加強對科技教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質和能力。

三、加強對科技教育的常規管理，加強科技教育的校本開發，走出一條符合**中心小學特色的科技教育之路。

第四篇：科技教育工作匯報材料

科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展的全局。我校是南京市科技教育基地校、科技特色學校，乘這股強勁東風，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術教育，下面就我校科技教育工作情況匯報如下：

一、把科技工作擺到學校的重要地位

(一)成立組織，精心布暑

早在爭創南京市科技教育基地校的過程中，學校就充分認識到，加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質教育的需要，也是不斷豐富學校內涵的需要。因而高度重視科技工作，把科技工作擺到學校工作的重要地位，此后又不斷地充實和完善，由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責人為成員，領導組下設辦公室，由分管副校長任主任，負責科技工作的日常事務，領導組做到了明確任務，責任到人。校長多次在會議上表示，學校工作為科技工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。學校建立了科技工作的議事制度，先后出臺了《淳溪中心小學科技活動三年規劃》和《關于進一步加強學校科技工作的意見》，加強對科技工作的宏觀指導。

(二)全員發動，全員參與

學校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，使科技工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想，成立學校興趣小組，指定輔導員，加強對科技興趣小組的指導，每個興趣小組都要做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養學生的動手動腦能力，充分發揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加學校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學生們受益非淺，老師們也看到了科技教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學校的科技創新工作再上新臺階，科技創新方面的成績有了全面提升。

(三)重建制度，計劃先行

為了把科技教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科技工作，學校加強科技工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度二十余項，以制度規范科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展，此外，科技工作努力做到計劃先行，學校每年初召開科技工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創建工作不走過場，并對每學年的科技工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重視制度，計劃先行，科技創建工作思路清晰，穩中推進，有條不紊。

二、創設濃郁的科技校園環境

(一)利用宣傳陣地，營造創建氛圍

學校在明確了科技工作的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造科技工作的良好氛圍，努力使科技工作深入人心。為科技工作做好思想準備。

(二)打造硬環境，做到科技教育“環境化”。

學校努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發揮科技活動室的教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設，充實和完善硬件配備、網絡活動教室、科學實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、小小氣象站、科技畫廓已裝備一新。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺，基于做到科技教育“環境化”。

(三)打造軟環境，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”

學校科技工作的主渠道是課堂教學，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”，科技教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科技教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科技教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯系的，抓好科技教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科技教育內涵，是學校開展科技教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科技教育在各學科中的有效滲透，以科技輔導教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科技教育的知識點，使科技教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科技教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科技教育，聯合進行科技教育滲透，使科技教育真正落實到各科教學之中。

三、打造科學型教師隊伍

一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

(一)組織學習，提高認識。堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有關科技教育的法令條文，學習與科技教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經驗，努力轉變不適應科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科技育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科技教育，爭當科技教育的實踐者和探索者。

第五篇：中學科技教育工作匯報材料

中學科技教育工作匯報材料

我們的時代需要創新型人才,這是國家的富強、民族的昌盛的根本保證,而科技教育正是對這種人才培養的有效途徑。為突出學校的辦學特色,培養創新型人才,全面實施素質教育,全面提高教育質量,自1999年以來,我們根據中小學生的身心特點,以培養學生的科學素養、創新精神和動手實踐能力為重點,積極開展科技教育活動。經過多年的努力,學校科技教育工作取得了顯著成效,今年8月,我校由原來的平陰鎮中學提升為平陰縣第二中學,新成立的領導班子對學校的科技教育工作更加重視,決心將這一辦學特色做大做強,將其上升到課程高度加以實施,最終形成學校文化品牌。現將工作情況匯報如下:

一、統一思想,達成共識

我校地處城鄉結合部,生源基礎相對較差,有升學希望的學生相對較少,學校明確提出 “唯實唯新”的辦學理念,把“讓每一位學生成人、成器、成才”作為工作目標。在牢固樹立質量立校的辦學思想的前提下,決定把科技教育作為突出學校辦學特色,全面實施素質教育,培養創新型人才的突破口。同時,在全校師生中達成一個基本共識,即我們的培養目標,不是要培養出多少科學家,而是要通過多種途徑,使學生掌握必要和基本的科學知識與技能,體驗科學探究活動的過程與方法,培養良好的科學態度、情感與價值觀,發展初步的科學探究能力,增強創新意識和實踐能力。即以科技教育推動素質教育的全面實施,讓學生在“學有所趣、專有所樂”中樹立科學意識、培養科學素養、訓練科學思維,塑造科學精神,進而進一步提升學校辦學層次和品位。

二、建立科學有效的保障機制

建立完善的科技教育管理機制。學校重視科技教育活動的開展,成立了以業務副校長為組長,教導主任、教科室主任為副組長,各教研組長、科技教育輔導員為成員的科技教育活動領導小組。組建了由數學、物理、化學、生物、信息技術五個學科教研組長和和各班主任組成的科技教育指導小組,建立起了完善的考核獎勵機制,明確了責任人。定期召開科技教育的研究活動,做到組織落實,活動場地落實,經費落實,為科技教育活動提供了有力的組織保障。

建立完善的科技師資培養機制。教師是進行科技教育的保證,教師科技素質和能力的高低,決定了科技教育工作的層次和水平。因此,促進科技教師科學素養和科技能力的專業化發展,加強科技教育師資隊伍的建設,是科技教育工作的關鍵。首先,挖掘人才,形成隊伍。我們根據教師的個人特長和興趣愛好,選擇挖掘科技輔導教師,具體負責我校綜合實踐活動和科技教育工作,學校的數學、物理、化學、生物、信息技術五個學科教師為科技教育工作指導老師。同時,學校在不斷發現人才、不斷使用人才中形成了一支精干的校級科技輔導教師隊伍。其次是注意培養,提高水平。學校把科技教育納入學校工作計劃和發展規劃中,經常派教師參加各級舉辦的科技創新輔導員和組織工作者培訓。近幾年來,我們派科技輔導員赴泰安、濟南參觀學習,與那里的老師對面交流,深受啟發。通過學習,不斷提升科技輔導員的業務素質,培養了一批熱心科技教育的科技教師。

三、開展豐富多彩的科技活動

1、抓環境,以引導科技創新活動的參與。學校特別重視對科技創新活動的宣傳教育。小到宣傳欄、展板、黑板報、手抄報、科技創新作品展、科普知識講座等多種宣傳形式,大到教學樓、教室、辦公室、走廊等物質文化建設,充分體現科技氛圍,利用環境對學生的感染作用,讓學生時時處處生活在科技教育的文化氛圍之中,從而實現外在環境與科技教育內容的統一。學校爭取縣科技局的資金扶持建設了專門的科技活動室、科技展室、校園科技館,為學生提供專門的活動場所,還邀請濟南科普專家馬主任、縣教研室邱主任來校作專題報告,使老師和學生們深受教育和啟發。同時,學校通過家長座談會、家訪等形式和家長進行科技創新教育的交流,調動家長的積極性,配合支持學校對學生進行科技創新教育,鼓勵家長發揮自己的專長,培養孩子的創造能力,訓練孩子的動腦動手能力,使自己的孩子具有一技之長。

2、抓活動,以提高科技創新活動的興趣。扎扎實實做好校園科技周活動,是學校科技創新大賽和專利申請取得優異成績的基礎。為把每年一次的科技周活動落到實處,真正調動廣大同學參與的積極性,我們以數、理、化、生、信息技術五個教研組為主干,結合學科特點設計了一些趣味性較強、同學們參與熱情較高的活動項目,重點是開展科技發明、科技制作、科技實驗、科技論文四小活動,培養學生的科學興趣,培養發明創造能力。這些活動,豐富了學生的生活,培養了學生的科學興趣和創新能力,對激勵學生參加科技創新活動,促進科技創新大賽苗子的早期發現和培養,厚積薄發,在科技創新大賽中取得優異成績,發揮了重要作用。

3、抓課堂,以培養學生的創新思維。課堂教學是進行科技教育的首要途徑,教學中,要求所有學科都要注重學生能力的培養,學科教學要充分體現學生動手、動腦、創造性思維的開發,主體地位的體現;結合教材,以探究性題目研究為重點,進行深入探討,注重學生創新能力的培養。特別要求物理、化學、生物、信息技術等各科教學要根據不同特點采取不同方式對學生進行科技創新教育,努力培養能創造性地解決問題和善于搞創造發明的人才。同時,學校認真開好綜合實踐活動課,上好校本課程《中小學生發明與創造》,讓學生掌握更多的科技發明創造的知識與技巧,鍛煉動手能力,激發學生發明創造的興趣,使更多的學生參與到科技發明創造活動中來。

4、抓培養,以提高創新活動的質量。我們在全校性的科技創新活動的基礎上,根據學生的愛好與特長經過初選,把有特長的學生分類集中起來,組成科技興趣活動小組,進行專門培訓,經過一段時間的培訓后再進行選拔,擇優后配置專職導師,提供專門的場地,整合學校資源,全心培養,進而組成參加市科技創新大賽的隊伍。

5、抓比賽,以檢驗創新活動的效果。青少年科技創新大賽是對學校科技教育效果的一種檢驗,每年我校學生分別參加省、市級創新大賽,對此,學校都召開專門會議,認真研究,反復討論,制定出詳盡的參賽方案,明確各部門的相關職責,做到參賽目標明確,人員分工合理,專業技術輔導落實,后勤保障到位,全方位對參賽師生給予支持。省、市比賽我校都取得了優異成績。

四、取得成績

辛勤的汗水換來了豐收的碩果。幾年來,我校在創新實踐能力大賽、專利申報等方面取得了優意成績。一是形成學生科技創意作品1500余件,申請國家專利320余件,授權276項國家級專利。二是學生小課題研究成果多次獲省市級獎勵,在全國青少年創意大賽山東賽區選拔賽上,我校在全省66支代表隊中,斬獲二等獎;三是科技小發明成績突出,翟輝同學的“帶烘干器的小麥去雜機”獲山東省少年兒童發明大賽銀獎,凌澤樂等同學獲銅獎2個。在連續三年的濟南市青少年科技創新大賽,我校已獲一等獎5人,二等獎7人。在第25屆濟南市青少年科技創新大賽中,《雙桶壓水井》《盲人杯》又分獲一、二等獎。四是教師科技創新專業素質明顯提升。我校教師發明的《電學熱學實驗演示儀》獲全國第四屆教育工作者發明創造一等獎。張娟、張樹峰等老師的優質課先后被評為省、市一等獎。五是學校特色日益彰顯。科技創新教育已成為學校特色工作的品牌,得到了家長和社會的贊譽和認可。學校先后被評為平陰縣發明創造示范學校,濟南市科普示范學校、濟南市教科研先進單位、山東省勞動技術教育先進單位。《平陰教育》、《新平陰》、《濟南教育》、《現代教育導報》、《基礎教育參考》、平陰電視臺、山東電視臺等多次報道我校科技發明創造活動,科技創新教育作為我校的辦學特色走在了全縣乃至全市同類中小學的前列。

五、今后工作的思路

一是要進一步完善科技教育管理及獎勵機制,讓全校更多的師生自覺參與到這一活動中來;二是要建立完善的科技師資培養機制,加強教師對科技教育理論的學習、研究和實踐的探索,普遍提高教師從事科技教育的素質和能力;三是抓好課堂教學,重點培養學生的創新思維;四是抓好活動開展,提高學生科技創新的能力。五是加強科技教育校本課程的開發,以原有的《中小學生發明與創造》為基礎,開發新的科技教育校本課程,使其在科學性、實踐性、趣味性上進一步加強,走出一條符合平陰中學特色的科技教育之路。