第一篇：漢語教師志愿者培訓效果調查 - 副本[定稿]

漢語教師志愿者培訓效果調查

問卷編號：02 培訓單位： 北京師范大學 培訓時間： 2012 年 02 月 20 日—— 2012 年 4 月 20 日 學員自編碼：07091084（請使用您身份證號碼的最后8位數字。本編碼只是為了問卷歸類使用，不涉及您的任何個人信息。）

各位尊敬的學員：

感謝您在培訓班開學時認真填寫了《培訓需求問卷》。為了更好地開展今后的培訓，為大家未來的海外工作提供盡可能多的幫助，我們擬進行本次培訓效果調查。請配合我們填寫下面的調查問卷，問卷完成后請提交給發放人。

謝謝您的大力協助！

問卷中的所有內容均請根據您參加培訓后的認識與能力回答。

說明：

1.填寫紙質本請在相應的選項序號上畫“○”；填寫電子本請將所選選項文字變為藍色； 2.為保證問卷結果的有效，請將問題全部答完；

3.答題中請注意題目的要求：問卷中未在題后注明“可多選”或“最多選×項”者均為單選題；限選的題目請按照限選數量填寫，否則無效。

國家漢辦志愿者中心 2012年 4月

聯系人：劉 旭

電 話：（010）58595814 電 郵：liuxu@hanban.org 1 B1 您對赴任國語言的掌握程度： 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 不會

B2 除赴任國語言外，本次培訓中您接受培訓的其他語種是：

英語 2 泰語 3 塔加洛語 4 尼泊爾語 5 其他 6 無

B3 您對B2題中受培訓語言的掌握程度： 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 不會

B4 您能教授給外國學生的中華才藝有（可多選）： 中國傳統樂器 2 棋牌類（如中國象棋、圍棋、麻將等）3 書法、篆刻

中國畫 5 中國歌曲 6 民族舞蹈 中國傳統曲藝、戲劇（如相聲、京劇等）8 中國武術（如太極拳等）9 中華傳統手工藝（如剪紙、中國結、風箏等）10 烹飪 11 其他（請注明）：

B5 您對現代教育技術（課件制作、網頁設計與制作、資源利用等）的運用： 很熟練 2 較熟練 3 一般 4 不太熟練 5 不熟練

B6 您希望教授的學生類型（可多選）： 學齡前兒童 2 小學生 3 中學生 4 成人

B7 您認為作為海外志愿者漢語教師，在中小學課堂教學中最應關注的是（最多選3項）：1 學生漢語水平是否提高 2 學生對中國語言與文化是否感興趣 3 學生學習漢語是否快樂 4 教學目標是否完成教學內容與方法是否合適 6 其他

B8 您認為作為海外志愿者漢語教師，出國任教前最應進行的準備是（最多選3項）： 學好漢語知識 2 提高教學能力 豐富自己的才藝、活動設計等能力 4 提升自己的公關、管理、人際交往能力 5 豐富自己的中華文化知識 6 提高自己傳播中華文化的能力 7 其他

B9 您估計作為志愿者教師，在海外工作可能面臨的主要困難是（最多選3項）： 心理孤獨 2 經濟困難 3 教學壓力大 4 漢語推廣工作不好開展人際關系復雜 6 生活不適應 7 語言障礙 8 其他 9 無困難

B10 對在海外任教可能遇到的困難，您認為您的心理準備： 很充分 2 較充分 3 一般 4 不太充分 5 不充分

B11 您對教授中小學生： 很有興趣 2 較有興趣 3 一般 4 不太有興趣 5 沒有興趣

B12 您認為成為優秀海外志愿者漢語教師最應具備（最多選3項）： 語言知識 2 文化知識 3 教學能力 4 外語能力 5 人際交往與公關管理能力 6 環境適應能力 7 敬業精神 8 工作熱情與激情 9 其他

B13 您認為您所具有的可能成為優秀海外志愿者漢語教師的最大優勢是（最多選3項）： 語言知識豐富 2 文化知識豐富 教學能力強 4 了解赴任國的語言與文化 5 環境適應能力強 6 人際交往與公關管理能力強 7 對工作充滿熱情與信心 8 有敬業精神 9 其他 10 無優勢

B14 您認為可能阻礙您成為優秀海外志愿者漢語教師的自身最大的不足是（最多選3項）： 漢語語言知識不足 2 中華文化知識不足 3 缺乏對赴任國語言與文化的了解 4 缺乏教學經驗 環境適應能力欠缺 6 對成功開展工作的信心不足 7 人際交往與公關管理能力欠缺 8 其他 9 無明顯不足

B15 您認為自己目前是否勝任海外志愿者漢語教師的工作： 完全勝任 2 較勝任 3 一般 4 不太勝任 5 不勝任

B16 在國外任教時，您與合作的老師在工作上產生了分歧，您可能首先想到的是（單選）： 與當地其他教師或教學機構負責人溝通并征求解決意見 2 據理力爭 反思和總結自己的做法是否合適 4 爭取在下個學期與其他教師合作 5 與對方溝通并找到合適的解決方法

B17 學校希望您明年開設一門您不太熟悉的新課，征求您的意見時，您的回答可能是（單選）： 1 擔心自己準備不足，希望延期開課 2 同意承擔課程并尋求其他教師的協助 3 婉言拒絕 4 同意并立即著手準備獨立承擔課程 5 希望與其他教師共同承擔課程

B18 在休息時間學生來問您問題，您可能的做法是（單選）： 回答問題但暗示學生現在是休息時間 2 明確地告訴學生應該在辦公時間再來 3 耐心并詳細地回答問題 4 委婉地告訴學生應該在辦公時間再來 5 簡要地回答問題

B19 當自己的文化觀念與赴任國的學生或朋友的文化觀念產生沖突時，您可能采取的做法是（單選）： 堅持自己的文化 2 順應對方的文化 嘗試了解對方的文化 4 堅持自己的文化并嘗試讓對方了解自己的文化 5 其他 嘗試了解對方的文化并嘗試讓對方了解自己的文化

B20 在一次聚會上，您在當地的上司準備了一種您從來不吃的食物并邀請您品嘗，您的做法可能是（單選）： 選擇另外一種您習慣的食物 2 品嘗少許并夸獎對方的廚藝 3 告訴對方您的飲食習慣并道歉 4 接過來放在手中并詢問制作方法 5 吃下食物以免對方失望

B21 通過本次培訓，您最主要的收獲是（最多選3項）： 提高了英語或赴任國語言的運用能力 2 提高了漢語教學實踐能力 3 豐富了漢語知識 4 提高了跨文化交際/適應能力 5 開闊了視野，結交了朋友 6 為自身今后的發展奠定了基礎 7 對中華文化有了更深的了解 8 增強了作為志愿者的使命感、責任感 9 其他

B22 對于完成志愿者工作，您認為您個人目前最欠缺的是（最多選3項）： 對志愿者工作的認識與了解 2 對赴任國各方面情況的了解 中華文化知識與文化傳播能力 4 漢語作為第二語言教學理論與教學能力 5 現代教育技術（如多媒體、PPT、網絡等）6 漢語知識 7 中華才藝 8 跨文化適應能力 9 公關管理能力 10 赴任國的語言能力 11 其他 12 無

B23 您認為在志愿者培訓中除教學之外最應包括的專題有（最多選3項）：

海外生存與適應能力 2 中國國情與外事政策 3 赴任國國情 4 作為志愿者的思想素養 5 志愿者工作介紹 6 中華文化 7 中華才藝 8 跨文化適應能力 9 赴任國語言 10 活動策劃與組織能力 11 赴任指導 12 其他

B24 您認為在志愿者培訓中不需要的專題有（可多選）： 海外生存與適應能力 2 中國國情與外事政策 3 赴任國國情 4 作為志愿者的思想素養 5 志愿者工作介紹 6 中華文化 7 中華才藝 8 跨文化適應能力 9 赴任國語言 10 活動策劃與組織能力 11 赴任指導 12 其他 無

B25 您認為在志愿者培訓中應該增加課時的專題有（可多選）： 海外生存與適應能力 2 中國國情與外事政策 3 赴任國國情 4 作為志愿者的思想素養 5 志愿者工作介紹 6 中華文化 7 中華才藝 8 跨文化適應能力赴任國語言 10 活動策劃與組織能力 赴任指導 12 其他 13 無

B26 您認為在志愿者培訓中應該減少課時的專題有（可多選）： 海外生存與適應能力 2 中國國情與外事政策 3 赴任國國情 4 作為志愿者的思想素養 5 志愿者工作介紹 6 中華文化 7 中華才藝 8 跨文化適應能力 9 赴任國語言 10 活動策劃與組織能力 11 赴任指導 12 其他 無

B27 在本次培訓中，您認為對您今后完成志愿者工作最有幫助的教學理論內容是（最多選3項）： 中小學生心理與學習特征 2 漢語作為第二語言教學理論漢語測試與評估理論 4 第二語言教學流派 5 第二語言學習理論 6 其他

無

B28 您認為在本次志愿者培訓中，下列哪些方面的培訓對您今后完成志愿者工作最有幫助（最多選3項）？ 教材的選擇、使用與編寫 2 語音、詞匯、語法、漢字教學法 3 聽、說、讀、寫教學技能 4 教學活動的設計與教學策略的選擇 5 中小學漢語課堂教學技巧 6 現代教育技術（如多媒體、PPT、網絡等）7 漢語課堂教學游戲設計 8 課堂教學的組織與管理 教案編寫 10 練習與試卷的編制 11 查找與利用教學資源 12 其他 13 無

B29 您認為在志愿者培訓中，下列哪些方面應列為重點培訓內容（最多選3項）？ 教材的選擇、使用與編寫 2 語音、詞匯、語法、漢字教學法 3 聽、說、讀、寫教學技能 4 教學活動的設計與教學策略的選擇 5 中小學漢語課堂教學技巧 6 現代教育技術（如多媒體、PPT、網絡等）7 漢語課堂教學游戲設計 8 課堂教學的組織與管理 教案編寫 10 練習與試卷的編制 11 查找與利用教學資源 12 其他 13 無

B30 在本次培訓中，您認為對您今后完成志愿者工作最有幫助的文化知識有（最多選3項）： 宗教 2 歷史 3 文學 4 藝術 5 社會風俗 6 哲學 7 中外交流史 8 其他 9 無

B31 本次培訓中，在漢語知識及教學方面，您認為對您今后完成志愿者工作最有幫助的 是（可多選）： 漢語語音與語音教學 2 漢語詞匯與詞匯教學 3 漢語語法與語法教學 4 漢字與漢字教學 無

B32 您認為在知識與能力方面，志愿者培訓應： 以知識培訓為主 2 以實際技能培訓為主 3 知識與技能并重

B33 您認為在知識與能力方面，本次培訓是： 以知識培訓為主 2 以實際技能培訓為主 3 知識與技能并重

B34 您認為在志愿者培訓中，有效的培訓方式應該是（最多選3項）： 有指導的討論 2 課堂教學觀摩 3 專家專題報告與講座 4 教學案例分析 5 老師系統講授 6 課堂模擬教學等實踐活動 7 前任志愿者介紹經驗 8 參觀考察 9 其他

B35 您認為本次培訓中比較有效的培訓方式是（最多選3項）： 有指導的討論 2 課堂教學觀摩 3 專家專題報告與講座 4 教學案例分析 5 老師系統講授 6 課堂模擬教學等實踐活動 7 前任志愿者介紹經驗 8 參觀考察 9 其他

B36 您認為總體來說本次培訓課程的授課方式是： 以理論講授為主 2 理論與實踐并重 3 以實踐操作為主

B37 在本次培訓的所有課程中，您認為效果最好的授課者是（可多選）： 高校對外漢語教師

中小學及幼兒園對外漢語教師 3 前任志愿者或海外實習生 4 政府官員 中華才藝、禮儀等方面的專家 6 教材編寫與出版發行者 7 外籍語言教師 8 其他

B38 在本次培訓的教學實踐課程中，您認為效果最好的授課者是（可多選）： 高校對外漢語教師 2 中小學及幼兒園對外漢語教師 3 前任志愿者或海外實習生 4 教材編寫與出版發行者 5 其他

B39 在本次培訓中，您認為與授課者教學效果關系最密切的是授課者的（最多選3項）：1 職稱與職務或者社會地位 2 研究領域與研究興趣 3 跟學員溝通交流的能力 4 漢語課堂教學的實踐能力 5 有關漢語教學的學術造詣 6 赴任國漢語教學經歷 7 授課方式 8 授課總時數 9 其他

B40 您認為在志愿者培訓中，同一門課程應該由幾位授課者承擔效果比較好（可多選）？1 1位 2 2－3位 3 4－5位 4 5位以上

B41 在本次培訓中，您認為同一門課程由幾位授課者承擔的效果比較好（可多選）？ 1位 2 2－3位 3 4－5位 4 5位以上

B42 關于培訓教材，您的看法是： 應有固定教材 2 可以無固定教材，但需推薦參考書 不應使用固定教材 4 有無教材都可以 5 其他

B43 在培訓中您希望授課者提供的材料包括（可多選）： 固定教材 2 推薦的參考書目 PPT等課件 4 講義等文字材料 5 其他

B44 關于培訓的課時安排，您認為效果比較好的應該是：

B44-1 每周培訓天數： 1 四天 2 五天 3 六天 4 七天

B44-2 每天培訓課時： 4課時以下 2 4—6課時 3 7—8課時 4 9—10課時 5 越多越好

B45 您認為對培訓學員合理的考核方式應包含（可多選）：

開卷筆試 2 閉卷筆試 3 提交考察報告 4 撰寫教案 5 制作課件 6 試編教材 7 模擬試講 8 外語口試 9 綜合面試 10 才藝展示 11 活動方案設計 12 心理測試 13其他

B46 您認為對培訓班學員最終成績的評定應依據（可多選）：

最后一次考核成績 2平時課堂表現 3平時作業與考核 4 課外綜合表現 5 考勤 6 其他

B47 您認為對完成志愿者工作最有幫助的文化考察活動應包括（可多選）： 參觀歷史文化景點 2 參觀新景點（如鳥巢等）3 參觀手工藝作坊 參觀新農村 5 參觀現代化企業 6 參觀有關國內外文化展覽 7 其他

B48 您認為志愿者培訓中效果最好的文化考察/文化體驗活動安排是： 每周一次 2 每周兩次 3 兩周一次 4 一個月一次 5 越多越好 6 越少越好 7 無所謂 8 其他

B49 赴海外任教后，您希望得到的指導或幫助方式是（可多選）： 由工作所在地安排教師指導

由培訓機構指導 3 建立志愿者之間的聯系，互相幫助 4 由國家漢辦統一安排指導 5 由派出單位負責指導 6 其他

B50 您認為對志愿者工作結束后工作效果的合理評價應依據（可多選）： 自我評價 2 所教學生評價 3 工作機構的負責人或同事評價 4 專家評價 5 以實際可量化的指標（如學生數量、學生成績）評價 6 其他

B51 您對本次培訓中下列方面的總體滿意度：

B51-1 課程設置：1 非常滿意 2 比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意

B51-2 課時安排：1 非常滿意 2 比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意

B51-3 教師教學：1 非常滿意 2 比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意

B51-4 管理模式：1 非常滿意比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意

B51-5 后勤服務：1 非常滿意 2 比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意

B52 請您對志愿者培訓工作提出寶貴意見與建議：

B52-1 課程設置方面：

1，希望培訓機構能夠給予一些現實的對外漢語教學觀摩，還有可以在一開始的時候給我們進行一下 8 試講，給予學員更多的建議，是我們在培訓中更有針對性。2我們也希望漢辦可以將一些上課的時候，或者試講時的視頻讓我們有機會回顧和反思。3，赴任國語言的學習，希望能夠盡量調到上午，因為我們在中午往往不能進行有效的學習。

B52-2 課時安排方面：

希望課時的安排不要太過于緊湊，因為我們除了要完成赴任國家語言的學習之外，進行其他的一些諸如試講或者文化考察的準備等活動，時間都很緊湊張，晚上總是很晚休息，睡眠經常不足，難以保證第二天的培訓有效進行。

B52-3 教師教學方面：

有一些理論性的課希望老師除了給出數據之外還可以提供給我們一些直觀的材料，以加深理解。B52-4 管理模式方面： 無

B52-5 后勤服務方面：

對于初次來到培訓機構所在地的志愿者的一些諸如飯卡之類的東西，希望在一開始給卡，而卡里面沒有充值的情況下，準確告訴志愿者需要到哪里去充卡。

第二篇：漢語教師志愿者培訓調查

漢語教師志愿者培訓調查

問卷編號：01 培訓單位： 北京外國語大學外研社國際會議中心 學員自編碼：____________________（請使用您身份證號碼的最后8位數字。本編碼只是為了問卷歸類使用，不涉及您的任何個人信息。）

各位尊敬的學員：

首先祝賀您有機會加入國家漢辦組織的“漢語教師志愿者項目”！

為全面了解各位學員的相關背景，從而制訂合理而有針對性的培訓計劃，為大家未來的海外工作提供盡可能多的幫助，我們擬進行本次調查。請配合我們填寫下面的調查問卷，并于培訓開始前提交給問卷發放人。

謝謝您的大力協助！

說明：

1.填寫紙質本請在相應的選項序號上畫“○”；填寫電子本請將所選選項文字變為藍色即可； 2.為保證問卷結果的有效，請將問題全部答完；

3.答題中請注意題目的要求：問卷中未在題后注明“可多選”或“最多選×項”者均為單選題；限選的題目請按照限選數量填寫，否則無效。

國家漢辦志愿者中心 2011年6月

聯系人：劉 旭

電 話：（010）58595814 電 郵：liuxu@hanban.org 1 A1 出生年月： 1990 年 1 月 A2 性別： 1 男 2 女

A3 參加培訓前工作、學習或生活所在地： 河北 省（自治區/直轄市）石家莊 市 A4 參加培訓前，您是：

在讀學生（應屆畢業生）2 在讀學生（非應屆畢業生）3 專職對外漢語教師 4 語文教師 5 其他學科的教師 6 其他在職人員 7 非在職人員

A5 學歷與專業：

大專所學專業： 本科所學專業： 英語 碩士所學專業： 博士所學專業：

A6 您的普通話水平： 一級甲等 2 一級乙等 3 二級甲等 4 二級乙等 5 二級乙等以下 6 未參加過測試

A7 您對赴任國語言的掌握程度： 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 不會

A8 您的第一外語： 英語 2 日語 3 韓語 4 俄語 5 德語 法語 7 阿拉伯語 8 西班牙語 9 其他 10 無（選“無”請跳至A12題）A9 第一外語水平： 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 差

A10 您的第二外語： 英語 2 日語 3 韓語 4 俄語 5 德語 法語 7 阿拉伯語 8 西班牙語 9 其他 10 無（選“無”請跳至A12題）

A11 第二外語水平： 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 差

A12 您能教授給外國學生的中華才藝（可多選）： 中國傳統樂器 2 棋牌類（如中國象棋、圍棋、麻將等）3 書法、篆刻 4 中國畫 5 中國歌曲 6 民族舞蹈 中國傳統曲藝、戲劇（如相聲、京劇等）8 中國武術（如太極拳等）9 中華傳統手工藝（如剪紙、中國結、風箏等）10 烹飪

其他（請注明）： 12 無

A13 您對現代教育技術（課件制作、網頁設計與制作等）的運用水平： 很熟練 2 較熟練 3 一般 4 不太熟練 5 不熟練

A14 您比較熟悉的領域（可多選）： 語言學 2 中國文學 3 外國文學 4 歷史 5 藝術 6 哲學 7 宗教 8 民俗 9 管理學 10 心理學 11 教育學 12 自然科學 13 其他 14 無

A15 您是否有教學經歷（含各種教學形式）： 是（請繼續填寫A16題）2 否（請跳至A26題）

A16 您是否教過擬赴任國的學生： 1 是 2 否 A17 您是否有在國內從事對外漢語教學的經歷： 是（請繼續填寫A18題）2 否（請跳至A21題）

A18 任教機構（可多選）： 幼兒園 2 小學 3 中學 4 大學 社會語言培訓機構 6 其他 河北師范大學教師教育中心 在職教師培訓工作

A19 任教時長（累計）： 不足6個月 2 6個月到1年（含）3 1年以上2年以內 4 2年及以上

A20 教學方式（可多選）： 1 班級授課 2 個別輔導 3 網絡教學 A21 您是否有在國外從事漢語教學的經歷： 是（請繼續填寫A22題）2 否（請跳至A26題）

A22 任教國家或地區（可多選）：

日本 2 韓國 3 東南亞 4 亞洲其他國家和地區 5 歐洲

美國 7 加拿大 8 中南美洲 9 非洲 10 大洋洲

A23 任教機構（可多選）： 幼兒園 2 小學 3 中學 4 大學 孔子學院或孔子課堂 6 社會語言培訓機構 7 其他

A24 任教時長（累計）： 不足6個月 2 6個月到1年（含）3 1年以上2年以內 4 2年及以上

A25 教學方式（可多選）： 1 班級授課 2 個別輔導 3 網絡教學 A26 您是否有在國外生活的經歷：

1 是（請繼續填寫A27題）2 否（請跳至A30題）

A27 在國外生活的時長（累計）： 不足6個月 2 6個月到1年（含）3 1年以上2年以內 4 2年及以上

A28 所生活的國家是否為此次的擬赴任國： 1 是 2 否 A29 您是否做過海外漢語教師志愿者： 是（赴任國為）2 否

A30 您是否做過其他類型的志愿者（如奧運志愿者、城市志愿者、校園志愿者等）： 是 2 否

A31 您希望教授的學生類型（可多選）： 幼兒 2 兒童 3 青少年 4 成人

A32 您認為作為海外志愿者漢語教師對中小學課堂教學最應關注的是（最多選3項）：1 學生漢語水平的提高 2 學生對中國語言與文化的興趣 3 學生學習漢語是否快樂 4 教學目標是否完成 5 教學內容與方法是否合適 6 其他

A33 您報名參加此次志愿者項目的原因是（最多選3項）： 這是一種特殊的人生經歷 2 這一經歷有利于自身今后的發展 3 推廣中國語言和文化是一項有意義的工作 4 有助于了解異國文化 5 可以結交更多的朋友 6 是一種出國途徑 7 是一種就業途徑 8 工作與所學專業對口 9 喜歡從事這項工作 10 沒有過多考慮 11 其他

A34 您認為出國任教前最應進行的準備是（最多選3項）： 學好漢語知識 2 提高教學能力 豐富自己的才藝、活動設計等能力 4 提升自己的公關、管理、人際交往能力 5 豐富自己的中華文化知識 6 提高自己傳播中華文化的能力 7 其他

A35 您估計作為志愿者教師在海外工作可能面臨的主要困難是（最多選3項）： 心理孤獨 2 經濟困難 3 教學壓力大 4 漢語推廣工作不好開展 5 人際關系復雜 6 生活不適應 7 語言障礙 8 其他 9 無困難

A36 對在海外任教可能遇到的困難，您認為您的心理準備： 很充分 2 較充分 3 一般 4 不太充分 5 不充分

A37 您對教授中小學生： 很有興趣 2 較有興趣 3 一般 4 不太有興趣 5 沒有興趣

A38 您認為成為優秀海外漢語教師志愿者最應具備（最多選3項）： 語言知識 2 文化知識 3 教學能力 4 外語能力 5 人際交往與公關管理能力 6 環境適應能力 7 敬業精神 8 工作熱情與激情 9 其他

A39 您認為您所具有的可能成為優秀志愿者的最大優勢是（最多選3項）： 語言知識豐富 2 文化知識豐富 教學能力強 4 了解赴任國的語言與文化 5 環境適應能力強 6 人際交往與公關管理能力強 7 對工作充滿熱情與信心 8 有敬業精神 9 其他 10 無優勢

A40 您認為可能阻礙您成為優秀志愿者的自身最大的不足是（最多選3項）： 漢語語言知識不足 2 中華文化知識不足 3 缺乏對赴任國語言與文化的了解 4 缺乏教學經驗 環境適應能力欠缺 6 對成功開展工作的信心不足 7 人際交往與公關管理能力欠缺 8 其他 9 無明顯不足

A41 您認為自己目前是否勝任海外漢語教師志愿者的工作： 完全勝任 2 較勝任 3 一般 4 不太勝任 5 不勝任

A42 在國外任教時，您與合作的老師在工作上產生了分歧，您可能首先想到的是（單選）： 與當地其他教師或教學機構負責人溝通并征求解決意見 2 據理力爭 反思和總結自己的做法是否合適 4 爭取在下個學期與其他教師合作 5 與對方溝通并找到合適的解決方法

A43 學校希望您明年開設一門您不太熟悉的新課，征求您的意見時，您的回答可能是（單選）： 擔心自己準備不足，希望延期開課 2 同意承擔課程并尋求其他教師的協助 3 婉言拒絕 4 同意并立即著手準備獨立承擔課程 5 希望與其他教師共同承擔課程

A44 在休息時間學生來問您問題，您可能的做法是（單選）： 回答問題但暗示學生現在是休息時間 2 明確地告訴學生應該在辦公時間再來 3 耐心并詳細地回答問題 4 委婉地告訴學生應該在辦公時間再來 5 簡要地回答問題

A45 當自己的文化觀念與赴任國的學生或朋友的文化觀念產生沖突時，您可能采取的做法是（單選）： 堅持自己的文化 2 順應對方的文化 嘗試了解對方的文化 4 堅持自己的文化并嘗試讓對方了解自己的文化 5 其他 進行為萬有效的溝通相互了解

A46 在一次聚會上，您在當地的上司準備了一種您從來不吃的食物并邀請您品嘗，您的做法可能是（單選）： 選擇另外一種您習慣的食物 2 品嘗少許并夸獎對方的廚藝 3 告訴對方您的飲食習慣并道歉 4 接過來放在手中并詢問制作方法 5 吃下食物以免對方失望

A47 您對自身性格特點的評價：

A47.1您的好奇心與創造力： 1 很強 2 較強 3 一般 4 較差 5 差

A47.2您的盡職與自律程度： 1 很強 2 較強 3 一般 4 較差 5 差 A47.3您的主動性與社會交往能力： 1 很強 2 較強 3 一般 4 較差 5 差 A47.4您的友善與謙虛程度： 1 很強 2 較強 3 一般 4 較差 5 差 A47.5您的情緒穩定性： 1 很強 2 較強 3 一般 4 較差 5 差

A48 您最希望通過本次培訓（最多選3項）： 更好地完成海外志愿者工作 2 提高漢語教學實踐能力 3 豐富漢語知識 4 提高跨文化交際/適應能力 5 開闊視野，結交朋友 6 為自身今后的發展奠定基礎 7 對中華文化有更深的了解 8 其他

A49 為了完成志愿者工作，您認為您個人目前最欠缺的是（最多選3項）： 對志愿者工作的認識與了解 2 對赴任國各方面情況的了解 中華文化知識與文化傳播能力 4 漢語作為第二語言教學理論與教學能力 5 現代教育技術（如多媒體、PPT、網絡等）6 漢語知識 7 9 中華才藝 8 跨文化適應能力 公關管理能力 10 赴任國的語言 其他 12 無

A50 您認為志愿者除教學之外急需培訓的專題有（最多選3項）： 3 5 7 海外生存與適應能力 2 赴任國宗教、教育文化 4 對志愿者工作的了解與認識 6

中國國情與外事政策 作為志愿者的思想素養 中華才藝

赴任國語言 8 其他

A51 為了完成志愿者工作，在教學理論方面，您最需要了解的是（最多選3項）： 3 5 中小學生心理與學習特征 2 漢語作為第二語言教學理論 漢語測試與評估理論 4 第二語言教學流派 第二語言學習理論 6

其他

A52 為了完成志愿者工作，在教學能力方面，您個人最需要培訓的是（最多選3項）： 教材的選擇、使用與編寫 2 語音、詞匯、語法、漢字教學法 3 聽、說、讀、寫教學技能 4 教學活動的設計與教學策略的選擇 中小學漢語課堂教學技巧 6 現代教育技術（如多媒體、PPT、網絡等）7 漢語課堂教學游戲設計 8

課堂教學的組織與管理 練習與試卷的編制 10 其他

A53 為了完成志愿者工作，在教學能力方面，您認為應列為重點培訓內容的是（最多選3項）： 教材的選擇、使用與編寫 2 語音、詞匯、語法、漢字教學法 3 聽、說、讀、寫教學技能 4 教學活動的設計與教學策略的選擇 中小學漢語課堂教學技巧 6 現代教育技術（如多媒體、PPT、網絡等）7 漢語課堂教學游戲設計 8 課堂教學的組織與管理 9 練習與試卷的編制 10 其他

A54 為了完成志愿者工作，在中華文化知識方面，您認為您最需要了解的是（最多選3項）： 宗教 2 歷史 3 文學 4 藝術 5

社會風俗 6 哲學 7 其他

A55 為了完成志愿者工作，在漢語知識及教學方面，您最需要培訓的是（可多選）： 漢語語音與語音教學 2 漢語詞匯與詞匯教學

漢語語法與語法教學 4 漢字與漢字教學

A56 為了完成志愿者工作，您最想學的技能是（最多選3項）： 烹飪 2 剪紙 3 書法 4 國畫 5 中國結 6 中國歌 7 舞蹈 8 武術 9 健身操 10 兒童游戲 11 簡筆畫 12 其他

A57 為了完成志愿者工作，您認為在知識與能力方面，本次培訓應側重于：

1 以知識培訓為主 2 以實際技能培訓為主 3 知識與技能并重

A58 您認為對您個人比較有效的培訓方式是（最多選3項）： 有指導的討論

課堂教學觀摩 3 專家專題報告與講座 4 教學案例分析 5 老師系統講授 6 課堂模擬教學等實踐活動 7 前任志愿者介紹經驗 8 參觀考察 9 其他

A59 您希望本次培訓課程的授課方式是： 以理論講授為主 2 理論與實踐并重 3 以實踐操作為主

A60 在本次培訓中，您最希望教學實踐課程的任課教師是（可多選）： 高校對外漢語教師 2 中小學及幼兒園對外漢語教師 3 前任志愿者 4 其他

A61 對本次培訓課程的任課教師，您最看重他的（最多選3項）： 職稱與職務或者社會地位 2 研究領域與研究興趣 3 跟學員溝通交流的能力 4 漢語課堂教學的實踐能力 5 有關漢語教學的學術造詣 6 赴任國漢語教學經歷 7 授課方式 8 其他

A62 在本次培訓中，您希望同一門課程由幾位教師承擔： 1位 2 2－3位 3 4－5位 4 越多越好 5 無所謂

A63 關于培訓教材，您的看法是： 應有固定教材 2 可以無固定教材，但需推薦參考書 3 不應使用固定教材 4 有無教材都可以 5 其他

A64 關于本次培訓的課時安排，您認為比較合理的是：

A64.1 每周培訓天數： 1 四天 2 五天 3 六天 4 七天 5 聽學院安排，個人無所謂 A64.2 每天培訓課時： 4課時以下 2 4—6課時 3 7—8課時 4 9—10課時 5 越多越好 6 無所謂

A65 關于本次培訓班班干部的選用，您認為：

應由培訓機構指定 2 應由全班民主選舉產生 3 大家輪流擔任班干部 4 不須設班干部 5 無所謂 6 其他

A66 對本次培訓，您認為對學員的合理的考核方式應包含（可多選）：

開卷筆試 2 閉卷筆試 3 提交報告 4 撰寫教案 制作課件 6 試編教材 7 模擬試講 8 口試 9 其他

A67 您認為對本次培訓班學員最終成績的評定應依據（可多選）：

最后一次考核成績

平時課堂表現 3平時作業與考核

4 課外綜合表現 5 考勤 6 其他

A68 您個人比較感興趣的文化考察活動是（可多選）： 參觀歷史文化景點 2 參觀新景點（如鳥巢等）3 參觀手工藝作坊 參觀新農村 5 參觀現代化企業 6 參觀有關國內外文化展覽 7 其他

A69 您認為為更好地完成志愿者工作，本次培訓安排的文化考察活動應包括（可多選）： 參觀歷史文化景點 2 參觀新景點（如鳥巢等）3 參觀手工藝作坊 參觀新農村 5 參觀現代化企業 6 參觀有關國內外文化展覽 7 其他

A70 您認為本次培訓班安排多少次文化考察/文化體驗活動比較合適： 每周一次 2 每周兩次 3 兩周一次 4 一個月一次 5 越多越好 6 越少越好 7 無所謂 8 其他

A71 赴海外任教后，您希望得到的指導或幫助方式是（可多選）： 由工作所在地安排教師指導 2 由培訓機構指導 3 建立志愿者之間的聯系，互相幫助 4 由國家漢辦統一安排指導 5 其他

A72 您認為對志愿者工作結束后工作效果的合理評價應依據（可多選）： 自我評價 2 所教學生評價 3 工作機構的負責人或同事評價 4 專家評價 5 以實際可量化的指標（如學生數量、學生成績）評價 6 其他

第三篇：漢語教師志愿者培訓調查

漢語教師志愿者培訓調查

問卷編號：01 培訓單位： 學員自編碼：□□□□□□（自編一組便于你自己記憶的號碼，必須包含字母和數字，并請牢記）

各位尊敬的學員：

首先祝賀您有機會加入國家漢辦組織的“漢語教師志愿者項目”！

為全面了解各位學員的相關背景，從而制訂合理而有針對性的培訓計劃，為大家未來的海外工作提供盡可能多的幫助，我們擬進行本次調查。請配合我們填寫下面的調查問卷，并于培訓開始前提交給問卷發放人。

謝謝您的大力協助！

說明：

1.填寫紙質本請在相應的選項序號上畫“○”；填寫電子本請將所選選項文字變為藍色即可； 2.為保證問卷結果的有效，請將問題全部答完；

3.答題中請注意題目的要求：問卷中未在題后注明“可多選”或“最多選×項”者均為單選題；限選的題目請按照限選數量填寫，否則無效。

國家漢辦志愿者中心 2009年12月30日

聯系人：劉 旭

電 話：（010）58595814 電 郵：liuxu@hanban.org 1 A1 出生年月： 年 月 A2 性別： 1 男

女

A3 參加培訓前工作、學習或生活所在地：

省（自治區/直轄市）

市 A4 參加培訓前，您是： 在讀學生（應屆畢業生）在讀學生（非應屆畢業生）

專職對外漢語教師語文教師其他學科的教師其他在職人員

非在職人員

A5 學歷與專業：

大專所學專業：

本科所學專業：

碩士所學專業：

博士所學專業：

A6 您的普通話水平： 一級甲等一級乙等

二級甲等

二級乙等二級乙等以下

未參加過測試

A7 您對赴任國語言的掌握程度： 很好較好一般較差不會

A8 您的第一外語： 英語日語

韓語

俄語

德語 法語阿拉伯語

西班牙語

其他

無（選“無”請跳至A12題）

A9 第一外語水平： 很好

較好

一般較差差

A10 您的第二外語： 英語

日語

韓語俄語德語 法語

阿拉伯語

西班牙語其他

無（選“無”請跳至A12題）

A11 第二外語水平： 很好

較好一般較差

差

A12 您能教授給外國學生的中華才藝（可多選）： 中國傳統樂器

棋牌類（如中國象棋、圍棋、麻將等）

書法、篆刻

中國畫

中國歌曲

民族舞蹈 中國傳統曲藝、戲劇（如相聲、京劇等）

中國武術（如太極拳等）中華傳統手工藝（如剪紙、中國結、風箏等）10 烹飪 11 其他（請注明）：

無

A13 您對現代教育技術（課件制作、網頁設計與制作等）的運用水平： 很熟練

較熟練

一般不太熟練不熟練

A14 您比較熟悉的領域（可多選）： 語言學中國文學

外國文學

歷史

藝術

哲學宗教民俗管理學心理學教育學自然科學其他

無

A15 您是否有教學經歷（含各種教學形式）：是（請繼續填寫A16題）否（請跳至A26題）

A16 您是否教過擬赴任國的學生： 1 是否 A17 您是否有在國內從事對外漢語教學的經歷： 是（請繼續填寫A18題）否（請跳至A21題）

A18 任教機構（可多選）： 幼兒園小學中學

大學社會語言培訓機構其他

A19 任教時長（累計）： 不足6個月 6個月到1年（含）1年以上2年以內

2年及以上

A20 教學方式（可多選）：

班級授課個別輔導

網絡教學 A21 您是否有在國外從事漢語教學的經歷：

是（請繼續填寫A22題）否（請跳至A26題）

A22 任教國家或地區（可多選）：

日本韓國東南亞

亞洲其他國家和地區

歐洲 美國加拿大中南美洲

非洲

大洋洲

A23 任教機構（可多選）： 幼兒園小學中學大學孔子學院或孔子課堂社會語言培訓機構其他

A24 任教時長（累計）： 不足6個月 6個月到1年（含）

1年以上2年以內 2年及以上

A25 教學方式（可多選）： 1 班級授課個別輔導

網絡教學 A26 您是否有在國外生活的經歷： 是（請繼續填寫A27題）否（請跳至A30題）

A27 在國外生活的時長（累計）： 不足6個月

6個月到1年（含）1年以上2年以內 2年及以上

A28 所生活的國家是否為此次的擬赴任國：是

否 A29 您是否做過海外漢語教師志愿者： 是（赴任國為）否

A30 您是否做過其他類型的志愿者（如奧運志愿者、城市志愿者、校園志愿者等）： 是

否

A31 您希望教授的學生類型（可多選）： 幼兒

兒童

青少年

成人

A32 您認為作為海外志愿者漢語教師對中小學課堂教學最應關注的是（最多選3項）：1 學生漢語水平的提高學生對中國語言與文化的興趣

學生學習漢語是否快樂教學目標是否完成 教學內容與方法是否合適其他

A33 您報名參加此次志愿者項目的原因是（最多選3項）： 這是一種特殊的人生經歷這一經歷有利于自身今后的發展

推廣中國語言和文化是一項有意義的工作有助于了解異國文化 5 可以結交更多的朋友是一種出國途徑 7 是一種就業途徑工作與所學專業對口 9 喜歡從事這項工作沒有過多考慮 11 其他

A34 您認為出國任教前最應進行的準備是（最多選3項）： 學好漢語知識

提高教學能力 豐富自己的才藝、活動設計等能力

提升自己的公關、管理、人際交往能力5 豐富自己的中華文化知識

提高自己傳播中華文化的能力其他

A35 您估計作為志愿者教師在海外工作可能面臨的主要困難是（最多選3項）：1 心理孤獨經濟困難

教學壓力大漢語推廣工作不好開展人際關系復雜生活不適應

語言障礙其他無困難

A36 對在海外任教可能遇到的困難，您認為您的心理準備： 很充分較充分一般

不太充分不充分

A37 您對教授中小學生： 很有興趣

較有興趣一般不太有興趣沒有興趣

A38 您認為成為優秀海外漢語教師志愿者最應具備（最多選3項）： 語言知識文化知識

教學能力

外語能力人際交往與公關管理能力環境適應能力

敬業精神

工作熱情與激情 9 其他

A39 您認為您所具有的可能成為優秀志愿者的最大優勢是（最多選3項）： 語言知識豐富

文化知識豐富 教學能力強

了解赴任國的語言與文化 5 環境適應能力強

人際交往與公關管理能力強 7 對工作充滿熱情與信心

有敬業精神 9 其他

無優勢

A40 您認為可能阻礙您成為優秀志愿者的自身最大的不足是（最多選3項）： 漢語語言知識不足

中華文化知識不足 3 缺乏對赴任國語言與文化的了解

缺乏教學經驗 環境適應能力欠缺

對成功開展工作的信心不足 7 人際交往與公關管理能力欠缺

其他無明顯不足

A41 您認為自己目前是否勝任海外漢語教師志愿者的工作： 完全勝任較勝任一般不太勝任

不勝任

A42 在國外任教時，您與合作的老師在工作上產生了分歧，您可能首先想到的是（單選）： 與當地其他教師或教學機構負責人溝通并征求解決意見 2 據理力爭 反思和總結自己的做法是否合適 4 爭取在下個學期與其他教師合作 5 與對方溝通并找到合適的解決方法

A43 學校希望您明年開設一門您不太熟悉的新課，征求您的意見時，您的回答可能是（單選）： 擔心自己準備不足，希望延期開課同意承擔課程并尋求其他教師的協助 3 婉言拒絕同意并立即著手準備獨立承擔課程

5 希望與其他教師共同承擔課程

A44 在休息時間學生來問您問題，您可能的做法是（單選）： 回答問題但暗示學生現在是休息時間明確地告訴學生應該在辦公時間再來 3 耐心并詳細地回答問題委婉地告訴學生應該在辦公時間再來 5 簡要地回答問題

A45 當自己的文化觀念與赴任國的學生或朋友的文化觀念產生沖突時，您可能采取的做法是（單選）： 堅持自己的文化

順應對方的文化嘗試了解對方的文化

堅持自己的文化并嘗試讓對方了解自己的文化

其他

A46 在一次聚會上，您在當地的上司準備了一種您從來不吃的食物并邀請您品嘗，您的做法可能是（單選）： 選擇另外一種您習慣的食物

品嘗少許并夸獎對方的廚藝 3 告訴對方您的飲食習慣并道歉

接過來放在手中并詢問制作方法 5 吃下食物以免對方失望

A47 您對自身性格特點的評價：

A47.1您的好奇心與創造力：

很強

較強一般

較差差

A47.2您的盡職與自律程度：

很強

較強一般

較差差 A47.3您的主動性與社會交往能力： 1 很強

較強一般

較差差 A47.4您的友善與謙虛程度：

很強

較強一般

較差差 A47.5您的情緒穩定性：

很強

較強一般

較差差

A48 您最希望通過本次培訓（最多選3項）： 更好地完成海外志愿者工作 提高漢語教學實踐能力 3 豐富漢語知識 提高跨文化交際/適應能力 5 開闊視野，結交朋友 為自身今后的發展奠定基礎 7 對中華文化有更深的了解 其他

A49 為了完成志愿者工作，您認為您個人目前最欠缺的是（最多選3項）：

對志愿者工作的認識與了解

對赴任國各方面情況的了解

中華文化知識與文化傳播能力

漢語作為第二語言教學理論與教學能力7 9 現代教育技術（如多媒體、PPT、網絡等）

漢語知識

中華才藝

跨文化適應能力

公關管理能力

赴任國的語言 其他

無

A50 您認為志愿者除教學之外急需培訓的專題有（最多選3項）： 3 5 7 海外生存與適應能力赴任國宗教、教育文化對志愿者工作的了解與認識

中國國情與外事政策

作為志愿者的思想素養

中華才藝

赴任國語言 其他

A51 為了完成志愿者工作，在教學理論方面，您最需要了解的是（最多選3項）： 3 5 中小學生心理與學習特征 漢語作為第二語言教學理論

漢語測試與評估理論 第二語言教學流派

第二語言學習理論

其他

A52 為了完成志愿者工作，在教學能力方面，您個人最需要培訓的是（最多選3項）： 教材的選擇、使用與編寫 語音、詞匯、語法、漢字教學法 3

聽、說、讀、寫教學技能 教學活動的設計與教學策略的選擇 中小學漢語課堂教學技巧 現代教育技術（如多媒體、PPT、網絡等）漢語課堂教學游戲設計

課堂教學的組織與管理

練習與試卷的編制 其他

A53 為了完成志愿者工作，在教學能力方面，您認為應列為重點培訓內容的是（最多選3項）： 教材的選擇、使用與編寫 語音、詞匯、語法、漢字教學法 3

聽、說、讀、寫教學技能 教學活動的設計與教學策略的選擇

中小學漢語課堂教學技巧 現代教育技術（如多媒體、PPT、網絡等）

漢語課堂教學游戲設計

課堂教學的組織與管理 9

練習與試卷的編制 其他

A54 為了完成志愿者工作，在中華文化知識方面，您認為您最需要了解的是（最多選3項）： 宗教

歷史

文學

藝術

社會風俗

哲學 7 其他

A55 為了完成志愿者工作，在漢語知識及教學方面，您最需要培訓的是（可多選）： 漢語語音與語音教學

漢語詞匯與詞匯教學 漢語語法與語法教學

漢字與漢字教學

A56 為了完成志愿者工作，您最想學的技能是（最多選3項）： 烹飪

剪紙書法國畫

中國結 6 中國歌

舞蹈武術健身操

兒童游戲 11 簡筆畫

其他

A57 為了完成志愿者工作，您認為在知識與能力方面，本次培訓應側重于： 以知識培訓為主

以實際技能培訓為主

知識與技能并重

A58 您認為對您個人比較有效的培訓方式是（最多選3項）： 有指導的討論 課堂教學觀摩

專家專題報告與講座 4 教學案例分析 老師系統講授

課堂模擬教學等實踐活動 7 前任志愿者介紹經驗參觀考察

其他

A59 您希望本次培訓課程的授課方式是： 以理論講授為主 理論與實踐并重

以實踐操作為主

A60 在本次培訓中，您最希望教學實踐課程的任課教師是（可多選）： 高校對外漢語教師 中小學及幼兒園對外漢語教師

前任志愿者

其他

A61 對本次培訓課程的任課教師，您最看重他的（最多選3項）： 職稱與職務或者社會地位 研究領域與研究興趣 3 跟學員溝通交流的能力 漢語課堂教學的實踐能力 5 有關漢語教學的學術造詣

赴任國漢語教學經歷

授課方式

其他

A62 在本次培訓中，您希望同一門課程由幾位教師承擔： 1位

2－3位 4－5位

越多越好 無所謂

A63 關于培訓教材，您的看法是： 應有固定教材 可以無固定教材，但需推薦參考書

不應使用固定教材 有無教材都可以 其他

A64 關于本次培訓的課時安排，您認為比較合理的是：

A64.1 每周培訓天數： 1 四天

五天

六天 七天 聽學院安排，個人無所謂 A64.2 每天培訓課時： 4課時以下 4—6課時 7—8課時

9—10課時 越多越好

無所謂

A65 關于本次培訓班班干部的選用，您認為：

應由培訓機構指定 應由全班民主選舉產生 大家輪流擔任班干部

不須設班干部 無所謂 其他

A66 對本次培訓，您認為對學員的合理的考核方式應包含（可多選）：

開卷筆試 閉卷筆試 提交報告 撰寫教案 制作課件 試編教材 模擬試講 口試

其他

A67 您認為對本次培訓班學員最終成績的評定應依據（可多選）：

最后一次考核成績

平時課堂表現平時作業與考核 課外綜合表現 考勤 其他

A68 您個人比較感興趣的文化考察活動是（可多選）： 參觀歷史文化景點

參觀新景點（如鳥巢等）參觀手工藝作坊 參觀新農村

參觀現代化企業 參觀有關國內外文化展覽 其他

A69 您認為為更好地完成志愿者工作，本次培訓安排的文化考察活動應包括（可多選）：1 參觀歷史文化景點

參觀新景點（如鳥巢等）參觀手工藝作坊 參觀新農村

參觀現代化企業

參觀有關國內外文化展覽 其他

A70 您認為本次培訓班安排多少次文化考察/文化體驗活動比較合適： 每周一次

每周兩次 兩周一次 一個月一次

越多越好

越少越好 無所謂 其他

A71 赴海外任教后，您希望得到的指導或幫助方式是（可多選）： 由工作所在地安排教師指導 由培訓機構指導

建立志愿者之間的聯系，互相幫助 由國家漢辦統一安排指導 5 其他

A72 您認為對志愿者工作結束后工作效果的合理評價應依據（可多選）： 自我評價

所教學生評價 工作機構的負責人或同事評價 專家評價 以實際可量化的指標（如學生數量、學生成績）評價

其他

第四篇：培訓效果調查

四川久遠新方向智能科技有限公司

培訓效果調查表—職業化的職業人

學員姓名：09年9月14日

一、對此次培訓的認識與評價

1．對本次培訓的時間安排是否滿意？（）A太長B太短 C合適 建議：

2．您對教學內容的評價（）A很好B一般C陳舊，缺乏新意 建議：

3．您對授課方式的評價（）A很好B一般C較差 建議：

4．如下專題講座對您的工作具有積極作用的順序依次為（對以下選項進行排序）

A職業化的職業人

B企業價值與個人價值

C團隊執行力

5．您認為4題所列3項專題講座哪些講授得比較好（可多選）（）

二．意見和建議

6．您還想參加哪些方面的培訓，希望獲得哪些方面的知識和幫助？（可多選）

（）

A職業心態 B職業規劃C相關工作技能

D公司介紹E更多（手寫添加）

————————————————————————————————

——

7.通過這次培訓，您的心得體會是什么？計劃將要怎么做？

8．其他方面的建議和意見：

第五篇：國培教師培訓效果調查

重慶市三峽庫區、民族地區留守兒童骨干班主任培訓效果調查問卷

尊敬的老師：

您好!首先對您在教師崗位上辛勤勞動表示真誠的敬意。

“國培計劃”是提升優秀骨干教師專業化水平、教育教學能力的重大舉措，是推進基礎教育改革和教師培訓的重要環節。而確保“國培計劃”的質量，使其真正地實現預設的目標和期待的作用，是每個“國培計劃”項目承辦機構和每個參與者需嚴肅對待的課題。作為參加培訓的骨干班主任，您的觀點、建議對于提升承辦機構的培訓質量，確保班主任培訓的科學性、實效性、針對性，都有著重要的意義。本問卷以不記名的方式進行，調查的結果只用于數據統計分析，不涉及對任何學校和個人的評價。請您如實填寫!非常感謝!請您在每題括號后填寫您的選項，題后標明可多選的即可多選，其余為單選。

一、基本信息

1、性別（B）

A.男B 女

2、年齡（E）

A20-25歲B25-30歲C31-35歲D36-40歲E41-45歲F46-50歲

3、任教時初始學歷(A)

A中專或高中B大專C大學本科D研究生

4、現在學歷(B)

A中專或高中B大專C大學本科D研究生

5、教齡(F)

A5 年以下B6-10年C11-15年D16-20 年E21-25年F25年以上

6、職稱(B)

A小學中級B小學高級C中學初級

D中學中級E中學高級F中學特級

7、所在學校的地區(B)

A縣鎮B農村

8、所在學校類型(A)

A小學B初中

9、每周教學時數(C)

A 1-5 節課B 6-10 節課C 11-15節課D 16-20 節E 21-25 節F 26 節課以上

10、您的職務(B)

A年級組長B學科組長C教務主任D教研員E無

二、調查主要內容

1、您對于此次“國培”是否感興趣？(A)

A非常感興趣B感興趣C一般D不感興趣E非常不感興趣

2、您對下列內容的滿意度如何？（請在相應方框內填寫字母“A”）

3、您對哪類教師的教學更感興趣？(A)

A高校的專家教授B教育科研單位的理論專家C中小學的優秀教師D優秀學校的一線教師

4、您認為培訓時間多長為宜？（請在橫線處填寫）_______20天______________

5、您對哪種培訓方式更感興趣？（可多選）(C)A專題講座B研討交流C觀摩考察D案例教學

E課題研究F系統講授G其它:__________________________

6、您認為培訓內容中各個模塊有用性的排序是___H、G、D、F、E、C、B、A A 留守兒童班主任的文化視野與教育哲學 B 留守兒童班主任師德師風建設 C 留守兒童思想品德教育的有效性 D 留守兒童班主任對留守兒童的義務與責任 E 班級中留守兒童管理的困惑與問題 F 留守兒童家訪問題與處理對策 G 留守兒童主題班會設計與實踐 H 寄宿制留守兒童日常生活教育與管理 I 班主任教師心理壓力與調適

7、您認為此次培訓對自己有何影響？(A)

A幫助很大、收獲很大B影響一般C沒什么影響D根本沒有影響

8、您參加培訓的主要收獲（可多選）(ABCDEF)

A更新了教育理念B更新、拓展了學科專業知識C提高了教學能力D提高了科研能力E提高了教育教學理論與心理學知識F增強了師德素質G沒有收獲

9、培訓后，您在實際教學中的變化程度（請在相應的方框中填寫字母“A”）

10、培訓后，您所在學校開展的學習活動有（A）

A請您作專題報告，介紹自己的收獲和體會B請您培訓本地本校的教師 C請您在學校帶頭參加教育教學改革試驗D請您舉行公開課和示范課 E其它__________________________

11、通過參加此次“留守兒童班主任培訓”，您對“國培計劃”的開展有哪些意見和建議：

建議：多用理論與實踐相結合的方式。

問卷到此結束，感謝您的合作！