第一篇：衍紙畫課程綱要

第一部分 前 言 傳 承 文 化，衍 伸 特 色

（一）源于衍紙藝術獨特的魅力

衍紙是一種簡單而實用的折紙藝術，常被運用于卡片、包裝裝飾、相框裝飾、裝飾畫、等，又叫卷紙裝飾工藝。它是以專用的工具將細長的紙條卷起來，捏壓成各種形狀的小“零件”，然后拼貼、組合這些小“零件”來創作。衍紙藝術已經有幾百年的歷史，是紙藝大家族中的一朵奇葩。它種類豐富，想象空間大，可塑性強，又因制作材料簡單，作品實用美觀而深受人們的喜愛和推崇。因其獨特的藝術魅力，我們選擇了衍紙作為實踐活動課程。

（二）源于學校特色發展的需要

近年來，安城小學在“體藝特色”的發展道路上進行了廣泛地探索與實踐，積累了豐富的經驗，取得了顯著的成績，衍紙課程便是其中一門極富趣味的綜合實踐活動，它的開展，既深化了藝術培養的教育成果，又給這一校本課程賦予了新的內涵。

（三）源于學生綜合提高的需要

蘇霍姆林斯基說：“兒童的才智反映在他的手指尖上”。也就是說，只有讓孩子在操作中動手、動腦，多種感官參與活動，才能使他們的智慧和能力得到最大限度的發展。為此，在學校開設衍紙綜合實踐課程，是提高學生綜合活動素質的

2在啟發引導學生想象創作中，指導學生學會構圖布置，并鼓勵學生展開想象，豐富作品內容，用繪畫衍紙語言盡情表達內心情感。

第四部分 課程實施建議

一、教學建議

1.堅持面向全體學生的教學觀

尊重每一個學生學習衍紙畫的權利，關注每一個學生在學習中的表現和發展，做到因材施教，有針對性地采用教學方法和手段，力爭讓每一個學生學有所獲。

2.積極探索有效教學的方法

明確“以學生為本”教學設計的指導思想，在教學過程中，通過對教學目標、教學情境、信息資源、探究學習、自主學習、合作學習、練習活動、學習評價等方面的精心謀劃和設計，提高學生衍紙制作的教學效率。

3.營造有利于激發創新精神的學習氛圍

營造寬松的學習氛圍，設置問題情境，引導學生進行觀察、想象和表現等活動，鼓勵學生獨立思考，發現問題，形成創意，并運用多種媒材創造性地加以表達，解決問題。

4.多給學生感悟衍紙畫作品的機會

遵循學生的成長規律、審美規律和衍紙畫學習規律，有效利用各種衍紙畫課程資源，向學生提供感悟衍紙畫作品的機會，引導學生通過觀察、體驗、分析、比較、聯想、鑒別、判斷等方法，積極開展探究、討論和交流，鼓勵他們充分發表感受與認識，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。

52.采用多種評價方式評價衍紙畫作業

鼓勵采用學生自評、互評、教師評價以及座談等方式對學生的衍紙作業進行評價。評價結果可以是分數、等級或評語，也可以是評語與等級相結合的方式。對學生衍紙作業的評價可以從創作構思、表現方式及技能等方面進行，既要充分肯定學生的進步和發展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發展的方向。

適時舉辦以評價為目的的展示和課堂討論活動，鼓勵學生參與評價的過程，與教師共同完成對衍紙學習的評價。

四、課程資源開發與利用建議

衍紙畫課程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源和網絡資源。衍紙畫課程資源的開發有利于豐富美術教學的內容，提高美術教學的效益，突出衍紙教育的特色。

1.滿足學生學習美術的基本條件

在衍紙學習中，必備的衍紙學習工具和材料包括衍紙筆、衍紙條、白乳膠、KT板。

2.豐富衍紙畫教學的圖書和影像資源

學校圖書館中的美術書籍和其他美術資源，包括學生參考書、教師參考書、美術書籍和雜志、美術教育書籍和雜志、幻燈片和光盤等，可供教師備課和上課、學生收集、查閱資料以及自學或合作學習時使用。

5.充分利用自然和社會文化資源

教師可以運用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會文化資源（如文體活動、節慶、紀念日、建設成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術以及人類文化的遺物、遺跡等）進行衍紙畫教學。

第二篇：衍紙畫社團活動計劃

衍紙畫社團活動計劃

一、課程設計背景：；衍紙畫是一種美術手工制作，小學生可愛而純真；

二、課程目標；

1、培養審美理念；

2、注重實踐能力的培養；

3、注重全面發展和個性形成；

三、什么是衍紙；衍紙俗稱卷紙；一個個小“零件”，再將形狀各不相同的小零件組合創；

四、衍紙的歷史；衍紙是一門非常古老的手工藝，有很多資料都顯示紙藝；衍紙成為一項較為成熟

一、課程設計背景：

衍紙畫是一種美術手工制作，小學生可愛而純真。從他們的身上可以看到無限的開發潛力，同時在家倍受父母長輩的疼愛，不會動手干活，更別說是獨自完成手工制作了。通過開發這門校本課程，一是幫助孩子提高自己動手的能力；二是提高孩子們對生活的熱愛、對美的無限追求；三是不斷的發展孩子的特長和興趣；四是幫助孩子們樹立學習的信心、感受學校的美好、體味同學間的友誼。

二、課程目標

1、培養審美理念。審美體驗是審美過程中所產生的心理效應。教學的各項內容各個環節中。應該注意活潑趣味的個性創作。創設藝術化的教學氛圍，師生共同感受藝術的魅力，從而完善學生良好的個性心理和完美的人格。

2、注重實踐能力的培養。衍紙畫是實踐性、操作性很強的藝術活動。教學中應充分發揮學生的潛能，激勵學生主動地參加集體、小組、社會的實踐活動，進行探索性的學習，在活動中獲取新的知識。

3、注重全面發展和個性形成。培養每個學生的創作意識和表現能力，充分發揮學生的個性特點，使學生在自由的創作中獲得個性表達。

三、什么是衍紙

衍紙俗稱卷紙。以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為 一個個小“零件”，再將形狀各不相同的小零件組合創作，形成不同的畫面。衍紙的表現力豐富，極具裝飾性，而它的做法卻很簡單。細細的紙條，通過我們的卷、捏和拼貼，就會成為一件令人驚奇的藝術品。衍紙畫的表現范圍很廣泛，從平面到立體的材料上都可以盡情的發揮自己的藝術才華。

四、衍紙的歷史

衍紙是一門非常古老的手工藝，有很多資料都顯示紙藝來源于古埃及。衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和有更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進入北美洲的。

五、制作方法

1.衍紙畫工具：剪刀、白乳膠、卷紙器、鉛筆或其他筆、直尺、模具板、美工刀、鑷子等等。

2.衍紙畫的材料很簡單：彩色紙條。彩色紙條是我們衍紙的材料，比較大的文具店或美工商店都有售，規格一般是5毫米寬的，也有3毫米、6毫米的。

如果買不到也不要緊，我們照樣能自己做。一張彩紙，用筆和直尺畫出5毫米的平行線，并沿線用美工刀劃開即可。只要紙張材質不是太厚太薄或太脆，都能用上。如果要買彩紙的話，丹迪紙應該是不錯的 選擇。

3.衍紙的基本造型

張緊輥——用來作為紙藝品中心結構或者來固定其它“零件” 自由輥——用來捏制各種不同的形狀

鉆石形——起始于自由輥，然后均勻的在兩端末尾處收緊壓縮 淚珠形——起始于自由輥，然后壓縮收于一末端 方形——起始于鉆石型，四個角都均勻的進行擠壓

心形——起始于淚珠形，然后在圓頭的一端向內擠壓一小段并且捏緊 有開口的旋渦狀心形——是這樣制作的，首先需要截取一小段折好的紙，然后分別從兩頭進行卷曲，如果想讓卷曲更牢固些，就需要膠水了

半圓形——首先制作一個松些的圓形，然后在兩個角進行捏壓，得出明顯的兩個角

新月形——首先制作一個送的圓，然后捏成鉆石形，并朝一個方向彎曲 三角形——可以做成送一些的也可以做成緊一些的，當卷好圓形后，捏出三個角就可以了

旋渦鉆石形——先做個送的圓形，然后在兩端捏出兩個角，然后同時進行扭曲以獲得微微旋轉狀。

孔雀眼形——卷的緊一些，制作一個淚珠狀，需要盡可能的緊 矩形——方法同方形的制作，就是折角稍稍做下移動 S形卷曲——從兩個方向的兩邊進行卷曲，無論是松緊都可以 4.衍紙畫的制作步驟

1、構思，并在草稿紙上畫出草圖；

2、制作各部分小零件；

3、將各部分小零件按圖樣擺放在卡紙上；

4、固定；

5、裝裱完成。

六、具體措施和建議

一學年（每周一課時）16課時

1、以點帶面，以優促特：

由于小學生對手工制作的動手操作能力不同、領悟能力有限，所以應給稍有進步的學生以大力的鼓勵和支持，以一點的優勢帶動全體學生向其靠攏。使領悟能力和動手能力都比較強的學生在制作活動中更有自信，充分發揮其特長。

2、增進交流，相互學習：

經常開展交流活動，讓孩子們暢所欲言，談制作的感受，講制作時的技巧和應注意的問題，說制作時的想法和感受以及提出更好的建議。這樣不僅能增進學生之間的交流和友誼，更能增強學生的語言表達能力和相互學習的強烈意愿。

3、提高觀察能力，作個有心人：

小學生的觀察能力是非常有限的，對一種事物的觀察往往不能很好的集中精力，甚至從來就不好好的去觀察。因此，我要多提供觀察的圖畫和機會，幫助孩子提高觀察事物的能力，讓孩子們在觀察中感受生

第三篇：衍紙畫社團活動方案

滑縣新區實驗小學手工社團活動方案

手工衍紙社團，在于培養學生對藝術的興趣、愛好，增長知識、提高技能、運用手工繪畫的整合，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期手工衍紙社團的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過社團活動，使學生的藝術特長和創造力得到更好的發展，進一步了解衍紙畫的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每大周雙日下午最后一節進行活動，小組成員必須準時到達四樓手工社團2教室。

3、社團成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與衍紙畫學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的衍紙畫常識。

2、結合教學內容，作品以手工繪畫結合為主進行教學，在教學生逐漸掌握衍紙畫知識和技能。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

四、采取的措施：

1、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使社團活動開展得生動、活潑、豐富。

2、做好組織工作。在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。精品社團要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作。要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的作品展覽會，展示學生的學習成果。

第四篇：衍紙畫教案

一、創設情景激情導入 1．談話導入

同學們，我們能用這些紙條做什么呢？ 這里介紹的是衍紙工藝。板書課題：衍紙

2．播放視頻 了解衍紙。3．欣賞衍紙作品

觀察衍紙有什么特點？這節課我們來學習衍紙工藝的基本制作技法。說出衍紙特點：由一個一個的紙卷組成

二、分析結構探究方法 1.認識制作材料和工具

⑴ 材料：彩色紙條、衍紙條 ⑵ 工具

卷紙器：請你們觀察它有什么特點？想想如何使用它？ 介紹牙簽卷紙器。白膠：用牙簽蘸 模具等

2.學習制作基礎卷紙造型

出示：緊卷、松卷、開卷和其它卷型的圖片

介紹：緊卷、松卷、開卷是基礎造型，其它卷是在松卷、開卷的基礎上通過捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。

⑴

學習制作緊卷

②

視頻示范技法

②

巡視指導，解決問題 ⑵

學習制作松卷

① 發現問題，解決問題

②明確技法

觀察衍紙作品看看圖案是由哪些形狀的卷組成的？ 觀察圖片

3.將卷好的圖案拼在一起組成圖畫。邊展示，邊說方法

卷和捏 培養學生細心觀察能力 樹立節約和環保的意識

第五篇：衍紙畫發現的問題

衍紙畫發現的問題

1.在準備階段許多學生裁不整齊紙條，尤其是男生，裁不整齊還不愿意練習，只想用現成的。

2.在孩子們制作的過程中，發現他們的形式都很簡單，幾乎都是一樣。就把紙條卷成一個圈，而且個個都卷的很緊，組合的也不夠美觀。在我多次提醒示范下，個別孩子卷的還是較可以的。

3.尤其在制作字母時，發現單個紙條特別難粘，一不小心就會把白乳膠涂抹到紙條的側面，或者就是紙條粘斜了、或者粘的皺皺巴巴等情況。解決辦法：把乳膠涂抹在底紋紙上，把彩色紙條輕壓在乳膠上。多練習，多示范，多觀察。

每次特色課活動，孩子都格外的興奮。特色課活動不同于日常的教學活動，它可以給學生更大的活動空間，使學生的想象力的以發揚，動手能力得到鍛煉，興趣得到提高，作品的成型增加了學生的成就感。

衍紙畫不僅能鍛煉孩子們的動手實踐能力，還能通過精細的手工活兒培養孩子們的耐心和團隊合作意識。