第一篇：學校教師業務檔案的作用與管理探討

學校教師業務檔案的作用與管理探討

摘 要：教師業務檔案是教師在學術活動以及各類培訓中形成的能體現出教師水平的歷史資料以及對真實的職稱、學歷、科研成果等情況的真實寫照，是作為教學管理工作中的重要補充。本文主要對教師業務檔案的一些作用及管理進行分析，供同行借鑒參考。

關鍵詞：業務檔案;檔案管理

業務檔案的建立有利于學校教育事業的發展，一些科研活動或教師外出實驗教學以及評定教案，這些檔案資料可以反映出教師的教學水平、質量，同時也是教學業務的水平標志的衡量資料。學校的人才戰略需要這些作為參考、支撐，才能得到精益求精之目的。

一、學校教師業務檔案的作用

1.評定職稱，考核、選拔人才的重要依據

教師業務檔案是隨著專業技術人員職務的評聘而興起的產物，它對專業技術人員的過去與現在的業務情況有較為詳細的反映，教師業務檔案中記載有教師的學歷、考核成績、對其業務水平的評價、論文、論著、科研成果等內容，這些材料成為教師評定職稱和晉升的最可靠材料。它與人事檔案共同為歷史地、全面地考核、選拔和合理使用人才提供依據。利用教師業務檔案來考核、選拔人才，從而改變過去那種取決于領導的“印象”，同志間的“人緣”不能客觀地評價的做法;也可以克服過去那種只憑人事檔案中對業務能力幾筆定性評語的弊端。將業務檔案展示出來，讓材料說話，用檔案這把“尺子”去度量，就會更客觀、更公正，減少許多麻煩和人際矛盾。

2.能為學校管理決策服務

教師業務檔案能反映學校教師隊伍的狀況、業務水平。學校必須根據教師隊伍的狀況，提出學校規劃、專業設置、各級職稱配置、優化師資結構等管理決策。如學校在開設新專業之前必須了解教師所學專業，課程情況，從而確定其是否能勝任某門課程的教學。學校的師資管理部門也可以從教師業務檔案中了解到教師的學歷和業務水平等情況，從而制定出合理的使用教師，有目的培訓教師的計劃和制度。

3.能反映一所學校的學術水平，關系到一所學校的聲譽

教師業務檔案，尤其是學術論文、專著，對教師本人而言，它忠實地體現出自己在教學、科研中的真實水平和地位，是社會評價其教學、科研工作較為客觀的依據;對一所學校而言，一個教師在某一學科建設的發展取得成果，其實也是該校學術水平的反映。在國際上，都把發表論文、專著的多少作為評估一所學校的重要條件。世界名牌大學都是由于擁有超一流的學術成就而使學校聲譽鵲起。

4.形成學術氛圍，促進教學質量的提高

教師業務檔案收集了大量高水平的學術論文、專著、教案及科研成果，有較高的學術參考價值。通過了解教師業務檔案，教師之間相互學習，及時交流信息，促進教師之間的業務竟爭，形成良好學術氛圍，進一步促進教學質量的不斷提高，為社會培養更多的合格人才。如從事自然科學研究的教師必然會利用過去科研成果來從事創新研究。

二、教師業務檔案管理

1.收集

哈佛大學就規定：本校教授在退休或逝世后，本人或其家屬要將其全部文稿移交檔案館保存。教師業務檔案的專業性決定其必須也只能采取專業歸口、部門立卷的制度。由學校師資管理部門負責組織各系、部門收集、加工整理、立卷、歸檔，定期向學校綜合檔案（館）室移交。由于種種原因，這些材料一部分分散在教師個人手中，很多教師認為個人的論著、論文是個人心血的結晶，可以不交。另外，教師認為自己保管更為保險，利用也方便，因此不愿交。這是許多學校沒有開展這項工作的原因之一。要解決這一問題，首先應加強《檔案法》宣傳教育，使每個教師增強檔案意識。其次，學校應制定出相應的制度和獎懲措施以保證收集工作的進行。

2.整理

教師業務檔案的立卷按一人一卷或一人按不同年代多卷的方法。案卷排列先將院（系）、部、所分開，再按人頭排列的方法。隨著以計算機網絡技術為核心的現代科學技術飛速發展，學校檔案部門必須應用計算機網絡技術管理教師業務檔案，建立數據庫，通過網絡進行信息采集與核對，實現教師業務檔案管理的自動化處理和網上查詢。

3.利用

為了使教師業務檔案更好地發揮作用，檔案部門要建立嚴格和管理和借閱制度，并采取一些方便教師利用的措施。同時檔案工作者要熟悉《著作權法》、《專利法》等法規條例，凡提供利用要履行有關手續，有的還要征得本人或家屬的許可，任何人不得擅自提供利用。

三、處理好教師業務檔案與其它檔案的關系

1.教師業務檔案與人事檔案的關系

教師業務檔案側重在對個人學識水平、科研成果、業務活動的記錄，對于業務情況的反映，它比人事檔案更詳細具體。人事檔案是個人經歷和社會實踐的記錄，主要反映生平、經歷、政治態度、工作表現、職稱等，是個人思想品德、業務能力及工作情況的反映。可以說：人事檔案較教師業務檔案全面，而教師業務檔案是人事檔案的具體補充。

2.教師業務檔案與科研檔案的關系

科研檔案主要包括本校教師發表的論文、專著、科研成果等。它與教師業務檔案中的這部分內容發生重復、交叉。為了避免這一問題，減少重復館（室）藏檔案數，教師的這些著作和科研成果應存入科研檔案中。教師業務檔案中的這部分內容可通過建立“索引卡”或“參見卡”來解決。這樣，既可使館（室）檔案不重復，又能形成一個完整的信息資源。

3.教師業務檔案與“名人檔案”的關系

一些重點院校如南京大學檔案館建立了“名人檔案”。“名人檔案”的對象范圍比教師業務檔案的范圍小，“名人”可以是教授、副教授、校（院）領導、優秀工作者等。“名人檔案”收集內容所涉及的范圍更廣，既涉及名人個人經歷、涉及其所從事的研究領域，也廣泛涉及社會、政治、經濟、文化各個領域。在學校檔案館（室）中，如建立了“名人檔案”的這部分人物，可不再建其教師業務檔案。

四、結語

綜上所述，教師業務檔案作為學校檔案中的重要組成部分，同時也是尊重知識及老師的一種表現，對于教師業務檔案的有效管理，可以說是學校的財富，也是教師的財富。教師可以通過教師業務檔案清楚地看到自己的科研成果及教學質量，激發更大的熱情投入到教育事業中去。因此，教師業務檔案的有效管理及利用，才能體現其珍貴價值。

第二篇：淺談教師業務檔案的建立與管理

淺談教師業務檔案的建立與管理［摘要］教師業務檔案是指教師個人在業務活動中形成的具有保存價值的歷史記錄，教師業務檔案是學校檔案的重要組成部分。把教師業務檔案保存起來不僅是學校的歷史財富，也是教師個人的財富。通過業務檔案，教師能看到自己在從事教學與教育科研中的成績，從而進行更高層次的探索，激發工作熱情。因此，檔案工作人員也應該認識到教師業務檔案的重要價值，更好地為教學第一線服務。

［關鍵詞］教師業務檔案 建立 管理

教師業務檔案是學校檔案的重要組成部分，同時也是學校尊重知識、尊重人才的表現。把教師業務檔案保存起來不僅是學校的歷史財富，也是教師個人的財富，通過業務檔案，教師能看到自己在從事教學與教育科研中的成績，從而進行更高層次的探索，激發工作熱情。因此，檔案工作人員也應該認識到教師業務檔案的重要價值，更好地為教學第一線服務。

一、原始材料的搜集

（一）歷次專業技術職務評審的本人申報材料是基本材料，它比較全面地反映了該教師一定時期內的專業技術水平。幾年來多數教師已積累了3次，有的已達到4次。

（二）每的教育、教學工作考核表及師德評價，綜合技能評價、公開課評價、教學反思、一幫

一、談話記錄等。

（三）學歷證明復印件。教師是終身學習制的，因此，繼續教育是教師學習的主要途徑。不少教師通過在職或離職進修獲得新的學歷應及時充實。有的由本科達到碩士再達到博士學位。

（四）各類榮譽證書復印件。包括各級各類的優秀、先進；論文獲獎及指導學生參加各種競賽獲指導教師獎等。

（五）學術成果復印件。凡在報刊上公開發表的論文、教改經驗、公開出版的專著以及編寫的教學用書。這些復印件必須有書刊的封面和目錄，以保持其真實性，它是衡量教師、教研最有份量的見證。

（六）課題立項申請書、結題報告、成果鑒定證書等復印件。

（七）平時自主學習記錄。閱讀的內容包括教育教學理論、本專業及相關專業知識、人文社會科學知識等。

以上材料，不是一次搜集完備而是應隨時積累。前兩項材料由組織掌握，后五項材料需本人提供。開始時，我們主動向教師索要，并逐一驗收，后來教師也逐步明確了提供這些材料的重要性，感到材料保存在檔案室比存放在自己手中更安全、更可靠，查用方便，所以一產生上述材料，便主動上交到檔案室。

二、整理與歸檔

（一）隨時搜集。隨時收到材料后，先用簡易袋子分人保管起來，要求做到不錯失，不殘缺。

（二）定期整理。每年年底對收集的材料，按規范進行裁切、裱糊、折疊。其次是拆開原檔案進行分類編排，然后是重新編造目錄活頁裝訂，最后按一定順序歸入本人檔案盒。這些年來，有的教師的業務檔案已積累了厚厚的一大冊。

三、利用和管理

教師業務檔案為教師職稱評審和職務晉升提供了有用的依據。每逢評聘職稱時，學校都要召開職稱評聘公示會。我們這時要將教師業務檔案送上門，通過利用業務檔案向教師展示自己的教學成果，來衡量是否符合評聘條件。業務檔案為學校領導做好評聘工作打下了良好基礎，減少了不必要的麻煩。

在管理上，嚴格執行借閱制度，確保檔案安全。部門借閱，一般在檔案室，特殊情況，經學校分管領導批準后方可借出，但不得超過借閱期限。本人要求查閱，須經領導同意，但只能借閱不能將檔案帶出檔案室。有關組織推薦意見、鑒定、民意測驗一般不允許查閱，專業技術人員調動工作時，其業務檔案應及時轉入有關單位組織人事部門，轉出時必須登記注銷手續，不得個人自帶。

四、體會

教師業務檔案為新時期教師發展性評價制度奠定了基礎。特別是新課改后不僅對學生而且對教師提出了進行發展性評價。發展性評價即為面向教師未來的評價，通過評價激發教師的發展需求，幫助教師制定發展目標，調動教師不斷提高工作積極性和主動性，為教師后續性發展創造條件。教師業務檔案由于對教師教學質量、教育科研等有詳盡的量化記錄，因此，為學校對教師進行評價提供了重要依據。

為了適應新時期下的教師評價制度，教師業務檔案也隨之發生了一定的變化，除了反映量化的第一手資料外，也開始注重質性評價材料的收集。例如師德的評價、綜合技能評價、公開課（示范課）評價、教育教學反思、師徒結對、談話記錄以及學生對教師的評價等。因此，在教師業務檔案中應增加相應的欄目，全面記錄教師的成長過程，促進教師專業化發展。

【參考文獻】

[1]蔡桂娟,劉新艷.談高校檔案工作目標管理.蘭臺內外.[2]高劉穎.校教師業務檔案的管理.蘭臺內外.[3]郝麗艷.對高校檔案管理工作的探討.蘭臺內外.

第三篇：檔案的作用與管理

檔案的作用與管理

——以在濟南市長清區檔案局實習為例

摘要：檔案是人類文明的伴生物，真實記錄了人類社會實踐和文明的進程，富有大量原始的信息資料。因此，它具有獨特的、其他事物無可替代的作用和社會價值。正確地認識檔案的作用和價值，對于科學有效地管理檔案和充分發揮檔案的社會效益和經濟效益具有重大的意義。

關鍵字：檔案、作用、管理

我們本學期校外實習周恰逢是在長清區檔案局工作，結合所學《文書與檔案管理》的內容與在檔案局的工作經歷，簡要談談檔案的作用與管理。

檔案的基本作用主要包括憑證作用和參考作用。

在長清區檔案局我們參觀了里面儲藏的各種文獻與政府各部門的檔案資料，其中鎮館之寶——康熙十四年圣旨讓我們大開眼界，再現了當時的政治舉措。還參閱了保存了幾十年的《大眾日報》、《齊魯晚報》等資料，浩瀚的文史資料見證了我國的政治、經濟、文化生活的歷程。并且在那里也目睹了有群眾去查詢自己的結婚檔案等實例。

檔案作用的發揮是一個永恒的話題。傳統的檔案管理理論將檔案的作用劃分為檔案的一般作用、檔案作用的性質(檔案的基本價值)以及檔案作用的規律性三個方面。認為檔案是行政管理的查考憑據、生產建設的參考依據、科學研究的可靠資料、宣傳教育的生動素材,又是維護國家、集體和個人權益的法律依據;檔案具有憑證和依據價值或作用;檔案具有參考作用。總之,檔案非常重要,在社會實踐與發展中具有不可或缺和不可替代的作用。

一、檔案的第一外腦作用———檔案是實踐活動的原始的記憶載體

檔案的第一外腦作用是檔案效力之本。檔案是實踐活動的原始的記憶載體,可以稱為外腦原儲作用。檔案是人們的第二信息原儲大腦,它存儲和記憶人們的社會實踐活動真實面貌,檔案的這種信息存儲和記憶功能具有本源性,即外腦原儲,是其他信息載體形態所不具備的。

二、檔案的智力引擎作用———檔案是創新思維的可靠的知識平臺

檔案的智力引擎作用是檔案作用的動力之源,具體體現為檔案是創新思維的可靠的知識平臺。人們從事社會實踐活動需要智力支持,更需要創新思維,需要站在巨人的肩膀上。能提供這種支持和動力的信息載體有許多,如大眾傳媒、圖書情報部門等,但只有檔案的智力引擎作用才具有可靠性,這是檔案的完整、準確、系統的基本屬性決定的。

檔案是人類開展各項工作的智力引擎。檔案既是工作保障工具,也是一種智力產品和精神財富,它是過去和現在的國家機構、社會組織以及個人從事政治、軍事、經濟、科學、技術、文化、宗教等活動直接形成的對國家和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄,記載了社會的、政治的和智力的各個方面發展狀況和過程。

三、檔案的信息傳承作用———檔案是信息資源的權威的傳承媒介

檔案的信息傳承作用是檔案工作的活力之脈。檔案是信息資源的權威的傳承媒介。信息傳遞與交流的媒介有多種,如口頭傳遞、示范傳遞、文物傳遞、書籍傳遞等等,但只有檔案的信息傳遞才具有權威性。因為口頭、示范和書籍的信息傳遞存在一定的誤差,文物傳遞需要考證和探究,只有檔案的信息傳遞具有原始性、直接性、持續性和無可爭辯的權威性。檔案是國家機構、社會組織以及個人在社會活動中直接形成的有價值的各種形式的歷史記錄,是重要的信息源之一。

由此可見，檔案是國家機構、社會組織以及個人在社會活動中直接形成的具有保存價值的不同形式的資料歷史記錄，記載了人們在各種活動中用文字、語言、圖象等方式形成的信息材料，記錄了整個國家在政治、經濟、文化、科學技術、教育、衛生等各行各業各方面的情況，記載著人們改造客觀世界和主觀世界的特定實踐活動的過程。檔案工作是維護黨和國家歷史真實面貌的重要事業，是黨和國家各項建設事業必不可少的環節，是構建社會主義和諧社會活動的真實記錄，在和諧社會建設中具有憑證參考的作用。

檔案不僅記錄了歷史活動的事實經過，而且記錄了人們在各項活動中的思想發展和社會實踐中的經驗教訓，以及科學研究和文化藝術的創造成果。因此，它對于人們查考既往情況，掌握歷史資料，研究有關事物的發展規律，以及總結經驗、吸取教訓，都具有重要的參考作用。正如在當前構建和諧社會的大背景下，檔案在人與自然和諧相處中的也起著重要的參謀作用。檔案既是各級部門對社會實踐活動中直接形成的具有保存價值的各種信息材料的歷史記錄，也是研究人與自然和諧相處的重要載體。千百年的發展歷史告訴我們：“以破壞生態為代價的生產發展，必須受到自然的懲罰”—就是說當人的行為違背自然規律、資源消耗超過自然承載能力、污染排放超過環境容量時，就將導致人與自然關系的失衡，造成人與自然的不和諧。因此，要實現人與自然和諧相處，就是要通過自覺地調控人的社會行為，使經濟社會發展的目標、手段與自然環境所提供的可能性相一致。在人與自然和諧相處的社會實踐中，檔案可以為黨和國家制定經濟社會與資源環境協調發展的目標和計劃的科學決策，做好參謀的作用。

另外，檔案也在其他方面發揮作用。一是檔案作為工作查考的依據，為現實工作服務；二是檔案為工農業生產和各項建設事業提供計劃和管理的科學依據；三是檔案為歷史研究、理論研究和科學技術研究提供第一手資料，為科學研究事業服務；四是檔案可以提供法律依據，維護國家、集體、個人的合法權益；五是檔案是宣傳教育的生動素材，充分利用檔案部門豐富的檔案資源，編印出反映當地社會發展歷史，社會文化，社會風尚等廣大群眾喜聞樂見的歷史傳統材料，是為廣大中小學生和市民接受傳統文化教育，提供健康向上的精神食糧。把檔案部門建成愛國主義教育基地，是增強社會凝聚力和向心力，對人們進行歷史教育、國情教育、科學教育和愛國主義教育，激發人們愛黨愛國熱情的基地，起到在和諧社會建設中的社會教育作用。

但是,檔案的重要作用與社會對檔案的重視程度是不對等的。實際工作中,檔案工作者常常抱怨業務主管對檔案工作沒有給予足夠的關注與關心,出現重要與重視的失衡;檔案的價值期望與檔案價值的實現往往存在較大的偏差,出現理論與實際的失衡;檔案的有用性無可置疑,但檔案往往不能得到充分利用,出現有用與少用的矛盾;檔案部門為提高人們的檔案意識做了積極的宣傳與努力,但成效卻存在理想與現實的較大差距。這些失衡現象的原因在哪里呢?是人們的檔案意識還有待進一步提高?是我們的檔案服務機制創新力度還有待進一步加強?試想,即使社會的檔案意識和我們的檔案信息服務已達到最大高度,檔案就能得到滿意的社會重視度和效用度嗎?恐怕也不盡然。就其原因,是傳統的檔案作用理論還不能完整地解釋檔案管理實踐中的所有現象。因此,有必要對檔案作用與價值的本質進行更深入、更切合實際的探討，并且完善檔案管理的有關制度。

在長清區檔案局為期一周的實習中學到了很多實用的知識，熟悉了檔案資料的整理、錄入、檢索等流程。與人交往、團隊合作、社交禮儀方面受益頗豐。但同時也發現不少問題，主要的是檔案工作制度不明確，工作效率低下，我們實習生一周的工作量差不多要那里工作人員兩個月才能完成吧。

一、檔案管理工作中存在的問題。

1、對檔案的重視程度不夠。長期以來，相當一部分人員包括部分領導干部對檔案工作的認識都存在一些誤區，認為檔案工作就是抄抄寫寫、保管的事務性工作，不是單位的主要工作，不能給單位創造經濟效益，只要“守好攤”，不丟失，不泄密，能應付外調、查檔就行了。輕視檔案工作的思想都表明了一些人對檔案工作缺乏了解，忽視檔案工作已無法適應現在的管理需求。

2、管理力量薄弱，管理水平不高，管理手段落后。大部分人員沒

有經過專業的檔案知識培訓，對檔案的重要性、管檔要求、檔案材料的收集、整理、歸檔、裝訂等業務不太了解，檔案收集意識淡薄。而且大多數檔案人員身兼數職，對檔案工作精力投入不足，日常事務往往只是將材料放人檔案盒，沒有及時整理歸檔，嚴重影響了檔案管理水平。其次一些歸檔的材料還不夠真實和準確。

3、檔案室硬件環境設施不齊全。對檔案管理必備的條件解決落實差，個別單位沒有專用檔案室，有的單位檔案多、檔案室狹窄、潮濕、“六防”設備不配套，引起檔案材料霉變、蟲蛀，影響檔案的美觀整潔及完整。有的管檔單位必備的切刀、統一的檔案夾，都無法購置齊備。

二、檔案管理工作的對策

1、提高檔案管理人員素質。要注意加強干部檔案工作隊伍建設，選擇政治上可靠、作風正派、責任心強的共產黨員從事檔案工作管理工作，注意對他們的教育培養，關心他們工作、生活，充分發揮他們的積極性和創造性。檔案管理的好壞，在很大程度上取決于檔案工作人員。作為檔案工作人員，要注重自身專業水平的提高，通過自學、參加培訓等方式，熟悉檔案工作的各個環節和基本要求，努力掌握科學管理的原則和方法，提高工作效率，提高檔案質量。積極探索新的管理模式，使檔案工作更科學、更實用，為不斷進步發展的社會提供有利的資源。

2、健全檔案管理制度。建立檔案工作制度必須遵循以下要求：第一，規章制度要體現合理性、科學性。建立起來的規章制度必須符合單位特點和檔案管理實際，以適應單位檔案管理的需要。第二，簡明實用。制度必須具有可操作性，其建立應以方便實用、簡便易行、可操作性強為目標，以便更好地發揮制度的指導和規范作用。第三，堅持制度約束的雙向性。既約束領導又約束職工。領導的行為和形象直接影響著制度的順利執行，而職工是單位的主要構成群體，是制度的主要約束對象和執行者。第四，堅持制度執行的嚴肅性。檔案部門既是制定檔案規章制度的主管部門，又是規章制度的執行部門。在規章制度的執行過程中，要做到有功必賞、有過必罰，充分體現制度的權威性。

3、改進和完善檔案功能。使其記錄內容全面、客觀、動態。對檔案的功能應進行重新定位：一是對檔案的原有重要部分應該予以保留；二是檔案的內涵要進一步豐富和擴大，以便使所具有的功能更加適合單位對信息的需求，從而更好地為單位服務。

4、采用信息化管理手段。信息化是當今社會發展的一大趨勢，它對檔案工作提出了新的要求，那就是盡可能地運用當代科技新成果和

管理新手段，提高檔案工作的效率和水平，以盡快實現檔案信息化管理。目前，國外檔案管理很多已使用計算機，就是在國內，使用計算機輔助管理檔案的也越來越多。實現人事檔案計算機輔助管理勢在必行。

5、做好檔案管理工作,強化服務意識,提高服務水平是很有必要的。檔案管理人員要樹立“工作就是服務”的觀念。以“增強服務意識”和“主動服務”作為工作的出發點和歸宿。要明確服務方向,端正服務態度,樹立創新意識,提高服務質量。服務的好壞是衡量檔案工作者職業道德標準的重要尺度,發揮好檔案信息資源的作用,使其充分地為社會主義現代化建設服務,是我們檔案工作者義不容辭的責任。

另外，檔案的信息傳承作用,決定了檔案收藏的需要和檔案信息庫不斷構建、充實和豐富的需要。積極有效地利用各種現代技術進行信息資源的開發和利用,全方位實現檔案資源共享,堅持檔案開放,主動適應和滿足社會各項工作的需要,以最大限度地發揮檔案的作用成為檔案工作的必然選擇。充分發揮檔案的信息傳承作用,需要大力加強檔案宣傳,弘揚檔案文明,積極開展檔案編研工作、檔案編撰工作和信息研究工作,充分利用現代化手段加強檔案信息化建設,提升檔案的作用效力。檔案是重要的社會資源,具有稀缺性,因此需要納入信息資源管理的范疇,使檔案的信息傳承作用在更廣闊的空間內充分發揮。

同時，為加強長清區檔案事業管理、進一步規范區內各單位的檔案工作，依據《中華人民共和國檔案法》、《中華人民共和國檔案法實施辦法》、《山東省檔案條例》等有關法律法規制定適合長清區檔案管理有效辦法。總之，在新的歷史條件下檔案工作必須要緊緊聯系時代發展要求，要從觀念上更新采取有效措施，在發揮檔案作用的同時，積極探索檔案現代管理模式，建立更加完善、更具中國特色的檔案管理體制，更加促進檔案工作的流暢，更加有力地為廣大人民群眾服務，更加促進社會主義和諧社會建設。

參考文獻:

1.馮惠玲等:《檔案管理學》,中國人民大學出版社1999年版。

2.劉東斌:《檔案利用和檔案價值的反思》,《檔案管理》2004年版。

3.覃兆劌:《雙元價值的視野中國檔案事業的傳統與現代化》,中國檔案出版社2003年版。

4.劉萌等：《文書與檔案管理》，首都經濟貿易大學出版社2010年版。

許曉龍

2010-11-13

第四篇：教師業務檔案管理條例

為了做好我院教師業務檔案材料的收集、歸納和整理工作，建立和完善教師業務檔案,現對原《中國青年政治學院規章制度匯編》

（一）中《教師業務檔案管理條例》進行修訂，具體內容如下：

一、教師業務檔案的主要內容

1、個人簡歷與業務自傳。

2、擔任過的主要教學，科研工作及完成的工作量和考核記錄。

第五篇：教師個人業務檔案

教師個人業務檔案 學校：

教師：

編號：

建檔時間：麒麟中心學校2014年1月

教師個人業務材料存檔目錄

整理歸檔人：

教師個人基本情況登記表

學學期教師教學情況登記表

一、承擔教育教學工作基本情況

二、科研課題研究情況

況

三、承擔公開課、比賽課、研討課等情況