第一篇：校本課程我的砂紙畫教學(xué)

--------校本課程我的砂紙畫教學(xué)

教學(xué)目標

一、知識與技能

1．了解星空的有關(guān)知識；

2．從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗；

3．借助木工砂紙材料和點彩手法表現(xiàn)星空；

二、|過程與方法

1．整個教學(xué)過程：聽—想—賞—談—畫—評

2．為了能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，我采用多種教學(xué)方法。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然，關(guān)愛生活的情感；

2．培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與探究、討論、表達等能力；

四、重點

從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動。

五、難點

運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。

六、教具

pptI課件 用特殊表現(xiàn)手法繪制的畫

七、學(xué)具

砂紙

油畫棒

等。

教學(xué)程序

一、課前準備

（一）教室內(nèi)大屏幕上顯示網(wǎng)頁課件梵高的《星空》的首頁，悠揚的輕音樂在飄蕩感受音樂創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境，給學(xué)生以視覺上的沖擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1．在學(xué)新的內(nèi)容之前，我們先來聽一首歌曲。

4．好，那我們就一起來學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容《美麗的星空》

二、欣賞與感悟

我們來欣賞一幅照片，深藍色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光，這時候的夜空給你什么樣的感覺呢？

三、交流資料

1、神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想，你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢？

2、好，大家提出了很多問題，老師還一下子答不出來，但是，我們可以去“星知博識”里去看一看，也許你會在那里得到答案的。

3、組織學(xué)生分成兩個小組，自由交流有關(guān)星空的知識（一組問，二組答，二組問，一組答）

四、欣賞感受感受星空的美麗

1、各種形態(tài)的恒星、閃爍的星星、一掠而過的流星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那么你知道這些圖片是通過什么手段取得的呢？

2、人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。引導(dǎo)學(xué)生從色彩 星球 形狀 布局 日月星辰的運行與變化 形態(tài)與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗……

五、|活動激趣共創(chuàng)星空

1、教師出示用撒鹽、吹色、油色吸附、染紙等方法表現(xiàn)的畫，讓學(xué)生欣賞

2、學(xué)生討論：是用什么方法表現(xiàn)出來的（教師在大屏幕同時展示作品）

3、鼓勵學(xué)生嘗試用點彩法表現(xiàn)。學(xué)生分組制作，比賽看哪一組用的方法多，效果好，速度快。（教師巡回指導(dǎo)、播放星空的音樂）

4、學(xué)生把作品粘貼在教室展板上。

六師生

共

同

點

評

學(xué)

生

作

品

a

第二篇：砂紙畫教案

砂紙畫教學(xué)設(shè)計

第二小學(xué)

宋晶

第一課《美麗的賀卡》

設(shè)計意圖：

砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，一年級小學(xué)生具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標：

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 活動過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）

二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？

引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）

你喜歡什么顏色？

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）

三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？

鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。

要求：

1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。

六、作品展覽，幼兒互評。

第二課《我的同學(xué)》

活動目標： 1通過活動，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及形象思維能力。

3用砂紙和蠟筆作為繪畫材料，感受創(chuàng)新繪畫材料的趣味，感知機理效果的美。活動準備：16開砂紙每人一張，蠟筆4人一盒，教師準備一幅自畫像。活動過程： 一導(dǎo)入活動：

1展示一幅用線和色彩表現(xiàn)出來的教師畫像。

（今天老師給大家?guī)砹艘环嫞埿∨笥褌儾虏驴词钱嫷恼l？那么你們是怎樣看出來的呢？你從那些地方感覺到了是畫的我呢？）2仔細觀察“我”有哪些比較明顯的特征？

（比如說：我的臉型，發(fā)型，服裝，表情是怎樣的呢？）二講授活動

1我們一起來做個小游戲“猜猜他是誰？”

（請小朋友們在你周圍找一個觀察對象，悄悄地觀察他都有哪些特征。1.5分鐘時間 2請小朋友們給大家介紹一下，你剛剛悄悄觀察到的那位同學(xué)的特征，讓我們一起來猜猜看他是誰？

3教師補充說明，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去觀察人物的特征。4作業(yè)：在你的周圍選一位同學(xué)進行寫生。教師巡回指導(dǎo)

教師提醒抓住人物的特征，構(gòu)圖飽滿突出主體物，小朋友們把你們平時學(xué)到的一些線條運用起來。

5夸夸自己，贊贊別人。

（總結(jié)小朋友你們都是創(chuàng)造美的精靈。）

6活動延伸：感興趣的小朋友可以回家，給你的爸爸媽媽爺爺奶奶畫一幅寫生畫。

第三課 《大家一起畫》

一、教學(xué)目標:（１）了解、體驗、感受砂紙繪畫的的特點。

（２）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

（4）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

（三）教學(xué)重點: 拓寬學(xué)生對工具、材料的認識。

二、學(xué)習(xí)材料: 繪畫的工具:蠟筆、砂紙等。

三、教學(xué)過程:

（一）第一次體驗:

1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？

2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）

［課一開始通過讓學(xué)生觀察用不同的紙來做的魚,激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動。］

3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？

[進一步引發(fā)學(xué)生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對繪畫工具材料的拓寬認識。］

4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑）[初步嘗試階段開始。說感受,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。］

5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。］

7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望。］

（二）第二次體驗:

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）［學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,興趣就更濃了。］

（三）第二次體驗: ｌ 繼續(xù)畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。２ 下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。［再嘗試開始,合作體驗探究活動繼續(xù)進行。］ 3.教師輔導(dǎo)個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］

4.聽音樂,結(jié)束,進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？ [說明團結(jié)合作力量大,引導(dǎo)學(xué)生初步認識個人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級集體評價相輔相成,前者是后者的準備與積累,后者是前者的進一步的拓展。］

（四）課堂延伸: １ 我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

[結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理。］ 2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？ 3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

［言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］

4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？ [美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生大膽實踐,勇于創(chuàng)新。］

第四課 《我的太陽》

教材分析：

本課通過啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象。

“我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。

從平時學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽”范圖主要是在太陽的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供了最合適的環(huán)境。教學(xué)要求：

1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

教學(xué)難點：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。教具準備：范畫兩張、砂紙，油畫棒等。教學(xué)教程：

—、自由畫形式導(dǎo)入課題：

(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽。

(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)

它的四周還有什么?(光芒)

(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么?

(4)揭題、板書課題。(見板書)

二、教授：

(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品。

老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。

書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)

老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)

三、了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。

老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)

老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。

四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。

六、交代作業(yè)要求：

(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎常换蛴梅酃P在地上、黑板上作畫等等。

(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。

七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。

學(xué)生欣賞同伴作品。

八、講評作業(yè)：

(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望。

(2)師生評述方式。

九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

十、回家作業(yè)：畫我的月亮。

第五課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

教學(xué)目標:

1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。

2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點: 啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)準備: 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,膠水,砂紙。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、講故事設(shè)疑: 唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢? 你們能幫她想個好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)

2、釋疑: 楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)

二、創(chuàng)作引導(dǎo)

1、撕一撕

在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)

2、教師示范

老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信? 請學(xué)生上講臺考一考老師,學(xué)生觀察。

(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學(xué)生仔細觀察教師畫時的過程)看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)

3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎? 分小組報告討論的結(jié)果。教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動, 覺得它最像什么(適時提問學(xué)生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范)

4、想想試試

看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來? 從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認可后把它制作成一張畫。(強調(diào)快速)分小組進行,對想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚。

5、看看評評

展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么? 評一評:你覺得誰想得最巧妙。

小結(jié):剛才我們每個小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個小組最團結(jié)了。

三、合作創(chuàng)作

1、啟發(fā)

其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?(商量、選擇、合作、添畫)

2、小組合作

和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強調(diào)合作與快速)表揚在制作過程中注重一起合作的小組。

3、評價

展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵嵜鎸λ榧?我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如:(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。

現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?

第六課 小鳥找家

教學(xué)目標：

1、知識技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。

2、過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。

3、情感態(tài)度價值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。教學(xué)重難點：

重點：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。教學(xué)準備：

教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。學(xué)具：油畫棒，砂紙。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、導(dǎo)語：

同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？

2、游戲方法：

由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。

（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計，有兩個目的：首先是通過游戲使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）

3、反思：

要求學(xué)生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。

4、擴展：

請學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需要的是什么？

二、展開：

1、出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。

2、當動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？

（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。）

3、結(jié)合學(xué)生對思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。

4、明確作業(yè)要求：

同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。

三、學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。

四、教師巡堂輔導(dǎo)

通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴展其他學(xué)生的思路。對學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個別輔導(dǎo)。

五、評價與欣賞

1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進行展示。

2、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？

3、對學(xué)生們的作品進行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？

4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對美的感受。

5、教師與學(xué)生一起對這節(jié)課進行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。第第七課 《數(shù)字變變變》

教學(xué)目標：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點：

重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變 教學(xué)準備：

教具：砂紙、彩筆，彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。數(shù)字變變變

2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中??

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲??

1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵??

4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤??

6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂??

9：女孩、氣球??

7、出示范畫e的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！

四、學(xué)生作業(yè) 合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

第八課 穿花衣的熱帶魚

教學(xué)目標

1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。

2、使學(xué)生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。

3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點與難點

重點：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。難點：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。教學(xué)準備

教具：彩色筆，砂紙 教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入新課

1、猜謎語：

搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，那是它的小皮球。

2、學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。

3、出題：穿花衣的熱帶魚

4、解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點？帶著問題看錄像。

二、欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)

1、放錄像，熱帶魚的欣賞

指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。

2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？

通過提問，點出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。

三、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚

1、教師講授與示范制作的過程。1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形

鼓勵學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。

五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面

1、教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界

2、學(xué)生活動：

1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。

2）再鼓勵學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。

六、課堂總結(jié)

第九課《嬌艷的花》

教學(xué)目標：

1、了解有關(guān)花卉的一些基本知識，初步掌握運用砂紙表現(xiàn)花卉的基本畫法，感受、體驗砂紙畫選色和用色的特點，大膽地表現(xiàn)生動的花卉形象。

2、通過對砂紙畫花卉的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗砂紙畫選色及用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的對比關(guān)系，特別是過度色的運用，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行創(chuàng)作。

教學(xué)準備：范作、砂紙、油畫棒等。

一、情境導(dǎo)入：

能和我們師大附小的同學(xué)來上一節(jié)美術(shù)課，心里真的很高興，初次見面，王老師送給大家三件禮物，想不想知道是什么呀？ 今天，老師給大家?guī)淼牡谝患Y物是我自己非常喜歡的“花”的圖片，你們想看看是什么？（課件）很好！希望你們看到以后也同樣喜歡，現(xiàn)在我們就來共同欣賞，看看我們誰能最快說出它的名字。（播放課件）看了這么美的圖片，誰能說說你現(xiàn)在的心情怎么樣？誰來說說自己的感受？（生回答）是的，正是因為看到這樣嬌艷的花才使我們大家能說出這么多的感受。（課題——嬌艷的花）

二、欣賞感受：

1、同學(xué)們，花是美的象征，也是一種精神文化的標志，一個人、一個民族乃至一個國家，很多都把花作為精神品質(zhì)去追求。今天，老師來到長春市，我很想知道長春市的市花是什么？誰能告訴我？（君子蘭）（課件），是呀，君子蘭之所以特別受人喜愛，是因為它有著鮮艷嬌美的花容，花瓣形似火炬，花色橙紅，加上它獨有晶瑩剔透的葉片；更是別有一番韻味，我想之所以把君子蘭作為我們長春市的市花，大概是象征著我們長春人熱情好客，大有“君子”之風(fēng)度吧！是這樣嗎？

2、你還知道我國其它知名城市的市花嗎？誰能說一個？想不想更多地了解一下？北京的市花——菊花；上海的市花——白玉蘭；昆明的市花——茶花；哈爾濱的市花——丁香花；大連的市花——月季；廣州的市花——紅棉；

剛才看到的是我國部分城市的市花，接下來，我們再了解一下世界知名國家的國花：俄羅斯的國花——向日葵；日本的國花——櫻花； 荷蘭的國花——郁金香；韓國的國花——木槿花；法國的國花——鳶尾花；美國的國花——玫瑰花??很多國家都有代表自己民族特色和風(fēng)情的國花，時間關(guān)系老師不能一一介紹，如果同學(xué)們關(guān)注這個問題課題課后查找相關(guān)資料。

3、嬌艷的花人人喜歡，喜歡它，久會用各自的方式表達對花的喜愛，你們想知道畫家們是如何表達自己對花的喜愛和贊美之情嗎？讓我們一同走進花的藝術(shù)畫苑：（播放課件：畫家筆下的花）世界十大名畫中，其中就有兩幅以花為創(chuàng)作題材的，分別是梵高的《向日葵》和《鳶尾花》。梵高的這幅《鳶尾花》14年前以5390萬美元高價被拍賣、從而引起轟動世界的梵高名畫《鳶尾花》，三、探究感悟：

1、老師特別喜歡梵高的這幅畫，今天，我把自己臨摹的作品帶來了，你們想不想看看？（出示砂紙畫——鳶尾花），梵高的《鳶尾花》是在油畫布上畫的，而我的這幅畫你知道是用什么材料嗎？——砂紙畫的。砂紙是工業(yè)用的一種材料，它用來打磨物體表面，使之更光滑明亮。

2、油畫棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫花一定別有一番韻味，想不想看看？（播放課件）為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花？很好，今天我給大家?guī)淼牡诙Y物就是我所在的學(xué)校的學(xué)生們送個咱們師大附小*年*班的同學(xué)的砂紙畫，你們想得到嗎？那好，現(xiàn)在帶著幾個問題欣賞這份禮物。

摸一摸你手中的砂紙畫，什么感覺？畫面上都用了什么樣的顏色？ 接下來，請小組研究一下：畫砂紙畫需要哪幾個步驟。（生回答問題）板書：構(gòu)圖、涂色（盡量使用過渡色）（師演示作畫步驟）

四、實踐創(chuàng)作：

1、你們想不想也像老師一樣用砂紙畫一畫嬌艷的花？美麗的“百花園”就要百花齊放啦，它靠大家的勤勞和智慧實現(xiàn)百花盛開的場景。在這個“百花園”里還將有十位 “百花獎”的誕生，還有精美的禮品贈送，你們有信心爭取嗎？那好，同學(xué)們興趣這么濃厚，老師將要送給大家第三件禮物：砂紙。高興嗎？請小組長為大家分發(fā)砂 紙。馬上行動。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。

五、作品賞析：

百花園盛開著一朵朵嬌艷的花，這都是大家辛苦換來的結(jié)果，下面，請每個小組選派一名代表，到前面做評委，評選出十位“百花獎”獲得者，贈送禮品，掌聲祝賀他們。

六、課后拓展： 走進如此美麗的“百花園”，你想表達一下你的心情嗎？難怪我們的詩人都會有感而發(fā)：（課件）

“百花園”里的花真是姿態(tài)萬千、嬌艷無比，老師希望同學(xué)們也和他們一樣美麗，讓我們珍惜這如花的世界，如花的年華，努力學(xué)習(xí)，讓我們的世界更精彩。

第十課《海底世界多奇妙》

教學(xué)目標：

1．了解有關(guān)的海洋知識。2．會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。3．在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點教學(xué)難點：

了解、認識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認識、理解。教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、播放一段有關(guān)海底的小電影和圖片

問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（海洋??）

你們還知道海洋中有什么嗎？（珊瑚、水草??）

2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。

3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認識、了解海洋生物。

A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？（課件出示海洋生物圖片）（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖）

B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認識海洋中奇妙的生物。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

A小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地??）出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

B海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）

3、如何表現(xiàn)：

A出示一畫面，假如這是我們的海洋。B畫上我們心中想象的海洋生物。

C課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的點綴：

A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、課件欣賞作品

美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

三、學(xué)生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

第十一課《五彩的泡泡》

教學(xué)目標：

充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點：

學(xué)生根據(jù)泡泡的形與色進行想象，創(chuàng)作出一幅有趣的作品。課前準備:

三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、砂畫紙每人一份 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，引起興趣

1.教師吹泡泡，引起學(xué)生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學(xué)生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相??)

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泡泡畫的制作方法

(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個又大又圓的圓形痕跡。請學(xué)生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。

(2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表??)(3)交待作畫要求

三、學(xué)生練習(xí)：

師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美。”

四、學(xué)生開始作畫，老師指導(dǎo)注意畫面要干凈，學(xué)生蘸肥皂水不宜過多。

五、展示學(xué)生作品，請學(xué)生自評、互評，說說哪些作品美，構(gòu)圖巧妙。

六、老師總結(jié)評價，表揚作業(yè)認真、干凈的學(xué)生。

第十二課《奇特的海螺》

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生認識海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準確的海螺形狀。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計出比較好的花紋。教學(xué)準備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實物等。教學(xué)過程：

一、談話引入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是 否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。

二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學(xué)生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。

四、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行想象、創(chuàng)作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進行評價，教師小結(jié)。（可讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。）

第十三課〈美麗的海星〉

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點。教學(xué)難點：學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。教學(xué)準備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。

2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！

3、教師拿出海星的標本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細的觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別啊？你看我有幾只角啊？（學(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。）

二、嘗試表現(xiàn)：

1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）

4、鼓勵學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

教師布置活動要求，組織學(xué)生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？ 學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作業(yè)評價：

1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。

2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。

第14課，想象畫

教學(xué)目標 ：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵 學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。

教學(xué)重點：

1、熱愛科學(xué)的教育。

2、初步認識太空。

3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。教學(xué)難點 ：啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想。教具準備：范畫

學(xué)具準備：砂紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。教學(xué)過程 :

一、新課引入：

同學(xué)們，上你們知道太空又是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）

（一）認識太空

人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等）

1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星。現(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

（衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的）

2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）

火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的。“長征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運會會旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個中國人（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）都感到驕傲，它是我們國家強大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

“風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星：是對地球及大氣層進行觀測的一種衛(wèi)星 能及時、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

實踐一號實驗衛(wèi)星：這是中國第一顆科學(xué)探測和技術(shù)實驗衛(wèi)星。火星探測器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測器，主要是探測火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

先驅(qū)者號探測器：主要是探測星球之間的距離。

通信衛(wèi)星：它像一個國際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到 另一個用戶的手里。

偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報的衛(wèi)星，它站得高，看得遠，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實的超級間諜。

資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

監(jiān)測衛(wèi)星：監(jiān)測空氣質(zhì)量。

海盜號控測衛(wèi)星：用來探測火星有無生物。月球號探測衛(wèi)星：世界上第一輛自動月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張月球相片。

太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關(guān)情況。彗星探測器：探測彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進行多項試驗。星球：金星、木星、土星、海王星、天王星??

（二）學(xué)生討論怎樣游太空。

問：太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。如：

2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

（三）指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

1、在太空見到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

2、看書中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個？）

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫：

1、講解和分析作畫步驟：

（1）、先構(gòu)思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。

（2）、構(gòu)草圖。

（3）、添畫細部，上顏色。

2、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。

五、達標測評：講評表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

第15課月亮走我也走 教學(xué)目標：

1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準備：

教具：教學(xué)范圖、建議準備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：砂紙、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

3、學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

（學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評價

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。

（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

第16課，蝶兒飛飛

教學(xué)目標：

1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。

3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。教學(xué)重難點：

重點：了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。難點：設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學(xué)準備：

學(xué)具：砂紙、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 3）手拿蝴蝶晃動。

2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動

5、教師小結(jié)：

這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片 找特點 那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ?? 學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結(jié)果。

3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

4、講解對稱 ：

1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！

2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？ 3）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。

5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開始制作比賽。

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------

3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！

4、現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！

5、師生共舞放音樂。

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：今天老師感到很為難，因為 “蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學(xué)們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評價。

3、教師小結(jié)：

今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！

第三篇：有趣的砂紙畫

“有趣的砂紙畫”美術(shù)課教學(xué)說課

巴五小美術(shù)組

一.教材分析（課件）

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《有趣的砂紙畫》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)高年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：（課件）思想目標：體會砂紙畫的意義，形成繪畫的價值觀念和情感態(tài)度。

知識目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解砂紙畫，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了：（課件）

教學(xué)重點是：砂紙畫的繪畫能力。

教學(xué)難點是：砂紙畫合理性和協(xié)調(diào)性。（將繪畫巧妙的設(shè)計在造型中）。二.教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)高年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三.教學(xué)過程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

（—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞砂紙畫，我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞砂紙畫”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了繪畫砂紙畫的動畫片段，把學(xué)生帶入繪畫的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的繪畫風(fēng)格，為后面設(shè)計砂紙畫做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會砂紙畫的意義，懂得珍惜砂紙畫，引出本課課題—《有趣的砂紙畫》。

（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解學(xué)生其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解砂紙畫”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“繪畫”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的繪畫方法，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

（三）自主探究 繪畫砂紙畫接著我設(shè)計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真 正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）大膽創(chuàng)作繪畫砂紙畫為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——繪畫砂紙畫”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲X，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

（五）展示欣賞 評價砂紙畫我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

（六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的砂紙畫拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

2014年3月

第四篇：少兒美術(shù)教案——砂紙畫蝴蝶doc

課題：砂紙畫蝴蝶

教學(xué)目的：

1、探索嘗試用砂紙作畫，嘗試用對稱的方法，教學(xué)重點：

教學(xué)準備：

教學(xué)過程：表現(xiàn)蝴蝶的美麗

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀 油畫棒、試涂顏色的砂紙蝴蝶觀賞VCD、圖片

一、引入課題：

講述故事《三只蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒說出它們的外形特征嗎？播放錄像帶，展示蝴蝶真實形象，讓幼兒直觀欣賞引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的外形特征和結(jié)構(gòu)。

2誰能說出世界上有多少種蝴蝶？

世界上有一萬四千多種蝴蝶，在我國就有幾千種，它們都穿著美麗的花衣服，喜歡在陽光下，在花叢中飛舞。蝴蝶的翅膀上有一層鱗粉，不怕淋，不怕水，它能傳播花粉。

二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？ 引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）1

畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）

你喜歡什么顏色？

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo):鼓勵學(xué)生大膽動筆畫更生動，更形象的蝴蝶！先畫細小的身體，后畫兩側(cè)大翅膀和花紋。要求花紋圖案顏色對稱。

1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先畫主體再涂背景色，主體要大要突出。

3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

四、展評：

展示學(xué)生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學(xué)

生。

第五篇：大班美術(shù)活動 砂紙畫 教案

大班美術(shù)活動 砂紙畫《美麗的賀卡》2-2

山東省青島市嶗山區(qū)實驗幼兒園 高霞

設(shè)計意圖：

砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標：

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

活動過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）

二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方？

引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）

你喜歡什么顏色？

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）

三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）

鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？

鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。

要求：

1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。

六、作品展覽，幼兒互評。

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

活動分析：

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。

秋游

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。